蘇教版數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊(cè)教案附教學(xué)反思：三 分?jǐn)?shù)除法

三分?jǐn)?shù)除本單元是在學(xué)生已經(jīng)掌握了分?jǐn)?shù)乘法的意義分?jǐn)?shù)乘法的計(jì)算及其應(yīng)用以及整數(shù)除法意義、解方程等知識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生一方面完成了分?jǐn)?shù)加、比較系統(tǒng)地掌握了分?jǐn)?shù)的四則運(yùn)算進(jìn)一步加深對(duì)分?jǐn)?shù)乘除法關(guān)系的理解同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)比的意義以及分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系系自我完善知識(shí)結(jié)構(gòu)為以后學(xué)習(xí)百分?jǐn)?shù)和比例知識(shí)打下基礎(chǔ)；另一方面使學(xué)生豐富對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中數(shù)量關(guān)系的認(rèn)識(shí)體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系并為解決有關(guān)分?jǐn)?shù)的實(shí)際問題提供更多的支持。(這是邊文，請(qǐng)據(jù)需要手工刪加1課時(shí)分?jǐn)?shù)除以整教材第43頁例1及相關(guān)練習(xí)使學(xué)生經(jīng)歷探究分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計(jì)算過程，掌握分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法重點(diǎn)：使學(xué)生理解分?jǐn)?shù)除法的意義難點(diǎn)：探索并學(xué)會(huì)分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法課件教學(xué)例1課件出示教材第43頁例1，讓學(xué)生讀題，理解題目意思 2個(gè)小朋友喝，求每人喝多少升，怎樣列式？為什師：量杯里有升果5

平均分5可以這樣列式？(板書：4÷2。545引導(dǎo)學(xué)生思考：÷2可以怎樣計(jì)算？為什么可以這樣算5讓學(xué)生交流計(jì)算方法方法一：把4個(gè)單位平均分成2份，用分子4÷2，分母還是5。

方法二：把升平均分

份求每份是多

是求升的是多少所以÷2就可以5 為 結(jié)果

4

師：誰能再說一說，2為什么可以用×來計(jì)算

2的什么數(shù)？(倒數(shù)。 課件出示教材第43頁“試一試” 師：如果把升果汁平均分5

個(gè)小朋友

每人喝多少升？怎樣列式 5指名學(xué)生回答根據(jù)學(xué)生的回答板書：÷3545師：÷3怎么計(jì)算呢？能不能直接用分子除以整數(shù)算出得數(shù)？為什么？可以怎么算5指名學(xué)生回答(這是邊文，請(qǐng)據(jù)需要手工刪加(這是邊文，請(qǐng)據(jù)需要手工刪加師：分?jǐn)?shù)除以整數(shù)，可以怎么算？怎樣算比較方便總結(jié)分?jǐn)?shù)除以整數(shù)可以轉(zhuǎn)化成乘法計(jì)算分?jǐn)?shù)除以整數(shù)等于分?jǐn)?shù)乘這個(gè)整數(shù)的倒數(shù)44頁“練一練”1引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)分?jǐn)?shù)的意義進(jìn)行操作，并根據(jù)操作過程寫出得數(shù)44頁“練一練”2學(xué)生完成練習(xí)后提問：分?jǐn)?shù)除以整數(shù)，可以轉(zhuǎn)化成分?jǐn)?shù)乘法來計(jì)算，用這個(gè)分?jǐn)?shù)與誰乘44頁“練一練”3學(xué)生獨(dú)立完成后，指名說一說，每一題是怎么想怎么算的47頁“練習(xí)七”1～4第2題提問：每組題有什么相同和不同的地方？計(jì)算時(shí)有什么不同這節(jié)課學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？分?jǐn)?shù)除以整數(shù)怎樣算？在什么情況下可以用分?jǐn)?shù)的分子直接除以整數(shù)？本節(jié)課的整個(gè)教學(xué)是成功的習(xí)中在主動(dòng)進(jìn)行探究的過程中對(duì)分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的算法有了具體的認(rèn)識(shí)且分析思考出分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的一般性計(jì)算法則。學(xué)生對(duì)新知識(shí)的學(xué)習(xí)必須以已有的知識(shí)和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)作為基礎(chǔ)因此正確分析學(xué)生的知識(shí)