昆明的雨一等獎(jiǎng)導(dǎo)學(xué)案

昆明的雨教學(xué)目標(biāo)：1.通過(guò)默讀全文，找出文中敘寫的雨季中的景、事、物、人，體會(huì)課文形散神聚的特點(diǎn)。2.通過(guò)朗讀，體會(huì)文章平淡質(zhì)樸、如話家常的語(yǔ)言風(fēng)格，以及從“凡人小事”發(fā)現(xiàn)美的獨(dú)特眼光。3.體會(huì)作者對(duì)昆明真切的想念，理解作者淡泊從容的人生態(tài)度。重點(diǎn)：1.通過(guò)默讀感知課文內(nèi)容，了解文中所寫的昆明雨季的特點(diǎn)。2.通過(guò)朗讀，體會(huì)文章平淡質(zhì)樸、如話家常的語(yǔ)言風(fēng)格，以及從“凡人小事”發(fā)現(xiàn)美的獨(dú)特眼光。難點(diǎn)：體會(huì)作者對(duì)昆明真切的懷念，理解作者沖和平淡、淡泊從容的人生態(tài)度。材料一文章的緣起：昆明被稱作春城，這里四季如春、繁花似錦，一到雨季，綿綿細(xì)雨下下停停，停停下下，明亮、豐滿，讓人舒服，使人動(dòng)情，1939年開(kāi)始，汪曾祺在西南聯(lián)大中文系學(xué)習(xí)，在這里生活學(xué)習(xí)了七年，走遍了昆明的大街小巷、遇到了終身難忘的良師益友，四十多年后，汪曾祺還對(duì)這個(gè)地方念念不忘，于1984年寫下了這篇散文《昆明的雨》。一、初讀課文，完成下列問(wèn)題。1、給加點(diǎn)的字注音青頭菌()鮮腴()籬笆()雞樅()黃燜雞()扳尖()熾紅()緬桂()綠釉()密匝匝()2、單選題：昆明雨的特點(diǎn)()A.豐滿、飽和、旺盛B.蒙蒙、毛毛、綿綿C.傾盆、滂沱、瓢潑D.苦雨、凍雨、雪雨3、多選題：文章題目雖然是昆明的雨，可是對(duì)于雨的描寫卻并不多，而是寫了雨季中的景、事、物、人，請(qǐng)找出來(lái)()A.仙人掌、各種菌、楊梅B.為寧坤作畫，小酒店喝酒C.賣楊梅的苗族女孩D.送緬桂花的房東材料二學(xué)法指導(dǎo)：文章段落的作用，解題思路和方法歸納1.段落的作用：從結(jié)構(gòu)上看……；從內(nèi)容上看……）2.結(jié)構(gòu)：（先確認(rèn)指定段落在行文中的位置。）

開(kāi)頭：（1）統(tǒng)領(lǐng)全篇，（2）引起下文，為下文做鋪墊,（3）營(yíng)造氛圍，（4）開(kāi)篇點(diǎn)題，（5）設(shè)置懸念，引起讀者閱讀的興趣。

中間：（1）單獨(dú)成段，起承上啟下的過(guò)渡作用。（2）處于段末，起總結(jié)上文引起下文的作用。（3）對(duì)比反襯。（4）伏筆鋪墊。（5）總領(lǐng)全段（或部分）

結(jié)尾：（1）首尾呼應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)完整、嚴(yán)謹(jǐn)。（2）總結(jié)全文，（3）篇末點(diǎn)題，（4）深化主題，（5）引人深思，給人啟迪，令人回味。

3.內(nèi)容：

概括段意（方法：抄原句、提取重組、自己概括），聯(lián)系主旨情感。4.答題格式：結(jié)構(gòu)（包括表現(xiàn)手法）+內(nèi)容（表現(xiàn)什么內(nèi)容，抒發(fā)什么感情）二、再讀課文，完成下列問(wèn)題。1、題目為“昆明的雨”，文章開(kāi)篇為什么要描述給寧坤的畫呢？

2、課文第3段和第12段，作者

都只有一句“我想念昆明的雨”，想一想這兩段在文中什么作用呢？

材料三背景材料：1957年，“反右斗爭(zhēng)”開(kāi)始后，他因這篇短文受到批評(píng)，但并未劃定為右派。1958年夏，被補(bǔ)劃為右派，下放張家口沙嶺子農(nóng)業(yè)科學(xué)研究所勞動(dòng)。1960年，汪曾祺被摘掉右派帽子，結(jié)束勞動(dòng)，暫留農(nóng)科所協(xié)助工作。1961年春，農(nóng)科所讓汪曾祺到設(shè)在沽源的馬鈴薯研究站畫一套馬鈴薯圖譜，可惜畫稿毀于“文革”中。1966年“文革”開(kāi)始后不久，汪曾祺即因“右派”問(wèn)題被關(guān)進(jìn)“牛棚”，但1968年迅速獲得“解放”。汪曾祺推崇《世說(shuō)新語(yǔ)》、《水經(jīng)注》，學(xué)習(xí)古代散文大家歸有光、張岱，現(xiàn)代作家魯迅、周作人、朱自清，自成一家。其為人，不管在什么環(huán)境下，永遠(yuǎn)不消沉沮喪，無(wú)機(jī)心，少俗慮，終其一生，在慌亂的世界里，做一個(gè)不慌不忙的人。他的散文沒(méi)有結(jié)構(gòu)的苦心經(jīng)營(yíng)，也不追求題旨的玄奧深奇，平淡質(zhì)樸，娓娓道來(lái)，如話家常。他以個(gè)人化的細(xì)小瑣屑的題材，使“日常生活審美化”，糾偏了那種集體的“宏大敘事”；以平淡、含蓄節(jié)制的敘述，暴露了濫情的、夸飾的文風(fēng)之矯情，讓人重溫曾經(jīng)消逝的古典主義的名士風(fēng)散文的魅力，從而折射出中國(guó)當(dāng)代散文的空洞、浮夸、虛假、病態(tài)，讓真與美、讓日常生活、讓恬淡與雍容回歸散文，讓散文走出“千人一面，千部一腔”，功不可沒(méi)。汪曾祺一生經(jīng)歷了無(wú)數(shù)苦難和挫折，受過(guò)各種不公正待遇，盡管如此，他始終保持平靜曠達(dá)的心態(tài)，并且創(chuàng)造了積極樂(lè)觀詩(shī)意的文學(xué)人生。賈平凹在一首詩(shī)中這樣評(píng)價(jià)汪曾祺：“是一文狐，修煉成老精?！保ㄙZ平凹評(píng)）三、三讀課文，完成下列問(wèn)題。1、汪曾祺的語(yǔ)言風(fēng)格多是文字簡(jiǎn)潔精練卻內(nèi)容雋永多味，請(qǐng)分析下面的兩個(gè)句子的表現(xiàn)手法和表達(dá)效果。

和人呢？我們是不是也應(yīng)該去發(fā)現(xiàn)這些司空見(jiàn)慣的事物所蘊(yùn)含的濃濃情懷，也來(lái)給我們生活的地方寫一段文字呢？比如龍崗的云，龍崗的雨，龍崗的秋，龍崗的味道，龍崗的聲音。青頭菌(jùn)鮮腴(yú)籬笆(líbā)雞樅(zōng)黃燜雞(mēn)扳尖(bān)熾紅(chì)緬桂(miǎn)綠釉(yòu)密匝匝(zā)【交流點(diǎn)撥】①畫中所畫的是昆明雨季特有的現(xiàn)象與產(chǎn)物，突出昆明多雨的特點(diǎn)；②為下文作鋪墊，引出下文對(duì)“昆明的雨”的描述；③吸引讀者，引起讀者的閱讀興趣。

【交流點(diǎn)撥】第3段