職業(yè)技能鑒定計(jì)算機(jī)操作員技能考核試卷

職業(yè)技能鑒定初級(jí)計(jì)算機(jī)操作員技能考核試卷〔A〕1word學(xué)”命名保存在考生文件夾下。正確對(duì)待多媒體的教學(xué)作用一、多媒體關(guān)心教學(xué)手段不能排斥或替代傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式傳統(tǒng)的教學(xué)模式是寬闊教育工作者經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的實(shí)踐和爭(zhēng)論所總結(jié)出來(lái)的一種行只能作為“關(guān)心”的作用，而不能完全替代傳統(tǒng)教學(xué)模式。有的教師認(rèn)為多媒體課堂教學(xué)具有傳統(tǒng)教學(xué)模式所沒(méi)有的優(yōu)勢(shì)，每節(jié)課必言多媒體，特別是公開課或示范課，了課堂教學(xué)中的學(xué)生的主體地位、教師的主導(dǎo)作用、師生之間課堂上的情感溝通，率。每一個(gè)教師特定的教學(xué)語(yǔ)言、教態(tài)、板書和應(yīng)變力量是最大的財(cái)寶，只有把傳統(tǒng)堂教學(xué)的效果。二、多媒體關(guān)心課堂教學(xué)必需有助于突破教學(xué)重難點(diǎn)直觀的、易于承受的形式表現(xiàn)出來(lái)，或把課堂演示試驗(yàn)中有毒的、有危急性的試驗(yàn)通取的。像這節(jié)課，教師動(dòng)手做演示試驗(yàn)給學(xué)生看更重要，由于只有這樣，學(xué)生才能直觀的看到反響現(xiàn)象，才更具有說(shuō)服力，才能留給學(xué)生更深的印象。三、多媒體課件的制作必需具有科學(xué)性就失去了自然科學(xué)立足的根本。因此我們要設(shè)計(jì)積件時(shí)肯定要留意不能犯科學(xué)性錯(cuò)誤，否則不但不能起到關(guān)心教學(xué)的目的，而且給學(xué)生帶來(lái)更大的負(fù)面影響。四、正確處理教學(xué)過(guò)程中諸要素之間的關(guān)系多媒體課堂教學(xué)過(guò)程主要包含四個(gè)要素：教師、學(xué)生、教材和媒體，四要素相互聯(lián)系，相互制約形成一個(gè)有機(jī)的整體，為到達(dá)很好的教學(xué)效果，必需處理好四個(gè)要素之間的關(guān)系。依據(jù)皮亞杰的建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論：教師是教學(xué)過(guò)程中的組織者、指導(dǎo)者和學(xué)問(wèn)意義建構(gòu)的幫助者、促進(jìn)者，而不是主動(dòng)施教的學(xué)問(wèn)灌輸者；學(xué)生是學(xué)問(wèn)意義的主動(dòng)建構(gòu)者，而不是外界刺激的被動(dòng)承受者、學(xué)問(wèn)的灌輸對(duì)象；教材中所供給的學(xué)問(wèn)是學(xué)生主動(dòng)建構(gòu)的對(duì)象，而不是教師向?qū)W生灌輸?shù)膬?nèi)容；媒體是創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，學(xué)

生主動(dòng)學(xué)習(xí)、協(xié)作、探究和完成學(xué)問(wèn)意義建構(gòu)的認(rèn)知工具，而不是教師向?qū)W生灌輸所使用的手段和方法?？梢?jiàn)多媒體關(guān)心課堂教學(xué)不能主多媒體簡(jiǎn)潔地代替都是的傳授，仍舊要充分發(fā)揮都是的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，同時(shí)突出多媒體教學(xué)的關(guān)心功能。使多媒體課堂教學(xué)的進(jìn)展少走歪路，才能真正地發(fā)揮多媒體教學(xué)的優(yōu)勢(shì)?？己艘螅?、依據(jù)原文格式正確輸入內(nèi)容2、輸入法不限3、考核留意事項(xiàng)1030正確使用計(jì)算機(jī)安全文明操作2：操作系統(tǒng)題目，全部的操作都在\素材\windows考核要求：1、依據(jù)如下要求對(duì)所給定的素材進(jìn)展操作：InterRoot.htm的文件ascriptwriteAppliDocumentReadme.txt隱蔽“的文件屬性；UseCall.txtlin.txt；use2、考核留意事項(xiàng)1020正確使用計(jì)算機(jī)安全文明操作職業(yè)技能鑒定初級(jí)修理電工操作技能考核試卷〔A〕共1頁(yè)3：word\素材\word.doc，完成后以原文件名保存在原位置?？己艘螅?、依據(jù)如下要求對(duì)所給定的素材進(jìn)展操作：Sunflowr.jpg文檔中，并設(shè)置圖片：高3.5厘米、寬2.8厘米、四周型圍繞、圖片置于文檔的中間。厘米。建立樣式ABC，其格式為：小四號(hào)楷體字、藍(lán)色、下劃線為波80.8ABC應(yīng)用到文檔的最終三段。文檔的末尾創(chuàng)立如下表格，要求：設(shè)置外圍框線為紅色，內(nèi)部框線為藍(lán)色，表格中數(shù)據(jù)水平、垂直均居中對(duì)齊。2、考核留意事項(xiàng)3030正確使用計(jì)算機(jī)安全文明操作4：excel\素材\excel-A1.xls，完成后以原文件名保存在原位置。考核要求1、依據(jù)如下要求對(duì)所給定的素材進(jìn)展操作：

1“工作表，·A“01、02、03、04……“；在第7行輸入如下信息：·將“部門“與“員工編號(hào)“兩列的位置對(duì)調(diào)；1“工作表的格式：·設(shè)置標(biāo)題“員工登記表“為黑體、紅色、20·“工資“列的數(shù)據(jù)應(yīng)用貨幣格式，保存一位小數(shù)點(diǎn)；·全部數(shù)據(jù)居中對(duì)齊；·將數(shù)據(jù)表區(qū)域設(shè)置藍(lán)色的邊框格式。在“數(shù)據(jù)1“工作表中，以“工資“為第一關(guān)鍵字，“工齡“為其次2“工作表中。在“數(shù)據(jù)2“工作表中，依據(jù)“員工編號(hào)“和“工資“兩列數(shù)據(jù)在其圖表格式。3“中利用公式完成以下計(jì)算：·在“應(yīng)發(fā)工資“列中計(jì)算每位職工的應(yīng)發(fā)工資〔=職務(wù)工資+地補(bǔ)+津貼+獎(jiǎng)金〔提示：實(shí)發(fā)工資=應(yīng)發(fā)工資-醫(yī)療-公積金-房租-水電費(fèi)〕。2、考核留意事項(xiàng)：2030正確使用計(jì)算機(jī)安全文明操作5：powerpoint\素材\ppt2.ppt，完成后以原文件名保存在原位置?？己艘?、依據(jù)如下要求對(duì)所給定的素材進(jìn)展操作：121格式；標(biāo)題：海南師范學(xué)院簡(jiǎn)介〔8號(hào)楷體字、紅色學(xué)校根本狀況、教學(xué)系設(shè)置。超級(jí)鏈接技術(shù)：分別設(shè)置第1張幻燈片內(nèi)容“學(xué)校根本狀況