2023年《可愛的小動物》教學(xué)設(shè)計

2023年《可愛的小動物》教學(xué)設(shè)計《可愛的小動物》教學(xué)設(shè)計1

教學(xué)目標(biāo)：

1、能大膽地熟讀詩歌。

2、有感情地表演誦讀兒歌，感受小老鼠的滑稽可愛和團結(jié)友愛。

3、能依據(jù)自己對詩歌意境的理解，給詩配畫。

教學(xué)過程：

一、開啟詩

師：敬愛的孩子們啊，讓我們用最奇妙的聲音來迎接新的一天吧！

師：早安，孩子們！

生：早安，戴老師！

師：整個早晨，我始終看著你們

生：整個早晨，我們始終看著你

齊：讓我們用最奇妙的聲音開啟新的一天吧！

二、復(fù)習(xí)詩歌

在這清風(fēng)緩緩的早晨，一群勤勞的小螞蟻已起先一天的勞動了，讓我們一起美美地誦讀《小螞蟻》這首兒歌吧！

小螞蟻

小螞蟻，真好玩，

見面碰碰小胡須。

你碰我，我碰你，

報告一個好消息。

排隊走，一二一，

大家去抬一粒米。

三、學(xué)習(xí)新詩

師：勤勞的螞蟻的團結(jié)友愛真值得我們學(xué)習(xí)。今日老師給你們帶來了另外一種動物，想跟它們交摯友有嗎？

出示圖片。

師：你們知道一只老鼠是怎么搬走這只雞蛋的？三只老鼠、五只老鼠有是怎么搬雞蛋的？（學(xué)生自由發(fā)言）

我們一起來瞧瞧這兩只老鼠又是如何搬走這只大雞蛋的呢？（出示新詩）

老鼠搬雞蛋

小老鼠，搬雞蛋，

雞蛋太大怎么辦？

一只老鼠地下躺，

緊緊抱住打雞蛋，

一只老鼠拉尾巴，

拉呀拉呀拉回家。

1、先出示前兩行，設(shè)疑。引導(dǎo)學(xué)生讀出疑問的語氣。

2、再出示后四行，學(xué)生嘗試讀，留意引導(dǎo)學(xué)生讀出俏皮的味。

3、指名讀、小組讀、男女生賽讀等多種形式練習(xí)朗讀，直至每個學(xué)生都能精確、流暢地進行朗讀。

4、學(xué)生表演讀。

師引導(dǎo)：小摯友，讀了這首兒歌，能說說這兩只小老鼠給你留下怎樣的印象嗎？

學(xué)生溝通，指名回答。

師小結(jié)：小小的老鼠都知道合作的重要性，何況我們?nèi)祟悾苷f說在生活中有哪些事離不開與伙伴的合作呢！

學(xué)生溝通，指名回答，齊讀兒歌。

師總結(jié)：孩子們，在以后的學(xué)習(xí)生活中，讓我們的合作成為開心的事情，讓我們合作學(xué)習(xí)不斷進步！

四、晨誦作業(yè)

給兒歌《老鼠搬雞蛋》配畫。

《可愛的小動物》教學(xué)設(shè)計2

活動目標(biāo)：

1.教化幼兒要愛惜圖書，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

2.教化幼兒要養(yǎng)成謙讓的美德。

重點難點：要讓幼兒學(xué)會愛惜圖書，同時幼兒之間閱讀書要學(xué)會相互謙讓。

活動打算：教學(xué)圖片、幼兒課本、彩筆、圖書區(qū)。

活動過程：一、起先部分：

老師：小摯友，書是我們每個人的好摯友、好伙伴、好老師，我們一時一刻都不能離開它，它會教我們許多學(xué)問，許多道理，讓我們學(xué)會生活，學(xué)會做人。那么怎樣讓我們?nèi)リP(guān)切和愛惜它呢？

二、基本部分：

1.參觀圖片展覽老師帶領(lǐng)幼兒參觀事先布置好的圖片展區(qū)。

（1）兩個小摯友正在謙讓一本書；

（2）小紅在修補圖書；

（3）小剛和小強在搶書，搶的面紅耳赤；

（4）浩浩小摯友在撕書；

（5）小勇小摯友在整理圖書；

（6）明明小摯友將書亂翻一地。

一邊參觀，一邊組織幼兒依據(jù)圖片內(nèi)容進行探討與談話。

2.老師提問：

（1圖中的小摯友在做什么？你應(yīng)當(dāng)向誰學(xué)習(xí)？

（2圖三、圖四、圖六的小摯友做的對嗎？應(yīng)當(dāng)怎樣做？

3.變臉讓小摯友在課本上把做的對的小摯友欄中的"○"畫成笑臉；把做的不對的小摯友欄中的"○"畫成哭臉。

4.探討發(fā)布會

（1）老師組織幼兒分組探討：讀書時應(yīng)留意什么？老師適時進行提問與指導(dǎo)。

（2）讓各組幼兒將探討結(jié)果用繪畫形式進行記錄。

（3）組織發(fā)布會：各組將探討結(jié)果與繪制圖畫在全班溝通與發(fā)布、共享后張貼到圖書區(qū)內(nèi)。

5.參觀圖書區(qū)老師帶領(lǐng)幼兒參觀圖書區(qū)，利用剛張貼的圖片教化幼兒在圖書區(qū)遵守自己制定的規(guī)則。

教后反思：本活動對幼兒養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣打下基礎(chǔ)。孩子們平?？磮D書時，不太留意愛惜，常常撕破、弄壞，有時還甚至搶壞，亂扔；在活動中，還帶領(lǐng)孩子們?nèi)⒂^圖書室，讓他們動手整理，有的孩子發(fā)覺有的書破了，用膠水粘；還有的孩子發(fā)覺書角卷了，幫忙撫平，在這些動手過程中更好的教化孩子如何去愛圖書，讓孩子明白書也是我們的摯友，帶給我們學(xué)問，以后更應(yīng)當(dāng)去愛惜它。

《可愛的小動物》教學(xué)設(shè)計3

活動目標(biāo)：

1.能與同伴溝通自己知道的動物的名字、特征等。

2.喜愛動物，有感知動物的愛好。

重點難點：與同伴溝通自己知道的動物的名字、特征。

活動打算：

1.PPT課件

2.事先完成《幼兒畫冊》上"我知道的動物"調(diào)查表

活動過程：

一、由談話引起溝通愛好。

提問：你喜愛小動物嗎？為什么？

二、幼兒溝通自己知道的動物的名字、特征等。

提問：你相識哪些動物？在什么地方見過？它是什么樣的？你喜愛它什么？

三、幼兒相互溝通完成的《我知道的動物》調(diào)查表。

四、擴展閱歷。

1.視察PPT課件。

2.提問：這些動物叫什么？喜愛他們嗎？

教后反思：通過開展主題活動，幼兒學(xué)到了很多關(guān)于動物的學(xué)問，了解了人與動物，動物與環(huán)境之間的關(guān)系，增加了幼兒學(xué)會關(guān)切、愛惜動物的生態(tài)環(huán)保意識，取得了較好的教學(xué)效果。同時，通過此主題活動使我學(xué)會了思索問題，學(xué)會了站在孩子的立場上看問題，熬煉了我的實力，創(chuàng)新了我的思維，使我學(xué)會了依據(jù)孩子的愛好點生成新的課程，關(guān)注孩子的發(fā)展，從而促進孩子的發(fā)展。

《可愛的小動物》教學(xué)設(shè)計4

活動目標(biāo)：

1.感受樂曲旋律，創(chuàng)編相應(yīng)的肢體動作。

2.隨樂曲合拍的進行蚊子飛、蚊子叮、撓癢癢、拍蚊子等動作。

3.情愿在集風(fēng)光 前表演，體驗表演嬉戲帶來的樂趣。

重點難點：隨樂曲合拍的進行蚊子飛、蚊子叮、撓癢癢、拍蚊子等動作。

活動打算：

1.學(xué)問閱歷打算：在各類嬉戲中了解身體的每個部位。

2.物質(zhì)材料打算：蚊子和娃娃貼。

活動過程：

一、聽一聽，想一想，引起幼兒愛好。

1.快樂律動：今日的天氣真好，讓我們一起去果園玩一玩吧！

2.傾聽想象：聽，這是什么聲音？原來是飛來了一只小蚊子。

二、學(xué)一學(xué)，跳一跳，創(chuàng)編相應(yīng)動作。

（一）學(xué)一學(xué)，跳一跳，創(chuàng)編蚊子飛的動作1.創(chuàng)編蚊子飛：誰來學(xué)學(xué)小蚊子飛？

2.感受蚊子飛：我們一起聽著音樂來學(xué)學(xué)小蚊子飛！

（二）學(xué)習(xí)其次段，創(chuàng)編蚊子叮的動作

1.創(chuàng)編蚊子叮2.感受蚊子叮3.表演蚊子叮

（三）學(xué)習(xí)第三段，創(chuàng)編撓癢癢的動作

1.創(chuàng)編撓癢癢：我們被小蚊子叮了，身上很癢，大家會怎么樣？撓癢癢怎么撓？誰來撓撓？

2.表演撓癢癢：我們一起聽著音樂來撓撓，真舒適！

（四）學(xué)習(xí)第四段，創(chuàng)編蚊子的動作

1.創(chuàng)編拍蚊子：小蚊子這么愛叮小摯友，你們想不想殲滅它？你會怎樣拍蚊子？

2.表演拍蚊子：對，先要找蚊子，然后再重拍時拍打蚊子。誰情愿來試試？我們一起來拍蚊子吧！

（五）感受音樂,學(xué)習(xí)完整表演

1.回憶嬉戲依次：我們來到果園都跟著小蚊子玩了哪些嬉戲？

2.完整鞏固嬉戲：讓我們一起聽著音樂再來學(xué)一學(xué)小蚊子吧。

三、玩一玩，演一演，體驗嬉戲樂趣。

（一）嘗試角色，師幼互動1.觀賞老師示范2.嘗試師幼互動

（二）兩兩合作，集體表演1.集體表演：你們想和小蚊子一起跳舞嗎？

2.互換角色：你們情愿交換著來表演一下嗎？

教后反思：首先我讓孩子們先學(xué)蚊子飛、蚊子叮、撓癢癢、拍蚊子等動作，讓他們在后續(xù)表演時做好鋪墊。其次，在回憶這些動作，讓孩子們加深對動作的記憶。最終，在表演時，孩子們熱忱高漲，會自己編各種動作，前面節(jié)奏還很穩(wěn)，但是在最終有點亂。尤其是在拍蚊子的時候，孩子們過于興奮，導(dǎo)致不聽節(jié)奏而隨意亂跑，這是在活動中要留意強調(diào)的地方。還有最好做寶寶和做蚊子，可以讓孩子自由選擇，這也是整堂課須要改進的地方。

《可愛的小動物》教學(xué)設(shè)計5

一、教材分析：

《可愛的小動物》選自開明出版社出版的童樂小班教材（下冊）語言領(lǐng)域內(nèi)容。幼兒園小班語言教材要求幼兒在日常生活中友情是的一道幼兒寧靜的聽別人講話，為幼兒朗誦兒歌，講比較淺顯的動物股市和通話，設(shè)計幼兒感愛好的談話活動，供應(yīng)機會讓幼兒用語言與人交往。

這節(jié)活動課通過表演讓幼兒了解了動物的特征和生活的習(xí)性，幫助幼兒在與同伴相互溝通、提問中獲得主動開心地情感體驗。

二、設(shè)計意圖：

我們小班開展了“動物的花花衣”的主題活動，進行了“找摯友”的活動。小摯友們紛紛表示自己知道許多動物，也非常喜愛小動物，并且收集了許多動物的圖片、圖書、玩具等。于是，我就抓住幼兒的愛好點，設(shè)計了“我喜愛的小動物”這個活動。主要是讓幼兒在收集探究小動物的基礎(chǔ)上，情愿與大家一起溝通共享自己知道的學(xué)問。小班的幼兒以自我為中心，缺乏與同伴溝通的意識。因此，第一個環(huán)節(jié)我讓幼兒自由結(jié)伴溝通，然后再集體溝通共享。

三、活動目標(biāo)：

1、在收集探究的基礎(chǔ)上，情愿溝通共享。

2、初步萌發(fā)幼兒寵愛小動物的情感。

四、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

1、收集各種小動物的資料（圖書、圖片、玩具、實物等）

2、音樂磁帶

五、活動流程：

（一）、自由溝通——集體溝通共享

1、自由溝通

師：孩子們老師介紹了我最喜愛的小動物是誰?。浚ㄐ“淄茫┬从褌円灿凶约合矏鄣男游?，而且把小動物們都帶來了，現(xiàn)在請你們把找到的小動物的隱私講給你的好摯友聽，好嗎？

幼兒自由溝通，老師巡回視察

（二）、集體溝通共享

師：誰先來介紹一下你的動物摯友呢？

1、幼兒介紹：奶牛

師：聽完了他的介紹，你們有什么問題要問他么？

幼兒：(1)奶牛喜愛吃什么呀？

(2)奶牛最大的本事是什么呢？

幼兒通過聽介紹并提出的問題，老師剛好示范擠奶的動作，并引導(dǎo)幼兒一起仿照學(xué)習(xí)

2、幼兒介紹：小雞

介紹的幼兒把自己收集的碟片“小雞出殼”放給其他幼兒看，看完后，師：“他喜愛的小動物是誰啊？讓他把小雞來給大家介紹一下吧?！?/p>

幼兒：介紹

師：關(guān)于小雞你們有什么問題要問它么？

幼兒現(xiàn)有閱歷：幼兒在喂養(yǎng)小雞的過程中，知道了小雞喜愛吃的東西，小雞吃東西的動作等。

幼兒通過聽介紹并提出的問題：對小雞出殼、捉蟲的動作比較感愛好，老師依據(jù)幼兒的剛好愛好，賜予滿意，剛好引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)小雞出殼、小雞捉蟲的動作。

3、幼兒介紹：小鴿子

老師：小鴿子是怎么來到咱們班的？怎樣飛呢？請個別有而表演。

4、幼兒介紹：小狗

幼兒帶來的自己家里養(yǎng)的小狗，邊看邊介紹

師：小狗真可愛啊，它最喜愛吃什么呀？（肉骨頭）那讓我們和小狗一起找肉骨頭吃好嗎？

音樂嬉戲《哈巴狗》

5、幼兒介紹：小貓

幼兒通過聽介紹并提出的問題：(1)小貓喜愛吃什么？

(2)小貓是怎么唱歌的？

老師依據(jù)幼兒的提問剛好賜予回應(yīng)，如學(xué)習(xí)小貓的叫聲、學(xué)習(xí)小貓走路的動作等。

6、幼兒介紹：小鴨子

幼兒介紹自己和爸爸從網(wǎng)上收集的小鴨子的圖片

幼兒通過聽介紹并提出的問題：

(1)小鴨子在干什么呢？

(2)他們?yōu)槭裁磿抨犇兀?/p>

可引導(dǎo)幼兒一起探討，老師依據(jù)幼兒的回答引出問題：“假如他們不在一起的話，會怎么樣？

老師引導(dǎo)幼兒自由講解并描述

師：那我們一起來做一個歡樂的好孩子吧。

律動《數(shù)鴨子》，邊做律動邊用簡潔的語言提示孩子的動作。

師：一群小鴨子在一起真歡樂，讓我們一起排著隊做嬉戲吧！

師：孩子們，咱們相識了這么多的小動物，讓我們一起歡快的和它們歡樂的跳起來吧

六、音樂律動《歡樂的小動物》

七、延長活動

1、把幼兒收集的資料投放在探究區(qū)，讓幼兒自由探究自己喜愛的動物的隱私。

2、在嬉戲區(qū)域中投放各種動物的頭飾和音樂嬉戲的音樂，讓幼兒在唱唱說說中仿照動物的聲音和動作。

3、在益智區(qū)中投放一些拼圖嬉戲，讓幼兒在拼圖中進一步了解動物明顯的特征。

4、在生活中喂養(yǎng)小動物，了解小動物喜愛吃的東西。

《可愛的小動物》教學(xué)設(shè)計6

活動目標(biāo)：

1.喜愛魚，了解魚的外形特征；

2.用紙折魚（學(xué)習(xí)對角折），并調(diào)換各種顏色涂畫魚。

重點難點：用紙折魚（學(xué)習(xí)對角折），并調(diào)換各種顏色涂畫魚。

活動打算：魚缸里養(yǎng)著的各種樣式的魚、空魚缸盛有一半水、正方形的各色調(diào)紙、蠟筆

活動過程：

一、觀賞魚缸里的魚，說說它們的特征老師：你喜愛魚缸里的哪條魚？為什么？在"喜愛"的心情背景中，細致視察各種魚的外型特征。在孩子的視察過程中，沒有人留意魚的嘴巴，于是，老師引導(dǎo)："你們?nèi)タ纯呆~嘴巴是怎么樣的？"孩子在視察后紛紛邊仿照邊爭論："這樣一動一動的。"老師

小結(jié)：魚有各種各樣的形態(tài)，它們有的是……有的是……身上魚鱗的顏色也是不一樣的，有的是紅色的，有的是黑色的，有的是……；它們還有美麗的尾巴，游起來一甩一甩的；有的魚有大大的眼睛，它們的嘴巴始終這樣一動一動的（邊說邊仿照）…

二、折紙魚

1.老師：（出示一個盛滿水的.空魚缸）這里一條魚也沒有，我們一起做些好看的魚，放在里面，讓這只魚缸里也有很多魚兒游。

2.制作紙魚

(1)老師完整示范折小魚的過程

(2)學(xué)習(xí)對邊折

(3)折好小魚后，老師引導(dǎo)幼兒用不同顏色的油畫棒畫魚的魚鱗。

三、讓魚兒游游把自己做的"小魚"放在水缸里，相互觀賞，找一找哪些魚最美麗，它們的魚鱗是什么顏色的。

教后反思：本次活動我摒棄了傳統(tǒng)觀念，起先大膽的放手，讓孩子以回憶的形式讓幼兒構(gòu)造歡樂魚兒的畫面，但是這樣可這時我留意到有很大一部分小孩子的愛好好像變了，一些小孩子拿著筆似乎無從下手，不知道畫什么。這正是老師"出手"的好機會，讓孩子腦子里有畫魚的整個支架。順其發(fā)揮孩子的想象力，讓他們?nèi)?chuàng)新。因此以后在美術(shù)過程中，應(yīng)當(dāng)變更以往仿照的教學(xué)思路，要讓孩子自己發(fā)揮想象。

《可愛的小動物》教學(xué)設(shè)計7

一、教材分析

《可愛的小動物》選自開明出版社出版的童樂小班教材（下冊）語言領(lǐng)域內(nèi)容。幼兒園小班語言教材要求幼兒在日常生活中友情是的一道幼兒寧靜的聽別人講話，為幼兒朗誦兒歌，講比較淺顯的動物股市和通話，設(shè)計幼兒感愛好的談話活動，供應(yīng)機會讓幼兒用語言與人交往。這節(jié)活動課通過表演讓幼兒了解了動物的特征和生活的習(xí)性，幫助幼兒在與同伴相互溝通、提問中獲得主動開心地情感體驗。

二、設(shè)計意圖

我們小班開展了“動物的花花衣”的主題活動，進行了“找摯友”的活動。小摯友們紛紛表示自己知道許多動物，也非常喜愛小動物，并且收集了許多動物的圖片、圖書、玩具等。于是，我就抓住幼兒的愛好點，設(shè)計了“我喜愛的小動物”這個活動。主要是讓幼兒在收集探究小動物的基礎(chǔ)上，情愿與大家一起溝通共享自己知道的學(xué)問。小班的幼兒以自我為中心，缺乏與同伴溝通的意識。因此，第一個環(huán)節(jié)我讓幼兒自由結(jié)伴溝通，然后再集體溝通共享。

三、活動目標(biāo)

1、在收集探究的基礎(chǔ)上，情愿溝通共享。

2、初步萌發(fā)幼兒寵愛小動物的情感。

四、環(huán)境創(chuàng)設(shè)

1、收集各種小動物的資料（圖書、圖片、玩具、實物等）

2、音樂磁帶

五、活動流程

（一）、自由溝通——集體溝通共享1、自由溝通師：孩子們老師介紹了我最喜愛的小動物是誰?。浚ㄐ“淄茫┬从褌円灿凶约合矏鄣男游?，而且把小動物們都帶來了，現(xiàn)在請你們把找到的小動物的隱私講給你的好摯友聽，好嗎？幼兒自由溝通，老師巡回視察（二）、集體溝通共享

1、師：誰先來介紹一下你的動物摯友呢？幼兒介紹：奶牛

師：聽完了他的介紹，你們有什么問題要問他么？幼兒：(1)奶牛喜愛吃什么呀？(2)奶牛最大的本事是什么呢？幼兒通過聽介紹并提出的問題，老師剛好示范擠奶的動作，并引導(dǎo)幼兒一起仿照學(xué)習(xí)

2、幼兒介紹：小雞介紹的幼兒把自己收集的碟片“小雞出殼”放給其他幼兒看，看完后，師：“他喜愛的小動物是誰啊？讓他把小雞來給大家介紹一下吧?！庇變海航榻B師：關(guān)于小雞你們有什么問題要問它么？幼兒現(xiàn)有閱歷：幼兒在喂養(yǎng)小雞的過程中，知道了小雞喜愛吃的東西，小雞吃東西的動作等。幼兒通過聽介紹并提出的問題：對小雞出殼、捉蟲的動作比較感愛好，老師依據(jù)幼兒的剛好愛好，賜予滿意，剛好引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)小雞出殼、小雞捉蟲的動作。3、幼兒介紹：小鴿子老師：小鴿子是怎么來到咱們班的？怎樣飛呢？請個別有而表演。

4、幼兒介紹：小狗幼兒帶來的自己家里養(yǎng)的小狗，邊看邊介紹師：小狗真可愛啊，它最喜愛吃什么呀？（肉骨頭）那讓我們和小狗一起找肉骨頭吃好嗎？音樂嬉戲《哈巴狗》

5、幼兒介紹：小貓幼兒通過聽介紹并提出的問題：(1)小貓喜愛吃什么？(2)小貓是怎么唱歌的？老師依據(jù)幼兒的提問剛好賜予回應(yīng)，如學(xué)習(xí)小貓的叫聲、學(xué)習(xí)小貓走路的動作等。

6、幼兒介紹：小鴨子。幼兒介紹自己和爸爸從網(wǎng)上收集的小鴨子的圖片幼兒通過聽介紹并提出的問題：(1)小鴨子在干什么呢？(2)他們?yōu)槭裁磿抨犇兀靠梢龑?dǎo)幼兒一起探討，老師依據(jù)幼兒的回答引出問題：“假如他們不在一起的話，會怎么樣？老師引導(dǎo)幼兒自由講解并描述。師：那我們一起來做一個歡樂的

好孩子吧。

7、律動《數(shù)鴨子》，邊做律動邊用簡潔的語言提示孩子的動作。師：一群小鴨子在一起真歡樂，讓我們一起排著隊做嬉戲吧！師：孩子們，咱們相識了這么多的小動物，讓我們一起歡快的和它們歡樂的跳起來吧六：音樂律動《歡樂的小動物》

六、延長活動

1、把幼兒收集的資料投放在探究區(qū)，讓幼兒自由探究自己喜愛的動物的隱私。

2、在嬉戲區(qū)域中投放各種動物的頭飾和音樂嬉戲的音樂，讓幼兒在唱唱說說中仿照動物的聲音和動作。

3、在益智區(qū)中投放一些拼圖嬉戲，讓幼兒在拼圖中進一步了解動物明顯的特征。

4、在生活中喂養(yǎng)小動物，了解小動物喜愛吃的東西。

《可愛的小動物》教學(xué)設(shè)計8

教學(xué)目標(biāo)：

1、正確、流暢地朗讀兒歌。

2、有感情地表演誦讀兒歌，感受螞蟻的禮貌和團結(jié)。

3、能依據(jù)自己對詩歌意境的理解，給詩配畫。

一、開啟詩

師：小摯友們，涼快的風(fēng)兒吹來了秋的芳香，敬愛的孩子們呀，用你們最美的聲音開啟美妙的一天吧！

師：早安，孩子們！

生：早安，戴老師！

師：整個早晨，我始終看著你們

生：整個早晨，我們始終看著你

齊：讓我們用最奇妙的聲音開啟新的一天吧！

二、復(fù)習(xí)詩歌

師：孩子們，菜園里的小黃瓜豐收了，讓我們跟著農(nóng)夫伯伯一起去摘黃瓜吧！

小黃瓜

小黃瓜，細又長，

身上穿著綠衣裳。

能做菜，能做湯，

大家快來嘗一嘗。

三、誦讀新詩

師：小摯友們，你們喜愛小動物嗎？你都喜愛什么小動物??？今日我們要與一種下雨前會搬家的小動物交摯友。（螞蟻）

１、出示詩歌內(nèi)容

小螞蟻

小螞蟻，真好玩，

見面碰碰小胡須。

你碰我，我碰你，

報告一個好消息。

排隊走，一二一，

大家去抬一粒米。

２、師范讀

３、學(xué)生嘗試讀（借助拼音自讀詩歌）

４、指名讀、小組讀、男女生賽讀等多種形式練習(xí)朗讀，直至每個學(xué)生都能精確、流暢地進行朗讀。

５、學(xué)生表演讀

師引導(dǎo)：小摯友，假如你們就是小螞蟻，會怎么碰碰小胡須？怎么抬米呢？老師想看你們的表演。這樣吧，先跟你的同桌試一試。

學(xué)生表演，老師剛好激勵敢于表演的小摯友。培育學(xué)生的自信念。

5、升華主題

（１）、師：從你們的表演中，我看出你們很喜愛螞蟻，是嗎？說說你們?yōu)槭裁聪矏坌∥浵仭?/p>

（因為小螞蟻很可愛，因為小螞蟻有禮貌，因為小螞蟻很守紀(jì)律。

（２）、文明禮貌教化

師：你們每天到學(xué)校和誰見面?。磕且娏怂麄?，怎么做才顯得有禮貌呢？

學(xué)生溝通

四、總結(jié)讀詩

師：希望我們小摯友也能學(xué)習(xí)小螞蟻，愿孩子們都成為有禮貌、守紀(jì)律的好孩子！

齊讀《小螞蟻》

五、悟詩配畫。

依據(jù)自己對詩歌意境的理解，給《小螞蟻》配畫。

《可愛的小動物》教學(xué)設(shè)計9

活動目標(biāo)：

1.能圍繞某個動物大膽想象，創(chuàng)編何繪畫故事情節(jié)2.能與同伴合作、協(xié)商，完成動物故事書的制作。

重點難點：幼兒能圍繞某個動物大膽想象，與同伴共同合作創(chuàng)編繪畫故事情節(jié)。

活動打算：

1.每組供應(yīng)小鳥、小兔、小鴨、小豬、小牛等動物形象個一個。

2.紙張、油畫棒、剪刀、糨糊每組一份。

活動過程：

一、看圖說話供應(yīng)一兩幅有關(guān)小動物的圖片，讓幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編故事，并寫上頁碼。

二、制作故事書。

1.了解如何圍繞一個動物想象，創(chuàng)編故事。

2.知道創(chuàng)編、添畫的過程（激勵幼兒分工合作）。

3.與同伴合作畫故事情節(jié)。

4.給自己的故事書編頁碼。

三、在集體中展示、溝通故事書。

激勵幼兒舉薦自己小組的故事書，大膽講解并描述故事內(nèi)容。

延長：

1.老師可供應(yīng)一些材料供幼兒接著創(chuàng)編、制作、講解并描述故事。

2.激勵幼兒在語言區(qū)接著閱讀、講解并描述同伴制作的動物故事書。

教后反思：

一起先活動時，孩子們不太情愿上來創(chuàng)編故事。后來，請孩子們自己說說自己喜愛的故事，再來進行訪編，這才引起活動愛好。在創(chuàng)編過程中，有的孩子添畫地較有創(chuàng)意，其中有的孩子畫了動物車，因為現(xiàn)在的動物怕人類損害它們，不愿接近人類，所以孩子們通過畫動畫車讓動物更友好地接近人類。還有許多孩子喜愛仿照同伴的思想進行添畫，沒有自己的思想看來以后可以多一些這樣創(chuàng)編的活動。

《可愛的小動物》教學(xué)設(shè)計10

〖活動目標(biāo)〗

1.發(fā)展學(xué)生對動物的寵愛情感和對生命的酷愛。

2.發(fā)展視察實力，積累肯定的關(guān)于動物的學(xué)問。

〖活動打算〗

（一）學(xué)情分析

課前調(diào)查了解到學(xué)生都特別喜愛小動物，但班上多數(shù)學(xué)生家沒有飼養(yǎng)小動物，所以老師要為學(xué)生創(chuàng)建條件與動物接觸，并與家長聯(lián)系，爭取家長的幫助、理解，選擇一些適合家庭飼養(yǎng)的小動物來飼養(yǎng)。

（二）物質(zhì)資料打算

森林圖畫。

〖活動時間〗

1課時。

〖活動過程〗

（一）活動導(dǎo)入

師：老師今日給大家?guī)硪晃恍聯(lián)从眩氩幌胂嘧R它？

老師手持玩具小鴨：嗨，小摯友們，你們好，我是小鴨嘎嘎，很興奮能在這里和大家見面，我很情愿和同學(xué)們交摯友，你們喜愛我嗎？為什么？

生：你長得很美麗，身上毛茸茸的，看上去很可愛。

師：一會兒還有許多可愛的小動物要和大家一起玩呢，情愿嗎？

出示“可愛的小動物”字樣。

（二）介紹自己喜愛的動物

師：我很想知道你們都喜愛什么動物？

學(xué)生自由發(fā)言。

師：沒想到大家喜愛的動物這么多。現(xiàn)在讓我們乘上歡樂巴士，一起到大森林里看一看吧。

師：(出示大森林圖)漂亮的森林是動物的家，可愛的動物藏在哪兒呢？讓我們把自己寵愛的小動物請出來，到大森林里來做客。

生1：我最喜愛的動物是小蜻蜓，你們看它的身體多像一架小飛機（指手中的畫），我知道它是捕蚊的小能手。我還會唱《小蜻蜓》這首歌呢，我給大家唱一唱吧！

學(xué)生唱，把圖片貼在森林圖上。

生2：大家看，這就是我喜愛的動物（手指頭飾）。熊貓的樣子很可愛：圓圓的腦袋，胖乎乎的身子，走起路來也很好玩（學(xué)走路樣）；它最喜愛吃簇新的竹葉，它還被稱作我們的國寶，是一級愛護動物。

學(xué)生紛紛上臺介紹自己喜愛的動物，把圖片貼滿了森林圖。

師：再來看這幅森林圖，這次你有什么感受？

生1：這么多動物在一起，肯定很喧鬧，大森林看上去更美了。

生2：我覺得森林里有了這么多動物，變得更奇妙了。

（三）和小動物一起玩

師：剛才在大森林里玩得真興奮。接下來，咱們一起去動物園逛逛吧。

老師出示課件――動物活動片段，有大象、熊貓、長頸鹿、羊、老虎等。

師：動物園好玩嗎？

生：動物們給我們大家?guī)砜鞓泛托β暎切游镎娴膩淼轿覀兩磉吥窃摱嗪猛郏?/p>

師：那太簡單啦，我去請它們。

老師把小動物帶進教室，有小兔、小狗、小貓、小鸚鵡、小金魚。

師：請其中兩位小主子給大家介紹一下他家的小動物，大家可要仔細聽。

學(xué)生介紹自己的小動物。

師：聽了小主子的介紹，看著這些小動物，想不想和它們一起玩？不過在玩之前還有一些留意事項要提示大家，你們看。

老師出示課件――留意事項。

1.輕手輕腳，不要嚇著小動物。

2.留意平安，不要讓小動物抓傷。

3.細致視察小動物，說說你發(fā)覺了什么。

師：小摯友們，我的任務(wù)完成了，祝