2023年有關(guān)大班數(shù)學(xué)教案集錦9篇

2023年有關(guān)大班數(shù)學(xué)教案集錦9篇大班數(shù)學(xué)教案篇1

一、集體活動(dòng)

復(fù)習(xí)7的組成---碰球

今日我們來(lái)碰球，我的球和你們的球合起來(lái)是7。

二、小組活動(dòng)，學(xué)習(xí)8的組成

A、第一、二組，給圓點(diǎn)涂色。

數(shù)一數(shù)，每個(gè)格子里的圓點(diǎn)有幾個(gè)？（8個(gè)）

將8個(gè)圓點(diǎn)分成兩份，請(qǐng)你分一分8個(gè)圓點(diǎn)有幾種分法，用油畫棒給圓點(diǎn)涂色。

B、第三、四組，分雪花片記錄。

C、印點(diǎn)子做記錄。

三、活動(dòng)評(píng)價(jià)

1、復(fù)習(xí)8的組成

我們一起來(lái)看一看這些活動(dòng)完成的對(duì)不對(duì)。先看看兩組數(shù)合起來(lái)是不是8？每一組的分合有沒(méi)有重復(fù)？8分成兩分有幾種分法？你們看哪一種分合式是有序的？

2、引導(dǎo)幼兒視察兩個(gè)部分?jǐn)?shù)之間的互補(bǔ)關(guān)系。

請(qǐng)小摯友看看左邊的'數(shù)，下面一個(gè)總比上面一個(gè)數(shù)怎么樣？左邊的變成2多了1個(gè)，多的這個(gè)1是從哪里來(lái)的呢？（右邊的6比7少1，左邊多的那個(gè)數(shù)是右邊少的那個(gè)數(shù)）

請(qǐng)大家把分合式讀一遍，以后我們都要有序的分合和記錄。

大班數(shù)學(xué)教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)唱歌曲并體驗(yàn)歌曲的歡快的心情

2、能唱準(zhǔn)歌曲中休止符和念白的部分

3、能依據(jù)樂(lè)曲嘗試用身體動(dòng)作的改變表現(xiàn)高樓

活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲并體驗(yàn)歌曲中歡快的心情

活動(dòng)難點(diǎn)：能依據(jù)樂(lè)曲旋律嘗試用身體動(dòng)作的'改變變現(xiàn)高樓

活動(dòng)打算：大背景圖、小弟弟；小妹妹卡片個(gè)一張、念白的節(jié)奏圖、音樂(lè)磁帶

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話，激發(fā)愛(ài)好

老師語(yǔ)言引導(dǎo)；“小摯友們，老師朱德小區(qū)里又造起了很多高樓，我們一起去數(shù)一數(shù)高樓好嗎？

二、出示高樓圖片，幼兒聽(tīng)音樂(lè)

師：“看圖片上有什么嗎？（高樓、白云、小孩）老師依據(jù)幼兒視察到的用歌曲中的歌詞來(lái)進(jìn)行小結(jié)。

“那我們額一起來(lái)數(shù)數(shù)高樓好嗎？”（老師帶幼兒有節(jié)奏地?cái)?shù)高樓）

“老師這首數(shù)高樓的各好聽(tīng)嗎？你們細(xì)致聽(tīng)聽(tīng)，聽(tīng)到了什么？”（播放音樂(lè)）

三、理解記憶歌詞

1、師：“你們聽(tīng)到了什么？”（幼兒回答）

師：“來(lái)，我們也來(lái)一起有節(jié)奏地念一遍歌詞”（老師帶著幼兒一邊打節(jié)奏一邊念歌詞）

2、學(xué)習(xí)歌曲中念白部分（出示念白的節(jié)奏圖）老師讓幼兒反復(fù)練習(xí)

3、學(xué)唱歌曲

①老師隨旋律示范演唱歌曲

②老師隨旋律說(shuō)歌詞

③老師帶幼兒學(xué)唱歌詞

④老師帶幼兒唱歌，在唱歌的過(guò)程中重點(diǎn)練習(xí)唱準(zhǔn)休止符的部分（假如發(fā)覺(jué)有幼兒唱不準(zhǔn)的應(yīng)當(dāng)剛好訂正、練習(xí)）

⑤師幼齊唱歌曲

四、啟發(fā)幼兒用身體表現(xiàn)高樓及創(chuàng)編

1、老師示范用身體表現(xiàn)動(dòng)作（用單腳、屈膝、站立、等動(dòng)作）

2、老師創(chuàng)編第一層，并用動(dòng)作示范表現(xiàn)，。引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編其次層、第三層、第四層（幼兒創(chuàng)編，老師在旁引導(dǎo)）

3、個(gè)別幼兒創(chuàng)編并帶領(lǐng)表演

五、嬉戲

一部分幼兒站成一個(gè)圓圈，面對(duì)圓心，另請(qǐng)兩個(gè)向摯友，一個(gè)當(dāng)?shù)艿芤粋€(gè)當(dāng)妹妹，站在圈外

1—4小節(jié)幼兒手拉手，一邊唱一邊順時(shí)針?lè)较蜣D(zhuǎn)圈，依次走4步

5—8小節(jié)幼兒站定依次伸高手做高樓

反復(fù)1—8小節(jié)圈上幼兒不動(dòng)，站著唱歌，小弟弟和小妹妹在圈里圈外鉆進(jìn)鉆出，留意不要碰撞

9—10小節(jié)弟弟妹妹各站著不動(dòng)唱歌，屈膝表現(xiàn)

11—18小節(jié)幼兒一起按節(jié)奏唱歌，做高樓的動(dòng)作。兩個(gè)幼兒手碰撞換人，嬉戲進(jìn)行

大班數(shù)學(xué)教案篇3

設(shè)計(jì)意圖：

單數(shù)和雙數(shù)是上學(xué)期大班作業(yè)本上的內(nèi)容，但是當(dāng)時(shí)只是讓幼兒用點(diǎn)數(shù)表示相應(yīng)的數(shù)字而沒(méi)有深化。奇數(shù)和偶數(shù)在生活中常常用到（生活中一般叫做單數(shù)、雙數(shù)），但在教材中只有很少的一點(diǎn)內(nèi)容。單數(shù)和雙數(shù)有哪些性質(zhì)？學(xué)習(xí)單數(shù)和雙數(shù)可以解決哪些問(wèn)題呢？教材中并沒(méi)有涉及到。為了讓幼兒對(duì)單數(shù)和雙數(shù)有更深的了解，擴(kuò)大一下學(xué)問(wèn)面，我想有必要進(jìn)行一下補(bǔ)充。因此設(shè)計(jì)了《單數(shù)和雙數(shù)》這一節(jié)數(shù)學(xué)活動(dòng)課。如何將枯燥的數(shù)學(xué)活動(dòng)融入孩子的生活，激發(fā)孩子對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的愛(ài)好，讓孩子通過(guò)自己的親身閱歷來(lái)感受單雙數(shù)的概念，并區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù)，是本次活動(dòng)設(shè)計(jì)的主導(dǎo)。讓幼兒在嬉戲的情景中養(yǎng)成自覺(jué)遵守規(guī)則的習(xí)慣，初步體驗(yàn)，感受單雙數(shù)，理解單雙數(shù)的含義。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)嬉戲讓幼兒進(jìn)一步區(qū)分10以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù)。

2、激發(fā)幼兒參加數(shù)學(xué)活動(dòng)的愛(ài)好，培育幼兒主動(dòng)思維的實(shí)力和團(tuán)結(jié)協(xié)作的實(shí)力。

3、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

4、提高數(shù)數(shù)的愛(ài)好和主動(dòng)思維的實(shí)力。

活動(dòng)打算：

1、數(shù)卡1-10（大的兩份，小的兩份）；單數(shù)、雙數(shù)字卡一份。

2、分別畫有1-10個(gè)花蜜桶的卡片20張；彩色花20朵。

3、小紅旗標(biāo)記20枚；花泥兩塊。

4、小蜜蜂的胸飾一個(gè)。

5、蜜蜂音樂(lè)、錄音機(jī)

活動(dòng)過(guò)程：一、情境導(dǎo)入

1、蜜蜂采蜜

師：小蜜蜂們，今日的天氣真不錯(cuò)，讓我們?nèi)セ▓@里玩吧?。鄯湟魳?lè)起，幼兒學(xué)老師做蜜蜂飄舞的動(dòng)作。）

1、師：哇！好美麗的.花朵啊，讓我們采些花蜜吧！記住每只小蜜蜂只能采一朵花哦?。ㄓ變悍謩e采到花蜜后，老師帶幼兒坐到位置上）

二、介紹"單數(shù)"和"雙數(shù)"的概念

1、師：我發(fā)覺(jué)小蜜蜂們都采了好多的花蜜，現(xiàn)在請(qǐng)你們先檢查一下自己都采了幾桶花蜜呢？

2、那么請(qǐng)采了一桶花蜜的小蜜蜂把花蜜送到我這里來(lái)。一桶花蜜我們可以用數(shù)字"1"來(lái)表示。

（老師將幼兒送上來(lái)的花蜜桶按1-10的依次擺放成一排，同時(shí)出示相應(yīng)的數(shù)字卡片置于上方，剩余的花蜜桶均按此方法進(jìn)行，可2-3個(gè)小摯友一起送。中間可請(qǐng)全體幼兒一起驗(yàn)證送的對(duì)不對(duì)，比如送5桶和8桶時(shí)。）

3、師：現(xiàn)在我們來(lái)玩一個(gè)手指嬉戲，用手指來(lái)劃花蜜桶，看看能不能通過(guò)，好嗎？（老師從1-10依次用手指通過(guò)花蜜桶）

4、老師把可以通過(guò)的數(shù)字往下移。

概念介紹：

--不行以通過(guò)的下面多出了一個(gè)，孤孤寂單的，我們叫它單數(shù)。（同時(shí)出示字卡"單數(shù)"）提問(wèn)：?jiǎn)螖?shù)有哪些？

--可以通過(guò)的都是一對(duì)一對(duì)好摯友，我們叫它雙數(shù)。（同時(shí)出示字卡"雙數(shù)"）

提問(wèn)：雙數(shù)有哪些呢？

5、小結(jié)：所以1-10中單數(shù)有：13579；雙數(shù)有：246810（老師邊指幼兒邊念）

6、現(xiàn)在考考你們，3是單數(shù)還是雙數(shù)？（5、8、10）

6、老師再次進(jìn)行小結(jié)：所以1-10中，單數(shù)有：13579；雙數(shù)有：246810

三、以競(jìng)賽的形式讓幼兒進(jìn)一步區(qū)分10以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù)。

師：小蜜蜂們真棒！采了這么多的花蜜，還相識(shí)了單數(shù)和雙數(shù)?，F(xiàn)在老師要跟你們玩一個(gè)嬉戲，把你們分成兩隊(duì)--A隊(duì)和B隊(duì)問(wèn)題回答對(duì)的，那一隊(duì)就可以得到一面小紅旗，看哪隊(duì)得到的紅旗最多，那隊(duì)就是冠軍，每人將會(huì)得到一份小禮物?，F(xiàn)在競(jìng)賽起先，小蜜蜂們加油了！

（一）第一輪：必答題

請(qǐng)仔細(xì)聽(tīng)題：

1、請(qǐng)兩隊(duì)的兩位小摯友找出1-10中全部的單數(shù)。

2、請(qǐng)兩隊(duì)的兩位小摯友找出1-10中全部的雙數(shù)。

（注：對(duì)幼兒的回答剛好面對(duì)全體進(jìn)行驗(yàn)證）

（二）其次輪：搶答題

老師講解規(guī)則：當(dāng)我說(shuō)："預(yù)備，起先"后，看哪隊(duì)的小蜜蜂先舉手，就請(qǐng)哪隊(duì)回答。回答錯(cuò)了，機(jī)會(huì)就給另一隊(duì)。

1、請(qǐng)說(shuō)出1-10中最大的單數(shù)。

2、請(qǐng)說(shuō)出1-10中最大的雙數(shù)。

3、請(qǐng)說(shuō)出1-10中最小的單數(shù)和雙數(shù)。

4、請(qǐng)說(shuō)出比5大的單數(shù)。

5、請(qǐng)說(shuō)出比8小的雙數(shù)。

（注：對(duì)幼兒的回答剛好面對(duì)全體進(jìn)行驗(yàn)證）

（三）第四輪：附加題

規(guī)則：兩隊(duì)各派一位代表進(jìn)行石頭剪刀布，確定哪隊(duì)先回答，答對(duì)加一面紅旗。（進(jìn)行兩次）

1、說(shuō)出我們身體上哪些是單數(shù)的？（如一個(gè)頭，一個(gè)鼻子，一張嘴等）

2、說(shuō)出身體上哪些是雙數(shù)的？（如兩只眼睛，兩只耳朵，兩只手等）

（四）競(jìng)賽結(jié)束，評(píng)出本次競(jìng)賽的獲勝方。

四、拓展幼兒的閱歷

1、在我們的生活中，很多地方都用到了數(shù)字。那你們知道哪些地方用到了單數(shù)和雙數(shù)呢？（門牌號(hào)、車牌）

2、（出示門牌號(hào)車牌）提問(wèn)：這是什么？

那么它是單數(shù)還是雙數(shù)呢？

老師小結(jié)：我來(lái)告知你們一個(gè)隱私:其實(shí)一個(gè)數(shù)不管它有多大多長(zhǎng)，只要它的尾數(shù)（最終一個(gè)數(shù)）是單數(shù)，那么它就是單數(shù)。假如它的尾數(shù)是雙數(shù)，那么這一整個(gè)數(shù)就是雙數(shù)。

五、幼兒操作聯(lián)系：停車場(chǎng)

1、（出示停車場(chǎng)）現(xiàn)在公路上的汽車越來(lái)越多了，所以我們都提倡大家要文明停車，我們也來(lái)幫幫忙，把車牌號(hào)是單數(shù)的車停在一起，把車牌號(hào)是雙數(shù)的車停在一起，你們情愿嗎？

2、幼兒操作。

活動(dòng)反思：

區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù)是大班初期幼兒的基本要求，傳統(tǒng)的教學(xué)方法是采納集體教學(xué)法，讓幼兒進(jìn)行兩個(gè)兩個(gè)數(shù)，正好數(shù)完的那個(gè)數(shù)是雙數(shù)，剩一個(gè)的那個(gè)數(shù)就是單數(shù)等抽象詞句讓幼兒記背區(qū)分。

《綱要》中明確指出：數(shù)學(xué)教化的目標(biāo)是“能從生活和嬉戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和好玩?！本V要中體現(xiàn)出來(lái)的數(shù)學(xué)教化的新目標(biāo)和教化價(jià)值，要求我們老師轉(zhuǎn)變教化觀念，在生活和和嬉戲的真實(shí)情景和解決問(wèn)題的過(guò)程中漸漸形成幼兒的數(shù)學(xué)感和數(shù)學(xué)意識(shí)，于是我采納多種嬉戲開(kāi)式開(kāi)展了此項(xiàng)活動(dòng)。

如何將枯燥的數(shù)學(xué)活動(dòng)融入孩子的生活，激發(fā)孩子對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的愛(ài)好，是數(shù)學(xué)活動(dòng)的主要目標(biāo)。世界學(xué)前教化之父福祿貝爾最早提出對(duì)幼兒進(jìn)行嬉戲活動(dòng)的主見(jiàn)，教化家陳鶴琴先生曾說(shuō)：嬉戲是幼兒的生命，我設(shè)計(jì)的這個(gè)教學(xué)活動(dòng)，拚棄了以往陳舊的教學(xué)模式，以嬉戲貫穿于整個(gè)活動(dòng)，讓孩子在歡樂(lè)的嬉戲中區(qū)分10以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù)。在活動(dòng)中，我通過(guò)創(chuàng)設(shè)了“抽大小獎(jiǎng)”的情境。讓幼兒在富有生活氣息的“抽獎(jiǎng)”活動(dòng)中感知理解單雙數(shù)的概念，在操作中區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù)。并在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步的拓展，啟發(fā)幼兒找尋身上或者四周環(huán)境中哪些物體是單數(shù)，哪些東西上雙數(shù)，在一系列按部就班、富有挑戰(zhàn)性的嬉戲中促進(jìn)了幼兒對(duì)單雙數(shù)及相關(guān)概念有更透徹的理解。孩子們?cè)谳p松開(kāi)心的氛圍中學(xué)會(huì)了10以內(nèi)的單雙數(shù)。

在活動(dòng)中，我采納平常幼兒排隊(duì)的方法，讓兩組幼兒到前面排成兩隊(duì)，看一看排到哪里時(shí)變成了一個(gè)幼兒，那么這個(gè)數(shù)就是單數(shù)；接下來(lái)我又請(qǐng)幼兒玩雪花片，先給雪花片兩個(gè)兩個(gè)排隊(duì)，看一看自己的雪花片的數(shù)量是單數(shù)還是雙數(shù)，幼兒都能很好的告知我答案，最終請(qǐng)幼兒拿著自己的雪花片和其他幼兒一起做嬉戲，孩子們?cè)谳p松開(kāi)心的氛圍中學(xué)會(huì)了10以內(nèi)的單雙數(shù)。

總之，這節(jié)課基本上效果都很好，孩子都駕馭的很好，基本的難點(diǎn)都攻破了，達(dá)到了我自己想要的效果。

大班數(shù)學(xué)教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

嘗試依據(jù)國(guó)慶節(jié)環(huán)境布置景物某一特征的兩個(gè)不同方面編出和為6的加法題，理解算式中各數(shù)表示的意義。

活動(dòng)打算：

教室國(guó)慶節(jié)環(huán)境布置（燈籠、彩旗、彩鏈、氣球、禮花）；背景音樂(lè)；記號(hào)筆、鉛筆、紙。

活動(dòng)過(guò)程：

1、國(guó)慶節(jié)就要到了，我們可以用哪些節(jié)日裝飾來(lái)裝扮我們的教室？（幼兒泛說(shuō)）

2、幼兒依據(jù)裝飾的種類分別將手中的裝飾物按類掛好。

讓我們一起用手中的這些氣球、彩旗、彩鏈來(lái)布置教室吧。

3、師：從你們掛好的節(jié)日裝飾里我發(fā)覺(jué)了一個(gè)隱私，每組的裝飾雖然不同，但總數(shù)是相同的。細(xì)致視察一下你們掛的裝飾，每組合作商議一下，用其中的一種來(lái)編一道答案是6的`加法題。（選擇一種裝飾

每組一人負(fù)責(zé)寫出算式合作商議編題一人負(fù)責(zé)寫出算式）

你們小組是怎么編的？算式里的三個(gè)數(shù)字分別表示什么意思？（幼兒說(shuō)出，老師剛好標(biāo)出每個(gè)數(shù)字表示的意義，幫助集體理解駕馭。）

老師小結(jié)：

大家編的這些答案是6的加法題中有的是依據(jù)裝飾的大小來(lái)編的；有的是依據(jù)裝飾的顏色編的；有的是依據(jù)裝飾上是不是有花紋或文字編的；還有的是依據(jù)裝飾掛的凹凸來(lái)編的。這樣，雖然每題的答案都是6，但算式中的每個(gè)數(shù)字卻代表了不同的意思。

4、為了慶祝祖國(guó)媽媽的生日，廣場(chǎng)上還放飛起了和平鴿。

細(xì)致找一找這些和平鴿的不同特征，把你能想到的答案是6的加法題寫下來(lái)，說(shuō)說(shuō)算式中每個(gè)數(shù)字分別表示什么？編好后，我們來(lái)比一比，看誰(shuí)編對(duì)的題最多。

假如你怕自己忘了這個(gè)數(shù)字的意思，還可以在這個(gè)數(shù)字下面畫上你自己能記住的符號(hào)。

5、快樂(lè)的國(guó)慶節(jié)可喧鬧了，請(qǐng)你再找找教室里其他的節(jié)日裝飾，用它們來(lái)編出答案是6的加法題。

大班數(shù)學(xué)教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)

能相識(shí)10以內(nèi)的單雙數(shù)，初步理解單雙數(shù)的含義。

活動(dòng)打算

1、貼絨原片（紅色6個(gè)，藍(lán)色7個(gè)），1—10數(shù)卡一套。

2、每人膠粒若干，《幼兒畫冊(cè)》。

活動(dòng)過(guò)程

一、初步了解單雙數(shù)。

1、將6個(gè)紅色圓片兩個(gè)兩個(gè)的分，引導(dǎo)幼兒視察感知雙數(shù)。

提問(wèn)：6個(gè)圓片兩個(gè)兩個(gè)的分，分了幾次？分到最終有沒(méi)有剩下的？

2、將7個(gè)藍(lán)色圓片兩個(gè)兩個(gè)的分，引導(dǎo)幼兒視察，感知單數(shù)。

提問(wèn)：7個(gè)圓片兩個(gè)兩個(gè)的分，分了幾次？分到最終有沒(méi)有剩下的？

3、小結(jié)：什么是單數(shù)，什么是雙數(shù)。兩個(gè)兩個(gè)的.分，分到最終一個(gè)都不剩的是雙數(shù)，分到最終還剩一個(gè)的是單數(shù)。

二、幼兒操作。

1、操作嬉戲：分片片。

請(qǐng)幼兒先數(shù)數(shù)盤子里有幾顆豆子，然后將豆子兩個(gè)兩個(gè)的分，反倒最終看看有沒(méi)有剩下的，剩幾個(gè)？并記錄下自己的操作過(guò)程。

2、幼兒講解并描述操作結(jié)果，老師在黑板上記錄。

三、做《幼兒畫冊(cè)》。

大班數(shù)學(xué)教案篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)按圖形拼貼各種物體，并對(duì)圖形按特征分類，記錄圖形的數(shù)量。

2、精確感知圖形的位置以及9以內(nèi)的數(shù)量。

3、對(duì)拼圖活動(dòng)有愛(ài)好。

活動(dòng)打算：

1、教具：各種形態(tài)的幾何圖形若干以及六邊形白紙兩張。

2、學(xué)具：幼兒用書人手一份，人手一支筆，剪刀各一把。

活動(dòng)過(guò)程：

一、集體活動(dòng)。

1、老師出示各種幾何圖形圖片，啟發(fā)幼兒選擇幾何圖形，拼出肯定的物體形象。

師：小摯友你們相識(shí)這些幾何圖形嗎？

師：我們可以用這些幾何圖形拼出很多好看的圖案來(lái)呢？

師：看！老師拼的是什么？（示范）

師：現(xiàn)在請(qǐng)小摯友從這些圖形中選幾個(gè)，然后再拼一拼，拼出一些其它圖案來(lái)。

師：現(xiàn)在請(qǐng)兩位小摯友上來(lái)拼圖。

師：請(qǐng)小摯友說(shuō)說(shuō)你拼出的是什么圖形？數(shù)一數(shù)每種圖形用了幾個(gè)？2、師在黑板上進(jìn)行記錄。

3、師：其實(shí)，這些幾何圖形還可以拼出更多的圖案來(lái)呢？我們等會(huì)再拼好嗎？

4、老師在黑板上出示六邊形紙，紙上每一個(gè)格子里分別放著不同形態(tài)的幾何圖形。

師：小摯友看！這是什么？這是一個(gè)會(huì)旋轉(zhuǎn)的'六邊形，這里還有一張和他相同的六邊形，現(xiàn)在老師轉(zhuǎn)動(dòng)其次個(gè)六邊形的位置，并拿走兩個(gè)圖形。

師：請(qǐng)小摯友比照第一個(gè)六邊形，想一想：空格中應(yīng)當(dāng)放什么圖形。然后請(qǐng)小摯友來(lái)擺放上去。

師：我們一起來(lái)驗(yàn)證一下把其次個(gè)六邊形轉(zhuǎn)到和第一個(gè)六邊形一樣的位置看他們放的對(duì)嗎？

5、接著，再變更六邊形的位置，請(qǐng)幼兒擺放圖形。

二、操作活動(dòng)。

1、視察六邊形和正方形的桌面，旋轉(zhuǎn)桌面后，想一想，空格中應(yīng)當(dāng)是什么形態(tài)？畫一畫。

師：小摯友們都很聰慧，都視察得很細(xì)致，現(xiàn)在老師再來(lái)考考你們，（出示操作材料）請(qǐng)小摯友視察六邊形和正方形的桌面，旋轉(zhuǎn)桌面后，想一想，空格中應(yīng)當(dāng)是什么形態(tài)？請(qǐng)你畫一畫。

2、幼兒用各種幾何圖形進(jìn)行拼圖活動(dòng)，并記錄數(shù)量。

師：小摯友你們看，老師這里有很多的幾何圖形積木，你們想不想一起再來(lái)拼一拼，看誰(shuí)拼的圖案最多，然后數(shù)一數(shù)你拼出的圖案中用了幾個(gè)幾何圖形，把它記錄下來(lái)。

師：小摯友，拼圖嬉戲好玩嗎？由于時(shí)間關(guān)系，我們下次再玩好嗎？

大班數(shù)學(xué)教案篇7

嬉戲?qū)耄?/p>

１.今日小超市開(kāi)業(yè)了，你們想去逛逛嗎？

２.逛超市買東西須要什么呢？（出示裝有硬幣的小包，請(qǐng)幼兒猜猜里面裝的是什么。）

３.取款機(jī)里有許多的硬幣，請(qǐng)小摯友不用眼睛看，用手摸出6個(gè)硬幣。

４.跟好摯友檢查一下，是不是都摸對(duì)了。

二.嬉戲“拋硬幣”

１.看看硬幣是什么樣的嗎？它兩面的圖案一樣嗎？

２.正面是什么樣的？反面有是什么樣的？

３.你們知道一個(gè)硬幣是多少錢嗎？那你們手里有多少錢呢？

４.現(xiàn)在時(shí)間還早，超市還沒(méi)開(kāi)門呢，我們來(lái)玩?zhèn)€拋硬幣的嬉戲吧！

５.請(qǐng)小摯友回到座位上，把6個(gè)硬幣輕輕撒到盤子里，

６.看看有幾個(gè)正面？有幾個(gè)反面？然后把它登記來(lái)。

７.幼兒嬉戲，并記錄操作結(jié)果。

８.展示記錄狀況。你玩出了幾種狀況？你是怎樣記錄的？嬉戲“猜硬幣”

９.我手里有6個(gè)硬幣，我將他們藏在兩只手上，你們猜猜每只手里藏了幾個(gè)？

１０.和旁邊的小摯友玩一玩。

三．購(gòu)物

１.小超市開(kāi)門了，超市里的`商品真多，它們的價(jià)錢是不一樣的，請(qǐng)小摯友用6元錢買兩樣?xùn)|西，每個(gè)人都要把自己手上的錢用完。２.幼兒自由購(gòu)物。老師做營(yíng)業(yè)員檢查幼兒活動(dòng)結(jié)果。

３.送禮物。跟客人老師講講6元錢買了幾元和幾元的東西。

大班數(shù)學(xué)教案篇8

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)7的分解組成，知道7的多種分法。

2、提高對(duì)7以內(nèi)數(shù)加法的理解和運(yùn)算實(shí)力。

3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體嬉戲的歡樂(lè)。

4、發(fā)展目測(cè)力、推斷力。

活動(dòng)打算：

雪花片、數(shù)字卡、PPT。

活動(dòng)過(guò)程：

1、利用多媒體，玩“碰球”嬉戲，鞏固復(fù)習(xí)6的分解組成。

“小摯友，我問(wèn)你，我的1球碰幾球?”

“王老師，我告知你，你的.1球碰5球。”

2、出示7個(gè)正反面不同顏色的雪花片，撒地面上，依據(jù)顏色引導(dǎo)幼兒說(shuō)出7的6種分解。

3、湊數(shù)嬉戲“我的摯友在那里”，7個(gè)幼兒拿著1-7其中一個(gè)數(shù)的數(shù)字卡，依據(jù)音樂(lè)兩人找摯友組成7，以理解7的多種組成。

4、利用多媒體，出示“森林音樂(lè)會(huì)邀請(qǐng)卡”，想?yún)⑴c音樂(lè)會(huì)就得破譯密碼，依據(jù)7的組成完成加法算式獲得密碼。

5、播放音樂(lè)會(huì)樂(lè)曲，帶領(lǐng)幼兒參與音樂(lè)會(huì)，活動(dòng)結(jié)束。

大班數(shù)學(xué)教案篇9

1、通過(guò)嬉戲，感知圖形中的公用邊，能有創(chuàng)意地拼搭。

2、初步了解公用邊能節(jié)約材料。

3、情愿接受挑戰(zhàn)，體驗(yàn)主