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文檔簡介
第二課時教課目標要求:1.使學生認識我國古代偉大的醫(yī)學家和藥物學家李時珍行醫(yī)著書的事跡。2.理解課文內(nèi)容,回答書后問題。3.給第4自然段分層,談談層意和自然段的段意。4.學習生字新詞。教課要點難點:認識李時珍編寫《本草綱目》的過程為要點,培育學生疏層和概括層意犯難點。一、檢查復習。1.聽寫詞語:診費職業(yè)有效對癥疑難病癥治病救人2.辨析詞語:“志愿”“自發(fā)”二、學習課文4—7自然段。1.學習第4自然段。(1)輕聲讀,思慮這節(jié)共有幾句話?每句話是什么意思?句與句是如何聯(lián)系的?(2)指引學生疏層,把聯(lián)系密切的句子歸并在一同。(3)談談3層意思。(4)理解要點詞句。①“一面行醫(yī),一面研究藥物”這一句在這兒起什么作用?②李時珍為何要編寫一部完美的藥物書?③“完美”是什么意思?如何的藥物書才能算是完美的藥物書?④找出描繪李時珍想法的句子,這些想法說了然什么?2.學習第自然段。(1)指導看圖,談談圖上內(nèi)容。(2)讀讀議議:為了從頭編寫藥物書,李時珍做了哪些準備工作?(先劃出相關(guān)句子,再同桌溝通。)(3)指導朗誦。①幫助學生定準1、2兩句中的重音:輕讀“在治病的時候”和重讀“親身”“采藥”形成對照,示意后者難度之大;重讀“山高路遠”“寒冷炎暑”,突出困難之多;重讀“走遍了”以及在讀兩個“不怕”后略加停頓,突出李時珍不畏困難的精神之難得。②后3句讓學生邊讀邊體會邊定重音,并談談為何這樣讀?重讀的詞語:好幾日、餓了、干糧、天黑了、山上、親口品味、上萬里、千百個、書本上。③齊讀這一節(jié),進一步領會李時珍的偉大精神。3.學習第6至7自然段。(1)齊讀。(2)發(fā)問:你們有誰見過《本草綱目》這本書?(3)出示《本草綱目》,讓學生翻翻(厚?。?,看看(圖文),掂掂(重量)。(4)發(fā)問:同學們,你們以為這部書如何?課文中是如何評論它的?(有名、偉大。)它有名在哪里?為何說它偉大?(5)議論后齊讀第6、7兩段。(6)介紹“第一版說明”中的相關(guān)內(nèi)容及第2部藥物書《本草綱目拾遺》,告訴學生這本書是清朝趙學敏編寫,在李時珍著《本草綱目》后100多年,記錄了900多種藥物。(7)再問:此刻有人正準備編寫一部更新更偉大的藥物書,同學們知道是誰嗎?遠在天邊,近在咫尺。(意在將理想的種子播進幼小的內(nèi)心。)三、作業(yè)。課文后思慮題1、2。第三課時一、朗誦課文。二、總結(jié)全文。1.主要內(nèi)容:課文記述了我國古代偉大的醫(yī)學家和藥物家李時珍,為認識除病人難過,發(fā)奮學醫(yī)和編寫有名藥物書《本草綱目》的過程。2.認識李時珍的思想質(zhì)量。(治病救人,為人類醫(yī)學作出了優(yōu)秀貢獻。)3.學習課文的記述方法,進行詳細的示例教課。三、復述課文。(側(cè)重復述李時珍編寫《本草綱目》的過程。)四、教課生字詞:缺載況編酷拜見判綱籍譯五、辨析:1.藥物藥材藥方藥性藥效2.藥方良方古方3.藥物書中藥書六、講堂練習。1.抄錄生字詞。2.依據(jù)課文內(nèi)容填空。(1)李時珍是_____朝偉大的______家和______家,他從小就立下了志愿。為了編寫《本草綱目》,他不只______還______。采藥時,他不怕______不怕______。走了______路,拜見了_____個醫(yī)生、老農(nóng)、漁民和獵人。(2)李時珍
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