四年級(jí)上冊(cè)語文教案4李時(shí)珍第二課時(shí)浙教版

第二課時(shí)教課目標(biāo)要求：1.使學(xué)生認(rèn)識(shí)我國(guó)古代偉大的醫(yī)學(xué)家和藥物學(xué)家李時(shí)珍行醫(yī)著書的事跡。2.理解課文內(nèi)容，回答書后問題。3.給第4自然段分層，談?wù)剬右夂妥匀欢蔚亩我狻?.學(xué)習(xí)生字新詞。教課要點(diǎn)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)李時(shí)珍編寫《本草綱目》的過程為要點(diǎn)，培育學(xué)生疏層和概括層意犯難點(diǎn)。一、檢查復(fù)習(xí)。1.聽寫詞語：診費(fèi)職業(yè)有效對(duì)癥疑難病癥治病救人2.辨析詞語：“志愿”“自發(fā)”二、學(xué)習(xí)課文4—7自然段。1.學(xué)習(xí)第4自然段。(1)輕聲讀，思慮這節(jié)共有幾句話？每句話是什么意思？句與句是如何聯(lián)系的？(2)指引學(xué)生疏層，把聯(lián)系密切的句子歸并在一同。(3)談?wù)?層意思。(4)理解要點(diǎn)詞句。①“一面行醫(yī)，一面研究藥物”這一句在這兒起什么作用？②李時(shí)珍為何要編寫一部完美的藥物書？③“完美”是什么意思？如何的藥物書才能算是完美的藥物書？④找出描繪李時(shí)珍想法的句子，這些想法說了然什么？2.學(xué)習(xí)第自然段。(1)指導(dǎo)看圖，談?wù)剤D上內(nèi)容。(2)讀讀議議：為了從頭編寫藥物書，李時(shí)珍做了哪些準(zhǔn)備工作？（先劃出相關(guān)句子，再同桌溝通。）(3)指導(dǎo)朗誦。①幫助學(xué)生定準(zhǔn)1、2兩句中的重音：輕讀“在治病的時(shí)候”和重讀“親身”“采藥”形成對(duì)照，示意后者難度之大；重讀“山高路遠(yuǎn)”“寒冷炎暑”，突出困難之多；重讀“走遍了”以及在讀兩個(gè)“不怕”后略加停頓，突出李時(shí)珍不畏困難的精神之難得。②后3句讓學(xué)生邊讀邊體會(huì)邊定重音，并談?wù)劄楹芜@樣讀？重讀的詞語：好幾日、餓了、干糧、天黑了、山上、親口品味、上萬里、千百個(gè)、書本上。③齊讀這一節(jié)，進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)李時(shí)珍的偉大精神。3.學(xué)習(xí)第6至7自然段。(1)齊讀。(2)發(fā)問：你們有誰見過《本草綱目》這本書？(3)出示《本草綱目》，讓學(xué)生翻翻（厚?。纯矗▓D文），掂掂（重量）。(4)發(fā)問：同學(xué)們，你們以為這部書如何？課文中是如何評(píng)論它的？（有名、偉大。）它有名在哪里？為何說它偉大？(5)議論后齊讀第6、7兩段。(6)介紹“第一版說明”中的相關(guān)內(nèi)容及第2部藥物書《本草綱目拾遺》，告訴學(xué)生這本書是清朝趙學(xué)敏編寫，在李時(shí)珍著《本草綱目》后100多年，記錄了900多種藥物。(7)再問：此刻有人正準(zhǔn)備編寫一部更新更偉大的藥物書，同學(xué)們知道是誰嗎？遠(yuǎn)在天邊，近在咫尺。（意在將理想的種子播進(jìn)幼小的內(nèi)心。）三、作業(yè)。課文后思慮題1、2。第三課時(shí)一、朗誦課文。二、總結(jié)全文。1.主要內(nèi)容：課文記述了我國(guó)古代偉大的醫(yī)學(xué)家和藥物家李時(shí)珍，為認(rèn)識(shí)除病人難過，發(fā)奮學(xué)醫(yī)和編寫有名藥物書《本草綱目》的過程。2.認(rèn)識(shí)李時(shí)珍的思想質(zhì)量。（治病救人，為人類醫(yī)學(xué)作出了優(yōu)秀貢獻(xiàn)。）3.學(xué)習(xí)課文的記述方法，進(jìn)行詳細(xì)的示例教課。三、復(fù)述課文。（側(cè)重復(fù)述李時(shí)珍編寫《本草綱目》的過程。）四、教課生字詞：缺載況編酷拜見判綱籍譯五、辨析：1.藥物藥材藥方藥性藥效2.藥方良方古方3.藥物書中藥書六、講堂練習(xí)。1.抄錄生字詞。2.依據(jù)課文內(nèi)容填空。(1)李時(shí)珍是_____朝偉大的______家和______家，他從小就立下了志愿。為了編寫《本草綱目》，他不只______還______。采藥時(shí)，他不怕______不怕______。走了______路，拜見了_____個(gè)醫(yī)生、老農(nóng)、漁民和獵人。(2)李時(shí)珍