2019上半年陜西教師資格高中歷史面試真題及答案

2019上半年陜西教師資格高中歷史面試真題及答案高中歷史《動(dòng)蕩中變化的近代社會(huì)生活》基本要求：(1)10分鐘內(nèi)完成試講。(2)了解近代社會(huì)變遷的原因。(3)采用兩種不同的教學(xué)方法。答辯題目：1.社會(huì)生活變遷與政治、經(jīng)濟(jì)發(fā)展有何關(guān)系?2.小組討論式課堂教學(xué)應(yīng)注意哪些原則?【教學(xué)過程】環(huán)節(jié)一：新課導(dǎo)入教師出示新舊婚禮服飾的圖片，并請(qǐng)同學(xué)觀察后談?wù)勑率交槎Y的優(yōu)點(diǎn)，根據(jù)學(xué)生回答，引出我國(guó)婚姻習(xí)俗是從什么時(shí)候改變的?順勢(shì)導(dǎo)入新課。環(huán)節(jié)二：新課教學(xué)(一)變遷的背景1.教師出示晚清時(shí)期的社會(huì)生活現(xiàn)狀的相關(guān)圖片，請(qǐng)學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單概括。學(xué)生回答，教師組織總結(jié)：還未打開國(guó)門的中國(guó)，物質(zhì)文化生活于社會(huì)習(xí)俗多沿襲傳統(tǒng)。平民百姓住著普通民居，粗食布衣，都是中國(guó)自產(chǎn)棉布、絲綢縫制。2.教師出示鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后中國(guó)社會(huì)變化的相關(guān)史料，組織學(xué)生閱讀材料后總結(jié)出現(xiàn)變化的原因。材料如下：材料咸豐九年(1859)，在海關(guān)司稅李泰國(guó)的緊逼下，清廷將總稅務(wù)司升格為中國(guó)海關(guān)行政的最高首腦，并委任李泰國(guó)為近代中國(guó)海關(guān)第一任總稅務(wù)司，這位大英帝國(guó)的海關(guān)代表，不僅“霸占”了中國(guó)海關(guān)的最大權(quán)利，還在其任期內(nèi)將司稅改為稅務(wù)司，稅務(wù)司的實(shí)際地位就相當(dāng)于各地海關(guān)行政之最高長(zhǎng)官。此外清廷的海關(guān)系統(tǒng)還包括：海政局、同文館和郵政局。西方殖民主義者利用武力、利誘官員等手段進(jìn)一步控制了清廷海關(guān)大權(quán)，為其傾銷工業(yè)產(chǎn)品，掠奪原材料及初級(jí)產(chǎn)品提供了便利。師生問答，最后總結(jié)：隨著西方列強(qiáng)侵略的加劇，中國(guó)的經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)發(fā)生了質(zhì)的變化，自給自足的自然經(jīng)濟(jì)開始解體，洋務(wù)運(yùn)動(dòng)創(chuàng)辦了大量近代企業(yè)，民族資本主義產(chǎn)生，中國(guó)開始向近代化邁進(jìn)，中國(guó)經(jīng)濟(jì)開始陷入資本主義世界市場(chǎng)，成為列強(qiáng)的原料產(chǎn)地和商品銷售市場(chǎng)。隨之而來(lái)的西方文化也逐步滲透到國(guó)民生活中。(二)變遷的內(nèi)容教師播放老舍先生的《茶館》影視劇片段，組織學(xué)生按照歷史興趣小組，結(jié)合教材，從衣、食、住和社會(huì)習(xí)俗四個(gè)方面進(jìn)行總結(jié)，完成黑板上的表格。(三)變遷的特點(diǎn)教師介紹：社會(huì)生活的變化給人們帶來(lái)了很多便利，但并不是所有的中國(guó)人都能感受到這一變化。之后利用多媒體展示相關(guān)圖片，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探究近代社會(huì)變遷有哪些特點(diǎn)?學(xué)生討論回答，師生總結(jié)：近代中國(guó)被迫打開國(guó)門，西方列強(qiáng)的侵略也是從沿海開始，簽訂條約之后，開通了許多大城市作為通商口岸，這些城市也最先接觸西方生活;與大城市相反，近代中國(guó)的廣大農(nóng)村仍處在落后、封閉的狀態(tài)。傳統(tǒng)的風(fēng)俗習(xí)慣，在農(nóng)村中還是保留下來(lái)了。環(huán)節(jié)三：小結(jié)作業(yè)1.小結(jié)：師生共同總結(jié)本課知識(shí)。2.作業(yè)：中山裝是近代中國(guó)比較流行的服飾之一，它的發(fā)明者孫中山先生對(duì)這件衣服的每一處地方都有寓意，請(qǐng)同學(xué)課下搜集相關(guān)資料，下節(jié)課分享交流?！景鍟O(shè)計(jì)】動(dòng)蕩中變化的近代社會(huì)生活(一)背景經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的改變(二)內(nèi)容衣、食、住、行(三)特點(diǎn)城市快，農(nóng)村慢沿海快，內(nèi)陸慢【答辯題目解析】1.社會(huì)生活變遷與政治、經(jīng)濟(jì)發(fā)展有何關(guān)系?【參考答案】一定時(shí)期的政治、經(jīng)濟(jì)、思想決定一定時(shí)期的社會(huì)生活。近代以來(lái)社會(huì)政治變革、民主思潮的推動(dòng)和社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，如戊戌變法、辛亥革命、新文化運(yùn)動(dòng)、五四運(yùn)動(dòng)、中華人民共和國(guó)的成立、“文化大革命”、改革開放等;自然經(jīng)濟(jì)的瓦解、近代民族工業(yè)的產(chǎn)生和發(fā)展、改革開放促進(jìn)了生產(chǎn)力的迅速發(fā)展等。這些因素都決定了社會(huì)生活的變遷。2.小組討論式課堂教學(xué)應(yīng)注意哪些原則?【參考答案】(1)因材施“論”：在課堂上讓學(xué)生討論的問題應(yīng)該是學(xué)生感到似懂非懂的問題，課堂討論的問題一次不宜太多，討論的時(shí)間也不能太遲且難易適中。(2)組內(nèi)異質(zhì)，組間同質(zhì)：分組時(shí)，可以給本班學(xué)生按成績(jī)、語(yǔ)言表達(dá)能力、性格、組織能力等方面排個(gè)隊(duì)，然后再進(jìn)行優(yōu)化組合，并從中挑選一位性格較為開朗、組織能力較強(qiáng)的學(xué)生作為該組的組長(zhǎng)，在實(shí)施討論時(shí)給本組分配角色，組織討論，做好討論記錄。(3)組織性：教師在課堂