新版小學英語六年級上冊recycle 1教案

一、教學目標與要求

Recycle1第一課時Whereis??It’snextto詢問并答復地點方位。能夠在情景中運用句型Howcanwegetthere?Gostraight./Turnleft/rightatthe問路并描述到某地方的路線。二、教學重、難點Whereis??It’snextto詢問并答復地點方位。能夠在情景中運用句型Howcanwegetthere?Gostraight./Turnleft/rightatthe問路并描述到某地方的路線。四、教學步驟和建議Step1．Preparation教師播放一段街道上車水馬龍的聲音，創(chuàng)立氣氛，讓學生傾聽并猜測;WhereisWuYifannow引導學生說出:Onthestreet.教師接著提問學生;Whatcanyouseeonthestreet?Whatbuildingcanyousee?Whatcolourarethetrafficlightsnow?Doyouknowthetrafficrules ?引導學生說出腦海出現(xiàn)中的建筑物和交通標志，如;school,bookstore,redlight,turnleft,turnlight,gostraight,stop等。Step2.Presentation&Step3.Practice1〕快看快說教師呈現(xiàn)一副街景圖，師生共同驗證之前說到的建筑是否消滅在其中。教師快速呈現(xiàn)一系列圖片，如， sciencemuseum，postoffice，bookstore，cinema，hospital，crossing，turnleft，等，學生快速看建筑物，街道標識和交通標志的圖片，說出相應的詞匯。2〕教師假設自己要去某個生疏的地方，提問學生怎樣才能從動身地到目的地，以此讓學生進展“頭腦風暴”玩耍，鼓舞他們盡可能多地說出各種找到目的地的方法，如;看地圖，問路人，上網(wǎng)查，問警察，用GPS等。3〕教師告知學生自己打算去地圖上的某個地方，例:圖書館。要求學生依據(jù)地圖指路。鼓舞學生說出;Gostraightandturnleft 等。教師可以假裝不懂方向，讓學生教，鼓舞學生邊說邊做動作。4〕快聽快做教師讓學生通過聽音turnleft,turnlight,gostraight競賽，看誰或哪一組動作又快又準。聽一聽，圈一圈32頁的地圖，同時介紹;WuYifanisgoingtovisithisgrandparents.HeistalkingtoRobin,HewantstouseRobinsGPS.檢查并核對答案。聽一聽，填一填答案。聽一聽，答復以下問題教師引導學生帶著問題：Aretheygoingbybusoronfoot?Whenaretheygoing?聽其次遍課文錄音，并答復。8)學生整體理解對話停頓。對話中的語音，語調(diào)和任務語氣要恰當。學生分角色練習表演故事。鼓舞生上臺表演。我在哪兒A\B\CImatA,IgofromA,thenturnrightatthetrafficlights.WhereamInow?能夠領先說出正確的地點的學生獲勝，教師賜予鼓舞。Step5.Progress1、做配套相應的練習。2、Summary：whathaveyoulearnedtoday?3、Homework:學生讀本課時的課文。板書設計：Firstgostraight.Thenturnleft.Atthetrafficlightsturnleft.其次課時一、教學目標與要求能夠查找方位；能夠運用?must?/Don’t?給他人提建議。能描述一些交通標志的意思。能聽錄音驗證自己的推測。二、教學重、難點能夠查找方位；能夠運用?must?/Don’t?給他人提建議。能描述一些交通標志的意思。四、教學步驟和建議Step1．Preparation1、熱身教師帶著全班一起跳兔子舞。Step2.Presentation1〕我是小警察教師做一套紅綠燈標識卡片，讓一名學生當警察，其他學生當路人。警察變換紅綠燈，其他學生看到紅燈時齊說;Stopataredlight.然后全班停頓腳步，當看到綠燈時，齊說Goatagreenlight.全班一起原地踏步表示前進，當看到黃燈時齊說，Slowdownandstopatayellowlight.全班慢下來然后停頓動作?？匆豢?，說一說玩耍好的交通標志圖片，要求學生說出意思。觀察紅燈說，Stopataredlight.爭當文明小衛(wèi)士，玩耍教師呈現(xiàn)日常生活里的一些不文明交通行為圖片，讓學生口頭用...must...Dot...現(xiàn)教材中小男孩闖紅燈過大路的圖片。Step3.Practice1〕看圖推測教師引導學生看圖，讓學生看圖推測吳一凡和Robin會對小男孩說什么，為什么這么說，小男孩又會怎么答復。緊接著推測另外兩幅圖的內(nèi)容，然后聽錄音驗證自己的推測，并完成聽力練習。教師檢查并依此獵取學生對前面兩個單元學問的把握狀況。2〕教師引導學生再次聽對話，完成練習一。3〕聽一聽，推斷對錯。Step4．Production風俗文化介紹世界各地的風俗文化，交通規(guī)章有所不同，世界上大局部國家是人、車靠右行，但在有些國家和地區(qū)是靠左行。例如：英國，澳大利亞、加坡、泰國、印度、日本、巴基斯坦、南非等。所以在這些國家和地區(qū)過大路的時候要看右邊。Step5.Progress1、做配套相應的練習。2、Summary：whathaveyoulearnedtoday?3、Homework:學生讀課文。板書設計：Listenandtick.第三課時一、教學目標與要求學生能夠在情景中運用句型What/Where/Whenare/is?going(todo?)?I’m/He/Sheisgoingto詢問并答復打算的活動、地點和時間.能夠通過活動歸納總結(jié)出begoingtobebegoingto后面接動詞原型的相關學問。二、教學重、難點學生能夠在情景中運用句型What/Where/Whenare/is?going(todo?)?I’m/He/Sheisgoingto詢問并答復打算的活動、地點和時間.能夠通過活動歸納總結(jié)出begoingtobebegoingto后面接動詞原型的相關學問。四、教學步驟和建議Step1．Preparation1、熱身教師帶著全班一起跳兔子舞。Step2.Presentation1〕教師展現(xiàn)一份自己的日程表。2〕教師以第一時間點為例，引導學生用將來時猜測教師某個時間在什么地方？Step3.Practice調(diào)查活動1〕;Whatareyougoingtodo?Whereareyougoing?Whoareyougoingwith?Whenareyougoing?Howareyougoingthere?并出示一份調(diào)查表。2〕教師播放警車聲音，讓學生猜小男孩在什么地方。教師提示學生：Thelittleboyisinthepolicestation.聽歌曲，寫出爸爸將要干的事情，完成課文填空。3〕讀一讀，圈一圈Readandcircle.看影子競猜玩耍假設在警局的小男孩看到窗外投過來的人影，用begoingto句型猜測這些人將要干什么，以穩(wěn)固操練begoingto句型的一般疑問句形Ishegoingtothelibrary?Aretheygoingtoschool式。小組競賽看誰問得快，答得準。Step5.Progre