小學(xué)低年級(jí)新冠疫情復(fù)學(xué)開(kāi)學(xué)第一課教學(xué)設(shè)計(jì)

小學(xué)低年級(jí)新冠疫情復(fù)學(xué)開(kāi)學(xué)第一課教學(xué)設(shè)計(jì)一、前言2020年，世界范圍內(nèi)爆發(fā)了新冠疫情，給人們的生活和學(xué)習(xí)帶來(lái)了極大的影響。在這個(gè)特殊時(shí)期，小學(xué)低年級(jí)的學(xué)生更需要我們的關(guān)注和關(guān)愛(ài)。新學(xué)期開(kāi)學(xué)前，各地教育部門(mén)已經(jīng)發(fā)布了復(fù)學(xué)指導(dǎo)意見(jiàn)，要求學(xué)校開(kāi)展防控措施，并規(guī)定了逐步復(fù)學(xué)的時(shí)間和步驟。針對(duì)小學(xué)低年級(jí)的學(xué)生，我們有必要為他們準(zhǔn)備一堂特別的第一課，幫助他們理解疫情，掌握防疫知識(shí)，調(diào)整心態(tài)，適應(yīng)新的教學(xué)環(huán)境。二、教學(xué)目標(biāo)本課程的主要教學(xué)目標(biāo)如下：了解新冠病毒的基本知識(shí)，掌握防疫知識(shí)；調(diào)整心態(tài)，適應(yīng)新的教學(xué)環(huán)境；學(xué)會(huì)正確佩戴口罩和洗手方法；培養(yǎng)學(xué)生的衛(wèi)生習(xí)慣和健康意識(shí)。三、教學(xué)內(nèi)容1.了解新冠病毒首先，我們需要向?qū)W生介紹新冠病毒的基本知識(shí)，包括病毒的來(lái)源、傳播途徑、癥狀等?？梢酝ㄟ^(guò)視頻、圖片等形式來(lái)展示，激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。讓學(xué)生了解病毒的危害，增強(qiáng)他們的自我保護(hù)意識(shí)。2.掌握防疫知識(shí)接下來(lái)，我們需要教導(dǎo)學(xué)生如何預(yù)防病毒感染。可以從以下四個(gè)方面入手：正確佩戴口罩。向?qū)W生演示正確佩戴口罩的方法，并讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐。讓學(xué)生了解口罩的作用和重要性，學(xué)會(huì)如何正確佩戴，如何調(diào)整，如何摘下，以及如何處理口罩。掌握洗手方法。向?qū)W生介紹正確的洗手方法，包括蘸水、涂肥皂、搓手、沖洗和擦干等步驟。讓學(xué)生掌握正確的洗手方法，習(xí)慣定時(shí)洗手，保證手部衛(wèi)生。避免互相搭訕，保持社交距離。通過(guò)示范、實(shí)踐等方式，讓學(xué)生了解什么是社交距離，為什么需要保持社交距離，如何保持社交距離等。積極鍛煉身體，增強(qiáng)免疫力。讓學(xué)生了解通過(guò)適當(dāng)?shù)腻憻捒梢栽鰪?qiáng)自身免疫力，提高對(duì)病毒的抵抗力?？梢酝ㄟ^(guò)展示適宜的鍛煉方式、示范等方法來(lái)引導(dǎo)學(xué)生積極鍛煉身體。3.調(diào)整心態(tài)，適應(yīng)新的教學(xué)環(huán)境新冠疫情對(duì)學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)產(chǎn)生了很大的沖擊，在復(fù)學(xué)前，很多學(xué)生感到緊張和焦慮。因此，在第一課中，我們也需要關(guān)注學(xué)生的情感狀態(tài)，幫助他們適應(yīng)新的教學(xué)環(huán)境，調(diào)整心態(tài)。我們可以做以下幾點(diǎn)：主動(dòng)了解學(xué)生的情感狀態(tài)。在教學(xué)中，了解學(xué)生的情感狀態(tài)是否穩(wěn)定，對(duì)學(xué)生平穩(wěn)適應(yīng)學(xué)校復(fù)學(xué)很有幫助?？梢栽O(shè)置一些豐富多彩的問(wèn)答、討論等活動(dòng)，了解學(xué)生對(duì)復(fù)學(xué)的期待、擔(dān)憂等情感狀態(tài)。幫助學(xué)生找到正確的思維方式。情緒失控的時(shí)候，很容易讓學(xué)習(xí)受到影響。我們可以通過(guò)給學(xué)生講故事，讓學(xué)生成為故事中主人公，模仿主人公的正面情緒和態(tài)度，幫助學(xué)生找到正確的思維方式，積極應(yīng)對(duì)新的教學(xué)環(huán)境。4.培養(yǎng)學(xué)生的衛(wèi)生習(xí)慣最后，我們需要讓學(xué)生養(yǎng)成好的衛(wèi)生習(xí)慣和健康意識(shí)?？梢酝ㄟ^(guò)以下幾個(gè)方面來(lái)實(shí)現(xiàn)：規(guī)范生活習(xí)慣。在教學(xué)中，通過(guò)主動(dòng)詢問(wèn)、解決學(xué)生的問(wèn)題、模仿暖身運(yùn)動(dòng)等方式，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成規(guī)律的作息和健康飲食習(xí)慣。開(kāi)展環(huán)境衛(wèi)生整治活動(dòng)?？梢越M織學(xué)生和家長(zhǎng)一起開(kāi)展校園環(huán)境衛(wèi)生整治活動(dòng)，讓學(xué)生親身參與，切身體驗(yàn)衛(wèi)生習(xí)慣的重要性。強(qiáng)調(diào)衛(wèi)生習(xí)慣的意義。讓學(xué)生了解良好的衛(wèi)生習(xí)慣對(duì)健康的影響，培養(yǎng)學(xué)生的衛(wèi)生自覺(jué)性和健康意識(shí)。四、教學(xué)方法為了達(dá)到以上教學(xué)目標(biāo)，我們可以采用以下教學(xué)方法：講述法。通過(guò)演講和講解，向?qū)W生介紹新冠病毒的基本知識(shí)、防疫知識(shí)，讓學(xué)生了解病毒的危害，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)?；?dòng)法。通過(guò)問(wèn)答、討論等形式，與學(xué)生互動(dòng)，了解學(xué)生的情感狀態(tài)和疑慮，解答學(xué)生的問(wèn)題，提高學(xué)生的積極性和參與度。示范教學(xué)法。通過(guò)示范佩戴口罩、正確洗手等實(shí)踐操作，教育學(xué)生正確掌握方法和技能。生動(dòng)形象法。通過(guò)視頻、圖片等形式，展示病毒的形象，讓學(xué)生直觀印象深刻，增強(qiáng)學(xué)生的記憶能力。情境模擬法。通過(guò)情境模擬，讓學(xué)生身臨其境地體驗(yàn)衛(wèi)生習(xí)慣的重要性，增強(qiáng)學(xué)生的體驗(yàn)感和實(shí)踐能力。五、教學(xué)評(píng)估為了了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和掌握程度，我們可以采用以下教學(xué)評(píng)估方法：測(cè)試。在課程結(jié)束時(shí)，針對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行一定范圍內(nèi)的測(cè)試，以檢測(cè)學(xué)生對(duì)新冠病毒防疫知識(shí)的掌握情況。問(wèn)卷調(diào)查。對(duì)學(xué)生和家長(zhǎng)進(jìn)行調(diào)查，了解課堂效果和教學(xué)方案的合理性。作業(yè)評(píng)估。通過(guò)檢查學(xué)生的口罩佩戴和洗手方法是否正確，評(píng)估學(xué)生衛(wèi)生知識(shí)的掌握情況。六、結(jié)語(yǔ)本課程設(shè)計(jì)旨在幫助小學(xué)低年級(jí)的學(xué)生適應(yīng)新的教學(xué)環(huán)境，掌握防疫知識(shí)，養(yǎng)成好的衛(wèi)生習(xí)慣和健康意識(shí)。針對(duì)不同