蘇教版小學(xué)三年級科學(xué)上冊學(xué)習(xí)教案-紡織材料

3．紡織材料演講人1課時01紡織材料02絲綢人造纖維03目錄【教學(xué)目標(biāo)】1．能夠運(yùn)用多種感官及適當(dāng)?shù)墓ぞ?，對常見的幾種紡織材料進(jìn)行研究和識別。知道這些材料的主要區(qū)別及特點(diǎn)和用途。2．意識到人們?yōu)榱藵M足各種需求，在不斷研究、發(fā)明、生產(chǎn)新的紡織材料。3．形成善于合作、樂于交流的習(xí)慣。【教學(xué)重點(diǎn)】了解一些紡織材料的性質(zhì)差異?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】如何正確比紡織材料的吸水性，結(jié)實(shí)程度和燃燒氣味?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】教師材料：課件【教學(xué)目標(biāo)】學(xué)生材料：棉、尼龍、羊毛、絲綢，放大鏡、燒杯、水每組各一份?！窘虒W(xué)時間】011課時【教學(xué)過程設(shè)計】一、成語導(dǎo)入，激發(fā)興趣1．談話：這個成語“衣食住行”大家都知道嗎？為什么把“衣”放在第一位呢？2．師：中國自古以來就是禮儀之邦，待人接物給人的第一印象就是衣著。早在西漢時期，中國以出口絲綢與西方互通往來，形成了一條非常有名的絲綢之路，它正是以紡織材料命名的。今天這節(jié)課讓我們一起來探尋紡織材料吧。(板書課題)【教學(xué)過程設(shè)計】二、初步認(rèn)識各種紡織材料1．認(rèn)識各種各樣的紡織材料。（1）今天老師也帶來了四種紡織材料，他們是什么？請同學(xué)們以小組為單位，打開白色的袋子，來觀察這些紡織材料吧。（2）匯報：這些是什么。（看一看、摸一摸）再匯報感受。（3）我們了解了棉布、羊毛、絲綢、尼龍，這些紡織材料。同學(xué)們根據(jù)之前的學(xué)習(xí)分分類吧?。ㄌ烊焕w維和人造纖維）【教學(xué)過程設(shè)計】2．講述：那我們平時穿的衣服是由哪些材料制成的？其實(shí)我們每件衣服都有它的成分標(biāo)識，每一個廠家都把標(biāo)識夾在衣領(lǐng)或衣縫處，以便于我們了解，老師還帶來了一些成分標(biāo)識，是什么呢？在什么地方見過呢？那我們的校服是由什么材料制成的，我們互相說一說吧！誰愿意給大家介紹一下。3．教師總結(jié)：我們剛剛通過成分標(biāo)識。了解到了棉、尼龍、羊毛、滌綸、聚脂……等紡織材料。三、活動【教學(xué)過程設(shè)計】（4）比較氣味實(shí)驗(yàn)。 將棉布和尼龍分別燒一燒，然后用手扇著聞一聞。（2）比較結(jié)實(shí)程度實(shí)驗(yàn)。 從布料中抽出纖維：用放大鏡觀察；再用手拉一拉。1．研究比較棉布和尼龍的不同。（3）比較吸水性實(shí)驗(yàn)。 把它們同時沉入水中，一段時間后（3分鐘），比較一下看哪種布料吸的水多？（1）講述：今天我們選取兩種材料尼龍和棉布，通過實(shí)驗(yàn)來比較這兩種紡織材料的不同?！窘虒W(xué)過程設(shè)計】（5）通過剛剛的實(shí)驗(yàn)，了解到尼龍與棉布的不同，他們各具特色，人民可以根據(jù)自己的需求選擇不同的紡織材料，但在人類早期我們的祖先用獸皮和樹葉裹體，后來逐漸掌握了紡織技術(shù)，大規(guī)模的生成絲綢制品，與西方開始貿(mào)易往來，形成了課前我們提到的絲綢之路，絲綢之路從古至今是中西方交往的重要通道，到了近代，人工合成纖維技術(shù)的發(fā)展，又給紡織材料增添了許多新的成員。新型納米衣服，用納米線編織的新型衣服，既產(chǎn)生熱量又可以保持來自身體內(nèi)的溫度，比普通衣服要暖和得多，節(jié)省了大量的能源消耗，讓人們不再為取暖發(fā)愁。鯊魚裝：模仿鯊魚的皮膚大大減少水的阻力，使游泳者像鯊魚一樣快速的游動。那你們還知道哪些新型材料呢？【教學(xué)過程設(shè)計】四、拓展現(xiàn)在請同學(xué)們開動腦筋，想象一下未來的我們會穿上什么樣的衣服呢？五、作業(yè)請同學(xué)收集一些紡織材