小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)-說課

青島版《義務(wù)教育教科書》三年級(jí)下冊(cè)小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)板書設(shè)計(jì)教材分析流程學(xué)情分析教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)方法教學(xué)目標(biāo)教學(xué)模式說課一、教材分析第一學(xué)段1~3年級(jí)第二學(xué)段4~6年級(jí)圖形與幾何統(tǒng)計(jì)與概率學(xué)段劃分課程內(nèi)容第三學(xué)段7~9年級(jí)實(shí)踐與綜合數(shù)與代數(shù)《小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)》屬于數(shù)與代數(shù)方面的內(nèi)容，是在學(xué)生掌握了整數(shù)四則運(yùn)算，初步認(rèn)識(shí)了分?jǐn)?shù)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的。這是學(xué)習(xí)小數(shù)的起始階段，是對(duì)數(shù)的認(rèn)識(shí)的再一次擴(kuò)展。它的內(nèi)容包括小數(shù)的讀法、寫法和意義。二、學(xué)情分析

學(xué)生已有的知識(shí)基礎(chǔ)分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)一年級(jí)二年級(jí)1000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)10000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)已經(jīng)掌握整數(shù)

分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)三年級(jí)初步認(rèn)識(shí)

分?jǐn)?shù)數(shù)概念的拓展

學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)

分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)三、教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)技能：結(jié)合具體情境理解小數(shù)的意義會(huì)讀寫簡單的小數(shù)教學(xué)目標(biāo)讓學(xué)生經(jīng)歷小數(shù)的認(rèn)知過程，體驗(yàn)動(dòng)手操作、合作交流的方法，獲得數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)。通過發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的過程，培養(yǎng)學(xué)生合作精神，增強(qiáng)學(xué)生的求知欲教學(xué)重點(diǎn)：知道小數(shù)的實(shí)際含義，并能正確讀寫小數(shù)教學(xué)難點(diǎn)：知道以元為單位，以米為單位的小數(shù)的實(shí)際含義。初步理解小數(shù)的意義四、教學(xué)模式踐行真實(shí)課堂—和諧教學(xué)五環(huán)節(jié)模式情景導(dǎo)入、明確目標(biāo)；自學(xué)指導(dǎo)、合作交流；大組匯報(bào)、教師點(diǎn)撥；鞏固練習(xí)、拓展提高；課堂小結(jié)、達(dá)標(biāo)測試。學(xué)案導(dǎo)學(xué)小組合作達(dá)標(biāo)測試以學(xué)定教先學(xué)后教真思考真合作真理解三真：三實(shí)：設(shè)計(jì)實(shí)反饋實(shí)檢測實(shí)一及時(shí)評(píng)價(jià)要及時(shí)五、教學(xué)方法

新課標(biāo)：有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)不能單純的依賴模仿與記憶。自主探究與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。

教法：為了使學(xué)生能輕松、愉快地理解小數(shù)的含義，根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和發(fā)展規(guī)律，在本節(jié)課的設(shè)計(jì)中，我遵照數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的實(shí)際，選擇了創(chuàng)設(shè)情境法、啟發(fā)法、演示法、練習(xí)法等教學(xué)方法。學(xué)法：自主探究法、合作交流法學(xué)生通過動(dòng)手操作，動(dòng)眼觀察、動(dòng)腦思考對(duì)知識(shí)進(jìn)行感知，通過同桌互學(xué)，小組研討，集體交流對(duì)知識(shí)進(jìn)行深入理解。六、教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間預(yù)設(shè)：一、立體導(dǎo)入、明確目標(biāo)；2′二、自學(xué)指導(dǎo)、合作探究；13′三、大組匯報(bào)、教師點(diǎn)撥；7′四、鞏固練習(xí)、拓展提高；8′五、課堂小結(jié)、達(dá)標(biāo)測試。10′小數(shù)

讀寫、意義加減、比較100以內(nèi)1000以內(nèi)10000以內(nèi)整數(shù)分?jǐn)?shù)

數(shù)的認(rèn)識(shí)一、情景導(dǎo)入，明確目標(biāo)【設(shè)計(jì)意圖】：利用知識(shí)樹對(duì)第一學(xué)段所學(xué)習(xí)的數(shù)的種類進(jìn)

行梳理，讓學(xué)生對(duì)知識(shí)有一個(gè)整體的把握。①初步認(rèn)識(shí)小數(shù)，知道其各部分的名稱

能讀寫小數(shù)②理解以元為單位、以米為單位的小數(shù)的實(shí)際含義③知道十分之幾可以用一位小數(shù)表示【設(shè)計(jì)意圖】：讓學(xué)生的學(xué)習(xí)變得自主，并逐步學(xué)會(huì)有目標(biāo)地進(jìn)行學(xué)習(xí)。一、情景導(dǎo)入，明確目標(biāo)書包45元文具盒12元彩筆3元5角橡皮擦0.4元鉛筆0.8元日記本？元【設(shè)計(jì)意圖】：從日常生活中感知，直接引出小數(shù)，使學(xué)生對(duì)小數(shù)有初步認(rèn)識(shí)。二、自學(xué)指導(dǎo)，合作探究橡皮擦0.4元鉛筆0.8元認(rèn)識(shí)小數(shù)各部分名稱會(huì)讀小數(shù)，會(huì)寫小數(shù)小組討論小數(shù)讀寫的規(guī)律與方法設(shè)計(jì)意圖：小數(shù)的讀法和寫法是比較簡單的，這里讓學(xué)生用自己的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)直接解決。不拖泥帶水，把主要的時(shí)間和精力投放到下面小數(shù)現(xiàn)實(shí)含義的建構(gòu)上。二、自學(xué)指導(dǎo)，合作探究1元把1元平均分成10份，每份是1角。二、自學(xué)指導(dǎo)，合作探究

1元0.4元0.4元二、自學(xué)指導(dǎo)，合作探究

4

0.4元=——元

10

4——元

10書包45元文具盒12元彩筆3元5角橡皮擦0.4元鉛筆0.8元日記本？元二、自學(xué)指導(dǎo)，合作探究

10.1=——1020.2=——10

30.3=——10

40.4=——10

50.5=——10

60.6=——1070.7=——1080.8=——1090.9=——10

1

？元1.2元二、自學(xué)指導(dǎo)，合作探究書包45元文具盒12元彩筆3元5角橡皮擦0.4元鉛筆0.8元日記本1.2元3.5元二、自學(xué)指導(dǎo)，合作探究

1分米（）米（）米

3分米

（

）米

（）米7分米（

）米（

）米三、大組匯報(bào)，教師點(diǎn)撥0.10.30.7110310710012?1.6三、大組匯報(bào)，教師點(diǎn)撥陸地上最大的動(dòng)物是非洲象，它的高度可達(dá)3.5米，重可達(dá)5.25噸。世界第一高峰——珠穆朗瑪峰，海拔8844.43米。四、鞏固練習(xí)，拓展提高馬拉松全長四十二點(diǎn)一九五千米南京長江大橋全長六點(diǎn)七七二千米姚明身高二點(diǎn)二六米42.1956.7722.26四、鞏固練習(xí)，拓展提高

（）角（）角（）元（）角（）元（）角8516125四、鞏固練習(xí)，拓展提高分?jǐn)?shù)（）分?jǐn)?shù)（）分?jǐn)?shù)（）分?jǐn)?shù)（）小數(shù)（）小數(shù)（）小數(shù)（）小數(shù)（）

0.3

0.80.070.26四、鞏固練習(xí)，拓展提高五、課堂小結(jié)，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)會(huì)讀小數(shù)認(rèn)識(shí)小數(shù)及各部分名稱以元為單位以米為單位

小數(shù)認(rèn)識(shí)小數(shù)理解小數(shù)意義會(huì)寫小數(shù)五、課堂小結(jié)，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)1.0.38讀作（）26.26讀作（）2.零點(diǎn)五六寫作（）3.0.8元表示（

)角8.6元表示（)元（）角4.6分米＝（）米2米2分米＝（）米

9角＝（）元