高中通用技術(shù)第一課

通用技術(shù)

技術(shù)與設(shè)計(jì)1什么是通用技術(shù)？為什么學(xué)通用技術(shù)？通用技術(shù)學(xué)什么？

通用技術(shù)“導(dǎo)學(xué)”（A）人類需要著衣遮身御寒，于是有了紡織、印染、縫制技術(shù)（B）人類需要進(jìn)食以補(bǔ)充能量，于是有了食品烹飪技術(shù)、農(nóng)作物栽培技術(shù)、家禽飼養(yǎng)技術(shù)（C）人類需要住所以避風(fēng)擋雨，于是有了建筑技術(shù)（D）人類要出行于是有車船制造技術(shù)（E）人類需要抵御野獸攻擊和的傷害，于是有了弓箭、大刀、等武器制造技術(shù)（F）需要交往、保持聯(lián)系，于是有了通信技術(shù)。人類不斷的利用技術(shù)手段來滿足生活中的種種的需求所以把技術(shù)簡單的歸納，就是人類為滿足自身的需求和愿望而對(duì)大自然進(jìn)行的改造。這里的”大自然”既包括天然的自然即不依賴于人或人的力量而存在的物質(zhì)世界,也包括已經(jīng)打上技術(shù)烙印的人工自然如現(xiàn)有的建筑,農(nóng)業(yè)等?！皩?duì)大自然的改造”就是指對(duì)自然界的利用控制以便更好的為人類的生存所服務(wù)。（2016年）天宮二號(hào)發(fā)射

“玉兔”號(hào)，“玉兔”二號(hào)月球車，天問任務(wù)手機(jī)自研CPU，首創(chuàng)NPU，軟”GPU”，自研跨平臺(tái)操作系統(tǒng)等等相機(jī)汽車高鐵電腦什么是通用技術(shù)？通用技術(shù)是指信息技術(shù)之外的，較為寬泛的，體現(xiàn)基礎(chǔ)性和通用性并與專業(yè)技術(shù)相區(qū)別的技術(shù)。是日常生活中應(yīng)用廣泛，對(duì)廣大同學(xué)的發(fā)展具有廣泛影響和遷移價(jià)值的技術(shù)。通用技術(shù)課程是一門立足實(shí)踐、注重創(chuàng)造、高度綜合、科學(xué)與人文融合的課程。通用技術(shù)與勞動(dòng)技術(shù)課的區(qū)別勞技課的教學(xué)目的是培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)觀點(diǎn)、勞動(dòng)態(tài)度、勞動(dòng)習(xí)慣，著重教會(huì)學(xué)生某一基本技能，如維修摩托車、木匠等通用技術(shù)教育既區(qū)別于專攻一技之長的職業(yè)技術(shù)教育，也區(qū)別于強(qiáng)調(diào)勞動(dòng)的德育功能加上技能培訓(xùn)的傳統(tǒng)的勞技課程。它要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，要提高學(xué)生的技術(shù)素養(yǎng)。它的內(nèi)容需要現(xiàn)代化，需要與國際上發(fā)達(dá)國家的技術(shù)教育接軌。為什么學(xué)通用技術(shù)？

從國家利益考慮：一個(gè)高速發(fā)展、高度繁榮的國家不僅要擁有先進(jìn)的科學(xué)，而且還要擁有與科學(xué)發(fā)展相匹配、相協(xié)調(diào)的技術(shù)，應(yīng)有有一大批對(duì)技術(shù)忠愛、執(zhí)著、善于創(chuàng)新的設(shè)計(jì)師和發(fā)明家。因此在普通高中設(shè)立技術(shù)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，是為未來的接班人打下良好的基礎(chǔ)。也是貫徹落實(shí)“科教興國”的戰(zhàn)略決策。上海大眾、豐田、本田、凌志、尼桑等汽車在中國大陸都有工廠，這些已經(jīng)基本實(shí)現(xiàn)了國產(chǎn)，而且中國廠商已經(jīng)掌握了90%的技術(shù)，但只有10%核心技術(shù)還在外國廠商手中，一直不肯給中國廠商。為的就是得用這10%的核心技術(shù)來控制中國廠商并分得大部分的利潤。而正是這10%的核心技術(shù)卻實(shí)現(xiàn)了90%的利潤，這就是技術(shù)的力量。誰掌握了技術(shù)誰就有主動(dòng)權(quán)。勞斯萊斯蘭博基尼法拉利跑車奔馳超級(jí)跑車汽車行業(yè)正在實(shí)現(xiàn)彎道超車比亞迪電動(dòng)大巴足跡遍布全球50多個(gè)國家汽車行業(yè)正在實(shí)現(xiàn)彎道超車現(xiàn)在大多數(shù)的家庭都已經(jīng)有了數(shù)碼相機(jī)DC和數(shù)碼攝像機(jī)DV，在家庭聚會(huì)、生日聚會(huì)、出外旅游等時(shí)候都可以拍照、攝像留念，而且現(xiàn)在的DC和DV品牌很多，有SONY、NION、OLYMPUS、CANON、BENQ、愛國者、三星等，但主要還日系的產(chǎn)品多，而且技術(shù)先進(jìn)。BENQ、愛國者、三星等品牌的產(chǎn)品比較少，而技術(shù)相對(duì)日本的產(chǎn)品要落后。因?yàn)镈V和DC的成像和芯片核心技術(shù)是日本人發(fā)明的，專利權(quán)是日本人的，所以主動(dòng)權(quán)掌握在日本人手里，我們每買出一個(gè)產(chǎn)品都要向日本人交納專利費(fèi)。計(jì)算機(jī)的CD公司的ATHLON642速龍雙核系列，占據(jù)市場的99%，而臺(tái)灣的VIA威盛公司的C7系列CD的CD掌握著CD技術(shù)專利限制，使用了MIPS架構(gòu)和RISC指令集，所以它和WINDOWS不兼容，想安裝WINDOWSP都不行。沒有相應(yīng)的操作系統(tǒng)和軟件，很難推廣。從高中生自身的發(fā)展考慮：提高學(xué)生的技術(shù)素養(yǎng)，隨著科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)的發(fā)展，技術(shù)日益成為我們生活中幾乎無時(shí)不在，無處不在的客觀存在，成為社會(huì)發(fā)展進(jìn)步的重要因素。三、通用技術(shù)學(xué)什么？必修模塊：《技術(shù)與設(shè)計(jì)1》《技術(shù)與設(shè)計(jì)2》

選修模塊：電子控制技術(shù)建筑及其設(shè)計(jì)簡易機(jī)器人制作現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)家政與生活技術(shù)服裝及其設(shè)計(jì)汽車駕駛與保養(yǎng)《技術(shù)與設(shè)計(jì)1》目錄技術(shù)極其性質(zhì)設(shè)計(jì)的知識(shí)準(zhǔn)備設(shè)計(jì)過程設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)綜合活動(dòng)高一上學(xué)期我們主要學(xué)習(xí)第一章與第二章的內(nèi)容，本模塊的教學(xué)要面向生活的實(shí)際；引導(dǎo)同學(xué)們理解技術(shù)設(shè)計(jì)中所蘊(yùn)涵的文化內(nèi)涵，注重歸納技術(shù)設(shè)計(jì)的思想和方法并將它們遷移到我們?nèi)粘Ｉ钪?。總目?biāo)提高學(xué)生的技術(shù)素養(yǎng)促進(jìn)學(xué)生全面而富有個(gè)性的發(fā)展核心目標(biāo)基本目標(biāo)總目標(biāo)1學(xué)會(huì)或掌握一些通用技術(shù)的基本知識(shí)和基本技能，掌握技術(shù)及其設(shè)計(jì)的一般思想和方法；2具有一定的技術(shù)探究、運(yùn)用技術(shù)原理解決實(shí)際問題以及終身進(jìn)行技術(shù)學(xué)習(xí)的能力；3形成和保持對(duì)技術(shù)的興趣和學(xué)習(xí)愿望，具有正確的技術(shù)觀和較強(qiáng)的技術(shù)創(chuàng)新意識(shí)；4養(yǎng)成積極、負(fù)責(zé)、安全地使用技術(shù)的行為習(xí)慣，發(fā)展初步的技術(shù)能力和一定的職業(yè)規(guī)劃能力，為迎接未來社會(huì)挑戰(zhàn)、提高生活質(zhì)量、實(shí)現(xiàn)終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。學(xué)分怎么評(píng)？過程性評(píng)價(jià)終結(jié)性評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)過程參與程度操作考試考勤討論、辯論、制作、作業(yè)作品書面10%30%30%30%四、如何學(xué)好通用技術(shù)課程？

（1）技術(shù)學(xué)習(xí)過程是主動(dòng)構(gòu)建知識(shí)、不斷拓展能力的過程,也是富有生機(jī)、充滿探究、生動(dòng)活潑的活動(dòng)過程。因此,同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)中要學(xué)會(huì)綜合運(yùn)用多學(xué)科知識(shí),善于思考,勤于動(dòng)手,學(xué)中做,做中學(xué),積極參與技術(shù)活動(dòng)和親身經(jīng)歷、體驗(yàn)設(shè)計(jì)過程。

（2）同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)中要采取自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)等多種學(xué)習(xí)方式,促進(jìn)能力的提高。

（3）要注意使用本書導(dǎo)讀。

五、通用技術(shù)的學(xué)習(xí)方法明確“學(xué)習(xí)目標(biāo)”會(huì)使我們明確學(xué)習(xí)的方向,為進(jìn)入學(xué)習(xí)過程做好心理準(zhǔn)備。

了解本書的“章節(jié)構(gòu)成”,能使我們總攬全貌,形成關(guān)于課程學(xué)習(xí)的宏觀架構(gòu)要注重技術(shù)思想與方法的學(xué)習(xí)；注重技術(shù)探究與試驗(yàn)。

“討論交流、技術(shù)實(shí)習(xí)”穿插課