高三生物《試卷講評(píng)》

第26-30題：1、基本概念理解不透徹：如27題“染色體組”被答成“著絲點(diǎn)”、“染色單體”、“分裂”等，29題“演替”被答成了“次生演替”、“自然演替”；2、概念理解了，但表述不全或不準(zhǔn)確：如28題“顯性性狀和隱性性狀”被寫成了“多種性狀”、“不同性狀”、“顯性和隱性”等，30題“穩(wěn)態(tài)”寫成了“穩(wěn)定”等；3、對(duì)教材不熟悉：如26題細(xì)胞膜的功能寫成了“為多種生化反應(yīng)提供場(chǎng)所”、“進(jìn)行物質(zhì)交換”等。第31題：錯(cuò)因分析：沒(méi)有認(rèn)真審題，把本題當(dāng)成了常規(guī)的光合呼吸綜合題（本題只考察光合作用），所有有相當(dāng)一部分同學(xué)考慮了呼吸作用。第1空，答“凈光合”的占大多數(shù)。第2空，重點(diǎn)是答出“光反應(yīng)大于暗反應(yīng)”，[H]和ATP的產(chǎn)生量大于消耗量，因此存在一定的積累量，變量關(guān)系沒(méi)有答明白。第3空和第4空是有前后關(guān)聯(lián)的，考察的是間斷光照和連續(xù)光照的問(wèn)題，光照時(shí)間相同，如果間斷光照，則暗反應(yīng)會(huì)進(jìn)行更充分，從能量和物質(zhì)的兩個(gè)角度，重點(diǎn)要說(shuō)明黑暗時(shí)可以繼續(xù)進(jìn)行暗反應(yīng)充分消耗光反應(yīng)產(chǎn)生的ATP和[H]。第5空，關(guān)于ATP合成酶的背景題，以往的月考題里面已經(jīng)考過(guò)多次，H+的順濃度梯度跨膜運(yùn)輸推動(dòng)ATP的合成，本題只是把這個(gè)背景只是用文字描述出來(lái)，考查學(xué)生的理解和分析能力今后還需加強(qiáng)審題、閱讀訓(xùn)練，用專業(yè)、精煉的語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)。第32題：第32題屬于客觀題，因此完全按照標(biāo)準(zhǔn)答案給分。本題共10分，平均分5.51分。第1、3小問(wèn)得分相對(duì)較好，但是由于題意理解不到位，第一小問(wèn)會(huì)出現(xiàn)如6、15等錯(cuò)誤答案，第3小問(wèn)會(huì)出現(xiàn)如3：2：1等錯(cuò)誤答案第2小問(wèn)主要是推導(dǎo)不出或推錯(cuò)親本基因型而計(jì)算錯(cuò)誤或者已推導(dǎo)出親本基因型但由于審題不仔細(xì)未考慮雌性而算出3/16的錯(cuò)誤答案第4小問(wèn)主要是這種基因工程中定位基因的題型技巧方法未掌握而計(jì)算不出，或者已掌握方法但是把分?jǐn)?shù)1/2書(shū)寫成比例1：2而丟分等！第33題：第33題評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：第2問(wèn)第一空只寫了分化給分、第3問(wèn)寫通過(guò)反饋調(diào)節(jié)，防止T細(xì)胞過(guò)度活化對(duì)正常細(xì)胞造成破壞給分，其余按標(biāo)準(zhǔn)答案給分。本題共10分，平均分6.04第二問(wèn)和第四問(wèn)得分較高，第一問(wèn)部分同學(xué)審題不仔細(xì)，只答受體而忽視了題目重點(diǎn)考查受體的種類，第3問(wèn)相對(duì)得分較低，部分同學(xué)推理出T細(xì)胞進(jìn)一步活化會(huì)對(duì)機(jī)體造成危害（如自身免疫病，癌癥等）或造成機(jī)體物質(zhì)和能量的浪費(fèi)或只寫維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)，反饋調(diào)節(jié)防止過(guò)度活化，這些回答都欠妥沒(méi)得分。第34題：本題平均分5.63分。題目以今年世界性的蝗災(zāi)為材料背景，把蝗蟲(chóng)體色的表達(dá)調(diào)控機(jī)理和種群、生態(tài)系統(tǒng)結(jié)合考查。本題的平均得分偏低體現(xiàn)出學(xué)生對(duì)綜合性材料的分析理解以及對(duì)書(shū)本知識(shí)的遷移和運(yùn)用還有待加強(qiáng)。第一問(wèn)許多學(xué)生寫標(biāo)志重捕法，說(shuō)明對(duì)跳蝻個(gè)體較小活動(dòng)能力弱的特點(diǎn)不理解，即使新課學(xué)過(guò)也可能是機(jī)械記憶早已忘記。第二問(wèn)，較多答案為低，說(shuō)明對(duì)題中蝗蟲(chóng)的體色表達(dá)調(diào)控機(jī)理沒(méi)有看懂或者沒(méi)抓住關(guān)鍵語(yǔ)句“群居型呈黑色”，即密度大時(shí)蝗蟲(chóng)呈黑色。第三問(wèn)：第1空，正確率相對(duì)高些，只要意思對(duì)即給了分，但是多數(shù)同學(xué)表述不夠準(zhǔn)確完整以及仍有部分同學(xué)沒(méi)答到點(diǎn)上，生物的生存法則是趨利避害，所以從趨利或是避害兩個(gè)角度思考，思維更具邏輯性，語(yǔ)言也更易組織。第2空，不少同學(xué)寫的信息交流，原因可能是沒(méi)有理解信息交流和信息傳遞兩個(gè)術(shù)語(yǔ)的區(qū)別。生物學(xué)中信息交流常用于細(xì)胞之間，生態(tài)系統(tǒng)三大功能之一專指信息傳遞。第四問(wèn)，基本上能結(jié)合題目答出一點(diǎn)，即引進(jìn)捕食者或天敵，有部分答案從分子角度即rna干擾胡蘿卜素的過(guò)程提出措施，理論上有道理實(shí)際上不可行，還有部分答案提出用性外激素，實(shí)際也不可行因?yàn)榛认x(chóng)求偶主要通過(guò)翅膀的振動(dòng)頻率及聲音，不過(guò)蝗蟲(chóng)分泌信息素而群聚可以提供一種新的治理措施?？偨Y(jié)本題，對(duì)知識(shí)的理解和靈活運(yùn)用在新情境中以及從材料中快速獲取有效信息的能力亟待加強(qiáng)。第35題：第35題評(píng)分：第2問(wèn)第二