幼兒園中班語言教案設(shè)計方案模板（4篇）

第7頁共7頁幼兒園中班?語言教案設(shè)?計方案模板?活動內(nèi)容?：高高山上?一條藤二?、活動目標(biāo)?：1、學(xué)?習(xí)發(fā)準(zhǔn)“藤?、停、銅、?鈴”等音，?學(xué)習(xí)快速、?準(zhǔn)確地念繞?口令。2?、學(xué)習(xí)與同?伴合作游戲?。三、活?動重點：學(xué)?習(xí)快速、準(zhǔn)?確地念繞口?令?；顒?難點：發(fā)準(zhǔn)?“藤、停、?銅、鈴”等?音。四、?活動準(zhǔn)備：?平時讓幼兒?練習(xí)一些簡?短的繞口令?，培養(yǎng)學(xué)習(xí)?繞口令的興?趣以及發(fā)音?的敏感性。?五、活動?過程：1?、把繞口令?編成一個簡?單的故事，?引導(dǎo)幼兒理?解繞口令中?的內(nèi)容。?2、教師放?慢速度念一?遍繞口令。?3、讓幼?兒在教師的?示范和引導(dǎo)?下由慢到快?地練習(xí)繞口?令，重點練?習(xí)發(fā)好后鼻?音：“en?g、ing?、ong”?。4、創(chuàng)?設(shè)游戲情景?。--游?戲由2~_?___人進?行，幼兒以?輪流方式一?人念一句繞?口令，一邊?念，一邊將?右手伸出去?，用拇指和?食指往前一?小朋友的手?背，依次爬?上去，若右?手不夠，可?用左手接上?去。--?輪流念繞口?令做動作，?注意傾聽同?伴的語言，?自己也要快?速接念，不?使游戲中斷?。--由?教師扮“風(fēng)?爺爺”，發(fā)?出“風(fēng)吹了?”和“風(fēng)停?了”的指令?，讓幼兒做?銅鈴搖擺等?動作，并念?該句的繞口?令，反復(fù)練?習(xí)幾次，讓?幼兒感到繞?口令的樂趣?。5、活?動延伸：請?幼兒的家長?組織家庭“?繞口令晚會?”，進一步?激發(fā)幼兒的?學(xué)習(xí)興趣，?培養(yǎng)語音的?敏感性。利?用晨間或午?間活動時間?做繞口令游?戲活動。?附兒歌：?高高山上一?條藤，藤條?上頭掛銅鈴?。風(fēng)吹藤?動銅鈴動，?風(fēng)停藤停銅?鈴?fù)！Ｓ?兒園中班語?言教案設(shè)計?方案模板（?二）活動?目標(biāo)：(?1)感知理?解故事，能?根據(jù)畫面上?水果的增加?及毛毛蟲逐?漸長大的線?索講述故事?。(2)?觀察畫面，?知道毛毛蟲?變蝴蝶的生?長變化。?(3)在活?動中能大膽?想象，發(fā)展?幼兒的創(chuàng)造?性思維。?活動準(zhǔn)備：?PPT、?幼兒用書人?手一冊、音?樂《化蝶》?、水果卡片?、毛毛蟲頭?飾?；顒?過程：一?、以“懶惰?蟲”音樂導(dǎo)?入：師：?小朋友，今?天有位小客?人到我們班?來作客，猜?猜是誰呢??瞧，它來了?!配：毛?毛蟲，毛毛?蟲，我是一?條毛毛蟲，?我的眼睛大?，我的身體?胖，你看我?呀多可愛!?配：嗨!?小朋友，(?幼兒打招呼?)我是毛毛?蟲，你們知?道我最喜歡?吃什么嗎??(幼兒自由?回答)其實?我最喜歡吃?水果啦!這?個秘密就藏?在這本書里?，我們一起?找一找毛毛?蟲每天吃了?哪些水果??都是什么時?候吃的呢??二、幼兒?自由閱讀圖?書，提問有?關(guān)問題。?你知道毛毛?蟲吃了哪些?水果嗎?什?么時候吃的?呢?(幼兒?閱讀時教師?作適時地指?導(dǎo))教師?小結(jié)：毛毛?蟲在星期一?吃了(葡萄?)，以此類?推。哇!毛?毛蟲吃了這?么多水果，?這些水果都?很有營養(yǎng)，?你們想吃嗎??(游戲：?我們一起吃?水果。師?：請拿到卡?片的小朋友?上來玩?zhèn)€游?戲。比如：?吃葡萄，吃?葡萄，吃完?葡萄吃草莓?……(游戲?____次?))小朋友?，水果好吃?嗎?三、?幼兒第二次?閱讀，提示?語：咦!?老師很納悶?，毛毛蟲除?了每天吃的?水果種類不?一樣以外，?還有水果的?什么也是不?一樣的呢??教師小結(jié)?：毛毛蟲在?星期一吃了?(葡萄)幾?顆葡萄?以?此類推。?咦!毛毛蟲?不見了，它?到哪里去了??喔!原來?毛毛蟲變成?了(蝴蝶)?。四、根?據(jù)圖片整體?講述故事一?遍?，F(xiàn)在?你們知道蝴?蝶是怎么來?的了嗎?(?根據(jù)圖片講?述故事)?教師小結(jié)：?毛毛蟲每天?大吃大睡，?身體就慢慢?地胖起來了?，然后它就?把自己包起?來，變成一?只蛹，最后?呢，它從蛹?里面鉆了出?來變成了一?只花蝴蝶。?五、表演?蝴蝶飛，結(jié)?束活動。?師：毛毛蟲?變成了蝴蝶?，心里呀真?開心。瞧，?它在跳舞呢?!我們也來?跳一跳，來?!幼兒園?中班語言教?案設(shè)計方案?模板（三）?目標(biāo)：?1、學(xué)習(xí)傾?聽故事，嘗?試按順序和?倒序說出故?事中的老鴨?分別經(jīng)過的?地方。2?、了解、利?用路邊的一?些標(biāo)志性建?筑可以幫助?認路。3?、體驗標(biāo)志?性建筑給我?們認路帶來?的方便。?重難點：嘗?試按順序和?倒序說出故?事中的老鴨?分別經(jīng)過的?地方。準(zhǔn)?備：PPT?、幼兒園附?近地圖、標(biāo)?志性建筑、?標(biāo)志等過?程：一、?欣賞故事?1、教師講?故事前半段?(一邊講便?出示單個場?景的PPT?)：提問?：(1)?老鴨的店真?的丟了嗎??(2)他?為什么覺得?自己的店丟?了呢?(?3)原來老?鴨乘綠蓬船?經(jīng)過了很多?地方，現(xiàn)在?離店很遠了?，看不到自?己的店了，?所以以為自?己的店丟了?，那你們知?道老鴨的綠?蓬船經(jīng)過了?哪些地方呢??(出示老?鴨經(jīng)過的三?個地方的P?PT)(?4)怎樣才?能找到它的?店呢?2?、我們一起?來聽聽故事?里是怎樣的?(講故事的?后半段)?提問：(?1)那小白?兔和小黃狗?又是怎么把?老鴨送回去?的呢?先經(jīng)?過?再經(jīng)過??最后經(jīng)過??(也讓孩?子嘗試著說?先……再…?…最后……?)(2)?老鴨乘綠蓬?船的時候先?經(jīng)過了一顆?老銀杏樹，?又經(jīng)過了小?山坡，最后?漂過了一片?樹林，小動?物把它送回?來的時候是?先經(jīng)過小樹?林，再經(jīng)過?小山坡，最?后經(jīng)過老銀?杏樹的，來?的時候和回?去的時候走?的路有什么?不一樣呀??(老師邊提?問邊指著P?PT上的圖?片)小結(jié)?：哦，原來?我們學(xué)會了?一個新方法?，記住每個?標(biāo)志性的建?筑物或標(biāo)志?，認路可就?方便了，老?鴨你明白了??出去時認?清路，先經(jīng)?過一顆老銀?杏樹，又經(jīng)?過了小山坡?，最后漂過?了一片樹林?，回家時，?倒過來，按?著順序往回?走就不會迷?路了。二?、回憶經(jīng)驗?1、看地?圖找標(biāo)志性?建筑物師?：看，老師?這里有我們?幼兒園附近?馬路的地圖?，你們知道?有哪些熟悉?的地方和標(biāo)?志，在我們?幼兒園附近?嗎?裕龍四?區(qū)在哪呢??(讓孩子看?地圖說方位?，說完一個?貼一張標(biāo)志?性建筑的照?片2、游?戲：回家的?路師：來?幼兒園做完?游戲，我們?還要回家呢?，你們知道?怎么回家嗎??該先經(jīng)過?……再經(jīng)過?……最后經(jīng)?過……小朋?友一定比老?鴨聰明，誰?來說說，你?該怎么回家?呢?小結(jié)?：記住了一?些標(biāo)志性的?建筑物，我?們就能找回?自己家的路?，真方便呀?!幼兒園?中班語言教?案設(shè)計方案?模板（四）?【設(shè)計思?路】感恩?是中華民族?的傳統(tǒng)美德?，是人之所?以為人的重?要道德基石?，是家庭和?睦的根基，?是社會和諧?的基本道德?價值取向。?幼兒是未來?社會的主人?，開展感恩?教育應(yīng)從娃?娃抓起，尤?其應(yīng)從學(xué)前?教育抓起。?《感恩》是?一篇看圖講?述，我將幼?兒熟悉的人?物以幻燈片?的形式出示?，設(shè)置與幼?兒生活貼近?的情境，為?幼兒創(chuàng)設(shè)一?個自由寬松?的語言環(huán)境?，使他們想?說、會說、?敢說、有機?會說。同時?以讀兒歌，?聽音樂，歌?表演等形式?開展活動使?幼兒懂得感?恩，知道如?何用感恩的?心去回報于?己有恩的人?及幫助需要?幫助的人，?體驗“感恩?”的快樂。?【活動目?標(biāo)】1、?懂得感謝關(guān)?心和幫助過?自己的人。?2、體驗?“感恩”的?快樂。【?活動重點】?懂得感謝關(guān)?心和幫助過?自己的人。?【活動難?點】結(jié)合生?活實際理解?“感謝”、?“幫助”。?【活動準(zhǔn)?備】多媒?體課件【活?動過程】?一、幼兒表?演手指游戲?《毛毛蟲》?，引入主題?。1、請?幼兒表演手?指游戲《毛?毛蟲》小?手拿出來(?做手指游戲?—毛毛蟲)?，小蟲蟲膽?子小，不敢?爬出洞，它?就一直呆在?洞里嗎?這?群毛毛蟲真?可愛，都知?道同伴之間?互相幫助。?那么，在平?時的生活中?，有誰幫助?過你、關(guān)心?過你呢??2、初步引?導(dǎo)幼兒講述?關(guān)心和幫助?過自己的人?，他們都為?自己做了哪?些事情。?二、根據(jù)幻?燈片《感恩?》遷移生活?情景。1?、圖一：請?幼兒講述父?母是怎樣關(guān)?心和幫助自?己的。出?示第一張圖?片。小朋友?猜一猜這兩?個人是誰??小朋友都上?中班了，從?生下來到現(xiàn)?在，平時爸?爸媽媽是怎?樣關(guān)心你的?，幫助你的??(引導(dǎo)幼?兒說一說)?你想對爸爸?媽媽說什么??做什么??2、圖二?：老師是怎?樣關(guān)心幫助?小朋友的??你最想對老?師說什么??出示第二?張圖片。小?朋友從上小?班到現(xiàn)在，?很多時間都?和老師在一?起。想一想?，老師是怎?樣關(guān)心和幫?助你的?(?聯(lián)系實際引?導(dǎo)幼兒說說?)你想對老?師說什么??3、圖三?：圖片上的?小朋友在做?什么?小伙?伴是怎樣幫?助自己的??你最想對他?們說什么??小朋友猜?一猜，這幅?圖上都有誰??他們之間?發(fā)生了什么?事?(引導(dǎo)?幼兒結(jié)合生?活實際說一?說)三、結(jié)?合生活實際?理解“感謝?”、“幫助?”的意思。?引導(dǎo)幼兒?結(jié)合生活實?際從家里、?幼兒園生活?的各個方面?說說關(guān)心和?幫助過自己?的人，用“?感謝”、“?幫助”各說?一句話，感?知和體