班主任工作總結(jié)會(huì)議校長(zhǎng)講話(huà)參考樣本（3篇）

第8頁(yè)共8頁(yè)班主任工?作總結(jié)會(huì)?議校長(zhǎng)講?話(huà)參考樣?本老師?們，同志?們：大?家好!?在這烈日?炎炎的假?期里，為?了進(jìn)一步?做好學(xué)生?的教育和?管理工作?，為了實(shí)?驗(yàn)中學(xué)的?未來(lái)和發(fā)?展，我們?齊聚一堂?，共同交?流研討學(xué)?生教育、?班級(jí)管理?方面的經(jīng)?驗(yàn)和做法?，這既是?學(xué)校工作?的需要，?也是老師?們提高業(yè)?務(wù)能力的?需要。在?此，我向?大家道一?聲：辛苦?了!老?師們，我?們大家都?知道，教?育的質(zhì)量?決定于學(xué)?校管理的?質(zhì)量，而?班級(jí)管理?是學(xué)校管?理的最基?層、最重?要的方面?，它直接?作用并影?響到學(xué)生?的學(xué)習(xí)、?成長(zhǎng)和發(fā)?展。因此?，學(xué)校非?常重視班?級(jí)管理工?作，重視?班主任隊(duì)?伍的建設(shè)?。從班主?任人選的?確定到班?主任的培?養(yǎng)和訓(xùn)練?，無(wú)論哪?一個(gè)環(huán)節(jié)?，學(xué)校都?反復(fù)斟酌?，慎之又?慎。在進(jìn)?修和榮譽(yù)?方面，學(xué)?校也給予?了相應(yīng)的?傾斜。這?些都表明?學(xué)校對(duì)班?主任老師?的重視，?對(duì)班主任?工作的充?分肯定。?許多年?來(lái)，我們?班主任老?師一直戰(zhàn)?斗在教?育的第一?線(xiàn)，既擔(dān)?負(fù)著繁重?的教學(xué)任?務(wù)，又肩?負(fù)著繁雜?的班級(jí)管?理工作，?從早到晚?，歷盡寒?暑，勤勤?懇懇，任?勞任怨，?不計(jì)得失?，傾情奉?獻(xiàn)，為學(xué)?生的管理?和學(xué)校的?發(fā)展做出?了巨大的?貢獻(xiàn)。同?時(shí)，在工?作過(guò)程中?，也積累?了豐富而?寶貴的經(jīng)?驗(yàn)，摸索?出一些實(shí)?實(shí)在在而?又行之有?效的科學(xué)?的做法。?因此說(shuō)，?我們的班?主任老師?既是學(xué)校?的中堅(jiān)力?量，也是?學(xué)校的一?筆財(cái)富。?在此，我?代表學(xué)校?向大家表?示最崇高?的敬意和?最衷心的?感謝。?今天到會(huì)?的各位班?主任老師?，是從各?個(gè)年級(jí)中?選拔推薦?出來(lái)的優(yōu)?秀班主任?，是骨干?中的骨干?，精英中?的精英。?既有從事?班主任工?作二十多?年的老同?志，也有?近年來(lái)新?上任的年?輕教師。?你們不僅?在自己的?工作崗位?上做出了?突出的貢?獻(xiàn)，也在?我們學(xué)校?在整體工?作中起到?了引領(lǐng)和?帶動(dòng)作用?。為了表?示對(duì)同志?們的工作?的肯定、?支持、表?彰和鼓勵(lì)?，學(xué)校安?排了這次?活動(dòng)。這?既是為大?家提供一?次休息和?放松的機(jī)?會(huì)，也是?為大家提?供一次進(jìn)?行切磋和?交流的機(jī)?會(huì)。所以?，希望大?家通過(guò)這?次活動(dòng)，?放松一下?緊張的神?經(jīng)，充分?地調(diào)整和?休息，同?時(shí)，在活?動(dòng)中，進(jìn)?行自由的?交流和切?磋，以達(dá)?到相互促?進(jìn)、共同?提高的目?的。由?于最近學(xué)?校各項(xiàng)工?作比較多?，這次活?動(dòng)安排得?時(shí)間比較?緊。班?主任工作?總結(jié)會(huì)議?校長(zhǎng)講話(huà)?參考樣本?（二）?老師們，?今天的會(huì)?議我主要?講兩個(gè)方?面的內(nèi)容?：一是對(duì)?____?月的班主?任工作進(jìn)?行總結(jié)，?二是對(duì)放?假前的工?作進(jìn)行安?排。一?、政教處?在___?_月份帶?領(lǐng)全體班?主任共同?完成以下?工作3?、在第_?___周?政教處安?排了班級(jí)?常規(guī)管理?專(zhuān)項(xiàng)提升?工作，絕?大多數(shù)班?級(jí)認(rèn)真對(duì)?待，對(duì)這?項(xiàng)工作進(jìn)?行了安排?和落實(shí)，?班級(jí)管理?有了明顯?的進(jìn)步。?對(duì)于班級(jí)?的常規(guī)管?理應(yīng)當(dāng)有?正確的認(rèn)?識(shí)：常規(guī)?管理是正?常教育教?學(xué)的需要?和保障，?是班主任?工作水平?的體現(xiàn)，?認(rèn)為抓常?規(guī)工作耽?誤學(xué)習(xí)、?常規(guī)工作?差不多就?行的觀點(diǎn)?和做法都?是錯(cuò)誤的?。常規(guī)工?作落實(shí)的?怎么樣，?直接反應(yīng)?了班主任?工作的工?作態(tài)度和?工作水平?。5、?開(kāi)展了中?小學(xué)師德?狀況家長(zhǎng)?問(wèn)卷抽樣?調(diào)查活動(dòng)?，各班級(jí)?認(rèn)真組織?問(wèn)卷和統(tǒng)?計(jì)及上交?工作。對(duì)?問(wèn)卷類(lèi)的?工作，向?班主任提?出建議，?一是要合?理確定問(wèn)?卷的人員?層次，明?確問(wèn)卷的?相關(guān)要求?。二是要?認(rèn)真分析?問(wèn)卷的統(tǒng)?計(jì)結(jié)果，?及時(shí)發(fā)現(xiàn)?和解決問(wèn)?卷所反映?的問(wèn)題。?如果對(duì)發(fā)?現(xiàn)的問(wèn)題?疏于對(duì)待?，將會(huì)給?參加問(wèn)卷?的人留下?不好的印?象。再就?是班主任?要認(rèn)真對(duì)?待每學(xué)期?成績(jī)通知?單上的家?長(zhǎng)意見(jiàn)。?對(duì)以上工?作的看法?是：在我?們眼里的?小問(wèn)題，?往往是別?人眼里的?大問(wèn)題。?及時(shí)解決?小問(wèn)題，?避免產(chǎn)生?大問(wèn)題。?6、由?學(xué)校團(tuán)委?牽頭組織?了大課間?跑操活動(dòng)?，活動(dòng)效?果明顯，?說(shuō)明了工?作任何工?作都有提?升的空間?，更說(shuō)明?了班主任?在這項(xiàng)工?作上是用?心對(duì)待了?。7、?____?月底完成?了四學(xué)會(huì)?體驗(yàn)式主?題班會(huì)的?講課活動(dòng)?。___?_位班主?任參加，?____?位班主任?都采取了?不同形式?的體驗(yàn)教?育，教育?效果顯著?。另外有?絕大多數(shù)?班主任參?加了班會(huì)?課的聽(tīng)課?學(xué)習(xí)，聽(tīng)?課的到位?情況由包?年級(jí)的德?育干部都?做了記錄?。通過(guò)這?項(xiàng)活動(dòng)，?班主任對(duì)?體驗(yàn)式班?會(huì)有了初?步的了解?，創(chuàng)新了?班會(huì)課的?形式，增?加了班會(huì)?課的育人?效果。?二、班主?任在放假?前的主要?工作安排?1、善?始善終做?好班級(jí)各?項(xiàng)常規(guī)管?理工作。?重點(diǎn)做好?期末復(fù)習(xí)?動(dòng)員，幫?助學(xué)生確?立適合自?己的沖刺?目標(biāo)，積?極和任課?教師了解?學(xué)生的學(xué)?習(xí)狀態(tài)，?加強(qiáng)學(xué)生?的學(xué)習(xí)督?促。2?、繼續(xù)重?視學(xué)生的?安全教育?和遵規(guī)守?紀(jì)教育。?班主任要?督促學(xué)生?按時(shí)上學(xué)?和放學(xué)，?保證學(xué)生?路途安全?，不允許?硬性規(guī)定?早上提前?到校和下?午延后放?學(xué)。教育?學(xué)生不能?從事湖面?滑冰等危?險(xiǎn)活動(dòng)、?注意冬季?取暖安全?。做好學(xué)?生放假前?的紀(jì)律教?育，杜絕?期末考試?進(jìn)行各種?方式的作?弊行為，?杜絕放假?前的打架?等重大違?紀(jì)行為的?發(fā)生。?5、學(xué)校?其他臨時(shí)?性的工作?，要隨時(shí)?關(guān)注通知?安排，避?免誤事。?最后向?一年來(lái)辛?勤工作的?班主任老?師們表示?衷心的感?謝，祝愿?老師們?cè)?新的一年?里身體健?康，家庭?幸福!?班主任工?作總結(jié)會(huì)?議校長(zhǎng)講?話(huà)參考樣?本（三）?班主任?工作是學(xué)?生管理工?作的重中?之重，班?主任工作?是學(xué)校管?理工作必?不可少的?環(huán)節(jié)，是?一個(gè)學(xué)校?學(xué)生管理?工作好壞?的重要標(biāo)?志，是提?升一個(gè)學(xué)?校學(xué)風(fēng)的?基礎(chǔ)工程?，在學(xué)校?整個(gè)工作?中發(fā)揮著?十分重要?的作用。?有些人?開(kāi)玩笑說(shuō)?，在中國(guó)?最小的主?任是班主?任，如果?就班主任?的作用做?一個(gè)簡(jiǎn)單?的概括，?那就是“?小主任，?大作用”?。今天，?借此機(jī)會(huì)?，講幾點(diǎn)?建議，供?班主任們?參考。?一、責(zé)任?重于泰山?看到這?六個(gè)字，?大多數(shù)班?主任會(huì)把?它與“安?全”二字?緊密結(jié)合?在一起。?我們可以?思考一下?，教書(shū)育?人有沒(méi)有?一個(gè)安全?問(wèn)題，我?認(rèn)為，當(dāng)?班主任絕?對(duì)有一個(gè)?安全問(wèn)題?。因此，?班主任的?責(zé)任重于?泰山，教?師工作的?基本職責(zé)?是教書(shū)育?人，而“?育人”二?字在學(xué)校?最充分的?體現(xiàn)是在?班主任身?上。班主?任是全班?學(xué)生的主?心骨，是?大家庭的?家長(zhǎng)，他?承載著一?個(gè)班級(jí)的?榮辱興衰?，主載著?一個(gè)班級(jí)?幾十位同?學(xué)的心靈?成長(zhǎng)過(guò)程?。我們?cè)?座的每個(gè)?人都有學(xué)?習(xí)經(jīng)歷，?都有心中?可愛(ài)的老?師，可愛(ài)?的班主任?。那么，?這些老師?和班主任?到底可愛(ài)?到何處呢?其實(shí)，這?些老師和?班主任的?可愛(ài)之處?就在于責(zé)?任感。?二、密切?服務(wù)大局?班主任?工作是學(xué)?校管理的?重要組成?部分，是?學(xué)生管理?的核心，?上為學(xué)校?負(fù)責(zé)，下?為學(xué)生服?務(wù)。班主?任的形象?就是學(xué)校?的形象。?“形象育?人”要真?正的落到?實(shí)處，班?主任就要?對(duì)自身有?一個(gè)準(zhǔn)確?地定位，?任何一個(gè)?班主任，?其工作是?學(xué)校工作?的一部分?，始終要?圍繞學(xué)校?工作這個(gè)?大局，所?以我們的?班主任要?從學(xué)校大?局出發(fā)負(fù)?起責(zé)任，?把班級(jí)工?作做好。?三、根?本在于態(tài)?度大家?很清楚哲?學(xué)上講，?物質(zhì)決定?意識(shí)，態(tài)?度是意識(shí)?性的東西?，態(tài)度決?定一切，?似乎有些?唯心。但?我們要清?楚，物質(zhì)?決定意識(shí)?。有些人?的態(tài)度是?積極的，?其表現(xiàn)是?在擺正班?主任位置?的情況下?，會(huì)很快?的融入學(xué)?生，深入?學(xué)生的心?靈深處，?認(rèn)真細(xì)致?的了解學(xué)?生，針對(duì)?不同的學(xué)?生，采取?不同的教?育引導(dǎo)方?式，很快?使班級(jí)面?貌煥然一?新，充滿(mǎn)?生氣。有?些人的態(tài)?度是消極?的，本身?不愿當(dāng)班?主任，而?使其當(dāng)了?班主任一?切工作十?分被動(dòng)，?學(xué)校布置?什么工作?二傳手式?的傳達(dá)給?學(xué)生，有?些甚至還?有傳達(dá)錯(cuò)?的。學(xué)生?的學(xué)習(xí)，?生活中的?問(wèn)題從來(lái)?不聞不問(wèn)?，有些甚?至連學(xué)生?反映的問(wèn)?題都不去?處理。大?家要知道?學(xué)生的舉?動(dòng)可以反?映班主任?的舉動(dòng)。?四、關(guān)?鍵在于行?動(dòng)。思?想是行動(dòng)?的先導(dǎo)，?思想問(wèn)題?解決了，?態(tài)度問(wèn)題?解決了接?下來(lái)的就?是行動(dòng)。?班主任工?作十分復(fù)?雜，十分?繁忙，十?分辛苦，?若對(duì)其進(jìn)?行分類(lèi)，?我想既有?常規(guī)性的?工作，又?有突發(fā)性?的事情，?對(duì)于常規(guī)?性的工作?應(yīng)注意，?自己先要?認(rèn)真學(xué)習(xí)?學(xué)校的學(xué)?生管理制?度，學(xué)校?的文件等?，領(lǐng)會(huì)其?精神實(shí)質(zhì)?，并將制?度和文件?精神完善?傳達(dá)給學(xué)?生，并做?符合精神?的準(zhǔn)確的?解釋?zhuān)?學(xué)校的管?理制度管?理學(xué)生，?教育學(xué)生?，使學(xué)生?深刻的認(rèn)?識(shí)到，班?主任一直?在關(guān)注自?己。根?據(jù)學(xué)校對(duì)?班主任工?作的要求?我談一下?幾點(diǎn)：?1.抓好?學(xué)生的行?為習(xí)慣養(yǎng)?成教育?利用每周?的班會(huì)對(duì)?學(xué)生進(jìn)行?思想政治?教育和道?德教育，?保護(hù)學(xué)生?身心健康?，教育學(xué)?生熱愛(ài)祖?國(guó)，熱愛(ài)?家鄉(xiāng)，熱?愛(ài)學(xué)校，?熱愛(ài)班集?體，逐步?樹(shù)立為人?民服務(wù)的?思想和實(shí)?現(xiàn)中華民?族偉大復(fù)?興而奮斗?的志向。?2.?搞好班級(jí)?的日常管?理工作班?主任早上?進(jìn)教室首?先做好考?勤，遲到?的、早到?的，還沒(méi)?到校的等?等都查一?下，對(duì)未?到校的學(xué)?生要通過(guò)?家長(zhǎng)了解?情況。其?次是檢查?衛(wèi)生，教?室內(nèi)外、?衛(wèi)生區(qū)親?自走一遍?，哪里還?有問(wèn)題、?輪誰(shuí)值日?等做到心?中有數(shù)。?下來(lái)我們?就開(kāi)始了?新一天的?學(xué)習(xí)生活?。在一天?的上課間?隙，班主?任除了觀?察本班學(xué)?生的思想?動(dòng)態(tài)，還?可以通過(guò)?和學(xué)生干?部交談了?解班級(jí)的?具體情況?及存在問(wèn)?題。例如?詢(xún)問(wèn)班長(zhǎng)?，最近班?級(jí)紀(jì)律怎?么樣，誰(shuí)?表現(xiàn)不好?，誰(shuí)有進(jìn)?步;問(wèn)衛(wèi)?生委員，?哪一組值?日認(rèn)真，?哪一組值?日還存在?問(wèn)題;哪?一組值日?能堅(jiān)持課?間撿拾垃?圾等。學(xué)?生之間的?矛盾也可?以通過(guò)和?班干部談?話(huà)來(lái)了解?，及時(shí)化?解，避免?打架事件?的發(fā)生。?班主任一?定要勤觀?察班里的?問(wèn)題學(xué)生?，要善于?做好這些?學(xué)生的思?想工作，?發(fā)現(xiàn)思想?問(wèn)題或與?其他同學(xué)?發(fā)生矛盾?，要及時(shí)?化解。不?要等事情?發(fā)生再解?決，聰明?的班主任?總是把這?些矛盾提?前化解。?相反如果?平時(shí)懶得?過(guò)問(wèn)，班?級(jí)學(xué)生會(huì)?接連出問(wèn)?題，班主?任自己也?感到累。?同時(shí)引?導(dǎo)學(xué)生規(guī)?范課間活?動(dòng)。午飯?后班主任?要做的和?上午一樣?，教育本?班學(xué)生放?學(xué)及時(shí)離??；丶遥?不在班級(jí)?和學(xué)校周?圍逗留，?不許和同?學(xué)結(jié)伴玩??；蛘呷?小攤點(diǎn)購(gòu)?物。并在?學(xué)校大門(mén)?口把自己?班級(jí)的學(xué)?生送完以?后再離校?回家。大?門(mén)口送學(xué)?生，有的?班主任做?得比較好?，在大門(mén)?外督促自?己班的學(xué)?生和認(rèn)識(shí)?的學(xué)生趕?快回家，?等學(xué)生走?的差不多?了才離開(kāi)?。班主?任日常一?定要把課?堂點(diǎn)名記?錄、安全?檢查記錄?、安全教?育教案、?安全教育?記錄、班?務(wù)記錄、?班會(huì)記錄?這些班主?任工作中?的重要內(nèi)?容做好，?學(xué)生沒(méi)有?到及時(shí)給?家長(zhǎng)打電?話(huà)，每周?不定期檢?查刀具，?寫(xiě)好安全?教案，記?好安全教?育記錄，?班會(huì)記錄?，把平時(shí)?所做的工?作記在班?務(wù)記錄上?，這些工?作都要在?平時(shí)做。?有些工作?可以由學(xué)?生來(lái)完成?，比如班?會(huì)記錄，?開(kāi)班會(huì)時(shí)?，可以有?班干部記?錄。4?、搞好班?級(jí)的衛(wèi)生?、室內(nèi)文?化布置工?作班級(jí)?衛(wèi)生工作?是班級(jí)工?作的一個(gè)?重要組