Module8Unit1Willyouhelpme-（作業(yè)設計方案）英語五年級下冊

附件1參賽作業(yè)設計模板作業(yè)設計團隊所在學校（簽章）：眉山市東坡區(qū)復興鎮(zhèn)柳圣小學作業(yè)涉及教科書版本：外研版年級及冊次：（五年級下冊）作業(yè)涉及單元、章節(jié)（或主題、任務）：外研版五年級下冊第八模塊主要學習表達請求和意愿以及談論過去的行為。Module8Unit1Willyouhelpme？第一單元的是圍繞Daming即將去看望在紐約的表兄Simon,Daming向Fangfang征求建議帶什么禮物，F(xiàn)angfang最初建議帶一個玩具熊貓，Daming說Simon有玩具熊貓，F(xiàn)angfang建議帶一個風箏，Daming認為這個主意不錯，于是Daming想要給表兄制作一個龍風箏，并尋求Fangfang的幫助。本單元主要通過Daming向Fangfang請求制做風箏學習表達請求，并通過聽對話、小組表演等形式掌握本單元重點內容，并進行學科融合，讓學生學會感謝別人提供的幫助，樂于幫助他人。第二單元U2Imadeakite.是緊接第一單元Daming制作的龍風箏，描述自己如何制作龍風箏，本單元的學習重點是通過描述制作的某個東西學習一般過式，了解關于中國的吉祥物龍的一些知識，同時與美術學科相結合讓學生小組合作剪紙窗花、，增強學生的合作能力，讓學生增強對中國傳統(tǒng)文化的自豪感，樹立文化自信、熱愛和弘揚中國傳統(tǒng)文化。作業(yè)設計團隊教師姓名（不超過5個）：李娟、周明清單元、章節(jié)（或主題、任務）整體性作業(yè)設計思路說明（500字以內）第一單元Daming將要去紐約看望表兄Simon,給表兄帶風箏，尋求Fangfang的幫助。進一步拓展請求的用語知道感恩他人的幫助，并學會主動幫助他人制作一個手工制品向家長表達感恩。第二單元Daming描述風箏制作過程實踐探究龍文化、進行手工制作小組討論，寫作練習。向家長展示手工制品，鞏固訓練。第一課時M8U1Willyouhelpme?使用時段作業(yè)內容作業(yè)設計設計意圖使用者預計時長預估難度系數(shù)課前基礎性作業(yè)1.唱M7U2的chant。andsay.TomorrowisJohn’scat’sbirthday.WhatwillJohndoforhiscat’sbirthday?通過chant調動課堂氣氛，激發(fā)學生興趣；通過生日話題引入will句型。五年級學生4分鐘發(fā)展性作業(yè)Doyoulikeanimals?Yes,Ido.Whatwillyoudoforyoucat’sbirthday?Iwillmakeafish/buyafish/makeacake.激發(fā)學生合作探究，進一步運用will談論將要做的事。學生4分鐘課中基礎性作業(yè)DamingwillvisithiscousininNewYork.listenandanswer.WhatwillDamingtaketoSimon?AatoypandaBakiteWhywon’thetakeatoypanda?HowwillDaminggetakite?HowdoesDamingaskforhelp?2.學生兩人一組，分別扮演Daming和Fangfang,并表演。能在教材情境中學習表達請求；并在角色中增強與同伴的溝通和交流；學會感謝他人的幫助并主動為他人提供幫助。學生5分鐘發(fā)展性作業(yè)小組討論：WhydoesDamingchooseakiteasapresent?Because____it’sfromChina__.Because__it’smeaningful__.Because__it’swindyinNewYork__.培養(yǎng)學生的多樣性思維，加強學生合作，提高對禮物選擇的認識。學生4分鐘課后基礎性作業(yè)1.聽音跟讀文章內容，模仿語音語調，和同學一起扮演對話。2.看圖進行問答練習。Willyou......tomorrow?flyakite/playfootball/eatahamburgerYes,I,Iwon’t.復習鞏固課堂內容。學生5分鐘發(fā)展性作業(yè)合作探究：ChooseasuitablepresentforSimon’sfamilyanddescribewhydoyouchoosethepresent.學會選擇合適的禮物和比較禮儀的差別。學生6分鐘第二課時M8U1Willyouhelpme?使用時段作業(yè)內容作業(yè)設計設計意圖使用者預計時長預估難度系數(shù)課前基礎性作業(yè)Listentoasong“Happybirthday”.Didyougetapresentonyourbirthday?Yes,Idid.活躍課堂氣氛，繼續(xù)談論禮物話題學生3分鐘發(fā)展性作業(yè)canbeapresent?Silk、apen、abag、handwork.....timecanyougivepresents?OnMother’sDay、OnFather’sDay、OnChildren’sDay.....拓展禮物話題,談論禮物的時間，引入傳統(tǒng)文化學生3分鐘課中基礎性作業(yè)WhatwillyoudoonChildren'sDay?Makealist.運用will談論節(jié)日活動學生3分鐘發(fā)展性作。業(yè)Father’sDayiswillyouchooseforyourfather?Agreatpresent.Iwillgiveapresentto__myfather__on___Father’sDay____.Iwill__makeabirthdaycard___forhim.Ithinkhewill__love___it.Iwillbeagreatpresent.學會運用will練習談論禮物，并學會感恩父母、家人，知道送禮物的禮儀。五年級學生6分鐘課后基礎性作業(yè)小組合作表演Therearemanywaystoaskforhelp.Howcanyouaskforhelp?Makeaconversationtoaskforhelpandactout.youhelpme?youhelpme?me,howcanIgettothebusstation?4.CouldyoutellmewherecanIfindthesebooks？促進學生拓展請求的表達，關注學生生活實踐、培養(yǎng)搜集信息能力，并學會向他人提供幫助。學生6分鐘發(fā)展性作業(yè)手工實踐活動Ourparentsworkhardtomakeushaveafortablelife.Therearealotofthingswecandotothankthem.Youcanhelpyourparentstodosomehouseworkandhelpyourteacherstocleantheclassroomorcleanthewecanmakeapresentforthem.請學生制作一個手工制品送給家長,向家長表達感恩，如果有需要向家長或同學請求幫助。聯(lián)系學生生活實際進行美術學科融合，制作手工，讓學生學會幫助和感謝他人。學生和家長8分鐘第三課時M8U2Imadeakite.使用時段作業(yè)內容作業(yè)設計設計意圖使用者預計時長預估難度系數(shù)課前基礎性作業(yè)1.ListenandchantFLY,FLYINTHESKY.Listenandsay.Thegirlmadeakite.Howdidshemakeakiteforhersister?Shedrewadragon.Shecutthepaper.激發(fā)學生興趣，引入風箏主題。學生3分鐘發(fā)展性作業(yè)小組合作探究Learnaboutthedifferentkindsofkites.dragonkitesbutterflykiteskitespandakitescatkitesfishkites頭腦風暴，聯(lián)系生活深入談論風箏，為本課龍風箏話題做鋪墊學生3分鐘課中基礎性作業(yè)listenandread.Daminghowtomakeadragonkite,underlinethewordsofthepastthestepstomakeakiteonboard.使學生能夠描述如何做風箏，并能夠運用動詞的過去式。學生5分鐘發(fā)展性作業(yè)實踐探究龍文化，手工制作窗花。avideoaboutChinesedragon.Workingroupstotalksomethingaboutdragon.Watchavideoaboutpapercut.Makeapapercutforwindowdecorationandsayhowtomakeit.ingroupstomakeakiteandtellinclass.通過小組合作探究龍文化加深學生對傳統(tǒng)文化的了解，通過剪窗花和制作龍風箏活動實現(xiàn)學科融合，培養(yǎng)學生對傳統(tǒng)文化的熱愛，并用本課句型進一步練習表達，培養(yǎng)學生的動手能力和提高合作識。學生12分鐘課后基礎性作業(yè)1、運用句型采訪同學，并書寫。Whattimewillyoudotomorrow?Iwillswim/makeacake/watchTV/playtabletennis/gotothelibrary........通過小組練習鞏固課堂中一般將來式，讓學生能夠使用一般將來時。學生4分鐘發(fā)展性作業(yè)1.向家長講述大明制作風箏步驟。kitesiseveryinteresting.Childrenlikeflyingyoumakeakite?Writedownthesteps,thenshareitwithyourfamilyandfriends.鞏固學生的聽說技能，并通過向家長介紹自己的手工制品讓學生在實踐活動中練習過去式表達。學生及家長5分鐘第四課時M8U2Imadeakite.使用時段作業(yè)內容作業(yè)設計設計意圖使用者預計時長預估難度系數(shù)課前基礎性作業(yè)andchant.FlY,FlYINTHESKY.TomorrowisSaturday.Iwillflyakite.Imadeakite.WhatdidDamingmakeforhiscousin?AChinesedragonkite.激發(fā)學興趣，帶動課堂氣氛,復習學生上節(jié)課知識。學生4分鐘發(fā)展性作業(yè)HowdidDamingmakeadragonkite?Reviewtheactivity2andnumberthethestepsinclass.23514復習動詞過去時，熟練運用過去式談論做龍風箏的過程。學生5分鐘課中基礎性作業(yè)1.Guessinggame.火眼金睛。Lookandsaythewords.drew,painted,cut,put,tiedandtalkaboutthepictures.Hedrewapictureyesterday.Theycutthecake.Hepaintedthedoor.復習鞏固動詞的過去式，讓學生能熟練運用過去式，強化學生說的能力。學生5分鐘發(fā)展性作業(yè)實踐活動：看圖如何做一個風箏，并寫出如何制作風箏。Howdoyoumakeadragonkite?adragononapieceonofyellowpaper.it.thepaper.sticksonit.stringstoit.通過看圖培養(yǎng)學生的觀察能力，通過圖形結合學生之前的實踐操作，訓練學生動手能力實現(xiàn)，英語與美術融合，并讓學生英語寫作能力得到練習。學生6分鐘課后基礎性作業(yè)1.收