課題成果自我鑒定

精選范文:課題成果自我鑒定(共2篇)一．通過三年的課題研究，課題研究獲得了豐碩的成果，現(xiàn)列舉如下：1.對英語單詞構(gòu)詞法做了深層次的研究，揭示了縮合詞的構(gòu)詞原理，提出了縮合詞普遍存在的學(xué)說，從而奠定了縮合詞大面積研究的理論基礎(chǔ)。2.總結(jié)出一系列深受學(xué)生歡迎、省時高效的愛迪英語詞匯立體學(xué)習(xí)措施，使得詞匯學(xué)習(xí)的省時高效和大面積豐收成為也許。3.課題組組員有多篇論文、多篇執(zhí)教的課例、教學(xué)設(shè)計、教學(xué)隨筆等，在全國、滄州市、任丘市的教研活動中獲獎，并有部提成果結(jié)集成冊(《優(yōu)秀論文集》)。4.開展了多種形式的詞匯學(xué)習(xí)和競賽活動。激發(fā)了學(xué)生英語學(xué)習(xí)的積極性和積極性，培養(yǎng)了愛好，發(fā)展了智能，提高了能力。5.試驗(yàn)中變化了老式的詞匯教學(xué)模式，初步探索了體現(xiàn)奧妙愛迪英語詞匯立體學(xué)習(xí)模式的教學(xué)措施。編寫了《詞匯教學(xué)優(yōu)秀課例集錦》，制作了愛迪英語詞匯教學(xué)課件。6.編輯了奧妙愛迪英語詞匯立體學(xué)習(xí)法系列工具書：《初中英語詞匯學(xué)習(xí)寶典》、《詞匯學(xué)習(xí)措施集萃》、《英語詞匯活動集錦》、《初中英語詞匯總表》；制作了與教材同步的1－6冊奧妙愛迪英語系列詞匯活動幻燈片。7.課題研究使課題小組組員的整體水平得到提高，研究組員的理論水平和業(yè)務(wù)水平均有了很大的提高。試驗(yàn)教師參與各級教學(xué)技能大賽和教學(xué)設(shè)計大賽頻頻獲獎。我校英語教學(xué)整體水平位于全市前列，持續(xù)三年英語中考成績在本市名列前茅。二．局限性：有某些專業(yè)性強(qiáng)的東西運(yùn)作不了，如多媒體人機(jī)互動軟件單詞游戲仍是幻想。由于教學(xué)任務(wù)繁重，在科研上投入的時間和精力是有程度的，某些研究還不夠深入。再者，由于部分老師的局限，不少有價值的東西還只停留在反思或案例的層面上，上升不到理論的高度。[課題成果自我鑒定(共2篇)]篇一：課題自我鑒定課題自我鑒定的重要內(nèi)容課題研究立項(xiàng)的時間，研究的年限，選題立項(xiàng)的理論意義和實(shí)踐意義等。（意義）課題研究思緒與否清晰，設(shè)計與否科學(xué)，研究措施與否科學(xué)規(guī)范，與否理論與實(shí)踐相結(jié)合，與否具有可靠性和先進(jìn)性等。（科學(xué)性和規(guī)范性）研究工作和奉獻(xiàn)。課題研究的重要創(chuàng)新成果（做法、操作模式、形成的教材等）、到達(dá)的目的以及獲得的社會效益（教育效果、區(qū)域推廣、刊登論著等）綜述。（創(chuàng)新性）結(jié)論性評價。課題研究與否完畢了預(yù)期的研究任務(wù)，抵達(dá)了研究目的，到達(dá)的水平（范圍：國內(nèi)、省內(nèi)、市內(nèi)；比較：同期同類研究；水平：領(lǐng)先、先進(jìn)），與否值得推廣，以及下一步要繼續(xù)深化研究的方向或問題。（研究水平和應(yīng)用價值）[課題成果自我鑒定(共2篇)]自我鑒定意見行文樣式（范例）萊陽市××中學(xué)××《初中語文閱讀教學(xué)的有效方略研究》是××年×月由萊陽市教科室審批立項(xiàng)的萊陽市教育科學(xué)—小課題，通過課題組組員的共同努力，已圓滿完畢預(yù)定的研究任務(wù)，獲得了預(yù)期的研究成效，現(xiàn)自我鑒定如下：本課題針對初中語文閱讀教學(xué)存在的讀寫分離、效益低下等現(xiàn)實(shí)問題，根據(jù)現(xiàn)代教學(xué)理論和新課程原則的基本規(guī)定，在認(rèn)真整合和積極借鑒國內(nèi)外有關(guān)研究經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，意在探索初中語文閱讀教學(xué)的有效方略，并最終形成切實(shí)可行有效的初中語文課堂閱讀教學(xué)模式。立題具有重要理論意義和教學(xué)實(shí)踐意義。本課題研究重要采用問卷調(diào)查、實(shí)踐總結(jié)等研究措施，重要就初中語文閱讀教學(xué)的基本現(xiàn)實(shí)狀況、改善方略和教學(xué)模式等問題進(jìn)行了詳細(xì)研究，最終探索出了以“以寫帶讀、以讀促寫、讀寫結(jié)合”為重要內(nèi)容的閱讀教學(xué)的有效方略，并形成了以“猜讀導(dǎo)學(xué)、自讀質(zhì)疑、互動設(shè)疑、拓展創(chuàng)讀”為基本特性的“四環(huán)節(jié)”課堂閱讀教學(xué)模式，有效地變化了初中語文閱讀教學(xué)的基本現(xiàn)實(shí)狀況，增進(jìn)了教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。本課題研究指導(dǎo)思想對的，理論觀點(diǎn)鮮明，研究措施（比較）科學(xué)，研究過程認(rèn)真扎實(shí)，研究環(huán)節(jié)完整、嚴(yán)密，研究成果（比較、相對）可靠，在一定范圍內(nèi)應(yīng)用（或推廣）后，獲得了理想（很好）的研究成效，在同類學(xué)校、同類研究中處在領(lǐng)先（先進(jìn)、較高）水平?！缎滦蝿菹锣l(xiāng)鎮(zhèn)中小學(xué)德育活動研究與試驗(yàn)》自我鑒定意見《新形勢下鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學(xué)德育活動研究與試驗(yàn)》是3月立項(xiàng)的山東省教育科學(xué)“十五”規(guī)劃重點(diǎn)課題。通過課題組近五年的研究，基本完畢了研究任務(wù)。該課題針對我國農(nóng)村社會經(jīng)濟(jì)變革的實(shí)際和在這種變革中少年小朋友思想道德狀況的實(shí)際開展德育活動，意在提高農(nóng)村中小學(xué)德育的針對性和實(shí)效性，為培養(yǎng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)所需要的合格人才，為農(nóng)村的政治文明、精神文明和物質(zhì)文明建設(shè)和“以德治國”方略的實(shí)行作出更大的奉獻(xiàn)。立項(xiàng)具有重要的實(shí)踐意義和理論意義。課題研究對現(xiàn)代農(nóng)村中小學(xué)生的思想道德狀況進(jìn)行了認(rèn)真的調(diào)查研究，比較全面地總結(jié)了現(xiàn)代農(nóng)村義務(wù)教育階段少年小朋友在思想道德方面的長處和缺陷，總結(jié)了農(nóng)村少年小朋友思想道德發(fā)展的規(guī)律，分析了存在問題的原因，提出了改善的提議，對推進(jìn)農(nóng)村中小學(xué)德育活動的深入開展，具有重要的理論參照價值。課題研究針對老式德育在德育觀念、德育目的、德育內(nèi)容和德育措施方面存在的問題有針對性地進(jìn)行了農(nóng)村中小學(xué)德育活動的改革實(shí)踐。一是針對老式德育不尊重小朋友人格，把小朋友作為一張“白紙”，任意涂抹，把德育作為社會控制個人的工具的弊端，改革德育觀念，樹立“以人為本”的科學(xué)德育發(fā)展觀。在活動中充足尊重學(xué)生的自主選擇權(quán),重視少年小朋友生存發(fā)展的需要,充足尊重學(xué)生的德育主體性。二是針對老式的德育不切實(shí)際地把連教育者自身都達(dá)不到的目的作為對全體學(xué)生的現(xiàn)實(shí)規(guī)定的弊端，改革德育活動目的，把培養(yǎng)“具有社會主義道德的合格公民”作為重要德育活動目的。三是針對老式德育內(nèi)容規(guī)定過多、過高，不能貫徹的弊端，改革德育活動內(nèi)容，加強(qiáng)基礎(chǔ)道德教育，開展了一系列小公民道德建設(shè)實(shí)踐創(chuàng)新活動。四是針對老式德育重視灌輸，重視道德認(rèn)知而忽視道德情感、道德意志和道德行為，導(dǎo)致學(xué)生知行脫節(jié)的弊端，改革德育活動措施，重視實(shí)踐體驗(yàn)教育,并對的處理了體驗(yàn)活動中的幾種關(guān)系，有助于處理少年小朋友道德發(fā)展中的“雙重人格”問題，增進(jìn)了試驗(yàn)學(xué)校學(xué)生思想道德素質(zhì)的全面提高。這些改革，對于優(yōu)化鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學(xué)德育活動，提高農(nóng)村學(xué)校德育活動的針對性和實(shí)效性，具有重要的實(shí)踐意義和理論價值，對于改善目前的未成年人思想道德工作，提高未成年人思想道德教育的實(shí)效性，同樣具有重要的借鑒意義和參照價值。我們認(rèn)為，該項(xiàng)研究彌補(bǔ)了國內(nèi)鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學(xué)生思想道德狀況專題調(diào)查研究的空白，針對鄉(xiāng)鎮(zhèn)社會經(jīng)濟(jì)狀況和中小學(xué)生思想道德狀況開展的德育活動行動研究也在國內(nèi)處領(lǐng)先水平，具有重要的實(shí)踐意義和理論價值?！笆晃濉睂⒘㈩}“鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學(xué)德育活動的人文關(guān)懷研究”開展深入研究與實(shí)踐。篇二：課題成果自我鑒定考試?yán)才Υ蛟斓膶W(xué)生的范文大全網(wǎng)站！課題成果自我鑒定一．通過三年的課題研究，課題研究獲得了豐碩的成果，現(xiàn)列舉如下：1.對英[課題成果自我鑒定(共2篇)]語單詞構(gòu)詞法做了深層次的研究，揭示了縮合詞的構(gòu)詞原理，提出了縮合詞普遍存在的學(xué)說，從而奠定了縮合詞大面積研究的理論基礎(chǔ)。2.總結(jié)出一系列深受學(xué)生歡迎、省時高效的“愛迪英語”詞匯立體學(xué)習(xí)措施，使得詞匯學(xué)習(xí)的省時高效和大面積豐收成為也許。3.課題組組員有多篇論文、多篇執(zhí)教的課例、教學(xué)設(shè)計、教學(xué)隨筆等，在全國、滄州市、任丘市的教研活動中獲獎，并有部提成果結(jié)集成冊(《優(yōu)秀論文集》)。4.開展了多種形式的詞匯學(xué)習(xí)和競賽活動。激發(fā)了學(xué)生英語學(xué)習(xí)的積極性和積極性，培養(yǎng)了愛好，發(fā)展了智能，提高了能力。5.試驗(yàn)中變化了老式的詞匯教學(xué)模式，初步探索了體現(xiàn)“奧妙愛迪”英語詞匯立體學(xué)習(xí)模式的教學(xué)措施。編寫了《詞匯教學(xué)優(yōu)秀課例集錦》，制作了“愛迪英語”詞匯教學(xué)課件。6.編輯了“奧妙愛迪”英語詞匯立體學(xué)習(xí)法系列工具書：《初中英語詞匯學(xué)習(xí)寶典》、《詞匯學(xué)習(xí)措施集萃》、《英語詞匯活動集錦》、《初中英語詞匯總表》；制作了與教材同步的1－6冊“奧妙愛迪”英語系列詞匯活動幻燈片。7.課題研究使課題小組組員的整體水平得到提高，研究組員的理論水平和業(yè)務(wù)水平均有了很大的提高。試驗(yàn)教師參與各級教學(xué)技能大賽和教學(xué)設(shè)計大賽頻頻獲獎。我校英語教學(xué)整體水平位于全市前列，持續(xù)三年英語中考成績在本市名列前茅。二．局限性：