混合運算說課稿

《乘法和加減法混合運算》說課稿尊敬的各位老師：大家好！我是來自11初等教育班的11號陸霞。今天我說課的內(nèi)容是蘇教版小學數(shù)學四年級上冊第三單元第30—31頁的內(nèi)容——乘法和加減法的混合運算的第1課時。我將會從說教材，說教法學法，說教學過程，說板書設計四個方面進行說課。一、說教材1、教材分析乘法與加減法的混合運算是在學生學習了加法、減法、乘法、除法的基礎上進行的。本節(jié)課的教學內(nèi)容，是在學生已經(jīng)基本掌握了整數(shù)的四則計算，能進行連加、連減、加減混合以及連乘、連除、乘除混合等同級的兩步運算的基礎上學習的。這些運算的運算次序都是從左往右依次計算，為了打破學生的思維定勢，教材選擇具有現(xiàn)實性和趣味性的素材，采用螺旋上升的方式，由淺入深地促使學生理解混合運算次序，目的是為了讓學生理解在有加法和乘法的計算中，無論乘法在前和在后都要先算乘法。2、教學目的知識與技能：初步理解綜合算式的含義，掌握具有乘法和加、減混合運算的次序；合適的練習，讓學生鞏固運算次序，并能處理某些簡樸的實際問題。過程與措施：經(jīng)歷對比、推理、總結(jié)混合運算的特點，培養(yǎng)學生合作意識。情感態(tài)度與價值觀：在學習活動中，感受數(shù)學與生活之間的聯(lián)絡，激發(fā)學生的學習愛好。教學重點：掌握具有乘法和加減混合運算的次序，并進行精確的計算。教學難點：通過技能的生成處理實際問題；書寫格式。3、教學準備（1）多媒體課件的應用：有助于激發(fā)學生的學習愛好，也便于提高課堂效率。（2）各小組活動材料的準備：便于各小組學生在組長帶領下，積極積極的參與到學習活動中。二．說教法，學法本節(jié)課我運用情境生活經(jīng)驗等多種措施，使學生變苦學為樂學。學生是學習的主體，學生的參與狀態(tài)，參與度是決定教學效果的重要原因。引導學生“觀測，對比，總結(jié)”等多種方式進行探究性學習活動。三．教學過程1.創(chuàng)設情境，提出問題：由對話討論上課需要的某些文具用品，引出即將入學的小灰灰也需要某些文具用品，進而帶領同學們一起來到文具店。先讓同學們觀測文具店里有些什么，從中能得到哪些信息。然后讓學生回答，老師板書。并深入追問，通過這些信息可以提出哪些問題？假如是簡樸的一步計算，就讓學生口答，稍微復雜的先臨時放一放，留一定期間給大家思索。對同學的回答做一種簡樸的評價。然后再回到文具店看看小灰灰買了哪些文具用品請同學說說，并讓大家一起幫小灰灰算算一共花了多少錢？（有學生的學習用品引出，給學生一種親切感，比較有愛好進行背面的活動，也讓學生親密感受到數(shù)學與生活的親密關系。運用小灰灰這樣的人物形象，可以引起大家的愛好，以及協(xié)助弱小的自信和自豪感。讓學生觀測商店商品，可以培養(yǎng)學生細致的觀測能力，以及讓學生提問題，培養(yǎng)起善于思索的能力。）2.探究新知，總結(jié)措施老生根據(jù)學生的回答，寫出一種完整的題目，讓學生思索并嘗試著做。老師下去看看，讓不一樣做法的學生上去板書。先讓分步運算的學生講講思緒，說說沒不是什么意思，然后讓學生思索，可不可以把兩個式子合并成一種式子，再請同學嘗試回答。（讓用不一樣措施的學生進行板書，利于大家的交流，思維的拓展。讓學生有自己的思索，有助于培養(yǎng)學生的獨立思索能力。）對5*3+20進行分析，它是由兩個算式和在一起的一道兩步算式，我們叫它綜合算式。這個綜合算式里，在計算時要先算哪一步？得數(shù)是多少？這個得數(shù)表達什么意思？讓學生明白綜合算式的意義。并總結(jié)指出：在計算綜合算式時，為了看清晰運算的過程，一般都要寫出每次計算的成果，用遞等式表達。向同學簡介遞等式表達方式，接著讓學生用遞等式鞏固練習。讓學生思索20+5*3怎樣運算，將其與例題結(jié)合起來，讓學生輕易理解。將20+5*3與5*3+20的運算過程放在一起比較總結(jié)：在既有乘法又有加法的算式中，無論乘法在前還是加法在前，都要先算乘法，再算加法。讓同學們運用所學知識，嘗試著做例2，協(xié)助小紅也把問題處理了。先找同學上黑板展示，老師再對題目進行評講。小結(jié)：在一道既有乘法又有加減法的混合運算中，要先算乘法，再算加減法。3.習題小試，鞏固內(nèi)化a．完畢想想做做第1題（先說說運算次序，再寫計算過程，并注意每一步的書寫格式）b,完畢想想做做第2題（先觀測題目，再說說錯在什么地方，怎樣改正）c.完畢想想做做第4題（比較每組兩題中有哪些相似，哪些不一樣？）4.課堂小結(jié)本節(jié)課，通過生活中的某些問題的導入，認識了混合運算，懂得了在既有乘法又有加減法的混合運算中，要先算乘法再算加減法。但愿同學們回去要好好梳理一下，并做某些練習鞏固消化一下。四．板書設計乘法與加減法的混合運算書包：20元每個水彩筆18元每盒筆記本5元每個買3本筆記本和一種書包，共需買2盒水彩筆，付了50元，應找回多少元？多少錢？3×5+2050-2×1