第3課　美麗的紋樣（教學(xué)設(shè)計(jì)）2022-2023學(xué)年美術(shù)五年級(jí)上冊 人教版

第3課美麗的紋樣（教學(xué)設(shè)計(jì)）一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)知道什么是紋樣，了解紋樣的種類及特點(diǎn)；了解中國傳統(tǒng)紋樣的起源與發(fā)展；了解紋樣在不同文化中的不同含義；學(xué)會(huì)在美術(shù)創(chuàng)作中運(yùn)用紋樣。技能目標(biāo)能夠辨認(rèn)不同紋樣，并簡單描述其特征；能夠借鑒不同文化的紋樣進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作；能夠繪制簡單的紋樣并在作品中使用。情感目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于紋樣的欣賞能力和體驗(yàn)?zāi)芰?；提高學(xué)生對(duì)于傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的文化自信。二、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)中國傳統(tǒng)紋樣的起源與發(fā)展；紋樣在不同文化中的不同含義。教學(xué)難點(diǎn)如何在美術(shù)創(chuàng)作中運(yùn)用紋樣；如何創(chuàng)作符合自己文化背景的紋樣。三、教學(xué)內(nèi)容1.紋樣的種類及特點(diǎn)線性紋樣又稱為幾何紋樣，是由線條組成的紋樣。常見的線性紋樣有：直線、曲線、波浪線等。圖案紋樣圖案紋樣是以圖案形狀為基礎(chǔ)的紋樣。圖案紋樣可以再細(xì)分為幾種不同的類型：動(dòng)物形態(tài)圖案、植物形態(tài)圖案、裝飾器具圖案等。文字紋樣文字紋樣是使用字形進(jìn)行裝飾的紋樣。在不同國家和文化中的文字紋樣有著不同的特點(diǎn)和含義。2.中國傳統(tǒng)紋樣的起源與發(fā)展中國傳統(tǒng)紋樣的起源可以上溯到古代的陶器和青銅器，尤以商朝和西周時(shí)期的器物上的紋飾最為豐富多彩。經(jīng)過數(shù)千年時(shí)光沉淀，中國的傳統(tǒng)紋樣不僅具有美學(xué)價(jià)值，更蘊(yùn)含著深厚的文化底蘊(yùn)和歷史意義。3.紋樣在不同文化中的不同含義不同的紋樣在不同的文化中具有著不同的含義。例如，東南亞的萬花筒紋樣，是用來吸引和控制惡魔的；阿拉伯的阿茲托克紋樣，則是用以祈求幸福和和諧的。4.紋樣在美術(shù)創(chuàng)作中的運(yùn)用在美術(shù)作品中，紋樣不僅可以為作品增色添彩，更可以作為作品的線條、花紋、色彩等元素之一，與其他視覺元素相結(jié)合，表現(xiàn)作者獨(dú)特的審美風(fēng)格和文化背景。例如，中國的山水畫、民間繪畫等，都充滿了紋樣元素，成為了中國畫的獨(dú)特表現(xiàn)形式。四、教學(xué)方法1.形象教學(xué)法形象教學(xué)法是通過展示圖片、視頻、實(shí)物等形象資料來讓學(xué)生了解紋樣的種類、特點(diǎn)和應(yīng)用。通過形象化的教學(xué)方法，可以讓學(xué)生更好地理解和掌握紋樣的知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。2.實(shí)踐教學(xué)法實(shí)踐教學(xué)法是通過讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)際的紋樣創(chuàng)作，來提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。老師可以組織學(xué)生一起創(chuàng)作，互相分享不同文化背景和紋樣的設(shè)計(jì)思路，從而培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交流與理解能力。五、教學(xué)過程第一步：導(dǎo)入介紹課程主題，引導(dǎo)學(xué)生通過想象、猜測等方式，了解什么是紋樣。第二步：講解通過形象教學(xué)法，講解紋樣的種類、特點(diǎn)和應(yīng)用，以及中國傳統(tǒng)紋樣的起源和發(fā)展，紋樣在不同文化中的不同含義等。第三步：實(shí)踐讓學(xué)生進(jìn)行紋樣創(chuàng)作，鼓勵(lì)他們發(fā)揮創(chuàng)意，創(chuàng)作自己的紋樣，并在作品中使用。老師與同學(xué)們互相分享自己的創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)和設(shè)計(jì)思路，引導(dǎo)學(xué)生審美上升。第四步：總結(jié)通過學(xué)生們的紋樣創(chuàng)作作品展示和講解，老師對(duì)學(xué)生的紋樣創(chuàng)作進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，并給予肯定和鼓勵(lì)。同時(shí)，回顧學(xué)生在本節(jié)課所學(xué)的紋樣知識(shí)，鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。六、教學(xué)評(píng)估通過學(xué)生的紋樣創(chuàng)作作品，來評(píng)估學(xué)生的知識(shí)掌握和技能運(yùn)用情況。要求學(xué)生根據(jù)本節(jié)課所學(xué)的紋樣知識(shí)，創(chuàng)作有符合自己文化背景和個(gè)性特點(diǎn)的紋樣，并在作品中巧妙運(yùn)用。同時(shí)，老師也要對(duì)學(xué)生紋樣創(chuàng)作過程中的創(chuàng)造性思維、團(tuán)隊(duì)協(xié)作等方面進(jìn)行評(píng)估。七、板書設(shè)計(jì)1.線性紋樣直線曲線波浪線2.圖案紋樣動(dòng)物形態(tài)圖案植物形態(tài)圖案裝飾器具圖案3.文字紋樣4.中國傳統(tǒng)紋樣起源與發(fā)展5.紋樣在不同文化中的不同含義八、教學(xué)資源圖片、視頻、PPT等形象資料；紙張、顏料等美術(shù)材料；作品展示和回顧。九、教學(xué)反思通過本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生不僅對(duì)紋樣的種類、特點(diǎn)和應(yīng)用有了進(jìn)一步了解，更對(duì)中國傳統(tǒng)文化和世界各國文化有了更深入的了解。在紋樣創(chuàng)作中，學(xué)生通過借鑒不同文化的紋樣進(jìn)行創(chuàng)作，并在作品中表達(dá)自己的文化背景和個(gè)性特點(diǎn)，提高了學(xué)生的跨文化