2023年“雙減”下活動(dòng)育人促進(jìn)孩子全面發(fā)展四年級班主任主題研討活動(dòng)

〃雙減”下活動(dòng)育人，促進(jìn)孩子全面開展——四年級班主任主題研討活動(dòng)在“雙減〃政策下，為了進(jìn)一步強(qiáng)化班主任隊(duì)伍建設(shè)，充分發(fā)揮班主任在學(xué)校教育工作中的重要作用，及時(shí)總結(jié)和推廣班級治理經(jīng)驗(yàn)，切實(shí)提升班主任的專業(yè)素養(yǎng)和治理水平，5月30日下午，華中師范大學(xué)附屬鄭州高新區(qū)萬科城小學(xué)四年級班主任老師進(jìn)行了以（“雙減〃下活動(dòng)育人——促進(jìn)學(xué)生全面開展）為主題的研討，七位班主任分享了富有智慧、各具特色的班級活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。本次研討由付廣英校長主持。首先，付校長提出兩個(gè)話題：“雙減〃下活動(dòng)育人促進(jìn)孩子全面開展以及閱讀（班主任微創(chuàng)意——59招讓班級治理腦洞大開）的收獲。研討現(xiàn)場，七位班主任依次展示自己在（班主任微創(chuàng)意——59招讓班級治理腦洞大開）閱讀中的收獲以及班級“活動(dòng)育人策略〃。以親身經(jīng)歷的教育故事為案例，通過閱讀筆記、視頻展示的方法，分享自己與學(xué)生共成長的點(diǎn)滴故事。此外，老師們還與付校長從班情分析、班級建設(shè)和育人理念等方面進(jìn)行交流互動(dòng),活動(dòng)現(xiàn)場教師們思維火花迭起，交流碰撞不斷，收獲滿滿！四（1〕班班主任陳思雨老師分享了自己在平常班級治理中的金點(diǎn)子，小妙招。她提到自己在開學(xué)初為班級學(xué)生精心打算的“開學(xué)大禮包〃和吳小霞老師的“開學(xué)禮物大派送〃的妙招不謀而合，特別有共鳴，這樣一種開學(xué)方法，讓班級的學(xué)生對學(xué)校產(chǎn)生了強(qiáng)烈的歸屬感；她還提到“甜言蜜語式男生素養(yǎng)培養(yǎng)〃這個(gè)方法獨(dú)特新穎，想法新奇，是與學(xué)生溝通交流的一種新的嘗試。思雨老師還展示了在班級開展學(xué)生“自我介紹〃活動(dòng)，通過此次活動(dòng)，學(xué)生自信心大大增強(qiáng)，增進(jìn)了學(xué)生之間的了解，使學(xué)生相處更加融洽，班級更有凝聚力。四（2）班班主任楊靜怡老師在閱讀分享時(shí)說到吳小霞老師的59招班級治理都在聚焦一個(gè)點(diǎn)那就是提高學(xué)生參與班級治理積極性。比方在一般的懲戒方法上只是采取值日、寫檢討等，方法過于單一，學(xué)生的積極性會大大受挫，所以教師在懲戒時(shí)可以借鑒吳小霞老師的“走貓步〃這樣新穎的方法，轉(zhuǎn)變思路，推陳出新，利于學(xué)生接受。靜怡老師還分享了在班級開展的“煩悶盒子〃活動(dòng)，通過這樣的活動(dòng)，讓教師更加了解學(xué)生，增進(jìn)師生感情，強(qiáng)化了家校溝通，學(xué)生也釋放平常的學(xué)習(xí)壓力，促進(jìn)學(xué)生心理健康開展。四（3〕班班主任馮先真老師在閱讀分享時(shí)提到教育要有“儀式感〃，良好的開端是成功的一半，老師要上好開學(xué)第一課，（班主任微創(chuàng)意）給了我們可借鑒的操作方法。每做一件事情，每做一次活動(dòng)，都有他的目的和教育意義。升旗儀式、國旗下發(fā)言、學(xué)雷鋒周、安全教育日、讀書節(jié)等等，都是抓住某一個(gè)點(diǎn)或日子，進(jìn)行相關(guān)的教育，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的儀式感，讓每位學(xué)生有所期待，讓我們的教育行為有效，有意義。四（4）班班主任王曼老師分享了吳老師“吃坂模型問題法〃。問問題和吃飯一個(gè)道理，有肯定的程序越是往高年級走，學(xué)生的提問或者是舉手答復(fù)下列問題的能力，逐漸地減弱。學(xué)生提問能力是心理素養(yǎng)、生活經(jīng)驗(yàn)和知識累積的綜合反映。聽課過程中有疑問，舉手發(fā)問或是答復(fù)老師的問題，可以援助老師了解學(xué)生理解或是知識把握程度，學(xué)生在這一過程也能提高自己的學(xué)習(xí)和思考能力。四（5）班班主任王蘭蘭老師分享了用“創(chuàng)意懲處〃排除學(xué)生對于“懲處〃的抵觸，真正的有效育人是喚醒學(xué)生對于自己錯(cuò)誤的認(rèn)知。如果學(xué)生對于教室是充滿恐懼的，那么這樣的教育是失敗的。培養(yǎng)學(xué)生對于教室課堂的安全感是至關(guān)重要的，讓學(xué)生喜歡上課堂，喜歡上班主任，融洽師生關(guān)系，才能更好的促進(jìn)學(xué)生全面開展，有利于進(jìn)行班級治理。蘭蘭老師還展示了家長在班級發(fā)起的“21天有聲閱讀打卡〃活動(dòng)，談到當(dāng)看到家長還為孩子們打算的精美書簽作為讀書活動(dòng)禮物時(shí)，感激的熱淚盈眶。通過此次活動(dòng)，調(diào)動(dòng)了學(xué)生閱讀的積極性，學(xué)生收獲頗豐。家長和學(xué)生的一般點(diǎn)滴的努力讓班級變得越來越好，作為班主任更要不忘初心,認(rèn)真努力做好班主任工作。四（6）班班主任常悅老師分享了吳小霞老師在書中提到的精彩生動(dòng)的活動(dòng)案例讓她很感興趣。她在班里也嘗試了“作文易主記〃的活動(dòng)，讓學(xué)生換位思考，交換批改作文，激發(fā)學(xué)生習(xí)作寫作興趣，讓學(xué)生對于評語引起了重視，并認(rèn)真訂正與修改，無形中提升了學(xué)生作文能力。常悅老師展示了在班級開展的精彩的“論辯賽活動(dòng)〃，論辯主題確實(shí)定來源于班級治理中突出的熱點(diǎn)問題。通過活動(dòng)的開展不僅解決了班級一般棘手問題，還對學(xué)生進(jìn)行了潛移默化的心靈教育，真是一舉兩得！四（7）班班主任劉莉霞老師分享了班干部培養(yǎng)意識與班級治理密不可分的想法。結(jié)合吳小霞老師的“人才市場招聘方法〃進(jìn)行班干部選拔，首先設(shè)置班級崗位一覽表，明確崗位應(yīng)聘標(biāo)準(zhǔn)和要求，建立崗位考察期，一般勤表揚(yáng)，多反應(yīng)，從而篩選出最優(yōu)秀的班干部。莉霞在班級開展了“劇角色體驗(yàn)〃活動(dòng)，這樣的活動(dòng)挖掘了學(xué)生內(nèi)在的潛能，提升了學(xué)生的表達(dá)能力，并提出在活動(dòng)中、活動(dòng)后對于學(xué)生進(jìn)行及時(shí)評價(jià)的重要性。最后付校長總結(jié)指出：“雙減〃政策下，班主任工作更需要充滿智慧，以立德樹人為出發(fā)點(diǎn)，豐富的班級活動(dòng)是一種重要的育人手段，有利于增強(qiáng)班級凝聚力，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，促進(jìn)學(xué)生良好個(gè)性的形成與開展，班級活動(dòng)更是一種與學(xué)生進(jìn)行感情交流的有效方法。在開展活動(dòng)的同時(shí)結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)形成一套行之有效的班級治理思路和方法，培養(yǎng)德智體美勞全面開展的時(shí)代新人。會后，四年級各班主任紛紛發(fā)表感言。道雖邇，不行不至；事雖小，不為不成。