教育法學作業(yè)及參考答案

教育法學作業(yè)及參照答案一、判斷題（對者在括號中劃“√”，錯者劃“×”）（每題1分，共10分）1.1947年，德國學者黑格爾撰寫的《學校法學》一書，被認為是世界上第一部系統(tǒng)的教育法學著作。（X）2．《教育法》中“教育活動必須符合國家和社會公共利益”的規(guī)定，確立了我國教育的方向性原則。（X）3．教育法律規(guī)范是指由國家機關制定或承認，通過國家強制力保證明施的有關教育方面的行為規(guī)則。（√）4．教育法的合用是指教育法律關系主體嚴格按照教育法律規(guī)范行事，使教育法得以實行的活動。（X）5．6月新修訂的《中華人民共和國義務教育法》中規(guī)定，“實行義務教育，不收學費、雜費”。（√）6.《義務教育法》規(guī)定：“凡年滿七周歲的小朋友，不分性別、民族、種族，應當入學接受規(guī)定年限的義務教育。條件不具有的地區(qū)，可以推遲到八周歲入學?！保╔）7．學校的法律地位是指其作為實行教育教學活動的組織機構，在法律上所享有的權利能力和行為能力，并以此在詳細的法律關系中所獲得的主體資格。（√）8．按照《教師法》規(guī)定，“指導學生的學習和發(fā)展，評估學生的品行和學業(yè)成績”是教師應當履行的義務之一。（X）9．廣義的法律責任是指行為人違反了有關法律規(guī)定而必須依法承擔的法定后果。（X）10．當行政相對人不服行政機關對民事糾紛作出的調(diào)解和其他處理時，可通過行政復議的方式尋求法律救濟。（X）二、單項選擇題（請將對的答案的字母序號填入括號內(nèi)，每題1分，共10分）1．《中華人民共和國教育法》頒發(fā)于（D）年。A.1980B.1986C.1992D.19952．《職業(yè)教育法》屬于（A）。A.法律B.行政法規(guī)C.地方性法規(guī)D.規(guī)章3．（A）性規(guī)范是指人們在法定條件下，必須作出某種行為的法律規(guī)范。A.義務B.嚴禁C.授權D.懲罰4.（D）中規(guī)定：“人人有資格享有本宣言所列舉的一切權利和自由，不分種族、膚色、性別、語言、宗教、政治或其他見解、國籍或社會出身、財產(chǎn)、出生或其他身分等任何區(qū)別?！盇.《憲法》B.《小朋友權利公約》C.《小朋友權利宣言》D.《世界人權宣言》5．最高國家行政機關具有制定（B）的權限。A.教育法律 B.教育行政法規(guī) C.教育自治條例和單行條例 D.教育規(guī)章6.義務教育的主線特性是（B），其目的是在于培養(yǎng)合格的公民。A.普及性 B.強制性 C.主體性 D.自覺性7．教師聘任制的運行是指教師聘任協(xié)議詳細發(fā)生（C）的過程。A.調(diào)控作用 B.實際成效 C.法律效力 D.主導作用8．《防止未成年人犯罪法》中所稱的“嚴重不良行為”是指嚴重危害社會，尚不夠（D）的違法行為。A.勞動教養(yǎng)B.收容教養(yǎng)C.行政懲罰D.刑事懲罰9．學校捐贈應堅持“自愿”和“（B）”的基本原則。A.公平B.量力C.誠信D.互惠10．按照違法性質(zhì)和危害程度不一樣，法律責任可以分為民事法律責任、行政法律責任、刑事法律責任和（C）法律責任四類。A.道德B.社會C.違憲D.學校三、多選題（請將對的答案的字母序號填入括號內(nèi)，每題2分，共20分）1．教育法律規(guī)范的構造包括（ABC）三部分。A.假定B.處理C.獎懲D.授權2．國家教育權的分派在橫向上一般分為（ABC）。A.教育立法權B.教育行政權C.教育司法權D.教育監(jiān)督權3．下列各項中（AB）屬于教育法律關系的客體。A．學校的儀器設備B.教師的教學行為C.學生D.學生的隱私權4．教育法的非正式解釋是指（BCD）對有關法律所作的法理性或?qū)W術性解釋。A．國家機關B.學術界C.社會團體D.公民個人5．在下列各項教育法制監(jiān)督中，（CD）屬于社會監(jiān)督。A．各級人民代表大會監(jiān)督B.教育行政部門監(jiān)督C.民主黨派監(jiān)督D.人民政協(xié)監(jiān)督6．《教育法》中規(guī)定，學生享有“按照國家有關規(guī)定獲得（BCD）”的權利。A.捐贈B.獎學金C.貸學金D.助學金7.《教師法》中規(guī)定，我國現(xiàn)階段教師的權利包括教育教學權、科學研究權、獲取酬勞權和（ABD）。A.民主管理權B.教育培訓權C.言論自由權D.管理學生權8.目前我國未成年學生違法犯罪行為的重要特點為（ACD）。A.犯罪團伙化B.流失生犯罪率下降C.方式智能化D.組員低齡化9．保險的基本職能重要有（BD）。A.防災防損B.經(jīng)濟賠償C.融資D.保險金給付10．學生申訴制度包括（ACD）等環(huán)節(jié)。A.提出申訴B.申訴審理C.申訴受理D.申訴處理四、填空題（每空1分，共10分）1.教育法律現(xiàn)象是指教育法在產(chǎn)生、發(fā)展、實行過程中的存在形式和互相關系，以及在教育活動過程中的互相作用等。2．教育權是法律賦予一定主體的有權承擔教育任務的資格。3.高等教育是學校教育的最高階段，是中等教育基礎上的專業(yè)教育，更標志著一種國家文化、科學、技術及教育的最高發(fā)展水平。4．根據(jù)違法行為的一般特點，可以將法律責任的構成要件可概括為主體、行為、心理狀態(tài)、損害事實、因果關系五個方面。五、簡答題（每題5分，共30分）1.簡述教育法的含義。教育法是由國家制定或承認，并由國家強制力保證其實行的，調(diào)整教育活動中多種社會關系的法律規(guī)范的總和．對這一定義可以從如下三個方面來理解：首先，教育法是由國家制定或承認的行為規(guī)范．另一方面，教育法是由國家強制力保證其實行的行為規(guī)范，強制性是教育法的本質(zhì)屬性．第三，教育法是調(diào)整教育活動中多種法律性的社會關系的行為規(guī)范．2.簡述教育法制監(jiān)督的作用。教育法制監(jiān)督的作用重要表目前如下三方面：（1）教育法制監(jiān)督是保證教育法對的運行的有效手段；（2）教育法制監(jiān)督是保證多種教育法律關系主體的權利和義務得以實現(xiàn)的必要途徑；（3）教育法制監(jiān)督可以推進我國依法治教的進程．3．簡述教育權與受教育權的互相關系。教育權與受教育權的關系重要體目前如下兩方面：首先，教育權與受教育權具有如下基本特點：（1）兩者的共同特點為：第一，兩者都是教育法所確認和保障的一定主體所享有的利益．第二，兩者都是教育法所賦予一定主體的一種資格．第三，兩者都是教育法所保障或容許的，一定主體可以做出或不做出一定行為，以及規(guī)定他人做出或不做出一定行為的許可與保障．（2）兩者的不一樣特點為：第一，兩者的主體不一樣．第二，兩者的來源不一樣．另一方面，教育權與受教育權之間是互相依托的，其重要表目前：（1）受教育者的存在是教育權與受教育權互相依托的基礎．（2）教育權主體與受教育權主體通過一定的權利與義務使教育權與受教育權互相依托．（3）教育權的濫用或不合理設定會導致侵害、限制或剝奪一定主體的受教育權．4.簡述國家考試制度的含義和類型。國家教育考試是指由國家同意實行教育考試的機構根據(jù)一定的考試目的，按照國務院教育行政部門所確定的考試內(nèi)容、考試原則、考試程序，對受教育者的知識和能力進行的測定和評價。

《教育法》中第一款規(guī)定：“國家實行國家教育考試制度?！眹医逃荚囍贫仁菄医逃芾碇贫鹊闹匾獦嫵刹糠?。也是檢查受教育者與否到達國家規(guī)定的教育原則的重要手段。

我國現(xiàn)行的國家教育考試類型包括：（1）按國家規(guī)定進行的統(tǒng)一入學考試，如高考、碩士入學考試；（2）學歷認證考試，如教育自學考試；（3）水平考試。5．簡述教師專業(yè)化的內(nèi)涵和意義?！敬鸢敢c】

（1）教師專業(yè)化重要是指教師職業(yè)從實然狀態(tài)走向應然狀態(tài)的距離縮短歷程。

（2）教師專業(yè)化是提高學校教育質(zhì)量的必由之路。師范教育的責任就在于培養(yǎng)出訓練有素的到達專業(yè)化原則的教師，以教師的專業(yè)化來實現(xiàn)教學的專業(yè)化?！督處煼ā返谌龡l中明確規(guī)定：“教師是履行教育教學職責的專業(yè)人員”。這一規(guī)定以法律的形式確立了教師職業(yè)的屬性，并以教師資格制度和教師職務制度作為對應的法律制度，保證教師專業(yè)化的實現(xiàn)程度。

6．簡述學生傷害事故中的歸責原則【答案要點】學生傷害事故是指在學校管理職責范圍內(nèi)發(fā)生的，學生人身傷害或死亡的各類事故。歸責是對法律責任的歸結。它是一種復雜的責任判斷過程，判斷、確認、追究以及免除責任時必須根據(jù)一定的原則和規(guī)則，這就是歸責原則。對學生傷害事故的歸責，目前的法律根據(jù)重要有：《民法通則》、《最高人民法院有關貫徹執(zhí)行〈民法通則〉若干問題的意見（試行）》和《學校傷害事故處理措施》等。就現(xiàn)行法而言，對學生傷害事故的歸責，采用“過錯責任原則”為主體，無過錯責任原則和公平責任原則為補充。學校、學生及其監(jiān)護人、其他當事人都也許成為學生傷害事故的法律責任主體。六、論述題（每題10分，共20分）1.聯(lián)絡實際，闡明你對學校權利的理解和認識?！敬鸢敢c】（1）根據(jù)《教育法》的有關規(guī)定，學校享有如下權利：1）按照章程自主管理；2）組織實行教育教學活動；3）招收學生或其他受教育者；4）對受教育者進行學籍管理、實行獎勵或者處分；5）對受教育者頒發(fā)對應的學業(yè)證書；6）聘任教師及其他職工，實行獎勵或者處分；7）管理、使用本單位的設施和經(jīng)費；8）拒絕任何組織和個人對教育教學活動的非法干涉；法律、法規(guī)規(guī)定的其他權利。（2）國家保護學校的上述合法權益不受侵犯，假如其受到非法侵害，國家將對違法行為實行制裁。（3）學校應依法行使自身的權利，不可濫用權利。（4）結合自身實際，對學校的有關權利進行分析和論述。2．結合實際，談談你對教育法律關系的理解和認識。【答案要點】（1）教育法律關系是指教育法律規(guī)范在調(diào)整教育社會關系中所形成的人們之間的權利與義務關系。在教育活動中，教育主體之間也可以結成多種關系。而要使一定的教育社會關系成為一定的教育法律關系，就必須通過一定的教育法律規(guī)范的調(diào)整，使其在主體之間形成一定的權利與義務關系。而在此之前，它僅僅是“一種（個）一般的社會關系”。（2）教育法律關系的特性重要體現(xiàn)于它所具有的綜合性特點，這一特點是由教育的特點決定的，它要討教育法律關系的設定必須遵照教育規(guī)律，遵照教育發(fā)展的需要。教育法律關系的設定要體現(xiàn)教育的特點，在教育活動中重要體現(xiàn)于管理與被管理、教育與被教育的權利和義務的關系設定之中。詳細包括如下幾種方面：①政府與學校的關系。其重要指政府與學校之間存在著垂直的行政法律關系。②學校與