《幼兒教師口語》教案 第12課 幼兒教師教學(xué)提問語、過渡語、結(jié)束語分類訓(xùn)練

PAGE6 PAGE6PAGE5 PAGE52第課春秋戰(zhàn)國時期2

課題第12課幼兒教師教學(xué)提問語、過渡語、結(jié)束語分類訓(xùn)練課時2課時（90min）教學(xué)目標(biāo)知識技能目標(biāo)：（1）掌握幼兒教師教學(xué)提問語、過渡語、結(jié)束語的不同類型及運(yùn)用技巧（2）能夠設(shè)計與使用提問語、過渡語、結(jié)束語進(jìn)行教學(xué)活動（3）能熟練針對不同領(lǐng)域的教學(xué)活動設(shè)計并運(yùn)用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)口語素質(zhì)目標(biāo)：（1）培養(yǎng)創(chuàng)新精神，踐行科學(xué)育人觀念（2）增強(qiáng)愛崗敬業(yè)、服務(wù)社會的意識教學(xué)重難點教學(xué)重點：幼兒教師教學(xué)提問語、過渡語、結(jié)束語的不同類型及運(yùn)用技巧教學(xué)難點：不同領(lǐng)域的教學(xué)活動設(shè)計及教學(xué)口語的正確運(yùn)用教學(xué)方法講授法、問答法、討論法教學(xué)用具電腦、投影儀、多媒體課件、教材教學(xué)設(shè)計第1節(jié)課：傳授新知（35min）第2節(jié)課：問題導(dǎo)入（5min）

傳授新知（20min）

實踐活動（18min）教學(xué)評價

課堂小結(jié)（2min）

作業(yè)布置（2min）教學(xué)過程主要教學(xué)內(nèi)容及步驟設(shè)計意圖第一節(jié)課考勤

（2min）【教師】使用文旌課堂APP進(jìn)行簽到【學(xué)生】班干部報請假人員及原因培養(yǎng)學(xué)生的組織紀(jì)律性，掌握學(xué)生的出勤情況互動導(dǎo)入

（8min）【教師】掃碼播放“了解提問語”視頻，并提出以下問題：什么是提問句？提問句有何特點？【學(xué)生】觀看、思考、回答通過互動導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生思考，調(diào)動學(xué)生的主觀能動性傳授新知

（35min）【教師】通過大家的發(fā)言，引入新的知識點，講幼兒教師教學(xué)提問語和過渡語訓(xùn)練第二節(jié)幼兒教師教學(xué)口語分類訓(xùn)練三、提問語提問語是幼兒教師在教學(xué)活動中為了啟發(fā)幼兒思考，加深幼兒對教學(xué)內(nèi)容的理解而設(shè)計的一種教學(xué)口語?！?詳見教材)（一）提問語的類型1．開放式提問語開放式提問語是指答案不唯一，可以引發(fā)幼兒廣泛討論的提問語?！窘處煛恐v述“貝殼寶寶”典型案例，并提出以下問題：案例中，幼兒教師的做法有哪些值得我們學(xué)習(xí)的地方？【學(xué)生】聆聽、思考、回答【教師】總結(jié)學(xué)生的回答2．選擇式提問語選擇式提問語是指對幾種結(jié)論進(jìn)行取舍的提問語?！?詳見教材)【教師】掃一掃“大班科學(xué)活動《瓶子哈哈鏡》提問語”，提出以下問題：《瓶子哈哈鏡》活動中幼兒教師是如何使用提問語的？【學(xué)生】聆聽、思考、回答。3．描述式提問語描述式提問語是指引發(fā)幼兒對所問內(nèi)容進(jìn)行細(xì)致觀察并描述出來的提問語?！?詳見教材)4．比較式提問語比較式提問語是指啟發(fā)幼兒比較事物的異同，將相互聯(lián)系或者容易混淆的概念加以對比得出結(jié)論的提問語?！?詳見教材)5．反詰式提問語反詰式提問語是指對幼兒在觀察、感知過程中初步得出的判斷進(jìn)行反問的提問語?！?詳見教材)【教師】提出以下問題：你還知道哪些提問方式？【學(xué)生】聆聽、思考、回答。（二）提問語的要求1．提問目的要明確幼兒教師在教學(xué)活動中提出的問題要做到選點準(zhǔn)確，指向明確，與教學(xué)目標(biāo)緊密聯(lián)系，切忌毫無目標(biāo)，為了提問而提問。2．提問難易要適中幼兒教師在設(shè)計問題時，除了要充分了解幼兒的已有經(jīng)驗，提出符合幼兒的知識水平、年齡特點、思維水平的問題外?！?詳見教材)3．提問要有啟發(fā)性幼兒教師提出的問題應(yīng)是幼兒喜歡思考、樂于討論的問題，這樣才能促使幼兒在你言我語的討論中共同探討、相互學(xué)習(xí)，進(jìn)而得出最佳的答案?！?詳見教材)4．提問要有層次性對于一個完整的教學(xué)活動來說，幼兒教師提出的問題應(yīng)當(dāng)由淺入深、由易到難、循序漸進(jìn)，構(gòu)成一個指向明確、思路清晰、具有內(nèi)在邏輯關(guān)系的“問題鏈”。……(詳見教材)5．多設(shè)計開放式提問語開放式提問語不只要求幼兒回答“是”或“不是”，而是能讓幼兒在積極思考中拓寬思路，尋找不同的答案，培養(yǎng)幼兒的探索精神?！?詳見教材)【教師】組織學(xué)生完成以下練習(xí)：下面是幼兒教師在中班科學(xué)活動“多樣的扇子”中設(shè)計的一些提問語，試分析這些提問語在教學(xué)中的作用。師：夏天，你感覺很熱的時候最想要什么？最想做什么？（幼兒回答：吹吹風(fēng)，扇扇子，喝冷飲，開空調(diào)……）教師請帶扇子的小朋友向大家展示并介紹一下自己的扇子。師：大家看一看、玩一玩這些扇子，有什么感覺？師：你最喜歡哪一把扇子？為什么？【學(xué)生】兩人一組進(jìn)行練習(xí)四、過渡語過渡語，又稱銜接語或轉(zhuǎn)換語，是幼兒教師在教學(xué)過程中連接轉(zhuǎn)換不同教學(xué)內(nèi)容、不同教學(xué)環(huán)節(jié)、不同知識點之間的教學(xué)口語?！?詳見教材)（一）過渡語的類型1．直入式過渡語直入式過渡語是指使用開門見山的方式，讓幼兒直接了解教學(xué)內(nèi)容的過渡語。一般情況下，這種過渡語常在教學(xué)活動開始時使用。【教師】講述“《家》兒歌”典型案例，并提出以下問題：案例中，幼兒教師是怎樣將話題從描述自己的家過渡到學(xué)習(xí)兒歌《家》的？【學(xué)生】聆聽、思考、回答【教師】總結(jié)學(xué)生的回答2．設(shè)疑式過渡語設(shè)疑式過渡語是指通過設(shè)置問題的方式，引入下一環(huán)節(jié)內(nèi)容的過渡語。這種過渡語可以提高幼兒的注意力，啟發(fā)幼兒的思考，進(jìn)而激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣?！?詳見教材)3．歸納式過渡語歸納式過渡語，又稱總結(jié)式過渡語，是指用簡單明了的語言，將重點知識進(jìn)行歸納總結(jié)，然后過渡到下一環(huán)節(jié)的過渡語。……(詳見教材)4．評論式過渡語評論式過渡語是指對上一環(huán)節(jié)所學(xué)知識或幼兒們的表現(xiàn)進(jìn)行簡要評論，進(jìn)一步提出新知識或下一環(huán)節(jié)活動內(nèi)容的過渡語?！?詳見教材)【教師】提出以下問題：請說說歸納式過渡語和評論式過渡語的區(qū)別？【學(xué)生】聆聽、思考、回答。（二）過渡語的要求1．簡潔明了一般情況下，一次教學(xué)活動的時間十分有限。在教學(xué)過程中，幼兒教師如果使用不夠簡潔的過渡語?！?詳見教材)2．重點突出在教學(xué)過程中，過渡語必須重點突出，能使幼兒明白下一個教學(xué)環(huán)節(jié)或教學(xué)內(nèi)容，讓幼兒的思路自然順暢地連接和轉(zhuǎn)換。3．巧妙自然過渡語并不是教學(xué)口語中的主要語言，只是在有需要的時候，通過它使教學(xué)內(nèi)容銜接自然，環(huán)環(huán)相扣。……(詳見教材)【教師】組織學(xué)生完成以下練習(xí)：請根據(jù)下列內(nèi)容，設(shè)計合適的過渡語。（1）幼兒教師通過講解“紅黃藍(lán)”幫助幼兒認(rèn)識三原色后，要引導(dǎo)幼兒對白紙進(jìn)行染色，可以怎樣過渡？（2）幼兒教師講解“浮沉”時，先做沉水實驗，再講沉的原理，中間應(yīng)怎樣銜接？講完沉的原理后，接著做浮水實驗，應(yīng)怎樣過渡？最后，怎樣過渡到講浮的原理？【學(xué)生】兩人一組進(jìn)行練習(xí)【學(xué)生】聆聽、思考、理解、記憶通過講解，讓學(xué)生了解提問語和過渡語訓(xùn)練第二節(jié)課互動導(dǎo)入

（5min）【教師】掃碼播放“了解結(jié)束語”視屏，并提出以下問題：結(jié)束語的作用是什么？包含哪些類型？【學(xué)生】思考，舉手回答?！窘處煛靠偨Y(jié)、并板書通過互動倒入，吸引學(xué)生關(guān)注，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣傳授新知

（15min）【教師】講解新知：幼兒教師教學(xué)結(jié)束語和實際訓(xùn)練五、結(jié)束語結(jié)束語是幼兒教師在教學(xué)活動臨近結(jié)束時為了總結(jié)教學(xué)內(nèi)容和幼兒的學(xué)習(xí)情況，讓教學(xué)內(nèi)容在課后得以延伸所使用的教學(xué)口語。……(詳見教材)（一）結(jié)束語的類型1．歸納總結(jié)式結(jié)束語歸納總結(jié)式結(jié)束語是教學(xué)活動中最常用的結(jié)束語?！?詳見教材)【教師】講述“會唱歌的昆蟲”典型案例，并提出以下問題：案例中，幼兒教師的結(jié)束語有何特點？【學(xué)生】聆聽、思考、回答【教師】總結(jié)學(xué)生的回答2．畫龍點睛式結(jié)束語畫龍點睛式結(jié)束語是指對本次活動進(jìn)行梳理，突出活動重點的結(jié)束語。在揭示重點內(nèi)容時，幼兒教師可通過富有感情的語言激發(fā)幼兒的思想感情，進(jìn)一步起到升華主題的作用?！?詳見教材)【教師】講述“彩虹色的花”典型案例，并提出以下問題：案例中，幼兒教師的結(jié)束語有何特點？【學(xué)生】聆聽、思考、回答【教師】總結(jié)學(xué)生的回答3．拓展延伸式結(jié)束語【教師】掃碼播放“大班科學(xué)活動《神奇的鹽水》結(jié)束語”視頻，并結(jié)合視頻進(jìn)行講解拓展延伸式結(jié)束語是指為了拓展幼兒的視野和知識面，有意識地引導(dǎo)幼兒從課內(nèi)向課外延伸的結(jié)束語?！?詳見教材)【教師】講述“會動的房子”典型案例，并提出以下問題：案例中，幼兒教師的結(jié)束語有何作用？【學(xué)生】聆聽、思考、回答【教師】總結(jié)學(xué)生的回答4．行為評價式結(jié)束語行為評價式結(jié)束語是指對幼兒在本次活動中的表現(xiàn)進(jìn)行評價的結(jié)束語。……(詳見教材)5．展示式結(jié)束語展示式結(jié)束語是指組織幼兒以表演、展出等方式結(jié)束活動的結(jié)束語。這種結(jié)束語可以使幼兒在展示的過程中獲得成就感，進(jìn)一步激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣?！?詳見教材)【教師】講述“花背心”典型案例，并提出以下問題：案例中，幼兒教師是怎樣結(jié)束活動的？這樣做有何好處？【學(xué)生】聆聽、思考、回答【教師】總結(jié)學(xué)生的回答6．懸念式結(jié)束語懸念式結(jié)束語是指提出有一定難度的問題待下次活動中解決的結(jié)束語。典型實例：下面是大班音樂活動“非洲歡迎你”的結(jié)束語。……(詳見教材)【教師】提出以下問題：行為評價式結(jié)束語與懸念式結(jié)束語的區(qū)別有哪些？【學(xué)生】聆聽、思考、回答。（二）結(jié)束語的要求1．簡潔明了，語意精確首先，結(jié)束語要簡潔明了，忌拖沓，如果過于啰唆、雜亂，會讓幼兒產(chǎn)生厭煩心理，影響教學(xué)效果。其次，結(jié)束語要語意精確，能對幼兒所學(xué)的知識起到鞏固和強(qiáng)化的作用，對幼兒的思想感情起到啟迪和升華的作用。2．鞏固知識，引導(dǎo)延伸教學(xué)活動結(jié)束時是幼兒教師進(jìn)行情感升華、道德教育和知識鞏固的大好時機(jī)。因此，幼兒教師要運(yùn)用富有感染力的語言，生動地對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行描述、總結(jié)，幫助幼兒掌握、鞏固所學(xué)知識，并促使他們對自己感興趣的內(nèi)容進(jìn)行延伸和拓展。3．設(shè)置懸念，激發(fā)興趣好的教學(xué)活動往往會讓人回味無窮。當(dāng)幼兒沉浸在活動氛圍中，幼兒教師通過巧妙地設(shè)置懸念，可以讓幼兒對下一次的教學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生興趣，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)積極性，使他們產(chǎn)生更強(qiáng)的求知欲?！窘處煛拷M織學(xué)生完成以下練習(xí)：請根據(jù)下列教學(xué)活動，設(shè)計合適的結(jié)束語。（1）小班教學(xué)活動“有趣的彩虹”。（2）中班教學(xué)活動“認(rèn)識齲齒”。（3）大班教學(xué)活動“奇妙的繩子”?！緦W(xué)生】兩人一組進(jìn)行練習(xí)【學(xué)生】聆聽、思考、理解、記憶通過講解，讓學(xué)生掌握幼兒教師教學(xué)結(jié)束語和實際訓(xùn)練實踐活動

（20min）【教師】組織學(xué)生開展“模擬教學(xué)”活動【活動過程】（1）由教師從幼兒園五大領(lǐng)域（健康、社會、科學(xué)、語言、藝術(shù)）中分別選出一個模擬教學(xué)的題目，并制成五個紙條。（2）全班同學(xué)平均分成五組，通過抽簽決定各組的模擬教學(xué)題目。（3）各組確定好題目后，先在小組內(nèi)進(jìn)行交流與討論，制訂活動目標(biāo)和活動準(zhǔn)備，設(shè)定教學(xué)情境，并綜合運(yùn)用導(dǎo)入語、講授語、提問語、過渡語、結(jié)束語等教學(xué)口語。（4）進(jìn)行小組內(nèi)試講和評議，選出本組講得最好的同學(xué)作為小組代表在班級中進(jìn)行試講。（5）各組代表在班級內(nèi)試講結(jié)束后，師生共評，指出其教學(xué)過程中的優(yōu)缺點。【學(xué)生】抽簽、思考、小組討論、設(shè)計劇本、模擬教學(xué)、進(jìn)行評選【教師】針對本次活動的整體情況做總結(jié)性發(fā)言通過模擬教學(xué)，使學(xué)生進(jìn)一步理解幼兒教師教學(xué)口語的特點和要求，能夠針對不同領(lǐng)域的教學(xué)活動設(shè)計并運(yùn)用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)口語課堂小結(jié)

（3min）【教師】簡要總結(jié)本節(jié)課的要點本節(jié)課分別學(xué)習(xí)了幼兒教師教學(xué)口語中提問語、過渡語和結(jié)束語的類型及要求.希望大家在課下多加練習(xí)，能熟練針對不同領(lǐng)域的教學(xué)活動設(shè)計并運(yùn)用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)口語?！緦W(xué)生】總結(jié)回顧知識點總結(jié)知識點，鞏固印象作業(yè)布置

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