韓語主格助詞

1、（）1）表示謂語所要說明的主題，構(gòu)成主語。該主題是說話者心目中已確定好的，說話的重點在說明部分，即謂語部分。如：.萬里長城是世界聞名的名勝古跡。疑問詞（亦即說話的重點）在謂語部分，主語就用“（）”來表示。如：?永哲你幾年級？（說話重點在“幾年級”）?隊長去哪兒了？（重點在“去哪兒”）謂語部分敘述的是一般法則或該事物或人的屬性、特征，這時，說話的重點在謂語部分，主語也用“（）”表示。如：.太陽是從東方升起的。1）表示區(qū)別對比。如：.我學(xué)韓國語，我弟弟學(xué)日本語。.南方菜甜，北方菜咸。.我酒是喝一些，但不抽煙。.他韓國語是懂的，但不懂日語。有時，說話者只舉出區(qū)別對比的某一對象，而未說及另一與之區(qū)別對比的對象。如：.酒我是不吃的。（含有“另外某個東西是吃的”之意）.那個電影不看。（有“別的電影愿意看”之意）.他足球好像不太行。（有“別的運動可以”之意）3）謂語部分說明某一事實的原因理由時，該事實作主語，由不完全名詞“”“”來概括，再附加上“（）”以表示主語。至于謂語，則以“- ”來結(jié)尾。如：我們說他的演說是正確的，是因為它是符合客觀實際的理論?！钡仍~4）表示一種推理判斷的關(guān)系，這時在表示時間、場合的“、”等詞的末尾加“（）”。如：.緊急集合的話，必然是發(fā)生了什么重要的緊急事情。.長聲警報一響，就是敵機來襲的信號。5）表示強調(diào)主語的強調(diào).統(tǒng)一祖國的時刻來了。（強調(diào)“正是這樣的時刻”，含有“是統(tǒng)一祖國的時候了”之意）.世界上決沒有不費力氣而獲得成功的方法。附加在一些格詞尾后，表示著重指出所要說明的事物。如：.教室里一個人也沒有。（說明“教室里怎么樣”）.在運動場舉行了足球賽。（說明“運動場上的情況”）.用那樣的方法解決不了問題。（說明“用那樣的方法怎么樣”）上述各句，“”只表示強調(diào)，有的上升為說話的主題，但決定在句子中作什么成分的仍是格詞尾。如“ ”的“”決定“ ”在句子中作處所狀語，“”則表示強調(diào)，使這一處所狀語成了這句話的主題（主題與主語的概念不同，有時主語就是這句話的主題，但有時別的句子成分也可以成為一句話的主題）。附加在謂詞的否定形式、接續(xù)詞尾及一些副詞后，表示強調(diào)。如：.他還年輕著呢。.走得真快啊。.那時我是不去的。.看完電影回來了。大②③中表示強調(diào)的“（）”，經(jīng)常出現(xiàn)在否定句中。用在體詞的末尾或謂詞的體詞形“”后，然后又重復(fù)該詞，在這種固定結(jié)合的形式中，“（）”也表示強調(diào)。這時全句還常含有轉(zhuǎn)折、附帶條件之意。相當于漢語的“…是???”。如：.他模范是模范。（言外有“尚有不足”之意。根據(jù)上下文，也可理解為“他確實是模范”）（）.這樣寫通是通。（言外有“但不太好”之意）（ ） .這東西好是好，但是價錢貴）。6）用在一部分副詞后，后面是否定意義的謂語（或用在否定謂語的“-”形后），表示部分的否定。試比較：I* .問題不完全錯。（強調(diào)重點在副詞）.問題不完全錯。（強調(diào)重點在謂語）2 .二年級學(xué)生不全去勞動。（重點在副詞）2 .二年級學(xué)生不全去勞動。（重點在謂語）E題?…提出來的問題沒有都解決（重點在謂語）[ .提出來的問題都沒有解決。7）在通常情況下，充當句子主題的大主語由“（）”表示，而做句子某一成分的主謂結(jié)構(gòu)中的小主語由“（）”表示（包括從句的主語）。如：.我國地大人口多。.我想說的正是這個問題。電影院如果近，我就走著去。全國人民屈指等待祖國統(tǒng)一的日子。2、（）1）表示主語。這是“（）”最基本的用法。有如下幾種情況：疑問代詞作主語（或主語前有表示疑問的詞定語）時，通常主語由“（）”表示，回答時一般也用“（）”。如：《 ？》《 》“哪兒痛？”“頭痛。”《 ？》《 》“哪一位是校長？”“這一位是校長?！敝^語所表示的內(nèi)容已經(jīng)知道，說話者著重指出作主語的是“誰（什么）”，即在很多對象中特指某一對象是主語時，該主語用“（）”表示。如：.他就是我們的班長。（說話者在很多人中特指“他”是我們的班長）《 ？》《，.》“這是中國產(chǎn)品嗎？”“是的，那是中國產(chǎn)品?！保ㄕf話的重點在于“哪個”才是中國產(chǎn)品）描述眼前具體情景，謂語是自動詞或形容詞時，主語通常用“（）”表示。如：.公共汽車來了。, .啊，天真冷。.衣服濕了描述眼前具體情景時，有時主語是受事者，即受謂語的動作支配，這種被動句中的主語也用“（）”表示。如：.小孩被狗咬了。包孕句中作定語的子句，其主語一般用“（）”表示。如：.風(fēng)景美麗的北京是我國的首都。作其他成分的子句，其主語如不需要表示強調(diào)區(qū)別對比等意思時，也用“（）”。如：.我也知道他很勇敢。.兔子尾巴短。主從復(fù)句中表示假定、條件的從句，其主語用“（）”表示。如:.未經(jīng)許可，不能外出。.價錢便宜的話，我也買。作整個句子的謂語的子句，表示“有（什么），，或“沒有（什么），，時，如不需要表示強調(diào)、區(qū)別對比，該子句的主語一般也用“（）”表示。如：.我有書。.我沒有這樣的雜志。作整個句子的謂語的子句，其主語表示希望、好惡、巧拙、難易等的對象的，如不需要表示強調(diào)、區(qū)別對比等意思時，也用“（）”來表示。如：“ ” .我喜歡歌曲《阿里郎》。.我討厭抽煙。大謂語是表示喜惡等心理狀態(tài)的形容詞，可把形容詞變換成他動詞，表示喜惡對象的“（）”則換成“（）”。如：1） 表示使動句中實施動作的主體（即指使的對象）。如：.我讓李光洙明天回學(xué)校。2）用在“ ”前面，表示轉(zhuǎn)成的結(jié)果。如：.冰化成水了。3） 表示否定的對象。如：.金澤洙的父親不是醫(yī)生。4） 動詞的主體（句子中作主語），其數(shù)量由“（）”表示，構(gòu)成數(shù)量狀語.如：.飛機飛來五呆。1）表示強調(diào)。如：.天氣不冷。.不會那樣。2）用于引用句前，表示該引用句的出處，在整個句子中表示插入語。如：.金哲浩說你別來。大個別情況下，開音節(jié)后也有用“”的，這是歷史上殘留下來的現(xiàn)象。如：.他在眺望著無邊的原野。

大“”能代替“（）”，表示對行動主體的尊敬，因此，它只能用在需要尊敬的主語之后。它與尊敬詞尾“（）”或與一部分具有尊敬意義的謂詞搭配使用。如：.感謝各位搭乘中國民航的飛機。.爸爸在家里。在用法上，它與“（）”不同的是：“（）”后不能再加其他詞尾，而“”后還可加其他詞尾如“”、“”等，構(gòu)成“”、“”等用于活動體體詞后，主要表示間接賓語。1）表示間接賓語表示行動的間接對象。如：.我們向你們致敬。.我給弟弟買了書。此時“”后可以加“（）”。表示行動、狀態(tài)作用于某一對象。相當于漢語的“對（于）…怎么m。如：.對學(xué)生了解很深。.這藥對胃病患者是最好的。寧死也不會向敵人投降。沒能守約，很對不起他們了。表示基準5 .每人五公斤。.每兩個人一個。表示這一意義時，常與“體詞+”這一形式搭配使用?！啊北硎酒骄峙涞臄?shù)量。大“（每兩個人給一個）”也可理解為“ （ ）（兩個人每人給一個）”省去了“”。這要由上下文來判定。（兩個人每人給一個）”省去了“”。這要由上下文來判定。表示較量的對象。如：.老人們干活不亞于青年人。?你力氣再大能和王浩民相比嗎？2）表示處所狀語：①表示存在的處所。如：?你沒有朝鮮小說嗎？.我只有這些書。.我沒有中國貨幣，必須先換美金。②表示去向、目的地。如：.我現(xiàn)在正忙，你去姐姐那兒問吧。.這東西經(jīng)過好多人的手，又回到了我這里。3） 表示被動句中動作由誰所引起。構(gòu)成間接賓語。如：