小學(xué)語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)總結(jié)

1/1小學(xué)語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)總結(jié)

1、11種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)：句號(hào)、逗號(hào)、問(wèn)號(hào)、嘆號(hào)、冒號(hào)、引號(hào)、頓號(hào)、書名號(hào)、省略號(hào)、破折號(hào)、分號(hào)。(能正確填出句子中所缺少的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，并能夠說(shuō)出省略號(hào)、破折號(hào)在句中的作用)

2、四種句式的互換：a陳述句、把字句、被字句;b肯定句與否定句;c陳述句與反問(wèn)句;d直接敘述與間接敘述的互換。

3、詞語(yǔ)的仿寫。仿照所給例子，能寫出相同形式的詞語(yǔ)。如：AABB式(高高興興)、ABB式(綠油油)、ABCC式(神采奕奕)、AABC式(津津有味)、ABAB式(商量商量)。

4、句子中所運(yùn)用的修辭手法。(常用修辭手法有：比喻、擬人、反問(wèn)、設(shè)問(wèn)、反復(fù)、排比、夸張、對(duì)比。能準(zhǔn)確說(shuō)出句子中所運(yùn)用的修辭手法，并簡(jiǎn)要說(shuō)出其作用。)

5、閱讀

(1)、朗讀、默讀和背誦。

(2)、聯(lián)系上下文理解文中詞語(yǔ)的意思。

(3)、分辨實(shí)寫與聯(lián)想的語(yǔ)句。了解聯(lián)想與比喻的異同點(diǎn)。

(4)、概括主要內(nèi)容和中心思想。

(5)、體會(huì)文章詳略的方法及作用。

(6)、體會(huì)文章的表達(dá)方式：敘述、描寫、說(shuō)明、抒情、議論。

(7)、人物描寫的外貌描寫中的肖像描寫、語(yǔ)言描寫、動(dòng)作描寫、神態(tài)描寫、心理描寫五種描寫方法。

6、量詞和“的、地、得”的用法。能夠準(zhǔn)確填出數(shù)詞與名詞之間所適合的量詞的、地、得用法：

①詞前面的修飾成分，用“的”字銜接，作名詞的定語(yǔ);

②動(dòng)詞前面的修飾成分，用“地”字銜接，作動(dòng)詞的狀語(yǔ);

③動(dòng)詞或形容詞后面的補(bǔ)充、說(shuō)明成分，用“得”字連接，作動(dòng)詞或形容詞的補(bǔ)語(yǔ)。

7、詞的感情色彩

褒義詞：形容好的，如“頑強(qiáng)”;貶義詞：形容不好的，如“頑固”;

中性詞：形容不好不壞，如“環(huán)視”“桌子”。

8、擴(kuò)句：首先找出句子的主干詞，再在主干詞前加上合適的修飾詞。擴(kuò)寫后的句子比原句的意思更具體、充實(shí)，但主要意思不變。如：小明去看電影。擴(kuò)寫為：小明(穿著一件新衣服，高高興興地)去(新華電影院)看電影。不能擴(kuò)寫為：小明和妹妹高高興興地去新華電影院看電影。

9、縮句。首先把句子分成“誰(shuí)”“做什么”或“什么”“怎么樣”兩部分，然后找出每部分的主干詞，再去掉修飾性的詞語(yǔ)，把主干詞連成完整的句子，但要保留原句的主要意思。如：曹操在營(yíng)寨里聽到鼓聲和吶喊聲。應(yīng)縮寫為：曹操聽到鼓聲和吶喊聲。不能縮為：曹操聽到吶喊聲。

10、給文章分段(歸并法)

(1)按時(shí)間順序分段。

(2)按地點(diǎn)變換分段。

(3)按事情發(fā)展順序分段

(4)按事物的內(nèi)容性質(zhì)分段。

11、概括文章的中心思想要包括“文章主要內(nèi)容”和“思想感情”兩部分。

12、掌握人物心理描寫的方法。比較細(xì)致地對(duì)人物的思想感情和內(nèi)心活動(dòng)進(jìn)行描寫，稱為心理描寫。心理描寫，主要寫人物的內(nèi)心活動(dòng)，即人物心里想些什么，尤其要寫好人物在特定環(huán)境中的內(nèi)心矛盾、斗爭(zhēng)。心理描寫有正面描寫和側(cè)面描寫兩種方法。

13、掌握記敘一件事的方法。所謂敘事，就是以完整地?cái)⑹鲆患碌陌l(fā)生、發(fā)展、結(jié)局來(lái)表達(dá)作者的思想感情的一種文體。要把一件事情寫清楚，有三種方法：一是按事情發(fā)展順序?qū)?二是按時(shí)間的推移順序?qū)?三是空間位置的變換順序?qū)?。無(wú)論按哪種順序都必須交代清楚“六要素”。

14、掌握借景抒情和托物言志的方法。要做到寫文章景中含情，情中有景，情景交融，必須根據(jù)感情抒發(fā)的需要，選擇最能表達(dá)自己感情的景物并抓住物點(diǎn)進(jìn)行詳細(xì)具體，生動(dòng)形象的描繪。

15、掌握記敘幾件事的方法。記敘幾件事必須圍繞一個(gè)中心來(lái)寫，不能幾件事有幾個(gè)中心。要寫好文章，要注意幾件事間的銜接、過(guò)渡。

小學(xué)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)方法

1、有目的地克制自己，進(jìn)行記憶。有些課程基本概念不記不行，如語(yǔ)文中的音形義、外語(yǔ)中的單詞等。理解了的要背誦，暫時(shí)不理解的也要加以記憶，并在使用中重新鞏固記憶。

2、反復(fù)讀。據(jù)說(shuō)，豐子愷先生的讀書法稱為“二十二遍讀書法”，他對(duì)一篇好文章，前后讀22遍之多，并深有體會(huì)地說(shuō)，把文章讀熟后，就會(huì)漸漸地從唇間背誦出來(lái)，多讀成誦，應(yīng)當(dāng)就是記憶之本。

3、勤寫，不只是寫作文，那只是其中的一部分。曰記、聽課筆記、讀書中的圈點(diǎn)評(píng)注、整理摘抄都屬于這個(gè)范疇。寫本身就是較高層次的記憶，我們有這樣的體會(huì)：寫作文，先打腹稿，再寫成初稿，待到往作文本上謄寫時(shí)，不看初稿就能寫完。原因是，動(dòng)筆綜合調(diào)動(dòng)了各種器官，并進(jìn)入記憶的高級(jí)階段，“好記性不如爛筆頭”不無(wú)道理。

4、古詩(shī)文背誦后更易理解，理解后還會(huì)記得更牢固——當(dāng)然這需要毅力和恒心。久而久之，不但大腦信息存儲(chǔ)得越多，而且會(huì)養(yǎng)成樂(lè)于記憶的好習(xí)慣。

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一、要點(diǎn)

1、認(rèn)識(shí)常用的漢字3000個(gè)左右，掌握常用漢字2500個(gè)，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)準(zhǔn)字形，了解字義。

2、辨析形近字、同音字、多音和多義字。

3、掌握漢字的基本筆畫、筆順規(guī)則、偏旁部首和間架結(jié)構(gòu)，知道一些漢字的基本知識(shí)。

4、掌握音序查字法、部首查字法和數(shù)筆畫查字法三種的方法。

5、正確、工整地書寫漢字，行列整齊，有一定的速度。

二、知識(shí)

1、認(rèn)識(shí)漢字3000個(gè)左右，掌握常用漢字2500個(gè)，每個(gè)漢字都應(yīng)做到讀音、認(rèn)準(zhǔn)字形、了解字義，并能準(zhǔn)確地書寫、運(yùn)用。

2、掌握漢字的音、形、義。

3、注意把字寫正確。

三、漢字筆順

一個(gè)字先寫哪一筆，后寫哪一筆，叫做筆順。漢字的筆順有一定規(guī)律，一般是：

先橫后豎十一十

先后捺人丿人

從上到下主亠

從左到右川丿

先外后里再封口田

先中間后兩邊山

從外到里向

此外，還要注意下列比較特殊的書寫規(guī)則：

1、關(guān)于寫點(diǎn)的順序，應(yīng)注意：

點(diǎn)在左上先寫，如：斗、為、頭

點(diǎn)在右上后寫，如：戈、發(fā)、我

點(diǎn)在里面后寫，如：瓦、丹、叉

2、豎在上面(左橫的左面，在上包下或全包圍結(jié)構(gòu)里，一般光寫，如：戰(zhàn)、岡、圈。

3、“之”“廴”作偏旁的字，和一些下包上的半包圍結(jié)構(gòu)，一般先內(nèi)后外，如：過(guò)、延、畫。

四、漢字結(jié)構(gòu)

獨(dú)體字：天、木

左右結(jié)構(gòu)：說(shuō)、你

上下結(jié)構(gòu)：忠、秀

左中右結(jié)構(gòu)：謝、做

上中下結(jié)構(gòu)：意、喜

全包圍結(jié)構(gòu)：國(guó)、園

半包圍結(jié)構(gòu)：同、兇

品安結(jié)構(gòu)：森、晶

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識(shí)字與課文

要求：

1.會(huì)背的課文包括語(yǔ)文園地里的兒歌一定要熟練背會(huì)，做到一字不差。

2.生字分兩類：

(1)會(huì)認(rèn)的生字400個(gè)(生字表一)要做到：會(huì)認(rèn)讀、會(huì)組詞(至少三個(gè))、會(huì)加拼音(前后鼻音、平翹舌、邊鼻音、輕聲、多音是難點(diǎn)，多加注意)。

(2)要求會(huì)寫的生字100個(gè)(生字表二)，要做到會(huì)書寫、會(huì)聽寫、會(huì)默寫、會(huì)筆順、會(huì)組詞、會(huì)加音，其中形近字和同音字要多加注意。

3.常用偏旁部首名稱要知道，代表的意義也應(yīng)了解;漢字結(jié)構(gòu)要分清。

4.課后和語(yǔ)文園地里的語(yǔ)文常識(shí)及題型要理解并牢記，從而舉一反三會(huì)應(yīng)用。

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第三單元知識(shí)歸類

1、多音字

樂(lè)只種得說(shuō)行

2、近義詞

喊——叫偷偷——悄悄

忽然——突然后來(lái)——以后

飛快——急速孤單——孤獨(dú)

鄰居——街坊獨(dú)自——單獨(dú)

許多——很多正好——恰好

快樂(lè)——愉快(高興、歡快、開心)

3、反義詞

許多——很少偷偷——公開

飛快——緩慢獨(dú)自——結(jié)伴

正好——不巧安安靜靜——吵吵鬧鬧

靜悄悄——鬧哄哄(鬧嚷嚷)

快樂(lè)——難過(guò)(傷心、痛苦、悲傷)

4、詞語(yǔ)搭配

偷偷地跟偷偷地哭偷偷地笑

飛快地游飛快地跑飛快地走

安安靜靜地睡覺安安靜靜地休息

安安靜靜地坐著

5、好句積累

1.天一黑，他們又嘰嘰喳喳地一起飛回窩里，安安靜靜地睡覺了。

2.桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。

3.等我長(zhǎng)大了，小手變成了大手，它會(huì)幫你們做更多的事情!

4.人多，什么游戲都能玩，拔河，老鷹捉小雞，打排球，打籃球，踢足球……連開運(yùn)動(dòng)會(huì)也可以。

小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法

應(yīng)當(dāng)重視語(yǔ)言材料的積累。

學(xué)習(xí)語(yǔ)文需要日常的積累,沒有積累的語(yǔ)言是蒼白的,沒有積累的學(xué)習(xí)是徒勞的。有了厚實(shí)的積累才能激活思維,能觸類旁通。初中階段語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主要任務(wù),首先是積累大量的語(yǔ)言材料,其次才是理解和運(yùn)用。

復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)強(qiáng)化如下四個(gè)環(huán)節(jié):1.領(lǐng)悟含義。對(duì)背誦的詩(shī)文,要領(lǐng)悟其含義，特別是其中的關(guān)鍵字詞,要真正弄懂。2.圈點(diǎn)強(qiáng)記。對(duì)詩(shī)文中的易混字、易錯(cuò)字,要用紅筆圈點(diǎn)出來(lái),以激起有意注意，重點(diǎn)把握。3.邊誦邊寫。在記憶時(shí),可邊背誦,邊用筆寫出上下句或句中的關(guān)鍵字,以防“口是手非”。4.規(guī)范書寫時(shí)要做到“三清”“三不”。“三清”就是卷面清潔,字跡清楚,筆畫清晰;“三不”就是不寫潦草字,不寫異體字和不規(guī)范的簡(jiǎn)化字,不添減筆畫。

小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)技巧

1、學(xué)習(xí)未動(dòng)，興趣先行

2、務(wù)學(xué)與求道

3、自信是成功的第一秘訣

4、態(tài)度決定一切

5、不強(qiáng)調(diào)進(jìn)步

6、練就過(guò)硬的本領(lǐng)是學(xué)習(xí)的根本目的

7、會(huì)玩、會(huì)偷懶、然后會(huì)學(xué)

8、考試、分析考試結(jié)果、做出下一步計(jì)劃、調(diào)整自己

9、學(xué)習(xí)別人

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原文

藍(lán)天是白云的家。

樹林是小鳥的家。

小河是魚兒的家。

泥土是種子的家。

我們是祖國(guó)的花朵。

祖國(guó)就是我們的家。

字詞

藍(lán)天、白云、樹林、小鳥、小河、魚兒、泥土、種子、祖國(guó)、花朵

句子

我們是祖國(guó)的花朵。

祖國(guó)就是我們的家。

練習(xí)題

一、選擇正確的讀音打“√”。

藍(lán)(lánnán)泥(níní)種(zhǒnɡzǒnɡ)

祖(zǔzhǔ)就(jiǔjuǐ)家(jiājā)

二、找出下列音節(jié)的韻母寫在括號(hào)里。(注意不帶聲調(diào))

zǔ()fānɡ()mén()

jiǔ()biǎo()èr()

三、請(qǐng)你幫它們找找自己的家，用線連一連。

草原竹林沙漠南極北極

熊貓駱駝駿馬北極熊企鵝

6

聲母記憶口訣：

像個(gè)6字bbb，臉盆潑水ppp。

兩個(gè)門洞mmm，一根拐棍fff。

左下半圓ddd，雨傘把子ttt。

一個(gè)門洞nnn，一根小棍lll。

9字加鉤ɡɡɡ，機(jī)槍向上kkk。

一把椅子hhh，i下加鉤jjj。

像個(gè)9字qqq，一個(gè)叉字xxx。

像個(gè)2字zzz，半個(gè)圓圈ccc。

半個(gè)8字sss，z加椅子zhzhzh。

c加椅子chchch，s加椅子shshsh。

禾苗向日rrr,掛件衣服yyy,

烏龜小屋www。

單韻母(6個(gè))記憶口訣：

嘴巴張大ɑɑɑ，嘴巴圓圓ooo。

嘴巴扁扁eee，牙齒對(duì)齊iii。

嘴巴突出uuu，嘴吹口哨üüü。

復(fù)韻母(9個(gè))記憶口訣：

ɑiɑiɑi阿姨和我比高矮。

eieiei白鵝穿衣天上飛。

uiuiui我穿大衣要喝水。

ɑoɑoɑo阿姨愛穿花棉襖。

ououou大海上空飛海鷗。

iuiuiu郵筒前面把信郵。

ieieie野鵝早餐吃樹葉。

üeüeüe小魚騎鵝去訪月。

ererer野鵝有個(gè)小小耳。

鼻韻母(9個(gè))記憶口訣：

(5個(gè)前鼻韻母)

ɑnɑnɑn阿姨登上天安門。

enenen白鵝門前把鈴摁。

ininin穿衣出門笑吟吟。

ununun烏鴉門前修車輪。

ününün小魚撞門頭發(fā)暈。

(4個(gè)前鼻韻母)

ɑnɡɑnɡɑnɡ阿姨走路頭高昂。

enɡenɡenɡ白鵝唱歌哼哼哼。

inɡinɡinɡ一件花衣送老鷹。

onɡonɡonɡ公雞喔喔要捉蟲。

標(biāo)調(diào)規(guī)則

其次是音節(jié)加聲調(diào)的位置學(xué)生也容易寫錯(cuò)，因此只要記住標(biāo)調(diào)兒歌就能避免。

標(biāo)調(diào)原則：絕大多數(shù)情況下，聲母韻母聲調(diào)=完整音節(jié)(零聲母除外，比如說(shuō)“安”an等)，調(diào)號(hào)一定要加在韻母上，即a,o,e,i,u,ü。到底應(yīng)加在誰(shuí)頭上呢?

原則就是：調(diào)號(hào)一定要加在韻母(a,o,e,i,u,ü)上，見到a母莫放過(guò)，沒有a母找o、e，i、u并列標(biāo)在后，i上標(biāo)調(diào)把點(diǎn)抹。

例：

(1)好hao(韻母是a和o)a排第一，o排第二，應(yīng)加到a頭上。

(2)給ɡei，韻母中既有i,又有e,e排第三,i排第四，應(yīng)加在e上。特殊情況就是，i和u并列時(shí)，標(biāo)在位置最后的韻母上。

特殊的：

(1)就jiu,u在最后，標(biāo)在u上;

(2)最zui,i在最后，標(biāo)在i上。

此外，i在加調(diào)號(hào)時(shí)，i上點(diǎn)去掉。

ü在y、j、q、x后面時(shí)，上面兩個(gè)點(diǎn)去掉。

兒歌：“小ü小ü有禮貌，見了j,q,x就脫帽?！?/p>

閱讀理解答題技巧

1、文章開頭一段的某一句話在文章中的作用，中間某段或句的作用，最后一段某句的作用。

對(duì)于這種題型我們可以從兩個(gè)方面來(lái)回答：

對(duì)于第一段的問(wèn)題，從結(jié)構(gòu)上來(lái)說(shuō)，是落筆點(diǎn)題，點(diǎn)明文章的中心，開門見山，總領(lǐng)全文;或起到引起下文的作用;從內(nèi)容上來(lái)說(shuō)，是為下文作鋪墊和襯托，為后面某某內(nèi)容的描寫打下伏筆。

2、文章表達(dá)了作者什么樣的思想感情?

這需要根據(jù)文章的具體內(nèi)容來(lái)回答，常見的有歌頌、贊美、熱愛、喜愛、感動(dòng)、高興、渴望、震撼、眷念、惆悵、淡淡的憂愁、惋惜、思念(懷念)故鄉(xiāng)和親人、或者是厭倦、憎惡、痛苦、慚愧、內(nèi)疚、痛恨、傷心、悲痛、遺憾等。

一般作者的情感可以從文章的字里行間可以看出來(lái)的，有的也許寫得比較含蓄，有的是直抒胸臆。

如何緊緊抓住文章的主旨

任何問(wèn)題都要以文章的中心思想為基礎(chǔ)，不要偏離了主題。有可能在閱讀理解中并沒有出現(xiàn)讓你回答文章中心思想的題目，但是你可以將文章的中心思想寫在別的題目中。這是一個(gè)隱藏的加分項(xiàng)，讓閱卷老師了解到這篇文章你讀懂了。最起碼不會(huì)因此而扣分，而且這也充分證明了你的理解能力。

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一、拼音

1、聲母、韻母、整體認(rèn)讀、字母。

2、標(biāo)調(diào)規(guī)則：看見a母別放過(guò)，沒有a母找o、e、i、u并列標(biāo)在后。

3、u上兩點(diǎn)省略的規(guī)則。（遇到j(luò)qx，摘掉烏紗帽）

二、漢字

1、基本筆畫、筆順規(guī)則、偏旁部首、間架結(jié)構(gòu)。

2、：能夠熟練地運(yùn)用音序查字法和部首查字法。

3、同音字、多音字和形近字。（能夠準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)小學(xué)生階段所要求掌握的生字詞，以及多音字的各個(gè)注音和組詞，以及形近字的辨別。）

三、詞語(yǔ)

1、成語(yǔ)、歇后語(yǔ)。

2、量詞和“的、地、得”的用法。能夠準(zhǔn)確填出數(shù)詞與名詞之間所適合的量詞的、地、得用法：

①詞前面的修飾成分，用“的”字銜接，作名詞的定語(yǔ)；

②動(dòng)詞前面的修飾成分，用“地”字銜接，作動(dòng)詞的狀語(yǔ)；

③動(dòng)詞或形容詞后面的補(bǔ)充、說(shuō)明成分，用“得”字連接，作動(dòng)詞或形容詞的補(bǔ)語(yǔ)。

“地”后面跟動(dòng)詞，比如大聲地唱；“的”后面跟名詞，比如我的鋼筆；“得”后面跟形容詞，比如跑得快。

3、近義詞、反義詞的詞語(yǔ)歸類。能夠熟練填出詞語(yǔ)的近義詞、反義詞。

4、詞語(yǔ)的仿寫。仿照所給例子，能寫出相同形式的詞語(yǔ)。如：AABB式（高高興興）、ABB式（綠油油）、ABCC式（神采奕奕）、AABC式（津津有味）、ABAB式（商量商量）5、常用的八種關(guān)聯(lián)詞。

四、句子

1、擴(kuò)句、縮句、整理句子順序。

2、句子中所運(yùn)用的修辭手法。（常用修辭手法有：比喻、擬人、反問(wèn)、設(shè)問(wèn)、反復(fù)、排比、夸張、對(duì)比。能準(zhǔn)確說(shuō)出句子中所運(yùn)用的修辭手法，并簡(jiǎn)要說(shuō)出其作用。）

3、四種句式的互換：a陳述句、把字句、被字句；b肯定句與否定句；c陳述句與反問(wèn)句；d直接敘述與間接敘述的互換。

4、八種病句的類型：a、成份殘缺；b、詞序顛倒；c、用詞不當(dāng)；d、前后矛盾；e、搭配不當(dāng)；f、意思重復(fù)；g、分類不當(dāng)；h、指代不明。

5、格言、經(jīng)典詩(shī)句以及小升初必備古詩(shī)80首的背誦及默寫。

五、標(biāo)點(diǎn)

11種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)：句號(hào)、逗號(hào)、問(wèn)號(hào)、嘆號(hào)、冒號(hào)、引號(hào)、頓號(hào)、書名號(hào)、省略號(hào)、破折號(hào)、分號(hào)。（能正確填出句子中所缺少的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，并能夠說(shuō)出省略號(hào)、破折號(hào)在句中的作用）

六、閱讀

1、朗讀、默讀和背誦。

2、聯(lián)系上下文理解文中詞語(yǔ)的意思。

3、分辨實(shí)寫與聯(lián)想的語(yǔ)句。了解聯(lián)想與比喻的異同點(diǎn)。

4、概括主要內(nèi)容和中心思想。

5、體會(huì)文章詳略的方法及作用。

6、體會(huì)文章的表達(dá)方式：敘述、描寫、說(shuō)明、抒情、議論。

7、人物描寫的外貌描寫中的肖像描寫、語(yǔ)言描寫、動(dòng)作描寫、神態(tài)描寫、心理描寫五種描寫方法。

七、作文

（一）應(yīng)用文請(qǐng)假條（借條、收條和領(lǐng)條）、日記、留言條、通知、啟事、信件（書信、感謝信）、寫板報(bào)稿。（二）大作文。

1、側(cè)重?cái)⑹碌挠洈⑽摹?/p>

①六要素：人物、時(shí)間、地點(diǎn)、事情起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。

②記敘的順敘：順敘、倒敘、插敘、補(bǔ)敘、記敘五種。順敘：事情發(fā)展順序、時(shí)間順序、地點(diǎn)轉(zhuǎn)換。

2、側(cè)重記人的記敘文。

①選擇自己最熟悉、最了解、最有感情的人來(lái)寫。

②抓住最能反映他（她）的好思想好品德的典型事例來(lái)寫。

3、寫景、狀物的記敘文

①抓住特征，準(zhǔn)確描述。

②空間順序：從遠(yuǎn)到近，從上到下，從大到小，從里到外，從外到里等

4、提供材料的作文

材料作文：擴(kuò)寫、續(xù)寫、改寫、縮寫、看圖作文等。

修辭作用

1、比喻、擬人：生動(dòng)形象；答題格式：生動(dòng)形象地寫出了對(duì)象特性。

2、排比：有氣勢(shì)、加強(qiáng)語(yǔ)氣、一氣呵成等；答題格式：強(qiáng)調(diào)了對(duì)象特性

3、設(shè)問(wèn)：引起讀者注意和思考；答題格式：引起讀者對(duì)對(duì)象特性的注意和思考

反問(wèn)：強(qiáng)調(diào)，加強(qiáng)語(yǔ)氣等；

4、對(duì)比：強(qiáng)調(diào)了……突出了……

5、反復(fù)：強(qiáng)調(diào)了……加強(qiáng)語(yǔ)氣

答題模板

1）文章開頭的作用

1、引起下文，為下文作鋪墊（記敘文）

2、開篇點(diǎn)題，提出中心（中心論點(diǎn)）

3、用故事或典故引出論點(diǎn)或論題（說(shuō)明對(duì)象），激起讀者閱讀興趣。

2）文章結(jié)尾的作用

1、深化中心，升華感情

2、篇末點(diǎn)題，提出中心或中心論點(diǎn)

3、總結(jié)上文，提出倡議，發(fā)出號(hào)召

3）一句話或一段話的作用

1、結(jié)構(gòu)上的作用是

總起全文、引起下文、打下伏筆、作鋪墊、承上啟下（過(guò)渡）、前后照應(yīng)、首尾呼應(yīng)、總結(jié)全文、點(diǎn)題、推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。

2、語(yǔ)句在表情達(dá)意方面的作用：渲染氣氛、烘托人物形象（或人物感情）、點(diǎn)明中心（揭示主旨）、突出主題（深化中心）。

①、充當(dāng)事實(shí)論據(jù)，證明前（后）一句話，進(jìn)而證明中心論點(diǎn)；

②充當(dāng)?shù)览碚摀?jù)，證明前（后）一句話，進(jìn)而證明中心論點(diǎn)；

③說(shuō)明了前（后）一話（說(shuō)明事物的特征）

4）概括全文的主要內(nèi)容的答題模式

誰(shuí)—為了什么—做了什么—結(jié)果怎樣

5）說(shuō)說(shuō)主人公思想性格變化題型

關(guān)鍵要答出“變”來(lái)，如：他從以前……現(xiàn)在變得……

6）怎樣概括文章的中心思想

文章的中心思想就是作者的寫作意圖、目的。它是通過(guò)文章的字、詞、段、篇的結(jié)構(gòu)形式表達(dá)出來(lái)的。我們要?dú)w納中心思想，首先必須讀懂文章的主要內(nèi)容、段意或文章的中心句來(lái)概括總結(jié)，也可以從審題、文章的開頭、結(jié)尾、重點(diǎn)段、議論部分或從考題中得到提示入手。

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第1課的古詩(shī)分析總匯

1、古詩(shī)——《獨(dú)坐敬亭山》(唐李白)————抒發(fā)了詩(shī)人懷才不遇而產(chǎn)生的孤獨(dú)寂寞之情。

①詩(shī)句：眾鳥高飛盡，孤云獨(dú)去閑。相看兩不厭，只有敬亭山。

②詩(shī)意：許多鳥都高飛遠(yuǎn)去，看不見了，一片白云悠閑的獨(dú)自飄遠(yuǎn)。此時(shí)此刻，只有敬亭山和我互相凝望，彼此都看不夠。

2、古詩(shī)——《望洞庭》(唐劉禹錫)————表達(dá)了詩(shī)人熱愛和贊美洞庭美景之情。

①詩(shī)句：湖光秋月兩相和，潭面無(wú)風(fēng)鏡未磨。遙望洞庭山水翠，白銀盤里一青螺。

②詩(shī)意：秋天的夜晚，月光如水，水映月光，兩者融合在一起，顯得非常和諧。湖上一點(diǎn)風(fēng)也沒有，湖面朦朦朧朧，就像一面沒有磨拭過(guò)的銅鏡。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，洞庭湖和君山的顏色，恰似白銀盤子托著青青的田螺。

3、詞——《憶江南》(唐白居易)————表達(dá)了詩(shī)人贊美和懷念江南美景之情。

①詩(shī)句：江南好,風(fēng)景舊曾諳。日出江花紅勝火,春來(lái)江水綠如藍(lán)。能不憶江南?

②詞意：江南的風(fēng)景多么美好，如畫的風(fēng)景久已熟悉。太陽(yáng)從江面升起時(shí)江邊的鮮花比火紅，春天到來(lái)時(shí)碧綠的江水象湛藍(lán)的藍(lán)草。怎能叫人不懷念江南?

4、古詩(shī)名句總匯

①相看兩不厭，只有敬亭山。

②遙望洞庭山水翠，白銀盤里一青螺。

③日出江花紅勝火,春來(lái)江水綠如藍(lán)。

5、古詩(shī)修辭手法

①擬人：相看兩不厭，只有敬亭山。

②對(duì)比：日出江花紅勝火,春來(lái)江水綠如藍(lán)。

③比喻：

潭面無(wú)風(fēng)鏡未磨——把(潭面)比作(沒有磨拭過(guò)的銅鏡)。

遙望洞庭山水翠，白銀盤里一青螺——把(洞庭湖)比作(白銀盤);把(君山)比作(青螺)。

6、古詩(shī)異同

同：

1、作者朝代同(都是唐朝詩(shī)人寫的)

2、景物地點(diǎn)同(都屬于江南)

3、詩(shī)詞內(nèi)容同(都寫景，都是寫景抒情的)

異：

1、體裁形式不同(前兩首是詩(shī)，后一首是詞)

2、詩(shī)人情感不同(前一首冷調(diào)寫景言意，后兩首熱情頌景抒情。)

3、表現(xiàn)手法不同(第一首主要運(yùn)用了擬人手法，第二首的比喻很巧妙，第三首對(duì)比非常強(qiáng)烈。)

7、古詩(shī)想象

我獨(dú)自坐在敬亭山山中，這里的環(huán)境一片幽靜，突然，吱吱喳喳的幾只鳥兒在天空中飛過(guò)，越飛越遠(yuǎn)，直至無(wú)影無(wú)蹤。天上飄浮的孤云也不愿意停留，慢慢地越飄越遠(yuǎn)。只有我看著高高的敬亭山，敬亭山也默默無(wú)語(yǔ)地注視著我，我們倆誰(shuí)也不會(huì)覺得厭煩。誰(shuí)能理解我此時(shí)寂寞的心情，只有這秀麗的敬亭山了。

秋天的一個(gè)月明星稀的.夜晚，我漫步在洞庭湖邊，遙望洞庭湖，銀色的月光灑在水平如鏡的湖面上，那柔和的月色和湖水融合在一起，整個(gè)湖面像籠罩著一層薄紗。朦朧中那君山就像一個(gè)放在白銀盤里的青螺，十分惹人喜愛，我被這迷人的景色陶醉了。

春回大地的時(shí)候，百花盛開，江南的風(fēng)景多么美好啊，如畫的風(fēng)景我久已熟悉。每當(dāng)太陽(yáng)從江面升起時(shí)，江邊的鮮花比火紅，碧綠的江水清凈明澈碧如藍(lán)草。怎能叫人不懷念江南?

第23課的古詩(shī)分析總匯

1、古詩(shī)——《鄉(xiāng)村四月》(宋翁卷)————表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)鄉(xiāng)村風(fēng)光的熱愛與贊美，也表現(xiàn)出他對(duì)勞動(dòng)人民、勞動(dòng)生活的贊美之情。

①詩(shī)句：綠遍山原白滿川，子規(guī)聲里雨如煙。鄉(xiāng)村四月閑人少，才了蠶桑又插田。

②詩(shī)意：山坡原野草木茂盛，一片蔥蘢，而稻田里的水色與天光相輝映，滿目亮白，杜鵑聲聲啼叫，天空中煙雨蒙蒙。四月到了，農(nóng)民都開始忙農(nóng)活，沒有人閑著，剛結(jié)束了蠶桑的事又要插秧了。

2.古詩(shī)——《四時(shí)田園雜興》(宋范成大)————詩(shī)人描寫了鄉(xiāng)村農(nóng)人耕織以及兒童學(xué)大人樣子勞動(dòng)的情景，贊頌了農(nóng)村勞動(dòng)人民的勤勞，表達(dá)作者對(duì)天真、可愛的勞動(dòng)人民的喜愛。

①詩(shī)句：晝出耘田夜績(jī)麻，村莊兒女各當(dāng)家。童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜。

②詩(shī)意：白天鋤地，夜晚搓麻，農(nóng)家男女各自忙著自己的事情，各有自己拿手的本事。小孩子哪里懂得耕織之事，也模仿大人的樣子，在靠近桑樹的下面學(xué)著種瓜。

3.詞——《漁歌子》(唐張志和)————表現(xiàn)了漁夫悠閑自得的生活情趣。

①詩(shī)句：西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥。青箬笠，綠蓑衣，斜風(fēng)細(xì)雨不須歸。

②詩(shī)意：：西塞山附近，白鷺展翅飛，桃花夾岸的溪水中，鱖魚肥美。頭戴青斗笠，身披綠蓑衣，斜風(fēng)細(xì)雨中垂釣的人兒不想回家。

小學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法

多讀

就是反復(fù)讀。據(jù)說(shuō)，豐子愷先生的讀書法稱為“二十二遍讀書法”，他對(duì)一篇好文章，前后讀22遍之多，并深有體會(huì)地說(shuō)，把文章讀熟后，就會(huì)漸漸地從唇間背誦出來(lái)，多讀成誦，應(yīng)當(dāng)就是記憶之本。

強(qiáng)記

就是有目的地克制自己，進(jìn)行記憶。有些課程基本概念不記不行，如語(yǔ)文中的音形義、外語(yǔ)中的單詞等。理解了的要背誦，暫時(shí)不理解的也要加以記憶，并在使用中重新鞏固記憶。

古詩(shī)文，背誦后更易理解，理解后還會(huì)記得更牢固——當(dāng)然這需要毅力和恒心。久而久之，不但大腦信息存儲(chǔ)得越多，而且會(huì)養(yǎng)成樂(lè)于記憶的好習(xí)慣。當(dāng)然，強(qiáng)記和死記并非同一概念。

勤寫

不只是寫作文，那只是其中的一部分。日記、聽課筆記、讀書中的圈點(diǎn)評(píng)注、整理摘抄都屬于這個(gè)范疇。

寫本身就是較高層次的記憶，我們有這樣的體會(huì)：寫作文，先打腹稿，再寫成初稿，待到往作文本上謄寫時(shí)，不看初稿就能寫完。原因是，動(dòng)筆綜合調(diào)動(dòng)了各種器官，并進(jìn)入記憶的高級(jí)階段，“好記性不如賴筆頭”不無(wú)道理。

小學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)技巧

課文預(yù)讀“兩步法”

學(xué)習(xí)語(yǔ)文的第一步就是預(yù)習(xí)。預(yù)習(xí)的好處很多。你養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣以后，不但能更好地學(xué)習(xí)新課，而且還能提高自學(xué)語(yǔ)文的能力。有人作過(guò)這樣的比喻：掌握好預(yù)習(xí)的方法，就像獲得一把“金鑰匙”一樣重要。在這里，“金鑰匙”就是指自學(xué)能力。

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《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)閱讀議論文的評(píng)價(jià)建議：

1、閱讀評(píng)價(jià)要綜合考察學(xué)生閱讀過(guò)程中的感受、體驗(yàn)、理解和價(jià)值取向;重視對(duì)學(xué)生多角度、有創(chuàng)意閱讀的評(píng)價(jià)。

2、重點(diǎn)評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)讀物的綜合理解能力，要重視評(píng)價(jià)學(xué)生的情感體驗(yàn)和創(chuàng)造性理解。具體考察學(xué)生在詞句理解、文意把握、要點(diǎn)概括、內(nèi)容探究、作品感受等方面的評(píng)價(jià)。

議論文知識(shí)點(diǎn)概要：

議論文的定義：議論文是用邏輯、推理和證明，闡述作者的立場(chǎng)和觀點(diǎn)的一種文體。這類文章或從正面提出某種見解、主張，或是駁斥別人的錯(cuò)誤觀點(diǎn)。新聞報(bào)刊中的評(píng)論、雜文或日常生活中的感想等，都屬于議論文的范疇。

議論文的三要素。

(一)、論點(diǎn)——是作者對(duì)某個(gè)問(wèn)題所持的見解和主張。

論點(diǎn)的類型

論點(diǎn)包括：中心論點(diǎn)和分論點(diǎn)。初中的議論文一般只有一個(gè)中心論點(diǎn)，①有的文章圍繞中心論點(diǎn)提出幾個(gè)分論點(diǎn)，分論點(diǎn)是為中心論點(diǎn)服務(wù)的;②有的文章有幾個(gè)并列的分論點(diǎn)。

論點(diǎn)位置：a、經(jīng)常放在文章開頭;b、放在文章中間;c、放在文章結(jié)尾;d、標(biāo)題直接提出;e、沒在文章中直接表現(xiàn)，是要讀者概括的。(把握論點(diǎn)的位置有助于我們找論點(diǎn))

(二)論據(jù)：是支撐論點(diǎn)的材料，是作者用來(lái)證明論點(diǎn)正確的理由和依據(jù)。任何論點(diǎn)，只有被充分的根據(jù)作證明后，才會(huì)有說(shuō)明力;沒有根據(jù)的論點(diǎn)，既使正確，即使深刻，也不能說(shuō)服人。所以作者在表明自己觀點(diǎn)態(tài)度的同時(shí)，，也必須提出充足有力的根據(jù)，比如贊成什么，為什么贊成，認(rèn)為某個(gè)現(xiàn)象不好，根據(jù)是什么，這樣才能做到有根有據(jù)，以理服人。

議論文的論據(jù)可分為以下兩種類型：

a.事實(shí)論據(jù)：事實(shí)論據(jù)包括史實(shí)、典型事例、統(tǒng)計(jì)數(shù)字等。作為事實(shí)論據(jù)的材料必須真實(shí)、確鑿、并且有代表性，所選的事例和觀點(diǎn)要統(tǒng)一，否則就失去了事實(shí)論據(jù)的說(shuō)服力，影響了議論效果。

b.道理論據(jù)：包括被實(shí)踐檢驗(yàn)的真理、古今中外名家的論述、格言、諺語(yǔ)以及自然和社會(huì)科學(xué)的原理、概念、定律、公式等

(三)論證

a議論文的論證方式有以下兩種：

①立論：直接提出并闡明論點(diǎn)的論證方式叫立論。用這種方式寫作的議論文被稱為"立論文。"。

②駁論：通過(guò)反駁對(duì)立的論點(diǎn)來(lái)闡明自己的論點(diǎn)的議論方式叫駁論。這類議論文常稱為"駁論文"。

b常見的論證方法有以下幾種：

最基本的論證方法：擺事實(shí)、講道理

常用論證方法：舉例論證、道理論證、引用論證(如引用故事則屬于舉例論證，如引用名言則屬于道理論證)、對(duì)比論證、比喻論證、類比論證(常有"同樣""諸如此類"等詞語(yǔ))

議論文的語(yǔ)言

1、議論文語(yǔ)言風(fēng)格——概括性、準(zhǔn)確性、嚴(yán)密性、邏輯性、生動(dòng)性。

2、品味詞語(yǔ)含義時(shí)，要注意以下五個(gè)方面的詞語(yǔ)：①體現(xiàn)作者觀點(diǎn)的詞語(yǔ);②表現(xiàn)文章主題思想的詞語(yǔ);③反映深層次含義的詞語(yǔ);④反映具體語(yǔ)言環(huán)境的詞語(yǔ);⑤對(duì)文章結(jié)構(gòu)起照應(yīng)連接作用的詞語(yǔ)。

議論文的結(jié)構(gòu)

一般結(jié)構(gòu)：提出問(wèn)題——分析問(wèn)題——解決問(wèn)題。

層進(jìn)式結(jié)構(gòu)：①總——分——總;②總——分;③分——總。

1、全文結(jié)構(gòu)的劃分和對(duì)重點(diǎn)語(yǔ)段的層次劃分。

2、分析過(guò)度句的作用，或者是起始句、結(jié)尾句的作用。

論證的方式：

1、立論——在論證過(guò)程中，通過(guò)論述逐漸確立自己觀點(diǎn)的過(guò)程。

2、駁論——批駁別人錯(cuò)誤觀點(diǎn)的過(guò)程。

常見考法

誤區(qū)提醒

例閱讀下面文章，完成1-5題。

一笑

王虎林

①齊白石老先生有一句座右銘："人譽(yù)之，一笑;人罵之，一笑。"

②人生于天地之間，有人稱贊，就一定會(huì)有人詆毀。這就像天氣一樣，有晴就有陰，有陽(yáng)光普照，就難免有淫雨綿綿。這道理也許人人都懂，但真正能做到齊老那兩笑，并不容易。

③別人夸獎(jiǎng)，自然歡喜，高帽子誰(shuí)不愿意戴呀!清代大才子袁枚，少年聰慧，秉賦過(guò)人，二三十歲就官拜七品縣令。赴任之前，袁枚去向他的老恩師──清乾隆年間的名臣尹文端辭行。尹文端問(wèn)：你此去赴任，都準(zhǔn)備了些什么?袁枚老老實(shí)實(shí)地回答：學(xué)生也沒有準(zhǔn)備什么，就準(zhǔn)備了一百頂高帽子。尹文端一聽就有些不高興，說(shuō)你年紀(jì)輕輕，怎么能搞這一套，還是要講究勤政務(wù)實(shí)呀!袁枚說(shuō)，老師您有所不知，如今社會(huì)上的人大都喜歡戴高帽子，像您老人家這樣不喜歡戴高帽子的人真是鳳毛麟角呀!尹文端聽罷此言，很是受用。袁枚不愧為才子，對(duì)世事洞明如鏡，在不知不覺中，就將一頂高帽子送給了尹文端。

④連自以為高明的尹文端，都做不到"人譽(yù)之，一笑"，何況普通人呢。如果一個(gè)人真正能做到"人譽(yù)之，一笑"，那么他無(wú)論做什么都能夠了然于心，淡然處世，其人生境界就已經(jīng)有了一定的高度了。

⑤更進(jìn)一步，如果能夠做到"人罵之，一笑"，那就更是了不得了。

⑥有一段時(shí)期，釋迦牟尼經(jīng)常遭到一個(gè)人的嫉妒和謾罵。對(duì)此，釋迦牟尼并沒有惡語(yǔ)相向給予回?fù)?。他心平氣和，一笑了之。直到有一天，這個(gè)人終于罵累了，這時(shí)，釋迦牟尼微笑著問(wèn)他："我的朋友，當(dāng)一個(gè)人送東西給別人，別人不接受時(shí)，那么這個(gè)東西屬于誰(shuí)呢?"這個(gè)人不假思索地答道："當(dāng)然是屬于送東西的人自己了。"釋迦牟尼又問(wèn)：""這個(gè)人聞聽此言，一時(shí)語(yǔ)塞。從此，他再也不敢謾罵釋迦牟尼了。

⑦面對(duì)突如其來(lái)的誹謗和指責(zé)，釋迦牟尼不為所動(dòng)，表現(xiàn)出了少有的冷靜與清醒。他不理睬，也不還擊，不給對(duì)方以可乘之機(jī)，而是以他慈悲寬大的胸懷，讓指責(zé)無(wú)處落腳，將謾罵化解于無(wú)形，讓對(duì)方最終自慚形穢，敗下陣來(lái)，而且，搬起石頭砸了自己的腳。

⑧面對(duì)無(wú)聊的誹謗與謾罵，有時(shí)候，一笑其實(shí)就是最有力的還擊。

1.作者在這篇文章中表達(dá)的主要觀點(diǎn)是：

2.聯(lián)系前后文，將第⑥段中釋迦牟尼的問(wèn)話寫在下面的橫線上。

3.說(shuō)說(shuō)本文采用的兩個(gè)事例在論證角度上有什么不同。

4.指出文章的結(jié)構(gòu)方式，并作簡(jiǎn)要分析。

5.結(jié)合自己的生活體驗(yàn)，談?wù)勥@篇文章給你的啟示。

答案：

1.人譽(yù)之，一笑;人罵之，一笑。(用自己的話提煉亦可。如：應(yīng)微笑對(duì)待別人的贊譽(yù)與謾罵。)

2.那么謾罵又屬于誰(shuí)呢?(扣住"謾罵"這個(gè)核心詞，句式相同即可)

3.第一個(gè)是從反面舉例論證，第二個(gè)是從正面舉例論證。

4.總分式。文章第一、二段引用齊白石的座右銘提出中心論點(diǎn)，第三、四段引用袁枚給尹文端戴高帽子的事論證"人譽(yù)之，一笑"，第五至八段引用釋迦牟尼妙對(duì)謾罵者的故事論證"人罵之，一笑"。

5.示例：每當(dāng)我在學(xué)習(xí)上取得一些成績(jī)時(shí)，師長(zhǎng)的夸贊、同學(xué)們的羨慕總會(huì)讓我沾沾自喜。學(xué)習(xí)了這篇文章，我明白了，真正的智者，對(duì)榮辱往往是一笑而過(guò)的。

分析：做閱讀題一定要有文體意識(shí)，明確每一個(gè)小題的考點(diǎn)是準(zhǔn)確答題的基礎(chǔ)。

1題要求找出論點(diǎn)，本文的②④⑤⑧段中均有一些語(yǔ)句容易被誤認(rèn)，但若能仔細(xì)分析，便可以發(fā)現(xiàn)它們均不是文章所要表達(dá)的核心觀點(diǎn)。

2題考查對(duì)文章內(nèi)容的了解。這個(gè)題最容易出現(xiàn)的錯(cuò)誤是忽略了前面的"問(wèn)"這個(gè)字眼，把答案寫成"那么你的謾罵就又還給自己了"。

3題的失誤原因主要會(huì)出在不知道論證有哪些角度上。

4題是一個(gè)有難度的試題，容易出現(xiàn)的問(wèn)題是混淆層次，分析理解不恰當(dāng)。

5題最忌諱回答大而空，沒有結(jié)合自己的生活體驗(yàn)，不能從具體的事例入手;還有一個(gè)容易犯的錯(cuò)誤是，得到的啟示似是而非，與文章的觀點(diǎn)不吻合。

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第一單元知識(shí)歸類

一、會(huì)寫字

一二三上口目耳手日田禾火蟲云山八十

二、會(huì)認(rèn)字

天地人你我他一二三四五上下口目耳手足站坐日月水火山石田禾對(duì)云雨風(fēng)花鳥蟲六七八九十

三、比較組詞

日(日頭)上(上去)人(大人)耳(耳朵)田(水田)下(下來(lái))天(白天)

目(目光)

四、反義詞

上--下大--小今--古站--坐天--地

五、好句積累

1.站如松，坐如鐘。行如風(fēng)，臥如弓。

2.云對(duì)雨，雪對(duì)風(fēng)?；▽?duì)樹，鳥對(duì)蟲。山清對(duì)水秀，柳綠對(duì)桃紅。

3.一二三四五，金木水火土。天地分上下，日月照今古。

4.一片兩片三四片，五片六片七八片。九片十片無(wú)數(shù)片，飛入水中都不見。

5.鵝，鵝，鵝，曲項(xiàng)向天歌。白毛浮綠水，紅掌撥清波。

第二單元知識(shí)歸類

一、漢語(yǔ)拼音

單韻母：aoeiuü

聲母：bpmfdtnlɡkhjqxzhchshrzcsyw

二、會(huì)認(rèn)字

爸媽馬土不畫打棋雞字詞語(yǔ)句子桌紙

文數(shù)學(xué)音樂(lè)

三、比較組詞

爸(爸爸)媽(媽媽)馬(馬路)土(土地)畫(畫畫)打(打掃)棋(下棋)雞(公雞)字(寫字)詞(詞語(yǔ))句(造句)桌(桌子)紙(白紙)文(文化)數(shù)(數(shù)學(xué))音(音樂(lè))

四、好句積累

1.小兔小兔輕輕跳，小狗小狗慢慢跑。要是踩疼小青草，我就不跟你們好。

2.小黃雞，小黑雞，歡歡喜喜在一起。刨刨土，捉捉蟲，青草地上做游戲。

3.數(shù)學(xué)題，三四道，一排等號(hào)像小橋。做對(duì)了，走過(guò)橋，做錯(cuò)了，過(guò)不了。想一想，算一算，快快樂(lè)樂(lè)過(guò)了橋。

4.四是四，十是十。十四是十四，四十是四十。四十不是十四，十四不是四十。

5.小剪刀，手中拿，我學(xué)奶奶剪窗花。剪梅花，剪雪花，剪對(duì)喜鵲叫喳喳。剪只雞，剪只鴨，剪條鯉魚搖尾巴。大紅鯉魚誰(shuí)來(lái)抱?哦!再剪一個(gè)胖娃娃。

五、大寫的數(shù)字

一二三四五六七八九十

第三單元知識(shí)歸類

一、漢語(yǔ)拼音

韻母：a、o、e、i、u、ü、ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、üe、er、an、en、in、un、ün、anɡ、enɡ、inɡ、onɡ

整體認(rèn)讀音節(jié)：zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si、yi、wu、yu、ye、yue、yuan、yin、yun、yinɡ

二、會(huì)認(rèn)字

妹奶白皮小橋臺(tái)雪兒草家是車羊走也

三、比較組詞

妹(小妹)奶(奶奶)白(白云)皮(果皮)橋(大橋)臺(tái)(臺(tái)歷)雪(雪花)草(草地)家(家長(zhǎng))車(馬車)羊(綿羊)走(走路)

四、反義詞

白--黑

五、好句積累

1.小白兔，穿皮襖，耳朵長(zhǎng)，尾巴小。三瓣嘴，胡子翹，一動(dòng)一動(dòng)總在笑。

2.一只船，揚(yáng)白帆，漂啊漂啊到臺(tái)灣。接來(lái)臺(tái)灣小朋友，到我學(xué)校玩一玩。伸出雙手緊緊握，熱情的話兒說(shuō)不完。

3.月兒彎彎掛藍(lán)天，小溪彎彎出青山。大河彎彎流入海，街道彎彎到校園。

4.藍(lán)天是白云的家，樹林是小鳥的家，小河是魚兒的家，泥土是種子的家。我們是祖國(guó)的花朵，祖國(guó)就是我們的家。

5.橋東走來(lái)一只羊，橋西走來(lái)一只羊，一起走到小橋上。你也不肯讓，我也不肯讓，撲通掉進(jìn)河中央。

第四單元知識(shí)歸類

一、會(huì)寫字

了子人大月兒頭里可東西天四是女開

二、會(huì)認(rèn)字

秋氣了樹葉片大飛會(huì)個(gè)的船兩頭在里

看見閃星江南可采蓮魚東西北尖說(shuō)春

青蛙夏彎地就冬男女開關(guān)正反

三、比較組詞

秋(秋天)氣(天氣)樹(樹葉)片(畫片)會(huì)(學(xué)會(huì))船(輪船)

閃(閃亮)星(星空)江(江南)采(采摘)蓮(蓮花)尖(尖利)

說(shuō)(說(shuō)話)春(青春)蛙(青蛙)

四、多音字

正

五、反義詞

涼--暖落--升小--大東--西南--北

是--否彎--直冬--夏頑皮--安靜

六、詞語(yǔ)搭配

小小的船彎彎的月兒閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天尖尖的草芽

圓圓的荷葉彎彎的谷穗頑皮的雪人

七、好句積累

1.彎彎的月兒小小的船，小小的船兒兩頭尖。我在小小的船里坐，只看見閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天。

2.江南可采蓮，蓮葉何田田。魚戲蓮葉間。魚戲蓮葉東，魚戲蓮葉西，魚戲蓮葉南，魚戲蓮葉北。

3.一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于晨。

4.一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。

5.樹上的小鳥，叫呀叫呀，地上的嫩草，鉆哪鉆哪，迎春的花兒，開啦開啦，柳樹的枝條，搖啊搖啊。

6.春天到，春天到，花兒朵朵開口笑。草兒綠，鳥兒叫，蝴蝶蜜蜂齊舞蹈。

7.小魚兒，蹦蹦跳，要把春天找。柳姑娘，笑了笑："小魚小魚你別找，春天就在我辮梢。"

8.秋風(fēng)吹，樹枝搖，紅葉黃葉往下掉。紅樹葉，黃樹葉，片片飛來(lái)像蝴蝶。

9.藍(lán)藍(lán)的天，白白的云，大雁成群往南行。葡萄紫、柿子紅，一串一串像燈籠。菊花黃，稻花香，天高云淡天氣爽。

第五單元知識(shí)歸類

一、會(huì)寫字

水去來(lái)不小少牛果鳥早書刀尺本木

林土力心中五立正

二、會(huì)認(rèn)字

遠(yuǎn)有色近聽無(wú)聲去還來(lái)多少黃牛

只貓邊鴨蘋果杏桃書包尺作業(yè)本

筆刀課早校明力塵從眾雙木林森

條心升國(guó)旗中紅歌起么美麗立午

晚昨今年

三、比較組詞

桃(桃樹)蘋(蘋果)作(作業(yè))塵(灰塵)起(起床)午(中午)

四、反義詞

遠(yuǎn)--近來(lái)--去有--無(wú)多--少大--小

明--暗升--降靜悄悄--鬧哄哄

五、好句積累

1.遠(yuǎn)看山有色，近聽水無(wú)聲。春去花還在，人來(lái)鳥不驚。

2.上課靜悄悄，下課不亂跑。天天起得早，陪我去學(xué)校。

3.一人不成眾，獨(dú)木不成林。眾人一條心，黃土變成金。

4.五星紅旗，我們的國(guó)旗。國(guó)歌聲中，徐徐升起。迎風(fēng)飄揚(yáng)，多么美麗。

5.鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。誰(shuí)知盤中餐，粒粒皆辛苦。

第六單元知識(shí)歸類

一、會(huì)寫字

在后我好長(zhǎng)比巴把下個(gè)雨們問(wèn)有半從你

二、會(huì)認(rèn)字

影前后黑狗左右它好朋友比尾巴誰(shuí)長(zhǎng)短把

傘兔最公寫詩(shī)點(diǎn)要過(guò)給當(dāng)串們以成數(shù)彩半

空問(wèn)到方?jīng)]更綠出長(zhǎng)

三、多音字

長(zhǎng)

四、近義詞

常常--經(jīng)常好像--好似好看--漂亮

五、反義詞

前--后長(zhǎng)--短黑--白左--右好--壞彎--直

六、好句積累

1.公雞的尾巴彎。鴨子的尾巴扁?？兹傅奈舶涂?。

2.影子在左，影子在右，影子常常陪著我，它是我的好朋友。

3.不久，有花有草的地方，花更紅了，草更綠了。沒有花沒有草的地方，開出了紅的花，長(zhǎng)出了綠的草。

4.小時(shí)不識(shí)月，呼作白玉盤。又疑瑤臺(tái)鏡，飛在青云端。

5.鳥兒怎樣飛?扇扇翅膀去又回。馬兒怎樣跑?四腳騰空仰天叫。魚兒怎樣游?搖搖尾巴擺擺頭。

第七單元知識(shí)歸類

一、會(huì)寫字

才明同學(xué)自己衣白的又和了長(zhǎng)山兒我心

二、會(huì)認(rèn)字

睡那海真老師嗎同什才亮?xí)r候覺得自

己很穿衣服快藍(lán)又笑著向和貝娃掛活

金哥姐弟叔爺

三、比較組詞

睡(睡覺)那(那天)真(真心)老(老師)同(同志)時(shí)(時(shí)候)

穿(穿衣)藍(lán)(藍(lán)天)向(向往)掛(記掛)金(黃金)活(生活)

四、多音字

覺

著

五、近義詞

潔白--雪白希望--盼望快活--快樂(lè)

六、反義詞

寬--窄潔白--烏黑柔軟--堅(jiān)硬

七、詞語(yǔ)搭配

藍(lán)藍(lán)的大海黃黃的沙灘雪白雪白的浪花小小的海螺小小的貝殼

彩色的項(xiàng)鏈金色的項(xiàng)鏈潔白柔軟的云嘩嘩地笑著

八、好句積累

1.大海，藍(lán)藍(lán)的，又寬又遠(yuǎn)。沙灘，黃黃的，又長(zhǎng)又軟。雪白雪白的浪花，嘩嘩地笑著，涌向沙灘，悄悄撒下小小的海螺和貝殼。

2.快活的腳印落在沙灘上，穿成金色的項(xiàng)鏈，掛在大海胸前。

3.種瓜得瓜，種豆得豆。

4.前人栽樹，后人乘涼。

5.千里之行，始于足下。

6.百尺竿頭，更進(jìn)一步。

第八單元知識(shí)歸類

一、會(huì)寫字

竹牙馬用幾只石多出見對(duì)媽全回工廠

二、會(huì)認(rèn)字

群竹牙用幾步為參加洞著烏鴉處找辦旁

許法放進(jìn)高住孩玩吧發(fā)芽爬呀久回全變

工廠醫(yī)院生

三、比較組詞

群(群眾)竹(竹筍)牙(牙齒)用(用法)步(步伐)參(參加)

洞(洞穴)烏(烏鴉)處(處理)找(尋找)辦(辦理)旁(旁邊)

許(許多)法(辦法)放(放假)進(jìn)(進(jìn)門)芽(發(fā)芽)爬(爬行)

久(許久)變(變化)醫(yī)(醫(yī)院)生(生產(chǎn))廠(廠房)院(院子)

四、多音字

幾

五、近義詞

參加--參與到處--處處許多--很多漸漸--慢慢

六、反義詞

放進(jìn)--拿出升高--下降許多--很少回來(lái)--出去

七、詞語(yǔ)積累

碧綠碧綠粉紅粉紅雪白雪白蔚藍(lán)蔚藍(lán)火紅火紅金黃金黃

烏黑烏黑土黃土黃血紅血紅翠綠翠綠

八、好句積累

1.解落三秋葉，能開二月花。過(guò)江千尺浪，入竹萬(wàn)竿斜。

2.小雞畫竹葉，小狗畫梅花。小鴨畫楓葉，小馬畫月牙。不用顏料不用筆，幾步就成一幅畫。

3.小孩小孩你別饞，過(guò)了臘八就是年。臘八粥，喝幾天，哩哩啦啦二十三。二十三，糖瓜粘。二十四，掃房子。二十五，凍豆腐。二十六，去買肉。二十七，宰公雞。二十八，把面發(fā)。二十九，蒸饅頭。三十晚上熬一宿。初一初二滿街走。

4.新年到，穿新衣，戴新帽，舞龍燈，踩高蹺，迎財(cái)神;大家樂(lè)，樂(lè)陶陶，大家一齊迎接新年到，新年到!糖瓜祭灶，新年來(lái)到，姑娘要花，小子要炮;老頭兒要頂新氈帽，老太太要件新棉襖。

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一、拼音園地

1.易讀錯(cuò)音節(jié)。權(quán)衡撇下撰寫打擾要強(qiáng)好勝折服悲憫粘貼丑陋愜意

2.多音字組詞。傳落

二、漢字書寫

1.易寫錯(cuò)的字。荊棘提攜毅力魅力禁錮模型脫穎而出礁石珍藏馴養(yǎng)撰寫木牌癱瘓大名鼎鼎

2.易混淆的字。權(quán)衡狹隘人才輩出堪稱鋸子恒心峽谷關(guān)懷備至勘測(cè)劇烈

三、詞句天地

1.理解帶點(diǎn)的字，再理解詞語(yǔ)的意思。嗷嗷..待哺要強(qiáng)好.勝節(jié)衣縮.食脫穎.而出寥寥..無(wú)幾惴惴..不安孜孜..不倦大名鼎鼎..

2.讀讀下面的詞語(yǔ)，聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)，任選兩個(gè)造句。折服悲憫景仰唐突頂禮膜拜靜默恬靜由衷震顫神秘莫測(cè)

3.結(jié)合課文語(yǔ)境，體會(huì)作者為什么這么寫。⑴她的生命艱辛而又壯麗，像一朵傲放于風(fēng)沙中的仙人掌花。⑵她們硬是用鋼鐵般的意志，敲開了文學(xué)圣殿的大門，硬是用汗水和心血把“小草..”澆灌成...“大樹..”。⑶霍金的魅力不僅在于他是一個(gè)充滿傳奇色彩的物理天才，更因?yàn)樗且粋€(gè)令人折服的生活強(qiáng)者。

⑷我的手指還能活動(dòng)，我的大腦還能思維;我有終生追求的理想，又愛我和我愛的親人和朋友;對(duì)了，我還有一顆感恩的心⑸害怕危險(xiǎn)的心理比危險(xiǎn)本身還要可怕一萬(wàn)倍。

四、閱讀積累

(一)閱讀積累1.閱讀夏洛蒂·勃朗特的名著《簡(jiǎn)·愛》、丹尼爾·笛福的《魯濱遜漂流記》。2.搜集當(dāng)代科學(xué)家的小故事。

(二)課文品讀

1.《小草和大樹》課文按事情發(fā)展的順序，講述了出生于貧困家庭的夏洛蒂·勃朗特在沉重的生活壓力下，堅(jiān)持學(xué)習(xí)，嘗試寫作。當(dāng)她滿懷希望得到大詩(shī)人指點(diǎn)時(shí)，卻遭到了巨大的打擊，但她沒有失去信心，而是從羞慚與痛苦中昂起頭來(lái)，與兩個(gè)妹妹一起改變方向，繼續(xù)寫作。三姐妹終于脫穎而出，成為震動(dòng)英國(guó)乃至世界文壇的作家。三姐妹的故事告訴我們：只有具備堅(jiān)強(qiáng)的意志和聰明智慧的人才可能擁有精彩的人生。

2.《輪椅上的霍金》講的是撰寫《時(shí)間簡(jiǎn)史》的“宇宙之王”著名科學(xué)家史蒂芬·霍金在自己完全癱瘓、被長(zhǎng)期禁錮在輪椅上的情況下，面對(duì)常人難以想象的艱難，仍然孜孜不倦地探索宇宙的未知世界，勇敢頑強(qiáng)地挑戰(zhàn)命運(yùn)，為科學(xué)事業(yè)做出貢獻(xiàn)的故事?；艚鹗且晃恢茖W(xué)家，更是一位生活強(qiáng)者，我們要學(xué)習(xí)他的不斷求索的科學(xué)精神和勇敢頑強(qiáng)的偉大人格。

3.《一本男孩子必讀的書》作者楊紅櫻向我們介紹了丹尼爾·笛福的冒險(xiǎn)小說(shuō)《魯濱遜漂流記》，這是“我”家一本三代相傳的書。在閱讀中，“我”懂得了一個(gè)具有大無(wú)畏冒險(xiǎn)進(jìn)取精神的人，即使在惡劣的環(huán)境中，也終將會(huì)成為一個(gè)成功者。一本男孩子必讀的書，其實(shí)也是當(dāng)代少年必讀的書，它告訴我們學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，學(xué)會(huì)面對(duì)困難不畏懼的書。

4.《從巖縫里長(zhǎng)出來(lái)的小草》一文以童話故事為我們展示了小草頑強(qiáng)的生命力與謙虛的美德。告訴我們成長(zhǎng)不管需要自身的努力，更離不開親人和朋友的關(guān)心，因此，我們還要懷有一顆感恩的心。

五、口語(yǔ)交際

1.——小小辯論會(huì)

《魯濱遜漂流記》是“一本男孩子必讀的書”，女孩子要不要讀呢?

2.——學(xué)會(huì)申訴我國(guó)是一個(gè)法制國(guó)家。我國(guó)小學(xué)生的生命財(cái)產(chǎn)、合法權(quán)益隨時(shí)都受國(guó)家法律的保護(hù)?！吨腥A人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》等就是專門為保護(hù)少年兒童而制定的法律。在我們生活、學(xué)習(xí)中，有哪些合法權(quán)益容易受到侵犯?我們?cè)撛趺聪胗嘘P(guān)方面提出申訴?首先要思考哪些方面合法權(quán)益受到侵犯。如日記被看、九年義務(wù)教育權(quán)、肖像權(quán)等。其次，學(xué)會(huì)申訴要擺事實(shí)、講道理，做到文明申訴，有禮有節(jié)。

六、習(xí)作訓(xùn)練

1.綜合修改。練習(xí)修改自己的習(xí)作。打好草稿以后，要放開聲音讀一讀，念一念，看看有不順的地方，用修改符號(hào)進(jìn)行修改。2.本單元安排的是介紹一種美味，寫作的時(shí)候要突出它的色、香、味、形。此次習(xí)作之前，要親自去體驗(yàn)一種小吃?？梢钥匆豢础⒙勔宦?、做一做、嘗一嘗，然后從它的色、香、味、形幾個(gè)方面作介紹，一定會(huì)令人垂涎三尺。當(dāng)然，寫好后別忘了修改喲!

12

筆畫

1、知識(shí)點(diǎn)：

啥是筆畫？就是構(gòu)成字的每一筆，還是不懂？那么我說(shuō)幾個(gè)，估計(jì)您就恍然大悟了，"一"（橫）、"|"（豎）、"丿"（撇），"、"（點(diǎn)）……對(duì)的就是這些，語(yǔ)文書最后一頁(yè)一般有這么一個(gè)表。

2、掌握的要點(diǎn)和程度：

如果單從考試出發(fā)，那么就要知道老師說(shuō)的"橫折彎鉤"、"豎折折鉤"、"撇折"這些筆畫怎么寫。

如果從認(rèn)字角度出發(fā)，一般大概了解就好了，不需要真的背得滾瓜爛熟。當(dāng)然，你孩子可以做到，，做不到，也沒什么大不了的，畢竟，只要會(huì)寫字，這些問(wèn)題就不大，但是如果想考高分，針對(duì)一年級(jí)的考試，那么掌握還是必須的。

但是這個(gè)真不影響以后的學(xué)習(xí)（不是指考試，是指以后的高年級(jí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)）因?yàn)檫@個(gè)本身就是為了方便不會(huì)寫字的人，了解和知道如何寫一個(gè)中文字的，中文字就由什么構(gòu)成的，否則就好像我們看韓文一樣，鬼畫符，當(dāng)然，我們身處這個(gè)中文環(huán)境，從小到大的接觸，這些不了解，不影響你的寫字，至于字寫得好不好看，會(huì)不會(huì)寫作，和這個(gè)真沒多大關(guān)系。

當(dāng)然，若果以后你需要學(xué)習(xí)書法，要在漢字研究上下功夫，那么這個(gè)和下面講的部首和筆順，都是你關(guān)注的重點(diǎn)。畢竟中文是象形文字，不是字母文字，這個(gè)和掌握26個(gè)英文字母有本質(zhì)的區(qū)別。

3、重要程度：

對(duì)于一年級(jí)的考試來(lái)說(shuō)，也是重點(diǎn)中的重點(diǎn)，五顆星。對(duì)于以后的學(xué)習(xí)，可以勉強(qiáng)打上兩顆星。了解就好。

13

寫人作文口訣

寫人作文并不難，開頭概括寫特點(diǎn)。對(duì)照特點(diǎn)找事例，具體描述一兩件。

一個(gè)特點(diǎn)多事件，巧妙構(gòu)思出特點(diǎn)。結(jié)尾抒情或總結(jié)，呼應(yīng)開頭稱佳篇。

敘事寫人分三段，重在突出人特點(diǎn)。描寫人物抓外貌，突出一點(diǎn)特征顯;

人物語(yǔ)言要逼真，動(dòng)作描寫要周全;心理活動(dòng)細(xì)膩寫，真實(shí)感人是妙篇。

總分寫人抓特點(diǎn)，首尾照應(yīng)成一篇。對(duì)比寫人方法巧，選擇事例很重要。

并列寫人容易學(xué)，分寫事例特點(diǎn)多。外號(hào)寫人最有趣，對(duì)照外號(hào)選事例。

寫己要寫真情感，喜怒哀樂(lè)在心間。寫人多選新鮮事，新人新事最有趣。

“張冠李戴”會(huì)構(gòu)思，描寫人物最實(shí)用。引用詩(shī)句贊美人，錦上添花能出神。

寫出誠(chéng)實(shí)的自己的話

“寫誠(chéng)實(shí)的自己的話”是老教育家葉圣陶先生說(shuō)的。旨在營(yíng)造“自主”作文的五彩世界。所謂“自主”就是不受條條框框的限制，讓小學(xué)生無(wú)拘無(wú)束的思想，自由自在的寫作?！白灾鳌弊魑木褪恰把詾樾穆暋保市远鵀?，展現(xiàn)自我的風(fēng)采，體現(xiàn)鮮明的個(gè)性。

細(xì)心觀察

寫作文是離不開生活的，特別是小學(xué)生寫作文更要老老實(shí)實(shí)的從生活出發(fā)，切記生編硬造，在這方面我是深有體會(huì)的。如小學(xué)課本里的《畫楊桃》，看到什么樣子，就畫成什么樣子。從以上三點(diǎn)出發(fā)，是寫好作文的必備條件。多寫、多練、多總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、多積累素材，鍛煉自己的寫作能力，努力提高寫作水平，發(fā)到厚積薄發(fā)的目的。

語(yǔ)文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)

一、表達(dá)方式：記敘、描寫、抒情、議論、說(shuō)明

二、修辭手法：比喻、擬人、排比、夸張、反復(fù)、借代、反問(wèn)、設(shè)問(wèn)、引用、對(duì)比

三、說(shuō)明文分類：

1、實(shí)物說(shuō)明文、事理說(shuō)明文、程序說(shuō)明文

2、科技性說(shuō)明文、文藝性說(shuō)明文(也叫科學(xué)小品或知識(shí)小品)

四、說(shuō)明順序：

1、時(shí)間順序：歷史順序、年代順序、四季交替順序、早晚(先后)順序

2、空間順序：注意表方位的名詞

3、邏輯順序：先總后分、由主到次、由表及里、由簡(jiǎn)到繁、由此及彼、由現(xiàn)象到本質(zhì)等。

閱讀理解看分值答題法

可以從試題的分值中推測(cè)答題的要點(diǎn)。如一道題給的分值是3分，答案可能就有3個(gè)要點(diǎn)，一個(gè)要點(diǎn)一分，所以從試題所給的分值中，我們就能推測(cè)答案的要點(diǎn)和要求的字?jǐn)?shù)。

例如：陜西省中考題：目前一般有哪幾種消暖霧的方法?文中提到的咱們陜西的消霧作業(yè)屬于其中哪一種?(3分)

答案是：3種。“加熱法”、“吸濕法”、“人工攪動(dòng)混合法”。文中提到的屬于第二種。

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1.識(shí)字寫字

(1)生字表(一)中漢字能正確讀認(rèn)。

(2)生字表(二)中漢字要讀音正確，按照正確的筆順書寫，會(huì)組詞。需注意的漢字筆順：火、出、也、牙、心、西、片、皮、里、衣、瓜、年、生。

(3)掌握生字中的形近字、同音字、多音字，了解常見的反義詞，能用部分生字口頭或書面組詞。

(4)認(rèn)識(shí)漢字筆畫名稱

橫()豎()撇()捺()點(diǎn)()橫折()橫鉤()豎折()豎提()豎彎()豎鉤()彎鉤()臥鉤()撇折()橫撇()橫折鉤()豎彎鉤()

橫折彎鉤()橫斜鉤()豎折折鉤()

(5)字變魔術(shù)

加一筆：

“日”“一筆”→目、白、電、田、申、由、甲、舊、旦

“目”“一筆”→自

“米”“一筆”→來(lái)

加兩筆：

“口”“兩筆”→目、白、電、田、申、由、甲、舊、旦

減一筆：自→白、目鳥→烏

減兩筆：公→八云→二車→十白→口田→口電→口

(6)多音字組詞

長(zhǎng)zhǎng(長(zhǎng)大)樂(lè)yuè(音樂(lè))行xíng(飛行)

cháng(長(zhǎng)江、長(zhǎng)短)lè(快樂(lè))háng(行業(yè))

少shǎo(多少)著zhe(看著)只zhī(一只)都dōu(都是)

shào(少年)zháo(著急)zhǐ(只要)dū(首都)

2.詞語(yǔ)知識(shí)

(1)疊詞AB→AABB

說(shuō)笑→說(shuō)說(shuō)笑笑紅火→紅紅火火開心→開開心心上下→上上下下來(lái)往→來(lái)來(lái)往往高興→高高興興許多→許許多多漂亮→漂漂亮亮仔細(xì)→仔仔細(xì)細(xì)日夜→日日夜夜明白→明明白白干凈→干干凈凈風(fēng)雨→風(fēng)風(fēng)雨雨清楚→清清楚楚快樂(lè)→快快樂(lè)樂(lè)大方→大大方方平安→平平安安慌張→慌慌張張浩蕩→浩浩蕩蕩瑣碎→瑣瑣碎碎

重疊→重重疊疊整齊→整整齊齊結(jié)實(shí)→結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)老實(shí)→老老實(shí)實(shí)勤懇→勤勤懇懇

匆忙→匆匆忙忙進(jìn)出→進(jìn)進(jìn)出出歡喜→歡歡喜喜冷清→冷冷清清拉扯→拉拉扯扯

認(rèn)真→認(rèn)認(rèn)真真清白→清清白白扎實(shí)→扎扎實(shí)實(shí)隱約→隱隱約約拖拉→拖拖拉拉

(2)量詞重疊

束(一束束)一束束美麗的鮮花只(一只只)一只只可愛的小鳥(小雞、小貓)

朵(一朵朵)一朵朵鮮艷的花兒片(一片片)一片片潔白的云朵(火紅的楓葉)

雙(一雙雙)一雙雙明亮的眼睛條(一條條)一條條活潑的小魚

棵(一棵棵)一棵棵高大的樹木個(gè)(一個(gè)個(gè))一個(gè)個(gè)紅紅的蘋果

串(一串串)一串串美麗的泡泡塊(一塊塊)一塊塊透明的玻璃

堆(一堆堆)一堆堆金黃的稻谷陣(一陣陣)一陣陣涼爽的秋風(fēng)

(3)又…又…

又黑又瘦又說(shuō)又笑又高又大又渴又累又鮮又嫩又白又胖又唱又跳又哭又鬧又快又準(zhǔn)又大又圓又大又紅又香又甜又驚又喜又愛又恨

又酸又甜又打又罵又香又脆又快又好又羞又怒又高又壯又吃又喝

溪水又清又甜月亮又亮又圓小朋友又蹦又跳馬路又長(zhǎng)又寬豆角又細(xì)又長(zhǎng)

(4)越…越…

越長(zhǎng)越高越游(走)越遠(yuǎn)越飛越快(高)越來(lái)越近越下越大越快越好越看越像

越陷越深越洗越白越過(guò)越好越說(shuō)越懸越挫越勇越走越慢越轉(zhuǎn)越快越坐越懶

(5)動(dòng)詞重疊

看看→看一看拍拍→拍一拍走走→走一走讀讀→讀一讀說(shuō)說(shuō)→說(shuō)一說(shuō)講講→講一講跑跑→跑一跑數(shù)數(shù)→數(shù)一數(shù)比比→比一比做做→做一做

坐坐→坐一坐逛逛→逛一逛聽聽→聽一聽瞧瞧→瞧一瞧催催→催一催

(6)很…很…的

很多很多的房子很冷很冷的冬天很清很清的河水很綠很綠的小草很高很高的大樓

很藍(lán)很藍(lán)的天空很美很美的笑臉很香很香的野花很大很大的廣場(chǎng)很甜很甜的西瓜

很紅很紅的蘋果很綠很綠的禾苗很彎很彎的山路很大很大的太陽(yáng)很美很美的鮮花很甜很甜的葡萄很青很青的小草很長(zhǎng)很長(zhǎng)的街道

(7)形容詞重疊

大大的小小的高高的矮矮的白白的黑黑的尖尖的圓圓的紅紅的綠綠的

寬寬的窄窄的長(zhǎng)長(zhǎng)的短短的閃閃的清清的青青的藍(lán)藍(lán)的細(xì)細(xì)的粗粗的

(8)反義詞

大→小多→少來(lái)→回高→矮上→下里→外早→晚遠(yuǎn)→近來(lái)→去黑→白

笑→哭出→入天→地水→火開→關(guān)東→西長(zhǎng)→短好→壞冷→熱前→后

左→右南→北高→低是→非遠(yuǎn)→近外→內(nèi)無(wú)→有慢→快老→少愛→恨

彎→直降→升圓→扁死→生反→正古→今私→公熟→生歪→正深→淺

虛心→驕傲誠(chéng)實(shí)→虛偽冷淡→熱情黑暗→光明失敗→成功安全→危險(xiǎn)

(9)詞語(yǔ)搭配

暖和的(暖和的天氣暖和的衣裳暖和的棉襖暖和的毛衣暖和的被子)

可愛的(可愛的花朵可愛的笑臉可愛的孩子)

明亮的(明亮的燈光明亮的眼睛明亮的教室)

綠色的小傘漂亮的衣服雪白的云朵綠色的葉子漂亮的娃娃雪白的羽毛綠色的草地漂亮的眼睛雪白的棉花可愛的小狗鮮艷的花朵火紅的太陽(yáng)潔白的雪花紅紅的蘋果綠綠的樹葉高高的樓房圓圓的月亮清清的河水青青的小草閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天空彎彎的月牙美麗的鮮花美麗的春天美麗的孔雀清清的河水火紅的楓葉高大的雪松青青的豆角青青的草地雪白的云朵雪白的棉花白白的手帕甜甜的笑容彎彎的月兒彎彎的小路高高的房子高高的大樹圓圓的足球圓圓的荷葉圓圓的臉蛋尖尖的鉛筆閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天空小小的船兒長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴金色的陽(yáng)光大大的西瓜可愛的小熊快樂(lè)的生日金黃的秋天大大的公園綠色的小傘明亮的燈光紅紅的太陽(yáng)漂亮的衣服鮮艷的花朵長(zhǎng)長(zhǎng)的小路長(zhǎng)長(zhǎng)的小河紅紅的燈籠寬寬的門青青的瓦高高的山雪白的墻大大的窗白白的墻

(10)量詞

一朵花一條魚一片云幾本書一群鴨子一只小狗一條小河一朵白云兩只鴨子一雙手一頭牛一個(gè)桃一顆棗一座大橋一只杯子一條木船一部電話一張桌子一扇門一陣風(fēng)一片葉一頓飯一臺(tái)電視一所學(xué)校一把椅子一群小鳥一顆星星一口井一匹馬一塊田一片云一塊黑板一間教室一把尺子一個(gè)蘋果一彎月牙一枝筆一條魚一把刀一幅畫一支粉筆一棵大樹一片草地一架飛機(jī)一場(chǎng)大雪一個(gè)家一座山一朵云一群鵝一條毛巾一座城市一條尾巴一位同學(xué)一只猴子一條路一份報(bào)一棵樹一把傘一件衣服一根木頭一堆沙子一個(gè)蘋果一面紅旗一雙手一個(gè)人一群鳥一堆土一塊面包一個(gè)朋友一扇窗戶一架飛機(jī)一句話一朵花一顆心一輛車一套房子一個(gè)故事一片草地一塊點(diǎn)心一袋面粉

(11)詞語(yǔ)分類

食品：牛奶、面包、蛋糕、火腿腸、餃子、包子

日用品：牙膏、牙刷、肥皂、洗衣粉、臉盆、毛巾

文具：鉛筆、尺子、作業(yè)本、文具盒、轉(zhuǎn)筆刀、橡皮

蔬菜：黃瓜、茄子、豆角、蘿卜、土豆、南瓜

瓜果：蘋果、桃子、杏子、棗、西瓜、梨

交通工具：汽車、飛機(jī)、輪船、火車、摩托車、自行車

3.基本句型

(1)誰(shuí)干什么

樂(lè)樂(lè)洗水果。牛牛拍皮球。東東畫畫。紅紅做作業(yè)?；ɑㄏ匆路?。明明掃地。媽媽織毛衣。爸爸看報(bào)紙。爺爺澆花。

(2)什么地方有什么

江上有一座大橋。商場(chǎng)里有許多商品。我家門口有一棵小樹。天上有一架飛機(jī)。

天上有一片白云。屋子里有一臺(tái)電視機(jī)。河里有一群鴨子。田里有一片禾苗。

樹上有一群小鳥。公園里有一片草地。森林里有許多大樹。學(xué)校里有許多同學(xué)。

(3)打比方：什么像什么

彎彎的月兒像小船。藍(lán)藍(lán)的天空像大海。彎彎的月亮像鐮刀。紅紅的臉蛋像蘋果。

閃閃的星星像眼睛。閃閃的星星像寶石。密密的春雨像細(xì)線。灼熱的太陽(yáng)像火球。

(4)表示事物漸變

雨越下越大。人越來(lái)越多。天越來(lái)越黑。風(fēng)越吹越大。天氣越來(lái)越冷。飛機(jī)越飛越高。小樹越長(zhǎng)越高。小馬越跑越快。扇葉越轉(zhuǎn)越快。沙子越堆越多。河水越漲越高。

(5)什么是什么

北京是我國(guó)的首都。五星紅旗是我國(guó)的國(guó)旗。水是生命之源。黃河是我們的母親河。

地球是人類的母親，是生命的搖籃。尊老愛幼是中華發(fā)民族的傳統(tǒng)美德。

(6)愛

我們愛北京。我們愛五星紅旗。我們愛老師，我們愛爸爸媽媽。我們愛學(xué)習(xí)，我們愛勞動(dòng)。

(7)從

雨點(diǎn)兒從云彩里飄落下來(lái)。小松鼠從樹上跳下來(lái)。亮亮