教師爭(zhēng)做四有好老師演講稿（匯編7篇）

第第頁老師爭(zhēng)做四有好老師演講稿（匯編7篇）老師爭(zhēng)做四有好老師演講稿第1篇各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：你們好，我演講的題目是《做老師我很幸福》。作為老師，我們的幸福不是物質(zhì)上的富有，而是在從事老師職業(yè)的過程中產(chǎn)生的一種心理體驗(yàn)和感受，那是其他行業(yè)的工作人員無法享受到的，十五年的教老師和同學(xué)活讓我感到我是幸福的。一、理想成真，我很幸福。小時(shí)候我最大的理想就是當(dāng)老師。由于我有一個(gè)堂哥是老師，在與他的交往中，我覺得老師雖窮，但很受人敬重。因此，做老師的理想一直伴隨著我的童年、少年直到高考。我清楚的記得，我的高考志愿全都與師范專業(yè)有關(guān)。就這樣，于20XX年的9月，我終究站上了講臺(tái)，如愿以償?shù)爻闪艘幻蠋?，我很幸福。二、同學(xué)可愛，我很幸福。畢業(yè)那年，運(yùn)氣不錯(cuò)，XX縣凡師范專業(yè)的畢業(yè)生，當(dāng)年全部包調(diào)配，我被調(diào)配到了咱們縣的XX中學(xué)。那一年，我教的是初一一個(gè)班的數(shù)學(xué)、初二兩個(gè)班的物理，并兼一個(gè)班的班主任，由于不諳習(xí)教材，所以，那幾年我?guī)缀趺刻於际窃谧鲱}，備課，上課，加上偶然的補(bǔ)課當(dāng)中度過的?；蛟S是剛參加工作的原因，或許是怕別人說我誤人子弟，我對(duì)每一節(jié)課都嚴(yán)格要求，不備好課，肯定不能上課。在上每一節(jié)課前，我都象是在準(zhǔn)備演講一樣，趴在桌子上或者對(duì)著墻壁嘟囔，直到上課準(zhǔn)備鈴響了為止。課后還常找孩子們談心，幫一些基礎(chǔ)較差的同學(xué)補(bǔ)補(bǔ)課，那里的。孩子們都很樸實(shí)、很懂事，跟我關(guān)系都特好，每次給他們講完題之后他們都很感謝我，有一次，應(yīng)當(dāng)是重陽節(jié)，有一個(gè)同學(xué)從家里給我?guī)Я艘粋€(gè)糍粑，我真的很意外，也很激動(dòng)，盡管不是什么寶貴的禮物，但是對(duì)我來說，那是同學(xué)對(duì)我的確定，我感覺真的很滿足，很幸福。三、同學(xué)成才，我很幸福前年，我是畢業(yè)班的班主任，有一個(gè)上屆的同學(xué)名叫XX，想來補(bǔ)習(xí)，這個(gè)同學(xué)，好多老師都知道：每天遲到，沉迷與網(wǎng)絡(luò)游戲，家長已無計(jì)可施。所以沒有任何一個(gè)班主任收留他，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也沒方法，由于該同學(xué)的`父親是當(dāng)?shù)卣ぷ魅藛T，教育主任問他想讀哪班？沒想到他竟然說：“我要讀陳老師那班”，領(lǐng)導(dǎo)估量我不會(huì)收他，也不想讓他進(jìn)這個(gè)班，就叫他本身來找我，并告知他：“只要陳老師答應(yīng)你，我們同意”。第二天晚上，他果真來找我了，是本身來的，也沒帶家長，我恰好沒晚自習(xí)，我心想：他既然有勇氣來找我，說明還是經(jīng)過一番考慮了的，于是我就留他在我家呆了一個(gè)晚自習(xí)，和他進(jìn)行了溝通，交談中我沒提條件，也沒談學(xué)習(xí)，就問問他的生活習(xí)慣之類的，凡是我的問題，他都一一回答，我覺得這個(gè)同學(xué)應(yīng)當(dāng)是擅長交談的，還是想給他一次機(jī)會(huì)，但我當(dāng)時(shí)沒給他任何承諾，他臨走時(shí)，我只說了一句：回家再想想，假如的確想讀書，明天一早來找我。第二天早上，他又來了，并說：“老師，我想好了，要讀書”，看樣子挺懇切的，我收下了他。一星期下來，他沒有違紀(jì)現(xiàn)象，我心想：他真改了?？墒堑诙€(gè)星期的星期一晚自習(xí)，教育主任打電話通知我，說我們班上有人喝酒醉了，我很生氣地把喝了酒的同學(xué)喊出教室一問，原來酒是XX帶來的，我當(dāng)時(shí)火冒三丈，把XX叫到辦公室，順手就是兩個(gè)耳光。他可能知道事情不是兩個(gè)耳光就解決的，就自動(dòng)跪在我面前，連聲說“老師，對(duì)不起，是他請(qǐng)我買的”，我一聽事情不妙，孩子嘛，他根本想不到這么多校規(guī)校紀(jì)，幫人做事該沒錯(cuò)吧。于是我把他叫了起來，并跟他講了一些有關(guān)學(xué)校的紀(jì)律，還告誡他，凡違規(guī)現(xiàn)象不能再有第二次，他當(dāng)時(shí)哭得很悲傷。一天后，我抽屜里放著XX的紙條：“老師，我知道錯(cuò)了，給您添麻煩了，您能給我一次改過的機(jī)會(huì)我很感謝，以后我肯定不會(huì)再有這樣的錯(cuò)誤?！笨戳怂募垪l，我很欣慰，心想：這孩子其實(shí)很懂事。果真，從那以后直到中考他再也沒犯過錯(cuò)誤，中考還以548分考進(jìn)高中讀書，由于這個(gè)同學(xué)，領(lǐng)導(dǎo)還把我當(dāng)做成功教育的典范在會(huì)上說，我也常把他的成功拿來激勵(lì)后來進(jìn)校的一些基礎(chǔ)較差的同學(xué)，每次提到他，我都感覺本身很驕傲、很幸福。四、同學(xué)的信任和愛戴，我很幸福。每逢過節(jié)，總收到同學(xué)祝福的短信，最感動(dòng)的一條短信是今年老師節(jié)，XX同學(xué)發(fā)的，短信中這樣寫道：“陳老師，感謝您給我一次讀書的機(jī)會(huì)，假如以后我能成才，那是您成就了我的人生，假如以后我不成才，您仍是我這一輩子最崇敬的人，請(qǐng)注意休息，保重身體?！弊x了這條短信，我真的流淚了，不管怎樣，同學(xué)雖走遠(yuǎn)了，但他還記得我這個(gè)曾經(jīng)給他兩下耳光的老師，還信任我，我真的很幸福。我的幸福是實(shí)實(shí)在在的，或許我還真有那么點(diǎn)人格魅力？現(xiàn)在教著的這幫同學(xué)正被我熏陶著，我想讓他們明白，我今日幸福著，希望他們明天也能像我一樣的幸福著。我的演講結(jié)束，感謝大家。老師爭(zhēng)做四有好老師演講稿第2篇各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：大家下午好！今日我演講的題目是《甘守三尺講臺(tái)，爭(zhēng)做“四有”好老師》。我常在心中自問，“什么樣的老師稱得上好老師”。要談?wù)撌裁词恰昂美蠋煛?，首先要明白“老師”該做什么。韓愈說：“師者，所以傳道受業(yè)解惑也?！笨梢?，老師必需教人道理，解人懷疑?！抖Y記》曰：“師者也，教之以事而喻諸德也”，教育家陶行知說，“先生不應(yīng)當(dāng)專教書，他的責(zé)任是教人做人”，乃知，老師不光要授人以學(xué)問，還必需教人以做人?？偠灾蠋熅驮摷壬響褌鞒形拿鞯氖姑?，傳授同學(xué)學(xué)問與技能；又能肩負(fù)起社會(huì)責(zé)任，教同學(xué)做人的道理。而現(xiàn)在時(shí)代又給與老師新的使命。要做好老師，就要做“有理想信念，有道德情操，有堅(jiān)固結(jié)實(shí)學(xué)問，有仁愛之心”的四有老師。我捫心自問：我是四有好老師嗎？在現(xiàn)在的小學(xué)英語教學(xué)中，我一直致力于構(gòu)建我理想的課堂?？蛇@過程是困難的，由于在這樣一所農(nóng)村小學(xué)，同學(xué)對(duì)這門課程完全陌生，他們羞于讀英語，更別說用英語交流。即使面對(duì)這樣一個(gè)現(xiàn)狀，我依舊堅(jiān)決一個(gè)信念：只要耐性去教，他們總會(huì)讀會(huì)說的。所以每次上課時(shí)，我總會(huì)用各種方式激勵(lì)同學(xué)講英語。經(jīng)過這段時(shí)間的努力，讓我最充足的是三班級(jí)的同學(xué)，他們上課表現(xiàn)活躍，積極，英勇，能夠背誦一些對(duì)話和進(jìn)行簡單的英語交流。我信任，只要我一直堅(jiān)決這個(gè)信念，英語是肯定難不倒孩子們的！所以，我可以說，我是有理想信念的老師。我是有理想信念的老師！教育是一門“仁而愛人”的事業(yè)，愛是教育的靈魂，沒有愛就沒有教育。好老師應(yīng)當(dāng)是仁師，高爾基曾說過，誰愛孩子，孩子才愛誰，只有愛孩子的人才可以教育孩子。我們作為老師必需有一顆愛孩子的心。記得有一次，我們班一孩子頭疼，我一走進(jìn)教室，其他孩子都大聲說她生病了，頭疼。我走過去，摸了摸她的額頭，不冷不熱地說：“能堅(jiān)持嗎？假如不能，老師就帶你去校外看醫(yī)生?！彼龍?jiān)決地點(diǎn)了點(diǎn)頭。在這之后的一次日記里，我看到同學(xué)用她那稚嫩的語言表達(dá)著對(duì)我的感恩之情。我發(fā)覺老師一次激勵(lì)的微笑，一聲關(guān)切的問候，一次暖和的觸摸對(duì)孩子們來說都是引以為傲的，都是意義重點(diǎn)的！是啊，對(duì)于老師來說這是多么簡單的一個(gè)動(dòng)作，可對(duì)孩子們來說卻意義非凡。這一份簡單平凡的愛卻讓同學(xué)將感恩之情傾注筆端，讓我收獲著滿滿的感動(dòng)與幸福。關(guān)于我是否有堅(jiān)固結(jié)實(shí)的學(xué)問，我們或許可以用考試來作為一個(gè)衡量的標(biāo)準(zhǔn)，我自信本身的學(xué)問還是相當(dāng)堅(jiān)固結(jié)實(shí)的?？墒歉呱械牡赖虑椴?，怎么評(píng)判？有什么實(shí)在的標(biāo)準(zhǔn)？一下子我還真的不好信口雌黃，但是同學(xué)的心里有桿秤，家長的心里也有桿秤，領(lǐng)導(dǎo)、同事的眼中同樣有桿秤，我無法左右他們的評(píng)判，我只能撐一支竹篙，向青草更青處漫溯！孟子說人生有三樂，其中之一就是“得天下英才而教育之”。假如一位老師自發(fā)選擇了為他人、為社會(huì)做有益的事情，為國家進(jìn)展、民族復(fù)興培育更多更好的人才，并以此為人生大樂，那么他的人生就有了永恒價(jià)值，他所從事的這一職業(yè)就獲得了偉大意義。我既是筑夢(mèng)人，也是追夢(mèng)人、圓夢(mèng)人，我要為實(shí)現(xiàn)中國夢(mèng)培育更多更好的人才！這算是高尚的道德情操嗎？在這里，我呼吁我們?nèi)坷蠋熞浴八挠小焙美蠋煹臉?biāo)準(zhǔn)要求本身，這也是我本身在今后工作中的努力方向。讓我們團(tuán)結(jié)一心，攜手并進(jìn)，凝集你我的真心，用這顆飽含理想、道德、學(xué)識(shí)得仁愛之心去迎接同學(xué)的信念、勇氣和氣力吧！我的演講完畢，感謝大家！老師爭(zhēng)做四有好老師演講稿第3篇去年的九月份，我終究如愿考進(jìn)老師隊(duì)伍，心里充分了無限的欣喜，迫不及待地想要在三尺講臺(tái)一展身手。然而，角色的突然變換，陌生的工作環(huán)境，老師和同學(xué)間的彼此磨合，讓我一度茫然無措。我很沖突，作為一個(gè)新老師，我該如何快速投入教學(xué)？那一天，是一位同期進(jìn)來的新老師的公開課。抱著看一看的學(xué)習(xí)態(tài)度，我伴同大伙來聽課。講臺(tái)上的女老師聲音甜潤不冷不熱，姿勢(shì)美麗大方。時(shí)而開口清唱，帶著同學(xué)一句一句學(xué)歌；時(shí)而彈琴引導(dǎo)，領(lǐng)著同學(xué)們嫻熟新曲；時(shí)而身姿翩躚，激起孩子們一齊了解手語的曼妙。活潑精彩的課堂，竟引得聽課老師們?nèi)w進(jìn)入情境，一同唱歌，一同手語。自此讓我記住了出手不凡，一鳴驚人的劉芊芊老師。記得“四最”老師評(píng)比時(shí)，班上很多同學(xué)都票選音樂老師為“最有魅力的老師”。而事實(shí)也足以證明，芊芊老師是難得一出的極富個(gè)人魅力的新老師。路遇同學(xué)，問候聲不斷；若有需要，同學(xué)自動(dòng)相幫；每逢節(jié)假日，常能收到孩子們的禮物。周末來往音樂愛好班和留守孩樂園，總能帶去很多歡聲笑語。和同事相處，詼諧隨性，很快就能打成一片，有她在話題討論不斷，平添很多趣味。賞識(shí)這樣的女子：性格鮮明，爽利熱辣。所到之處如燎原之火，激起歡快無限。我恍然大悟：我曾缺失的，不正是這種年輕人該有的活力嗎？我該學(xué)習(xí)的，不就是這份對(duì)工作的熱忱嗎？我要努力的，不也是這種和諧融洽的老師和同學(xué)互動(dòng)嗎？“星期五檢查教學(xué)常規(guī)，明天檢查教學(xué)常規(guī)！”海鳳一直在耳畔碎碎念地提示。事無巨細(xì)的班主任工作，讓我目不暇接；須日日更新的教學(xué)常規(guī)，讓我手忙腳亂。臨到檢查，我仍在為兩沓同學(xué)的作文焦頭爛額。握住海鳳的手，我們四目相對(duì)，異口同聲：“當(dāng)老師，不簡單吖！”對(duì)面老師蘸墨的毛筆一頓，低頭一笑，又接著書寫下一個(gè)字，氣定神閑，從容不迫！海鳳眼前一亮：“偶像吶！”于是，兩個(gè)新粉絲開始關(guān)注偶像xxx老師。他，愛崗敬業(yè)，恪盡職守。無論是教學(xué)工作還是班主任工作，都力求盡善盡美；他，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，刻苦專研，有時(shí)是早上，有時(shí)是晚四，甚至是中午，常看到他對(duì)著教參或小黑板琢磨再琢磨；他，管理有方，深得民心，所帶班級(jí)連流動(dòng)紅旗都樂意扎根到底，有課任老師說，富哥班上的同學(xué)吶，都崇拜他，絕不敢亂惹事。這是一位低調(diào)踏實(shí)的偶像，我愿學(xué)習(xí)他，對(duì)工作的盡心盡責(zé)；對(duì)教學(xué)的精益求精；對(duì)管理的有條有理。一支粉筆，兩袖清風(fēng)，三尺講臺(tái)，四季耕耘。老師要耐得住平淡，要守得了清貧。初入教壇的我，這份孜孜以求的進(jìn)取熱誠，我能維持多久呢？能一直一直堅(jiān)守嗎？那天在后山，我們巧遇同是漫步而來的xxx老師，忍不住請(qǐng)教：“怎樣才幸福地做老師？”不為經(jīng)濟(jì)拮據(jù)而苦惱，不因職業(yè)倦怠而浮躁?！案F與富的概念，每個(gè)人都有不同的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，關(guān)鍵是心態(tài)吧！另外是習(xí)慣，很多事情你一開始覺得累，覺得難，習(xí)慣了，反而輕松”——王老師如是說。極有規(guī)律的作息時(shí)間，哪怕頭天晚上再晚睡，也能堅(jiān)持早起，常常比值日老師更早開后操場(chǎng)的門；至臻至善的班主任工作，每一次開會(huì)，都是校領(lǐng)導(dǎo)提倡的好榜樣，讓人佩服萬分；無可挑剔的考勤、常規(guī)，堂堂皆如公開課的教學(xué)，引得很多老師真心求教；樂于幫忙，不推搪，不藏私的指點(diǎn)，令人心生敬重。如此高負(fù)荷的初三教學(xué)，他仍堅(jiān)持每天看書，常記隨筆，用實(shí)際行動(dòng)詮釋“活到老、學(xué)到老”。閑暇時(shí)勤于登山，漫步，磨練身體，怡養(yǎng)性情?！趵蠋熑缡亲觥Ｔ瓉硎篱g真有這樣一種人，將儒家思想的“獨(dú)善其身”修行到至高境界——慎獨(dú)。堅(jiān)守著這樣一種情操，任爾東西南北風(fēng)，我自巋然如故，將這份坦蕩及修養(yǎng)，誠于中而形于外。一本教案，一支粉筆，一片深情，清白為人，一生何求多富貴？兩間斗室，兩千弟子，兩袖清風(fēng)，耕耘桃李，平身已是不貧困！這就是我們身邊的老師，這就是我們的戰(zhàn)友。不必豪言壯語，不必刻意歌頌，只要留心發(fā)覺，我們的身邊，各處這樣的好老師。他們是我學(xué)習(xí)的榜樣，他們是我前行的氣力，他們是我不懈的努力探求。感謝大家，我的演講到此完畢！老師爭(zhēng)做四有好老師演講稿第4篇作為老師，曾經(jīng)有過歡快，有過苦痛，有過輝煌，有過失落，也有過彷徨和無助，但經(jīng)過快多年的磨練，我深刻感悟到作一名老師難，作一名好老師更難！首先，老師應(yīng)具有最起碼的老師職業(yè)準(zhǔn)則，要愛崗敬業(yè)，堅(jiān)決擁護(hù)和支持中國教育事業(yè)的進(jìn)展，另外，老師還應(yīng)具有較強(qiáng)的專業(yè)學(xué)問，堅(jiān)固結(jié)實(shí)的教學(xué)基本功和豐富的語言表達(dá)本領(lǐng)，以及在課堂上快捷，隨機(jī)應(yīng)變的把握課堂，維持課堂秩序的本領(lǐng)，以上都是作為一名老師應(yīng)具有的一些最基本的條件，而對(duì)于作為一名好老師，這些條件是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的！那么如何作為一名好老師呢？經(jīng)過多年來對(duì)老師這個(gè)職業(yè)的感悟，我認(rèn)為作為一名好老師應(yīng)當(dāng)有一顆愛心，金子般的愛心，對(duì)全部的同學(xué)都應(yīng)當(dāng)表現(xiàn)出對(duì)他的愛。不管他貧富與貴賤，學(xué)習(xí)是否好與壞！校長曾經(jīng)說過，要把同學(xué)當(dāng)作本身的孩子，由于年齡關(guān)系，我把我的同學(xué)當(dāng)作我最親的孩子，他們就是我的親人，和他們?cè)谝黄?，我能感受到身處異地的歡樂，我把我全部的熱誠都傾注在了那些孩子身上，也因此得到了孩子們的認(rèn)可。作為年輕老師，由于學(xué)問積累不夠，教學(xué)閱歷不夠豐富，要想讓同學(xué)喜愛本身所帶的課，就必需先讓同學(xué)喜愛本身，捉住同學(xué)的心理。利用年輕的優(yōu)勢(shì)，提高本身的業(yè)務(wù)水平！作為老師，還應(yīng)有很好的耐性和極大的熱誠，有很多老師說：“老師的職業(yè)是一種良心活”，我感同身受，由于只有當(dāng)本身的行為不受到良心的譴責(zé)時(shí)，你才會(huì)感受到作為一名老師的幸福！生病了，同學(xué)會(huì)在辦公桌上放下治療的藥，過節(jié)了，同學(xué)會(huì)拿出本身細(xì)心制作的卡片祝你節(jié)日歡樂，還會(huì)說上一句讓你一生都難以忘掉的：“老師，您辛苦了！”，嗓子干了，同學(xué)會(huì)為你端上一杯水？當(dāng)感受到這一切時(shí)，你會(huì)感到作為老師的偉大，會(huì)有一種莫名的感動(dòng)！另外，作為老師，還應(yīng)當(dāng)適時(shí)的激勵(lì)同學(xué)。學(xué)習(xí)好的激勵(lì)他們向更高的目標(biāo)奮進(jìn)，學(xué)習(xí)一般的鞭策他們，讓他們不要灰心，告知他們這個(gè)世界上沒有人辦不到的事情，只有人不想干的事情。只要想學(xué)好，通過努力，確定會(huì)學(xué)好的！適時(shí)的找心理自卑的同學(xué)談心，鼓舞他們的士氣，讓他們樹立宏大的理想，或許就是由于老師的一句不經(jīng)意的話，一個(gè)眼神，一種表情將會(huì)影響到一個(gè)孩子的一生！所以，對(duì)于同學(xué)，應(yīng)當(dāng)有博大的愛，無私的愛，更應(yīng)當(dāng)去寬容他們，理解他們！之所以選擇老師這個(gè)行業(yè)，源于我本身對(duì)同學(xué)的愛！雖然我將來不會(huì)有令人羨慕的財(cái)富和權(quán)利，不會(huì)有顯赫一時(shí)的聲名和榮譽(yù)，也不會(huì)有悠然舒暢的'舒適和安閑。但我還是堅(jiān)決的選擇了它，由于我知道，全部的職業(yè)都是在改造世界，而唯獨(dú)我所從事的職業(yè)是在制造世界，我所收獲的是任何數(shù)字都無法計(jì)算的生命價(jià)值和幸福成果。生活的目的，不在于顯耀和享受，而在于精神上的充實(shí)和事業(yè)上的成功。沒有戰(zhàn)士誰也當(dāng)不了將軍；沒有水手，誰也當(dāng)不了船長；沒有老師，就沒有我們?nèi)祟愇拿鞯慕袢?！我愿做園丁，培育祖國一代又一代幼苗；我愿做蠟燭，燃燒本身，照亮別人；我愿做人梯，讓孩子們踩著我的身軀登上成功的巔峰！甘為人師，樂于奉獻(xiàn)！本著一中“教書育人”的思想，我堅(jiān)信，我會(huì)成為一名最好的老師，成為最偉大的塑造人類靈魂的工程師！老師爭(zhēng)做四有好老師演講稿第5篇從20XX年9月踏上這三尺講臺(tái)，我已經(jīng)從教12年了。剛開始工作時(shí)，心里就有這樣一個(gè)信念：我要把我的每一個(gè)同學(xué)教好，讓他們將來成為對(duì)社會(huì)有用的人，要做一個(gè)讓同學(xué)喜愛的老師。自從有了這樣的信念，我不斷地向身邊優(yōu)秀的同事學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們對(duì)待同學(xué)的那份循循善誘，學(xué)習(xí)他們對(duì)教學(xué)工作的一絲不茍，學(xué)習(xí)他們對(duì)教育事業(yè)的那份執(zhí)著。在一切建設(shè)以經(jīng)濟(jì)利益為中心的今日，怎么做才是一個(gè)好老師呢？在第xx個(gè)老師節(jié)來臨時(shí)，主席給我們作出了明確指示：一位好老師要有仁愛之心，要有理想信念，要有道德情操，要有堅(jiān)固結(jié)實(shí)學(xué)識(shí)。結(jié)合本身對(duì)好老師的理解和努力探求，我認(rèn)為：有愛就有好老師。愛是一切行動(dòng)的動(dòng)力源泉。我信奉著這樣一句話：沒有愛就沒有教育。做為一名好老師就是要給同學(xué)一些愛心，要關(guān)愛每一個(gè)孩子。掛念他們的冷暖，照料他們的吃住，優(yōu)生要愛，差生更要愛，以愛動(dòng)其心，以嚴(yán)導(dǎo)其行，愛而不縱，嚴(yán)而不兇，愛在細(xì)小中，嚴(yán)在當(dāng)嚴(yán)處。生活是一方沃土，你播下什么，你就收獲什么。對(duì)于同學(xué)的成長來說，老師的愛心好像陽光、雨露，時(shí)時(shí)潤澤同學(xué)的心田。“愛心”是除去老師和同學(xué)之間情感障礙的保證，“愛心”是培育老師與同學(xué)的感情，使老師和同學(xué)成為“知心伙伴”的橋梁?！皭坌摹笔亲兓筮M(jìn)同學(xué)，使他們良好進(jìn)展的靈丹妙藥。同學(xué)能夠?qū)蠋熥龅健坝H其師，信其道”，正是老師無私地向同學(xué)奉獻(xiàn)“愛心”的回報(bào)。愛心教育強(qiáng)化了孩子們的好行為，是他們健康成長的牢靠保證。點(diǎn)燃希望之火，揚(yáng)起生活之帆，讓他們產(chǎn)生積極向上的愿望，使同學(xué)真正體驗(yàn)到一種敬重自己和成功的喜悅。從而激發(fā)出努力探求新的目標(biāo)和新的成功的欲望，才能收到事半功倍的效果。當(dāng)老師就要酷愛同學(xué)，而這種愛是困難的，是無保留的。這個(gè)學(xué)期，從XX教學(xué)點(diǎn)轉(zhuǎn)入一批新同學(xué)進(jìn)入了我們?nèi)嗉?jí)。在第一節(jié)語文課上，我發(fā)覺有一個(gè)剛轉(zhuǎn)入的小男孩，身子瘦弱，單眼皮，一節(jié)課他總是低著頭，偶然抬頭，目光與我相對(duì)，也是怯怯地躲開，眼神里有些畏懼和悲傷。后來我一打聽，這孩子叫吳XX，父母常年在外打工，家庭條件貧寒，學(xué)習(xí)成績落后，膽小，不愛說話。自此，我開始留心這孩子。課間找他談話，問問他的家庭情況，和他談?wù)勗趯W(xué)校里的寄宿生活。剛開始他顯得很畏懼，從不敢看我的眼睛，即便這樣，每次我總是用關(guān)切的目光凝視著他，微笑著和他說話。課堂上，常常讓他回答一些簡單的問題，開始他回答的聲音，就像一只蚊子在嗡嗡，但我從不催趕他、批判他。而是耐性地等待，用激勵(lì)的、期望的眼神看著他，每當(dāng)他回答正確，我就會(huì)表揚(yáng)他，用確定的眼神激勵(lì)他。漸漸的，我發(fā)覺他上課的時(shí)候，那雙小眼睛敢跟隨著我，回答問題時(shí)聲音變得洪亮了。當(dāng)我們?cè)谡n堂上講到歡樂之處時(shí)，他也會(huì)露出羞怯的笑容，我仿佛從這孩子的臉上看到了陽光明媚的春天。當(dāng)我們看著一個(gè)孩子在本身的關(guān)懷和激勵(lì)下，變得自信，那是一件多么值得自負(fù)的事情?。±蠋煂?duì)同學(xué)的愛，是老師的天職，是一種具有大意義的情感活動(dòng)，也是一種巨大的氣力。這種愛比父母愛子之心，更集中地反映了社會(huì)要求，蘊(yùn)含著更深刻的社會(huì)意義。心理學(xué)討論表明：猛烈的仿照性是同學(xué)的緊要特征，愛則能夠促進(jìn)仿照意向的產(chǎn)生。當(dāng)老師真心誠意愛同學(xué)，他就能借助情感的觸動(dòng)與催化，把老師的要求轉(zhuǎn)化為同學(xué)本身的要求，而同學(xué)也會(huì)因此把老師的要求當(dāng)作真正的珍惜與幫忙，不僅聽從教育，而且激起一種感謝之情，產(chǎn)生出對(duì)老師的信任感。作為老師，要關(guān)愛每一名同學(xué)，掛念每一名同學(xué)的成上進(jìn)步，努力成為同學(xué)的良師益友，成為同學(xué)健康成長的引導(dǎo)者和引路人。用“真情、真心、真誠”去關(guān)愛每個(gè)同學(xué)。用公平和愛來教育同學(xué)。一名老師事業(yè)上的成就，源于一個(gè)“愛”字，愛專業(yè)、愛崗位、愛同學(xué)，而其中愛同學(xué)又是支撐一名老師精神大廈的原動(dòng)力。由于有了這份愛，荒蕪的土地上才會(huì)生長出一片片美麗的園林；有了這份愛，學(xué)校里才會(huì)傳播著一個(gè)個(gè)動(dòng)人的故事；有了這份愛，我們才會(huì)無怨無悔地把青春播種在講臺(tái)上，讓豐實(shí)的桃李在祖國的大地上散發(fā)著芳香；有了這份愛，同學(xué)們才會(huì)在心頭豎起一座座永恒的豐碑。讓我們拿出真心，以真摯的愛，化解頑童之愚頑；以真情的愛，撫平受傷的心靈；以公平的愛，暖和每一個(gè)同學(xué)。信任這樣的愛，會(huì)讓你贏得同學(xué)的愛。只要你愿“捧著一顆心來，不帶半根草去”，你就能演繹出教育路上最絢麗的風(fēng)采。好老師，其實(shí)很簡單，那就是心中永久藏著一份對(duì)同學(xué)的愛！老師爭(zhēng)做四有好老師演講稿第6篇尊敬的各位評(píng)委、老師們：下午好！很榮幸站上今日演講比賽的講臺(tái)，與大家一起暢談教育工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。今日我演講的題目是：立師德鑄師魂。有一首歌最為動(dòng)聽，那就是師德；有一個(gè)身影最為美麗，那就是師魂；有一道風(fēng)景線最為迷人，那就是老師。不要說我們一無全部，我們擁有一顆酷熱的心，我們將用這顆心感化冰冷；我們擁有一腔真摯的愛，我們將用這愛播撒暖和；我們擁有一縷純潔的陽光，我們將用這陽光點(diǎn)亮希望。今日，我在這兒跟大家共享一下一位年輕老師的成長故事。她是一位剛剛走出大學(xué)校門的女孩，年輕的心對(duì)工作，對(duì)將來充分了美麗的憧憬。但誰料到剛踏上講臺(tái)，學(xué)校就布置教一班級(jí)兼任班主任，說是剛畢業(yè)的新老師一般話好，有熱誠，能教好同學(xué)。她的班級(jí)共72名同學(xué)，其中有8名留級(jí)生。可能是剛畢業(yè)的原因吧，她每天總是興沖沖地第一個(gè)來到班級(jí)，又是最后一個(gè)走，每次放學(xué)總是和同學(xué)牽手過公路，同學(xué)不會(huì)的難題也總是一遍又一遍耐性地解答。然而，