高考作文語言出彩攻關(guān)技法

用心寫語言，出彩作華章

——高考作文語言出彩攻關(guān)技法佳作欣賞

語文天生浪漫

熊芳芳讓我們再次聆聽那遙遠的聲音——“坎坎伐檀兮，置之河之干兮。河水清且漣漪。不稼不穡，胡取禾三百廛兮？”即便是義憤填膺吧，它也是那般的富有浪漫氣息。而“蒹葭蒼蒼，白露為霜，所謂伊人，在水一方”，更是將古人的浪漫情懷推向了極致。

語文，從遠古走來，從蠻荒走來，從我們祖先浪漫的心靈中走來。開天辟地的盤古，以身補天的女媧，用剛與柔成就了遠古人類對世界與宇宙浪漫的想象；填海的精衛(wèi)，逐日的夸父，用血與肉書寫了所有生命對自由與光明不朽的追求。因著浪漫，四十棄官歸隱的陶潛“采菊東籬下，悠然見南山”；因著浪漫，五十始舉進士的孟郊“春風得意馬蹄疾，一日看盡長安花”。

因著浪漫，王昌齡發(fā)出了“黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還”的豪壯誓言；因著浪漫，李白才會仰天長笑“天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來”。語文，從浪漫的心靈出發(fā)，走向深廣，走向博大。因著語文，孔雀東南飛的故事成了家喻戶曉的絕唱；因著語文，木蘭從軍的傳說成了婦孺皆知的佳話。因著語文，雪萊的“冬天到了，春天還會遠嗎”溫暖了多少失意者的心懷；因著語文，但丁的“走你的路，讓別人去說吧”激蕩著每一個開拓者的胸襟。因著語文，我們收藏了春的溫暖、夏的火熱，秋的豐碩、冬的冷峻；因著語文，我們領(lǐng)略了北國的冰雪，南疆的椰林，西域的雄鷹，東海的潮汐。語文，是天生浪漫的文化載體。睿智的思想，高尚的情感，靈動的才智，無不棲于根深葉茂的語文之樹，它生生不息地傳承著人類文明，它滌蕩污濁，提精煉粹，陶冶身心，它匯聚了浪漫又傳送著浪漫。浪漫的語文，呼喚浪漫的情懷。一個有些浪漫情懷的人，能像范仲淹一樣無私，“居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠則憂其君”；也能像王安石一樣無畏，“不畏浮云遮望眼，只緣身在最高層”。他們可以心游萬仞、精騖八極，更可以在現(xiàn)實世界中撐門拄戶，立地擎天。既可以迎來送往，勝友如云，更可以一人一盞一影，孤燈自守黎明。既可橫空出世、笑傲江湖，又可面壁潛心，十年磨一劍。入世可如岳飛，“壯懷激烈”，“八千里路云和月”，也可躬耕壟畝如諸葛亮，“淡泊以明志，寧靜以致遠”。唯有具備一些浪漫情懷，才可能真正的理解生活，熱愛生活，享受生活；唯有具備一些浪漫情懷，才可能真正的理解語文，熱愛語文，欣賞語文。因為，語文天生浪漫。浪漫是感性的也是理性的，浪漫是細致的也是博大的，浪漫是喜樂的也是憂傷的。一分一秒的華年、一朵一朵的笑靨，一句句清風的低語、一幀幀季節(jié)的像片，一些黎明、一些黑夜，發(fā)黃的故事、春天的屋檐……一并裝入生命的全部流程中，一遍又一遍地再讀。讓我們的心牽著我們的手，在語文的世界里徐徐穿行，在真實與浪漫中徐徐穿行。

讀罷這篇文章，美感撲面而來，語言的文采讓人嘆服，簡直是“六宮粉黛無顏色”的驚艷。全文圍繞“語文天生浪漫”這一話題，廣泛征引，信手拈來，寫得很有感染力。文章激情洋溢，材料豐富，既有詩句和神話傳說，又有文學長廊的歷史人物；巧妙運用各種修辭格式，使作文語言文采煥然，瑰麗多姿。閱讀本文，讓人有在浪漫的語文世界徐徐穿行之感。佳作標準

1.亮麗標題新穎別致——讓人為之一震2.精美開頭先聲奪人——讓人為之一亮3.豐富內(nèi)容豬肚豐滿——讓人為之叫好4.文采語言底蘊深厚——讓人為之拍案5.精辟分析閃現(xiàn)理性——讓人為之心動6.靚麗結(jié)尾回味無窮——讓人為之傾情“文采”是什么？

有人認為，文采多指內(nèi)涵的一種韻味，一種光澤，一種氣派，它以自然流露，返璞歸真為上?！扒逅鲕饺兀烊蝗サ耧棥?。但高考作文中這種風格在有限的時空很難討閱卷者的歡心的。

高考作文是杯酒識英雄，翰墨定乾坤。在喝一杯酒的工夫里，閱卷者就決定了許多學子的命運。高考作文閱卷者不可能面面俱到的看，你的語言如果能有“人面桃花相映紅”的魅力，想必得高分一定是運籌帷幄之中。沒有斐然的文采,何以成妙文呢？高考作文，“有文采”就是在“語言通順”的基礎(chǔ)上提出的更高一層的語言標準：1、用詞生動2、句式靈活3、善于運用修辭手法

4、文句有意蘊具體可從以下幾個方面去打造：語言出彩經(jīng)典技法1.用詞生動：讓作文語言形象多彩2.句式靈活：讓作文語言靈動生輝

3.整散結(jié)合：讓作文語言節(jié)奏明快

4.恰當引用：讓作文語言文氣盎然

5.巧用修辭：讓作文語言跌宕生姿

語言出彩經(jīng)典技法一：用詞生動就是用詞要簡練純熟，自然而流暢，幽默而含蓄。就是要求從幾個可用的詞語中，選出最恰當、最準確、最生動的那一個，把所要的意思恰如其分的表達出來，力求做到“一字入文，九牛不拔”。例如：因著語文，雪萊的“冬天到了，春天還會遠嗎”溫暖了多少失意者的心懷；因著語文，但丁的“走你的路，讓別人去說吧”激蕩著每一個開拓者的胸襟。例如：“聯(lián)合國期限將到，美國人加緊備戰(zhàn)”就不如“聯(lián)合國期限將到，美國人扣緊板機”更為生動形象，不但更能使人感到美國對伊拉克動武的迫在眉睫，而且仿佛能夠看到美國大兵咄咄逼人的面孔。

【例舉】名家引領(lǐng):

對下司道貌岸然，或是面部表情像白紙似的使你無從觀色，或是面皮繃得像一張皮鼓，臉拉得驢般長，使你在他面前覺得矮好幾尺，但是他一見到上司，“驢臉立刻縮短，再往癟里一縮，馬上變成柿餅?zāi)?，堆下笑容，直線條全彎成曲線條，如果見到更高的上司，連笑容都凝結(jié)得堆不下來，未開言嘴唇要抖上好大一陣，臉上作出十足的誠惶誠恐之狀?！薄簩嵡铩赌樧V》對勢利的官場人士所作的生動形象的絕妙漫畫。學生語言現(xiàn)狀：語言平淡無味，呆滯古板，僵化俗套，缺少生動。溫馨提示：語言生動非一日之功。學生要多讀書，多集聚，厚實語言功底，涵養(yǎng)文學素質(zhì)，才能使語言繪形傳神，典雅雋永，幽默含蓄，趣中生理。

語言出彩經(jīng)典技法二：句式靈活漢語句式多樣，文言句式典雅，口語潑辣；長句周詳縝密，短句簡潔明快；獨詞句鮮明突出；感嘆句便于抒情；設(shè)問、反問句加重強調(diào)，引人深思；排比句、疊句氣勢磅礴；對偶句鏗鏘凝煉；重復(fù)句余韻悠然。一篇文章倘若句式單調(diào)，即使內(nèi)容再好，也會呆板單調(diào)。文章中如果能夠注意多種句式的綜合運用，使之各得其所，語言就會生動活潑，抑揚頓挫，波瀾起伏，搖曳多姿。學生作文癥狀：句子形式單一，缺少變化，自始至終以陳述句形式出現(xiàn)。具體要求：①句式運用富于變化，各種句式能靈活的穿插運用。②長短整散，錯落有致③適當選用變式句和不同語氣，突出個性，增強表現(xiàn)力【技巧】創(chuàng)設(shè)疑問句創(chuàng)造波瀾美語言貴有波瀾，俗話說：“文似看山不喜平?！边@不僅指內(nèi)容要一層一層逐漸推進地展開，而且指語言要富于變化。營造疑問句，是造成波瀾的一個有效方法。1.巧用設(shè)問富于變化寫議論文要防止平鋪直敘，恰到好處地使用設(shè)問，就會使文章富于變化，波瀾起伏，從而引起讀者的思考，引發(fā)讀者的興趣。名家引領(lǐng)：

人的正確思想是從哪里來的？是從天上掉下來的嗎？不是。是自己頭腦里固有的嗎？不是。人的正確思想，只能從社會的生產(chǎn)斗爭、階級斗爭和科學實驗這三項實踐中來?！珴蓶|《人的正確思想是從哪里來的？》

作者采用連續(xù)設(shè)問的形式，一石擊起千層浪，一下子把讀者的思維聚焦在“人的正確思想是從哪里來的？”這個總論題上。三問三答，層層波瀾，撩撥起讀者極大的興趣，產(chǎn)生欲罷不能的感覺。2.多用反問加大力度反問是用疑問的形式表達肯定語氣的一種方式。這種方式，表達的意旨十分明確，語氣上顯得不容置疑。有人把反問比作一條硬漢子，具有陽剛之美，力量之美。在論理的過程中運用反問，能大大增強說理的力度。在中國名校大學生辯論賽決賽中，一位辯手在總結(jié)自己觀點時有一段精彩的語言：“回顧歷史，憂大于喜。20世紀可謂成就巨大，但也損失慘重：歷史上戰(zhàn)亂不休，但哪個世紀的戰(zhàn)亂殺人比得上20世紀？人類歷史上暴君迭出，但哪一個人搞種族滅絕比得過希特勒？人類歷史上武器無數(shù)，但哪一種武器比得上20世紀能在瞬間奪走十幾萬人生命的原子彈？”短短幾句話，連用三個反問句組成排比，言之鑿鑿，咄咄逼人，讓對方難以招架，令聽眾為之折服。

學用反問句式加強語氣原句：人們常常稱贊成功者是英雄，而很少想到失敗者。其實，稱贊他們，是因為他們有著堅忍不拔的意志。他們頑強進取的精神令人感動。一個失敗者如果有與成功者同樣的意志和精神，他就值得歌頌，他就是英雄。修改后：人們常常稱贊成功者是英雄，而很少想到失敗者。其實，稱贊他們，不正是因為他們有著堅忍不拔的意志嗎？不正是他們頑強進取的精神令人感動嗎？一個失敗者如果有與成功者同樣的意志和精神，難道他就不值得歌頌嗎？難道他就不是英雄嗎？很顯然，原句用陳述句，語氣比較平直，修改后用反問句式，語氣強烈而且內(nèi)容得到了突出。溫馨提示：靈活多變的句式，就像天空變幻的彩云，為你的文章增光添“采”。直白的表達能夠達意，句式的變換更能曲徑通“優(yōu)”。寫作時要有意識的創(chuàng)設(shè)靈活多變的句式。重點是設(shè)問、反問。語言出彩經(jīng)典技法三：整散結(jié)合整散結(jié)合是指語言整句和散句的結(jié)合使用。整句指的是句式比較整齊的句子，例如排比、對偶等，散句則是句式比較自由的句子。整散句的結(jié)合使用能使文章節(jié)奏明快，舒緩自如，讀起來瑯瑯上口，而且充滿著抒情和論證的氣勢。

【例舉】

名家引領(lǐng)：

凡是有生命的東西，和時間較量的結(jié)果都是失敗。有的敗得輝煌，有的敗得悲壯，有的敗得美麗，有的雖敗猶勝，有的敗得合理，有的敗得凄慘，有的敗得齷齪。

——蔣子龍《時間》

誰至聰至慧地說過音樂是"上帝"的語言呢?音樂，豈止是"上帝"的語言，簡直是"上帝"的撫愛!她頃刻間撫平了人心靈上的皺折，頃刻間讓一個人心靈的泉水流入另一顆心靈。音樂，讓人善良，讓人豁達，讓人慈祥，讓人高尚，讓一個浪跡在外的窮小子有了安身的雀巢了!——韓靜霆《二泉作證》

學生佳作：歷史是一段長長的有始無終的距離，它貫穿著人類的血脈，沉淀著先人用生命寫給后人的啟示。幾百年的風風雨雨，早已蕩滌了風波亭上的點點殘血；幾百年的潮起潮落，早已淹沒了零丁洋里的聲聲嘆息。然而，岳武穆的滿腔熱血，文天祥的一顆丹心，早已深深地印在了歷史的書頁中，化做了民族的魂，隨著日月的更替，讓人們深味著其中的永恒。（《距離產(chǎn)生美》）

【技巧】從上面的文字我們看出整散句的結(jié)合方式，這些方式的歸納和總結(jié)，有助于我們學習模仿，從而寫出屬于我們自己的文字。這些方式及優(yōu)點是：1、先散后整：A、論點(散句)＋整句闡釋：

如“凡是有生命的東西，和時間較量的結(jié)果都是失敗。有的敗得輝煌，有的敗得悲壯，有的敗得美麗，有的雖敗猶勝，有的敗得合理，有的敗得凄慘，有的敗得齷齪?！弊髡呦赛c出自己的觀點，然后用整句強化自己的觀點。這樣寫的好處是：突出論點，擴充文章的氣勢。B、設(shè)問（散句）＋整句：

如“誰至聰至慧地說過音樂是‘上帝’的語言呢?音樂，豈止是‘上帝’的語言，簡直是‘上帝’的撫愛!她頃刻間撫平了人心靈上的皺折，頃刻間讓一個人心靈的泉水流入另一顆心靈。音樂，讓人善良，讓人豁達，讓人慈祥，讓人高尚，讓一個浪跡在外的窮小子有了安身的雀巢了!”作者先作一個設(shè)問，引起讀者的興趣，然后用整句回答問題，這樣寫的好處是：加強抒情性，突出抒情點?！懊\是什么？命運就是西楚霸王英雄末路、自刎烏江時的那一聲仰天長嘆。命運就是屈原一心報國、屢遭排擠而留在汨羅江畔的那一串串沉痛的叩問。命運就是貝多芬在雙耳失聰時指尖所擊出的那一曲曲慷慨悲壯的交響。”2、先整后散

思想是人生的一種的境界。浮躁的生命容不下浩瀚的思想，淺薄的生命裝不下廣博的思想，低俗的生命不理解崇高的思想，渺小的生命仰望于偉大的思想。思想形成在博覽群書后的去其糟粕，取其精華；產(chǎn)生于歷盡艱辛后的總結(jié)經(jīng)驗，獨辟蹊徑。（《思想是智慧的路標》）蜂采的是花，釀的是蜜；蠶吃的是桑，吐的是絲；牛吃的是草，擠出的是奶。作為萬物之靈的人，學習了科學知識，就不該只是重復(fù)前人的智慧，而應(yīng)該有所創(chuàng)造。3、散－整－散語文，是天生浪漫的文化載體。睿智的思想，高尚的情感，靈動的才智，無不棲于根深葉茂的語文之樹，它生生不息地傳承著人類文明，它滌蕩污濁，提精煉粹，陶冶身心，它匯聚了浪漫又傳送著浪漫。歷史是一段長長的有始無終的距離，它貫穿著人類的血脈，沉淀著先人用生命寫給后人的啟示。幾百年的風風雨雨，早已蕩滌了風波亭上的點點殘血；幾百年的潮起潮落，早已淹沒了零丁洋里的聲聲嘆息。然而，岳武穆的滿腔熱血，文天祥的一顆丹心，早已深深地印在了歷史的書頁中，化做了民族的魂，隨著日月的更替，讓人們深味著其中的永恒。（《距離產(chǎn)生美》）

這段文字使用對偶句，整段文字整散結(jié)合，參差錯落，既有流暢的旋律，又有鏗鏘的節(jié)奏。溫馨提示

學會使用整散結(jié)合句，從語言效果上看，可以起到增強氣勢，調(diào)節(jié)音律的作用；從表達觀點的角度看，可以起到使觀點更加鮮明突出、更加具有說服力的作用；而從讀者的閱讀心理看，可以起到增強閱讀興趣，提高閱讀效率的作用。語言出彩經(jīng)典技法四：恰當引用

引用能夠使文章充滿文化氣息，能夠用精練的語言表達自己的觀點，能夠使文章更具有說服力。關(guān)鍵是我們要做到準確恰當引用，什么是恰當引用呢？就是在合適的地方準確的用適合的古詩文有效地表達自己的觀點。這里有幾個關(guān)鍵詞：“合適的地方”、“準確的”、“適合的古詩文”和“有效地表達”，這幾個關(guān)鍵詞一一落實，那就是“恰當”了。【例舉】1.因著浪漫，四十棄官歸隱的陶潛“采菊東籬下，悠然見南山”；因著浪漫，五十始舉進士的孟郊“春風得意馬蹄疾，一日看盡長安花”。

因著浪漫，王昌齡發(fā)出了“黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還”的豪壯誓言；因著浪漫，李白才會仰天長笑“天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來”。2.教室的門敞開著，閱覽室的門緊閉著，一個聲音高叫著，回教室去吧，那里有你們的分數(shù)。通過上面材料的引用，我們發(fā)現(xiàn)，要做到“恰當引用”，需要一些具體的方法：引用的方法1.直引即直接引用古詩文原文，不做任何增刪變更。如:

因著浪漫，四十棄官歸隱的陶潛“采菊東籬下，悠然見南山”；因著浪漫，五十始舉進士的孟郊“春風得意馬蹄疾，一日看盡長安花”。馬克吐溫說過：“一只腳踩扁了紫羅蘭，它卻把香味留在了你的腳上，這就是寬容。”

——《寬容》2.化引即對引用的原句原文作一些字詞方面的變化，從而更好地為自己的表達服務(wù)。

“櫻桃好吃樹難栽”，則屬于化引，作者化用了人們熟知的一首歌的歌詞“小曲好唱口難開”，保留了“……好……難……”的基本結(jié)構(gòu)，填充進自己要表達的內(nèi)容，寫出了櫻桃樹生長的不易。有一篇談“減負”的話題作文，開頭化用陳然的詩：教室的門敞開著，閱覽室的門緊閉著，一個聲音高叫著，回教室去吧，那里有你們的分數(shù)！囚歌：為人進出的門緊鎖著，為狗爬走的洞敞開著，一個聲音高叫著：爬出來吧，給你自由！3.暗引所謂暗引，就是指作者在引用他人詩文時，既不是一字不漏地引用原句，也不是對個別原句作字詞方面的變化，而是抽取原文中的重要部分，加上自己的語言組合成一個新句，讓人感覺不到作者的引用。①“美就是那直上青天的一行白鷺?！雹凇懊谰褪悄躯W鵡洲頭隨風拂動的萋萋芳草?！雹邸懊谰褪悄腔鞔耗喔o花的點點落紅”

4.拆引“拆引”也是使文章語言靈動生輝的技巧之一。所謂拆引，即將原詩文拆開使用，用以表達作者的觀點。①我喜歡“千樹萬樹梨花開”的“胡天八月”②我喜歡“燈如晝”的元夜“花市”。③我喜歡“暗香盈袖”的“黃昏”。

我喜歡婉約中透出英氣的李清照，雖然“人比黃花瘦”，也高歌“不肯過江東”的項羽；我喜歡有超世之才又臨驚泰然的蘇軾，雖渴望“雄姿英發(fā)”的偉業(yè)，但更滲透了“淡妝濃抹”的自然和諧；我喜歡嫉惡如仇而又心懷柔腸的魯迅，雖“橫眉冷對千夫指”，但也有“俯首甘為孺子?！钡纳钋?。拆引，不但使文章韻味無窮，而且使文章的語言節(jié)奏和諧。引用的表達方式：1：名言+解說(或闡述)

如：①生命就是

“感時花濺淚，恨別鳥驚心”的無奈與感傷。②生命就是“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”的不懈追求。③生命就是

“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的浩然正氣。“成功的花，人們只驚慕她現(xiàn)時的明艷！然而當初她的芽兒，浸透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨?！边@是冰心的一首短詩，它告訴我們成功需要“奮斗”與“犧牲”，成功需要一條長長的助跑線。2：名人+名言+意境如：

①美就是龔自珍“落紅不是無情物，化作春泥更護花”的獻身精神。②美就是蘇東坡“誰道人生無再少，門前流水尚能西”的超脫與豁達。③美就是王維“明月松間照，清泉石上流”的清幽與恬淡。

3.名人+名言+品德

骨氣就是孟子“富貴不能淫，貧賤不能移”的忠貞不渝。

骨氣就是李白“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏”的傲岸不羈。

骨氣就是于謙“粉身碎骨渾不怕，要留青白在人間”的剛強不屈。

骨氣就是葉挺“人的身軀怎能從狗的洞子爬出”的凜然不懼。4:名人+名事

①“命運是項羽英雄末路自刎烏江時的那一聲仰天長嘯?！雹凇懊\是屈原留在汨羅江畔的那一串串沉痛的叩問?！?.N個名句+議論

抽刀斷水，是最無奈的神話；舉杯消愁，是最動情的悲歌。感動于“不知近水花先發(fā)，疑是經(jīng)冬雪未消”的玄妙，陶醉于“一川煙草，滿城風絮，梅子黃時雨”的飄愁，沉浸于“細看來，不是楊花，點點是離人淚”的哀怨，頓然領(lǐng)悟：用旁觀的眼神，是于心進行深刻對話后偶得的一種風骨，一種錘煉后的進發(fā)與升華!

6.N個(名人+名事)+議論

當屈原抱著石頭與江水相擁，當霸王自刎時的鮮血染紅了整片夕陽，當普羅米修斯裸著身體被巨鷹啄食，當拉奧孔扭曲著身體仍想保衛(wèi)自己的兒子，歷史在悲風中發(fā)出陣陣哀鳴，但他們生命的結(jié)尾卻那么響亮有力，數(shù)千年來仍叩擊著人們的心靈，播放出永不低沉的生命絕唱。

溫馨提示

名言警句是前人精心錘煉出來的，濃縮了經(jīng)驗和哲理，極具生命力和穿透力。若能準確恰當?shù)匾玫剡\用，不但能使文章增色，使語言富于文采，還能提升文章的思想境界?？忌綍r要從文學精品中去吸取人類語言的精華，從課本中、從報刊中去掌握各種技巧，用語言的砧、心的錘去不斷錘煉它們。語言出彩經(jīng)典技法五：巧用修辭修辭是語言藝術(shù)的花朵。恰當?shù)厥褂眯揶o手法，能使文章語言形象鮮明，氣勢貫通，音韻和諧，顯得文采飛揚。一篇考場作文如能巧妙使用排比、比喻、擬人、對比、反復(fù)等修辭手法，就能“氣象崢嶸，色彩絢爛”。

東晉政治家謝安，是個胸懷韜略而又風流儒雅的人物。一天，他和子侄們在園林觀賞隆冬景色。忽然，朔風突起，濃云翻滾，竟紛紛揚揚地下起雪來了。一片片雪花隨風飄舞，謝安觸景生情，朗聲吟道：“白雪紛紛何所似？”吟畢，拈須微笑。子侄們知道，這是要他們聯(lián)詩續(xù)句來打比喻了。這時，侄子謝朗瞟了大家一眼，拖長聲音念道：“撒鹽空中差可擬”用白花花的鹽粒灑向空中來比喻下雪，謝安感到有點意思，但總覺得不太貼切。這時，他發(fā)現(xiàn)侄女謝道韞嘴角含笑，便示意她吟詩。謝道韞落落大方的吟道：“未若柳絮因風起?！薄罢媸敲钣?！”大家都情不自禁地脫口而出?？刹皇菃幔靠罩腥鳆}缺少詩的意境，不能給人以美的享受，產(chǎn)生雪花飄飛的聯(lián)想；而