課外文言文閱讀方法指導(dǎo) 課件51張

課外文言文閱讀方法指導(dǎo)聚焦湖南中考一、文言文閱讀。(16分)蘇武傳

初，武與李陵俱為侍中，武使匈奴明年，陵降，不敢求武。久之，單于使陵至海上，為武置酒設(shè)樂，因謂武曰：“單于聞陵與子卿素厚，故使陵來(lái)說足下。終不得歸漢，空自苦亡①人之地，信義安所見乎②？且陛下春秋③高，法令亡常，大臣亡罪夷滅④者數(shù)十家，安危不可知，子卿尚復(fù)誰(shuí)為乎⑤？愿聽陵計(jì)，勿復(fù)有云！”武曰：“武父子亡功德，皆為陛下所成就，位列將，爵通侯，兄弟親近⑥，常愿肝腦涂地。今得殺身自效，雖蒙斧鉞湯鑊⑦，誠(chéng)甘樂之。臣事君，猶子事父也。子為父死，亡所恨，愿無(wú)復(fù)再言?！绷昱c武飲數(shù)日，復(fù)曰：“子卿，宜聽陵言。”武曰：“自分已死久矣！王必欲降武，請(qǐng)畢今日之歡，效死于前！”陵見其至誠(chéng)，喟然嘆曰：“嗟呼！義士！陵與衛(wèi)律⑧之罪上通于天！”因泣下沾衿⑨，與武決⑩去。武留匈奴凡十九歲，始以強(qiáng)壯出，及還，須發(fā)盡白。(選自《漢書·蘇武傳》，有刪改)【注釋】①亡：通“無(wú)”，沒有。②信義安所見乎：信義在哪里顯現(xiàn)呢？見：通“現(xiàn)”，顯現(xiàn)。③春秋：年紀(jì)。④夷滅：被殺。⑤子卿尚復(fù)誰(shuí)為乎：你又替誰(shuí)(守節(jié))呢？⑥親近：皇帝的侍從。⑦斧鉞：古代兵器；湯鑊：古代大鍋。⑧衛(wèi)律：人名。與李陵一樣，為投降單于的漢將。⑨衿：衣襟。⑩決：同“訣”。【背景資料】本文段選自班固所著《漢書》中的《蘇武傳》。蘇武作為漢使出使匈奴，被匈奴扣留，達(dá)19年之久，始終沒有投降。1.下列各組句子中，變色詞語(yǔ)意義不相同的一項(xiàng)是（2分） （）

A.武使匈奴明年安陵君因使唐雎使于秦（《唐雎不辱使命》）B.為武置酒設(shè)樂且焉置土石(《愚公移山》) C.請(qǐng)畢今日之歡錄畢，走送之，不敢稍逾約（《送東陽(yáng)馬生序》） D.與武決去委而去之，是地利不如人和也(《孟子》兩章)【解析】A項(xiàng)中的“使”都是“出使”的意思。B項(xiàng)中第一個(gè)“置”是“安排、擺”的意思，第二個(gè)是“放置”的意思。C項(xiàng)中的“畢”都是“結(jié)束、完”的意思。D項(xiàng)中的“去”都是“離開”的意思。故選B項(xiàng)?！敬鸢浮?/p>

B2.下列選項(xiàng)中標(biāo)色文言虛詞的含義和用法與例句相同的一項(xiàng)是（2分） （）例句：陵見其至誠(chéng)

A.太守即遣人隨其往（《桃花源記》）B.不能指其一端（《口技》）

C.安陵君其許寡人（《唐雎不辱使命》）

D.其真不知馬也（《馬說》）【解析】A項(xiàng)和例句中的“其”都是人稱代詞，譯為“他”。B項(xiàng)中“其”是“其中”的意思。C項(xiàng)中【答案】

A“其”是助詞，起到加強(qiáng)語(yǔ)氣的作用。D項(xiàng)中“其”是副詞，相當(dāng)于“難道”，表反問語(yǔ)氣。故選A項(xiàng)。3.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯文中畫橫線的句子。（6分，每小題3分） （1）臣事君，猶子事父也。子為父死，亡所恨，愿無(wú)復(fù)再言。 （2）嗟呼！義士！陵與衛(wèi)律之罪上通于天！（1）臣子侍奉君主，就像兒子侍奉父親。兒為父死，不會(huì)有遺憾，希望你不要再說了。（2）啊，蘇武是義士?。∥液托l(wèi)律的罪過就如通天一樣大?。?.李陵勸蘇武投降的理由是什么？請(qǐng)用自己的話概括回答。結(jié)合文段說說蘇武的哪些精神值得我們學(xué)習(xí)。（6分）【解析】結(jié)合原文，李陵先說蘇武終究不能回歸大漢，白白地在荒無(wú)人煙的地方受苦，對(duì)漢廷的信義無(wú)法體現(xiàn)，這是理由之一；李陵還說皇上年紀(jì)大了，法令隨時(shí)變更，臣子無(wú)罪而全家被殺的有十幾家，安危不可預(yù)料，這是理由之二。蘇武卻說“臣子侍奉君王，就像兒子侍奉父親。兒為父死，不會(huì)有遺憾”可見其忠貞愛國(guó)、寧死不屈的民族氣節(jié)。理由：在無(wú)人之地，一心為漢卻無(wú)人知曉；皇上年歲已大，法令無(wú)常，濫殺無(wú)辜。值得學(xué)習(xí)的精神：忠貞愛國(guó)寧死不屈的民族氣節(jié)。二、閱讀下面文段，按要求答題。(6分)楚有養(yǎng)狙①以為生者，楚人謂之狙公。旦日，必部分②眾狙于庭，使老狙率以之山中，求草木之實(shí)，賦什一以自奉③?；虿唤o④，則加鞭棰焉。群狙皆畏苦之，弗敢違也。一日，有小狙謂眾狙曰：“山之果，公所樹⑤與?”曰：“否也，天生也?！痹唬骸胺枪坏枚∨c?”曰：“否也，皆得而取也?！痹唬骸叭粍t吾何假于彼而為之役乎?”言未既，眾狙皆寤⑥。其夕，相與俟狙公之寢，破柵毀柙⑦，取其積，相攜而入于林中，不復(fù)歸。狙公卒餒⑧而死?！咀ⅰ竣倬眩艜现敢环N猴子。②部分：部署、分派。③賦什一以自奉：抽取十分之一的賦稅供自己享用。④給：供給，滿足。⑤樹：栽種。⑥寤：同“悟”，覺醒。⑦柙：關(guān)獸的木籠。⑧餒：饑餓。1.下列各組中標(biāo)色詞語(yǔ)的意義和用法，相同的一項(xiàng)是（2分） （）A.率以之山中晶晶然如鏡之新開B.部分眾狙于庭賢于材人遠(yuǎn)矣C.賦什一以自奉安陵以五十里之地存者D.相攜而入于林中登軾而望之【解析】A項(xiàng)中兩個(gè)“之”，前者是動(dòng)詞，“到、去”的意思；后者是助詞，起順承作用。B項(xiàng)中兩個(gè)“于”，前者是介詞，“在”；后者是動(dòng)詞，相當(dāng)于“比”。C項(xiàng)中兩個(gè)“以”，前者是連詞，表目的，譯為“來(lái)”；后者是介詞，“憑借”的意思。D項(xiàng)中兩個(gè)“而”都表順承，故選D項(xiàng)?！敬鸢浮緿

2.翻譯文中畫線的句子。（2分）猴子們都怕他(狙公)，被他害苦了，卻都不敢違抗他。

3.文中寫道：“言未既，眾狙皆寐。”意思是小猴子的話還沒說完，所有猴子都醒悟了，明白了。從文意看，猴子們明白了什么？（2分）①果實(shí)是天生的，自然的，沒有理由分給狙公；②一直以來(lái)狙公都是不勞而獲，靠役使、剝削自己而生活；③自己的生活不需要依靠狙公。(任答兩點(diǎn)，意思對(duì)即可)考點(diǎn)一實(shí)詞解釋考點(diǎn)二虛詞的意義及用法考點(diǎn)三句子翻譯考點(diǎn)四劃分句子的朗讀節(jié)奏考點(diǎn)五內(nèi)容的理解與概括考點(diǎn)六人物形象分析考點(diǎn)七主觀拓展?？伎键c(diǎn)及方法突破解釋下面句子中標(biāo)色的詞。①群烏爭(zhēng)來(lái)食之________②其后數(shù)如此__________考點(diǎn)一實(shí)詞解釋典例剖析【思路歸納】本題詞語(yǔ)采用方法多角度思維群烏爭(zhēng)來(lái)食之直接遷移法食不飽，力不足。（《馬說》）語(yǔ)境推斷法“食”在此做動(dòng)詞，為“吃”之意。其后數(shù)如此直接遷移法扶蘇以數(shù)諫故。（《陳涉世家》）成語(yǔ)印證法數(shù)見不鮮【答案及評(píng)分】

①吃②多次、屢次（2分）文言實(shí)詞的考查是中考的重點(diǎn)，一般涉及通假字、古今異義、一詞多義、詞類活用等，而且所考查的課外實(shí)詞多是在課內(nèi)文言文中接觸過的，理解時(shí)必須結(jié)合具體語(yǔ)境，即我們平常所說的“根據(jù)上下文”來(lái)理解詞義。方法指導(dǎo)文言實(shí)詞絕大部分具有多義性，要確定一個(gè)實(shí)詞在特定語(yǔ)境中的具體含義，不僅要靠積累，還必須在積累的基礎(chǔ)上掌握一些詞義推斷的具體技巧：技巧一：課文遷移法(直接遷移法)。又稱“聯(lián)想推斷法”，即聯(lián)系課文中學(xué)過的有關(guān)語(yǔ)句中該詞的用法推斷詞義，此法適用于課外文言文閱讀。如解釋“與武決去”(2015長(zhǎng)沙)一句中的“去”字，如果聯(lián)想到“游人去而禽鳥樂也”(《醉翁亭記》)中的“去”字的意思，就能理解該句中“去”可譯為“離開”。技巧二：成語(yǔ)印證法。成語(yǔ)中保留著大量的文言詞義，可以用熟知的成語(yǔ)來(lái)推斷文言文中的實(shí)詞詞義，如“幾欲先走”中的“走”，可聯(lián)系成語(yǔ)“奔走相告”中的“走”來(lái)理解，譯為“跑”。

技巧三：組詞推斷法。將文言文中的詞語(yǔ)進(jìn)行擴(kuò)充，組成現(xiàn)代漢語(yǔ)中的詞語(yǔ)，然后再根據(jù)具體語(yǔ)境確定文言實(shí)詞的詞義。如對(duì)“為武置酒樂”(2015長(zhǎng)沙)中“置”字的字義推斷，可以把“置”組成幾個(gè)詞語(yǔ)，從中做選擇：安置、置換、置辦、布置……通過篩選不難找到“置辦”這個(gè)意思。技巧四：對(duì)句判斷法。又稱“語(yǔ)言結(jié)構(gòu)推法”即根據(jù)整句中對(duì)應(yīng)詞語(yǔ)的意思推斷詞義。古人行文常講究對(duì)稱，文中排比句、對(duì)偶句、并列句等對(duì)句現(xiàn)象很多，處于對(duì)應(yīng)位置的詞語(yǔ)往往在意義上具有相同、相近或相反、相對(duì)的特點(diǎn)，我們可據(jù)此進(jìn)行判斷。如“戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)”(《送東陽(yáng)馬生序》節(jié)選)中，因“腰”與“戴”對(duì)應(yīng)，我們就可判斷“腰”在此處應(yīng)為動(dòng)詞，解釋為“腰佩”。技巧五：字形推斷法。漢字屬于表意文字，且百分之八十以上是形聲字。形聲字是由表意偏旁和表聲偏旁構(gòu)成的。了解表意偏旁的表意功能，通過分析字形，就可掌握詞義。如“絕”，從絲從刀，表示用刀割斷絲縷的意思，引申為“斷、斷絕、消失”等，如“沿溯阻絕”(《三峽》)中“絕”為“斷”的意思；“哀轉(zhuǎn)久絕”(《三峽》)中的“絕”是“消失”的意思；“絕”也有“極點(diǎn)”或“極”的意思，如“絕山獻(xiàn)多生怪柏”(《三峽》)中的“絕”就是“極點(diǎn)”或“極”的意思?？键c(diǎn)二虛詞的意義及用法典例剖析下列選項(xiàng)中標(biāo)色文言虛詞的含義和用法與例句相同的一項(xiàng)是（2分）（）例句：陵見其至誠(chéng)

A.太守即遣人隨其往（《桃花源記》）B.不能指其一端（《口技》）【思路歸納】此題只涉及一個(gè)文言虛詞“其”。解答此題，首先要知道“其”字的?？加梅ǎ瑓⒁姟昂衔难晕某？甲衷~分類梳理（二）虛詞及用法舉例”?！敬鸢浮緼（2分）

C.安陵君其許寡人（《唐雎不辱使命》）D.其真不知馬也（《馬說》）常見虛詞的意義及用法辨別方法有以下幾點(diǎn)：1.句意分析法。根據(jù)句子的大意推斷虛詞在文中的意義和用法。

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2.代入檢驗(yàn)法。中考虛詞的考查多采用課內(nèi)外相結(jié)合的方式，課內(nèi)的例句多是一些較典型的用法，是考生熟知的，所以我們只要知道課內(nèi)例句中虛詞的用法，將它代入選項(xiàng)中去檢驗(yàn)，就可以推斷其用法是否相同。3.

交換理解法。如果給出兩個(gè)句子，讓我們判斷句中某個(gè)虛詞的用法是否相同，我們可以將其中能確定的一句中的虛詞意義和用法代入另一句來(lái)理解，看句子是否講得通，如果講得通，那意義和用法就是一樣的；如果講不通，意義和用法就不一樣?？键c(diǎn)三句子翻譯典例剖析用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯文中畫橫線的句子。（6分）（1）臣事君，猶子事父也。子為父死，亡所恨，愿無(wú)復(fù)再言。（2）嗟乎！義士！陵與衛(wèi)律之罪上通于天！【思路歸納】翻譯課外語(yǔ)句時(shí)，要遵循“直譯為主，意譯為輔”的原則，在此基礎(chǔ)上還應(yīng)該注意句子中的關(guān)鍵詞語(yǔ)，（1）句中“事”可譯為“侍奉”，“亡”通“無(wú)”，表示沒有，“恨”是古今異義詞，譯為“遺憾”，“愿”譯為“希望”。（2）句中“嗟呼”表感嘆，可譯為“唉、啊”，“上通于天”可意譯為“如通天一樣大”?！敬鸢讣霸u(píng)分】（1）臣子侍奉君主，就像兒子侍奉父親一樣。兒為父死，不會(huì)有遺憾，希望你不