粵滬版九年級(jí)物理上冊(cè) （認(rèn)識(shí)內(nèi)能）內(nèi)能與熱機(jī)教育教學(xué)課件

認(rèn)識(shí)內(nèi)能第十二章內(nèi)能與熱機(jī)

導(dǎo)入新課觀察與思考驅(qū)動(dòng)這些交通工具做功的能量是從哪里來的？學(xué)習(xí)目標(biāo)1.了解內(nèi)能的概念，知道內(nèi)能的單位。2.能簡單描述溫度與內(nèi)能的關(guān)系。3.知道對(duì)于同一個(gè)物體，溫度越高，內(nèi)能越多，溫度越低，內(nèi)能越少。4.知道做功和熱傳遞可以改變物體的內(nèi)能。認(rèn)知與了解導(dǎo)入新課什么是內(nèi)能一講授新課觀察與思考運(yùn)動(dòng)著的籃球具有動(dòng)能運(yùn)動(dòng)著的分子也具有動(dòng)能自由下落的蘋果和地球互相吸引具有勢(shì)能運(yùn)動(dòng)著的分子也具有動(dòng)能被壓縮的彈簧的各部分互相排斥而具有勢(shì)能互相排斥的分子也具有勢(shì)能歸納與小結(jié)

在物理學(xué)中，把物體內(nèi)所有的分子動(dòng)能與分子勢(shì)能的總和叫作物體的內(nèi)能。講授新課觀察與思考熾熱的鎢絲溫度高達(dá)2500℃，它具有的內(nèi)能比常溫時(shí)多液態(tài)空氣的溫度為-200℃，它具有的內(nèi)能比常溫時(shí)少物體的溫度越高，內(nèi)能越多；物體的溫度越低，內(nèi)能越少。講授新課怎樣改變物體的內(nèi)能二講授新課觀察與思考用鉆頭在金屬塊上鉆孔時(shí)，鉆頭和金屬塊會(huì)發(fā)熱在橙汁中放入冰塊，溫度會(huì)發(fā)生變化觀察下列情況是通過怎樣的途徑來改變物體的內(nèi)能？做功和熱傳遞都可以改變物體的內(nèi)能。

如圖所示，在一個(gè)配有活塞的厚壁玻璃筒中放一小團(tuán)硝化棉，迅速向下壓活塞，硝化棉燃燒起來了，這是為什么呢？實(shí)驗(yàn)與探究

因?yàn)榛钊麎嚎s空氣做功，空氣的內(nèi)能增大，溫度升高，達(dá)到硝化棉的燃點(diǎn)，導(dǎo)致硝化棉燃燒。講授新課

將一根鐵絲快速反復(fù)彎折數(shù)十次，鐵絲彎折處會(huì)發(fā)熱。實(shí)驗(yàn)與探究

鐵絲彎折處會(huì)發(fā)熱，表明鐵絲彎折處的溫度升高了，鐵絲的內(nèi)能增大了，鐵絲的內(nèi)能增大是由于人對(duì)鐵絲做了功。小結(jié)：做功可改變內(nèi)能。講授新課

下面的鐵鍋、棉被的內(nèi)能改變了嗎？這是通過什么方式改變了物體的內(nèi)能？生活中還有哪些現(xiàn)象和這些類似？觀察與思考鐵鍋熱得燙手棉被被曬得暖呼呼的講授新課

發(fā)高燒的病人常用濕毛巾冷敷，冷敷時(shí)，熱從

傳給

。毛巾人體人體和毛巾的內(nèi)能有改變嗎？有，人體的溫度降低，內(nèi)能減少，毛巾的溫度升高，內(nèi)能增多。觀察與思考講授新課想一想:生活中有哪些例子是利用熱傳遞來改變內(nèi)能的?太陽能熱水器凸透鏡點(diǎn)燃木柴爐子燒水觀察與思考講授新課觀察與思考熱傳遞改變內(nèi)能的實(shí)質(zhì)是什么?轉(zhuǎn)移到高溫部分的內(nèi)能低溫部分(同一物體之間)高溫物體的內(nèi)能低溫物體(不同物體之間)講授新課歸納與小結(jié)改變物體內(nèi)能的方式有兩種：做功和熱傳遞。這兩種方式對(duì)于改變物體的內(nèi)能是等效的。講授新課一、內(nèi)能1.定義2.相關(guān)因素：溫度、質(zhì)量、狀態(tài)、體積等二、改變內(nèi)能的方式1.熱傳遞2.做功課堂小結(jié)（1）熱量和功的單位都是焦，熱量就是功。（

）（2）用熱水袋取暖過程中只發(fā)生能量轉(zhuǎn)移。（

）

（3）分子的動(dòng)能就是物體的內(nèi)能。（）1.判斷題隨堂訓(xùn)練×√

×2.下列說法正確的是()

A.物體的溫度降低，它的熱量就減少

B.物體吸收熱量，溫度一定升高

C.物體的溫度升高，其內(nèi)能一定增加

D.兩個(gè)物體的溫度相等，它們的內(nèi)能一定相等隨堂訓(xùn)練C3.關(guān)于物體的內(nèi)能，下列說法正確的是

(

)

A.物體的運(yùn)動(dòng)速度越大，具有的內(nèi)能越多

B.靜止的物體沒有動(dòng)能也沒有內(nèi)能

C.運(yùn)動(dòng)的物體有動(dòng)能但沒有內(nèi)能

D.火紅的鐵塊具有內(nèi)能，冰冷的冰塊也具有

內(nèi)能，一切物體都具有內(nèi)能隨堂訓(xùn)練D4.下列屬于通過做功途徑改變物體內(nèi)能的是()A.在火爐上燒水，水溫升高

B.感冒發(fā)燒，用冷毛巾敷額頭

C.用氣筒給輪胎打氣，氣筒壁發(fā)熱

D.炎熱的夏天，柏油路面溫度升高C

隨堂訓(xùn)練12.1認(rèn)識(shí)內(nèi)能

運(yùn)動(dòng)的籃球具有動(dòng)能→運(yùn)動(dòng)的分子也具有動(dòng)能蘋果和地球互相吸引具有勢(shì)能→互相吸引的分子也具有勢(shì)能被壓縮的彈簧各部分之間相互排斥而具有勢(shì)能→互相排斥的分子也具有勢(shì)能物體內(nèi)所有分子動(dòng)能和分子勢(shì)能的總和叫做物體的內(nèi)能內(nèi)能的單位也是焦耳內(nèi)能內(nèi)能跟溫度的關(guān)系溫度越高組成這個(gè)物體的所有分子的動(dòng)能總和增加這個(gè)物體的內(nèi)能也就增加分子的無規(guī)則運(yùn)動(dòng)就越劇烈分子動(dòng)能就越大熱傳遞(吸熱或放熱)做功(摩擦生熱、壓縮氣體做功、氣體膨脹做功等）怎樣改變物體的內(nèi)能熱傳遞改變內(nèi)能A.物體吸熱內(nèi)能增加B.物體放熱溫度升高溫度降低內(nèi)能減少討論:熱傳遞改變內(nèi)能的實(shí)質(zhì)是什么?內(nèi)能發(fā)生轉(zhuǎn)移高溫物體低溫物體轉(zhuǎn)移到(不同物體之間)高溫部分低溫部分(同一物體之間)轉(zhuǎn)移到做功改變內(nèi)能外界對(duì)物體做功物體內(nèi)能增加物體對(duì)外界做功物體內(nèi)能減小能的轉(zhuǎn)化關(guān)系:對(duì)物體做功外界消耗機(jī)械能機(jī)械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能物體對(duì)外做功外界獲得機(jī)械能內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能思考:做功改變內(nèi)能的實(shí)質(zhì)是什么?內(nèi)能和機(jī)械能之間相互轉(zhuǎn)化課堂練習(xí)1.改變物體內(nèi)能的方式有__________

和__________。熱傳遞做功2.物體內(nèi)部___________________________

和

的總和叫做物體的內(nèi)能.物體溫度升高_(dá)__________________必定增加,因而這個(gè)物體的內(nèi)能

.所有分子作無規(guī)則運(yùn)動(dòng)的動(dòng)能分子相互作用的勢(shì)能所有分子的動(dòng)能總和增加3.冬天,用嘴對(duì)手呵氣,手會(huì)暖和,這是用_______的方法增加了手的內(nèi)能,而它的實(shí)質(zhì)是內(nèi)能在物體之間________.兩手摩擦也能使手暖和,這是用_________的方法增加手的內(nèi)能,在這過程中,_______能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能.轉(zhuǎn)移熱傳遞做功機(jī)械課堂練習(xí)4.用打氣筒打氣時(shí),過一會(huì)筒壁會(huì)熱起來,這是為什么?打氣時(shí)活塞壓縮空氣做功,使筒內(nèi)空氣內(nèi)能增加,溫度升高;克服活塞與筒壁間的摩擦做功也使筒壁內(nèi)能增加,所以筒壁就會(huì)熱起來.課堂練習(xí)5.下列現(xiàn)象屬于用做功方法改變物體內(nèi)能的是()A.放在火爐邊的物體溫度升高了B.把一杯熱水放在冷水中冷卻C.用鐵錘鍛打工件,工件會(huì)變熱D.拉彎的弓把箭射出去C課堂練習(xí)1.內(nèi)能