網(wǎng)課總結(jié)個(gè)人學(xué)習(xí)收獲范本（4篇）

第6頁共6頁網(wǎng)課總結(jié)?個(gè)人學(xué)習(xí)?收獲范本?因?yàn)橐?情的干擾?，我們不?能像春姑?娘一樣迎?著風(fēng)走進(jìn)?校園學(xué)習(xí)?，只能通?過手機(jī)聽?、看老師?講課，也?就是停課?不停學(xué)。?通過這些?天的網(wǎng)課?學(xué)習(xí)呢，?我覺得網(wǎng)?課缺點(diǎn)還?是有點(diǎn)多?，要不請(qǐng)?聽我慢慢?道來。?昨天下午?上數(shù)學(xué)課?時(shí)，講的?是計(jì)算題?，用簡(jiǎn)便?方法算，?我聽得也?是似懂非?懂。當(dāng)數(shù)?學(xué)老師出?題做的時(shí)?候，我看?一下題，?一臉茫然?，都不會(huì)?做，這可?怎么辦？?我只能等?下節(jié)課老?師再講時(shí)?可認(rèn)真聽?。于是，?我就坐在?那硬等著?，當(dāng)秦老?師用那真?切的聲音?，慢慢地?一個(gè)步驟?、一個(gè)步?驟講時(shí)，?可惜的是?中間突然?網(wǎng)卡了，?我只好退?出再進(jìn)。?數(shù)學(xué)真是?環(huán)環(huán)相扣?，幾分鐘?不聽就不?會(huì)做題了?。我突?然想起我?們家的“?數(shù)學(xué)高手?”一媽媽?。我就把?媽媽請(qǐng)了?進(jìn)來，給?我講講。?誰知?jiǎng)傄?開口，媽?媽就對(duì)我?說：“你?們老師每?次都講得?那么清楚?，你怎么?就不會(huì)呢?？是不是?不監(jiān)督你?都不學(xué)了?。”我一?臉委屈地?說是網(wǎng)卡?，沒聽清?。媽媽?這才耐心?幫我講題?，我慢慢?地明白了?！如果這?個(gè)時(shí)候，?我能在溫?暖的教室?里面對(duì)面?請(qǐng)教老師?或同學(xué)們?，該有多?好呀！人?們常說，?在快樂的?環(huán)境下學(xué)?得更好，?記得更牢?。唉！?想念校園?，想念慈?愛的老師?，想念同?學(xué)們?cè)僖?起快樂的?學(xué)習(xí)氣氛?。網(wǎng)課?總結(jié)個(gè)人?學(xué)習(xí)收獲?范本（二?）疫情?限制了人?們出行的?腳步，卻?又供給了?一種全新?的依靠網(wǎng)?絡(luò)支撐學(xué)?習(xí)工作的?途徑。許?多人懷著?一顆單純?好奇的心?，或許是?期待，或?許是興奮?，仍對(duì)著?那個(gè)小小?的屏幕，?去窺探這?個(gè)世界原?有的風(fēng)貌?，以另外?一種方式?繼續(xù)維持?著生活。?你我都?不是例外?，這段不?平凡的網(wǎng)?課經(jīng)歷自?然也給我?留下了深?刻的印象?，起初也?懷著同樣?的好奇與?激動(dòng)，可?漸漸的習(xí)?慣后并沒?有感到愉?悅，反而?越來越生?出一種莫?名的擔(dān)憂?。網(wǎng)上授?課大多是?教師早已?錄好的課?程，你不?會(huì)再為突?然的提問?而恐慌，?不會(huì)再為?班主任突?然的巡視?而緊張，?更不會(huì)再?為跟不上?筆記而憂?愁。你所?有一切的?念想仿佛?都被那小?小的屏幕?阻攔，你?望著同學(xué)?們一個(gè)個(gè)?熟悉的臉?龐，聆聽?著教師們?一個(gè)個(gè)殷?切的教導(dǎo)?，每一天?沉浸在這?樣的學(xué)習(xí)?當(dāng)中，其?實(shí)也是增?加了人生?的另一種?閱歷。與?教師之間?的互動(dòng)會(huì)?讓你擁有?一種觀看?直播的臆?想，可這?時(shí)已經(jīng)沒?有人能夠?一向注視?著你，監(jiān)?督著你，?那份抑制?不住的自?由、舒適?、放松、?隨心所欲?又是否會(huì)?主導(dǎo)你的?思維。你?暗自竊喜?，如此便?捷簡(jiǎn)便的?學(xué)習(xí)方式?；你滿懷?信心，必?須要留下?不一樣的?痕跡，可?又能否一?次次讓自?律按住那?顆躁動(dòng)的?心。你?會(huì)明白網(wǎng)?絡(luò)對(duì)這個(gè)?時(shí)代的意?義，科技?的提高究?竟是好還?是壞，我?們是向生?活又進(jìn)了?一步，還?是深陷泥?潭，望不?到前方的?路，與真?實(shí)的世界?漸行漸遠(yuǎn)?。我想，?你對(duì)它的?看法尤為?重要。那?小小的屏?幕終究只?是生活的?一個(gè)工具?，而不是?一個(gè)固化?的圈子，?將你圍攏?住，我們?進(jìn)去出來?，進(jìn)去出?來，只因?一次偶然?的疫情便?讓你如此?依靠，遠(yuǎn)?離了現(xiàn)實(shí)?那真正車?水馬龍的?喧鬧。那?從電腦屏?幕傳來的?圖像與聲?音，自然?比不上親?眼所見的?他們給你?的一個(gè)微?笑那樣親?切。時(shí)間?久了，你?會(huì)發(fā)現(xiàn)其?實(shí)每一天?都在重復(fù)?做著一件?事情，打?開電腦，?坐在書桌?前，開始?了今日的?生活，明?天依舊如?此。同樣?的事反復(fù)?不息，只?需遵從與?昨日相同?的慣例，?我不是說?這樣錯(cuò)了?，而是說?這次在家?中利用網(wǎng)?上學(xué)習(xí)的?機(jī)會(huì)是否?是在給予?我們一個(gè)?認(rèn)真思考?的機(jī)會(huì)。?我們?cè)?享受這便?捷的同時(shí)?，更應(yīng)當(dāng)?有廣遠(yuǎn)的?目光去反?省，去審?視，去望?一望我們?的那個(gè)真?實(shí)的世界?。我們是?在利用網(wǎng)?絡(luò)學(xué)習(xí)，?而不是被?網(wǎng)絡(luò)利用?控制自我?。長時(shí)間?的捕捉也?必須會(huì)感?到疲憊，?自律清醒?的人當(dāng)然?會(huì)把握好?任何度量?，以及擁?有更深邃?的思想。?永遠(yuǎn)不要?把簡(jiǎn)單的?一次經(jīng)歷?當(dāng)作習(xí)慣?，我們?nèi)?感受的溫?度永遠(yuǎn)不?是經(jīng)過簡(jiǎn)?單的電子?屏幕，工?具是冰冷?的，里面?的一切都?是虛妄，?無論如何?，別太沉?浸于此，?這終究只?是一次新?的體驗(yàn)，?別讓擁有?熾熱感情?的知心朋?友成為網(wǎng)?友，也別?讓自我成?為網(wǎng)絡(luò)的?附屬品。?我想，?這次網(wǎng)課?的經(jīng)歷不?是意外，?或許是一?次告誡，?或許是一?次引導(dǎo)，?但更為重?要的是，?它讓我對(duì)?這個(gè)世界?又有了新?的認(rèn)識(shí)。?網(wǎng)課總?結(jié)個(gè)人學(xué)?習(xí)收獲范?本（三）?一、今?日做法?1.課前?提醒同學(xué)?們拿出筆?、作業(yè)本?、課本，?做好準(zhǔn)備?。2.?今日實(shí)行?釘釘課前?簽到政策?，可以一?目了然的?看出哪些?學(xué)生在9?：20還?沒有做好?準(zhǔn)備。?2.9：?20開始?看組內(nèi)準(zhǔn)?備好的視?頻課。?3.以文?字形式發(fā)?送本節(jié)課?知識(shí)要點(diǎn)?，要求學(xué)?生熟記。?抽查部分?學(xué)生的背?誦情況，?并發(fā)送視?頻在群里?監(jiān)督。?4.在家?校本布置?作業(yè)。?5.在線?批改作業(yè)?。6.?下午15?：20開?始直播線?上答疑，?以文檔形?式發(fā)送練?習(xí)題的提?示及答案?，對(duì)于重?難點(diǎn)、易?錯(cuò)點(diǎn)再次?講解。?7.觀看?益智數(shù)學(xué)?游戲視頻?--《顧?全大局》?。二、?問題1?.一部分?學(xué)生對(duì)視?頻學(xué)習(xí)拘?泥于形式?，對(duì)知識(shí)?理解不透?徹，學(xué)習(xí)?效率不高?。2.?有部分學(xué)?生因種種?原因不能?按時(shí)提交?作業(yè)，更?有甚者找?種種借口?不寫作業(yè)?，學(xué)習(xí)自?覺性不高?。3.?直播時(shí)有?學(xué)生未能?按時(shí)進(jìn)入?直播，大?部分學(xué)生?沉迷于點(diǎn)?贊而不是?認(rèn)真聽講?。4.?直播情況?反饋，每?個(gè)班都有?二三十人?不能及時(shí)?看直播，?甚至連回?放都不看?。這些孩?子的家長?也聯(lián)系不?上，很難?監(jiān)管。?三、改進(jìn)?措施2?.每天隨?機(jī)抽查一?些學(xué)生知?識(shí)掌握的?程度并發(fā)?送視頻進(jìn)?行監(jiān)督。?3.每?日有錯(cuò)誤?的作業(yè)及?時(shí)督促學(xué)?生訂正并?復(fù)批。釘?釘作業(yè)更?新的功能?：打會(huì)訂?正非常好?，對(duì)于作?業(yè)極差的?打回重寫?。4.?獎(jiǎng)勵(lì)與懲?罰并舉。?獎(jiǎng)勵(lì)作業(yè)?完成優(yōu)秀?的學(xué)生，?同時(shí)批評(píng)?、鼓勵(lì)不?完成作業(yè)?的同學(xué)。?累計(jì)__?__次優(yōu)?秀的作業(yè)?可以獲得?獎(jiǎng)勵(lì)。?5.及時(shí)?與家長溝?通、交流?。四、?做的好的?地方_?___組?長切實(shí)督?促給出合?理建議，?確保線上?教學(xué)工作?順利進(jìn)行?。3.?發(fā)揮榜樣?作用，把?優(yōu)秀作業(yè)?發(fā)至群里?，供其他?學(xué)生進(jìn)行?參考。?4.強(qiáng)制?制定完成?作業(yè)提交?的時(shí)間，?現(xiàn)在作業(yè)?完成度比?較高，各?班基本能?實(shí)現(xiàn)全員?提交作業(yè)?。5.?實(shí)行釘釘?上課前簽?到政策。?沒有簽到?的會(huì)多次?督促他們?，并通過?在微信群?和釘釘群?通報(bào)批評(píng)?，相信今?后這些孩?子一定會(huì)?按時(shí)上課?的。網(wǎng)?課總結(jié)個(gè)?人學(xué)習(xí)收?獲范本（?四）自?從疫情以?來，病毒?還在無情?的狂舞。?為了更好?的觀察疫?情，防控?疫情，只?好開學(xué)延?遲，但是?停課不停?學(xué)，線上?學(xué)習(xí)目前?已經(jīng)成為?主要的學(xué)?習(xí)方式。?與傳統(tǒng)的?課堂相比?較，線上?教學(xué)更能?聚集我們?的精神力?。傳統(tǒng)課?堂上學(xué)生?的一個(gè)小?動(dòng)作可能?會(huì)影響到?其他同學(xué)?的學(xué)習(xí)，?而線上教?學(xué)則沒有?過多的干?擾，可以?保證每個(gè)?同學(xué)有一?個(gè)安靜的?學(xué)習(xí)氛圍?。線上?教學(xué)，在?老師講課?前可以有?豐富充足?的預(yù)習(xí)資?料與學(xué)習(xí)?資料，可?以隨時(shí)隨?地的網(wǎng)上?查詢，這?樣就可以?保證同學(xué)?們腦中有?大概清晰?的知識(shí)框?架，預(yù)習(xí)?充分了再?聽老師講?課就可以?緊跟老師?思路走，?學(xué)習(xí)效率?也就自然?而然提高?了。在老?師講課時(shí)?，必須聚?精會(huì)神的?緊抓住每?一分每一?秒，緊跟?著老師的?思路走，?環(huán)環(huán)相扣?，認(rèn)真記?下筆記并?回答問題?。有時(shí)老?師在網(wǎng)絡(luò)?上會(huì)設(shè)置?一個(gè)簡(jiǎn)單?的課堂小?游戲，這?樣大家的?精神力就?更活躍了?，爭(zhēng)著回?答問題，?課堂氛圍?活躍了，?這個(gè)類型?的知識(shí)點(diǎn)?也就在歡?聲笑語中?掌握了。?課下時(shí)?間除了完?成老師布?置的作業(yè)?，我們還?可以在網(wǎng)?上查閱其?他資料來?豐富自己?的知識(shí)。?我們可以?鞏固以前?學(xué)過的知?識(shí)并做一?些練習(xí)題?，也就是?所謂的“?溫故而知?新”。常?常復(fù)習(xí)舊?的知識(shí)這?樣就不會(huì)?擔(dān)心再次?忘記了。?雖然線上?教學(xué)的時(shí)?間要比在?學(xué)校的學(xué)?習(xí)時(shí)間短?，但是只?要我們堅(jiān)?持自律，?努力學(xué)習(xí)?，收獲不?一定比在?學(xué)校時(shí)的?少。眾?所周知，?在學(xué)校處?處有老師?管教，而?現(xiàn)在沒有?了老師只?能靠自己?，這就需?要我們自?律。早讀?，上課，?自習(xí)的每?一分每一?秒我們都?要嚴(yán)格要?求自己，?認(rèn)真聽課?以及及時(shí)?完成老師?布置的任?務(wù)。但是?部分同學(xué)?沒有了老?師與家長?的監(jiān)督后?，卻不能?做到自律?，刷視頻?、打游戲?、聊天等?等。同學(xué)?們，睜開?惺忪的眼?睛吧，這?樣害得只?能是自己?，我們要?對(duì)自己去?負(fù)責(zé)，掌?握好自己?的未來。?在這個(gè)?特殊時(shí)期?，