幼兒園小班語言教學(xué)活動方案（10篇）

第19頁共19頁幼兒園小班?語言教學(xué)活?動方案【?活動設(shè)計】?動物是自?然界的精靈?，他和我們?人類共同生?活在這個地?球上，同我?們的生存有?著密切的關(guān)?系，孩子們?對動物也很?感興趣，因?此我班開展?了可愛的小?動物的主題?活動，主題?進行活動中?的一個早晨?，小朋友們?正在做操，?有一只小鳥?在旁邊的空?地上跳來跳?去，這引起?了孩子們極?大的興趣，?有些孩子停?止了作操，?在觀察它，?有些孩子在?高興地竊竊?私語，也有?的隨手撿起?了地上的小?石子去砸它?。在以后的?幾天內(nèi)小鳥?經(jīng)常飛來，?孩子們也依?舊如此，對?于小班的孩?子想跟他單?純地講道理?，很難讓他?們理解，即?使理解這種?行為不是來?源于自身的?情感推動，?而是外在的?約束也很難?持久。由此?我想到了這?首兒歌，這?首兒歌充滿?著童趣，也?體現(xiàn)著小朋?友與小鳥之?間朋友似地?親密地感情?。加之__?__月底到?____月?初正逢一年?一度的愛鳥?周的活動，?這正是一個?讓孩子了解?鳥類，建立?愛護、保護?鳥類的好的?教育機會。?因此我以這?首兒歌為藍?本自己設(shè)計?了本次活動?。【活動?目標】1?、體會詩歌?中小鳥和“?我”之間的?親密關(guān)系，?知道要保護?環(huán)境、愛護?鳥類。2?、能在圖示?的提醒下，?學(xué)習(xí)朗誦兒?歌。3、?能根據(jù)角色?的變換，做?出相應(yīng)的動?作，進行游?戲。【活?動準備】小?鳥紙偶、圖?示一副。?【活動過程?】一、出?示紙偶，引?起幼兒興趣?。1、出?示紙偶，引?起幼兒興趣?“小鳥你好?!歡迎你，?你有什么事?嗎”(傾聽?的樣子)“?哦!小鳥說?它今天早上?在學(xué)我們做?操，而且他?把它畫了下?來，請小朋?友們看，他?都學(xué)了些什?么?”(自?評：小班孩?子的想象力?豐富，在他?們的眼里一?切都是有生?命的，哪怕?是一個紙偶?，一個虛構(gòu)?的角色都會?引起他們的?情感共鳴，?因此在這里?我將小鳥從?兒歌中提出?作為整個活?動的主角，?引起下文)?二、看圖?示，學(xué)習(xí)兒?歌1、出?示圖示，分?句學(xué)習(xí)。?“哎呀!畫?的真好，誰?來說說小鳥?學(xué)了那些動?作，它是怎?么學(xué)的?”?分句說說。?(幼兒回答?)2、教?師完整地朗?誦兒歌。?“我把你們?的話和在一?起編了一首?兒歌，就叫?做小鳥學(xué)做?操，念給你?們聽一聽”?。(教師完?整朗誦一遍?)“我念?得好不好??小鳥親了我?一下，我真?得意。你想?讓小鳥親親?你嗎?現(xiàn)在?請你在下面?看著圖示自?己說說”?3、幼兒自?己看圖示嘗?試朗誦。?(自評：在?這個環(huán)節(jié)中?我選擇圖示?來幫助幼兒?記憶兒歌，?因為在這之?前我上過兩?節(jié)兒歌學(xué)習(xí)?的課，一節(jié)?是《牽?；?爬高樓》一?節(jié)是《春天?》，同樣都?是兒歌學(xué)習(xí)?，且兒歌的?難易程度差?不多，為什?么幼兒掌握?情況卻相差?很多，前者?采用的是簡?單的提示，?而后者是一?副完整且構(gòu)?圖優(yōu)美的畫?，可是幼兒?掌握卻不好?，我反思后?想是不是因?為前者提示?有一定的順?序性，而后?者因為構(gòu)圖?的需要，出?現(xiàn)的景物沒?有順序，一?會看左，一?會看右，一?會下，一會?上，因為視?線不停的轉(zhuǎn)?移而分散了?幼兒對兒歌?內(nèi)容的關(guān)注?，為了證實?我的想法，?我在這節(jié)課?中采用了圖?示的提示，?讓孩子通過?有序的場景?排列，重點?部分紅顏色?的強調(diào)來幫?助幼兒自己?學(xué)習(xí)。)?三、圍繞課?題，提升主?題?！靶?鳥為什么喜?歡跟我們做?朋友呢?”?(幼兒回答?)小結(jié)幼?兒的話：因?為我們愛護?小鳥所以小?鳥才愿意和?我們一起游?戲。(自?評：這節(jié)課?的主題內(nèi)涵?—就是讓幼?兒體會兒歌?中小朋友與?小鳥之間親?密的伙伴關(guān)?系，通過問?題的提出讓?幼兒思考應(yīng)?該采用什么?樣的方式同?小鳥相處，?通過自己講?述和傾聽同?伴講述讓幼?兒相互了解?保護鳥類的?好辦法，進?而了解要保?護鳥類同鳥?類成為好伙?伴。)四?、游戲游?戲：“小鳥?學(xué)作操，你?們來做小鳥?，我來當這?個小朋友，?一起游戲。?”師生分角?色游戲。?結(jié)束：小鳥?飛吧飛吧飛?到外面去吧?!幼兒園?小班語言教?學(xué)活動方案?（二）活?動目標：?1、結(jié)合已?有生活經(jīng)驗?，樂于講述?吃過哪些糖?果以及吃糖?果的感受。?2、試運?用“假如我?是天空魔法?師……”句?型表達自己?想像的各種?神奇的雨。?3、感知?天上下“糖?果雨”的樂?趣和吃糖果?的甜蜜。?活動準備：?多媒體課件?活動過程?：一、小?朋友，你們?喜歡吃糖果?嗎?都吃過?哪些糖果??為什么喜歡?吃它?(我?喜歡吃，因?為它很甜、?我喜歡吃廣?告里的那個?彩虹糖，因?為她有很多?種顏色，很?漂亮，一種?顏色一個味?道，可好吃?啦!我喜歡?吃QQ軟糖?，它軟軟的?，味道可好?了。)師?：看來，糖?果不僅外觀?漂亮，而且?味道很好，?深得大家的?歡迎，要是?小朋友剛才?說的那些好?吃的糖果像?下雨一樣從?天上落下來?，那該多好?呀!今天我?們一起聽一?個有趣的童?話故事《糖?果雨》。?二、師講述?故事。1?、講述故事?第一段，提?問：有一塊?云朵飄過，?那是一塊什?么云?(教?.案出自：?屈老師.教?案網(wǎng))這塊?云下了一場?什么雨?有?些什么顏色?的糖果?小?孩子嘗的什?么顏色的糖?果?是什么?味道?還有?一個孩子嘗?的什么顏色?的糖果?是?什么味道??他們嘗了糖?果后說了什?么話呀??2、講述故?事第二段，?所有的人都?到了馬路上?，他們是怎?么想的?糖?果多不多呀??(理解詞?語密密麻麻?)他們看到?這么多糖果?是怎么做的??(人們、?老奶奶等等?)3、糖?果雨停了后?，地上都是?什么呀?糖?果就象地毯?一樣鋪滿了?馬路，糖果?踩在腳下發(fā)?出了什么聲?音呀?(咯?咯咯咯地響?)小孩子的?書包里也都?是什么呀??老太太看見?這么多糖果?是怎么做的??4、講?述故事第四?段，那個城?市的人每天?都盼望著下?糖果雨?可?是下了沒??三、啟發(fā)?幼兒想像各?種神奇的雨?，運用“假?如我是天空?魔法師……?”句型表達?自己想像的?各種神奇的?雨。師：?他們好失望?呀，那么你?們想不想來?幫助他們滿?足愿望呢??師：如果?我是天空魔?法師，我就?要下一場巧?克力雨。那?么你們想下?什么雨呢??提前一定是?假如我是天?空魔法師…?…四、感?知天上下“?糖果雨”的?樂趣和吃糖?果的甜蜜。?師：現(xiàn)在?有一個真正?的天空魔法?師，要來我?們班級下一?場糖果雨，?現(xiàn)在請你們?閉上眼睛，?(師撒糖果?)請你們把?眼睛睜開，?現(xiàn)在快去撿?吧!撿好后?可以告訴王?老師和客人?老師：“撿?到什么顏色?的糖果，吃?到嘴里什么?味道?”?五、延伸活?動：引導(dǎo)幼?兒用繪畫的?方式，畫出?自己喜歡的?糖果雨。?師：老師還?給你們準備?了蠟筆和紙?，你們可以?把你們想下?的雨畫出來?。幼兒園?小班語言教?學(xué)活動方案?（三）活?動目標:?1.感受兒?歌的語流節(jié)?奏和韻腳的?重復(fù),讀準?“sh”(?閃)。2?.通過觀看?、傾聽學(xué)習(xí)?兒歌,進而?仿編兒歌。?3.萌發(fā)?表演的興趣?,愿意用完?整的句子表?達自己的想?法?；顒?準備:用?布和盒子做?成一個小小?的表演臺放?在桌子上。?小手、星?星、風(fēng)車、?小狗和小花?的圖片。?活動過程:?(一)教?師手指游戲?導(dǎo)入,學(xué)說?“我有一雙?小小手”“?我有十個手?指頭”。?1.表演臺?上玩手指游?戲然后伸出?手問幼兒。?教師:這?是什么??幼兒:兩只?手。教師?:我有幾只?手?幼兒?:兩只手。?教師:兩?只手也叫一?雙手,我有?一雙手。你?有幾雙手??幼兒:我?有一雙手。?教師:什?么樣的手??幼兒:小?小的。教?師:我有一?雙小小手。?我們一起來?學(xué)學(xué)。2?.繼續(xù)學(xué)習(xí)?句式“我有?十個手指頭?”。教師?:我有幾個?手指頭?一?起來數(shù)數(shù)。?幼兒:十?個手指頭。?教師:我?有十個手指?頭。一起學(xué)?學(xué)。3.?通過玩“開?火車”的游?戲,大家一?起學(xué)說“我?有一雙小小?手”、“我?有十個手指?頭”。(?二)啟發(fā)幼?兒通過做動?作來學(xué)習(xí)兒?歌。1.?教師邊做動?作邊朗誦兒?歌(兩遍)?。___?_個別幼兒?回答,教師?出示相應(yīng)的?圖片。教?師:我的小?手不得了,?會變魔術(shù)。?剛才它變成?了什么呢??幼兒:變?成星星。?教師:變成?星星怎么樣??幼兒:?閃呀閃。?教師:你能?把這一句話?說完整嗎??幼兒:變?成星星閃呀?閃。教師?:說得真完?整。小星星?聽了真高興?。出示星星?圖片。教?師:兒歌里?的小手還變?成了什么??幼兒:變?成風(fēng)車轉(zhuǎn)呀?轉(zhuǎn)。教師?:你說得又?清楚又完整?。出示風(fēng)車?圖片。教?師:還變成?什么了??幼兒:變成?小花轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)?。出示小?花圖片。?教師:有沒?有全說出來??幼兒:?還差一句。?教師;誰?能記起這句?話?教師動?作提示。?幼兒:變成?小狗汪汪汪?。出示圖片?。教師:?我們這么厲?害啊,全說?出來了。?教師:兒歌?全說出來了?,題目有沒?有啊?幼?兒:沒有。?教師:猜?猜這首兒歌?叫什么名字?。幼兒:?小手。幼?兒:一雙小?小手教師:?已經(jīng)很接近?了。幼兒?:會變的小?手。教師?:你真是個?會動腦筋的?孩子。這首?兒歌的題目?就是會變的?小手。我們?在念兒歌的?時候題目也?要念,這樣?才完整。?3.師幼一?起念兒歌,?在幼兒反復(fù)?朗誦多遍后?,引導(dǎo)幼兒?感知“韻”?。4.教?師鼓勵幼兒?邊做動作邊?念兒歌。?(三)教師?鼓勵幼兒創(chuàng)?編,并用簡?筆畫的方式?記錄。教?師:你的小?手還能變成?什么?幼?兒:小兔。?教師:它?在做什么啊??幼兒:?跳呀跳。?教師:你能?把變出來的?東西完整地?說一遍嗎??幼兒:變?成小兔跳啊?跳。教師?:說得真好?,我把這句?話用畫記錄?下來?；?動延伸:?引導(dǎo)幼兒嘗?試將一人玩?的游戲變成?兩人玩的游?戲。附:?兒歌:會變?的小手我有?一雙小小手?,我有十個?手指頭。?變成星星閃?呀閃,變成?風(fēng)車轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)?。我有一?雙小小手,?我有十個手?指頭。變?成小狗汪汪?汪,變成小?花轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)。?幼兒園小?班語言教學(xué)?活動方案（?四）【設(shè)?計意圖】?親近動物，?喜歡有生命?的小精靈，?是幼兒尤其?是小班幼兒?鮮明的心理?特征之一，?也是小班生?命教育的一?個重要內(nèi)容?，因此，設(shè)?計本節(jié)課《?雞媽媽的翅?膀》，通過?欣賞散文，?體驗散文中?母雞對小雞?的喜愛，感?受媽媽對孩?子的愛。?【活動目標?】1、初?步感受散文?的主要內(nèi)容?，感受散文?的節(jié)奏和韻?律。(重點?)2、初?步學(xué)習(xí)朗誦?散文，學(xué)說?重疊詞：烏?黑烏黑、金?燦燦、雪白?雪白。(難?點)3、?欣賞散文，?體驗散文中?母雞對小雞?的喜愛，感?受媽媽對孩?子的愛。?【活動準備?】1、教?學(xué)課件PP?T、視頻?2、雞媽媽?和小雞的頭?飾。雞媽媽?的翅膀【?活動過程】?一、出示?圖片(請幼?兒欣賞圖片?)1、提?問：圖片中?有誰?(雞?媽媽、小雞?)2、引?導(dǎo)幼兒觀察?小雞的顏色?。二、欣?賞課件，初?步理解散文?內(nèi)容。1?、教師有感?情的朗誦散?文，幫助幼?兒了解詩歌?內(nèi)容。2?、提問：雞?媽媽的翅膀?是什么樣的??翅膀下藏?的小花花是?什么?3?、提問：小?黑花是怎樣?的?小黃雞?和小白雞呢??三、幼?兒跟著教師?有感情的朗?誦散文。?四、情感體?驗，表演散?文。1、?提問：雞媽?媽為什么要?翅膀下藏著?許多小花花??媽媽是怎?樣保護你們?的?2、?請個別幼兒?帶頭飾：小?黑雞，小黃?雞，小白雞?。學(xué)說重疊?詞：烏黑烏?黑、金燦燦?、雪白雪白?。3、教?師扮演雞媽?媽，邊跟隨?老師朗誦散?文，邊自由?做動作表演??！净顒?反思】本?節(jié)課我運了?PPT讓幼?兒能理解散?文的內(nèi)容，?并出示了字?寶寶讓幼兒?學(xué)習(xí)重疊詞?：烏黑烏黑?，金燦金燦?，雪白雪白??；顒又羞€?采用了游戲?的形式，進?一步鞏固理?解散文的內(nèi)?容。游戲活?動中，幼兒?表現(xiàn)得積極?有趣，能跟?著老師念散?文，并能大?膽地舉手回?答問題，大?膽地參與到?游戲中。不?足的是：教?師的引導(dǎo)語?還有待加強?。如：通過?語言讓幼兒?更能理解重?疊詞：烏黑?烏黑，金燦?金燦，雪白?雪白?？梢?通過參照物?讓幼兒理解?。本次活?動我把握好?活動的重難?點，通過多?媒體圖片和?結(jié)合幼兒的?生活經(jīng)驗，?初步讓幼兒?了解散文內(nèi)?容，并學(xué)習(xí)?重疊詞烏黑?烏黑，金燦?金燦，雪白?雪白。通過?師幼互動問?答，幼兒對?顏色和形容?詞了解比較?好。最后環(huán)?節(jié)，采用了?游戲的形式?，進行了分?組及集體教?學(xué)，進一步?鞏固理解散?文的內(nèi)容。?游戲活動中?幼兒表現(xiàn)積?極?？梢愿?善的是：教?具方面：雞?媽媽的翅膀?可以做大一?點，讓幼兒?感覺真的像?藏在媽媽的?翅膀下面。?幼兒園小?班語言教學(xué)?活動方案（?五）活動?目標1、?讓寶寶們知?道我們也是?幸福的。?2、通過語?言表達和動?作相結(jié)合的?形式充分感?受故事的童?趣。3、?能仔細傾聽?故事，理解?主要的故事?情節(jié)。4?、引導(dǎo)幼兒?在故事和游?戲中學(xué)習(xí)，?感悟生活。?5、鼓勵?幼兒大膽的?猜猜、講講?、動動。?活動準備?1、《幸福?的小狐貍》?2、小狐?貍布偶活?動過程1?、小狐貍布?偶—我是?一只幸福的?小狐貍，寶?寶們和我一?起去感受幸?福吧!2?、聽《幸福?的小狐貍》?—我每天?生活的很高?興，可幸福?了，有吃好?吃的，有好?朋友一起玩?……3、?提問—小?狐貍春天有?什么幸福啊??(有好吃?的飯，聽風(fēng)?鈴聲音。)?—夏天的?幸福那?(?能采果子，?當零食吃。?)—秋天?的幸福是什?么?(儲存?青菜，晴好?朋友吃。)?—冬天的?幸福又是什?么那?(能?和好朋友一?起玩堆雪人?，可以烤食?物和睡覺。?)4、說?說自己的幸?福—小狐?貍有這么多?幸福，那寶?寶們幸福不?啊?(教師?要引導(dǎo)寶寶?回答問題)?—寶寶每?天在家有全?家人來愛你?們，還可以?上學(xué)，在幼?兒園里有好?多的小朋友?玩，家人也?會給我們買?好吃的，是?不是我們也?是幸福的。?幼兒園小?班語言教學(xué)?活動方案（?六）活動?目標1、?能安靜的聽?故事，懂得?和大家一起?玩很快樂。?2、學(xué)說?短句：“寶?寶，我和你?一起玩”、?“大家一起?玩，真開心?”3、體?驗參與游戲?的快樂。?活動準備?1、玩具小?狗、布娃娃?、小猴。?2、布置寶?寶一個人在?家的情境。?請中班一名?幼兒來扮演?“寶寶”的?角色。3?、錄音機，?歌曲磁帶《?朋友，你好?!》活動?過程1、?教師請出撅?著嘴的中班?幼兒，來扮?演“寶寶”?角色，引起?幼兒的興趣?。提問：?這是誰?“?寶寶”怎么?了?“寶寶?”為什么不?開心?(?幼兒自由猜?測)2、?初步了解故?事內(nèi)容。?(1)講述?故事第一段?提出疑問?：小朋友，?你們能“寶?寶”想想辦?法，讓“寶?寶”開心起?來嗎?(幼?兒自由發(fā)言?)(2)?從玩具櫥里?拿出布娃娃?提問：誰?來了?布娃?娃看見“寶?寶”不開心?，會怎么跟?“寶寶”說??(學(xué)說“?寶寶，我和?你一起玩。?”)寶寶?抱著布娃娃?笑了。(?3)同上方?法分別出示?小狗和小猴?。3、理?解故事內(nèi)容?，師邊講述?故事邊跟中?班幼兒進行?故事表演一?遍。提問?：玩具櫥里?的小動物都?出來和“寶?寶”一起玩?。“寶寶”?高興嗎?那?他說了一句?什么話??(學(xué)說：“?大家一起玩?，真開心。?”)4、?學(xué)習(xí)主動向?別人發(fā)出邀?請，一起歌?表演《朋友?，你好!》?。(1)?為了能有更?多的朋友陪?“寶寶”玩?，教師主動?發(fā)出邀請：?“寶寶，我?和你一起玩?。”(播?放音樂，第?一遍游戲)?(2)請?一名幼兒主?動向“寶寶?”發(fā)出邀請?：“寶寶，?我和你一起?玩?！?第?二遍游戲)?(3)寶?寶和該幼兒?為了能找到?更多的朋友?，學(xué)習(xí)主動?向其他幼兒?發(fā)出邀請，?接著大家?一起再向坐?著的幼兒發(fā)?出邀請：“?，我和你一?起玩?！?(全體參與?第三遍游戲?)教師小?結(jié)：大家一?起玩，開心?嗎?5、?寶寶要回家?了，跟寶寶?說再見，結(jié)?束活動。?幼兒園小班?語言教學(xué)活?動方案（七?）【教學(xué)?目標】：培?養(yǎng)幼兒在家?交際與幼兒?溝通能力，?善于結(jié)交朋?友，能利用?假日團結(jié)小?朋友，在家?長帶領(lǐng)下和?小朋友一起?玩耍、游戲?，不孤單、?寂寞，融入?幼兒群體。?【教學(xué)模?式】：室外?活動【教?學(xué)器材】：?兒童用手機?玩具【教?學(xué)歌曲】：?找朋友兒歌?。【教學(xué)?過程】：?一、主動與?本小區(qū)小朋?友或同班幼?兒通話：?1.拿手機?撥一個本小?區(qū)或同班小?朋友的手機?號碼;2?.手機接通?后，先和小?朋友打個招?呼，互相問?候;3.?開始聯(lián)系活?動內(nèi)容：?我：喂，某?某，你上午?有空嗎??幼：我有空?。我：我?想邀請你到?小區(qū)廣場玩?拍皮球，可?以嗎?幼?：可以啊。?都有什么人??我：還?有甲朋友、?乙朋友。?幼：好的。?我和爸爸、?媽媽說一些?，馬上就來?。我：好?的。廣場見?。幼：廣?場見。二?、幼兒與幼?兒練習(xí)通話?：1.將?全班幼兒平?均分成兩組?，每組選_?___人組?成一個通話?組合，各拿?一個手機;?2.通話?開始。幼兒?相互問候，?開始聯(lián)系活?動內(nèi)容。?3.播放找?朋友兒歌。?三、教學(xué)?指導(dǎo)：1?.指導(dǎo)幼兒?接聽手機，?會和別人聯(lián)?系;2.?指導(dǎo)幼兒通?話時，會講?邀請小朋友?出去玩、在?哪玩、玩什?么等話。?3.通話結(jié)?束會互相告?別，會說：?"再見"。?四、小結(jié)?評比：1?.根據(jù)幼兒?通話情況，?指出不足;?2.表揚?通話時，語?言流利，口?齒清楚，表?達完整的幼?兒，號召其?他幼兒向他?們學(xué)習(xí)。?五、附小手?機兒歌：找?啊找，找到?一個小朋友?，出去玩，?多快樂;你?和我是好朋?友。幼兒?園小班語言?教學(xué)活動方?案（八）?活動目標：?1.感受?動畫片的情?節(jié)，樂于傾?聽同伴的講?述。學(xué)習(xí)用?大大的、香?香的、甜甜?的等句式來?說一說姥姥?的禮物。?2.嘗試看?動畫與同伴?合作模仿角?色進行講述?。3.遷?移經(jīng)驗進行?創(chuàng)造性講述??；顒訙?備：(1?)制作后的?《姥姥的禮?物》動畫碟?片。(2?)多媒體教?學(xué)設(shè)備。?(3)卡片?十張。活?動過程：?一、識動畫?片中的角色?導(dǎo)入活動。?師：今天?我們班來了?一位客人，?我們來看看?是誰呢??引入活動主?題。(看動?畫片一)(?幼兒講述.?)二、段講?述動畫片的?內(nèi)容。1?.師：喜鵲?叫，姥姥提?著大包和小?包，這是誰?的姥姥呢??她要去誰家?呢?你想知?道嗎?(看?動畫片二)?現(xiàn)在你知道?她是誰的姥?姥了吧??樂樂看到姥?姥來了，心?里怎么樣啊??樂樂很?想知道姥姥?給她帶來了?什么，你想?知道嗎??我們先來猜?猜姥姥會給?樂樂帶什么??(啟發(fā)幼?兒講述)你?的外婆來看?你會給你帶?什么?(?幼兒講述)?2.姥姥給?樂樂帶來了?什么禮物呢??我們一起?來看看??(看動畫片?三)師：誰?會來說一說?姥姥帶來了?什么。出?示相應(yīng)圖片?(請幼兒講?述)誰會用?好聽的話把?姥姥帶來的?禮物說一說??(請幼?兒來說一說?)3.姥帶?來水果，還?帶來什么呢??請接著看?動畫片.?(看動畫片?四)誰會用?好聽的話來?說一說這兩?個禮物??4.姥帶來?的禮物擺了?一桌子，樂?樂可高興了?，我們一起?來看看有哪?些?(幼兒?看圖片講述?)樂樂收到?這么多的禮?物，她會對?姥姥說什么??(看動?畫片五)三?、師：樂樂?的姥姥帶來?了這么多好?吃的東西，?你的姥姥也?會帶來好多?呢?現(xiàn)在?老師來做姥?姥去小朋友?家作客，我?會帶來什么?呢?(和?幼兒進行模?仿游戲)拿?出圖片，也?用好聽的話?來說一說。?請幼兒和?幼兒來做游?戲。四、?今天的動畫?片好看嗎??我們一起?來看一看，?把這個好看?的動畫片講?一講。(?看完整動畫?片)幼兒?園小班語言?教學(xué)活動方?案（九）?教學(xué)目標：?1、理解?、學(xué)習(xí)兒歌?，初步感受?兒歌的比喻?手法。2?、根據(jù)生活?經(jīng)驗講述爸?爸媽媽對自?己的愛，語?言完整。?3、嘗試替?換兒歌中的?祝福語進行?朗誦，表達?自己對爸爸?媽媽的感激?之情。教?學(xué)準備：?1、幼兒課?前了解爸爸?媽媽的工作?單位、愛好?等一些情況?。2、磁?帶、錄音機?。教學(xué)過?程：一、?談話1、?請小朋友向?你身邊的朋?友介紹一下?你的爸爸媽?媽，我們是?干什么工作?的?在家里?都做哪些事?情?個別介?紹：誰愿意?向全班的小?朋友和老師?介紹介紹自?己的爸爸媽?媽?教師小?結(jié)：爸爸媽?媽很愛我們?，他們不怕?辛苦，每天?都為我們做?很多事情。?2、小朋?友你們愛不?愛自己的爸?爸媽媽?你?想對爸爸媽?媽說一句什?么話?(鼓?勵幼兒對爸?爸媽媽說一?句感謝或祝?福的話)?二、理解并?學(xué)習(xí)兒歌?1、有一首?兒歌，說的?就是小朋友?祝福爸爸媽?媽的話，兒?歌的名字叫?《愛的祝福?》，我們來?聽聽。2?、教師朗誦?兒歌，提問?：兒歌的名?字叫什么??兒歌里說了?些什么??3、放錄音?，再次欣賞?兒歌，提問?：兒歌的名?字叫什么??兒歌里把爸?爸媽媽的愛?比作什么??為什么?最?后小朋友是?怎么祝福爸?爸媽媽的??(引導(dǎo)運用?兒歌中的語?言進行回答?。)4、?教師帶領(lǐng)幼?兒完整學(xué)習(xí)?朗誦兒歌。?5、教師?引導(dǎo)幼兒有?感情地朗誦?兒歌。6?、幼兒完整?朗誦兒歌。?三、仿編?兒歌1、?除了祝爸爸?媽媽快樂又?健康，你還?想祝他們什?么呢?2?、根據(jù)幼兒?的回答，替?換祝福與并?示范朗誦。?鼓勵幼兒大?膽創(chuàng)編兒歌?。3、帶?領(lǐng)幼兒朗誦?新編兒歌。