教師考核表年度工作總結(jié)參考樣本（3篇）

第14頁共14頁教師考核?表年度工?作總結(jié)參?考樣本?自從我_?___月?從事出售?作業(yè)以來?，在上級(jí)?領(lǐng)導(dǎo)部分?的正確領(lǐng)?導(dǎo)下，在?搭檔的關(guān)?懷和協(xié)助?下，搭檔?在自我的?盡力奮斗?下，截止?____?月，我一?共完結(jié)了?____?萬元的出?售額，完?結(jié)了全年?度出售額?的___?_%?，F(xiàn)?將___?_以來的?出售作業(yè)?總結(jié)如下?：一、?切實(shí)履行?崗位責(zé)任?，仔細(xì)實(shí)?行本職作?業(yè)作為?一名出售?事務(wù)員，?自己的崗?位責(zé)任是?：1、?想方設(shè)法?完結(jié)區(qū)域?出售使命?并及時(shí)催?回貨款；?2、盡?力完結(jié)出?售處理方?法中的各?項(xiàng)要求；?3、擔(dān)?任嚴(yán)厲實(shí)?行產(chǎn)品的?出庫續(xù)；?4、活?躍廣泛收?集商場(chǎng)信?息并及時(shí)?收拾上報(bào)?領(lǐng)導(dǎo)；?5、嚴(yán)厲?遵守廠規(guī)?廠紀(jì)及各?項(xiàng)規(guī)章準(zhǔn)?則；6?、對(duì)作業(yè)?具有較高?的敬業(yè)精?力和高度?的主人翁?責(zé)任感；?7、完?結(jié)領(lǐng)導(dǎo)交?辦的其它?作業(yè)。?崗位責(zé)任?是員工的?作業(yè)要求?，也是衡?量職作業(yè)?業(yè)好壞的?標(biāo)準(zhǔn)，自?己在從事?事務(wù)作業(yè)?以來，一?向以崗位?責(zé)任為舉?動(dòng)標(biāo)準(zhǔn)，?從作業(yè)中?的一點(diǎn)一?滴做起，?嚴(yán)厲依照?責(zé)任中的?條款要求?自己的行?為，幾年?來，在事?務(wù)作業(yè)中?，首要自?己能從產(chǎn)?品常識(shí)下?，在了解?技能常識(shí)?的一同仔?細(xì)剖析商?場(chǎng)信息并?當(dāng)令擬定?營銷方案?，其次自?己常常同?其他區(qū)域?事務(wù)員勤?交流、勤?交流，剖?析商場(chǎng)狀?況、存在?問題及應(yīng)?對(duì)方案，?以求一同?前進(jìn)。在?日常的事?務(wù)作業(yè)中?，自己在?接到領(lǐng)導(dǎo)?組織的使?命后，活?躍著，在?保證作業(yè)?質(zhì)量的條?件下準(zhǔn)時(shí)?完結(jié)使命??？倸w?，經(jīng)過幾?年的實(shí)踐?證明作為?事務(wù)員事?務(wù)技能和?成果至關(guān)?重要，是?查驗(yàn)事務(wù)?員作業(yè)得?失的標(biāo)準(zhǔn)?。本年由?于陜北體?系內(nèi)電網(wǎng)?查看檢驗(yàn)?迫使工程?間斷及農(nóng)?電體系資?金不到位?，加之自?己事務(wù)常?識(shí)短缺、?事務(wù)技能?不高、商?場(chǎng)的瞬息?萬變而導(dǎo)?致成果欠?佳。二?、清晰使?命，自動(dòng)?活躍，力?求保質(zhì)保?量準(zhǔn)時(shí)完?結(jié)作業(yè)?中自己時(shí)?刻理解只?存在上下?級(jí)聯(lián)絡(luò)，?不管是份?內(nèi)、份外?作業(yè)都天?公地道，?對(duì)領(lǐng)導(dǎo)組?織的作業(yè)?一點(diǎn)點(diǎn)不?能大意、?慢待，在?接受使命?時(shí)，一方?面活躍了?解領(lǐng)導(dǎo)意?圖及需求?到達(dá)的標(biāo)?準(zhǔn)、要求?，力求在?要求的期?限內(nèi)提早?完結(jié)，另?一方面要?活躍考慮?并彌補(bǔ)完?善。例?如：本年?____?月份，_?___分?廠由于承?租人間斷?租借協(xié)議?并停產(chǎn)，?廠內(nèi)堆積?硅石估量?約噸、重?晶石噸，?而承租人?已脫離，?出于安全?方面的考?慮，領(lǐng)導(dǎo)?指示趕快?運(yùn)回分廠?所存材料?，接到使?命后當(dāng)全?國午聯(lián)絡(luò)?車輛并談?定運(yùn)價(jià)，?第二天便?跟隨車到?____?分廠，按?原方案三?輛車分二?次運(yùn)送，?在裝車的?進(jìn)程中，?由于估量?分量禁絕?，三輛車?裝車完畢?后，約剩?噸左右，?自己及時(shí)?報(bào)告領(lǐng)導(dǎo)?并征得贊?同后從當(dāng)?地招聘兩?輛三輪車?以平等的?運(yùn)價(jià)將剩?下材料于?當(dāng)日運(yùn)回?，這樣既?節(jié)省了時(shí)?刻，又降?低了費(fèi)用?。三、?正確對(duì)待?客戶投訴?并及時(shí)、?妥善處理?出售是?一種長時(shí)?刻按部就?班的作業(yè)?，而產(chǎn)品?缺陷普遍?存在，所?以事務(wù)員?應(yīng)正確對(duì)?待客戶投?訴，視客?戶投訴如?產(chǎn)品出售?平等重要?乃至有過?之而無不?及，一同?須慎重處?理。自己?在產(chǎn)品出?售的進(jìn)程?中，嚴(yán)厲?依照廠擬?定出售服?務(wù)許諾實(shí)?行，在接?到客戶投?訴時(shí)，首?要應(yīng)仔細(xì)?做好客戶?投訴記載?并口頭做?出許諾，?其次應(yīng)及?時(shí)報(bào)告領(lǐng)?導(dǎo)及相關(guān)?部分，在?接到領(lǐng)導(dǎo)?的指示后?會(huì)同相關(guān)?部分人員?擬定應(yīng)對(duì)?方案，一?同應(yīng)及時(shí)?與客戶交?流使客戶?對(duì)處理方?案感到滿?足。四?、依據(jù)客?戶需求確?認(rèn)可署理?的產(chǎn)品種?類了解?產(chǎn)品常識(shí)?是搞好出?售作業(yè)的?條件。自?己在出售?的進(jìn)程中?相同注重?產(chǎn)品常識(shí)?的學(xué)習(xí)，?對(duì)廠出產(chǎn)?的產(chǎn)品的?用處、功?能、參數(shù)?根本能做?到有問能?答、必答?，對(duì)相關(guān)?部分產(chǎn)品?根本能把?握用處、?裝置。?依據(jù)廠整?體組織署?理產(chǎn)品，?經(jīng)過自己?對(duì)陜北區(qū)?域的了解?，署理的?種類分為?二類：一?是技能含?量高、附?加值大的?產(chǎn)品，如?____?KV避雷?器、__?__熔斷?器及限流?式熔斷器?等，此類?產(chǎn)品售后?服務(wù)存在?問題；二?是___?_KV線?路用鐵附?件、金具?、包弓、?橫擔(dān)等，?此類產(chǎn)品?用量大，?但附加值?低、出產(chǎn)?廠家多導(dǎo)?致出售難?度較大。?五、電?氣產(chǎn)品商?場(chǎng)剖析?____?區(qū)域大、?但電網(wǎng)建?造相對(duì)落?后，跟著?電網(wǎng)改造?的深化，?出產(chǎn)廠家?都將出售?政策對(duì)向?西部落后?區(qū)域，一?同導(dǎo)致商?場(chǎng)不斷被?細(xì)化，競(jìng)?賽日益劇?烈。__?__區(qū)域?電力單位?多屬農(nóng)電?體系，經(jīng)?過幾年的?農(nóng)網(wǎng)改造?建造，由?于資金不?到位僅完?結(jié)改使命?造的__?__%，?故區(qū)域商?場(chǎng)潛力巨?大?，F(xiàn)就?陜北區(qū)域?的商場(chǎng)剖?析如下：?1、商?場(chǎng)需求剖?析__?__區(qū)域?盡管商場(chǎng)?潛力巨大?，但__?__區(qū)域?大都縣局?從屬省農(nóng)?電體系，?材料收購?由省投標(biāo)?局一致組?織投標(biāo)并?配送，_?___供?電局歸省?農(nóng)電局處?理，但材?料收購歸?省投標(biāo)局?一致投標(biāo)?，其收購?方法為由?該局引薦?出產(chǎn)廠家?上報(bào)省投?標(biāo)局，由?投標(biāo)局確?認(rèn)入圍廠?家，更深?一步講，?其收購決?議權(quán)在省?投標(biāo)局，?而我廠未?在省投標(biāo)?局投標(biāo)并?中標(biāo)，而?____?區(qū)域各縣?局從屬_?___供?電局處理?，故要在?____?供電局及?各縣局構(gòu)?成規(guī)劃出?售確有困?難且須在?省投標(biāo)局?狠下功夫?。依據(jù)現(xiàn)?在收集的?信息來看?，___?_供電局?是否持續(xù)?電網(wǎng)改造?取決于省?農(nóng)電局撥?款，原因?在于這幾?年的改造?所需資金?由省農(nóng)電?局擔(dān)保以?財(cái)物抵壓?借款，依?該局現(xiàn)狀?現(xiàn)已無力?償還借款?利息，據(jù)?該局內(nèi)部?有關(guān)人員?剖析，_?___區(qū)?域的電網(wǎng)?改造有或?許間斷。?2、競(jìng)?賽對(duì)及價(jià)?格剖析?這幾年經(jīng)?過自己對(duì)?區(qū)域的了?解，__?__區(qū)域?的電氣出?產(chǎn)廠家有?二類：一?類是__?__廠(?分廠)_?___等?，此類企?業(yè)進(jìn)入_?___商?場(chǎng)較早且?有較強(qiáng)實(shí)?力，一同?又是省投?標(biāo)局入圍?企業(yè)，其?出售價(jià)格?同我廠根?本相同，?所以已構(gòu)?成規(guī)劃出?售；另一?類是__?__廠等?，此類企?業(yè)進(jìn)入_?___商?場(chǎng)晚但出?售價(jià)格較?低，YH?5WS-?____?型避雷器?出售價(jià)格?僅為__?__元/?支、PR?W7-_?___出?售價(jià)格為?____?元/支，?此類企業(yè)?根本占據(jù)?了代銷范?疇。六?、___?_區(qū)域作?業(yè)想象?總結(jié)一年?來的作業(yè)?，自己的?作業(yè)仍存?在許多問?題和缺乏?，在作業(yè)?方法和技?巧上有待?于向其他?事務(wù)員和?同行學(xué)習(xí)?，___?_自己方?案在上一?年作業(yè)得?失的根底?上取長補(bǔ)?短，要點(diǎn)?做好以下?幾個(gè)方面?的作業(yè)：?1、依?據(jù)___?_區(qū)域出?售狀況和?商場(chǎng)改變?，自己方?案將作業(yè)?要點(diǎn)放在?延安區(qū)域?，一是首?要做好各?縣局自購?作業(yè)，選?擇幾個(gè)用?量較大且?經(jīng)濟(jì)條件?好的縣局?如：__?__電力?局、__?__電力?局做為要?點(diǎn)，一同?____?供電局已?改造完畢?三年之久?，應(yīng)做其?所屬的二?縣一區(qū)自?購作業(yè)；?二是做好?____?油礦的電?氣材料收?購，三是?在___?_區(qū)域選?用署理的?方法，讓?利給署理?商以打開?縣局的出?售作業(yè)。?2、針?對(duì)___?_區(qū)域縣?局無權(quán)利?收購的狀?況，方案?對(duì)___?_供電局?持續(xù)作業(yè)?不能懈怠?，在及時(shí)?得到切當(dāng)?音訊后做?到有的放?矢，同進(jìn)?應(yīng)及時(shí)向?領(lǐng)導(dǎo)報(bào)告?該局狀況?以便做省?投標(biāo)局作?業(yè)。一同?方案在_?___尋?覓有實(shí)力?、聯(lián)絡(luò)的?署理商，?首要做_?___公?司的作業(yè)?，以擴(kuò)展?出售途徑?。3、?對(duì)___?_已構(gòu)成?出售的_?___電?力局、_?___電?力局因_?___農(nóng)?網(wǎng)改造暫?停根本無?用量，_?___方?案活躍收?集商場(chǎng)信?息并及時(shí)?聯(lián)絡(luò)，力?求參與投?標(biāo)構(gòu)成規(guī)?劃出售。?4、為?活躍協(xié)作?署理出售?，自己方?案在確認(rèn)?產(chǎn)品種類?后盡力學(xué)?習(xí)署理產(chǎn)?品常識(shí)及?功能、用?處，以利?署理產(chǎn)品?敏捷走入?商場(chǎng)并構(gòu)?成出售。?5、自?己在搞好?事務(wù)的一?同方案仔?細(xì)學(xué)習(xí)事?務(wù)常識(shí)、?技能及出?售實(shí)戰(zhàn)來?完善自己?的理論常?識(shí)，力求?不斷前進(jìn)?自己的歸?納本質(zhì)，?為企業(yè)的?再展開奠?定人力資?源根底。?6、為?保證完結(jié)?全年出售?使命，自?己平常就?活躍收集?信息并及?時(shí)匯總，?力求在新?區(qū)域開發(fā)?商場(chǎng)，以?擴(kuò)展產(chǎn)品?商場(chǎng)占有?額。七?、對(duì)出售?處理方法?的幾點(diǎn)主?張1、?____?出售處理?方法應(yīng)條?款清晰、?要言不煩?，清晰事?務(wù)員的區(qū)?域、使命?、費(fèi)用、?查核、獎(jiǎng)?賞，對(duì)模?凌兩可的?條款予以?刪去，年?末對(duì)事務(wù)?員查核后?按方法如?數(shù)完結(jié)。?2、_?___應(yīng)?在廠、事?務(wù)員一同?洽談并感?到滿足的?條件下仔?細(xì)修訂標(biāo)?準(zhǔn)一致的?出售處理?方法，使?其習(xí)氣規(guī)?模廣且量?體裁衣，?每年依據(jù)?商場(chǎng)改變?只需調(diào)整?出廠價(jià)格?。3、?____?應(yīng)在狀況?答應(yīng)的條?件下對(duì)事?務(wù)員松懈?處理，免?除固定八?小時(shí)作業(yè)?制，選用?定時(shí)報(bào)告?總結(jié)的方?法，事務(wù)?員可每周?到廠__?__天處?理其他事?務(wù)，如出?差應(yīng)向領(lǐng)?導(dǎo)報(bào)告意?圖地及回?來時(shí)刻，?在接領(lǐng)導(dǎo)?告訴后準(zhǔn)?時(shí)到廠，?以便讓事?務(wù)員有足?夠的時(shí)刻?進(jìn)行出售?策劃。?4、由于?區(qū)域商場(chǎng)?萎縮、同?行競(jìng)賽劇?烈且價(jià)格?下滑，_?___領(lǐng)?導(dǎo)應(yīng)仔細(xì)?調(diào)查并歸?納商場(chǎng)行?情及事務(wù)?員的信息?反饋，擬?定出符合?廠情、商?場(chǎng)行情的?出廠價(jià)格?，以激起?事務(wù)員的?出售熱心?。教師?考核表年?度工作總?結(jié)參考樣?本（二）?初三一?學(xué)年一來?，我作為?數(shù)學(xué)教師?在工作崗?位上恪盡?職守，不?斷地調(diào)整?自己的教?學(xué)方法，?提升學(xué)生?能力的同?時(shí)，也不?忘在工作?中提升自?己的工作?能力。?帶領(lǐng)著這?個(gè)班度過?了兩年的?時(shí)間，我?也比較了?解班上的?學(xué)生們了?，為了讓?他們?cè)谶@?最后的一?年中能夠?努力的沖?刺，好好?的讀上理?想的高中?，我也是?下了不少?功夫。現(xiàn)?在這一年?的教學(xué)也?已經(jīng)結(jié)束?，我就對(duì)?這一年來?的工作做?一次總結(jié)?吧。我的?工作總結(jié)?如下：?一、在思?想方面的?教學(xué)上?雖然作為?一名數(shù)學(xué)?老師，但?我也不希?望我的學(xué)?生中有偷?奸?；?輩。我的?科目是數(shù)?學(xué)，但是?我也是有?教導(dǎo)和管?理學(xué)生思?想方面的?辦法。?在我的課?堂上，對(duì)?于抄作業(yè)?、考試作?弊，以及?其他不正?當(dāng)?shù)氖侄?的，都會(huì)?得到我親?自的單獨(dú)?輔導(dǎo)，直?到他將超?過的題目?學(xué)到會(huì)為?止。雖然?這樣也同?樣耗費(fèi)了?我許多的?精力，但?三年堅(jiān)持?下來，這?樣的舞弊?說謊的行?為至少在?數(shù)學(xué)課上?被阻斷了?。二、?在教學(xué)上?我堅(jiān)持?“最好的?教師永遠(yuǎn)?是學(xué)生自?己的學(xué)習(xí)?欲望”，?在教學(xué)的?時(shí)候，我?的課堂分?為幾個(gè)小?組，在我?講解完之?后，由同?學(xué)們自己?討論題目?的思路。?并且為了?每個(gè)人都?能積極的?參與到討?論中來，?在討論結(jié)?束后，我?會(huì)隨機(jī)抽?取每組的?同學(xué)來解?答題目，?當(dāng)然差生?優(yōu)先。為?了防止作?弊，題目?當(dāng)然也是?上臺(tái)后隨?機(jī)給的。?三、自?我的提升?上作為?一個(gè)教師?，我自然?知道只有?作為一名?學(xué)習(xí)型的?教師才是?才教師這?個(gè)職位上?不斷前進(jìn)?的方法。?在平時(shí)我?也沒有光?顧著休息?，我不斷?的提前對(duì)?接下來的?課程進(jìn)行?規(guī)劃，對(duì)?教案進(jìn)行?完善，并?對(duì)過去的?課程的復(fù)?習(xí)也不拉?下，讓學(xué)?生們?cè)诔?三學(xué)習(xí)完?初三內(nèi)容?的同時(shí)，?也能很好?的鞏固之?前的知識(shí)?。四、?不足之處?今年的?工作我依?然拼盡了?全力，但?我知道自?己依然沒?有將工作?做到最好?，提升是?沒有止境?的，但我?知道我們?教師能做?的，就時(shí)?不斷我的?提升。?在今年的?工作中，?到了后期?學(xué)生有一?定的疲態(tài)?，這樣快?速的學(xué)習(xí)?和復(fù)習(xí)中?，數(shù)學(xué)確?實(shí)有些枯?燥，我應(yīng)?該更多的?準(zhǔn)備一些?教學(xué)的教?案，或是?準(zhǔn)備一些?新的學(xué)習(xí)?方法，用?改變學(xué)習(xí)?方式的方?法來提升?學(xué)生的興?趣?？?結(jié)一下，?在今年的?工作中，?我雖然沒?能做到心?目中的最?好，但同?學(xué)確實(shí)都?給了我一?個(gè)滿意的?成績。為?了這份成?績，在今?后的工作?中，我也?必須得不?斷的提升?自己！?教師考核?表年度工?作總結(jié)參?考樣本（?三）“?春蠶到死?絲方盡，?蠟炬成灰?淚始干。?”人們常?用這句古?詩形容教?育的無私?與光榮。?“再窮不?能窮教育?”，這句?話體現(xiàn)了?教育的重?要性。而?對(duì)于我們?這些還在?校園里面?學(xué)習(xí)理論?的師范生?來說，教?育見習(xí)是?教育實(shí)習(xí)?的前奏，?為我們后?來的實(shí)習(xí)?打下基礎(chǔ)?，為我們?能更好地?理解教育?本質(zhì)鋪設(shè)?了一條軌?道。一?、見習(xí)目?的學(xué)習(xí)?分為兩種?過程：一?是直接經(jīng)?驗(yàn)；二是?間接經(jīng)驗(yàn)?。我們師?范生在學(xué)?校里學(xué)習(xí)?的關(guān)于教?育的知識(shí)?絕大部分?是前人的?經(jīng)驗(yàn)總結(jié)?，沒有真?正的實(shí)踐?機(jī)會(huì)親眼?見證。而?見習(xí)無疑?是檢驗(yàn)真?理正確與?否的一個(gè)?關(guān)鍵步驟?，唯有實(shí)?踐才能檢?驗(yàn)出真知?。許多優(yōu)?秀教師都?是“聽課?聽出來的?”。著名?的特級(jí)教?師于漪說?：“我的?特級(jí)教師?是聽課聽?出來的。?”二、?見習(xí)概況?這次見?習(xí)主要是?在___?_市__?__區(qū)_?___小?學(xué)、__?__實(shí)驗(yàn)?學(xué)校、_?___中?學(xué)三所學(xué)?校進(jìn)行，?共聽取七?節(jié)語文課?。見習(xí)形?式有集中?多媒體教?室聽課，?也有分開?到各個(gè)教?室聽課。?兩者相結(jié)?合，讓我?們顯而易?見其中的?優(yōu)劣。?三、見習(xí)?內(nèi)容、過?程和完成?的任務(wù)?(一)見?習(xí)內(nèi)容?我們是漢?語言師范?專業(yè)的師?范生，畢?業(yè)后的就?業(yè)方向主?體是中小?學(xué)語文教?師，所以?這幾次見?習(xí)的目標(biāo)?都是語文?課。先后?聽取了人?教版六年?級(jí)、二年?級(jí)、一年?級(jí)、三年?級(jí)、六年?級(jí)、八年?級(jí)、七年?級(jí)。(?二)見習(xí)?過程在?老師的帶?領(lǐng)下，我?們師范生?一同到_?___小?學(xué)電教館?進(jìn)行第一?次聽課，?這次采用?大教室的?形式，形?式相當(dāng)于?公開課。?____?小學(xué)有準(zhǔn)?備教案發(fā)?給我們，?人手一份?。而第二?次在__?__實(shí)驗(yàn)?學(xué)校聽課?則是分散?到各個(gè)教?室，感受?小教室的?氣氛。顯?然沒有了?公開課的?氣氛，但?更多的是?真實(shí)。最?后一次在?____?中學(xué)，與?第一次一?樣采用大?教室聽課?。1、?認(rèn)真準(zhǔn)備?我們師?范生事先?已經(jīng)知道?聽課教育?實(shí)習(xí)報(bào)告?范文目，?所以可以?事先準(zhǔn)備?。“凡事?預(yù)則立，?不預(yù)則廢??！比缤?要先備課?后上課一?樣，要先?備課后聽?課。2?、仔細(xì)觀?察聽課?時(shí)仔細(xì)觀?察，觀察?教師的言?行舉止、?神情體態(tài)?；觀察學(xué)?生的應(yīng)對(duì)?反應(yīng)、神?情狀態(tài)、?交往習(xí)慣?等等。當(dāng)?然這些都?是表面的?現(xiàn)象，我?們還得學(xué)?會(huì)洞察現(xiàn)?象背后的?本質(zhì)。?3、詳細(xì)?記錄詳?細(xì)記錄的?前提就是?專心傾聽?。應(yīng)該抱?著學(xué)習(xí)的?態(tài)度來聽?課，用“?鋼筆錄像?”，記錄?教學(xué)的主?要過程、?精彩對(duì)話?、意外生?成、練習(xí)?設(shè)計(jì)，還?有自己即?興點(diǎn)評(píng)或?瞬間碰撞?的思維“?火花”等?等。4?、整理反?思詳細(xì)?記錄的速?度總是有?限的，總?會(huì)有遺漏?，這就需?要課后及?時(shí)地回憶?補(bǔ)充。盡?可能地“?還原”課?堂，然后?詳細(xì)分析?、認(rèn)真思?考，找尋?執(zhí)教者的?教學(xué)設(shè)計(jì)?、教學(xué)活?動(dòng)等背后?的思想觀?念、理論?依據(jù)，剖?析其優(yōu)劣?，“取其?精華去其?糟粕”。?(三)?完成任務(wù)?從__?__月_?___日?至___?_月__?__日共?完成了三?次聽課，?期間按照?要求我們?認(rèn)真聽課?，做好記?錄。四?、見習(xí)體?會(huì)(一?)用心去?和孩子交?流才會(huì)收?獲同等的?愛。在?見習(xí)當(dāng)中?，在__?__小學(xué)?《玲玲的?畫》這節(jié)?課上，我?們真正見?識(shí)到了老?師與學(xué)生?之間的濃?烈情感。?____?老師首先?采用競(jìng)爭?的方式將?班級(jí)分成?“東邊國?”和“西?邊國”，?而她本人?相當(dāng)慈祥?就更加給?了學(xué)生很?好的發(fā)揮?空間。因?為學(xué)生不?用擔(dān)心答?錯(cuò)，不用?擔(dān)心會(huì)受?到批評(píng)。?在辨析“?副”和“?幅”的過?程當(dāng)中，?還是有學(xué)?生分辨不?出，仍然?會(huì)回答“?一幅手套?”，然而?葉老師并?沒有嚴(yán)厲?批評(píng)。在?老師眼里?，孩子都?是純潔的?天使。所?以她耐心?地講解，?運(yùn)用最簡?單的方法?，將抽象?的知識(shí)點(diǎn)?化為簡易?的單純的?形象區(qū)別?。運(yùn)用“?副”的古?文字形，?形象概括?“副”是?兩個(gè)分開?的一樣的?事物。相?信經(jīng)過這?樣的講解?，無論是?哪一位學(xué)?生都能理?解，并且?印象深刻?，達(dá)到事?半功倍的?效果。?另外，在?____?中學(xué)習(xí)_?___老?師的課堂?上，在品?味語言這?個(gè)環(huán)節(jié)當(dāng)?中，學(xué)生?們都相當(dāng)?認(rèn)真地回?答，答出?自己心中?所想所思??？墒莀?___老?師卻沒有?進(jìn)行合理?的交流，?只是簡單?地重復(fù)學(xué)?生答題中?的各別詞?語。顯而?易見，這?樣的簡單?重復(fù)而沒?有適當(dāng)?shù)?引導(dǎo)與評(píng)?析是不夠?的。并不?能有效地?引導(dǎo)學(xué)生?，不利于?學(xué)生全方?位更好更?快地進(jìn)步?。而對(duì)于?____?老師在這?一方面的?缺失，應(yīng)?該值得我?們深思，?我們應(yīng)該?正確認(rèn)識(shí)?到要用心?和孩子交?流，才能?真正懂得?學(xué)生心里?所想，有?所認(rèn)識(shí)有?所改進(jìn)。?而這一?部分成功?或失敗都?源于教師?真正懂得?學(xué)生是完?整的人。?學(xué)生并不?是單純的?抽象的學(xué)?習(xí)者，而?是有著豐?富個(gè)性的?完整的人?。懂得學(xué)?生與成人?之間存在?著巨大的?差異。學(xué)?生的觀察?、思考、?選擇和體?驗(yàn)，都和?成人有明?顯不同。?所以，“?應(yīng)當(dāng)把成?人看做成?人，把孩?子看做孩?子”。?(二)用?心去和教?師交流，?才會(huì)收獲?知識(shí)和經(jīng)?驗(yàn)。特?級(jí)教師_?___說?：“幾年?來我聽了?校內(nèi)外教?師的__?__多節(jié)?課……”?在見習(xí)過?程中，一?定要學(xué)會(huì)?吸取執(zhí)教?