初二語(yǔ)文下學(xué)期期中試卷及答案

初二語(yǔ)文下學(xué)期期中試卷一、 選擇題：1、選出以下加點(diǎn)字注音錯(cuò)誤最少的一項(xiàng)〔〕A、連亙〔gen〕 裸子〔ke〕 更互〔geng〕 毋寧〔wu〕B、睥睨〔pi〕 三棱鏡〔ling〕 寬宥〔you〕 翌日〔yi〕C、扁舟〔pian〕 揣摩〔chuai〕妒忌〔ji〕 摒棄〔bin〕D、駢進(jìn)〔pian〕 強(qiáng)聒〔qiang〕褻瀆〔du〕 朵〔gu〕2、選出以下各句標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用沒(méi)有錯(cuò)誤的一項(xiàng)〔〕A、 、正直、樸質(zhì)、嚴(yán)峻，也不缺乏溫順，更不用提它的堅(jiān)強(qiáng)不屈與直立，它是樹(shù)中的偉丈夫。B、 從俗人眼里藍(lán)來(lái)，有高低；事的性質(zhì)，從學(xué)理上解剖起來(lái)，并沒(méi)有高低。C、 法國(guó)思想家帕斯卡有一句名言：“人是一支有思想的蘆葦”。D溫度有多高？有些什么元素？在怎樣運(yùn)動(dòng)？3、選出以下文學(xué)常識(shí)表述完全正確的一項(xiàng)〔〕A、《花兒為什么這樣紅》是一篇科普說(shuō)明文，課文標(biāo)題是個(gè)設(shè)問(wèn)句，它B、《陋室銘》的作者劉禹錫，唐代詩(shī)人，哲學(xué)家，字夢(mèng)得，詩(shī)人借陋室溪記》的“記”及《詩(shī)詞曲三首》的“首”都是古代的一種文體。。作者梁?jiǎn)⒊?，字卓如，?hào)任公，又號(hào)飲冰室主任，清代維派首領(lǐng)學(xué)者。D、《竹溪記》選自《荊川 先生文集》，作者唐順文，明初文學(xué)家，世稱荊川 山水小品，未記竹溪之景物，而是借題發(fā)揮，嘲笑批判了世俗不知竹而盲目貴竹或賤竹的怪現(xiàn)象贊揚(yáng)了任光祿 君知竹愛(ài)竹和不務(wù)紛華，不陷流俗的孤高獨(dú)立的人品。4、依次填入以下各句橫線上的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是〔〕對(duì)在本店購(gòu)貸滿三百元者，本店將 一份精巧的禮品。的雄渾，陶淵明田園詩(shī)的恬淡，自然受人稱贊；而張旭草書的奇?zhèn)ワw動(dòng)，嚴(yán)真卿楷書的厚重雄偉，也同樣令人 .高教師才四十多歲，比起退休了的老校長(zhǎng)自然 多了。A、惠贈(zèng)贊美年青B、敬贈(zèng)贊揚(yáng)年青C、敬贈(zèng)贊美年輕D、惠贈(zèng)贊揚(yáng)年輕5、選出沒(méi)有語(yǔ)病的一句〔〕A、反革命分子的陰謀活動(dòng)是應(yīng)當(dāng)加以揭露，而且能夠把它揭露。B、美國(guó)有十五個(gè)州在消遣場(chǎng)所制止黑人享有與白人公平的地位。C、他們一面舍命地向上爬，一面又不免跌落深淵。D、 我們的自由可以喪失，生命可以消滅，但共產(chǎn)主義的抱負(fù)肯定能實(shí)現(xiàn)。6、選出以下各句加點(diǎn)的成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊痪洹?〕A、 鎮(zhèn)黨委和政府的送溫和活動(dòng)使很多下崗職工深受感動(dòng)，如坐春風(fēng)。B、 講求方式方法，不行亂擺師長(zhǎng)權(quán)威，對(duì)學(xué)生耳提面命，甚至加以體罰。C、 傳活動(dòng)的深入，大家對(duì)“綠色奧運(yùn)、人文奧運(yùn)、科技奧運(yùn)”的口號(hào)已是耳熟能詳了。D、 員表演的《孔雀舞》爐火純青，令在場(chǎng)的老藝術(shù)家們賞識(shí)不已。7、將下面的句子組成一段完整的文字，其正確的挨次是〔〕論點(diǎn)是作者說(shuō)明觀點(diǎn)或主見(jiàn)，解決“證明什么”的問(wèn)題。論據(jù)是作者用來(lái)證明論點(diǎn)的理由或現(xiàn)實(shí)。論據(jù)必需典型、牢靠、穎。論據(jù)必需正確鮮亮。和方法，解決“怎樣證明”的問(wèn)題。談?wù)撐囊话愣际怯烧擖c(diǎn)、論據(jù)和論證組成。談?wù)撐木褪钦務(wù)撜f(shuō)理的文章。它必需正確地、奇異地提醒論點(diǎn)和論據(jù)之間的規(guī)律關(guān)系。A、〔5〕〔1〕〔2〕〔6〕〔4〕〔3〕〔7〕〔8〕 B、〔7〕〔5〕〔1〕〔4〕〔2〕〔3〕〔6〕〔8〕C、〔7〕〔6〕〔1〕〔2〕〔4〕〔3〕〔5〕〔8〕 D、〔5〕〔4〕〔1〕〔3〕〔2〕〔8〕〔7〕〔6〕8、選出以下加點(diǎn)字詞理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)‘(1)A、危樓〔高〕B、絕徼海外〔邊塞〕C、明愈小〔光明〕D、一切斥去〔排解〕〔〕〔沒(méi)有學(xué)問(wèn)的人〕B、愈時(shí)〔越過(guò)〕C、勞形〔勞累〕D、有仙則名〔知名〕〔〕A、斬竹而薪之〔柴草〕惟吾德馨〔品德高尚〕C、高插青冥〔天空〕D、盛為之〔大規(guī)模〕〔〕〔貴重〕B、又稿以死〔槁〕C、人煙市肆〔商店〕D、窮其所生之地〔徹底探求〕〔〕9、對(duì)《宣州謝月兆樓餞別校書敘云》賞析不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔〕棄我去者，亂我心者，A、 從題目看，這是一首餞別詩(shī)。但詩(shī)中并無(wú)惜別之語(yǔ)，開(kāi)頭第一層以即發(fā)，發(fā)則不行抑止的感情狀態(tài)。B、 送秋雁之景抒酣飲高樓的豪情，“秋”字點(diǎn)明餞別的季節(jié)，“酣高樓”點(diǎn)明餞別的地點(diǎn)和方式。C、 第三層中，“蓬萊文章”借指李云的文章，“建安骨”賞識(shí)李云的格剛健，“中間”指南朝，南朝在漢魏與唐朝之間，這里詩(shī)人自比小謝，流露出對(duì)自己才能的過(guò)度自信表現(xiàn)出詩(shī)人神馳宇宙的豪情和對(duì)抱負(fù)境地的向往和追求。D、第四層寫壯志難酬的悲慨。這兩句運(yùn)用了比方的修辭來(lái)寫自己內(nèi)心詞，表達(dá)詩(shī)人懷才不遇卻又無(wú)可奈何的心態(tài)。二、 非選題：1、 找出以下詞語(yǔ)中的錯(cuò)別字并訂正。入不敷出 怨天由人固轍之鮒 不修邊幅海市蜃樓優(yōu)柔寡斷饒有興味渴不行耐見(jiàn)異思遷2、依據(jù)文內(nèi)容默寫。濁酒一杯家萬(wàn)里， .斯是陋室， .知之者不如好之者， 。 ，相伴過(guò)年華。 ，苦嫌鸚鵡語(yǔ)聲嬌。莫非你又不更遠(yuǎn)一點(diǎn)想到，這樣枝枝葉葉靠緊團(tuán)結(jié)，力求上進(jìn)的白楊樹(shù)， 。大海抓住閃電的箭光， 。3、 處填入適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，組成前后照應(yīng)的排比句。抱負(fù)不是現(xiàn)成的糧食，而是一粒種子； ， 抱負(fù)不是秀麗的綠洲而是空曠的沙漠種子靠你去播撒耕耘，才能收獲難以數(shù)計(jì)的糧食； ， 4、 某縣教育局副局長(zhǎng)在歡送著名語(yǔ)文特級(jí)教師錢程的大會(huì)上致詞說(shuō)：“〔1〕 錢 教師是現(xiàn)代宏大的語(yǔ)文改革家，是我們崇敬的導(dǎo)師和偶像，我代表全縣人民格外虔誠(chéng)地歡送他的到來(lái)……”錢教師聽(tīng)了很不拘束在答謝辭中說(shuō)：“〔2〕我們語(yǔ)文教師，最講究分寸兩字，剛剛副局長(zhǎng)的講話就缺乏分寸……”在場(chǎng)的語(yǔ)文 教師都紛紛談?wù)撍麄兊脑挾加胁坏皿w之處請(qǐng)按序號(hào)檢查并作修改。 。5、 說(shuō)說(shuō)這幅漫畫的含義。不夠連接的句子。據(jù)華社北極點(diǎn)56電：在424動(dòng)身，戰(zhàn)勝了嚴(yán)寒、風(fēng)7中徒步行走了350136255分〔北京時(shí)間1055〕成功到達(dá)北極，北極點(diǎn)插上了五星紅旗，這是我國(guó)科學(xué)考察工作隊(duì)?wèi)?zhàn)勝重重困難之后，首次抵達(dá)北極點(diǎn)。改句： 。一句話聞： 。三、 閱讀理解?！惨弧称浞ǎ河媚z泥刻字，薄如錢唇，每字為一印，火燒令堅(jiān)。先設(shè)一鐵板，其上以松脂蠟和紙灰之類冒之。欲印，則以一鐵范置鐵板上，乃密布字印，滿鐵范此印者才畢，則其次板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有數(shù)印，如每韻為一帖，本格貯之。有奇字素?zé)o備者，旋刻之，以草火燒，瞬息可成。不以本為之者，文理有疏密，沾水則高低不平，兼與藥相粘，不行?。徊患僭O(shè)燔土，用訖再火令藥熔，以手拂之，其印自落，殊不沾污。1、 本段選自的課文出自 ，作者 ，字 ， 的科學(xué)家，政治家。2、 選出以下加點(diǎn)字解釋完全一樣的一組〔〕就 持就火煬之印 其印自落瞬息可就 每字為一印帖 每韻為一帖火 以紙?zhí)?火令藥熔3、選出以下加點(diǎn)“以”的用法與例句一樣的一句?！病忱菏且?，自古以來(lái)，知好竹者甚少。A、 可以調(diào)素琴B、 又稿以死C、 以甚難致而多稿死D、 不以本為之者4、翻譯句子。假設(shè)止印三二本，未為簡(jiǎn)易，假設(shè)印數(shù)十百千本，則極為神速、有奇字素?zé)o備者，旋刻之，以草火燒，瞬息而成。5、選出對(duì)這段文字理解有誤的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔〕成文章的主體局部。刷的全過(guò)程。煬版、平字的挨次說(shuō)明的。D、文章在說(shuō)明膠泥制印的優(yōu)越性時(shí)，用了作比較的說(shuō)明方法?！捕潮簧系垡н^(guò)的蘋果有一個(gè)盲人，小時(shí)侯為自己的缺陷苦惱懊喪，認(rèn)定這是老天在懲罰的事跡被寫進(jìn)了當(dāng)?shù)氐男W(xué)課本。Q不需要找點(diǎn)理由自我勸慰呢？而且，這個(gè)理由又是這樣的善解人意，幽默得意。世界文化史上有著名的三大怪杰，文學(xué)家彌爾頓是瞎子，大音樂(lè)芬是聾子天才的小提琴演奏家帕格尼尼是啞巴假設(shè)用“上帝咬蘋果”的理論來(lái)推理，他們也都是 。也造就了一個(gè)天才的小提琴家。帕格尼尼3歲學(xué)琴即顯天分歲時(shí)已小知名氣歲時(shí)舉辦首次音樂(lè)會(huì)即大獲成功之后，他的琴聲幾乎普及世界，擁有很多的崇拜者，他在與病痛的搏斗中，用獨(dú)特的指法弓法和布滿魔力的旋律制服了整個(gè)世界著名音樂(lè)評(píng)論家勃拉茲稱他是“操琴弓的魔術(shù)師”，歌德評(píng)價(jià)他“在琴弦上呈現(xiàn)了火一樣的靈魂”。有人說(shuō)，上帝像精明的生意人， ，這話真不假。上帝吝嗇得很，決不愿把全部的好處都給一個(gè)人，給了你美貌， ，給了你金錢， ；給了你天才， 棄，頂好的方法，就是像那個(gè)教師那樣去自勵(lì)自慰：我們都是被上帝咬過(guò)的蘋果，只不過(guò)上帝特別寵愛(ài)我，所以咬的這一口更大罷了。1、 將下面三句話復(fù)原到第〔5〕段的空缺處，正確的挨次是 。A、肯定要搭配點(diǎn)苦難B、不愿給你才智C、不愿給你安康2、 依據(jù)文意，在〔3〕〔4〕段橫線上填寫適宜的詞句。段： 。段： 。3、 文的目的是什么？本文的觀點(diǎn)對(duì)哪些人最適合？答： 。4、 三個(gè)“被上帝咬過(guò)一口”，最終成就一番偉業(yè)的典型事例，現(xiàn)請(qǐng)你依據(jù)自己的把握，再舉一個(gè)這樣的事例〔簡(jiǎn)潔表達(dá)〕。 。5、 讀了本文，你最大的感想是什么？ 。四、閱讀下面文字，然后作文。一針綠葉頂破凍土，預(yù)示著冬天的終結(jié)；一粒嫩芽綻放柳枝，宣告著春天的到來(lái)?！?00答案1、D2、B3、D4、C5、D6、C7、C8、〔1〕C〔2〕、