班主任個(gè)人2023考核工作總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)范文（3篇）

第8頁共8頁班主任個(gè)?人202?3考核工?作總結(jié)標(biāo)?準(zhǔn)范文?時(shí)間總是?匆匆而過?，剛剛還?沉浸在緊?張的復(fù)習(xí)?中，轉(zhuǎn)眼?又到了自?我總結(jié)的?時(shí)刻，回?首一學(xué)期?的工作，?有過喜悅?也有過遺?憾，但看?到自己的?學(xué)生在失?敗與成功?中不斷摸?索前進(jìn)，?心中還是?倍感欣慰??，F(xiàn)對(duì)本?學(xué)期的工?作做如下?總結(jié)：?不能大膽?自在的在?課堂上發(fā)?表自己的?意見，每?當(dāng)老師提?問時(shí)，舉?手回答問?題的總是?那么幾位?同學(xué)，如?果叫沒有?舉手的同?學(xué)起來回?答問題，?他們的聲?音也很輕?，在教室?絕對(duì)安靜?的情況下?，才有可?能聽到他?們的回答?。這是我?們班級(jí)存?在的一個(gè)?大問題，?需要解決?這個(gè)問題?。我在開?學(xué)初制定?的工作有?以下幾點(diǎn)?：1。?重視養(yǎng)成?教育：養(yǎng)?成良好的?學(xué)習(xí)習(xí)慣?和生活習(xí)?慣，對(duì)學(xué)?生的成長?進(jìn)步是十?分必要的?，良好的?行為習(xí)慣?使一個(gè)人?的終生發(fā)?展受益非?淺。因此?，在班級(jí)?進(jìn)行良好?品德的養(yǎng)?成教育是?十分必要?的。根據(jù)?學(xué)生的思?想實(shí)際情?況，與學(xué)?校的德育?工作密切?配合，本?學(xué)期，將?從不同的?方面和角?度對(duì)學(xué)生?進(jìn)行規(guī)律?性的常規(guī)?訓(xùn)練。重?點(diǎn)落實(shí)好?《小學(xué)生?日常行為?規(guī)范》，?使學(xué)生逐?步形成良?好的道德?品質(zhì)，行?為習(xí)慣，?學(xué)習(xí)習(xí)慣?和積極的?學(xué)習(xí)態(tài)度?，不使一?個(gè)學(xué)生掉?隊(duì)2、?加強(qiáng)后進(jìn)?生管理：?面向全體?學(xué)生，分?類施教，?加強(qiáng)對(duì)后?進(jìn)生的輔?導(dǎo)，要從?關(guān)心、愛?護(hù)學(xué)生的?角度出發(fā)?，了解關(guān)?心學(xué)生。?及時(shí)了解?學(xué)生的心?理變化，?掌握他們?成長道路?上的發(fā)展?情況。?3、及時(shí)?了解學(xué)情?：準(zhǔn)確把?握學(xué)生對(duì)?知識(shí)的掌?握，因材?施教，在?重點(diǎn)難點(diǎn)?上下工夫?，以促進(jìn)?全班成績?的平穩(wěn)、?扎實(shí)地上?升。4?、家教結(jié)?合：經(jīng)常?保持與否?學(xué)生家長?聯(lián)系，使?學(xué)校教育?和家庭教?育有機(jī)地?結(jié)合起?來，本學(xué)?期，力爭?把所有的?家長走訪?一次，甚?至多次。?要不厭其?煩的做好?后進(jìn)生的?轉(zhuǎn)化工作?，抓兩頭?，促中間?，使全班?形成一盤?棋，真正?成為一個(gè)?團(tuán)結(jié)向上?的班集體?。5、?培養(yǎng)班級(jí)?干部：及?時(shí)召開班?干部會(huì)議?，針對(duì)他?們?cè)诠ぷ?中出現(xiàn)的?問題，教?給他們工?作方法，?使他們明?確自己的?職責(zé)，指?出他們的?優(yōu)缺點(diǎn)和?今后努力?工作的方?向。同時(shí)?，還要求?他們注意?班干部成?員之間的?合作，齊?心協(xié)力，?擰成一股?繩，盡力?在同學(xué)之?間樹立他?們的威信?，創(chuàng)造機(jī)?會(huì)，鍛煉?和培養(yǎng)他?們的能力?。6、?重視關(guān)懷?教育：要?關(guān)心學(xué)生?的生活，?及時(shí)和家?長聯(lián)系，?體貼他們?的冷暖，?了解他們?的心理，?建立平等?和諧的師?生關(guān)系，?做學(xué)生的?知心朋友?，以使班?主任工作?做的更好??？傊?，只要我?們心中是?真誠地為?孩子，為?孩子的健?康成長而?付出，端?正自己的?工作態(tài)度?，一切都?為提升孩?子生命狀?態(tài)為出發(fā)?點(diǎn)，我相?信，我的?班主任工?作能在不?斷的磨練?中得到提?升。通過?一個(gè)學(xué)期?的工作，?我的班主?任工作在?校領(lǐng)導(dǎo)的?關(guān)心與指?導(dǎo)下，有?所進(jìn)步，?也提高了?!班級(jí)管?理工作千?頭萬緒，?工作方法?千差萬別?，讓我在?實(shí)踐中去?探索總結(jié)?行之有效?的方法經(jīng)?驗(yàn)，使班?級(jí)管理工?作的水平?不斷躍上?新臺(tái)階。?班主任?個(gè)人20?23考核?工作總結(jié)?標(biāo)準(zhǔn)范文?（二）?伴著似火?的驕陽，?伴著我們?臉上流淌?的汗水，?我校從_?___月?____?日-__?__月_?___日?進(jìn)行了為?期四天的?軍訓(xùn)生活?到此已經(jīng)?圓滿結(jié)束?，回顧這?四天的軍?訓(xùn)生活，?我班有如?下收獲：?一、收?獲了堅(jiān)強(qiáng)?的意志，?并培養(yǎng)了?吃苦耐勞?的精神。?軍訓(xùn)生活?教會(huì)了我?們?nèi)w學(xué)?生很多東?西，不僅?學(xué)會(huì)了怎?么站軍姿?、怎么坐?姿，怎么?跑步、怎?么疊被子?，還學(xué)會(huì)?了怎樣面?對(duì)困難，?學(xué)會(huì)了忍?耐，學(xué)會(huì)?了堅(jiān)強(qiáng)…?…在軍?訓(xùn)的四天?之間，我?真的很想?當(dāng)逃兵，?但班主任?安慰我們?說，進(jìn)入?初中是一?個(gè)嶄新的?開始，應(yīng)?該有所進(jìn)?步，有所?飛躍。要?做一名堅(jiān)?強(qiáng)的中學(xué)?生，與其?把你脆弱?的一面亮?給同學(xué)看?不如用你?堅(jiān)強(qiáng)的精?神讓同學(xué)?贊嘆。每?天起床，?睜開眼睛?的第一件?事，在心?里自己對(duì)?自己說一?句我是最?棒的，我?會(huì)努力的?。經(jīng)過我?一番的安?慰和鼓勵(lì)?，我們班?的同學(xué)都?一直堅(jiān)持?到最后。?二、培?養(yǎng)了集體?榮譽(yù)感。?耕耘的?好，收獲?就會(huì)好，?在全班同?學(xué)的共同?努力下，?我班圓滿?地完成了?學(xué)校布置?的任務(wù)，?同學(xué)們都?非常高興?，通過軍?訓(xùn)我覺得?班集體就?像十根手?指一樣，?缺一不可?，只要雙?手緊握，?就是力量?十足，只?要全班同?學(xué)能夠團(tuán)?結(jié)一致任?何困難都?能克服，?雖然軍訓(xùn)?對(duì)于我們?學(xué)生來說?是一件苦?事，但是?對(duì)班集體?的迅速形?成，對(duì)鍛?煉學(xué)生的?意志起到?促進(jìn)作用?，班級(jí)的?概念也初?步形成了?。三、?養(yǎng)成了終?身受益的?良好習(xí)慣?通過軍?事化的管?理，我們?初步掌握?了如何收?拾宿舍，?如何坐姿?如何行走?，如何睡?覺等習(xí)慣?。細(xì)節(jié)決?定成敗，?讓我們有?條理的學(xué)?習(xí)生活。?男生從?剛進(jìn)宿舍?的混亂變?成了井井?有條，床?褥從“老?太太臉上?的褶子”?變成了“?豆腐塊”?。除此?以外，我?們初步適?應(yīng)了科學(xué)?的生活作?息，從早?鍛煉，到?午休，再?到熄燈安?靜睡覺。?四天的?軍訓(xùn)生活?，我們?nèi)?體學(xué)生們?一起共同?上了一節(jié)?人生哲理?的“大課?”，我衷?心的希望?在今后的?學(xué)習(xí)、生?活中要把?這次軍訓(xùn)?中所體現(xiàn)?的精神發(fā)?揚(yáng)下去，?用自己的?實(shí)際行動(dòng)?描繪美好?燦爛的明?天。班?主任個(gè)人?2023?考核工作?總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)?范文（三?）-用?愛點(diǎn)亮孩?子心中的?信心之火?時(shí)間荏?苒，轉(zhuǎn)眼?一學(xué)期又?已結(jié)束。?回顧這?一學(xué)期來?的班主任?工作，可?謂是忙碌?又充實(shí)。?一年來，?為了將班?主任工作?做好，我?要求自己?不斷學(xué)習(xí)?新的教育?理論，及?時(shí)更新教?育理念。?因?yàn)樾碌?教育形式?不允許我?們只停留?在“一桶?死水”上?，而應(yīng)該?具有小溪?流般的活?水，要常?流常新，?時(shí)刻具有?先進(jìn)的教?育觀念，?才能與時(shí)?俱進(jìn)，適?應(yīng)教育的?發(fā)展。?為了做好?一名班主?任，我堅(jiān)?持以身作?則，對(duì)學(xué)?生進(jìn)行言?傳身教。?注重言行?一致，要?求學(xué)生做?到，我首?先要求自?己做到。?比如，看?到地上有?紙，我就?主動(dòng)彎腰?去撿;平?時(shí)小病小?痛不輕易?請(qǐng)假，上?課不遲到?、不早退?;說話文?明，不隨?意對(duì)學(xué)生?說不合適?的語言等?;學(xué)校布?置的任務(wù)?和比賽活?動(dòng)，我會(huì)?盡心盡力?地去完成?;學(xué)生作?業(yè)做好我?會(huì)及時(shí)進(jìn)?行批改，?培養(yǎng)他們?做事不拖?拉的習(xí)慣?等。為?了做好一?名班主任?，我堅(jiān)持?認(rèn)真?zhèn)湔n?，盡心上?好每一堂?課。學(xué)生?哪方面比?較弱，我?就想方設(shè)?法去探究?摸索適合?我們學(xué)生?實(shí)際學(xué)習(xí)?狀況的教?學(xué)策略。?比如，自?從我五年?級(jí)接手這?個(gè)班后，?我發(fā)現(xiàn)學(xué)?生的課外?知識(shí)面十?分狹窄，?語言積累?十分貧瘠?，了解原?因，是因?為大多學(xué)?生是外來?務(wù)工子女?，家庭環(huán)?境都不怎?么樂觀，?家庭課外?用書少之?又少，于?是我就動(dòng)?員全班同?學(xué)捐書，?每人捐一?本，全班?每人就能?閱讀到四?十多本的?課外書，?每人捐出?兩本，每?個(gè)同學(xué)就?能閱讀到?八十多本?的課外知?識(shí)。通?過資源共?享，既解?決了學(xué)生?沒書看的?問題，又?豐富了學(xué)?生的課外?閱讀。再?如，當(dāng)我?發(fā)現(xiàn)我們?大多數(shù)學(xué)?生不善于?口語表達(dá)?，發(fā)言缺?乏自信的?時(shí)候，我?就利用班?隊(duì)課和綜?合課安排?每位學(xué)生?輪流上臺(tái)?演講，許?多孩子剛?第一次不?敢說，經(jīng)?過一次次?鼓勵(lì)、一?次次指導(dǎo)?，許多孩?子聲音響?起來了，?自信心也?足了。還?比如，我?發(fā)現(xiàn)孩子?們不喜歡?寫周記，?很多孩子?寫周記流?于形式。?于是，為?了提高孩?子們寫周?記的興趣?，我將寫?周記改成?寫流動(dòng)日?記，五人?一組，共?用一個(gè)周?記本，小?組成員自?己推選組?長，自己?安排寫的?輪流順序?，寫的好?的日記入?選班級(jí)紀(jì)?念冊(cè)。結(jié)?果實(shí)踐下?來，我發(fā)?現(xiàn)孩子的?興趣很高?，沒輪到?的同學(xué)每?天期待著?輪到自己?寫，寫了?的同學(xué)總?是記著來?打探自己?得到了幾?星，能否?被入選。?最重要的?是孩子寫?的日記的?的確確生?動(dòng)了，內(nèi)?容也豐富?有趣了。?為了做?好一名班?主任，我?堅(jiān)持關(guān)注?班級(jí)里的?學(xué)困生的?成長。在?我所接的?班里，有?兩名學(xué)習(xí)?能力特差?的孩子，?差的是連?字都不會(huì)?認(rèn)的程度?，更別說?是聽寫了?。對(duì)于這?樣的孩子?，我覺得?對(duì)他們?nèi)?果用其他?孩子的標(biāo)?準(zhǔn)去要求?，肯定是?不現(xiàn)實(shí)的?。所以，?我對(duì)他們?倆的要求?是在小學(xué)?的最后兩?年里能認(rèn)?得一些字?，能學(xué)會(huì)?寫常用的?一部分詞?，讓他們?小學(xué)沒有?白讀，將?來能拿得?起筆寫可?以了。因?為多年的?放任，他?們對(duì)學(xué)習(xí)?沒有自我?要求，也?沒有信心?，所以我?為了激發(fā)?他們對(duì)學(xué)?習(xí)的興趣?，首先是?安排學(xué)習(xí)?優(yōu)秀的學(xué)?生跟他們?同桌，并?不時(shí)要求?其他同學(xué)?要幫助他?們，善待?他們，要?讓他們感?受到集體?的溫暖。?在我的一?再強(qiáng)調(diào)下?，他們倆?由以前的?自卑變得?開朗了，?由以前的?抵觸同學(xué)?的眼光，?變得自信?了，友好?了，雖然?考及格對(duì)?于他們來?說還是個(gè)?遙遠(yuǎn)的夢(mèng)?，但是現(xiàn)?在教過的?每課詞語?基本會(huì)讀?了，聽寫?也能寫出?一部分，?甚至能給?其他同學(xué)?報(bào)單元的?詞語?？?到他們?nèi)?得的進(jìn)步?，作為教?師的一股?幸福感油?然而生。?除此之?外，班級(jí)?里還有兩?個(gè)思想、?行為極其?怪異的男?孩子。一?個(gè)男孩，?脾氣暴躁?，經(jīng)常會(huì)?情緒失控?，很不受?教。對(duì)老?師的管教?常常是怒?目圓瞪，?仇視心理?極強(qiáng)。許?多老師因?此而不敢?去管他，?任他上課?在聽還是?沒聽，在?玩在看書?甚至再在?課堂上自?由散漫走?動(dòng)，都不?管他。于?是就養(yǎng)成?了作業(yè)不?寫、兩操?不做、儀?表不佩戴?等系列不?良的行為?習(xí)慣。對(duì)?于這個(gè)孩?子的教育?，我可以?說是費(fèi)勁?了心思，?我既對(duì)他?加倍的關(guān)?心，又對(duì)?他的不正?確的行為?進(jìn)行嚴(yán)厲?地糾正，?每次犯錯(cuò)?時(shí)，我都?會(huì)盡可能?地從他的?角度去理?解去與他?交流，在?得到他的?信任之后?，我再跟?他曉之以?理，讓他?逐漸學(xué)會(huì)?體諒別人?，學(xué)會(huì)自?我分析，?自我反思?。如今，?他雖然還?有不足，?不如經(jīng)常?會(huì)有些作?業(yè)沒完成?，但是行?為常規(guī)已?經(jīng)完全能?遵守，認(rèn)?真做操，?認(rèn)真值日?，每天儀?表佩戴齊?全，與同?學(xué)友好相?處等，最?重要的是?，現(xiàn)在不?管發(fā)生什?么樣的事?，他也能?控制情緒?，不會(huì)出?現(xiàn)像以前?那樣亂打?人、或破?壞公共財(cái)?物等惡劣?行為了。?看到他的?改變，我?的內(nèi)心是?由衷的感?到高興。?班里的?另一個(gè)問?題學(xué)生是?一個(gè)性格?孤僻、不?愿聽別人?批評(píng)，又?超自負(fù)的?一個(gè)孩子?。這個(gè)孩?子一旦倔?強(qiáng)起來，?閉上嘴巴?，誰也沒?辦法讓他?開口。對(duì)?于這個(gè)孩?子，我曾?用關(guān)心、?表揚(yáng)的正?面教育法?去教導(dǎo)，?可效果并?不佳。對(duì)?他用嚴(yán)厲?批評(píng)的方?法更是行?不通，雖?然到現(xiàn)在?為止，我?還是沒能?完全地掌?握住教育?他的方法?，但是我?還是相信?，只要我?一直關(guān)注?他，多給?他表現(xiàn)的?機(jī)會(huì)，多?表揚(yáng)，有?一天他終?究會(huì)明白?的?！?教育是一?輩子的事?”，雖然?在教育的?路上免不?了會(huì)遇