七年級(jí)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)

///七年級(jí)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)在這一年的教學(xué)實(shí)踐中,我接觸到七年級(jí)數(shù)學(xué)的教學(xué),我發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生在剛進(jìn)入初中時(shí),對(duì)各學(xué)科都有著濃厚的興趣,可是有的學(xué)生開學(xué)沒(méi)多久,學(xué)習(xí)興趣就慢慢消失,這一現(xiàn)象在數(shù)學(xué)學(xué)科上表現(xiàn)得更加明顯。七年級(jí)起步階段就開始不喜歡數(shù)學(xué),缺乏學(xué)習(xí)興趣,甚至害怕數(shù)學(xué),將直接影響著今后數(shù)學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)。著名的數(shù)學(xué)家華羅庚曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“有了興趣就會(huì)樂(lè)此不疲,好之不倦,因之就會(huì)擠時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)了。〞因此,要培養(yǎng)七年級(jí)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣是十分必要的,下面,就如何激發(fā)七年級(jí)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣,談?wù)勛约旱囊恍┳龇绑w會(huì)：第一、把握好起始階段的教學(xué),讓學(xué)生走近數(shù)學(xué)初中數(shù)學(xué)的第一課,我們不妨先不急于講授新課,在內(nèi)容上可安排如：通過(guò)自己成長(zhǎng)的經(jīng)歷,感受到數(shù)學(xué)伴隨我們成長(zhǎng),感受數(shù)學(xué)的意義；通過(guò)豐富的活動(dòng),多媒體演示,感受數(shù)學(xué)無(wú)處不在；聯(lián)系生活實(shí)際,設(shè)計(jì)美麗的圖案,感受數(shù)學(xué)美；通過(guò)介紹數(shù)學(xué)家華羅庚、蘇步青、陳省身等的成長(zhǎng)史,學(xué)習(xí)他們孜孜以求,為此一生奮斗,創(chuàng)造科學(xué)業(yè)績(jī)的精神。通過(guò)這樣的一兩節(jié)課,會(huì)讓學(xué)生走近數(shù)學(xué),喜歡數(shù)學(xué),以此調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性。第二、建立學(xué)生對(duì)老師的信任,改變數(shù)學(xué)難學(xué)的思想大局部學(xué)生在小學(xué)學(xué)習(xí)時(shí),就有一大堆問(wèn)題沒(méi)有解決,而進(jìn)入初中后,尤其是數(shù)學(xué)具有高度的抽象性、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬓院蛻?yīng)用的廣泛性,又加上剛進(jìn)初中課業(yè)負(fù)擔(dān)驟增,學(xué)生普遍存在數(shù)學(xué)難學(xué)的傳統(tǒng)認(rèn)識(shí)。那么如何幫助七年級(jí)學(xué)生改變這種認(rèn)識(shí)呢？一般來(lái)說(shuō),我是這樣認(rèn)為的：教師要放下架子,以平等的態(tài)度對(duì)待學(xué)生,在教學(xué)中充分發(fā)揚(yáng)民主,與學(xué)生一起學(xué)習(xí),一起思考,一起探索,使學(xué)生在融洽的師生關(guān)系中由喜歡“數(shù)學(xué)老師〞而喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。老師心中有他們,他們心中才會(huì)有老師,師生感情上的一致性,會(huì)引起雙方信息的共振,此時(shí)學(xué)生的接受能力最強(qiáng),教學(xué)效果最正確。第三、提高課堂教學(xué)技巧性,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣〔一〕讓學(xué)生成為課堂的主人變“老師要學(xué)生學(xué)〞為“學(xué)生自己要學(xué)〞,“老師要學(xué)生學(xué)〞是學(xué)生在老師的“填鴨式〞教學(xué)下的被動(dòng)學(xué)習(xí),學(xué)生只是一只簡(jiǎn)單的盛裝知識(shí)的容器,“學(xué)生自己要學(xué)〞是學(xué)生在教師的引導(dǎo)下的積極主動(dòng)的學(xué)習(xí),學(xué)生是一個(gè)有著強(qiáng)烈求知欲的主人?！爸卟蝗绾弥?樂(lè)知者不如樂(lè)知者〞,變“老師要學(xué)生學(xué)〞為“學(xué)生自己要學(xué)〞。只有當(dāng)他自己要學(xué),他才會(huì)對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣,這是一種無(wú)比強(qiáng)大的內(nèi)驅(qū)力,有了這種內(nèi)驅(qū)力,學(xué)生就會(huì)勤學(xué)苦學(xué)?！捕匙寣W(xué)生享受學(xué)以致用的樂(lè)趣“把數(shù)學(xué)知識(shí)用于生活實(shí)踐〞是培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣的關(guān)鍵。數(shù)學(xué)的最大魅力就是它的實(shí)用,它是人人必需,個(gè)個(gè)必用的一種工具,而任何知識(shí)的學(xué)習(xí),有用才會(huì)有學(xué)的興趣。因此,在教學(xué)中要善于引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)去解決實(shí)際生活問(wèn)題；另一方面,要善于結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,選取貼近生活實(shí)際的題材,把生活問(wèn)題變?yōu)閿?shù)學(xué)研究對(duì)象。使學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)源于生活實(shí)踐,又為生活實(shí)踐效勞。只有這樣,從實(shí)踐中來(lái),又到實(shí)踐中去,才能培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的價(jià)值感與渴求感,體驗(yàn)數(shù)學(xué)知識(shí)的內(nèi)在力量,嘗到運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的樂(lè)趣,增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的親近感,使數(shù)學(xué)問(wèn)題生活化,從而激發(fā)七年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣?！踩辰o予成功的滿足,增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)信心興趣是帶有情緒色彩的認(rèn)識(shí)傾向。在學(xué)習(xí)中,學(xué)生如果獲得成功,就會(huì)產(chǎn)生愉快的心情。這種情緒反復(fù)發(fā)生,學(xué)習(xí)和愉快的情緒就會(huì)建立起較為穩(wěn)定的聯(lián)系,學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)就有了一定的興趣。正如原蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基所說(shuō)：“成功的歡樂(lè)是一種巨大的情緒力量,它可以促進(jìn)孩子好好學(xué)習(xí)的愿望。請(qǐng)你注意無(wú)論如何不要使這種內(nèi)在力量消失。〞課堂上施行一些小技巧,人為地設(shè)置一些讓學(xué)生成功的時(shí)機(jī),讓他們也體驗(yàn)一把成功的感覺(jué)。〔四〕創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境,讓學(xué)生學(xué)會(huì)思考在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中,要善于創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境,激發(fā)學(xué)生討論。興趣往往是從疑問(wèn)開始的,教學(xué)時(shí),教師要圍繞教學(xué)內(nèi)容精心設(shè)疑,抓住學(xué)生的好奇心理,創(chuàng)設(shè)激疑情境。疑問(wèn)促使學(xué)生產(chǎn)生好奇心,好奇心又轉(zhuǎn)化為強(qiáng)烈的探求知識(shí)的欲望,以疑激學(xué),造成學(xué)生急著想了解為什么,怎么辦的心理,接著再讓學(xué)生討論,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)表自己的見(jiàn)解。這樣既能活潑課堂氣氛,又能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！参濉尺m當(dāng)開展競(jìng)賽,提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性適當(dāng)開展競(jìng)賽是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和爭(zhēng)取優(yōu)異成績(jī)的一種有效手段。通過(guò)競(jìng)賽,學(xué)生的好勝心和求知欲更加強(qiáng)烈,學(xué)習(xí)興趣和克服困難的毅力會(huì)大大加強(qiáng),所以在課堂上,我們不妨多開展一些競(jìng)爭(zhēng)性的活動(dòng)。總之,數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣,對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)十分重要,是學(xué)好這門課的根本前提,要激發(fā)七年級(jí)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣,首先是使學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí),這是學(xué)習(xí)動(dòng)力的源泉。此后,是激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的技術(shù)性問(wèn)題,即如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我們