部編語文第一單元新聞活動·探究 單元作業(yè)設計

11一、單元信息

部編人教版八年級語文上冊第一單元作業(yè)設計第一單元 活動·探究基本信息學科年級學期教材版本單元名稱語文八年級第一學期人教社統(tǒng)編教材新聞·探究單元組織方式自然單元 □重組單元課時信息任務序號課時名稱對應教材內容新聞閱讀1儲備常識，建構新聞體系單元導讀2新聞視角，解讀消息典范《消息二則》3品讀消息，體味結構之妙《首屆諾貝爾獎頒發(fā)》4特寫新聞，回放精彩瞬間《“飛天”凌空——跳水姑娘呂偉奪魁記》5報導通訊，呈現(xiàn)刀劍舞蹈《一著驚海天——目擊我國航母艦載戰(zhàn)斗機首架次成功著艦》6評論新聞，正名歷史真相《國行公祭，為佑世界和平》新聞采訪7采編新聞，體驗記者之樂任務二：新聞采訪新聞寫作8小試牛刀，制作新聞成品任務三：新聞寫作口語交際9講述故事，分享美好口語交際：講述二、單元分析（一）課標要求練地書寫正楷字的基礎上，學寫規(guī)范、通行的行楷字，提高書寫的速度。臨摹、欣賞名家書法，體會書法的審美價值。22文章的基本觀點，獲取主要信息。注重積累、感悟和運用，提高自己的欣賞品味。能利用圖書館、網絡搜集自己需要的信息和資料，幫助閱讀。學會制定自己的閱讀計劃，廣泛閱讀各種類型的讀物，課外閱讀總量不少于260萬字。清楚、連貫、不偏離話題。注意對象和場合，學習文明得體地交流。耐心專注地傾聽，能根據對方的話語、表情、手勢等，理解對方的觀點和意圖。能根據生活需要，寫常見應用文。的媒介呈現(xiàn)探究結果。關心學校、本地區(qū)和國內外大事，就共同關注的熱點問題搜集資料，調查訪問，相互討論，能用文字、圖表、圖畫、照片等展示學習成果。（二）教材分析本單元是部編人教版第一個活動·探究單元，含有三個教學活動任務：新聞閱讀、新聞采訪和新聞寫作，采用任務驅動的方式組織教學內容。新聞閱讀是本單元的第一個任務也是基礎任務，其主要設計意圖有三個方面。第一，通過閱讀不同體裁的新聞作品，了解新聞內學習閱讀新聞的方法，梳理新聞（特別是消息）的結構；領會新聞語言的準確性，養(yǎng)成閱讀新聞的習慣，關注社會生活。第三，引入教材以外的學習資源，設計拓展性任務，把學生的新聞閱讀從篇章引向報刊雜志。這一設計也突破了教材固有的篇幅和課文時效性等方面的局限，體現(xiàn)了開放的教育資源觀。本單元共選入六篇新聞作品，綜合考慮新聞體裁和國別，編為五課，都是典范的新聞作結構清晰，事實準確，言簡意賅，飽含作者態(tài)度和情感。第二課《首屆諾貝爾獎頒發(fā)》堪稱“倒金字塔結構”的典范。第三課《“飛天”凌空——跳水姑娘呂偉奪魁記》是新聞特寫中的佳作，語言生動，筆觸細膩。第四課《一著驚海天——目擊我國航母艦載戰(zhàn)斗機首架次成功著陸》報道我國航母艦載戰(zhàn)斗機的首次成功著艦，敘述詳盡，描寫生動，既有全球視野，又有歷史維度，充分顯示了通訊的特長。第五課《國行公祭，為佑世界和平》是就第四個南第一，新聞是報道事實的，而采訪是發(fā)現(xiàn)和全面了解事實的過程，在新聞采編中有重要的地位。第二，采訪有一套常見的流程與做法，教對此作了簡單的提示和示例，啟發(fā)學生在活動中摸索最適合自己的采訪方式。第三，表面上看，新聞采訪主要是學生的活動，但實際上教師的指導工作要做細做實。新聞采訪活動能發(fā)展學生策劃、溝通、合作等多種能力，在自主PAGEPAGE3學習活動中，學生思維方面的優(yōu)勢和不足也會得到充分的展示。新聞寫作是本單元的第三個任務，既是前兩個任務的結合和落實，也具有成果展示的功能，其主要設計意圖有兩個方面。第一，新聞閱讀解決“知識”“方法”問題，新聞采訪解決“內容”問題，新聞寫作將它們結合起來，突出“新聞寫作”而非一般寫作。第二，這部分任務的選擇性較強，為不同學生提供了不同選項，照顧學生之間的差異。必做任務保證共單元最后還設置了一項口語交際任務——講述。義務教育階段語文課程標準對七至九年級學生的口語交際提出了明確要求“講述見聞、內容具體、語言生動”。講述，就是把事情和道理說出來。教材作了具體要求：講述首先要注意對象和場合；講述的第二個原則是重點突出、條理清楚與控制時間；講述的第三個原則是自然得體。（三）學情分析八年級學生有了一定的文本賞析能力，但初涉活動探究單元·新聞，且不同于傳統(tǒng)的語文學習方式，學生難免陌生而無興趣。搭建學習支架，“以新聞的方式學習新聞”，將學習的自主權還給學生，鼓勵學生在活動探究單元的學習過程中，根據自己的特長與興趣選擇活動，或與同學一起合作探究，逐步形成自主學習、合作學習的意識和能力，并遷移到其他內容的學習中去。三、單元學習與作業(yè)目標【單元學習目標】1、文化自信：理解新聞“用事實說話”的基本原則，了解常見新聞體裁的基礎知識。初步形成一定的新聞閱讀能力，學會撰寫新聞作品。2、語言運用：關心社會文化生活，積極參與和組織校園、社區(qū)等文化活動。發(fā)展交流、合作、探究等實踐能力，感受新聞語言的準確性和獨有的表現(xiàn)力。3、思維能力：鍛煉捕捉新聞線索、抓住新聞熱點的能力；提高策劃組織、分工合作、交流溝通的能力。4、審美創(chuàng)造：養(yǎng)成關注現(xiàn)實、關心時事、自主思考的習慣。形成求真求實、冷靜客觀的思維方式。學會準確、負責任、言必有據地表達?！締卧鳂I(yè)目標】基礎知識，學會自己擬寫標題和導語；分清新聞事實和新聞背景；掌握新聞要素（五個“W”和一個“H”）。新聞。觀點和看法。四、單元作業(yè)設計思路本單元依據單元學習目標，設計了單元作業(yè)目標。根據單元作業(yè)目標設置課前預習，搭建活動探究支架，建構新聞知識體系，激發(fā)學生學習新聞的興趣，增強閱讀新聞的能力。通提質增效，促進學生全面發(fā)展。在落實“雙減”政策基礎上，將語文課程作業(yè)設計的難度、時間適宜上作以調整。根據學情設計作業(yè)，杜絕偏題、怪題，不同難度的作業(yè)題量比例分布適宜，作業(yè)量合適，每課時作業(yè)量不超過20分鐘，單元檢測不超過40分鐘。鑒于探究單元——新聞閱讀的時效特點，作業(yè)設計的素材務必求真、求新，體現(xiàn)作業(yè)設計的時代性和創(chuàng)新性，引導學生關注時事熱點，提高新聞閱讀能力。具體設計思路考慮如下：分層設計，將課內學習與課外延伸相結合，緊扣時事鮮活素材，在綜合、多維、連續(xù)的語文活動中“領悟文化內涵和語文應用規(guī)律”。題量考量：預習作業(yè)著力于新聞知識體系的構建，為整個單元的學習與延伸做準備，打基礎。課時作業(yè)題型多樣，分層設計，意在鞏固所學，深化理解，學以致用。單元檢測作業(yè)針對重難點和課時作業(yè)尚未涉及到的作業(yè)目標，予以強化；同時關注學生綜合運用多學科知識思考問題、解決問題的態(tài)度和能力。五、課時作業(yè)任務一新聞閱讀作業(yè)1

第一課時 儲備常識，建構新聞體系1.作業(yè)內容：（課前預習）新聞常識知多少？廣義上：除了發(fā)表于報刊、廣播、互聯(lián)網、電視上的評論與專文外的常用文本都屬于新聞。有價值的事實，使一定人群了解。（1）新聞要素：（ ）（ ）新聞“六要素 （ ）（ ） （五個“W”和一個“H”）（ ）（ ）（2）新聞的本質屬性在新聞寫作表現(xiàn)方式和技巧中要準確地表達在新聞寫作表現(xiàn)方式和技巧中要準確地表達和描述新聞事實此為新聞報道的一項基本原則。（3）新聞的常見體裁

要求報道真實的事實新聞中所列舉的真實事實還必須是典型的、帶普遍意義的能反映本質和主流的真實事實。衡量新聞的一個決定性標尺。在媒體高度發(fā)達、競爭十分激烈的今天，人們對該特性的要求變得更加苛刻。如如消息二則》、《首屆諾貝爾獎頒發(fā)》新聞體裁特寫“飛天凌空——跳水姑姑娘奪魁記》通訊事件通訊如：（）（4）新聞消息結構：要準確概括消息的主要內容，要盡可能重點突出，簡潔醒目。新聞的第新聞的第一段或者第一句話，用簡潔的文字，集中呈現(xiàn)最重要、最新鮮或最有特點的新聞事實，吸引讀者進一步閱讀。消息 結構 是消息的從屬部分，可有可無。詳盡的信息。

一般指消息的最后一句或一段話，是消息的結尾，交代可有可無。將同等重要的事實平行排列，又稱雙塔式結構。按事件將同等重要的事實平行排列，又稱雙塔式結構。按事件發(fā)生的時間先后安排按重要性遞減原則安排事實消息的正文結構2.時間要求：（1）（口頭）1分鐘；（2）（書面）1分鐘；（3）（合作交流）3分鐘；（4）（口頭）2分鐘；（5）（合作交流）3分鐘3.評價設計：采用教師評價形式進行。（1）評價指標水平優(yōu)秀良好合格內容準確，反應迅速聲音洪亮，語言表達流暢、清晰總體評價結果： （2）評價指標水平優(yōu)秀良好合格概括準確，反應迅速聲音洪亮，語言表達流暢、清晰能做相應解釋與拓展總體評價結果： （3）評價指標水平優(yōu)秀良好合格體裁分類準確，反應敏捷對課文內容宏觀把控準確小組成員分工明確，交流討論積極交流狀態(tài)自然得體，聲音洪亮總體評價結果： （4）評價指標水平優(yōu)秀良好合格概括準確，反應迅速有效把握消息結構的要素及特點聲音洪亮，語言表達流暢、清晰總體評價結果： （5）評價指標水平優(yōu)秀良好合格對文字內容概括準確，反應靈敏有效抓住文本關鍵信息語言表達流暢，聲音洪亮分工明確，交流討論積極，團隊精神總體評價結果： 4.作業(yè)分析與設計意圖：握常見的新聞體裁及特點，并結合文本內容加深理解，進一步區(qū)分不同的新聞體裁，同時對本單元的課文有較宏觀地把控；理解新聞正文中常見的金字塔和倒金字塔結構等。（2）意在考察學生信息分析提取能力和探究與表達的能力。（3）意在培養(yǎng)學生合作交流能力，樹立學生團隊合作和競爭意識。作業(yè)21.作業(yè)內容：（課后作業(yè)）規(guī)范書寫練一練書寫，并給漢字注音，書寫完畢后讀給你的同學聽。泄氣 仲裁 翹首 悄然 嫻熟 鐫刻同學們合作交流理解成語的意思，并學會運用。摧枯拉朽銳不可當屏息斂聲眼花繚亂如夢初醒一絲不茍白手起家殫精竭慮慘絕人寰振聾發(fā)聵2.時間要求：（1）（書面作業(yè)）3分鐘（2）（書面作業(yè)）4分鐘3.評價設計：采用學生與教師評價相結合的形式進行。（1）評價指標水平優(yōu)秀良好合格字音、字形書寫正確、規(guī)范、美觀發(fā)音準確，聲音洪亮，吐字清晰（2）

總體評價結果： 評價指標水平優(yōu)秀良好合格漢字書寫正確，無錯別字，卷面整潔寫、大小勻稱、注意頓筆和出鋒總體評價結果： 4.作業(yè)分析與設計意圖：（1）“規(guī)范書寫”意在讓學生熟練掌握本文容易讀錯、寫錯字詞，積累重點字詞、成語；學寫規(guī)范、通行的行楷字，提高書寫的速度。能力。培養(yǎng)學生良好的學習習慣，能借助注釋、查字典等方式自主解決疑難。作業(yè)31.作業(yè)內容：（課前作業(yè)）新聞播報我最行朗讀課文三遍，圈出生字，然后利用工具書（課下注釋、字典等）給生字詞注音，學會借助課文旁批與補白讀懂新聞內容。2.時間要求：（誦讀作業(yè)）6分鐘3.評價設計：學生自評與互評相結合評價指標水平優(yōu)秀良好合格能通順的朗讀課文三遍發(fā)音準確規(guī)范，聲音洪亮，吐字清晰播報流暢，節(jié)奏明快，具有感染力精神狀態(tài)良好，情緒飽滿能有效解決生字，并正確注音總體評價結果： PAGEPAGE104.內容，培養(yǎng)語文語感，鍛煉誦讀能力。培養(yǎng)學生良好的學習習慣，能借助詞語注釋、課文旁批與補白等方式自主解決疑難。作業(yè)41.作業(yè)內容：（課后作業(yè)）新聞趣談共分享通過閱讀新聞，我們可以及時獲得真實有效、客觀準確有趣的資訊。例1：獲諾貝爾獎的中國人 例2：每次諾貝爾獎的發(fā)獎儀式都是12月10日下午舉行，這是因為諾貝爾是1896年12月10日下午4:30去世的。為了紀念這位對人類進步和文明作出過重大貢獻的科學家，在1901年第一次頒獎時，人們便選擇在諾貝爾逝世的時刻舉行儀式。這一有特殊意義的做法一直沿襲到如今。你還知道哪些有趣的新聞？請大家課后通過網絡、查閱書籍或與家長老師交流等方式收集相關新聞趣聞，期待你在課堂上的分享。2.時間要求：（綜合作業(yè)）6分鐘3.評價設計：學生自評與互評相結合評價指標水平優(yōu)秀良好合格真實性、時效性、準確性、趣味性語言表達流暢，聲音洪亮，情緒飽滿聲音洪亮，吐字清晰、聲音圓潤飽滿與同學交流融洽，表達清晰總體評價結果： 4.作業(yè)分析與設計意圖：引導學生關注本單元新聞這一專題，同時也關注發(fā)生在自己身邊的新聞，又能為本單元的新聞寫作課做好素材準備，打好深入理解的基礎。同時，培養(yǎng)學生良好的學習習慣，學習借助網絡、報刊、雜志等方式收集資料。通過合作搜集、查找、分享國內外新聞趣聞，可以拓寬學生的眼界，實現(xiàn)新聞資源的有效整合，又能吸引學生閱讀新聞興趣、提高學習新聞的積極性，樹立國家主人翁意識，培養(yǎng)學生的家國情懷。作業(yè)51.作業(yè)內容：（課后作業(yè)）新聞體裁大比拼以小組為單位，運用所學的新聞相關知識，分析討論交流不同新聞體裁的特點，也可通過多種途徑查找相關資料，完成下列表格填寫，并在班級做匯報。消息新聞特寫通訊新聞評論時效性報道對象篇幅表達方式2.時間要求：8分鐘3.評價設計：采用學生與教師評價相結合的形式進行。評價指標水平優(yōu)秀良好合格有效區(qū)分不同新聞體裁的差別表格內容填寫準確，無錯字小組成員分工明確，交流討論積極，體現(xiàn)團隊合作精神學生發(fā)言聲音洪亮，語言表述清晰、流暢總體評價結果： 4.作業(yè)分析與設計意圖：作有效區(qū)分，也加強培養(yǎng)學生對知識的抽象概括能力。（2）意在考察學生信息分析提取能力和探究與表達的能力。（3）意在培養(yǎng)學生合作交流能力，樹立學生團隊合作和競爭意識。作業(yè)1

第二課時 新聞視角，解讀消息典范1.作業(yè)內容：（課后作業(yè)）小組合作探究最奇葩、最感人、最生動、最另類、最拉風等。工整地摘抄下來，配上精美插圖，制作新聞小報。豐富班級閱讀墻，“上墻”展示。2.時間要求：（合作探究作業(yè)）10分鐘3.評價設計：采用學生互評的方式，評選最受歡迎的新聞小報。評價指標水平優(yōu)秀良好合格內容新奇、有趣、有價值插圖精美、符合新聞主題能體現(xiàn)小組合作精神總體評價結果： 4.作業(yè)分析與設計意圖：意在引導學生關注時事，捕捉新聞以及搜索信息的能力，豐富作業(yè)21.作業(yè)內容：（課后作業(yè)）請用一句話概括下面的新聞。2020年1月18年后又從廣州奔赴武漢。由于買不到當天航班，他選擇坐高鐵，一落座就拿出文件研究，在武漢開完會，又立刻趕往武漢金銀潭醫(yī)院了解病人的收治情況。同行者拍下了鐘南山院士在車上休息的照片，現(xiàn)在已經84家“沒什么事不要去武漢”，但他自己卻義無反顧趕往武漢防疫第一線。2.時間要求：（書面作業(yè)）5分鐘3.評價設計：采用教師評價形式進行。評價指標水平優(yōu)秀良好合格內容提煉準確語言表述完整總體評價結果： 4.作業(yè)分析與設計意圖：“以新聞的方式學習新聞”，了解新聞的基礎知識，運用新聞視角活學活用，試著概括新聞，擬寫標題。作業(yè)1

第三課時品讀消息，體味結構之妙1.作業(yè)內容：（課后作業(yè)）擬寫消息：消息是一種實用性極強的新聞文體，廣泛應用于報紙、廣播等媒體。標題、導語、主體、背景、結語是其主要組成部分。請你按照下面提示的新聞要素，寫一則短小、簡明的消息。（200字左右）時間：9月15日上午。地點：學校多功能報告廳。人物：學校“詩韻文學社”、語文組全體教師、每班5名參賽選手。事情的起因：為展示同學們豐富多彩的暑假生活，由學?！霸婍嵨膶W社”發(fā)起，語文組全體教師主持，舉辦“快樂暑假”作文競賽活動。經過：在報告廳現(xiàn)場寫作，3名語文老師監(jiān)考，比賽用時70分鐘，比賽結束，語文組全體教師當場評卷。結果：3篇獲一等獎，7篇獲二等獎，10篇獲三等獎。2.時間要求：10分鐘3.評價設計：教師評價與學生互評相結合評價指標水平優(yōu)秀良好合格內容具體、清晰、概括性強語言表達流暢新聞結構完整總體評價結果： 4.作業(yè)分析與設計意圖：意在引導學生學會感知發(fā)生在我們身邊的新聞消息，在掌握消息這一新聞體裁的基礎知識上，學會擬寫消息。作業(yè)21.作業(yè)內容：（課后作業(yè)）2022接冬奧會你我共努力”為主題的實踐活動，活動中有一些問題，請你參與解決。（1）給下面一則消息擬一個標題。北京冬奧組委官網消息 日前，國際滑聯(lián)官方宣布，將于2021年在北京舉行的2021年速度滑冰世錦賽被確定為北京2022年冬奧會速度滑冰項目的測試賽。賽事將于2021年2月25日至2月28館已具備制冰條件。2021年的速滑世錦賽設項豐富，男、女同時設有500米、1000米、1500米和集體出發(fā)5000米和100003000米和5000外還有男女混合團體追逐賽。（2）下圖是北京申辦2022年冬奧會的標識，請你向班上同學簡要解說標識。容，其中有幾處不當，請你按要求幫助他修改。是對北京舉辦的2008年夏季奧運會的又一次高度肯定?！綛】中國由此成為第9個既舉辦夏奧會也舉辦冬奧會，北京則成為全球首個榮獲過冬、夏兩季奧運會舉辦權的城市?！続】處畫線句中，“ ”一詞使用不當，應改為“ ”?！綛】處畫線句成分殘缺，應在句末加上“ ”。2.時間要求：10分鐘3.評價設計：教師指導與學生互評相結合評價指標水平優(yōu)秀良好合格新聞知識的掌握新聞變形題型的理解與運用總體評價結果： 4.作業(yè)分析與設計意圖：本著夯實基礎，深化新聞認知的宗旨，設計了小語段閱讀和語文實踐活動，形式上盡量關注不同作業(yè)類型，用最新素材訓練學生對新聞的感受力，解說北京冬奧會標識，鍛煉學生的語言表達能力和觀察力。作業(yè)1

第四課時 特寫新聞，回放精彩瞬間1.作業(yè)內容：（小組合作）繪制插圖并向全班展示有興趣和同學一起小組合作繪制跳水的三個瞬間（起跳、騰空、入水）的插圖嗎？而后向全班同學匯報展示，介紹你的思路與創(chuàng)意。2.時間要求：約在兩天內完成，視具體情況而定3.評價設計:教師評價和學生互評相結合評價指標水平優(yōu)秀良好合格插圖符合課文內容插圖整潔美觀繪制插圖有自己的獨特想法和創(chuàng)意有分工合作，能體現(xiàn)團隊的力量總體評價結果： 可以變知識性、過程性極強的新聞為生動有趣的插圖，充分調動學生的積極性。描述插圖的構成要素和繪制時的想法，旨在考查學生的信息提取和闡釋表達能力；小組合作的形式可以培養(yǎng)學生的合作精神；插圖的繪制和介紹過程也是美育的一次培養(yǎng)。作業(yè)21.作業(yè)內容：（課后作業(yè)）表達和轉述第一次！谷愛凌享受“勝利滑行”新華社記者 陳地站在U型場地上方，身后是巨大而鮮艷的五環(huán)標志。谷愛凌注視著眼前長長的賽道，觀眾們注視著她。他們激動地猜測：她將用怎樣的動作完成自己首屆冬奧會的謝幕演出。就在剛剛，在得知上一位出場選手的最終得分后，一身紅衣的谷愛凌轉過身去，激動地18U型場地技巧決賽中提前一輪鎖定冠軍！這是她在北京冬奧會上收獲的第二金、第三塊獎牌！表演開始！大鵬一日同風起，扶搖直上九萬里。谷愛凌飛快地滑下，在賽道左右兩端一次次騰空而將自己的笑容和快樂定格在云頂滑雪公園湛藍的天空下。這是屬于她的時刻！“這是運動生涯中我第一次去享受‘勝利滑行’！”谷愛凌賽后輕快地說?！斑^去在得知自己已經贏了比賽的時候，我都會去嘗試新的動作，挑戰(zhàn)更高的難度?！惫葠哿柘蛴浾叻窒砹俗约旱南敕??！斑@是我這次所有比賽的最后一個動作，我也已經實現(xiàn)這谷愛凌多次說過，金牌和勝利永遠不是終點。她最大的目標是通過自己的努力和表現(xiàn)，讓全世界更多的女孩參與到冰雪運動中來，去建立自信，找尋快樂?！斑^去很長一段時間，我們這個小眾的極限運動大多時總是以男性為代表。我今天實現(xiàn)了我15以展現(xiàn)女性的力量，也可以使我們女孩子獲得那么多的快樂?！惫葠哿璞緦枚瑠W會的故事已畫上完滿的句號，而她心底的期盼相信也在世界的多個角落開始生根發(fā)芽。“青蛙公主”用她“勝利的滑行”告訴世界，極限運動是不斷地挑戰(zhàn)和超越自我，也是快樂和享受。而這，或許就是他們真正的熱愛所在、初心所系。閱讀谷愛凌在北京冬奧會自由式滑雪賽場上比賽的一則新聞特寫，并思考：（1）如果你在現(xiàn)場，你最想對她說些什么？（2）得知中國選手谷愛凌奪冠，你會在電話里怎么和媽媽分享這個消息？2.時間要求：10分鐘3.評價設計：采用學生互評的形式評價指標水平優(yōu)秀良好合格注意說話的對象和場合內容具體要重點突出，條理清晰表達自然得體總體評價結果： 4.作業(yè)分析與設計意圖：本題意在考查學生的語言表達能力，“講述見聞、內容具體、語言生動”是課程標準對學生口語交際提出的明確要求；回答本題時一定要結合具體語境，注意說話的對象和場合；還要注意直接表達和轉述時人稱的變化；以此為基點，撬動學生靈活表達的欲望和能力。作業(yè)1

第五課時 報導通訊，呈現(xiàn)刀劍舞蹈1.作業(yè)內容：（書面作業(yè)）文學常識（1）文學常識填空通訊是運用 聞事件或 訊社常用的文體，包括人物通訊和 兩類。（2）下列關于新聞的表述有誤的一項是（ ）通訊則主要翔實而生動地報道客觀事件或典型人物。是對導語內容的進一步擴展和闡釋；背景指的是新聞發(fā)生的社會環(huán)境和自然環(huán)境。C.新聞按照體裁可以分為消息、新聞特寫、通訊，有時可以根據文章主要的表達方式進行判斷，比如《“飛天”凌空》全篇以記述為主，則歸入通訊類新聞。D.消息與新聞特寫的區(qū)別在于：消息往往報道新聞事件的全過程，而特寫主要抓住新聞事件中富有特征的片段展開。2.時間要求：（1）3分鐘；（2）2分鐘3.評價設計：自我評價評價指標水平優(yōu)秀良好合格答案正確，無錯寫、漏寫、多寫書寫端正美觀總體評價結果： 4.漏寫、多寫”“書寫端正美觀”評價指標意在培養(yǎng)學生規(guī)范書寫的意；課前預習作業(yè)，旨在培養(yǎng)學生的自學能力。作業(yè)21.作業(yè)內容：（課后作業(yè)）課內比較閱讀片段一：“飛天”凌空（節(jié)選）——跳水姑娘呂偉奪魁夏潔然樊云芳她站在10身旁。這是在卡多拉游泳場的8000名觀眾一齊翹首而望，屏聲斂息的一剎那。輕舒雙臂，向上高舉，只見呂偉輕輕一蹬，就向空中飛去。那一瞬間，她那修長美妙的身體猶如被空中托住了，襯著藍天白云，酷似郭煌壁畫中凌空翔舞的“飛天”。緊接著，是向前翻騰一周半，同時伴隨著旋風般地空中轉體三周，動作疾如流星，又瀟灑自如，一秒七的時間對她似乎特別慷慨，讓她從容不迫地展開身體優(yōu)美的線條：從前伸的手指，一直延續(xù)到繃直的足尖。還沒等觀眾從眼花繚亂中反應過來，她已經又展開身體，筆直地象輕盈的箭，“味”地插入碧波之中，幾股白色的氣泡擁抱了這位自天而降的“仙女”，四面水花悄然不驚。“妙！妙極了廣站在我們旁邊的一名外國記者跳了起來，這時，整個游泳場都沸騰了。如夢初醒的觀眾用震耳欲聾的掌聲和歡呼聲，來向他們喜愛的運動員表達澎湃的激情。呂偉精彩的表演，將游泳場的氣氛推向了高潮。她的這個動作五一三六，從裁判手里得到了九點五分。這位年方16的中國姑娘，贏得了金牌。片段二：一著驚海天（節(jié)選）——目擊我國航母艦載戰(zhàn)斗機首架次成功著艦蔡年遲蒲海洋渤海某海域，海風呼嘯，海浪澎湃。遼闊的海面上，我國第一艘航空母艦——遼寧艦斬浪向前。艦島的主桅桿上，艷紅的八一軍旗迎風招展。2012年11月23日上午8時，頂著凜冽的寒風，身著不同顏色馬甲的甲板工作人員在戰(zhàn)位就位。阻攔索安全觀察員手持專業(yè)工具，一絲不茍地對阻攔索作最后一次檢查。備受外界關注的我國航母艦載戰(zhàn)斗機首次著艦進入最關鍵時刻。這不是一次普通的飛行。航母艦載戰(zhàn)斗機上艦，承載著國人的強軍夢想。浩瀚的大?？梢宰髯C，為了這一夢想成真，古老的中華民族，已經等了近百年；人民海軍官兵，已經期盼了半個多世紀。這更不是一次普通的降落。這是世界公認的最具風險性難題。在高速飛行的艦載戰(zhàn)斗機上往下看，航母就像汪洋中的一片樹葉，在海上起伏行進，飛機每次著艦都面臨著生與死的考驗。據統(tǒng)計，航母大國艦載機80%的事故發(fā)生在著艦過程中。第二次世界大戰(zhàn)結束到現(xiàn)在，某大國海軍已經墜毀了1000多架飛機，700多名飛行員喪生，其中絕大部分事故是發(fā)生在著艦的時候。在兩人時斷時續(xù)、不急不緩的對話聲中，艦、機配合得非常默契。發(fā)動機的咆哮聲越來越大，艦載機越來越近了。繞艦一轉彎、二轉彎，放下起落架，放下尾鉤，殲-15艦載機像凌波海燕，輕巧靈活地調整好姿態(tài)飛至艦艉后上方，對準甲板跑道，以幾近完美的軌跡迅速下滑。聲如千騎疾，氣卷萬山來。驚心動魄的一幕出現(xiàn)了：9時08分，伴隨震耳欲聾的噴氣式發(fā)動機轟鳴聲，眨眼之間，艦載機的兩個主輪觸到航母甲板上，機腹后方的尾鉤牢牢地掛住了第二道阻攔索。剎那間，疾如閃電的艦載機在阻攔索系統(tǒng)的作用下，滑行數(shù)十米后，穩(wěn)穩(wěn)地停了下來。記者眼前的飛行甲板上，定格著一個象征勝利的巨大“V”字：阻攔索的兩端構成“V”上邊的兩頭，尾鉤鉤住處，則是“V”字的底尖?！俺晒α?！”歡呼聲中，一顆顆揪緊的心，一下子舒展開來。各個戰(zhàn)位上熱烈的掌聲，“太讓人激動了！”默讀以上兩則新聞，感受兩則新聞的不同之處，完成表格。比較點《“飛天”凌空》《一著驚海天》體裁PAGEPAGE20報導對象表達方式語言特色2.時間要求：20分鐘3.評價方式：采用學生互評和教師評價相結合的方式評價指標水平優(yōu)秀良好合格找到合適的比較點回答正確，無偏差思維活躍，角度多樣總體評價結果： 4.作業(yè)分析與設計意圖：“課內比較閱讀”精選課內不同新聞兩則，旨在強化學生對新聞特寫和新聞通訊兩種不同新聞體裁特點的了解；鍛煉學生比較閱讀的能力，學會從多個角度出發(fā)，尋找合適的比較點，結合具體文本分析探究的能力；意在考查學生的理解和概括能力。作業(yè)1

第六課時 評論新聞，正名歷史真相1.作業(yè)內容：（課時作業(yè)）國行公祭日：催淚漫畫2021年國家公祭日，這張漫畫刷屏，打動無數(shù)網友。請描述漫畫內容，并簡要分析其打動人的地方。2.時間要求：20分鐘3.評價方式：采用學生互評和教師評價相結合的方式評價指標水平優(yōu)秀良好合格畫面內容描述細致全面，無一遺漏答題思路清晰，邏輯性強表達流暢自然標點符號使用正確關注到畫面中今夕對比之處總體評價結果： 4.作業(yè)分析與設計意圖：“催淚漫畫”意在引導學生關注網絡信息，全面了解跟紀念國環(huán)境、文字、數(shù)字等均需描述；談原因注意漫畫之中今夕對比以及漫畫中的文字對于理解主旨的提示作用；意在培養(yǎng)學生的書面表達和信息提取歸納的能力。作業(yè)21.作業(yè)內容：（交流分享作業(yè)）微博評論看完人民日報評論國家公祭日的微博后，你有什么想說的？請以微博下方發(fā)表評論的形式在小組內互相交流感受。2.時間要求：20分鐘3.評價方式：采用學生互評和教師評價相結合的方式評價指標水平優(yōu)秀良好合格表達得體自然說話思路清晰圍繞一個中心表達觀點有正確的價值觀，文明用語組員需要學會傾聽總體評價結果： 4.作業(yè)分系和設計意圖：“微博評論”的形式意在強化學生對新聞評論的認識，并且以喜聞樂見的方式參與其中，初步感受撰寫短評的樂趣；此題以口述的形式表達短評，再一次培養(yǎng)學生的口語表達能力；綜合培養(yǎng)學生的閱讀探究、表達與交流的能力；旨在訓練學生成為一個合格的聽眾。任務二 新聞采訪作業(yè)1

第七課時 采編新聞，體驗記者之樂1.作業(yè)內容：（課前準備）小組合作科技、文化等方面的新鮮事，選定節(jié)目名稱，選定小組主持人，在班級進行新聞播報展示。2.時間要求：15分鐘3.評價設計：教師評價與學生評價相結合評價指標水平優(yōu)秀良好合格新聞內容選取準確無誤播報節(jié)奏把握得體語言表達力、感染力強分工合理，能體現(xiàn)合作精神總體評價結果： 4.作業(yè)分析與設計意圖：通過小組合作，圍繞“擁抱大千世界”“創(chuàng)造美好生活”“科學家的故事”“數(shù)字時代的生活”“家鄉(xiāng)趣聞”等主題，采集新聞現(xiàn)場播報。以新聞的方式學習新聞，活學活用，采編新聞后以新聞播報的形式呈現(xiàn)，引導學生關注社會，強化語言表達能力和小組合作能力，逐步增強新聞學習的興趣。作業(yè)21.作業(yè)內容：（課后作業(yè)）2016年4月4日，中國兒童文學作家曹文軒獲得“國際安徒生獎”。值此之際，班級組織以“走近曹文軒”為主題的綜合性學習活動，請你參與并完成下列任務。本報訊 11月6講堂”，為廣大師生作了題為《我的作文觀》的專題學術報告。曹文軒教授強調了寫作的重要性，強調了語文教學與寫作的關系。報告中，曹文軒結合《草房子》、《青銅葵花》、《大王書》等自己的作品以及自己創(chuàng)作的經歷，生動形象地講述了四個放羊孩子的故事，并通過故事巧妙地揭示了四個寫作的基本原理。曹文軒的報告語言生動優(yōu)美、富有故事情節(jié)，深受廣大師生的歡迎。大家被曹教授引入到一個個別有風味的世界里，借助曹教授自身寫作經歷，體會到寫作的無窮魅力。（1）閱讀以上新聞，將內容概括為一句話新聞，不超過20個字。寫出兩個你準備的采訪問題。2.時間要求：10分鐘3.評價設計：學生自評評價指標水平優(yōu)秀良好合格能準確概括新聞，采訪問題針對性強能基本概括新聞，采訪問題合情合理新聞事件清楚，采訪問題基本準確總體評價結果： 4.作業(yè)分析與設計意圖：以新聞角度鞏固學生語文學科的基礎能力。第一題意在考查學生概括一句話新聞的能力：①形式上，一句話新聞，可以是單句，也可以是復句，一般情況下以單句為主。②內容上，以盡可能少的語言表達盡可能豐富的新聞內容，具體包括時間、地點、人物和事件的簡要過程。第二題考查學生的語言表達能力。設計對某個知名人物的采訪問題時，一定要明確被采訪人的身份和成就，問題一定要與他的身份和成就相關。曹文軒是一個知名作家，可圍繞獲獎感言、創(chuàng)作靈感、作品特色、給我們建議來設計問題。作業(yè)31.作業(yè)內容：（課后作業(yè)）活動一：初擬采訪提綱下面是小組初擬的采訪提綱請你為空缺處填上恰當?shù)膬热莶⒅赋霾稍L提綱存在的一處不足。【采訪提綱】時間、地點：2021年9月20日上午9點，蕪湖地鐵站【采訪對象】地鐵1號線總設計師；施工人員；后勤保障部門負責人。【采訪目的】多側面了解地鐵1號線建設情況感受蕪湖交通發(fā)展情況【采訪方式】 【采訪器材】紙筆、照相機、錄音筆等【采訪問題】（依據采訪對象順序各擬了一個主問題）（1）請問我市地鐵建設采用了哪些新技術？（2）您認為地鐵1號線站點布局合理嗎？（3）請談一談后勤保障工作的重點和相應措施是什么？活動二：選定新聞體裁采訪結束后，兩位同學分享了采訪內容。第一位同學關注地鐵1號線從設計到即將運行的全過程及社會意義。第二位同學被現(xiàn)場施工人員精湛的焊接技術吸引，要對這一場面進行報道。請你分析兩位同學的新聞素材與表現(xiàn)角度，分別給他們提出選用新聞體裁的建議。2.時間要求：10分鐘3.評價設計：教師評價與學生互評相結合評價指標水平優(yōu)秀良好合格采訪方式是否明確采訪目的具體準確采訪語言表述完整總體評價結果： 走訪、現(xiàn)場訪談、書面調查，這里我們要面對工人，最好是采取現(xiàn)場訪談；而采訪目的，要具體準確，第2個問題不夠明確，采訪可以改為“重點了解1號線建設情況和后勤保障”。活動二：本題考查新聞文體。常見的新聞文體有通訊、報道、消息、專訪、特寫等，內容不同要求側重就不同，第一位同學關注運行全過程及社會意義更適合寫事件通訊，第二位同學更適合新聞特寫，便于表現(xiàn)技術工人的技藝高超。任務三 新聞寫作作業(yè)1

第八課時 小試牛刀，制作新聞成品1.作業(yè)內容：閱讀新聞，完成相關習題中新網酒泉10月16日電據中國載人航天工程辦公室消息，北京時間2021年10月16日0時23F按照預定時間精準點火發(fā)射，約582秒后，神舟十三號載人飛船與火箭成功分離，進入預定軌道，順利將翟志剛、王亞平、葉光富3名航天員送入太空，飛行乘組狀態(tài)良好，發(fā)射取得圓滿成功。這是我國載人航天工程立項實施以來的第212次載人飛行任務。飛船入軌后，將按照預定程序，與天和核心艙和天舟二號、天舟三號組合體進行自主快速交會對接。后續(xù)，航天員將進駐天和核心艙，開啟為期6個月的在軌駐留，開展機械臂操作、出艙活動、艙段轉移等工作，進一步驗證航天員長期在軌駐留、再生生保等一系列關鍵技術。目前，天和核心艙和天舟二號、天舟三號組合體已進入對接軌道，狀態(tài)良好，滿足與神舟十三號交會對接的任務要求和航天員進駐條件。（1）給這則新聞擬一個合適的標題。（2）將新聞的導語部分抄在下面橫線上。2.時間要求：5分鐘3.評價標準：評價指標水平優(yōu)秀良好合格標題擬寫準確、恰當，能概括新聞主要事件導語摘抄準確無誤語句連貫通順，無語病書寫無錯字，字跡工整，標點符號規(guī)范總體評價結果： 4.作業(yè)分析與設計意圖：本題意在考查學生獨立擬寫新聞標題、摘抄導語的能力，了解學生對新聞單元的學習掌握情況，考察學生對新聞結構的整體把握能力和語段內容概括能力。作業(yè)21.作業(yè)內容：學以致用，編輯新聞特寫2021年8月1100米半決賽中跑出9秒83，凌空》寫一篇新聞特寫，題目自擬，字數(shù)200﹣300。 2.時間要求：20分鐘3.評價設計：采用學生與教師評價相結合的形式進行。評價指標水平優(yōu)秀良好合格特寫鏡頭內容描寫生動精彩，具有畫面感能運用側面描寫人物的方法內容表述完整，連貫書寫無錯字，字跡工整，標點符號規(guī)范總體評價結果： 4.作業(yè)分析與設計意圖本題旨在引導學生進行主動的綜合性寫作學習，把觀察、發(fā)現(xiàn)、捕捉的新聞瞬間以文字形式記錄下來，學會潤色，進一步夯實自身寫作能力。模仿課文內容《“飛天”凌空》，既可降低一定難度，也可培養(yǎng)學生的寫作興趣和良好習慣，將閱讀、寫作和口語表達結合，為學生創(chuàng)設生動情境，以任務驅動學習行為。綜合培養(yǎng)學生閱讀與鑒賞，梳理與探究，表達與交流的能力?？谡Z交際：講述作業(yè)11.作業(yè)內容：合作探究

第九課時 講述故事，分享美好閱讀下面這則消息，完成文后問題。14歲小將全紅嬋一跳成名登日媒熱搜中新網8月6日電8月510選手，只有14歲的全紅嬋，用近乎完美的表現(xiàn)，贏得東京奧運會跳水女子10米臺金牌，并以三跳滿分的出色表現(xiàn)，引發(fā)了外媒的連連驚嘆。美聯(lián)社在報道中，稱贊了全紅嬋在五輪比賽中，以第二和第四次跳水，獲得了七位評委一致滿分的完美成績，其評價稱，“這位中國體育代表團最年輕的選手的表現(xiàn)，已經達到了另一個高度?！睋碛袏W運會轉播權的美國全國廣播公司(NBC)下屬電視臺表示，全紅嬋雖然3月份剛滿14歲，但從站在10米臺頂端，到入水無水花的那一刻，她看起來“就像一位經驗豐富的老將”。466.20隊友陳芋汐獲得冠軍。日本共同社表示，14歲的全紅嬋以466.20分的壓倒性分數(shù)獲得勝利。5次跳水中，有4次獲得90分以上的精彩表現(xiàn)，與亞軍拉開了40.80分的差距。（1）我會對全紅蟬說： （2）得知中國選手全紅蟬奪得冠軍，你會在電話里怎么和媽媽分享這個消息呢？2.時間要求：10分鐘3.評價設計：學生自評評價指標水平優(yōu)秀良好合格內容準確具體、針對性強語言表達清晰、流暢有個性的表達總體評價結果： 4.作業(yè)分析與設計意圖：本題考查語言表達能力。這里是對我國跳水隊獲獎者說，顯然就要側重肯定他們的成績與貢獻，同時還要肯定他們戰(zhàn)勝低溫創(chuàng)佳績，為我國跳水隊帶來了巨大信心。只要圍繞這些來表述即可。第二題考查的是用自己的話轉述給他人，依據主要內容可知，要先稱呼，然后結合具體事件，表意要清晰得體。作業(yè)21.作業(yè)內容：口語實踐2021班將開展“你最感動的故事”系列活動，請你參與。2.時間要求：約在兩天內完成，視學情而定。3.評價設計：教師評價評價指標水平優(yōu)秀良好合格故事內容真實感人表述清楚講述方式新穎獨特總體評價結果： 4.作業(yè)分析與設計意圖：口語交際意在引導學生樂于表達、善于表達，講述發(fā)生在自己身邊的動人故事。講述見聞，內容具體、語言生動，能就適當?shù)脑掝}作即席講話和有準備的注意表情和語氣，根據需要調整自己的表達內容和方式，不斷提高應對能力，增強感染力和說服力。六、單元質量檢測作業(yè)一、日積月累（18分）

八年級（上冊）第一單元質量檢測作業(yè)時間：40分鐘1．下列加粗字注音全對的一項是（ ）（3分）2．下列各組詞語中漢字書寫完全正確的一項是（ ）（3分）A．瀟灑 凌空 凜冽 眼花潦亂 B．監(jiān)視 操縱 桅桿 陣耳欲聾C．饋退 墜毀 緊繃 憚精竭慮 D．浩瀚 遺囑 吞食 白手起家3．選出下列說法有誤的一項（ ）（3分）A．廣義的新聞指報刊、廣播電視中關于現(xiàn)實情況的報道文章，包括消息、通訊、特寫、社論、報告文學等。狹義的新聞指簡要和迅速報道國內外新近發(fā)生的事實的一種新聞文體，又稱為消息。得內容充實、線索清楚、層次分明。報道出來，也不能稱為新聞報道。核心內容。4．給下列句子排序，最恰當?shù)囊豁検牵?）（3分）①我們的祖先也曾得到過科學的秘密，率先發(fā)明了火藥和指南針②我們發(fā)明指南針，并不曾向海上獲取霸權PAGEPAGE30③而是用它來制造奇巧美麗的煙火，使人們在節(jié)日里享受歡樂④同西方人不同，我們發(fā)明火藥，不是用它來侵占別國領土⑤而是讓風水先生勘定我們廟堂、居宅及墳墓的方位與走向，使我們的生活中頂重要的“住”，能夠選擇優(yōu)美適宜的自然環(huán)境。⑥愛好和平是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。A.①④③②⑤⑥ B．⑥①④⑤②③ C．①④⑤②③⑥ D．⑥①④③②⑤5．下列句子中加點成語使用不當?shù)囊豁検牵? ）（3分）6．下列句子沒有語病的一項是（ ）（3分）萬家和樂奉獻著自己的青春?，F(xiàn)在我們眼前。的陰影。D．能否規(guī)范地書寫漢字，是對義務教育階段學生書寫的基本要求。二、靈活運用（10分）學校開展“銘記歷史，開創(chuàng)未來”的綜合性學習活動，請你參與。（1）2021年12月13日是第八個國家公祭日。學校定于當日（周一）10：00舉行默哀儀式，向南京大屠殺中的遇難同胞表示悼念，要求全體教職工和學生在10：00聽到警報時，就地默哀一分鐘。請你以校團委的名義擬寫一則通知，提醒大家注意。（6分）其中有些語病，請你幫助修改。（4分）我們悼念遇難同胞，【甲】批判和揭露日本右翼分子扭曲歷史、重走軍國主義老路的陰謀，就是為了不讓歷史的悲劇重演。曾經深受苦難的城市，更懂得和平的可貴?！疽摇抗懦悄暇┯米陨淼膶嶋H行動，不斷向世界傳遞著和平。同學們，我們應不忘國恥，珍愛和平，在愛國主義、社會主義的偉大旗幟下，刻苦學習，奮勇前進，為實現(xiàn)祖國的偉大復興而努力奮PAGEPAGE31斗!”對調?！?。三、溫故知新（17分）

人民解放軍百萬大軍橫渡長江新華社長江前線22日22時電 ①人民解放軍百萬大軍，從1000余華里的戰(zhàn)線上，沖破敵陣，橫渡長江。20日夜起，長江北岸人民解放軍中路軍首先突破安慶、蕪湖線，渡至繁昌、銅陵、青陽、荻港、魯港地區(qū)，24小時內即飛渡過30萬人。④21日下午五時起，我西路軍開始渡江，地點在九江、安慶段。⑤至發(fā)電時止，該路35萬人民解放軍已渡過三分之二，余部23日可渡完。⑥這一路現(xiàn)已占領貴池、殷家匯、東流、至德、彭澤之線的廣大南岸陣地，正向南擴展中。⑦和中路軍所遇敵情一樣，我西路軍當面之敵亦紛紛潰退，毫無斗志，我軍所遇之抵抗，甚為微弱。⑧此種情況，一方面由于人民解放軍英勇善戰(zhàn)，銳不可當；另一方面，這和國民黨反動派拒絕簽訂和平協(xié)定，有很大關系。⑨國民黨的廣大官兵一致希望和2135萬大軍與西路同日同時發(fā)起渡江作戰(zhàn)。（14）所有預定計劃，都已實現(xiàn)。（15）至發(fā)電時止，我東路各軍已大部渡過南岸，余部23日可以渡完。（16）此處敵軍抵抗較為頑強，然在21日下午至22的廣大地區(qū)，并控制江陰要塞，封鎖長江。（17）我軍前鋒，業(yè)已②切斷鎮(zhèn)江無錫段鐵路線。部分是第 句。導語中揭示我軍所向披靡、戰(zhàn)績輝煌的詞語是 。主體部分中記。（5分）35萬人民解放軍已渡過一半多，剩