2023年“一考三評”考試復(fù)習(xí)題庫（中小學(xué)適用）

PAGEPAGE12023年“一考三評”考試復(fù)習(xí)題庫（中小學(xué)適用）多選題1.教師與家長的合作存在哪些誤區(qū)?()A、利用家長B、排斥家長C、教師一言談D、向家長推卸責(zé)任答案：ABCD2.學(xué)生最喜歡上肖老師的課,因?yàn)樗险n的時候?qū)W生可以自由看小說、玩手機(jī)或者睡覺。肖老師認(rèn)為自己只要認(rèn)真把知識講清楚就行了,學(xué)生聽不聽課是他們自己的事,紀(jì)律管理應(yīng)該是班主任的負(fù)責(zé)。他的這種做法()A、沒有認(rèn)真履行教師的權(quán)利B、沒有認(rèn)真履行教師的義務(wù)C、沒有認(rèn)真履行教師的職責(zé)D、沒有落實(shí)教育教學(xué)任務(wù)答案：BCD3."人文關(guān)懷"是教育的魅力追求,它強(qiáng)調(diào)的是()A、對人的尊重、理解、關(guān)心和愛護(hù)B、只表揚(yáng)不批評C、發(fā)揮人的自由創(chuàng)造精神D、發(fā)揮人的主體性答案：ACD4.加強(qiáng)中小學(xué)教師職業(yè)道德建設(shè)是()A、全面深化教育改革,提高教師隊(duì)伍素質(zhì),實(shí)施素質(zhì)教育的需要B、個人發(fā)展的需要C、加強(qiáng)社會主義精神文明建設(shè)的需要D、促進(jìn)學(xué)生健康成長的需要答案：ABCD5.小學(xué)生董軍因?yàn)樯衔缯Z文課不能完整背誦課文,李老師罰他當(dāng)天放學(xué)前抄課文20遍才能回家,小董只好利用午休和課外活動時間抄寫,直到晚上七點(diǎn)才抄完,章老師的行為侵犯了學(xué)生的()A、健康權(quán)B、休息權(quán)C、娛樂權(quán)D、不合理勞動權(quán)答案：ABD6.教師有下列情形之一的,由所在學(xué)校其他教育機(jī)構(gòu)或者教育行政部門給予行政處分或者解聘。()A、因不可抗力給教育教學(xué)工作造成損失的。B、故意不完成教育教學(xué)任務(wù),給教育教學(xué)工作造成損失的C、體罰學(xué)生,經(jīng)教育不改的。D、品行不良,侮辱學(xué)生,影響惡劣的。答案：BCD7.伴隨社會經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展及教育思想的轉(zhuǎn)變,師德內(nèi)涵不斷融入了哪些新的內(nèi)容?()A、具有鮮明時代特色的思想B、具有鮮明時代特色的流行文化C、具有鮮明時代特色的觀念D、具有鮮明時代特色的道德意識等答案：AC8.教師在職業(yè)道德修養(yǎng)中要達(dá)到慎獨(dú),應(yīng)著重從幾個方面下功夫()A、要求教師注意把師德規(guī)范內(nèi)化為內(nèi)心信念,化作行為的品質(zhì)。B、要在“隱”和“微”處著手,狠下功夫。C、要重視在無人監(jiān)督下,自覺履行師德規(guī)范,養(yǎng)成良好的師德行為習(xí)慣。D、即使在獨(dú)處和無人監(jiān)督之時,也依然按照師德規(guī)范行事。答案：ABCD9.教師和家長尊重合作的基本要求是()A、加強(qiáng)聯(lián)系,統(tǒng)一認(rèn)識B、設(shè)身處地,置換角色C、尊重理解,一視同仁D、真誠交流,溝通情感答案：ABCD10.教師職業(yè)道德修養(yǎng)的基本原則有:()A、確立可行目標(biāo),堅持不懈努力B、堅持知與行的統(tǒng)一C、堅持動機(jī)和效果的統(tǒng)一D、堅持繼承和創(chuàng)新相結(jié)合答案：BCD11.教師在與家長交往中保持正確的合作態(tài)度應(yīng)該做到()A、謙虛和藹B、頤指氣使C、尊重理解D、一視同仁答案：ACD12.班主任李老師在教室后邊堆放清潔工具的角落旁邊設(shè)置了一個特殊座位,離其他同學(xué)有幾排位置距離,凡是班上調(diào)皮和違反課堂紀(jì)律的同學(xué)就安排在特殊座位聽課。這一做法()A、是變相體罰學(xué)生的錯誤方法B、是幫助學(xué)生改正錯誤的有效手段C、是既保證學(xué)生的受教育權(quán),又履行了教學(xué)管理權(quán)的有效方法D、侵犯了學(xué)生的人格權(quán)答案：AD13.教師與學(xué)生人格平等體現(xiàn)在哪里?()A、不用高高在上的眼光看待學(xué)生B、和小學(xué)生交流,交談時要蹲下來保持平等C、要求學(xué)生作到的教師首先要自己作到,不凌駕于學(xué)生之上D、不以個人的權(quán)威或職業(yè)地位掩飾自己,不帶假面具E、理解教學(xué)相長的含義,具有向?qū)W生學(xué)習(xí)的意識和行為表現(xiàn)。答案：ABCDE14.優(yōu)秀教師的人格特征表現(xiàn)在哪些方面?()A、從事教育工作的使命感B、穩(wěn)定而持久的職業(yè)動力C、對工作的事業(yè)心與上進(jìn)心D、沒有求知的欲望與興趣E、良好的性格特征答案：ABCE15.教師職業(yè)道德修養(yǎng)的基本方法有:()A、虛心向他人學(xué)習(xí),自覺與他人交流B、堅持自律和他律相結(jié)合C、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),注意內(nèi)省、慎獨(dú)D、勇于實(shí)踐鍛煉,增強(qiáng)情感體驗(yàn)E、確立可行目標(biāo),堅持不懈努力答案：ACDE判斷題（總共9題）1.教師健康的心理是學(xué)生心理健康的保證,是教師完成工作職責(zé)的前提條件。A、正確B、錯誤答案：A2.教師具有社會主義法治觀念和法律常識,才能更好地指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會做人、學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會交往、學(xué)會生存。A、正確B、錯誤答案：A3.更新知識結(jié)構(gòu),主要是年輕教師的事。A、正確B、錯誤答案：B4.師生關(guān)系是教育工作中最主要的一對矛盾關(guān)系。A、正確B、錯誤答案：A5.師德規(guī)范體現(xiàn)了社會對教師職業(yè)行為的約束作用。A、正確B、錯誤答案：A6.教師對待學(xué)生,就應(yīng)該諄諄教導(dǎo)、不厭其煩、循循善誘,幫助其成人、成才。A、正確B、錯誤答案：A7.師德內(nèi)涵不會隨時代的變化而變化。A、正確B、錯誤答案：B8."有教無類"是一次重大的革新,由此形成了"教育公正"、"尊師重教"等一系列師德品A、正確B、錯誤答案：A9.班主任在對未成年人的法制教育中負(fù)有直接責(zé)任。A、正確B、錯誤答案：B填空題1.規(guī)范第四條"教書育人"中對評價學(xué)生作了明確要求:不以（）。答案：分?jǐn)?shù)作為評價學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)2.新義務(wù)教育法規(guī)定,實(shí)施義務(wù)教育,不收（）。答案：學(xué)費(fèi)、雜費(fèi)3.《緒論》人的心理現(xiàn)象極為復(fù)雜,它可以概括為（）和（）兩大部分,心理現(xiàn)象（又被稱為())不僅人有,動物也有,我們所學(xué)的心理學(xué)的研究對象是（）。心理學(xué)是從哲學(xué)中獨(dú)立出來的既（）又（）的科學(xué)。（）年德國萊比錫大學(xué)的（）創(chuàng)立世界上第一個心理實(shí)驗(yàn)室,標(biāo)志著心理學(xué)成為一門獨(dú)立的科學(xué)。心理研究應(yīng)遵循的原則有（）、系統(tǒng)性原則)、（）)和（）。研究的方法很多,其中最基本的是（）和（）。行為主義心理學(xué)的創(chuàng)始人是美國的心理學(xué)家（）。（）是通過（）形成并表現(xiàn)出來的。人本主義心理學(xué)的代表人物是（）的（）。答案：心理過程|個性心理|心理活動|心理現(xiàn)象及其規(guī)律|古老|年輕|1879|馮特《生理心理學(xué)原理》|客觀性原則(最基本的原則|發(fā)展性原則(必須遵循的原則|教育性原則|觀察法|實(shí)驗(yàn)法|華生|個性心理|心理過程|美國|馬斯洛4.全面貫徹黨的教育方針,自覺遵守（）,依法履行教師職責(zé)權(quán)利。答案：教育法律法規(guī)5.馬克思主義關(guān)于提高一切個人修養(yǎng)的根本觀點(diǎn)與古代一些思想家所講的道德修養(yǎng)的根本區(qū)別在于（）答案：道德修養(yǎng)不能脫離社會實(shí)踐6.師德修養(yǎng)的歷史繼承性特點(diǎn)首先需要教師（）答案：從歷史和文化中汲取精神營養(yǎng),傳承和弘揚(yáng)中華民族的優(yōu)秀師德7.學(xué)校應(yīng)當(dāng)把德育放在首位,寓德育于（）之中,開展與學(xué)生年齡相適應(yīng)的（）,形成（）、（）、（）相互配合的思想道德教育體系,促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成（）和（）。答案：教育教學(xué)|社會實(shí)踐活動|學(xué)校|社會|家庭|良好的思想品德|行為習(xí)慣8.被毛澤東稱為“學(xué)界泰斗,人世楷?！钡慕裰鞲锩?、教育家的是（）答案：蔡元培9.教師只有不斷提高教師的師德修養(yǎng),才能為學(xué)生思想品德的形成和發(fā)展提供（）,促進(jìn)學(xué)生在德、智、體、美等方面的健康發(fā)展。答案：基礎(chǔ)10.孔夫子所說的的"其身正,不令而行;其身不正,雖令不行",從教師的角度來說可以理解為（）答案：教師自己以身作則,一言一行都會對學(xué)生產(chǎn)生巨大的影響11.男同學(xué)小陳平時自由散漫,學(xué)習(xí)不認(rèn)真,一天在課堂上用手機(jī)給班上的女同學(xué)發(fā)短信"曾某,我愛你",被上課的王老師發(fā)現(xiàn)收繳,并將小陳的短信向全班同學(xué)宣讀,同時指責(zé)其"思想墮落,道德敗壞"。下課后小陳要求王老師歸還手機(jī),王老師說:這是罪證不能歸還,要交學(xué)校德育處。校長指出,王老師①未經(jīng)學(xué)生同意翻看短信侵犯學(xué)生的隱私權(quán)。②批評的話語侵犯學(xué)生的人格權(quán)。③收繳手機(jī)侵犯學(xué)生的財產(chǎn)權(quán)。④作為老師不能以違法的方式對待學(xué)生的違紀(jì)行為。你認(rèn)為校長的說法正確的是（）答案：①②③④12.師表美的精神內(nèi)涵或內(nèi)在方面應(yīng)該是（）答案：道美13.隨著時代的進(jìn)步,新型的、民主的家庭氣氛和父母子女關(guān)系還在形成,但隨孩子的自我意識逐漸增強(qiáng),很多孩子對父母的教誨聽不進(jìn)或當(dāng)作"耳邊風(fēng)",家長感到家庭教育力不從心。教師應(yīng)該（）答案：尊重家長,樹立家長的威信,從而一起做好教育工作14.培養(yǎng)學(xué)生良好品行,激發(fā)學(xué)生（）,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。答案：創(chuàng)新精神15.愛崗敬業(yè)。忠誠于人民教育事業(yè),志存高遠(yuǎn),勤懇敬業(yè),甘為人梯,樂于奉獻(xiàn)。對工作高度負(fù)責(zé),認(rèn)真（）,認(rèn)真（）,認(rèn)真（）。不得敷衍塞責(zé)。答案：備課上課|批改作業(yè)|輔導(dǎo)學(xué)生16.教師應(yīng)當(dāng)取得國家規(guī)定的（）。答案：教師資格17.義務(wù)教育必須貫徹國家的教育方針,為培養(yǎng)（）、（）、（）、（）的社會主義建設(shè)者和接班人奠定基礎(chǔ)。答案：有理想|有道德|有文化|有紀(jì)律18.《個性心理》氣質(zhì)類型首先是（）醫(yī)生（）抽出,后被古羅馬醫(yī)生（）繼承,提出人的四種氣質(zhì)類型,即（）、（）、（）、（）。人的一般能力包括（）、（）、（）、（）、（）五種基本能力。（）年,（）的心理學(xué)家編制了世界上第一個能力測驗(yàn)量表,（）。智力測驗(yàn)也稱一般能力測驗(yàn),比較著名的廣泛使用的量表有（）、（）。氣質(zhì)是一個人在心理活動中表現(xiàn)出來的（）、（）,即心理過程的（）、（）、（）的特征。答案：希臘|希波克拉底|蓋倫|多血型|膽汁型|粘液質(zhì)|抑郁質(zhì)|觀察力|記憶力|思維力|想象力|注意力|1905|法國|比奈-西蒙量表|斯坦福-比納量表|韋氏量表|獨(dú)特的|穩(wěn)定的動力特征|強(qiáng)度|變化的速度|靈活性19.師德修養(yǎng)的時代性特點(diǎn)需要教師（）答案：與時俱進(jìn),豐富和發(fā)展中華民族的優(yōu)秀師德20.規(guī)范中對教師的言談舉止作了明確規(guī)定,這就是:（）,（）,（）。答案：衣著得體|語言規(guī)范|舉止文明21.《教育現(xiàn)代化》教勞結(jié)合是一個（）的過程,它一方面強(qiáng)調(diào)教育必須（）,另一方面則強(qiáng)調(diào)生產(chǎn)勞動必須（）。答案：雙向作用|結(jié)合生產(chǎn)勞動|依*科學(xué)和教育22.教育教學(xué)工作應(yīng)當(dāng)符合教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn),面向全體學(xué)生,教書育人,將德育、智育、體育、美育等有機(jī)統(tǒng)一在教育教學(xué)活動中,注重培養(yǎng)學(xué)生（）,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。答案：獨(dú)立思考能力、創(chuàng)新能和實(shí)踐能力23.“教學(xué)相長”、“循序漸進(jìn)”等教學(xué)原則最早出自（）答案：《學(xué)記》24.義務(wù)教育是國家統(tǒng)一實(shí)施的（）、（）必須接受的教育,是國家必須予以保障的（）事業(yè)。答案：所有適齡兒童|少年|公益性25.周恩來稱贊的“一個無保留追隨黨的黨外布爾什維克”的民主教育家是（）。答案：陶行知26.關(guān)愛學(xué)生。關(guān)心愛護(hù)（）學(xué)生,尊重學(xué)生人格,平等公正對待學(xué)生。對學(xué)生（）,做學(xué)生良師益友。保護(hù)學(xué)生（）,關(guān)心學(xué)生（）,維護(hù)學(xué)生（）。不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生,不體罰或變相體罰學(xué)生。答案：全體|嚴(yán)慈相濟(jì)|安全|健康|權(quán)益27.《教育測評》教育測量的要素有（）、（）、（）。答案：單位|參照點(diǎn)|量表28.社會主義主義教師職業(yè)道德修養(yǎng)的主要內(nèi)容包括（）、（）和（）。答案：政治素質(zhì)|業(yè)務(wù)素質(zhì)|心理素質(zhì)29.崇尚（）,樹立終身學(xué)習(xí)理念,拓寬知識視野,更新知識結(jié)構(gòu)。答案：科學(xué)精神30.“學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆”的思想出自（）答案：《論語》31.《教育基本規(guī)律》教育的基本規(guī)律有兩條,一條反映的是（）,另一條（）。（）的出現(xiàn)是教育從社會生活中獨(dú)立、分化出來的一大標(biāo)志。（）是現(xiàn)代教育的核心。教育現(xiàn)代化的目標(biāo)就是要培養(yǎng)（）的人。在現(xiàn)代社會里,（）、（）和（）等是影響教育發(fā)展的幾個主要因素。答案：社會發(fā)展與教育的辯證關(guān)系|反映的是人的發(fā)展與教育的辯證關(guān)系|學(xué)校教育|科學(xué)教育|現(xiàn)代化|經(jīng)濟(jì)|政治、文化|人口32.教師職業(yè)道德區(qū)別于其他職業(yè)道德的顯著標(biāo)志就是（）答案：為人師表33.教書育人。遵循教育規(guī)律,實(shí)施（）。循循善誘,誨人不倦,（）。培養(yǎng)學(xué)生良好品行,激發(fā)學(xué)生（）,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。不以分?jǐn)?shù)作為評價學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。答案：素質(zhì)教育|因材施教|創(chuàng)新精神34.《情感》人的表情主要有（）、（）、（）三種。情感的功能有（）、（）、（）三方面。按情緒狀態(tài)分類。情感可分為（）、（）、（）、（）四種,情感的產(chǎn)生常以（）為中介。答案：面部表情|身段表情|言語表情|信號功能|調(diào)節(jié)功能|感染功能|心境|激情|應(yīng)激|熱情|需要35.《德育工作》構(gòu)成德育過程的主要形態(tài)是:（）、（）、（）。思想品德教育可以從學(xué)生的（）、（）、（）、（）作為開端。德育方法除說理教育法外,還有（）、（）、（）、（）、（）五種方法。答案：說服教育|實(shí)際鍛煉|陶冶教育|道德意志|道德認(rèn)識|道德情感|道德行為|實(shí)際鍛煉|示范教育|陶冶教育|自我教育|品德評價法36.《教育目的》（）是全部教育工作的核心,是教育活動的（）和（）。個性發(fā)展的核心是（）的培養(yǎng)。愉快教育的核心是不斷獲得（）。我國制定教育目的的依據(jù)有:（）;（）;（）。素質(zhì)的基本屬性有:（）;（）;（）。全面發(fā)展教育由（）、（）、（）、（）、（）共同構(gòu)成。德育是以培養(yǎng)教育對象（）為目標(biāo)的教育活動。包括（）、（）和（）等。答案：教育目的|出發(fā)點(diǎn)|最終歸宿|創(chuàng)造能力|成功|社會生產(chǎn)方式及其發(fā)展變化的狀況|人的自身發(fā)展的需求|馬克思關(guān)于“個人全面發(fā)展”的學(xué)說|相對穩(wěn)定性|內(nèi)在性|整體性|德|智|體|美|勞|思想品德|道德教育|思想教育|政治教育37.義務(wù)教育法規(guī)定,教師的工資水平應(yīng)當(dāng)（）當(dāng)?shù)毓珓?wù)員的平均水平。答案：不低于38.加強(qiáng)師德建設(shè)是具有社會意義的重要工程,是貫徹（）的現(xiàn)實(shí)需要。答案：以德治國39.義務(wù)教育實(shí)行領(lǐng)導(dǎo),—統(tǒng)籌規(guī)劃實(shí)施,—為主管理的體制。（）答案：國務(wù)院;省、自治區(qū)、直轄市人民政府;縣級人民政府40.對違反學(xué)校管理制度的學(xué)生,學(xué)校應(yīng)當(dāng)予以（）,不得（）。答案：批評教育|開除41.《教師與學(xué)生》在教育過程中,教與學(xué)這一對矛盾的主要方面是（）,“教有法而無定法”說明了教師工作具有（）,教師的勞動也有（）,（）是學(xué)生（）的最高表現(xiàn)。學(xué)生主體性表現(xiàn)在:（）、（）、（）。師生關(guān)系通常表現(xiàn)為（）和（）,而后者又包括（）和（）。根據(jù)教師和學(xué)生在教育過程中的地位和作用,師生關(guān)系分為（）、（）、（）。答案：教師的教|創(chuàng)造性|復(fù)雜性|創(chuàng)造性|主體作用|創(chuàng)造性|自覺性|獨(dú)立性|教育關(guān)系|心理關(guān)系|情感關(guān)系|認(rèn)識關(guān)系|命令-服從型|放任-自流型|民主-參與型42.從教師個體職業(yè)良心形成的角度看,教師的職業(yè)良心首先會受到（）答案：社會生活和群體的影響43.中小學(xué)教師必須養(yǎng)成的職業(yè)道德習(xí)慣有八個:一是（）;二是端莊大方;三是規(guī)范得體;四是（）;五是溝通合作;六是（）;七是關(guān)注細(xì)節(jié);八是（）。答案：熱情主動|寬容公正|雙贏思維|不斷更新44.《規(guī)范》是新形勢下經(jīng)濟(jì)、社會和教育發(fā)展對中小學(xué)教師應(yīng)有的（）和（）的基本要求。答案：道德品質(zhì)|職業(yè)行為45.師生溝通中的體態(tài)語不恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ┐鸢福菏种钢钢复链?6.教師職業(yè)道德在全社會道德體系中處于（）和主干地位。答案：核心47.教育法律關(guān)系中兩個最重要的主體是（）答案：教師和學(xué)生48.首先提出普及教育的思想,并詳細(xì)論證班級上課制的教育著作是（）答案：夸美紐斯的《大教學(xué)論》49.孔夫子所說的的“其身正,不令而行;其身不正,雖令不止”,從教師的角度來說可以理解為（）答案：教師自己以身作則,其一言一行都會對學(xué)生產(chǎn)生巨大的影響50.對非義務(wù)教育階段受退學(xué)處理、開除學(xué)籍處分的學(xué)生的處理方法,錯誤的是（）答案：學(xué)校宣布退學(xué)處理或開除學(xué)籍處分后,要求該生在48小時內(nèi)離開學(xué)校。51.《品德心理》品德是指個人依據(jù)一定的（）行動時所表現(xiàn)出來的（）。品德的改變經(jīng)歷三個階段:（）、（）和（）。品德一般包括（）、（）和（）。唯智派認(rèn)為,人的確品德的形成主要取決于（）的掌握,主張進(jìn)行（）和（）。行為派認(rèn)為,人的品德是我們所有的（）。他們重視（）,（）。答案：道德行為準(zhǔn)則|心理特征和傾向|順從|認(rèn)同|內(nèi)化|道德觀念|道德情感|道德行為|道德知識|倫理談話|系統(tǒng)講授道德知識|道德行為方式的總和|行為方式的訓(xùn)練|行為習(xí)慣的培養(yǎng)52.自覺抵制（）,不利用職務(wù)之便謀取私利。答案：有償家教53.《緒論》最早闡述教育目的、制度、內(nèi)容、方法、師生關(guān)系的教育專著是（）。（）是培養(yǎng)動手能力的關(guān)鍵期,學(xué)校產(chǎn)生的必備條件有（）、（）、（）。貫穿于《大教學(xué)論》全部教育思想的一個重要理論,就是（）原則,人生階段一般分為（）、（）、（）、（）、（）和（）。答案：《學(xué)記》|童年期|一定的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)|一定的政治基礎(chǔ)|一定的文化基礎(chǔ)|自然適應(yīng)性|嬰兒期|幼兒期|童年期|青年期|成年期|老年期54.托爾斯泰說:“如果一個教師把熱愛事業(yè)和熱愛學(xué)生結(jié)合起來,他就是一個完美的教師”。這意味著教師要（）答案：關(guān)心學(xué)生、了解學(xué)生55.縣級人民政府部門應(yīng)當(dāng)均衡配置本行政區(qū)域內(nèi)學(xué)校師資力量,組織校長、教師的（）,加強(qiáng)對薄弱學(xué)校的建設(shè)。答案：培訓(xùn)和流動56.規(guī)范第三條"關(guān)愛學(xué)生"中特意提到教師要保護(hù)（）、關(guān)心（）、維護(hù)（）。答案：學(xué)生安全|學(xué)生健康|學(xué)生權(quán)益57.節(jié)假日補(bǔ)課是（）明令禁止的,是一種（）。答案：國家教育部|非法行為58.忠誠于（）,志存高遠(yuǎn),勤懇敬業(yè),甘為人梯,樂于奉獻(xiàn)。答案：人民教育事業(yè)59.關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,尊重學(xué)生人格,（）對待學(xué)生。答案：平等公正60.孔子說:"學(xué)而不厭,誨人不倦",要求教育者（）答案：不斷學(xué)習(xí),吸取更多知識營養(yǎng),教育學(xué)生不厭其煩、循循善誘61.《學(xué)習(xí)心理2》以是否找到具體事物來表示概念作標(biāo)準(zhǔn),概念可分為（）和（）。根據(jù)概念的抽象程度,概念可分為（）和（）。華萊士提出問題解決四階段模式為:（）、（）、（）和（）。概念形成是（）獲得概念的典型方式,從學(xué)習(xí)方法上看概念形成屬于（）。概念同化具有不同的模式,一般可以概括為（）、（）、和（）。智力是創(chuàng)造性的（）。定勢屬于（）遷移。（）是形式訓(xùn)練說的思想基礎(chǔ)。共同要素說的提出者是（）。答案：具體概念|抽象概念|初級概念|二級概念|準(zhǔn)備階段|孕育階段|豁朗階段|驗(yàn)證階段|學(xué)齡兒童|發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)|類屬學(xué)習(xí)|總括學(xué)習(xí)|并列結(jié)合學(xué)習(xí)|必要條件|順向|官能心理學(xué)|桑代克62.隨著時代的進(jìn)步,新型的、民主的家庭氣氛和父母子女關(guān)系還在形成,但隨孩子的自我意識逐漸增強(qiáng),很多孩子對父母的教誨聽不進(jìn)或當(dāng)作"耳邊風(fēng)",家長感到家庭教育力不從心。教師應(yīng)該（）答案：尊重家長,樹立家長的威信,從而一起做好教育工作63.《教學(xué)工作》制定教學(xué)計劃的首要問題是（）。制定有關(guān)課程總體規(guī)劃的指導(dǎo)性文件是（）。對班級授課進(jìn)行了系統(tǒng)研究和說明的著名教育家是（）,（）主張“兒童為中心”“從做中學(xué)”,（）源于（）,（）吸取了（）的（）并參照我國教學(xué)實(shí)際工作的成功經(jīng)驗(yàn)概括而成。（）模式的理論依據(jù)是（）倡導(dǎo)的發(fā)（）。常見的教案有:（）、（）、（）。教學(xué)效果的反饋環(huán)節(jié)是（）與（）。（）、（）是檢查學(xué)生成績的方法。答案：學(xué)科設(shè)置|課程計劃|夸美紐斯|杜威|傳遞-接受式|赫爾巴特|情境-陶冶式|保加利亞心理學(xué)家洛扎諾夫|暗示教學(xué)理論|引導(dǎo)-發(fā)現(xiàn)教學(xué)|布魯納和杜威抽|現(xiàn)教學(xué)法|講義式教案|提綱式教案|綜合式教案|學(xué)業(yè)成績的檢查|評定|考試|考查64.有人說"同行是冤家"、"教會了徒弟,餓死了師傅"、"文人相輕",這些錯誤觀念與（）相違背答案：相互幫助,通力合作65.在教育教學(xué)的細(xì)節(jié)中如何做到尊重學(xué)生的個別差異（）答案：辨證地看待學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn),不絕對化66.參加繼續(xù)教育是中小學(xué)教師的（）和（）。答案：權(quán)利|義務(wù)67.當(dāng)今教師在教學(xué)中提倡反思性教學(xué),是古代先賢什么行為在當(dāng)代的延伸（）答案：反躬自省68.中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范共有（）條,它是規(guī)范（）的行為準(zhǔn)則。（）年修訂完成。答案：六|教師|200869.慎獨(dú)指的是在別人看不見、聽不到的時候,在（）的情況下,更要小心,謹(jǐn)慎,嚴(yán)格要求自己,使自己的（）符合道德要求。答案：閑居獨(dú)處|言論行為70.《記憶》記憶的過程包括（）、（）或（）三個基本環(huán)節(jié)。記憶表象具有（）和（）的特征。根據(jù)記憶的內(nèi)容不同,可以把記憶分成四種:（）、（）、（）和（）。答案：識記|保持、再認(rèn)|重現(xiàn)|直觀性|概括性|形象記憶|邏輯記憶|情緒記憶|運(yùn)動記憶71.《思維和想象》思維的反映對象是客觀事物的（）和（）。思維的兩個重要特征是（）和（）。（）與（）是思維的基本過程,它貫穿在整個思維過程之中,根據(jù)探索問題答案的方向不同,可以把思維分為（）和（）。根據(jù)想象時有無預(yù)定目的,可以把想象分為（）和（）。有意想象按內(nèi)容的新穎程度不同,可分為（）和（）。思維的品質(zhì)表現(xiàn)為:（）、（）與（）、（）、（）。答案：本質(zhì)|規(guī)律|概括性|間接性|分析|綜合|集中思維|發(fā)散思維|無意想象|創(chuàng)造想象|再創(chuàng)想象|創(chuàng)造想象|思維的廣闊性與深刻性|思維的獨(dú)立性|批判性|思維的邏輯性|思維的靈活性與敏捷性72.申請認(rèn)定教師資格者的普通話水平測試等級標(biāo)準(zhǔn)要在()以上標(biāo)準(zhǔn)。答案：二級乙73.《學(xué)校教育制度》我國近代最早的學(xué)制是（）,解放以來我國學(xué)制基本上沿用（）學(xué)制,我國當(dāng)代學(xué)制改革的主要文件是（）。學(xué)制按橫向劃分有:（）、（）、（）。答案：癸卯學(xué)制|1951年|《中共中央關(guān)于教育體制改革的決定》|幼兒教育|普通教育|高等教育74.《學(xué)校管理》學(xué)校管理的核心是對（）。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在執(zhí)行階段的重要職責(zé)是（）。在執(zhí)行階段,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)主要應(yīng)該抓好（）、（）、（）和（）工作。答案：人的管理|協(xié)調(diào)|組織|指導(dǎo)|協(xié)調(diào)|激勵75.規(guī)范第二條"愛崗敬業(yè)"中,教師要做到的三個認(rèn)真是（）、（）、（）。答案：認(rèn)真上課備課|認(rèn)真輔導(dǎo)|認(rèn)真批改作業(yè)76.師德的靈魂是（）答案：關(guān)愛學(xué)生77.新《規(guī)范》體現(xiàn)了教師職業(yè)特點(diǎn)對師德的本質(zhì)要求和時代特征,（）與（）是貫穿其中的核心和靈魂。答案：愛|責(zé)任78.終身學(xué)習(xí)。崇尚科學(xué)精神,樹立（）理念,拓寬（）,更新（）。潛心鉆研業(yè)務(wù),勇于探索創(chuàng)新,不斷提高（）和（）水平。答案：終身學(xué)習(xí)|知識視野|知識結(jié)構(gòu)|專業(yè)素養(yǎng)|教育教學(xué)79.《中華人民共和國教師法》已由中華人民共和國第八屆全國人民代表大會常務(wù)委員會第四次會議于1993年10月31日通過,自（）起施行。答案：1994年1月1日80.當(dāng)前教師隊(duì)伍中存在著以教謀私,熱衷于"有償家教"現(xiàn)象,這實(shí)際上違背了（）答案：廉潔從教的職業(yè)道德81.《學(xué)習(xí)心理》人類的學(xué)習(xí)是（）,（）和（）。學(xué)生學(xué)習(xí)的特點(diǎn)是（）,（）,（）和（）。學(xué)習(xí)理論主要有三大派別,（）、（）、（）。桑代克提出的三大學(xué)習(xí)定律是:（）師、（）、（）。奧蘇貝爾依據(jù)學(xué)習(xí)的內(nèi)容和已有的知識經(jīng)驗(yàn)之間的關(guān)系把學(xué)習(xí)分為（）和（）兩類;根據(jù)學(xué)習(xí)者進(jìn)行學(xué)習(xí)的方式,把學(xué)習(xí)劃分為（）和（）。意義學(xué)習(xí)可以分為三種類型:（）、（）和（）。學(xué)習(xí)動機(jī)變量對學(xué)習(xí)的作用猶如（）。學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的源泉是（）。學(xué)習(xí)是由經(jīng)驗(yàn)引起的（）的（）。答案：自覺能動地以語言為中介|在社會實(shí)踐中掌握社會歷史經(jīng)驗(yàn)|積累個人經(jīng)驗(yàn)的過程|在教師指導(dǎo)下進(jìn)行的|以系統(tǒng)掌握間接經(jīng)驗(yàn)為主|發(fā)展認(rèn)識能力|培養(yǎng)品德的過程|聯(lián)結(jié)學(xué)說|認(rèn)知理論|人本主義理論|準(zhǔn)備律|練習(xí)律|效果律|意義學(xué)習(xí)|機(jī)械學(xué)習(xí)|接受學(xué)習(xí)|發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)|代表學(xué)習(xí)|概念學(xué)習(xí)|命題學(xué)習(xí)|“催化劑”|學(xué)習(xí)需要|較特久|行為變化82.教師最可寶貴的品質(zhì)是（）。答案：愛心83.《個性》個性的基本特征有（）、（）、（）和（）。（）、（）都是人的（）的表現(xiàn)式。人的個性的本質(zhì)是（）答案：整體性|獨(dú)特性|穩(wěn)定性|社會制約性|動機(jī)意向|意圖信念|個性傾向性|社會性的簡答題1.古代學(xué)校教育具有哪些基本特征?答案：(1)階級性,等級性(2)非生產(chǎn)性(3)專門化(4)教育內(nèi)容具有明顯的分化趨向和知識化趨向2.課程答案：廣義的課程是指學(xué)生在校期間所學(xué)內(nèi)容的總和及進(jìn)程安排。3.教學(xué)模式答案：是指在一定教學(xué)理論指導(dǎo)下為設(shè)計和組織教學(xué)而在實(shí)踐中建立起來的各種類型教學(xué)活動的基本結(jié)構(gòu)。4.試論只有心理健康的教師,才有可能培養(yǎng)出心理健康的學(xué)生。答案：①這種說法正確。②教師良好的心理素質(zhì)對學(xué)生心理品質(zhì)的形成起著完善作用。一個心理健康的教師在認(rèn)識能力、行為方式、情緒狀態(tài)、性格特征等方面表現(xiàn)出積極良好的姿態(tài),對學(xué)生有潛移默化的作用,進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。反之教師心理不健全、不健康會對工作產(chǎn)生消極影響,嚴(yán)重的不僅影響其傳道、授業(yè)、解惑作用的發(fā)揮,而且也會對教師職業(yè)道德形象產(chǎn)生嚴(yán)重的負(fù)面影響,并給學(xué)生身心帶來不同程度的傷害。

③所以,只有心理健康的教師,才有可能培養(yǎng)出心理健康的學(xué)生。5.意義學(xué)習(xí)的條件有哪些?答案：(1)意義學(xué)習(xí)的客觀條件:學(xué)習(xí)材料自身具有的邏輯意義。(2)意義學(xué)習(xí)的主觀條件:是指學(xué)習(xí)者的內(nèi)因。6.管理體制答案：是指一定組織系統(tǒng)的機(jī)構(gòu)設(shè)置、隸屬關(guān)系和管理職責(zé)、權(quán)限劃分的制度7.教育科研具有哪些特點(diǎn)?答案：以下主要特點(diǎn):(1)研究目的的實(shí)踐性、應(yīng)用性和服務(wù)性(2)研究參與者的廣泛性、群眾性(3)研究成果的遲效性和長效性8.氣質(zhì)與性格的關(guān)系怎樣?答案：氣質(zhì)與性格關(guān)系密切,二者相互融合,相互影響。氣質(zhì)是與生俱來的心理活動的動力特征,性格是在后天實(shí)踐中形成的9.教師應(yīng)當(dāng)履行那些義務(wù)?答案：(一)遵守憲法、法律和職業(yè)道德,為人師表;

(二)貫徹國家的教育方針,遵守規(guī)章制度,執(zhí)行學(xué)校的教學(xué)計劃,履行教師聘約,完成教育教學(xué)工作任務(wù);

(三)對學(xué)生進(jìn)行憲法所確定的基本原則的教育和愛國主義、民族團(tuán)結(jié)的教育,法制教育以及思想品德、文化、科學(xué)技術(shù)教育,組織、帶領(lǐng)學(xué)生開展有益的社會活動;

(四)關(guān)心、愛護(hù)全體學(xué)生,尊重學(xué)生人格,促進(jìn)學(xué)生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展;

(五)制止有害于學(xué)生的行為或者其他侵犯學(xué)生合法權(quán)益的行為,批評和抵制有害于學(xué)生健康成長的現(xiàn)象;10.《義務(wù)教育法》第五十二條規(guī)定:縣級以上地方人民政府有下列情形之一的,由上級人民政府責(zé)令限期改正;情節(jié)嚴(yán)重的,對直接負(fù)責(zé)的主管人員和其他直接

責(zé)任人員依法給予行政處分,請寫出本條所規(guī)定的四種情形。答案：(一)未按照國家有關(guān)規(guī)定制定、調(diào)整學(xué)校的設(shè)置規(guī)劃的;

(二)學(xué)校建設(shè)不符合國家規(guī)定的辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、選址要求和建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)的;(三)未定期對學(xué)校校舍安全進(jìn)行檢查,并及時維修、改造的;

(四)未依照本法規(guī)定均衡安排義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)的。11.教育合力答案：學(xué)校教育、社會教育、家庭教育三種教育力量統(tǒng)一要求、互相促進(jìn)、協(xié)調(diào)一致,形成合力。12.教師對學(xué)生的教育作用具體表現(xiàn)在哪些方面?答案：知識的傳授者;課堂紀(jì)律的管理者;班集體的領(lǐng)導(dǎo)者;心理健康的維護(hù)者;父母的代理人13.簡要回答學(xué)校的法定義務(wù)答案：(一)遵守法律、法規(guī);

(二)貫徹國家的教育方針,執(zhí)行國家教育教學(xué)標(biāo)準(zhǔn),保證教育教學(xué)質(zhì)量;(三)維護(hù)受教育者、教師及其他職工的合法權(quán)益;

(四)以適當(dāng)方式為受教育者及其監(jiān)護(hù)人了解受教育者的學(xué)業(yè)成績及其他

有關(guān)情況提供便利;

(五)遵照國家有關(guān)規(guī)定收取費(fèi)用并公開收費(fèi)項(xiàng)目;

(六)依法接受監(jiān)督。14.教育科研的任務(wù)是什么?答案：(1)研究當(dāng)代教育發(fā)展,指導(dǎo)當(dāng)前教育實(shí)踐(2)總結(jié)教育經(jīng)驗(yàn),推動教育學(xué)科建設(shè)(3)進(jìn)行中外教育比較研究(4)預(yù)測教育未來發(fā)展趨勢。15.自我教育法答案：是指導(dǎo)學(xué)生自己教育自己,以形成社會所要求的思想品德的方法。16.學(xué)校管理答案：是一般管理的特殊部分,它是合理組織好學(xué)校各項(xiàng)工作,協(xié)調(diào)好學(xué)校各種關(guān)系,高質(zhì)量、高效率地實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育目的的活動過程。17.個性有哪些基本特征?答案：個性的整體性、個性的獨(dú)特性、個性的穩(wěn)定性、個性的社會制約性18.簡述教師的職業(yè)紀(jì)律。答案：教師職業(yè)紀(jì)律就是教師在從事教育勞動過程中應(yīng)遵守的規(guī)章、條例、守則等。主要應(yīng)做到以下幾點(diǎn):

第一,要有教師意識并不斷強(qiáng)化這種意識;

第二,認(rèn)真學(xué)習(xí)教師職業(yè)紀(jì)律的有關(guān)規(guī)定;

第三,在教育勞動中恪守教師職業(yè)紀(jì)律;

第四,從一點(diǎn)一滴做起;

第五,虛心接受批評,勇于自我批評,善于改正錯誤。19.運(yùn)用練習(xí)法有什么要求?答案：練習(xí)要有明確的目的要求;精選練習(xí)材料,使之具有典型性;幫助學(xué)生掌握正確的練習(xí)方法,適當(dāng)分配練習(xí)的份量、次數(shù)和時間;在練習(xí)過程中要加強(qiáng)指導(dǎo),經(jīng)常檢查練習(xí)的結(jié)果。20.義務(wù)教育答案：是國家通過法律形式予以規(guī)定的每個人都必須接受的一定程度的教育。21.教育目的答案：是把受教育者培養(yǎng)成為一定社會需要的人的總目標(biāo)、總要求,是所培養(yǎng)的人應(yīng)達(dá)到的最終標(biāo)準(zhǔn)。22.生產(chǎn)力與教育之間的辯證關(guān)系:答案：(1)生產(chǎn)力對教育的制約作用主要表現(xiàn)在:生產(chǎn)力的性質(zhì)和發(fā)展水平制約著教育的類型和結(jié)構(gòu)(2)教育對生產(chǎn)力的促進(jìn)作用主要表現(xiàn)在:教育是勞動力再生產(chǎn)的重要條件;23.《義務(wù)教育法》第五十七條規(guī)定:學(xué)校有下列情形之一的,由縣級人民政府教育行政部門責(zé)任令限期改正,情節(jié)嚴(yán)重的,對直接負(fù)責(zé)的主管人員和其他直接責(zé)任人員依法給予處分,請寫出本條所規(guī)定的四種情形。答案：(A)拒絕接收具有接受普通教育能力的殘疾適齡兒童、少年隨班就讀的;(B)分設(shè)重點(diǎn)班和非重點(diǎn)班的;(C)違反本法規(guī)定開除學(xué)生的;(D)選用未經(jīng)審定的教科書的。24.教育目的的重要作用的具體表現(xiàn):答案：(1)控制教育對象發(fā)展方向和預(yù)期結(jié)果(2)指導(dǎo)和支配整個教育活動過程(3)評價、檢測教育質(zhì)量25.老師指導(dǎo)學(xué)生自我教育應(yīng)進(jìn)行哪幾方面的工作?答案：(1)指導(dǎo)學(xué)生掌握修養(yǎng)的標(biāo)準(zhǔn)(2)自我評價(3)道德情感體驗(yàn)(4)在社會實(shí)踐中鍛煉品德。26.教育評價答案：是根據(jù)一定教育目標(biāo),依照科學(xué)的方法程序,對教育現(xiàn)象、教育活動及其參與者進(jìn)行價值判斷,為教育決策提供依據(jù)的過程。27.管理教學(xué)工作應(yīng)該從哪幾個方面入手?答案：(一)教學(xué)工作計劃(二)教學(xué)工作的組織(三)教研組工作的管理(四)教學(xué)工作的檢查與指導(dǎo)(五)提高教學(xué)工作質(zhì)量28.聯(lián)系實(shí)際,談?wù)勅绾翁幚砗媒處熉殬I(yè)道德規(guī)范體系三個層次的關(guān)系。答案：教師職業(yè)道德規(guī)范體系三個層次的關(guān)系是:理想層次、原則層次和規(guī)則層次。其關(guān)系是:

①理想層次著眼于從較高層次的理想狀態(tài)對教師職業(yè)道德定位,它代表教師職業(yè)道德的發(fā)展方向,是社會對教師職業(yè)倫理行為的高要求。

②原則層次著眼于從理想主義與現(xiàn)實(shí)主義相結(jié)合的角度對教師職業(yè)道德的定位,它既表達(dá)了現(xiàn)實(shí)社會特別是教育工作對教師職業(yè)倫理行為的基本要求,同時又考慮到我國教師現(xiàn)有的師德水平及如何促進(jìn)教師職業(yè)道德向更高層次邁進(jìn)。

③規(guī)則層次體現(xiàn)了對教師職業(yè)倫理行為的底線要求,是每一個教師在教育工作中必須遵守的職業(yè)倫理要求。這些要求一般直指教師的外顯行為特征,有很強(qiáng)的觀察性和操作性。教師職業(yè)道德規(guī)則通常采用否定式語言格式,以明確在教育工作中的哪些行為是不允許采用和呈現(xiàn)的。29.學(xué)習(xí)為什么會遷移?答案：學(xué)習(xí)遷移之所以會發(fā)生,一般取決于兩個條件:(1)客觀條件,兩種學(xué)習(xí)之間存在共同成分(2)主觀條件,學(xué)習(xí)者必須具有概括出兩種學(xué)習(xí)之間共同成分的能力。30.簡述中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范的主要內(nèi)容。答案：依法執(zhí)教;愛崗敬業(yè);熱愛學(xué)生;嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué);團(tuán)結(jié)協(xié)作;尊重家長;廉潔從教;為人師表。31.簡述個性的心理結(jié)構(gòu):答案：個性的心理結(jié)構(gòu)就是個性的構(gòu)成。它一般由如下三個部分組成:(1)個性傾向性(2)個性心理特征(3)自我意識32.黨和國家的教育方針是什么?答案：教育必須為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù),必須與生產(chǎn)勞動相結(jié)合,培養(yǎng)德、智、體等方面全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。33.課程計劃答案：又稱教學(xué)計劃。是根據(jù)學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)和教育任務(wù),由政府主管部門制訂的對學(xué)校教育教學(xué)工作進(jìn)行全面安排和規(guī)劃的指導(dǎo)性文件。34.教師的職業(yè)道德有什么特殊要求?答案：忠誠于人民的教育事業(yè);熱愛學(xué)生;以身作則,為人師表;團(tuán)結(jié)協(xié)作35.教育學(xué)的任務(wù)答案：是通過對教育現(xiàn)象的研究,來探索和揭示教育的客觀規(guī)律,從而為教育實(shí)踐活動提供科學(xué)理論依據(jù)。36.簡述教師侵害學(xué)生受教育權(quán)常表現(xiàn)在哪些方面?答案：(l)侵犯學(xué)生受教育機(jī)會平等的權(quán)利;

(2)侵害學(xué)生參加考試的權(quán)利;

(3)?犯學(xué)生上課學(xué)習(xí)的權(quán)利;

(4)侵害學(xué)生受教育的選擇權(quán);

(5)侵犯學(xué)生在升學(xué)、復(fù)學(xué)方面的同等權(quán)利。

教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員,承擔(dān)教書育人,培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人、提高民族素質(zhì)的使命。教師應(yīng)當(dāng)忠誠于人民的教育事業(yè)。37.簡述知覺的基本特征:答案：知覺的選擇性、整體性、理解性、恒常性38.教師享有哪些權(quán)利?答案：(一)進(jìn)行教育教學(xué)活動,開展教育教學(xué)改革和實(shí)驗(yàn);

(二)從事科學(xué)研究、學(xué)術(shù)交流,參加專業(yè)的學(xué)術(shù)團(tuán)體,在學(xué)術(shù)活動中充分發(fā)表意見;

(三)指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展,評定學(xué)生的品行和學(xué)業(yè)成績;

(四)按時獲取工資報酬,享受國家規(guī)定的福利待遇以及寒暑假期的帶薪休假;

(五)對學(xué)校教育教學(xué)、管理工作和教育行政部門的工作提出意見和建議,通過教職工代表大會或者其他形式,參與學(xué)校的民主管理;

(六)參加進(jìn)修或者其他方式的培訓(xùn)。39.課外教育答案：指的是學(xué)校在課堂教學(xué)之外有目的、有計劃、有組織開展的多種多樣的教育活動和教育工作。40.意志有哪些品質(zhì)?答案：自覺性、果斷性、堅持性、自制性。41.近代學(xué)校教育具有哪些基本特征?答案：生產(chǎn)性;普及性;系統(tǒng)性;雙軌制42.德育方法答案：指為了完成德育的目的任務(wù)和實(shí)施德育內(nèi)容所采取的具體手段。43.聯(lián)系實(shí)際試述在教學(xué)中如何運(yùn)用教學(xué)過程的規(guī)律。答案：(1)直接經(jīng)驗(yàn)和間接經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合的規(guī)律。(2)掌握知識與發(fā)展智力相結(jié)合的規(guī)律(3)知識傳授和思想教育相結(jié)合的規(guī)律(4)教師主導(dǎo)和學(xué)生主體相結(jié)合的規(guī)律44.對教師的語言是如何要求的?答案：教師主要是通過語言把知識和真理傳播給學(xué)生,所以要加強(qiáng)語言修養(yǎng)。首先要求語言規(guī)范、準(zhǔn)確。帶頭說普通話,寫規(guī)范的漢字,不違背邏輯和語法。其次語言必須健康、純潔,讓學(xué)生獲得親切感,獲得一種美的享受,不能用低級庸俗粗魯污穢的語言,更不能用尖酸刻薄、有傷風(fēng)雅的侮辱性語言挖苦、嘲弄、辱罵學(xué)生。45.教師答案：是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員,承擔(dān)教書育人,培養(yǎng)社會主義事業(yè)接班人和建設(shè)者,提高民族素質(zhì)的使命的人。46.教育科研過程中應(yīng)做好哪些工作?答案：(1)選擇科研課題(2)提出理論假設(shè)(3)確定科研對象(4)制定科研計劃(5)選用科研方法(6)搜集科研資料(7)進(jìn)行整理研究工作47.影響問題解決的因素有哪些?答案：客觀因素:刺激呈現(xiàn)的模式;問題的具體性;多余刺激的干擾;練習(xí)的多樣性。主觀因素:認(rèn)知結(jié)構(gòu);定勢的作用;智慧發(fā)展的水平;動機(jī)強(qiáng)度。48.簡述記憶的過程:答案：識記、保持、再認(rèn)或重現(xiàn)。49.教育評價的原則:答案：方向性原則、科學(xué)性原則、民主性原則、激勵性原則、可行性原則、整體性原則50.師生關(guān)系答案：是學(xué)校中最基本的人際關(guān)系,是指教師與學(xué)生在教育教學(xué)法過程中為完成共同的教育任務(wù)而結(jié)成的一種特殊的社會關(guān)系。51.德育答案：是教育者根據(jù)一定的社會要求和受教育者思想品德形成的規(guī)律,有目的、有計劃、有組織的對受教育者施加思想、政治和道德影響,并通過受教育者積極的認(rèn)識、體驗(yàn)、身體力行,以形成他們的思想品德的活動52.學(xué)校教育發(fā)揮主導(dǎo)作用需要具備哪些條件?答案：符合社會發(fā)展方向、反映社會發(fā)展要求;有效地協(xié)調(diào)其它教育影響;符合教育對象身心發(fā)展規(guī)律;創(chuàng)設(shè)適宜的動物園文化環(huán)境,組織各種豐富多彩的有益有趣的教育活動;注重自我教育能力和自我控制能力的培養(yǎng)。53.簡述性格的結(jié)構(gòu)內(nèi)容:答案：對現(xiàn)實(shí)態(tài)度的性格特征;性格的情緒特征;性格的意志特征;性格的認(rèn)知特征54.簡述馬斯洛“需要層次論”的內(nèi)容:答案：生理需要、安全需要、社會交往的需要、尊重的需要、自我實(shí)現(xiàn)的需要。55.學(xué)校教育答案：是由專職人員和專門機(jī)構(gòu)承擔(dān)的,有目的、有組織、有系統(tǒng)的,以影響入學(xué)者的身心發(fā)展為直接目標(biāo)的社會實(shí)踐活動。簡單的說,學(xué)校教育就是專門的育人活動。56.簡述遺忘的規(guī)律:答案：遺忘的進(jìn)程是不均衡的,其規(guī)律是先快后慢。57.知行統(tǒng)一原則答案：又稱理論與實(shí)際相結(jié)合的原則。在德育過程中,既要對學(xué)生進(jìn)行馬列主義基本理論教育,又要引導(dǎo)他們久進(jìn)行實(shí)際鍛煉,58.如何貫徹課外活動的指導(dǎo)原則?答案：自愿原則、自主原則59.癸卯學(xué)制答案：1903年修改為癸卯學(xué)制,這是我國近代學(xué)校教育制度的開始。它以日本的學(xué)制為藍(lán)本,并保留了封建科舉制度的殘余,以讀經(jīng)尊孔為教育宗旨。其特點(diǎn)是學(xué)習(xí)年限長。60.我國的現(xiàn)行教育方針是什么?答案：教育必須為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù),必須與生產(chǎn)勞動相結(jié)合,培養(yǎng)德、智、體等方面全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。61.全面發(fā)展教育答案：就是“為促使人的身心得到全面發(fā)展而實(shí)施的教育?！?2.李某有一女李霞14歲,系農(nóng)村某鎮(zhèn)初中二年級學(xué)生.李某認(rèn)為女孩上學(xué)無用,還不如早下來賺錢,遂于2003年暑假將李霞送到鄰鎮(zhèn)一個體戶處打工.開學(xué)一周后,學(xué)校老師,領(lǐng)導(dǎo),村干部多次上門家訪,李某拒不說明其去向,有時還惡語相報:"孩子讀不讀書是咱們自家的事,你們不要狗咬耗子——多管閑事."

請問:⑴該案例中有沒有違法行為⑵違反了什么法律規(guī)定⑶違法主體是誰⑷應(yīng)該承擔(dān)什么法律責(zé)任答案：(1)有違法行為。(2)違反了《中華人民共和國義務(wù)教育法》和《未成年人保護(hù)法》。《中華人民共和國義務(wù)教育法》第十一條第一款規(guī)定"父母或者其他監(jiān)護(hù)人必須使適齡的子女或者被監(jiān)護(hù)人按時入學(xué),接受規(guī)定年限的義務(wù)教育。"第三款規(guī)定"禁止任何組織和個人招用應(yīng)該接受義務(wù)教育的適齡兒童少年就業(yè)。"對義務(wù)教育分別家庭和社會方面做了法律保障?！段闯赡耆吮Ｗo(hù)法》第九條規(guī)定:父母或者其他監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)尊重未成年人接受教育的權(quán)利,必須使適齡未成年人按照規(guī)定接受義務(wù)教育,不得使在校接受義務(wù)教育的未成年人輟學(xué)。第二十八條第一款規(guī)定:任何組織和個人不得招用未滿十六周歲的未成年人,國家另有規(guī)定的除外。(3)李某及個體戶。(4)未成年人保護(hù)法第四十九條規(guī)定:企業(yè)事業(yè)組織、個體工商戶非法招用未滿十六周歲的未成年人,由勞動部門責(zé)令改正,處以罰款;情節(jié)嚴(yán)重的,由工商行政管理部門吊銷執(zhí)照。63.教學(xué)答案：是教師有目的、有計劃、有組織地指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)系統(tǒng)地科學(xué)文化基礎(chǔ)知識和基本技能,并促進(jìn)其身心全面發(fā)展的一種教育活動,是教師教和學(xué)生學(xué)的雙邊活動。64.教師勞動的特點(diǎn)有哪些?答案：勞動對象的復(fù)雜性;勞動手段的主體性;勞動過程的創(chuàng)造性;勞動方式的個體性;勞動成果的長效性65.班主任答案：是組織領(lǐng)導(dǎo)班級組成為堅強(qiáng)集體,協(xié)調(diào)各方面教育力量,指導(dǎo)學(xué)生的全面發(fā)展的人。66.班集體管理的幾種類型:答案：常規(guī)性班集體管理;階段性班集體管理;畢業(yè)班集體的管理。67.堅持科學(xué)態(tài)度,遵守科學(xué)道德具體表現(xiàn)在哪幾個方面?答案：熱愛真理、客觀誠實(shí);勇于創(chuàng)新、嚴(yán)肅認(rèn)真;不畏艱辛、合作競爭68.注意的品質(zhì)有哪些?答案：注意的范圍、集中性、穩(wěn)定性、分配、轉(zhuǎn)移。69.教育科學(xué)答案：指研究教育規(guī)律的各門教育學(xué)科的總稱。70.運(yùn)用講授法的基本要求有哪些?答案：講授的內(nèi)容要有科學(xué)性;講授要有系統(tǒng)性連貫性和邏輯性,層次清楚,突出重點(diǎn)、難點(diǎn);講授的語言要有條理性、簡練性、啟發(fā)性、生動性、語音、語調(diào)要有和諧性;恰當(dāng)運(yùn)用板書和體態(tài)語言,強(qiáng)化講授效果。71.研究心理學(xué)必須遵循什么原則?答案：(1)客觀性原則(2)系統(tǒng)性原則(3)發(fā)展性原則(4)教育性原則。72.分析評論:王洋是某中學(xué)初中一年級的學(xué)生,成績一直不好。在數(shù)學(xué)課上他不認(rèn)真聽講,所以老師經(jīng)常在課堂上用教鞭抽打他。因此,王洋一想到數(shù)學(xué)課,就感到害怕。請問:我們應(yīng)該怎樣評價這位數(shù)學(xué)老師?答案：根據(jù)我國《未成年人保護(hù)法》的規(guī)定,學(xué)校、幼兒園的教職員應(yīng)尊重未成年人的人格尊嚴(yán),不得對未成年學(xué)生和兒童實(shí)施體罰、變相體罰或者有其他侮辱人格尊嚴(yán)的行為。由此可見,教師也應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán)。如果因?yàn)閷W(xué)習(xí)成績不好,上課不認(rèn)真聽講而體罰王洋,無疑會對他的身心健康構(gòu)成很大的傷害,影響他健全人格的形成,因而也是法律所不允許的。

對于老師違法行為,王洋可以通過他的監(jiān)護(hù)人或者學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),要求教師糾正其體罰學(xué)生的錯誤做法。如果老師堅持不改的話,也可以要求對其給予行政處分,或者直接向人民法院提起訴訟,以維護(hù)學(xué)生自己的合法權(quán)益。73.德育原則答案：是教師對學(xué)生進(jìn)行德育時必須遵循的基本要求。74.選擇和運(yùn)用教學(xué)方法的依據(jù)有哪些?答案：根據(jù)教學(xué)目的和任務(wù)來選擇;根據(jù)學(xué)科和教材特點(diǎn)來選擇;根據(jù)學(xué)生的年齡特征、知識水平來選擇;根據(jù)學(xué)校的客觀條件來選擇;根據(jù)教師的業(yè)務(wù)水平、實(shí)際經(jīng)驗(yàn)和個性特點(diǎn)來選擇。75.《規(guī)范》對教師儀表有哪些要求?答案：首先是要整齊、整潔,否則即損害教師個人威信,也損害教師事業(yè)尊嚴(yán);其次要大方、得體,即符合教師職業(yè)特點(diǎn);還要注意與教育活動的特定氛圍相協(xié)調(diào),與學(xué)生的心理相協(xié)調(diào)。76.簡述教師在公正對待學(xué)生方面的“偏愛偏見”的危害性。答案：教師在公正對待學(xué)生方面出現(xiàn)的誤區(qū)是對優(yōu)生的偏愛和對差生的偏見。

①教師對優(yōu)生的偏愛很容易使那些自覺性、自主性不高的學(xué)生感到自己受到了冷落,從而產(chǎn)生一種自卑感,進(jìn)而放棄某門功課的學(xué)習(xí)。

②教師對差生的偏見,就是對學(xué)習(xí)成績不理想的學(xué)生的歧視,就會增加學(xué)生的厭學(xué)情緒,進(jìn)而造成學(xué)生逃學(xué)、輟學(xué)等,給學(xué)生的身心造成嚴(yán)重的傷害。77.遺忘的原因是什么?答案：衰退說;干擾說;78.德育過程答案：是教育者根據(jù)一定社會的思想政治觀點(diǎn)、道德行為和受教育者思想品德形成的規(guī)律,有目的有計劃有組織地施加系統(tǒng)的影響,使受教育者逐步形成教育者所期望的思想品德的過程。79.管理教學(xué)工作應(yīng)該從哪幾個方面入手?答案：(一)教學(xué)工作計劃(二)教學(xué)工作的組織。(三)教研組工作的管理(四)教學(xué)工作的檢查與指導(dǎo):(五)提高教學(xué)工作質(zhì)量80.師德答案：是教師在教育活動中必須履行的行為規(guī)范和道德準(zhǔn)則。從本質(zhì)上講,它是一定社會或階級道德的一種具體、特殊的表現(xiàn)形式。81.教學(xué)方法答案：是教師和學(xué)生在教學(xué)活動中,為了完成教學(xué)任務(wù)而采用的手段和方式的總稱,它包括教師教的方法和學(xué)生學(xué)的方法。82.簡述思維的過程:答案：(1)分析與綜合過程(2)比較與分類過程(3)抽象與概括過程(4)系統(tǒng)化與具體化過程83.建設(shè)班集體的主要方法:答案：(1)調(diào)查了解學(xué)生,研究班級情況(2)提出奮斗目標(biāo),組織共同活動(3)培養(yǎng)集體論,形成優(yōu)良班風(fēng)(4)培養(yǎng)和發(fā)現(xiàn)班級骨干,形成集體核心(5)建立平等團(tuán)結(jié)、互助的新型人際關(guān)系。84.課外校外教育的基本要求:答案：明確的目的性與周密的計劃性;知識性與趣味性;發(fā)揮學(xué)生的自主性與創(chuàng)造性;面向全體;充分利用當(dāng)?shù)貤l件。85.影響再認(rèn)的因素是什么?答案：(1)對原有材料識記的鞏固程度(2)當(dāng)前呈現(xiàn)的材料同原來曾識記過的材料的相似程度(3)當(dāng)前事物所處環(huán)境和該事物過去9·簡述思維的過程:(1)分析與綜合過程(2)比較與分類過程(3)抽象與概括過程(4)系統(tǒng)化與具體化過程86.課外校外教育的特點(diǎn):答案：組織上的自愿性;內(nèi)容上的廣泛性;活動上的自主性;形式上的多樣性87.聯(lián)系實(shí)際談?wù)剬W(xué)習(xí)教育學(xué)的意義?答案：有助于樹立正確的教育思想,提高貫徹教育方針的自覺性;有助于樹立熱愛教育事業(yè)的專業(yè)思想,全面提高教師素養(yǎng);有助于科學(xué)育人,提高從事基礎(chǔ)教育工作的水平和能力;有助于推動基礎(chǔ)教育改革的教育科學(xué)研究。88.情感調(diào)控的方式有哪些?答案：理智調(diào)控、轉(zhuǎn)移調(diào)控、激勵調(diào)控。89.教育思想答案：是人們對一定社會和時代的教育現(xiàn)象、教育規(guī)律、教育問題的認(rèn)識或看法,表現(xiàn)在培養(yǎng)人的一系列問題上的觀念、理論及其體系。90.教育學(xué)的產(chǎn)生和發(fā)展經(jīng)歷了哪三個階段?答案：萌芽階段;形成階段;科學(xué)教育學(xué)階段91.情感的功能有哪些?答案：信號功能、調(diào)節(jié)功能、感染功能92.一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)是什么?答案：教學(xué)目標(biāo)明確,完成任務(wù)好;教學(xué)內(nèi)容正確、充實(shí)。抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵;教學(xué)方法適當(dāng),教師善“啟”善“導(dǎo)”;語言規(guī)范、板書整潔;教學(xué)進(jìn)程組織嚴(yán)密、結(jié)構(gòu)緊湊;師生雙方積極性高。93.班級授課制答案：又稱課堂教學(xué),是將學(xué)生按照大致相同年齡和知識程度編成班級,教師根據(jù)規(guī)定的課程內(nèi)容,按固定的教學(xué)時間對全班學(xué)生進(jìn)行統(tǒng)一教學(xué)的組織形式。94.能力與知識、技能的關(guān)系是怎樣的?答案：能力和知識、技能是密切聯(lián)系的。一方面,能力是在掌握知識、技能的活動過程中形成和發(fā)展起來的。另一方面,掌握知識、技能也以一定的能力為前提,依賴于能力的發(fā)展95.德育過程的基本矛盾答案：德育任務(wù)、德育內(nèi)容與受教育者原有的思想品德發(fā)展水平之間矛盾,是德育過程的基本矛盾。96.班主任張某以加強(qiáng)班級管理和嚴(yán)肅校紀(jì)班風(fēng)為由,在班級制度中作出了如下規(guī)定:學(xué)生上課遲到一次罰款1元,曠課一次罰款2元,不按時完成作業(yè)罰款3元,損壞公物罰款10—200元,吸煙、酗酒、打架斗毆罰款20—100元。班里的一些同學(xué)已相繼向張某繳納了罰款。請分析張某的行為是否違背教師職業(yè)道德規(guī)范。為什么?答案：張某的行為違背了教師職業(yè)道德,教師不得罰款。

教師在所從事的教育教學(xué)活動中,嚴(yán)格按照《憲法》和教育方面的法律、法規(guī)以及其他相關(guān)的法律、法規(guī),使自己的教育教學(xué)活動符合法制化,做到依法執(zhí)教?，F(xiàn)實(shí)中,不少教師沿襲了舊的教育方式和教育手段,在從教過程中,自覺和不自覺地侵犯了青少年學(xué)生的權(quán)益,出現(xiàn)了違法、犯法的現(xiàn)象,反映了不學(xué)法、不懂法、不執(zhí)法的問題。如:教師隨意批評、責(zé)備學(xué)生;教師采用各種方式體罰學(xué)生等。江澤民同志在黨的十五大報告中指出:"要進(jìn)一步擴(kuò)大社會主義民主,健全社會主義法制,依法治國,建設(shè)社會主義法制國家。"并進(jìn)一步闡述:"依法治國,就是廣大人民群眾在黨的領(lǐng)導(dǎo)下,依照憲法和法律規(guī)定,通過各種途徑和形式管理國家事務(wù),管理經(jīng)濟(jì)文化事業(yè),管理社會事務(wù),保證國家各項(xiàng)工作都依法進(jìn)行,逐步實(shí)現(xiàn)社會主義民主的制度化、法律化,使這種制度和法律不因領(lǐng)導(dǎo)人的改變而改變,不因領(lǐng)導(dǎo)人看法和注意力的改變而改變。"這是我們黨領(lǐng)導(dǎo)全國人民治理國家的基本方略,是發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟(jì)的客觀需要,是社會文明進(jìn)步的重要標(biāo)志,是國家長治久安的重要保障。教育是興國之基礎(chǔ),強(qiáng)國之支柱。教師從事教育工作,首先要依法從事教育教學(xué)活動,依法行使教書育人的權(quán)力,履行教師法定的職業(yè)義務(wù)和職業(yè)責(zé)任,以實(shí)現(xiàn)依法管理教育事務(wù),保證教師在教書育人的活動中依法進(jìn)行,不因領(lǐng)導(dǎo)人的改變而改變。教育的使命是提高人的素質(zhì),教育的根本任務(wù)和主要功能是提高全民族的素質(zhì)。教師職業(yè)勞動任務(wù)是教書育人,對人進(jìn)行素質(zhì)教育。教師只有做到了依法執(zhí)教,才能更好地為國家培養(yǎng)依法治國的人才,才能迅速提高全民族的法律意識。我國現(xiàn)有1000萬教師大軍,他們兢兢業(yè)業(yè)、努力工作,在教書育人的崗位上,為我國的社會主義教育事業(yè)和現(xiàn)代化建設(shè)作出了寶貴的貢獻(xiàn),涌現(xiàn)出一大批全國的十杰教師和師德典范。但是,還相當(dāng)數(shù)量的教師法律意識不強(qiáng),既不學(xué)法,又不懂法,更不執(zhí)法,有的幫學(xué)生考試作弊,有的誘導(dǎo)學(xué)生看黃色書籍、黃色錄像,有的采用各種體罰學(xué)生的方式等等。都說明這些教師依法執(zhí)教的意識還較淡薄,必須加強(qiáng)有關(guān)法律、法規(guī)的學(xué)習(xí)。97.素質(zhì)教育答案：是按照中國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的要求和教育對象身心發(fā)展的特點(diǎn),來發(fā)掘教育對象的身心發(fā)展?jié)撃?弘揚(yáng)其主體精神,促進(jìn)其身心全面、和諧發(fā)展的教育。98.學(xué)校教育制度答案：簡稱學(xué)制,是指一個國家各級各類學(xué)校的系統(tǒng),它規(guī)定各級各類學(xué)校的性質(zhì)、任務(wù)、入學(xué)條件、修業(yè)年限以及它們的關(guān)系。99.班集體答案：是將學(xué)生按年齡和知識水平分成有固定人數(shù)的教學(xué)班,經(jīng)過一定的培養(yǎng),使其成為具備集體特征的正式群體。100.應(yīng)試教育答案：是一種以升學(xué)為唯一目的,圍繞應(yīng)考科目去開展學(xué)?；顒拥?片面的選拔淘汰教育。101.良好班集體形成的標(biāo)志?答案：(1)全班同學(xué)有共同的奮斗目標(biāo)(2)有團(tuán)結(jié)一致的領(lǐng)導(dǎo)核心(3)有正確的政治方向和集體輿論。102.試分析義務(wù)教育學(xué)校不得開除學(xué)生的原因。答案：《義務(wù)教育法》規(guī)定不得開除學(xué)生,是由義務(wù)教育的性質(zhì)決定的,目的是為保障學(xué)生接受義務(wù)教育的權(quán)利。義務(wù)教育是強(qiáng)制性教育,是所有適齡兒童、少年必須接受的教育,不能因?yàn)閷W(xué)生違反學(xué)校管理制度,就剝奪學(xué)生受教育的權(quán)利。在這一點(diǎn)上,義務(wù)教育同非義務(wù)教育有所不同。非義務(wù)教育階段的學(xué)生如果嚴(yán)重違反學(xué)校管理制度,學(xué)?？山o予其開除學(xué)籍的處分。103.影響品德形成的因素?答案：很多,客觀因素有家庭、社會和學(xué)校因素:主觀因素有智力水平、受教育程度以及道德認(rèn)知水平。104.如何開展課堂研究?答案：(1)確定班組抽樣的具體方法(2)提出相應(yīng)的課堂研究假設(shè);(3)弄請該課堂研究中的三類變量;(4)搞好課堂研究設(shè)計105.心理學(xué)的研究對象是什么?人的心理現(xiàn)象包括哪些方面?答案：心理學(xué)研究的對象是人的心理現(xiàn)象。人的心理現(xiàn)象包括心理過程和個性心理兩個方面。(1)