古代詩(shī)歌語(yǔ)言鑒賞

古代詩(shī)歌鑒賞教案（四）----鑒賞古代詩(shī)歌的語(yǔ)言一、故事激趣：傳說(shuō)中，蘇東坡有個(gè)聰穎的妹妹蘇小妹，其詩(shī)才在東坡之上。一次妹妹出題考哥哥，要大哥在“輕風(fēng)細(xì)柳”和“淡月梅花”之中各加一字，作為詩(shī)眼。蘇東坡不假思索，張口就來(lái)：前句加“搖”，后句加“映”，即成為“輕風(fēng)搖細(xì)柳，淡月映梅花?！辈涣咸K小妹不屑，譏之曰“下品”。蘇東坡認(rèn)真地思索后，再來(lái)兩句：“輕風(fēng)舞細(xì)柳，淡月隱梅花?！毙∶梦⑿Φ溃骸半m好，但仍不屬上品?！睎|坡啞然。蘇小妹不慌不忙，念出答案：“輕風(fēng)扶細(xì)柳，淡月失梅花?！睎|坡吟誦玩味之后，不禁叫絕。我們也不妨吟玩一下其中的味道：“輕風(fēng)”漸漸，若有若無(wú)，“細(xì)柳”動(dòng)態(tài)不顯，唯有“扶”字才恰到好處地形象地描繪出輕風(fēng)徐來(lái)，柳枝拂然的柔態(tài)，與“輕”、“細(xì)”相宜，友好自然。“扶”字又把風(fēng)人格化了，給人以一種柔美之感。東坡的“搖”、“舞”當(dāng)與“狂風(fēng)”相配才妥帖。下句中添“映”全無(wú)朦朧之美，“隱”也欠貼切。既然恬靜的月亮已經(jīng)輝滿(mǎn)大地，梅花自然就沒(méi)有白天那么顯眼。在月光照映下，也就黯然失色了。這樣，一種“失”字，就勾畫(huà)了月色和梅花互相交融的情景。一著此字，滿(mǎn)句生輝。在中國(guó)古代詩(shī)歌中，這種手段叫煉字。煉字是古代詩(shī)人提高詩(shī)歌品味的重要手段。今天我們就來(lái)品味一下“煉字”給詩(shī)歌帶來(lái)的妙處。二、試題研析1、閱讀詩(shī)歌回答問(wèn)題：早梅唐齊己萬(wàn)木凍欲折，孤根暖獨(dú)回。前村深雪里，昨夜一枝開(kāi)。風(fēng)遞幽香出，禽窺素艷來(lái)。明年如應(yīng)律，先發(fā)映春臺(tái)。你覺(jué)得頷聯(lián)中哪一種字用得最佳，為何？詩(shī)歌體現(xiàn)了作者怎樣的思想感情？答：“一”字用得最佳。梅花開(kāi)于百花之先，已見(jiàn)其“早”；而“一枝”又先于眾梅，就更顯示出此梅不一樣尋常，就愈加突出了題中“早”字。詩(shī)人含蓄地體現(xiàn)了他不甘寂寞孤單，但愿能在明年應(yīng)時(shí)而發(fā)，在望春臺(tái)上獨(dú)占鰲頭的思想感情。2、煉字佳句賞析：雨晴王駕雨前初見(jiàn)花間蕊，雨后全無(wú)葉底花。蜂蝶飛來(lái)過(guò)墻去，卻疑春色在鄰家。問(wèn)題：王安石改“飛來(lái)”為“紛紛”，為何好？答：由于只有蜂忙蝶亂的側(cè)寫(xiě)妙筆才能令人真實(shí)地感受出晚春雨后特有的美景。3、演習(xí)：閱讀詩(shī)歌回答問(wèn)題菩薩蠻(李白)平林漠漠煙如織，寒山一帶難過(guò)碧。暝色入高樓，有人樓上愁。玉階空佇立，宿鳥(niǎo)歸飛急。何處是歸程？長(zhǎng)亭更短亭。請(qǐng)簡(jiǎn)要分析“空”字在表情達(dá)意上的作用。答：“空”在文中是“白白地、孤單、形單影只”的意思。抒情主人公佇立在玉階，癡癡地、徒勞地茫然望著暮色中歸飛的宿鳥(niǎo)。鳥(niǎo)歸人不歸，觸景生情，引起無(wú)盡的懷念愁緒?！翱铡弊煮w現(xiàn)了抒情主人公苦苦等待而沒(méi)有成果的孤寂、惆悵的感情，增添了全詞的“愁”味，使主題愈加鮮明。4、措施歸納：怎樣解答煉字型試題？提問(wèn)方式：這一聯(lián)中最生動(dòng)傳神的是什么字？為何？提問(wèn)變體：某字歷來(lái)為人稱(chēng)道，你認(rèn)為它好在哪里？解答分析：古人作詩(shī)講究煉字，這種題型是規(guī)定品味這些經(jīng)錘煉的字的妙處。答題時(shí)不能把該字孤立起來(lái)談，得放在句中，并結(jié)合全詩(shī)的意境情感來(lái)分析。答題環(huán)節(jié)：(1)解釋?zhuān)涸撟衷诰渲械暮x。(2)體現(xiàn)效果：展開(kāi)聯(lián)想把該字放入原句中描述景象。(3)評(píng)價(jià)：點(diǎn)出該字烘托了怎樣的意境，或體現(xiàn)了怎樣的感情。三、析“煉字”“煉意”措施指津（一）知識(shí)點(diǎn)：中國(guó)古典詩(shī)歌尤其重視語(yǔ)言精練、凝縮，言簡(jiǎn)意賅。動(dòng)詞的提煉是古詩(shī)煉字的重要內(nèi)容，分析“煉字”時(shí)我們應(yīng)尤其關(guān)注動(dòng)詞（尤其是具有多重含義的動(dòng)詞）和修飾語(yǔ)（大部分為形容詞）。1、分析動(dòng)詞：你記得跨清溪半里橋，舊紅板沒(méi)一條，秋水長(zhǎng)天人過(guò)少。冷清清的落照，剩一樹(shù)柳彎腰。-----《哀江南》問(wèn)題：試分析“?！弊值捏w現(xiàn)效果?！笆！弊钟袣埓?、殘存的意思。一種“?！弊屓烁杏X(jué)眼前出現(xiàn)的不僅是孤單之柳，并且是昔日眾多柳樹(shù)中的殘存之柳、僅存之柳。給人今不如昔、感時(shí)傷懷的無(wú)限凄涼之感。南浦別白居易南浦凄凄別，西風(fēng)裊裊秋。一看腸一斷，好去莫回頭。前人認(rèn)為，“看”字看似平常，實(shí)際上非常傳神，它能真切透露出抒情主人公的形象。你同意這種說(shuō)法嗎？為何？答：同意。看，在詩(shī)中指回望。離人孤單地走了，還頻頻回望，每一次回望，都令自己肝腸寸斷。此字讓我們仿佛看到抒情主人公淚眼朦朧，想看又不敢看的形象。只一“看”字，就淋漓盡致地體現(xiàn)了離別的酸楚。[如下例子可選講：采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山?！耙?jiàn)”字，詩(shī)人在東籬下采菊，不經(jīng)意間與南山相視，體現(xiàn)了詩(shī)人悠然恬淡的隱逸生活。假如換成“望”則表達(dá)詩(shī)人積極去看，那就索然無(wú)味了。羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門(mén)關(guān)。"怨"字明顯用了擬人手法，既是曲中之情，又是吹笛人之心。

感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心。"濺"、"驚"二字，不僅用字新鮮，并且增添了詩(shī)人感時(shí)恨別的內(nèi)心痛苦。

氣蒸云夢(mèng)澤，波撼岳陽(yáng)城。"蒸"、"撼"具有夸張色彩。

雨去花光濕，風(fēng)歸葉影疏。（《郊興》王勃）看這句詩(shī)，"濕"言"光"，"疏"言"影"，自身就不尋常，王勃寫(xiě)春雨，雨下的時(shí)間短，雨后日出，花上已沒(méi)有雨水，在日光照耀下更見(jiàn)滋潤(rùn)，因此說(shuō)"花光濕"，這個(gè)"濕"字極為確切。這個(gè)"光"字顯得花有精神，因此說(shuō)"光"字有情。風(fēng)停了，在日光照耀下，葉影清疏，一種"疏"字，顯得日光從葉影透出。完全按照生活的樣子寫(xiě)出，又顯得有詩(shī)情，用字盡妙于此。]修飾語(yǔ)：大部分為形容詞，它在詩(shī)詞鑒賞中也是關(guān)注的重點(diǎn)對(duì)象。分析形容詞：（1）、分析下列句子中加橫線字的體現(xiàn)效果：黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬(wàn)仞山。[一種"孤"字，寫(xiě)盡環(huán)境之孤苦，可見(jiàn)人心。]隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。[曰細(xì)，脈脈綿綿，寫(xiě)自然造化發(fā)生之機(jī)，最為親密。]

（2）、形容詞的活用能收到意想不到的效果。閱讀詩(shī)歌回答問(wèn)題：泊船瓜洲王安石京口瓜洲一水間，鐘山只隔數(shù)重山。春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還。問(wèn)：前人評(píng)價(jià)“春風(fēng)又綠江南岸”中的“綠”字用得妙，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)其中的妙處。答：這“綠”字是形容詞的使動(dòng)使用方法，用得最為精警，把看不見(jiàn)的春風(fēng)轉(zhuǎn)換成鮮明的視覺(jué)形象，春風(fēng)和煦，百草始生，千里江岸，一片新綠，寫(xiě)出了春風(fēng)的精神。（3）、色彩形容詞的選用。這些詞有時(shí)作謂語(yǔ)用，有時(shí)作定語(yǔ)用，有時(shí)作主語(yǔ)或賓語(yǔ)用。不過(guò)作用只有一種，顏色一般體現(xiàn)心情，增強(qiáng)描寫(xiě)的色彩感和畫(huà)面感，渲染氣氛。如：過(guò)春風(fēng)十里，盡薺麥青青。（《揚(yáng)州慢》姜夔）紅藕香殘玉簟秋。（《一剪梅》李清照）映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音。（《蜀相》杜甫）“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天”（杜甫《絕句》），黃、翠、白、青四種顏色，點(diǎn)綴得錯(cuò)落有致，由點(diǎn)到線，向著無(wú)限的天空延伸，體現(xiàn)了詩(shī)人舒展開(kāi)闊的心情。古人在詩(shī)詞中，對(duì)色彩詞的使用，常常是成對(duì)的。這些成對(duì)的色彩詞，互相間或映襯，或點(diǎn)綴，或烘托，或照應(yīng)。如把紅色同綠色相對(duì)，讓它們互相映襯，互相對(duì)照，構(gòu)成富有情調(diào)的友好畫(huà)面，來(lái)體現(xiàn)大自然的絢麗多彩。分析下面兩首詩(shī)中的色彩詞的體現(xiàn)效果。田園樂(lè)王維桃紅復(fù)含宿雨，柳綠更帶朝煙?；浼彝礆w，鶯啼山客猶太眠。答案：粉紅的桃花，翠綠的細(xì)柳，綴著隔夜明亮的雨珠，又是在空朦、灰白的晨霧之中，再加上黃鶯婉轉(zhuǎn)的啼鳴，好一幅有聲有色的山村春曉圖。這里紅綠對(duì)照，洋溢著一種蓬勃、熱烈的氣息。[一剪梅]舟過(guò)吳江蔣捷一片春愁待酒澆。江上舟搖，樓上簾招。秋娘渡與泰娘橋，風(fēng)又飄飄，雨又蕭蕭。何日歸家洗客袍？銀字笙調(diào)，心字香燒。流光輕易把人拋，紅了櫻桃，綠了芭蕉。答案：作者抓住夏初櫻桃成熟時(shí)顏色變紅，芭蕉葉子由淺綠變?yōu)樯罹G這一特性，從視覺(jué)上對(duì)“時(shí)光輕易把人拋”加以補(bǔ)充，把看不見(jiàn)的時(shí)光流逝轉(zhuǎn)化為可以捉摸的形象?！凹t”和“綠”在這里都作使動(dòng)詞用，再各加上一種“了”字，從動(dòng)態(tài)中展示了顏色的變化。當(dāng)然，不光是在寫(xiě)景，并且是在抒情，抒發(fā)了對(duì)年華消逝的慨嘆。3、特殊詞：在詩(shī)文中，有某些詞自身與眾不一樣，讀者能很快找到它們：

①疊詞：疊詞作用不外兩種：增強(qiáng)語(yǔ)言的韻律感或是起強(qiáng)調(diào)作用。如：楊柳青青江水平，聞郎江上唱歌聲。（《<竹枝詞>其一》劉禹錫）千門(mén)萬(wàn)戶(hù)瞳瞳日，總把新桃換舊符。（《元日》王安石）尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚。（《聲聲慢》李清照）

②擬聲詞：有些擬聲詞就屬于疊詞，由于其出現(xiàn)頻率很高，特單列一條。作用有：使詩(shī)文更生動(dòng)形象，使人有身臨其境之感。如：簾外雨潺潺，春意闌珊，羅衾不耐五更寒。（《浪淘沙》李煜）無(wú)邊落木蕭蕭下,不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)。(《登高》杜甫)

eq\o\ac(○,3)量詞：妙用量詞不僅能令語(yǔ)言形象生動(dòng)，引人聯(lián)想，并且常常牽系著整篇文章的意境與主旨。閱讀詩(shī)歌回答問(wèn)題。題君山雍陶煙波不動(dòng)影沉沉，碧色全無(wú)翠色深。疑是水仙梳洗處，一螺青黛鏡中心。問(wèn)題：詩(shī)中“螺”字有著怎樣的體現(xiàn)效果？答案：整個(gè)詩(shī)句寫(xiě)君山之美，作者先以青髻的量詞“螺”為喻體，闡明水仙剛剛梳洗罷的烏黑發(fā)髻高高蓬起，就像螺殼那樣的形狀，真是漂亮至極。作者又想象洞庭湖是水仙的一面鏡子，仿佛水仙正對(duì)著鏡子欣賞自己的青髻，娟秀挺拔的君山恰似鏡中的螺形發(fā)髻高聳的樣子，這種聯(lián)想絕妙奇特，然而背面的聯(lián)想完全是在前面“螺”這個(gè)量詞比方的基礎(chǔ)上形成的，可見(jiàn)“螺”的美化作用的分量。（二）、練習(xí)：1、閱讀詩(shī)歌回答問(wèn)題玉樓春[宋祁]東城漸覺(jué)風(fēng)光好，轂皺波紋迎客棹。綠楊煙外曉寒輕，紅杏枝頭春意鬧。浮生長(zhǎng)恨歡娛少，肯愛(ài)千金輕一笑？為君持酒勸斜陽(yáng)，且向花間留晚照。[注]：①彀縐：即皺紗，用來(lái)比方水的波紋。②鬧：熱鬧、濃盛。③浮生：飄浮無(wú)定的短暫的人生。“浮生若夢(mèng)”，是古代封建社會(huì)知識(shí)分子一種消極的人生觀。④肯愛(ài)千金輕一笑：怎么肯愛(ài)惜金錢(qián)財(cái)富而輕視歡樂(lè)的生活。[鑒賞提醒]：他的詩(shī)詞多寫(xiě)個(gè)人生活，題材較窄。其詞語(yǔ)言工麗，善煉字句，活潑生動(dòng)，意切境新。這首詞是一首廣為流傳、膾炙人口的名作。其中“紅杏枝頭春意鬧”一句尤為人津津樂(lè)道。上片是寫(xiě)景，下片由寫(xiě)景轉(zhuǎn)人抒情。①“紅杏枝頭春意鬧”是膾炙人口的名句，王國(guó)維認(rèn)為其中的“鬧”用得尤為精妙，請(qǐng)用100左右的文字談?wù)勀愕睦斫?。②下闋即景抒情，“為君持酒勸斜?yáng)，且向花間留晚照”運(yùn)用什么修辭手法？體現(xiàn)作者怎樣的思想感情？參照答案：①鬧，安靜、肅寂的反義詞，即熱烈之意。寫(xiě)紅杏怒放盛開(kāi)，如火如荼，不說(shuō)春意“濃”、春意“盛”等而說(shuō)“春意鬧”，精妙在于將紅杏人格化了，將無(wú)生命的杏花化為有生命有感情的事物，寫(xiě)出了紅杏竟相開(kāi)放、爭(zhēng)妍斗艷的景象與情趣，寫(xiě)盡了那一派盎然的春意，蓬勃的生機(jī)。王國(guó)維言“著一‘鬧’字而境界全出”確實(shí)見(jiàn)得精當(dāng)。②擬人手法。作者把斜陽(yáng)當(dāng)做朋友，舉酒相勸，但愿斜陽(yáng)在杏花叢中多加逗留，體現(xiàn)了惜春（惜時(shí)）的感情。2、閱讀詩(shī)歌回答問(wèn)題。雨后池上宋·劉攽一雨池塘水面平，淡磨明鏡照檐楹。東風(fēng)忽起垂楊舞，更作荷心萬(wàn)點(diǎn)聲。注：磨，拭問(wèn)題：（1）詩(shī)中描畫(huà)一幅雨后池塘圖，前二句與后二句描寫(xiě)景物的角度有什么不一樣？（2）有人評(píng)說(shuō)“淡磨”二字看似平常卻頗可玩味，請(qǐng)談?wù)勀愕睦斫?。參照答案：?）前二句著眼于“靜”，寫(xiě)的是雨后池上的靜態(tài)美，后二句則由靜而動(dòng)，寫(xiě)的是雨后池上的動(dòng)態(tài)美。（2）“淡磨”即輕磨拂拭的意思，詩(shī)中將經(jīng)雨水洗滌過(guò)的池面比作經(jīng)人輕磨拂拭的明鏡，比方中有擬人，這比一般常見(jiàn)的“水面如鏡”比方更顯新意而更見(jiàn)意境，如此略帶動(dòng)感的“淡磨”，不僅突顯了雨后池上異常安靜、明凈的情態(tài)，同步也讓人聯(lián)想到此前蒙蒙細(xì)雨伴隨微風(fēng)輕拂池面的輕盈柔姿，給人以清美的藝術(shù)享有。3、送魏二王昌齡醉別江樓橘柚香，江風(fēng)引雨入舟涼。憶君遙在瀟湘月，愁聽(tīng)清猿夢(mèng)里長(zhǎng)。問(wèn)題：第二句中的“涼”字用得好，好在哪里？答：“涼”不僅寫(xiě)出了秋風(fēng)秋雨中身體上感受到的寒冷，更寫(xiě)出了此時(shí)因朋友分離而倍感凄涼的內(nèi)心感受。4、杳杳寒山道寒山杳杳寒山道，落落冷澗濱。啾啾常有鳥(niǎo)，寂寂更無(wú)人。淅淅風(fēng)吹面，紛紛雪積身。朝朝不見(jiàn)日，歲歲不知春。問(wèn)：疊詞運(yùn)用是本詩(shī)的特點(diǎn)。請(qǐng)找出最能直接體現(xiàn)詩(shī)人情懷的兩句詩(shī)，并結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容，賞析這兩句詩(shī)中疊詞運(yùn)用的藝術(shù)效果。答：“朝朝不見(jiàn)日，歲歲不知春”，全詩(shī)以抒寫(xiě)詩(shī)人的情懷作結(jié)，“朝”“歲”是單個(gè)的名詞，一經(jīng)疊用，就體現(xiàn)出時(shí)間的悠長(zhǎng)。這里寫(xiě)出詩(shī)人長(zhǎng)期置身于深山密林之中，常常見(jiàn)不到陽(yáng)光，因而不知時(shí)序的變化，甚至辨別不出春去秋往的感受，體現(xiàn)了他冷漠（孤寂）的心情，與前面沉寂幽深寒冷的環(huán)境描寫(xiě)自然地融合為一體。5、使至塞上王維單車(chē)欲問(wèn)邊，屬?lài)?guó)過(guò)居延。征篷出漢塞，歸雁入胡天。大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。蕭關(guān)逢侯騎，都護(hù)在燕然。問(wèn)：請(qǐng)仔細(xì)體味“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”這兩句詩(shī)的意境，說(shuō)說(shuō)“直”“圓”的藝術(shù)體現(xiàn)效果。答：“孤煙”寫(xiě)塞外的單調(diào)荒蕪，緊接一“直”字，卻體現(xiàn)出它的勁拔、堅(jiān)毅這美?！奥淙铡北窘o人親切溫暖又蒼茫的感覺(jué)。一種“直”，一種“圓”，不僅精確地描繪了塞外壯觀的景象，并且體現(xiàn)了詩(shī)人孤寂蒼涼的歷史感和使命感。6、四面山色中，一鞭殘照里。遍人間煩惱填胸臆，量這些大小車(chē)兒怎能載得起？------《西廂記·長(zhǎng)亭送別》問(wèn)題：請(qǐng)說(shuō)說(shuō)“鞭”字的藝術(shù)體現(xiàn)效果。答：“鞭”用得形象貼切，使人仿佛看見(jiàn)四面山色中；漸漸西下的殘陽(yáng)，離山只有一鞭子高了。既寫(xiě)出了離別的時(shí)間，又波折地描繪出了鶯鶯依依不舍的心理：張生的馬已經(jīng)望不見(jiàn)了，但鶯鶯那顆依戀的心，卻還一直系牽在張生的鞭梢上。同步，“鞭”字還發(fā)明出令人銷(xiāo)魂的意境：四面山色，傍晚籠罩，鶯鶯佇立凝望遠(yuǎn)方，張生的身影由近及遠(yuǎn)，逐漸消融在殘陽(yáng)晚照中，唯有那道鞭影時(shí)隱時(shí)現(xiàn)，依稀可辨，從而形象而有效地突出“送別”這個(gè)主題。四、語(yǔ)言的風(fēng)格清新絢麗平淡(質(zhì)樸)明快含蓄簡(jiǎn)潔(洗煉)1、清新：用語(yǔ)新奇，不落俗套。如杜甫《絕句》：兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門(mén)泊東吳萬(wàn)里船。2、平淡（質(zhì)樸、自然）：其語(yǔ)言力爭(zhēng)樸素，不追求辭藻的華麗，顯出質(zhì)樸無(wú)華的特點(diǎn)，但平淡之中蘊(yùn)涵著深意。如陶淵明的“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山。山氣日夕佳，飛鳥(niǎo)相與還”表面看來(lái)句句平淡，平淡之中蘊(yùn)涵著詩(shī)人超脫塵世，悠然自得的情趣。人評(píng)其詩(shī)“平淡而思致”。3、絢麗：其特點(diǎn)是有富麗的詞藻、絢爛的色彩，奇幻的情思。如杜甫的《觀山水圖》“紅浸珊瑚短，青懸薜荔長(zhǎng)”辭藻華麗，對(duì)仗工整，每句開(kāi)頭的“紅”“青”顏色詞語(yǔ)構(gòu)成一幅色彩鮮明的畫(huà)面。4、委婉（含蓄）：意在言外，常常不是直接論述，而是曲波折折的傾訴，言在此而意在彼，或引而不發(fā)，或欲說(shuō)還休，讓讀者去體味。如杜牧的絕句，李清照后期的詞。如李商隱的《夜雨寄北》本意在于體現(xiàn)作者對(duì)妻子的懷念，不過(guò)沒(méi)有直接寫(xiě)出，而寫(xiě)了“何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)”。5、悲慨：即悲壯慷慨，寂寥蒼勁的藝術(shù)風(fēng)格。此風(fēng)格的作品，含思悲壯，出語(yǔ)高昂，充斥著對(duì)時(shí)代的感慨，或雄才不得志于時(shí)，或感時(shí)傷亂，憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民，心中郁結(jié)，憤慨不平。如陳子昂《登幽州臺(tái)歌》“前不見(jiàn)古人，后不見(jiàn)來(lái)者。念天地之悠悠，獨(dú)愴然而涕下?！?、雄奇：氣勢(shì)雄偉，立意奇特。如李賀《夢(mèng)天》中的“遙看齊州九點(diǎn)煙，一泓海水杯中瀉”就是說(shuō)九州小的象九個(gè)煙點(diǎn)，大海小的象杯中之水。7、奔放：直率有氣勢(shì)如蘇軾的《念奴嬌?赤壁懷古》“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物”的詞句，將滾滾長(zhǎng)江與歷史長(zhǎng)河融為一體，凸