第21講染色體變異與育種

第21講染色體變異與育種第七單元生物的變異、育種與進化內容要求1染色體結構變異和數(shù)目變異。2生物變異在育種上的應用。3轉基因食品的安全。4實驗:低溫誘導染色體加倍?？键c一染色體結構變異基礎·自主診斷 素養(yǎng)·全面提升1染色體結構變異1類型連線①缺失ⅠA基因數(shù)目沒有變化,基因排列順序發(fā)生改變②重復 ⅡB發(fā)生在非同源染色體之間③易位 ⅢC同一條染色體上存在了等位基因或相同基因④倒位 ⅣD染色體上的基因數(shù)目減少①—Ⅲ—D②—Ⅳ—C③—Ⅰ—B④—Ⅱ—A2結果:使排列在染色體上的基因或發(fā)生改變,從而導致性狀的變異。舉例:貓叫綜合征,是由人的第5號染色體部分引起的遺傳病。

數(shù)目排列順序缺失2染色體結構變異與基因突變的判斷1圖7-21-1中可在光學顯微鏡下觀察到的是。

2基因結構發(fā)生改變的是。

3染色體中基因數(shù)目和排列順序均未發(fā)生變化的是。

缺失、重復、倒位基因突變基因突變比較項目染色體易位交叉互換圖解

區(qū)別位置發(fā)生于非同源染色體之間發(fā)生于

原理屬于

屬于

觀察可在顯微鏡下觀察到在顯微鏡下觀察不到3易位與交叉互換同源染色體的非姐妹染色單體之間染色體結構變異基因重組正誤辨析1染色體上某個基因的丟失屬于基因突變。 2DNA分子中一個堿基對的缺失會導致染色體結構變異。 3非同源染色體某片段移接,僅發(fā)生在減數(shù)分裂過程中。 ×基因突變不改變基因的數(shù)目,染色體上某個基因的丟失屬于染色體結構變異?！罝NA分子中發(fā)生一個堿基對的缺失屬于基因突變。×非同源染色體某片段移接可以發(fā)生在有絲分裂過程中,也可以發(fā)生在不分裂的細胞中。4染色體片段的缺失和重復必然導致基因種類發(fā)生變化。 5染色體增加某一片段可提高基因表達水平,是有利變異。 ×染色體片段的缺失和重復會導致基因數(shù)目減少和增加,其中染色體片段的重復一般不改變基因種類?！寥旧w增加某一片段不一定是有利變異。生命觀念清概念明結論角度一考查染色體結構變異的原因及類型1染色體結構變異的一種形式是重復,這種變異發(fā)生的順序是 ①DNA產(chǎn)生斷裂片段②染色體產(chǎn)生斷裂片段③DNA斷裂位置增添重復序列④DNA斷裂位置增添同一基因⑤斷裂片段連接到非同源染色體的相應部位⑥斷裂片段連接到同源染色體的相應部位A①→③ B①→④ C②→⑤ D②→⑥D染色體中增加某一片段發(fā)生在同源染色體之間引起的染色體結構變異,稱為重復,故選D。2玉米某條染色體上部分基因的分布如圖甲所示,該條染色體經(jīng)變異后部分基因的分布如圖乙所示。下列說法正確的是 A有絲分裂和減數(shù)分裂過程中才能發(fā)生該種染色體變異的斷裂、錯接是形成圖乙異常染色體的根本原因C該染色體上的所有基因在玉米的所有細胞中都能表達D甲→乙發(fā)生的變異類型為倒位,不能在顯微鏡下分辨圖7-21-2B無論細胞是否發(fā)生分裂,均有可能發(fā)生染色體變異,A錯誤;甲→乙發(fā)生的變異類型為倒位,其根本原因是DNA的斷裂、錯接,這種變異在顯微鏡下可以分辨,B正確、D錯誤;2玉米某條染色體上部分基因的分布如圖甲所示,該條染色體經(jīng)變異后部分基因的分布如圖乙所示。下列說法正確的是 A有絲分裂和減數(shù)分裂過程中才能發(fā)生該種染色體變異的斷裂、錯接是形成圖乙異常染色體的根本原因C該染色體上的所有基因在玉米的所有細胞中都能表達D甲→乙發(fā)生的變異類型為倒位,不能在顯微鏡下分辨圖7-21-2B在不同細胞中,選擇性表達的基因不完全相同,因此該染色體上的所有基因在玉米的所有細胞中不一定都能表達,C錯誤。角度二考查染色體結構變異與基因突變、基因重組的比較3下列關于基因突變、基因重組、染色體結構變異的敘述,正確的是 A一對表現(xiàn)型正常的雙親生了一個患白化病的孩子是基因重組的結果B同源染色體的非姐妹染色單體的交叉互換常導致染色體結構變異C培育中國黑白花牛與轉基因棉花的變異都屬于基因重組D基因突變指的是基因的種類、數(shù)目和排列順序發(fā)生改變C一對表現(xiàn)型正常的雙親生了一個患白化病的孩子是等位基因分離引起的,A錯誤;同源染色體的非姐妹染色單體的交叉互換常導致基因重組,B錯誤;培育中國黑白花牛是雜交育種,轉基因棉花利用了體外DNA重組技術,二者都屬于基因重組,C正確;基因突變是基因中堿基對的增添、缺失或替換而引起的基因結構的改變,不改變基因的數(shù)目和排列順序,D錯誤。4甲、乙、丙、丁表示細胞中不同的變異類型,圖甲中英文字母表示染色體片段。下列敘述正確的是 A圖示中的變異都是染色體變異B若圖乙為精原細胞,則不可能產(chǎn)生正常的配子C圖丙、圖丁所示的變異類型都能產(chǎn)生新的基因D圖中所示變異類型在減數(shù)分裂中均可能發(fā)生圖7-21-3D丙圖應屬于基因重組,不屬于染色體變異,A錯誤;三條同源染色體在減數(shù)第一次分裂時隨機移向兩極,故次級精母細胞中該對同源染色體有的分了一條,有的分了兩條,分一條的次級精母細胞將來形成的子細胞染色體數(shù)是正常的,B錯誤;圖丙和圖丁所示變異類型一般不產(chǎn)生新的基因,C錯誤;圖中所示變異類型包括基因重組和染色體變異,在減數(shù)分裂中均可能發(fā)生,D正確?！黾挤ㄌ釤捇蛲蛔?、基因重組和染色體變異的相關問題1關于“互換”問題。同源染色體的非姐妹染色單體之間的交叉互換,屬于基因重組;非同源染色體之間的互換,屬于染色體結構變異中的易位。2關于“缺失”問題。DNA分子上若干“基因”的缺失屬于染色體變異,DNA分子上基因中若干“堿基對”的缺失屬于基因突變。3關于變異的水平問題。基因突變、基因重組屬于“分子”水平的變化,光學顯微鏡下觀察不到;染色體變異屬于亞細胞水平的變化,一般光學顯微鏡下可以觀察到。科學探究抓探究提實踐5番茄2n=24紫莖A對綠莖a是顯性,紅果B對黃果b是顯性,這兩對性狀獨立遺傳。回答下列問題:1兩個不同性狀的番茄親本雜交,F1性狀比例如下表。F1中基因型為的植株自交產(chǎn)生的綠莖黃果植株比例最高,其自交后代的表現(xiàn)型及比例為。F1性狀紫莖綠莖紅果黃果數(shù)量(個)4975019980aaBb綠莖紅果∶綠莖黃果=3∶11由題意可知,F1中基因型為aaBb的植株自交產(chǎn)生的綠莖黃果植株比例最高,自交后代的表現(xiàn)型及比例為綠莖紅果∶綠莖黃果=3∶1。2現(xiàn)由純合的紫莖和綠莖番茄雜交得到F1,F1中發(fā)現(xiàn)一紫莖植株體細胞的6號染色體的組成如圖7-21-4所示,已知含異常染色體的花粉不能受精。設計實驗探究控制莖顏色的基因Aa是否位于6號染色體上。要求:寫出實驗思路,預期實驗結果并得出實驗結論。圖7-21-4實驗思路:讓該紫莖植株自交,觀察并記錄子代的表現(xiàn)型及比例。預期實驗結果及結論:若子代中紫莖∶綠莖=3∶1,則基因Aa不在6號染色體上;若子代均為紫莖或紫莖∶綠莖=1∶1,則基因Aa在6號染色體上已知含異常染色體的花粉不能受精,可讓該紫莖植株自交,Aa基因在6號染色體上與不在6號染色體上,其自交后代的表現(xiàn)型及比例不同,據(jù)此可判斷Aa基因是否位于6號染色體上,因此其實驗設計思路是讓該紫莖植株自交,觀察并記錄子代的表現(xiàn)型及比例。預期實驗結果及結論:若子代中紫莖∶綠莖=3∶1,則基因Aa不在6號染色體上;若子代均為紫莖或紫莖∶綠莖=1∶1,則基因Aa在6號染色體上。圖7-21-4考點二染色體數(shù)目變異基礎·自主診斷素養(yǎng)·全面提升 1染色體數(shù)目變異1類型:一類是細胞內增加或減少,另一類是細胞內染色體數(shù)目以的形式成倍增加或減少。

2染色體組①概念:細胞中的一組染色體,在形態(tài)和功能上各不相同,攜帶著控制生物生長發(fā)育的。②組成:圖7-21-5為一雄果蠅的染色體組成,其染色體組可表示為或。

圖7-21-5個別染色體染色體組非同源全部遺傳信息Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、YⅡ、Ⅲ、Ⅳ、2單倍體、二倍體和多倍體的比較1區(qū)別比較項目單倍體二倍體多倍體概念由

發(fā)育而來,體細胞中含有本物種

染色體數(shù)目的個體

由

發(fā)育而來,體細胞中含有兩個

的個體

由

發(fā)育而來,體細胞中含有三個或三個以上染色體組的個體

體細胞染色體組數(shù)目本物種中配子的染色體組數(shù)兩個

配子配子受精卵染色體組受精卵三個或三個以上比較項目單倍體二倍體多倍體發(fā)育起點配子受精卵受精卵特點單倍體植株弱小,且一般

正常發(fā)育多倍體植株常常表現(xiàn)為莖稈

,葉片、果實和種子都比較大,

等營養(yǎng)物質含量豐富

高度不育粗壯糖類和蛋白質2人工誘導的方法①圖中a和c操作分別是,其作用原理是。

②圖中b過程是。

a是秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗;c是秋水仙素處理幼苗秋水仙素抑制紡錘體形成花藥離體培養(yǎng)正誤辨析1所有二倍體生物產(chǎn)生的單倍體都是不育的。 2單倍體育種中,常用秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗使單倍體加倍為正常的純合子。 ×蜂王是二倍體,其卵細胞形成的雄蜂是單倍體,可育?！粱ㄋ庪x體培養(yǎng)形成單倍體幼苗,用秋水仙素處理的是幼苗,而不是萌發(fā)的種子。3秋水仙素處理單倍體植株后得到的一定是二倍體。 4用秋水仙素處理大腸桿菌,可使其染色體數(shù)目加倍。×單倍體植株不一定含一個染色體組,也可能含兩個或多個染色體組,因此秋水仙素處理單倍體植株后得到的不一定是二倍體?！链竽c桿菌屬于原核生物,無染色體。5染色體組整倍性變化必然導致基因種類的增加。6體細胞中含有兩個染色體組的個體是二倍體,含有三個或三個以上染色體組的個體是多倍體。 ×染色體組整倍性變化必然導致基因數(shù)量的增加或減少,基因種類不增加?！馏w細胞中含有兩個染色體組的個體可能是二倍體,也可能是單倍體;含有三個或三個以上染色體組的個體可能是多倍體,也可能是單倍體。教材拓展1單倍體一定只含一個染色體組嗎單倍體不一定只含一個染色體組。2染色體組與基因組是同一概念嗎①染色體組:二倍體生物配子中的染色體構成一個染色體組。②基因組:對于有性染色體的生物二倍體,其基因組為常染色體/2性染色體;對于無性染色體的生物,其基因組與染色體組相同。1染色體組1構成一個染色體組,應具備以下條件:①從染色體色體,沒有等位基因。②從形態(tài)、大小和功能看,一個染色體組中所含的染色體各不相同。③從所含基因看,一個染色體組中含有控制本物種生物性狀的一整套基因,但不能重復,也不能缺少。2染色體組數(shù)量的判斷方法①根據(jù)染色體形態(tài)判定細胞中形態(tài)、大小完全相同的染色體有幾條,則有幾個染色體組。如圖7-21-7的圖A中形態(tài)、大小完全相同的染色體為1條,所以有1個染色體組,圖B中彼此相同的染色體有3條,故有3個染色體組。同理,圖C中有1個染色體組,圖D中有2個染色體組。圖7-21-7②根據(jù)基因型判定在細胞或生物體的基因型中,控制同一性狀的基因包括同一字母的大、小寫出現(xiàn)幾次,則含有幾個染色體組。如圖7-21-8中甲所示基因型為ABC,所以有1個染色體組。圖乙所示基因型為AAa,含有三個染色體組。同理,圖丙中有兩個染色體組,圖丁中有三個染色體組。注意:判定染色體組的數(shù)目時只需參考其中任意一對等位基因或相同基因的數(shù)量即可。圖7-21-8③根據(jù)染色體數(shù)和染色體的形態(tài)數(shù)推算染色體組數(shù)=染色體數(shù)/染色體形態(tài)數(shù)。例如果蠅體細胞中有8條染色體,分為4種形態(tài),則染色體組的數(shù)目為2。2判斷單倍體、二倍體和多倍體生命觀念清概念明結論角度一考查染色體組與生物體倍性的判斷1下列關于染色體組的敘述不正確的是 A一般一個染色體組各染色體大小、形狀各不相同、Y染色體組成C一個染色體組包含該物種生長發(fā)育所需要的全部遺傳信息D染色體組成倍增加或減少導致的變異都屬于可遺傳變異B染色體組是一組非同源染色體,即在一個染色體組中不存在同源染色體,因而一個染色體組中染色體的形態(tài)、大小各不相同,A正確;雄果蠅一個染色體組由3條不同的常染色體染色體或3條不同的常染色體Y染色體組成,B錯誤;一個染色體組含有該物種生長發(fā)育所需要的全部遺傳信息,C正確;染色體組成倍增加或減少為染色體數(shù)目變異,屬于可遺傳變異,D正確。2圖7-21-10分別表示四個生物的體細胞,下列有關描述正確的是 A圖中是單倍體的細胞有三個一定是單倍體的體細胞C每個染色體組中含有三條染色體的是A、B、D、abc、AaaBBBcccDDd、aabbcc等BABCD圖7-21-10凡是由配子直接發(fā)育而來的個體,均稱為單倍體,A項錯誤;僅有一個染色體組的生物體一定是單倍體,所以圖中的D一定是單倍體的體細胞,B項正確;A的每個染色體組中含有1條染色體,B、C、D的每個染色體組中均含有3條染色體,C項錯誤;B細胞中含有3個染色體組,故與B相對應的基因型可以是aaa和AaaBBBcccDDd,而基因型是abc的個體體細胞中應含有1個染色體組,基因型為aabbcc的個體體細胞中應含有2個染色體組,D項錯誤。■易錯提醒與染色體組有關問題的分析1由合子發(fā)育來的個體,細胞中含有幾個染色體組,就叫幾倍體。2由配子直接發(fā)育來的個體,不管細胞中含有幾個染色體組,都只能叫單倍體。角度二考查單倍體、二倍體和多倍體的成因及特點3下列有關單倍體、二倍體及多倍體的敘述正確的是 A單倍體生物的體細胞內可以存在同源染色體B二倍體生物的細胞中一定存在同源染色體C多倍體生物細胞內含有多個染色體組,是不可育的D用普通小麥六倍體的花藥離體培養(yǎng)可以獲得三倍體A單倍體生物的體細胞中,含有本物種配子的染色體組數(shù),不一定含有一個染色體組,可能含有多個染色體組,所以可能存在同源染色體,A正確;二倍體生物的細胞中不一定存在同源染色體,如二倍體生物的精子、卵細胞中只含有一個染色體組,不存在同源染色體,B錯誤;含有偶數(shù)個染色體組的多倍體植物由于在減數(shù)分裂過程中能夠配對,所以一般是可育的,而具有奇數(shù)個染色體組的多倍體一般是不可育的,C錯誤;用普通小麥六倍體的花藥離體培養(yǎng)獲得的是單倍體,D錯誤。4多倍體草莓果實較大,某些營養(yǎng)成分較為豐富,下列有關說法錯誤的是 A利用低溫或秋水仙素處理草莓果實均可獲得多倍體草莓B秋水仙素抑制紡錘體形成,從而使細胞內染色體數(shù)目加倍C多倍體草莓體細胞內染色體組數(shù)相對于野生型加倍D多倍體草莓的變異類型屬于染色體數(shù)目變異A可利用低溫或秋水仙素處理草莓幼苗,以獲得多倍體植株,A項錯誤?？茖W思維重理解拓思維角度一結合染色體變異考查遺傳規(guī)律5研究人員將基因型為Hh的二倍體西瓜幼苗用秋水仙素處理后獲得植株甲,再以植株甲為母本,基因型為Hh的二倍體西瓜植株為父本,進行雜交,獲得植株乙。下列有關敘述正確的是 A秋水仙素能使植株的染色體數(shù)目加倍,故植株甲為純合的四倍體B植株甲接受二倍體西瓜植株的花粉后,其所結的西瓜為三倍體無子西瓜∶HHh∶Hhh∶hhh=1∶5∶5∶1D植株乙所結的果實通常不含有種子的原因是減數(shù)分裂時染色體不能復制C加倍后植株甲的基因型為HHhh,還是雜合子,A錯誤;植株甲是四倍體,能產(chǎn)生正常的配子,接受二倍體西瓜植株的花粉后,其所結的西瓜為有子西瓜,B錯誤;植株甲HHhh和基因型為Hh的植株雜交獲得植株乙的基因型及比例為HHH∶HHh∶Hhh∶hhh=1∶5∶5∶1,C正確;植株乙所結的果實通常不含有種子的原因是其進行減數(shù)分裂時聯(lián)會紊亂,D錯誤。6玉米植株2N=20的紫色H和綠色h是一對相對性狀。用射線處理若干純合紫株萌發(fā)的種子,待其成熟后與綠株雜交,發(fā)現(xiàn)某一紫株記為M的后代中,紫株與綠株數(shù)量之比為1∶1。下列說法錯誤的是 AM細胞可能發(fā)生了染色體結構變異BM產(chǎn)生配子時,可能發(fā)生了H、h的分離C處于減數(shù)第一次分裂聯(lián)會時期的玉米細胞,可能只形成9個四分體D可通過顯微鏡觀察后代紫株根尖分生區(qū)細胞,判斷是否發(fā)生了染色體變異D與綠株雜交的紫株M應為雜合子Hh或者為HOO代表原來含H基因的染色體片段缺失或者H基因所在染色體丟失。由此分析:M可能發(fā)生了染色體結構變異,A正確;若M為雜合子Hh,則其減數(shù)分裂時會發(fā)生H、h的分離,B正確;若M為染色體丟失,則其發(fā)生減數(shù)第一次分裂聯(lián)會時期的玉米細胞,可能只形成9個四分體,C正確;無論M發(fā)生何種變異,其后代紫株的染色體結構和數(shù)目都是正常的,無法通過顯微鏡觀察其根尖分生區(qū)細胞來判斷其是否發(fā)生了染色體變異,D錯誤。角度二考查染色體變異對配子形成的影響7一株同源四倍體玉米的基因型為Aaaa,其異常聯(lián)會形成的部分配子也可受精形成子代。下列相關敘述正確的是 A題圖表示的過程發(fā)生在減數(shù)第一次分裂后期B自交后代會出現(xiàn)染色體數(shù)目變異的個體C該玉米單穗上的籽粒基因型相同D該植株花藥培養(yǎng)加倍后的個體均為純合子B圖7-21-12圖示表示的聯(lián)會發(fā)生在減數(shù)第一次分裂前期,A項錯誤。由異常聯(lián)會圖示可知,同源染色體中的三條分到一個細胞中,而另一條分到另一個細胞中,導致有的配子中染色體數(shù)目異常,自交后代會出現(xiàn)染色體數(shù)目變異的個體,B項正確。該玉米單穗上的籽粒基因型不一定相同,C項錯誤。該植株有的配子的基因組成為Aaa,含這種配子的花藥培養(yǎng)加倍后的個體是雜合子,D項錯誤。圖7-21-128波爾山羊2N=60胚胎期某細胞發(fā)生了異常分裂,如圖7-21-13所示未繪出的染色體均正常,其中A為原癌基因,a為A的突變基因。下列說法正確的是 A該分裂過程中形成30個四分體子細胞的概率均為1/2在相同且適宜的條件下細胞周期可能不同D染色體異常分離與紡錘體無關C圖7-21-13題圖為胚胎期細胞發(fā)生有絲分裂的過程,不會形成四分體,A錯誤。由于染色體的丟失是隨機的,所以產(chǎn)生Aa子細胞的概率大于產(chǎn)生aa子細胞的概率,B錯誤。原癌基因A可控制細胞的正常分裂進程,因此子細胞Aa與aa在相同且適宜條件下細胞周期可能不同,C正確。由于染色體是由紡錘絲牽引移向兩極的,因此染色體異常分離可能與紡錘體有關,D錯誤。圖7-21-13考點三生物育種基礎·自主診斷素養(yǎng)·全面提升 1單倍體育種1育種原理:。

2育種流程:寫出圖中①②③代表的步驟:①;②;③。

染色體變異雜交花藥離體培養(yǎng)秋水仙素處理2多倍體育種1處理方法:用或低溫處理。

2育種原理:秋水仙素或低溫處理能夠抑制的形成,導致染色體不能移向細胞兩極,引起細胞內。

秋水仙素萌發(fā)的種子或幼苗紡錘體染色體數(shù)目加倍3雜交育種1概念:將兩個或多個品種的優(yōu)良性狀通過交配集中在一起,再經(jīng)過獲得新品種的方法。

2原理:。

3過程:選擇具有不同優(yōu)良性狀的親本→,獲得F1→F1→獲得F2→鑒別、選擇需要的類型→優(yōu)良品種。

選擇和培育基因重組雜交自交4誘變育種1概念:利用物理因素或化學因素來處理生物,使生物發(fā)生,從而獲得優(yōu)良變異類型的育種方法。

2原理:。

3過程:選擇生物→誘發(fā)→選擇理想類型→培育。

基因突變基因突變基因突變正誤辨析1誘變育種和雜交育種均可形成新基因。 2太空育種能按人的意愿定向產(chǎn)生所需優(yōu)良性狀。 ×雜交育種的原理是基因重組,只能產(chǎn)生新的基因型,而不能形成新基因。×太空育種的原理是基因突變,而基因突變是不定向的。3抗蟲基因即使成功地插入植物細胞染色體上也未必能正常表達。 4通過誘導多倍體的方法可解決遠緣雜交子代不育的問題,培育出作物新類型?！炭瓜x基因即使成功地插入植物細胞染色體上,也可能由于基因選擇性表達或者細胞內基因的互作等其他原因而不能正常表達,所以需要在基因工程最后一步中進行相關鑒定?！?將大豆種子用60Co處理后,篩選出一株雜合抗病植株連續(xù)自交若干代,則純合抗病植株的比例逐代下降。 6育種專家在稻田中發(fā)現(xiàn)一株十分罕見的“一稈雙穗”植株,經(jīng)鑒定該變異性狀是由基因突變引起的,將該株水稻的花粉經(jīng)離體培養(yǎng)后篩選即可獲得穩(wěn)定遺傳的純合品系。 ×雜合子自交,隨自交代數(shù)增加,純合子比例逐代增大?！粱ǚ垭x體培養(yǎng)獲得的是單倍體,需用秋水仙素處理單倍體幼苗,才能獲得穩(wěn)定遺傳的純合品系。1育種的類型、原理及優(yōu)缺點比較育種方法原理常用方法優(yōu)點缺點雜交育種基因重組雜交、自交集中優(yōu)良性狀,操作簡便育種時間長,局限于親緣關系較近的個體誘變育種基因突變用物理因素和化學因素誘導提高變異頻率,加速育種進程,大幅度改良性狀具有盲目性,有利變異少,需大量實驗材料育種方法原理常用方法優(yōu)點缺點單倍體育種染色體變異花藥離體培養(yǎng)后,用秋水仙素處理明顯縮短育種年限技術較復雜多倍體育種染色體變異秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗器官大,營養(yǎng)成分含量高,產(chǎn)量增加發(fā)育遲緩,結實率較低基因工程育種基因重組導入目的基因定向改造生物的性狀技術復雜,可能存在安全性問題②動物:選擇具有不同優(yōu)良性狀的親本雜交,獲得F1→F1雌、雄個體交配→獲得F2→鑒別、選擇需要的類型與隱性類型測交,選擇后代不發(fā)生性狀分離的F2個體。2培育隱性純合子品種選取雙親P雜交♀×♂→F1F2→選出表現(xiàn)型符合要求的個體推廣種植。3單倍體育種的基本步驟4多倍體育種的一般步驟萌發(fā)的種子或幼苗抑制紡錘體形成著絲點分裂后的子染色體不分離細胞中染色體數(shù)目加倍多倍體植物。科學思維重理解拓思維角度一考查各種育種方法的比較1下列關于幾種常見育種方法的敘述,錯誤的是 A在誘變育種中,常選用萌發(fā)的種子或幼苗作為處理材料B在雜交育種中,一般從F2開始選種,因為從F2開始發(fā)生性狀分離C在單倍體育種中,常先篩選F1花粉類型再進行花藥離體培養(yǎng)D在多倍體育種中,用秋水仙素處理單倍體幼苗獲得的植株不一定都是二倍體C萌發(fā)的種子或幼苗中細胞分裂旺盛,常作為誘變育種的處理材料,A正確;由于F2才發(fā)生性狀分離,開始出現(xiàn)所需要的表現(xiàn)型,所以雜交育種中一般從F2開始選種,B正確;在單倍體育種中,先對F1的花粉進行離體培養(yǎng),后經(jīng)秋水仙素處理,長成植株后再進行篩選,C錯誤;單倍體中的染色體組不一定只有一組,所以在多倍體育種中,用秋水仙素處理單倍體幼苗獲得的植株不一定都是二倍體,D正確。2某種水稻的品系甲產(chǎn)量高、耐旱但不抗稻瘟病;品系乙抗稻瘟病但不耐旱、產(chǎn)量較低。下列相關敘述合理的是 A可利用品系甲通過單倍體育種快速培育出純合抗稻瘟病水稻B可利用干旱環(huán)境誘導品系乙發(fā)生耐旱突變,進而篩選出耐旱品種C可利用品系甲通過多倍體育種培育出產(chǎn)量更高的三倍體水稻D可利用品系甲和乙通過雜交育種培育出高產(chǎn)、耐旱、抗稻瘟病的水稻D雜交育種是將兩個或多個品種的優(yōu)良性狀通過雜交集中在一起,再經(jīng)過選擇和培育,獲得新品種的方法,因此可利用品系甲和乙通過雜交育種培育出高產(chǎn)、耐旱、抗稻瘟病的水稻,D正確?！鲱}后歸納從育種材料和方法特點的角度確定育種方法角度二考查育種過程分析及應用3圖7-21-16是某小組進行育種的過程圖。下列說法錯誤的是 A過程Ⅵ既要用到秋水仙素,也要用到生長素B過程Ⅱ的原因與鐮刀型細胞貧血癥的原因一致C培育品種⑥的最簡單途徑是Ⅰ→ⅤD通過過程Ⅴ、Ⅵ獲得個體⑥的概率分別為1/4、1/16圖7-21-16D過程Ⅵ要用到秋水仙素處理單倍體幼苗,使細胞中染色體數(shù)目加倍,過程Ⅵ也要用到生長素,A正確;過程Ⅱ為誘變育種,其原因與鐮刀型細胞貧血癥的原因一致,都是基因突變,B正確;Ⅰ→Ⅴ途徑為雜交育種,由于品種⑥的基因型為aabb,故利用雜交育種是獲得品種⑥的最簡單途徑,C正確;通過過程Ⅴ、Ⅵ獲得個體⑥的概率分別為1/16和1/4,D錯誤。圖7-21-164紅薯是雜合子,生產(chǎn)中通常使用薯塊繁殖,不同品種雜交后代往往表現(xiàn)出優(yōu)于雙親的性狀,即雜種優(yōu)勢?，F(xiàn)要盡快選育出抗病Aa、抗鹽Bb的紅薯新品種并進行大面積推廣。請完成下列問題:1進行雜交育種的親本的基因型是。

aaBb×Aabb紅薯是雜合子,不同品種雜交后代往往表現(xiàn)出優(yōu)于雙親的性狀,實驗目的是選育出基因型為AaBb的紅薯新品種并進行大面積推廣,說明原有紅薯是單雜合子,因此應該選擇基因型為Aabb與aaBb的親本雜交。1根據(jù)以上分析可知,進行雜交育種的親本的基因型是Aabb與aaBb。2請用遺傳圖解的形式,寫出紅薯品種間進行雜交育種的程序。Aabb與aaBb雜交,后代基因型及其比例為AaBb∶Aabb∶aaBb∶aabb=1∶1∶1∶1,選擇后代中的雙顯性個體即可?！鲆族e提醒設計育種方案時,應該注意是“動物育種”還是“植物育種”1植物育種時,可以用連續(xù)自交的方法獲得純合子,這是由于植物中雌雄同體的物種較多。2動物只能選相同性狀的個體相互交配,待性狀出現(xiàn)分離后進行篩選,然后用測交方法檢測純合子,這是由于動物大多是雌雄異體,不能“自交”?？键c四實驗:低溫誘導植物染色體數(shù)目的變化素養(yǎng)·全面提升 1實驗原理低溫可抑制紡錘體形成,阻止細胞分裂,導致細胞染色體數(shù)目加倍。2實驗步驟與現(xiàn)象3低溫誘導植物染色體數(shù)目變化的實驗中的試劑及其作用試劑使用方法作用卡諾氏液將根尖放入卡諾氏液中浸泡0.5~1h固定細胞形態(tài)體積分數(shù)為95%的酒精沖洗用卡諾氏液處理過的根尖洗去卡諾氏液與質量分數(shù)為15%的鹽酸等體積混合,浸泡經(jīng)過固定的根尖解離根尖細胞質量分數(shù)為15%的鹽酸與體積分數(shù)為95%的酒精等體積混合,作為解離液解離根尖細胞清水浸泡解離后的根尖約10min漂洗根尖,去掉解離液改良苯酚品紅染液把漂洗干凈的根尖放進盛有改良苯酚品紅染液的玻璃皿中染色3~5min使染色體著色4實驗注意事項1選材:①選材應選用能進行分裂的分生組織細胞,否則不會出現(xiàn)染色體數(shù)目加倍的情況;②常用的觀察材料有蠶豆染色體較洋蔥少,故首選、洋蔥、大蒜等。2根尖培養(yǎng)①培養(yǎng)不定根:要使材料濕潤以利于生根;②低溫誘導:應設常溫、4℃、0℃三種,以作為對照,否則實驗設計不嚴密。3在用顯微鏡觀察時,先用低倍鏡尋找染色體形態(tài)較好的分裂期,再換上高倍鏡并調節(jié)細準焦螺旋和反光鏡,使物像清晰,仔細觀察,辨認哪些細胞發(fā)生染色體數(shù)目變化,找色體計數(shù)。4為了能觀察到細胞在生活狀態(tài)下的內部結構,必須先將細胞固定;顯微鏡下觀察到的細胞是已被鹽酸殺死的細胞;實驗原理中低溫處理會抑制紡錘體的形成;染色體不能被拉向兩極不等同于“著絲點不分裂”?？茖W探究抓探究提實踐1下列有關“低溫誘導植物染色體數(shù)目變化”實驗試劑使用的敘述,錯誤的是①低溫:與“多倍體育種”中的“秋水仙素”作用機理相同②酒精:與“葉綠體色素的提取與分離”中的使用目的相同③卡諾氏液:與“探究酵母菌細胞呼吸方式”中“NaOH”作用相同④改良苯酚品紅染液:與“觀察細胞有絲分裂”中“醋酸洋紅液”使用目的相同A①② B②③ C②④ D③④B在“低溫誘導植物染色體數(shù)目的變化”實驗中,低溫與“多倍體育種”中的“秋水仙素”作用機理都是抑制紡錘體形成,①正確;在“低溫誘導植物染色體數(shù)目的變化”實驗中的酒精有洗去卡諾氏液和解離兩個作用,“葉綠體色素的提取與分離”中使用酒精的目的是溶解葉綠體中各種色素,②錯誤;在“低溫誘導植物染色體數(shù)目的變化”實驗中的卡諾氏液是用于固定根尖細胞,“探究酵母菌細胞呼吸方式”中“NaOH”是用于吸收空氣中的CO2,③錯誤;“低溫誘導植物染色體數(shù)目的變化”實驗中改良苯酚品紅染液與“觀察細胞有絲分裂”中“醋酸洋紅液”的作用都是將染色體質染色,④正確;綜上所述,選B。2下列有關“低溫誘導植物染色體數(shù)目的變化”實驗的分析,錯誤的是A有利于細胞分散開來的兩個關鍵步驟是解離和壓片B視野中染色體數(shù)目已加倍的細胞占多數(shù)C用卡諾氏液浸泡洋蔥根尖的目的是固定細胞的形態(tài)D染色體數(shù)目變化的原因是低溫抑制了紡錘體的形成B解離和壓片是有利于細胞分散開來的兩個關鍵步驟,A正確;低溫誘導染色體數(shù)目加倍的原理是抑制有絲分裂前期紡錘體的形成,而大多數(shù)細胞是處于分裂間期的,因此視野中染色體數(shù)目已加倍的細胞占少數(shù),B錯誤、D正確;用卡諾氏液浸泡洋蔥根尖的目的是固定細胞的形態(tài),C正確。實驗歸納:酒精與鹽酸在實驗中的應用試劑實驗名稱作用酒精50%的酒精檢測生物組織中的脂肪洗去浮色70%的酒精土壤中小動物類群豐富度的研究固定形態(tài)、防止腐爛95%的酒精觀察植物細胞的有絲分裂與鹽酸混合,使組織細胞分離低溫誘導植物染色體數(shù)目的變化洗去卡諾氏液,與鹽酸混合,使組織細胞分離無水乙醇綠葉中色素的提取和分離溶解提取色素試劑實驗名稱作用鹽酸8%的鹽酸觀察DNA和RNA在細胞中的分布改變細胞膜的通透性,加速染色劑進入細胞;使染色質中的DNA和蛋白質分開,便于染色劑與DNA結合15%的鹽酸觀察植物細胞的有絲分裂與酒精混合,使組織細胞分離低溫誘導植物染色體數(shù)目的變化1在許多生物實驗中都需要用到酒精,下列相關的敘述錯誤的是 A進行綠葉中色素的提取時,若一次加入大量的無水乙醇,會導致收集到的濾液綠色過淺B在低溫誘導植物染色體數(shù)目變化的實驗中,需用體積分數(shù)為95%的酒精沖洗洋蔥根尖上的卡諾氏液C在脂肪的鑒定實驗中,體積分數(shù)為50%的酒精的作用是溶解組織中的油脂D調查土壤中小動物的豐富度時,采集的小動物可以放入體積分數(shù)為70%的酒精溶液中C針對訓練進行綠葉中色素的提取時,若一次加入大量的無水乙醇,會導致收集到的濾液綠色過淺,A正確;在低溫誘導植物染色體數(shù)目變化的實驗中,需用體積分數(shù)為95%的酒精沖洗洋蔥根尖上的卡諾氏液,B正確;在脂肪的鑒定實驗中,體積分數(shù)為50%的酒精的作用是洗去浮色,C錯誤;調查土壤中小動物的豐富度時,采集的小動物可以放入體積分數(shù)為70%的酒精溶液中,D正確。2下列有關鹽酸在生物實驗中的作用,敘述正確的是 在細胞中的分布實驗中,鹽酸的作用是使細胞彼此分離B在用高倍顯微鏡觀察線粒體實驗中,用鹽酸處理細胞有利于健那綠對線粒體進行染色C在檢測生物組織中的脂肪實驗中,實驗材料經(jīng)染色后用鹽酸洗去浮色D鹽酸在觀察植物細胞有絲分裂實驗和低溫誘導植物染色體數(shù)目變化實驗中的作用相同D在觀察DNA和RNA在細胞中的分布實驗中,鹽酸的作用是增大細胞膜的通透性,有利于染色劑進入細胞,同時使DNA和蛋白質分離,有利于染色劑和DNA結合,A錯誤;在用高倍顯微鏡觀察線粒體的實驗中,健那綠為活細胞染料,因此不能用鹽酸處理細胞,B錯誤;在檢測生物組織中的脂肪實驗中,實驗材料經(jīng)染色后用酒精洗去浮色,而不是鹽酸,C錯誤;鹽酸在觀察植物細胞有絲分裂實驗和低溫誘導植物染色體數(shù)目變化實驗中的作用相同,都是對組織進行解離,使組織中的細胞相互分離開來,D正確。3下列有關生物學實驗中試劑的說法,錯誤的是 在細胞中的分布部位B酵母菌發(fā)酵產(chǎn)生的酒精與酸性重鉻酸鉀溶液反應變灰綠色C觀察細菌的無絲分裂需用龍膽紫染液將染色體染成深色D葉綠體中的四種色素在層析液中的溶解度不同C吡羅紅對RNA親和力強,可將細胞內的RNA染成紅色,甲基綠對DNA親和力強,可將細胞內的DNA染成綠色,所以可用吡羅紅甲基綠混合染色劑對細胞內的DNA和RNA進行染色,以觀察DNA和RNA在細胞中的分布部位,A正確;酵母菌通過無氧呼吸產(chǎn)生酒精和CO2,而酒精與酸性重鉻酸鉀溶液反應變灰綠色,B正確;3下列有關生物學實驗中試劑的說法,錯誤的是 在細胞中的分布部位B酵母菌發(fā)酵產(chǎn)生的酒精與酸性重鉻酸鉀溶液反應變灰綠色C觀察細菌的無絲分裂需用龍膽紫染液將染色體染成深色D葉綠體中的四種色素在層析液中的溶解度不同C無絲分裂是真核細胞的分裂方式之一,細菌屬于原核生物,且細菌沒有染色體,C錯誤;葉綠體中的四種色素在層析液中的溶解度不同,其中溶解度越大的在濾紙條上擴散速度越快,從而把葉綠體中不同色素分離開,D正確。真題·新題五年真題1某種染色體結構變異如圖7-21-18所示。下列敘述正確的是A染色體斷片發(fā)生了顛倒B染色體發(fā)生了斷裂和重新組合C該變異是由染色單體分離異常所致D細胞中的遺傳物質出現(xiàn)了重復和缺失圖7-21-18B染色體斷片發(fā)生顛倒,指的是倒位,A錯誤;由圖可知,染色體的片段交換發(fā)生在非同源染色體之間,故該變異為染色體結構變異中的易位,B正確;染色單體分離異常導致的是染色體數(shù)目的變異,C錯誤;易位一般不會導致細胞中的遺傳物質出現(xiàn)重復和缺失,D錯誤。2蜜蜂中,雌蜂是雌雄配子結合產(chǎn)生的二倍體,雄蜂是由未受精的卵直接發(fā)育而來的。某對蜜蜂所產(chǎn)生子代的基因型為雌蜂是AADD、AADd、AaDD、AaDd;雄蜂是AD、Ad、aD、ad。這對蜜蜂的基因型是

C由雄蜂的基因型可推測親本雌蜂的基因型為AaDd,后代的雌蜂是由雄蜂的精子與雌蜂的卵細胞結合形成的,據(jù)此推測親本雄蜂的基因型為AD,C正確。3圖7-21-19中甲、乙兩個體的一對同源染色體中各有一條發(fā)生變異字母表示基因。下列敘述正確的是 A個體甲的變異對表型無影響B(tài)個體乙細胞減數(shù)分裂形成的四分體異常C個體甲自交的后代,性狀分離比為3∶1D個體乙染色體沒有基因缺失,表型無異常B圖7-21-19本題考查生物變異及遺傳規(guī)律方面的知識。個體甲的變異屬于染色體結構變異中的缺失,會對表型產(chǎn)生影響,A項錯誤。個體乙的變異是染色體結構變異中的倒位,會對表型產(chǎn)生影響,變異后的兩條同源染色體在減數(shù)第一次分裂配對時會形成異常的四分體,B項正確,D項錯誤。個體甲中基因E所控制的性狀不會發(fā)生性狀分離,C項錯誤。圖7-21-194關于基因突變和染色體結構變異的敘述,正確的是A基因突變都會導致染色體結構變異B基因突變與染色體結構變異都導致個體表現(xiàn)型改變C基因突變與染色體結構變異都導致堿基序列的改變D基因突變與染色體結構變異通常都用光學顯微鏡觀察C本題考查對基因突變和染色體結構變異的理解與辨析。基因突變是指基因中堿基對的增添、缺失或替換導致的基因結構的改變,不會導致染色體結構變異,A項錯誤?；蛲蛔儾灰欢〞е聜€體表現(xiàn)型的改變,B項錯誤。4關于基因突變和染色體結構變異的敘述,正確的是A基因突變都會導致染色體結構變異B基因突變與染色體結構變異都導致個體表現(xiàn)型改變C基因突變與染色體結構變異都導致堿基序列的改變D基因突變與染色體結構變異通常都用光學顯微鏡觀察C基因突變會導致基因中堿基對的數(shù)目或排列順序的改變,染色體結構變異可導致基因數(shù)目和排列順序的改變,所以二者都會導致堿基序列的改變,C項正確?；蛲蛔冊诠鈱W顯微鏡下觀察不到,D項錯誤。5基因突變和染色體變異是真核生物可遺傳變異的兩種突變和染色體變異所涉及的堿基對的數(shù)目不同,前者所涉及的數(shù)目比后者。

少本題考查基因突變和染色體變異等方面的知識。1基因突變是指DNA分子中發(fā)生堿基對的替換、增添和缺失,而引起的基因結構的改變,染色體變異往往會改變基因的數(shù)目和排列順序,所以基因突變所涉及的堿基數(shù)目往往比較少。2在染色體數(shù)目變異中,既可發(fā)生以染色體組為單位的變異,也可發(fā)生以為單位的變異。

染色體在染色體數(shù)目變異中,既可發(fā)生以染色體組為單位的變異,也可發(fā)生以個別染色體為單位的變異。3基因突變既可由顯性基因突變?yōu)殡[性基因隱性突變,也可由隱性基因突變?yōu)轱@性基因顯性突變。若某種自花受粉植物的AA和aa植株分別發(fā)生隱性突變和顯性突變,且在子一代中都得到了基因型為Aa的個體,則最早在子代中能觀察到該顯性突變的性狀;最早在子代中能觀察到該隱性突變的性狀;最早在子代中能分離得到顯性突變純合體;最早在子代中能分離得到隱性突變純合體。

一二三二AA植株發(fā)生隱性突變后子一代基因型變?yōu)锳a,而aa植株發(fā)生顯性突變后子一代基因型也變?yōu)锳a,該種植物自花受粉,所以不論是顯性突變還是隱性突變,子二代的基因型都有AA、Aa和aa三種,故最早可在子一代中觀察到該顯性突變的性狀Aa;最早在子二代中觀察到該隱性突變的性狀aa;子二代中顯性個體的基因型有AA和Aa,所以最早在子三代中能分離得到顯性突變純合體AA;最早在子二代中分離得到隱性突變純合體aa。新題精選1果蠅的性別決定是Y型,性染色體數(shù)目異常會影響果蠅的性別特征甚至使果蠅死亡,如:性染色體組成O的個體為雄性,、OY的個體胚胎致死。果蠅紅眼和白眼分別由基因R和r控制。某同學發(fā)現(xiàn)一只異常果蠅,該果蠅左半側表現(xiàn)為白眼雄性,右半側表現(xiàn)為紅眼雌性。若產(chǎn)生該果蠅的受精卵染色體組成正常,且第一次分裂形成的兩個細胞核中只有一個細胞核發(fā)生變異,則該受精卵的基因型及變異細胞核產(chǎn)生的原因可能是 ;含基因R的染色體丟失;含基因r的染色體丟失;含基因r的染色體結構變異;含基因R的染色體結構變異A由題意可知,該果蠅受精卵染色體組成正常且同時表現(xiàn)為雄性和雌性是因為受精卵在第一次分裂形成的兩個細胞核中只有一個細胞核發(fā)生變異,故是有絲分裂中形成的兩個子細胞中有一個變異,又同時表現(xiàn)為白眼和紅眼,故該果蠅的受精卵同時含有紅、白眼基因,兩個基因是等位基因,故受精卵的基因型是Rr,第一次正常有絲分裂形成的兩個細胞基因型都應是Rr,都表現(xiàn)為紅眼雌性,而有一個細胞基因型不是Rr,出現(xiàn)雄性,則由題意可知,雄性白眼的基因型是rO,是因為含基因R的染色體丟失,A正確。2植物的自交不親和性是指當花粉落在自身柱頭上時,花粉不能夠正常萌發(fā)或不能穿過柱頭,無法完成受精作用而不能結實的現(xiàn)象。下圖為培育自交不親和油菜的過程,其中A、C代表不同的染色體組。下列敘述錯誤的是A自交不親和現(xiàn)象有利于防止自交退化,保持油菜的遺傳多樣性B油菜可能是由兩個不同物種通過自然種間雜交后直接獲得的物種組成的三倍體,其中C組有9條染色體D選育的自交不親和油菜的自交不親和基因來自白菜B植物的自交不親和性是指當花粉落在自身柱頭上時,花粉不能夠正常萌發(fā)或不能穿過柱頭,無法完成受精作用而不能結實的現(xiàn)象。因此自交不親和現(xiàn)象有利于防止自交退化,保持油菜的遺傳多樣性,A正確;油菜可能是由兩個不同物種染色體組成為AA和CC進行雜交獲得染色體組成為AC的二倍體,再由該二倍體經(jīng)過染色體加倍獲得的,而不是由兩個不同物種通過自然種間雜交后直接獲得的,B錯誤;F1是由AAC組成的三倍體,其中C組有9條染色體,C正確;白菜自交不親和,而甘藍型油菜自交親和,說明自交不親和油菜的自交不親和基因應該來自白菜,D正確。1核心概念1P86染色體組:細胞中的一組非同源染色體,在形態(tài)和功能上各不相同,但又互相協(xié)調,共同控制生物的生長、發(fā)育、遺傳和變異,這樣的一組染色體,叫作一個染色體組。2P87二倍體:由受精卵發(fā)育而來的個體,體細胞中含有兩個染色體組的個體。3P87多倍體:由受精卵發(fā)育而來的個體,體細胞中含有三個或三個以上染色體組的個體。4P87單倍體:體細胞中含有本物種配子染色體數(shù)目的個體。5P99雜交育種:是將兩個或多個品種的優(yōu)良性狀通過交配集中在一起,再經(jīng)過選擇和培育,獲得新品種的方法。2重點易錯語句1P85貓叫綜合征是人的第5號染色體部分缺失引起的遺傳病。2P86染色體結構的改變,會使排列在染色體上的基因的數(shù)目或排列順序發(fā)生改變,而導致性狀的變異。3P98選擇育種不僅周期長,而且可選擇的范圍是有限的。4P99雜交育種是改良作物品質,提高農作物單位面積產(chǎn)量的常規(guī)方法。5P100雜交育種只能利用已有基因的重組,按需選擇,并不能創(chuàng)造新的基因。6P100誘變育種可以提高突變率,在較短時間內獲得更多的優(yōu)良變異類型。3邊角知識1P107雜交后代會出現(xiàn)性狀分離現(xiàn)象,育種過程繁雜而緩慢,效率低,親本的選擇一般限制在同種生物范圍之內。2P107人工誘變的方法應用在育種上,大大提高育種的效率和選擇范圍。但是,基因突變的不定向性,導致誘變育種的盲目性。1用花藥離體培養(yǎng)方法培育出馬鈴薯植株,當該植株的細胞進行減數(shù)分裂時,觀察到染色體正常聯(lián)會,此時該細胞內共有12個四分體。據(jù)此現(xiàn)象可以推知,馬鈴薯正常個體細胞內共有多少個染色體組A2個B3個C4個C此時該細胞內共有12個四分體說明含有同源染色體,有24條染色體,2個染色體組。因為該植株是花藥離體培養(yǎng)得到的,所以正常植株應含有4個染色體組,故C正確。2如圖為雄果蠅染色體圖,據(jù)圖能得到的結論是 ①其配子中的染色體組成是、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ或Y、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ②有絲分裂后期有4個染色體組,染色體有5種不同形態(tài)③減數(shù)第二次分裂后期有2個染色體組,染色體有5種不同形態(tài)④該生物進行基因測序應選擇5條染色體A①②③④B①②③C①②④D②③④C減數(shù)分裂形成配子時,同源染色體分離,非同源染色體自由組合,所以該個體所形成的配子中的染色體組成是、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ或Y、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ,①正確;有絲分裂后期,著絲點分裂,染色體數(shù)和染色體組數(shù)都加倍,細胞中含有5種不同形態(tài)、Y、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ的染色體,②正確;減數(shù)分裂形成配子時,同源染色體分離,減數(shù)第二次分裂后期有2個染色體組,但只有4種形態(tài)的染色體、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ或Y、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ,③錯誤;該生物進行基因測序應選擇5條染色體、Y、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ,④正確。3下