全省中小學(xué)教師班主任崗位培訓(xùn)模擬考試試卷

全省中小學(xué)教師班主任崗位培訓(xùn)模擬考試試卷共60題共100分;時(shí)長(zhǎng):90分鐘一、單選（共40題共60分）1.下列說(shuō)法中不屬于教師權(quán)利的是（D）（1.5分）A.進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)，開(kāi)展教育教學(xué)改革和實(shí)驗(yàn)B.從事科研、參加學(xué)術(shù)團(tuán)體C.按時(shí)獲取工資報(bào)酬，享受?chē)?guó)家規(guī)定的福利待遇及寒暑假的帶薪休假D.遵守憲法、法律和職業(yè)道德，為人師表(屬于教師義務(wù))2.下面各選項(xiàng)屬于學(xué)校事故的免責(zé)條件的是（ABD）（1.5分）A.第三人過(guò)錯(cuò)B.不可抗力C.過(guò)失D.緊急避險(xiǎn)3.《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》頒布于（B）。（1.5分）A.1985年B.1986年C.1987年D.1988年4.小學(xué)生的道德行為習(xí)慣主要是在生活過(guò)程和教育過(guò)程中形成與培養(yǎng)起來(lái)的。習(xí)慣的形成方式主要是靠（B）（1.5分）A.高級(jí)的重復(fù)和有意識(shí)的練習(xí)B.簡(jiǎn)單的重復(fù)和有意識(shí)的練習(xí)C.高級(jí)的重復(fù)和無(wú)意識(shí)的練習(xí)D.簡(jiǎn)單的重復(fù)和無(wú)意識(shí)的練習(xí)5.下面哪項(xiàng)屬于學(xué)生的學(xué)習(xí)問(wèn)題行為（B）（1.5分）A.說(shuō)謊B.逃學(xué)C.自私自利D.早戀6.我國(guó)教育法的淵源指的是根據(jù)（C）不同而形成的法律類(lèi)別.（1.5分）A.法律的理論淵源B.法律的歷史淵源C.法律效力的來(lái)源D.法律的資料來(lái)源7.在教育、教學(xué)中采用“一刀切”、“一鍋煮”的辦法，這是違背了人的身心發(fā)展的（D）（1.5分）A.順序性B.階段性C.互補(bǔ)性D.差異性8.愛(ài)國(guó)情操是高尚的道德情操,愛(ài)國(guó)情操的特點(diǎn)是（C）（1.5分）A.積極參加體育.勞動(dòng)鍛煉B.努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)C.對(duì)愛(ài)國(guó)意義的深刻認(rèn)知9.傳媒真正開(kāi)始面向大眾傳遞信息的標(biāo)志是（D）（1.5分）A.電視的普及B.電子和網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展C.報(bào)紙、雜志的出現(xiàn)D.印刷媒體的推廣10.所謂（A），是人們對(duì)認(rèn)識(shí)活動(dòng)成就進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)產(chǎn)生的情感體驗(yàn)。（1.5分）A.理智感B.美感C.情感D.道德感11.（C?）是班主任工作的重要實(shí)踐性內(nèi)容。（1.5分）A.健全班級(jí)組織B.搞好班級(jí)管理C.指導(dǎo)班級(jí)活動(dòng)D.開(kāi)展班級(jí)教育工作12.1895年，盛宣懷設(shè)立的（D），是中國(guó)學(xué)校教育分級(jí)分班之始。（1.5分）A.京師同文館B.福州船政學(xué)堂C.天津北洋武備學(xué)堂D.天津中西學(xué)堂13.班主任是班級(jí)德育工作的（C）（1.5分）A.設(shè)計(jì)師B.指導(dǎo)者C.實(shí)施者D.提升者14.課外讀物的（B），要求所選讀物能配合孩子的課堂學(xué)習(xí)，幫助他們發(fā)展觀察力、注意力、記憶力、想象力和思維能力。（1.5分）A.思想性B.教育性C.可接受性D.廣泛性15.下列行為應(yīng)當(dāng)承擔(dān)刑事責(zé)任的是（D）（1.5分）A.學(xué)校使用未經(jīng)依法審定的教科書(shū)并造成不良影響的B.學(xué)校無(wú)正當(dāng)理由拒絕接收按規(guī)定應(yīng)入學(xué)的適齡兒童、少年入學(xué)C.學(xué)生輟學(xué)，學(xué)校未采取必要措施加以解決D.侮辱、毆打教師、學(xué)生，情節(jié)嚴(yán)重的16.激發(fā)內(nèi)發(fā)動(dòng)機(jī)的途徑不包括（A）（1.5分）A.創(chuàng)設(shè)情境B.實(shí)施發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)C.開(kāi)展合作學(xué)習(xí)D.適當(dāng)開(kāi)展競(jìng)賽17.以平等、尊重、親切的態(tài)度對(duì)問(wèn)題與個(gè)別學(xué)生進(jìn)行談話的方式是（C）談話。（1.5分）A.漸進(jìn)式B.循導(dǎo)式D.集體訓(xùn)練模式34.寫(xiě)好班主任評(píng)語(yǔ)的前提是（A）（1.5分）A.深入的了解每一位學(xué)生B.抓住每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)C.掌握標(biāo)準(zhǔn)D.以情感人35.小學(xué)階段是兒童思維發(fā)展的重大轉(zhuǎn)折時(shí)期，從以__D___為主要形式向以______為主要形式過(guò)渡是這一階段兒童思維發(fā)展的基本特征，也是兒童思維發(fā)展過(guò)程的質(zhì)變。（D）（1.5分）A.分析思維綜合思維B.判斷思維推理思維C.比較思維概括思維D.具體形象思維抽象邏輯思維36.在教育過(guò)程中，教師對(duì)突發(fā)性事件作出迅速.恰當(dāng)?shù)奶幚肀环Q為“教育機(jī)智”。這反映了教師勞動(dòng)的哪一特點(diǎn)？（C）（1.5分）A.復(fù)雜性B.師范性C.創(chuàng)造性D.主體性37.思維形式障礙不包括（D）。（1.5分）A.思維貧乏B.思維遲緩C.強(qiáng)制性思維D.妄想38.德國(guó)教育家赫爾巴特是（B）。（1.5分）A.兒童中心論的代表B.教師中心論的代表C.勞動(dòng)教育中心論的代表D.活動(dòng)中心論的代表39.在學(xué)科教學(xué)、各項(xiàng)教育活動(dòng)、班主任工作中，都應(yīng)注重對(duì)學(xué)生心理健康的教育，這是心理健康教育的（A）（1.5分）A.主要途徑B.主要手段C.主要方式D.主要方法40.在17世紀(jì)，對(duì)班級(jí)授課制給予了系統(tǒng)的理論描述和概括，從而奠定了它的理論基礎(chǔ)的教育家是（B）。（1.5分）A.北歐的尼德蘭B.捷克的夸美紐斯C.法國(guó)的斯圖謨D.德國(guó)的福祿培爾二.多選（共10題,共20分）1.青春是美好的，擁有青春，我們就可以（ABC）（2分）A.每天都站在新的起跑線上，迎接新的挑戰(zhàn)B.盡情放飛自己的夢(mèng)想，并努力追尋C.不怕失敗，相信一切可以從頭再來(lái)D.盡情地享樂(lè)生活，無(wú)所顧忌2.調(diào)節(jié)和控制我們的消極情緒情感呢有以（ABCD）（2分）A.理智調(diào)控B.遺忘調(diào)控C.轉(zhuǎn)移調(diào)控D.宣泄調(diào)控3.班級(jí)管理中必須加強(qiáng)班主任的個(gè)體教育技能，學(xué)生個(gè)體教育包括（ABC）（2分）A.問(wèn)題學(xué)生教育B.突發(fā)事件學(xué)生教育C.優(yōu)秀學(xué)生教育D.全體學(xué)生的心理健康教育4.影響師生關(guān)系的因素有（）（2分）A.教師知識(shí)的擁有量B.教與學(xué)的水平C.師生性格的一致程度D.師生相互信任的程度5.中學(xué)生小徐在踢足球時(shí)將自己的一個(gè)“隨身聽(tīng)”放在球場(chǎng)邊，踢完球后忘記帶走，被同學(xué)小羅拾得。小徐得知后去找小羅索還，但小羅卻以自己拾得為理由拒絕返還。關(guān)于小羅的行為，下列說(shuō)法不正確的是（B）（2分）A.觸犯了我國(guó)刑法規(guī)定，是犯罪行為B.是違法行為，因?yàn)樗芙^履行我國(guó)民法規(guī)定的義務(wù)C.是應(yīng)受行政處罰的行為D.是不道德的，但不違法6.以下說(shuō)法中，反映當(dāng)代世界各國(guó)課程改革中所存在著的一些共同的發(fā)展趨勢(shì)的是（BCDE）。（2分）A.重視課程的標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)B.重視課程內(nèi)容的現(xiàn)代化、綜合化C.重視基礎(chǔ)學(xué)科和知識(shí)的結(jié)構(gòu)化D.重視能力的培養(yǎng)E.重視個(gè)別差異7.班級(jí)骨干在班級(jí)的日常管理中起著舉足輕重的作用，那么，如何培育班級(jí)集體骨干呢？：（ABCD）（2分）A.創(chuàng)設(shè)和諧良好的班級(jí)環(huán)境，培養(yǎng)正確的輿論和良好的班風(fēng)，使班級(jí)骨干脫穎而出B.開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，在活動(dòng)中選拔與培養(yǎng)C.班主任在工作中要正確對(duì)待班干部D.有意識(shí)、有計(jì)劃地對(duì)班干部隊(duì)伍進(jìn)行輪換和調(diào)整8.保護(hù)未成年人的工作，應(yīng)當(dāng)遵循下列原則：（ABD）（2分）A.尊重未成年人的人格尊嚴(yán)B.適應(yīng)未成年人身心發(fā)展的規(guī)律和特點(diǎn)C.對(duì)未成年人的保護(hù)要分性別、民族、種族D.教育與保護(hù)相結(jié)合9.中學(xué)生形成不良品德的原因主要在于（ABCD）（2分）A.家庭的不良教育B.學(xué)校教育工作的失誤C.社會(huì)的消極影響D.學(xué)生的心理因素10.保持建設(shè)性的課堂環(huán)境，應(yīng)該做到：（ABCD）（2分）A.保持課堂秩序的整潔與優(yōu)雅B.科學(xué)、合理地安排或調(diào)整學(xué)生的座次C.把握課堂的情緒環(huán)境D.建立和諧的師生關(guān)系三.判斷（共10題,共20分）1.未成年人在被收容教養(yǎng)期間，執(zhí)行機(jī)關(guān)可以不保證其繼續(xù)接受文化知識(shí)、法律知識(shí)或者職業(yè)技術(shù)教育。（錯(cuò)誤）（2分）錯(cuò)誤正確2.學(xué)校是教育、培養(yǎng)未成年人的基地，不僅要履行對(duì)未成年人的教育職能，還要依法承擔(dān)對(duì)未成年人的保護(hù)義務(wù)。（正確）（2分）錯(cuò)誤正確3.教師的權(quán)利義務(wù)始于其取得教師資格并在學(xué)校任職，終于解聘。（錯(cuò)誤）（2分）錯(cuò)誤正確4.教師資格證書(shū)終身有效，就是說(shuō)教師資格一旦取得，便不會(huì)喪失。（錯(cuò)誤）（2分）錯(cuò)誤正確5.教育法規(guī)與教育政策具有一致性，也就是說(shuō)，教育政策是教育法規(guī)的具體化。（錯(cuò)誤）（2分）錯(cuò)誤正確6.有的學(xué)校和教師強(qiáng)制本校初中部學(xué)生報(bào)考本校高中部、不準(zhǔn)報(bào)考其他學(xué)校，這種限制學(xué)生選擇報(bào)考學(xué)校的行為，不屬于侵犯學(xué)生受教育的選擇權(quán)的違法行為。（錯(cuò)誤）（2分）錯(cuò)誤正確7.中小學(xué)生自我意識(shí)發(fā)展過(guò)程中不存在矛盾性。（錯(cuò)誤）（2分）錯(cuò)誤正確8.專制型的家庭容易使孩子變得自我為中心和膽大妄為。（正確）（2分）錯(cuò)誤正確9.新時(shí)期繼續(xù)抓好班級(jí)活動(dòng)是為適應(yīng)教育教學(xué)改革和發(fā)展的需要，為培養(yǎng)學(xué)生具有實(shí)踐能力、創(chuàng)新精神服務(wù)的。（正確）（2分）錯(cuò)誤正確10.班級(jí)活動(dòng)是多個(gè)班級(jí)成員參加的教育活動(dòng)。（錯(cuò)誤）（2分）錯(cuò)誤正確全省中小學(xué)教師班主任崗位培訓(xùn)模擬考試試卷總共60題共100分;考試時(shí)長(zhǎng):90分鐘一、單選（共40題共60分）1.我國(guó)民事訴訟規(guī)定的一般地域管轄遵循（A）（1.5分）A.原告就被告B.被告就原告C.指定管轄D.協(xié)議管轄2.（B）的態(tài)度和評(píng)價(jià)對(duì)小學(xué)兒童的自我評(píng)價(jià)形成起主導(dǎo)作用。（1.5分）A.家長(zhǎng)B.班主任C.科任教師D.同伴3.課程政策關(guān)注的核心問(wèn)題是（C）（1.5分）A.課程設(shè)計(jì)B.課程實(shí)施C.課程權(quán)力的分配和再分配D.課程管理體制4.在三結(jié)合教育中，占主導(dǎo)地位的是（B）（1.5分）A.家庭教育B.學(xué)校教育C.自我教育D.社會(huì)教育5.班級(jí)活動(dòng)的基本組織形式是（D）（1.5分）A.文體活動(dòng)B.集體活動(dòng)C.個(gè)人活動(dòng)D.小組活動(dòng)6.中小學(xué)德育工作的藝術(shù)性突出體現(xiàn)在（C）（1.5分）A.“十年磨一劍”B.“更上一層樓”C.“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”D.“一覽眾山小”7.“由于我考試作弊的原因，老師再也不會(huì)喜歡我了?！边@句話所表達(dá)的非理性信念是（B）（1.5分）A.概括化B.絕對(duì)化C.糟糕至極D.都不是8.“五一勞動(dòng)節(jié)”和“植樹(shù)節(jié)”的勞動(dòng)教育主題班會(huì)屬于（A）主題班會(huì)。（1.5分）A.季節(jié)性B.模擬性C.知識(shí)性D.系列性9.美國(guó)行為主義心理學(xué)家華生在《行為主義》一書(shū)中寫(xiě)道：“給我一打健康的嬰兒，一個(gè)由我支配的特殊的環(huán)境，讓我在這個(gè)環(huán)境里養(yǎng)育他們，我可擔(dān)保，任意選擇一個(gè)，不論他父母的才干、傾向、愛(ài)好如何，他父母的職業(yè)及種族如何，我都可以按照我的意愿把他們訓(xùn)練成為任何一種人物—醫(yī)生、律師、藝術(shù)家、大商人，甚至乞丐或強(qiáng)盜?！边@是（B）。（1.5分）A.遺傳決定論的觀點(diǎn)B.環(huán)境決定論的觀點(diǎn)C.家庭決定論的觀點(diǎn)D.兒童決定論的觀點(diǎn)10.必須把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位思想的提出始自黨的（B）。（1.5分）A.十五大B.十四大C.十三大D.十二大11.少先隊(duì)員超齡離隊(duì)的年齡是（C）歲。（1.5分）A.12B.13C.14D.1512.究其根源，“好班”與“亂班”的差別出在（B）上。（1.5分）A.學(xué)生的基礎(chǔ)B.管理C.教師的教學(xué)水平D.學(xué)校的實(shí)力13.班主任進(jìn)行班級(jí)工作的中心環(huán)節(jié)是（C）（1.5分）A.擬定班級(jí)工作計(jì)劃B.班級(jí)常規(guī)管理C.培養(yǎng)班集體D.組織主體班會(huì)14.一般地，小學(xué)生思維發(fā)生重大轉(zhuǎn)折的關(guān)鍵年齡是在（D）。（1.5分）A.一年級(jí)B.二年級(jí)C.三年級(jí)D.四年級(jí)15.師范學(xué)校的出現(xiàn)，與教師成為一種獨(dú)立的社會(huì)職業(yè)，從時(shí)間上來(lái)說(shuō)，（C）。（1.5分）A.是同時(shí)的B.師范學(xué)校出現(xiàn)得早C.教師成為一種獨(dú)立的社會(huì)職業(yè)的時(shí)間早D.說(shuō)不清楚16.對(duì)于激勵(lì)的基本原則，理解錯(cuò)誤的是（）（1.5分）A.根據(jù)客觀條件，靈活地選擇激勵(lì)的時(shí)機(jī)或采用綜合激勵(lì)的形式。B.激勵(lì)頻率與激勵(lì)效果正相關(guān)。C.從量上把握激勵(lì)，做到恰如其分。D.激勵(lì)方向的選擇以優(yōu)勢(shì)需要的發(fā)現(xiàn)為其前提條件。17.兒童身心的發(fā)展在同一個(gè)方向的發(fā)展速度是不一樣的.有時(shí)快,有時(shí)慢,說(shuō)明兒童身心發(fā)展具有（）（1.5分）A.階段性B.順序性C.不平衡性D.個(gè)別差異性18.對(duì)于合作學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)，下列不正確的是（A）（1.5分）A.是一種只有合作形式的技術(shù)B.從本質(zhì)上說(shuō)是一種教育哲學(xué)C.始終關(guān)注積極的目標(biāo)、面對(duì)面的積極互動(dòng)、個(gè)人的績(jī)效責(zé)任、人際交流和過(guò)程反思D.是一種比較好的教學(xué)組織形式19.下列哪種方法屬于心理診斷方法（C）（1.5分）A.暗示法B.刺激療法C.觀察法D.松弛療法20.一個(gè)人如果法制觀念淡薄，就很容易走上違法犯罪的道路。犯罪最本質(zhì)的特征是（B）（1.5分）A.違法情節(jié)嚴(yán)重B.行為的嚴(yán)重社會(huì)危害性C.觸犯刑法D.依法受刑罰處罰21.閱讀、練習(xí)創(chuàng)作、書(shū)畫(huà)屬于班級(jí)活動(dòng)形式中的（D）。（1.5分）A.科技活動(dòng)B.藝術(shù)活動(dòng)C.小組活動(dòng)D.個(gè)人活動(dòng)22.在下列班主任教育科研方法中，側(cè)重于在實(shí)踐中去核對(duì)、驗(yàn)證教育理論的方法是（）（1.5分）A.實(shí)驗(yàn)研究B.個(gè)案研究C.調(diào)查研究D.觀察研究23.一般地，小學(xué)兒童在（C）歲時(shí)視敏度最好。（1.5分）A.8B.9C.10D.1124.下面有關(guān)對(duì)學(xué)生的懲罰說(shuō)法正確的是（C）（1.5分）A.主觀B.隨意C.公平D.武斷25.有的人把艱苦奮斗視為“保守”，把驕奢淫逸稱為“榮耀”這是（B）（1.5分）A.時(shí)代的要求和社會(huì)進(jìn)步的表現(xiàn)B.缺乏社會(huì)主義榮恥觀的表現(xiàn)C.因?yàn)槠D苦奮斗精神已經(jīng)過(guò)時(shí)了D.崇尚社會(huì)主義精神文明的行為26.根據(jù)《教師法》第14條的規(guī)定，下面哪種情況不能取得教師資格；已取得教師資格的，喪失教師資格（D）（1.5分）A.故意犯罪受到有期徒刑以上刑事處罰的B.故意犯罪受到刑事處罰的C.過(guò)失犯罪受到有期徒刑以上刑事處罰的D.被剝奪政治權(quán)利的27.班主任角色的新形象是指在課程改革中，符合班主任角色要求的（C）學(xué)識(shí)、組織才能等在班主任身上新的外部表現(xiàn)。（1.5分）A.思想、年齡、情感、意志、性格、氣質(zhì)B.思想、品德、意志、氣質(zhì)C.思想、品德、情感、意志、性格、氣質(zhì)D.思想、品德、情感、意志、性格、身體28.在奴隸社會(huì)和封建社會(huì)，世界各國(guó)普遍采用（A）的教學(xué)組織形式。（1.5分）A.個(gè)別教學(xué)B.課堂教學(xué)C.分組教學(xué)D.復(fù)式教學(xué)29.學(xué)生心理包括（D）（1.5分）A.學(xué)習(xí)心理和智育心理B.學(xué)習(xí)心理、智育心理和德育心理C.個(gè)性心理、智育心理和德育心理D.個(gè)性心理、學(xué)習(xí)心理、智育心理和德育心理30.“昔孟母，擇鄰處”這句話指的是下列哪種環(huán)境對(duì)學(xué)生心理健康教育的影響（B）（1.5分）A.學(xué)校環(huán)境B.社區(qū)環(huán)境C.家庭環(huán)境D.社會(huì)環(huán)境31.所謂班級(jí)活動(dòng)的組織，就一次（或一項(xiàng)）活動(dòng)而言，主要指（A）（1.5分）A.班級(jí)活動(dòng)的選題、活動(dòng)前的準(zhǔn)備、活動(dòng)的實(shí)施、活動(dòng)的評(píng)價(jià)B.班級(jí)活動(dòng)的選題、活動(dòng)前的準(zhǔn)備、活動(dòng)的實(shí)施C.活動(dòng)前的準(zhǔn)備、活動(dòng)的實(shí)施和活動(dòng)的評(píng)價(jià)D.班級(jí)活動(dòng)的選題、活動(dòng)的實(shí)施和活動(dòng)的評(píng)價(jià)32.2004年3月23日，中共中央發(fā)布了《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》的文件。文件闡述了未成年人思想道德建設(shè)的特殊重要性，并明確提出來(lái)成年人思想道德建設(shè)的主要任務(wù)。據(jù)此回答55～57題。要保證《意見(jiàn)》的全面貫徹和有效實(shí)施，這就要求各級(jí)政府及有關(guān)職能部門(mén)（A）（1.5分）A.進(jìn)一步完善有關(guān)思想道德建設(shè)的立法，將思想道德建設(shè)納入法制的軌道B.組織和領(lǐng)導(dǎo)好社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)，努力促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和人民生活水平的提高C.切實(shí)履行國(guó)家的文化職能，為搞好未成年人的思想道德建設(shè)提供各方面的保障D.全面實(shí)施社會(huì)公共服務(wù)職能，為未成年人的思想道德建設(shè)創(chuàng)造良好的環(huán)境33.學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)進(jìn)行教學(xué)，應(yīng)當(dāng)推廣使用（A）（1.5分）A.全國(guó)通用的普通話和規(guī)范字B.全國(guó)通用的普通話C.全國(guó)通用的規(guī)范字D.漢語(yǔ)和英語(yǔ)34.教育領(lǐng)域行政訴訟的特點(diǎn)是（ABC）（1.5分）A.被告是學(xué)校B.受訴行為多為侵犯公民教育權(quán)的行為C.法院的司法審查有限D(zhuǎn).學(xué)校不能成為行政訴訟的被告35.2004年3月23日，中共中央發(fā)布了《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》的文件。文件闡述了未成年人思想道德建設(shè)的特殊重要性，并明確提出來(lái)成年人思想道德建設(shè)的主要任務(wù)。據(jù)此回答55～57題。中共中央發(fā)布文件，要求改進(jìn)和加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)的事實(shí)主要體現(xiàn)了（B）（1.5分）A.中國(guó)共產(chǎn)黨對(duì)國(guó)家的政治領(lǐng)導(dǎo)B.中國(guó)共產(chǎn)黨對(duì)國(guó)家的思想領(lǐng)導(dǎo)C.中國(guó)共產(chǎn)黨對(duì)國(guó)家的組織領(lǐng)導(dǎo)D.中國(guó)共產(chǎn)黨的性質(zhì)和根本宗旨36.最易于做好學(xué)生心理健康教育工作的是（D）（1.5分）A.德育教師B.語(yǔ)文教師C.數(shù)學(xué)教師D.班主任37.孔子提出的“視其所以，觀其所由，察其所安”體現(xiàn)了德育的（C）。（1.5分）A.導(dǎo)向性原則B.疏導(dǎo)原則C.因材施教原則D.循循善誘原則38.能夠?yàn)槿说纳硇陌l(fā)展提供前提的因素是（B）（1.5分）A.成熟B.遺傳素質(zhì)C.環(huán)境D.教育39.班級(jí)活動(dòng)最大的特點(diǎn)是：（B）（1.5分）A.具有有效性B.具有實(shí)踐性C.具有客觀性D.具有主觀性40.對(duì)學(xué)生違紀(jì)行為的矯正與處理，以下哪點(diǎn)不適合：（D）（1.5分）A.全面準(zhǔn)確把握出現(xiàn)違紀(jì)行為的根本原因B.正確認(rèn)識(shí)批評(píng)與懲罰的教育意義C.正確的運(yùn)用懲罰D.分析原因，嚴(yán)厲懲罰二.多選（共10題,共20分）1.班級(jí)管理中思想教育方法的要求是（BCD）（2分）A.以勢(shì)壓人B.以理服人C.以情動(dòng)人D.持之以恒2.非智力因素是關(guān)于學(xué)習(xí)積極性方面的因素，那么下列哪些屬于非智力因素：（ABCD）（2分）A.注意B.情感C.情緒D.意志3.教師可以采用的行政救濟(jì)途徑主要有（ABCD）（2分）A.行政復(fù)議B.民事訴訟C.仲裁D.教師申訴4.人的美既包括外表美，又包括心靈美，你認(rèn)為能使自己變美的方式是（BCD）（2分）A.濃妝艷抹能使自己更美B.加強(qiáng)鍛煉使體魄健美C.注重自己的儀表美D.加強(qiáng)文化和品德的修養(yǎng)5.社會(huì)主義道德的核心和原則分別是（BD）（2分）A.見(jiàn)義勇為B.為人民服務(wù)C.個(gè)人主義D.集體主義6.學(xué)?？梢越馄附處煹那樾斡校˙CD）（2分）A.不能團(tuán)結(jié)同事，其他教師不愿與之共事的B.故意不完成教育教學(xué)任務(wù)給教育教學(xué)工作造成損失的C.體罰學(xué)生，經(jīng)教育不改的D.品行不良、侮辱學(xué)生，影響惡劣的7.管理的角度可以把教師的基本職責(zé)概括為以下幾個(gè)方面：（ABC）（2分）A.抓好思想品德教育，進(jìn)行德育滲透B.重視學(xué)習(xí)指導(dǎo)，給每個(gè)學(xué)生以平等的機(jī)會(huì)，全面提高學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量C.重視學(xué)生學(xué)習(xí)品質(zhì)和人格的完善D.組織勞動(dòng)實(shí)踐，教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合8.小學(xué)生注意的特點(diǎn)有（ABC）（2分）A.不穩(wěn)定B.范圍小C.容易轉(zhuǎn)移D.分配能力強(qiáng)9.心理診斷的方法主要有（ABCD）（2分）A.測(cè)驗(yàn)法B.觀察法C.個(gè)案法D.會(huì)談法10.開(kāi)展班級(jí)活動(dòng)，取得最佳效果，要做到：（ACD）（2分）A.班級(jí)活動(dòng)要主題明確，有針對(duì)性B.在班級(jí)活動(dòng)中，學(xué)生不必發(fā)揮其主動(dòng)性C.班級(jí)活動(dòng)要準(zhǔn)備充分，設(shè)計(jì)合理D.班級(jí)活動(dòng)要注意及時(shí)總結(jié)，及時(shí)把握教育時(shí)效三.判斷（共10題,共20分）1.班級(jí)管理包括課堂管理、班級(jí)管理、課堂外的教育教學(xué)活動(dòng)的管理，以及對(duì)班與班之間的關(guān)系、班校關(guān)系、學(xué)校與家長(zhǎng)的關(guān)系、學(xué)校與社區(qū)關(guān)系的協(xié)調(diào)。（正確）（2分）錯(cuò)誤正確2.青春期心理發(fā)展包括認(rèn)識(shí)、情感、意志和個(gè)性等多方面。（正確）（2分）錯(cuò)誤正確3.在改革開(kāi)放的新時(shí)期，班主任不但要用常規(guī)的教育方法處理好在班級(jí)管理過(guò)程中遇到的各種矛盾和各種復(fù)雜的關(guān)系，還要針對(duì)新時(shí)期學(xué)生的特點(diǎn)和遇到的新問(wèn)題，采用新的教育方法。（正確）（2分）錯(cuò)誤正確4.集體凝聚力指的是集體中成員的協(xié)調(diào)一致以及團(tuán)體意識(shí)和團(tuán)體精神。一個(gè)有凝聚力的集體的特點(diǎn)是集體內(nèi)所有的成員都能友好溝通并和睦相處，而不是其中少數(shù)人能很好地交流。（正確）（2分）錯(cuò)誤正確5.義務(wù)教育是國(guó)家統(tǒng)一實(shí)施的所有適齡兒童.少年必須接受的教育，是國(guó)家必須予以保障的公益性事業(yè)。（正確）（2分）錯(cuò)誤正確6.班、團(tuán)活動(dòng)的開(kāi)展并不是教育發(fā)展的需要，班主任可以組織，也可不組織。（錯(cuò)誤）（2分）錯(cuò)誤正確7.學(xué)校有權(quán)拒絕任何組織和個(gè)人對(duì)教育教學(xué)活動(dòng)的非法干涉。（正確）（2分）錯(cuò)誤正確8.心理輔導(dǎo)的傳播媒介主要是語(yǔ)言（錯(cuò)誤）（2分）錯(cuò)誤正確9.家庭教育、學(xué)校教育、社會(huì)教育。三者互為依托，相輔相成，且又各行其職，不能取代。其中的學(xué)校教育，是“三教育人”的起點(diǎn)和基礎(chǔ)，在未成年人思想道德建設(shè)中具有特殊重要的作用。（錯(cuò)誤）（2分）（學(xué)校教育要換成家庭教育）錯(cuò)誤正確10.所謂教育激勵(lì)機(jī)制，是指教育組織系統(tǒng)中，教育者與被教育者之間通過(guò)激勵(lì)因素相互作用的方式。（正確）（2分）錯(cuò)誤正確全省中小學(xué)教師班主任崗位培訓(xùn)考試_南平試卷總共60題共100分;考試時(shí)長(zhǎng):90分鐘一.單選（共40題,共60分）1.榜樣教育的根本目的是（C）（1.5分）A.樹(shù)立榜樣的威信B.激發(fā)學(xué)習(xí)榜樣的機(jī)動(dòng)C.轉(zhuǎn)化為自覺(jué)行動(dòng)D.強(qiáng)強(qiáng)學(xué)習(xí)的自覺(jué)行動(dòng)2.加強(qiáng)自主創(chuàng)新能力體現(xiàn)了（）的要求（1.5分）A.以崇尚科學(xué)為榮B.以團(tuán)結(jié)互助為榮C.以艱苦奮斗為榮D.以遵紀(jì)守法為榮3.自我意識(shí)輔導(dǎo)屬于（）（1.5分）A.小學(xué)生生活心理輔導(dǎo)B.初中生生活心理輔導(dǎo)C.小學(xué)生人際交往輔導(dǎo)D.高中生生活心理輔導(dǎo)4.教育活動(dòng)必須符合（）（1.5分）A.公民的個(gè)人利益B.國(guó)家的公共利益C.國(guó)家和政黨的利益D.國(guó)家和社會(huì)公共利益5.班級(jí)管理實(shí)施指的是（）（1.5分）A.計(jì)劃—組織—總結(jié)B.組織—指導(dǎo)—協(xié)調(diào)C.檢查—總結(jié)—激勵(lì)D.計(jì)劃—指揮—檢查6.對(duì)兒童自我評(píng)價(jià)能力的發(fā)展起決定作用的是（）（1.5分）A.班主任的態(tài)度和評(píng)價(jià)B.家長(zhǎng)的態(tài)度和評(píng)價(jià)C.和同齡人的交往活動(dòng)D.和成年人的交往活動(dòng)7.班級(jí)管理的（），是班級(jí)管理過(guò)程的首要環(huán)節(jié)，也是班級(jí)組織內(nèi)部成員的行動(dòng)綱領(lǐng)和方案。（1.5分）A.計(jì)劃B.組織C.管理D.協(xié)調(diào)8.一般而言，適用于性格內(nèi)向、孤僻、有自卑心理的學(xué)生的談話方式是（）（1.5分）A.漸進(jìn)式B.批評(píng)式C.循異式D.談心式9.身處教育實(shí)踐第一線的研究者與受過(guò)專門(mén)訓(xùn)練的科學(xué)研究者密切協(xié)作，以教育實(shí)踐中存在的某一問(wèn)題作為研究對(duì)象，通過(guò)合作研究，再把研究結(jié)果應(yīng)用到自身從事的教育實(shí)踐中的一種研究方法，這種研究方法是（）。（1.5分）A.觀察法B.讀書(shū)法C.文獻(xiàn)法D.行動(dòng)研究法10.中小學(xué)心理健康教育是根據(jù)中小學(xué)生生理、心理發(fā)展特點(diǎn)，運(yùn)用有關(guān)心理教育方法和手段，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生身心全面（）發(fā)展和素質(zhì)全面提高的教育活動(dòng)。（1.5分）A.健康B.和諧C.諧調(diào)D.共同11.關(guān)于學(xué)校和學(xué)生，下列表述正確的是（）（1.5分）A.在未成年學(xué)生上學(xué)期間，學(xué)校是學(xué)生的監(jiān)護(hù)人B.學(xué)校對(duì)在校學(xué)生負(fù)有教育、管理和保護(hù)的職責(zé)C.發(fā)生學(xué)生傷害事故時(shí)，學(xué)校應(yīng)當(dāng)及時(shí)告知未成年學(xué)生的監(jiān)護(hù)人D.學(xué)校對(duì)學(xué)生傷害事故負(fù)有責(zé)任的，應(yīng)當(dāng)負(fù)責(zé)解決受傷害學(xué)生的戶口、住房、就業(yè)等事項(xiàng)12.下列各項(xiàng)不屬于班主任工作評(píng)價(jià)的內(nèi)容范疇的是（）（1.5分）A.班主任工作職責(zé)評(píng)價(jià)B.班主任工作效果評(píng)價(jià)C.班主任自身素質(zhì)評(píng)價(jià)D.班主任工作內(nèi)容評(píng)價(jià)13.下面有關(guān)課堂教學(xué)管理與其他管理不同的特點(diǎn)說(shuō)法不正確的是：（）（1.5分）A.課堂教學(xué)管理是系統(tǒng)管理B.課堂教學(xué)的管理是動(dòng)態(tài)管理C.課堂教學(xué)管理是在教學(xué)過(guò)程中，與教學(xué)工作同步進(jìn)行的D.課堂教學(xué)管理具有臨時(shí)性14.班集體形成的主要標(biāo)志之一是（）（1.5分）A.成立了班委會(huì)B.開(kāi)展了班級(jí)工作C.形成了正確的集體輿論D.確定了班級(jí)工作計(jì)劃15.由沒(méi)能考上理想的學(xué)校而引起的挫折屬于（）（1.5分）A.需求挫折B.喪失挫折C.目標(biāo)挫折D.缺乏挫折16.我國(guó)教育法的淵源指的是根據(jù)（）不同而形成的法律類(lèi)別.（1.5分）A.法律的理論淵源B.法律的歷史淵源C.法律效力的來(lái)源D.法律的資料來(lái)源17.“拔苗助長(zhǎng)”、“凌節(jié)而施”違背了人的身心發(fā)展的（）（1.5分）A.階段性B.順序性C.不均衡性D.差異性18.班主任進(jìn)行家訪時(shí)，應(yīng)該（）（1.5分）A.多反映學(xué)生在校的不良行為B.匯報(bào)學(xué)生的缺點(diǎn)毛病C.向家長(zhǎng)告狀D.匯報(bào)學(xué)生的閃光點(diǎn)19.未成年人的父母已經(jīng)死亡或沒(méi)有監(jiān)護(hù)能力的，由有監(jiān)護(hù)能力的（）擔(dān)任監(jiān)護(hù)人（1.5分）A.兄、姐B.叔、伯C.祖父母或外祖父母D.教師20.班主任角色的新形象是指在課程改革中，符合班主任角色要求的（）學(xué)識(shí)、組織才能等在班主任身上新的外部表現(xiàn)。（1.5分）A.思想、年齡、情感、意志、性格、氣質(zhì)B.思想、品德、意志、氣質(zhì)C.思想、品德、情感、意志、性格、氣質(zhì)D.思想、品德、情感、意志、性格、身體21.在實(shí)施班主任工作評(píng)價(jià)時(shí)，（）是評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)。（1.5分）A.確定標(biāo)準(zhǔn)B.組織動(dòng)員C.收集資料D.分析判斷22.2004年3月23日，中共中央發(fā)布了《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》的文件。文件闡述了未成年人思想道德建設(shè)的特殊重要性，并明確提出來(lái)成年人思想道德建設(shè)的主要任務(wù)。據(jù)此回答55～57題。熱愛(ài)祖國(guó)、積極向上、團(tuán)結(jié)友愛(ài)、文明禮貌是當(dāng)代中國(guó)未成年人精神世界的主流。但也應(yīng)該看到在各種消極因素影響下，少數(shù)未成年人精神空虛.行為失范，有的甚至走上違法犯罪的歧途。這種看法（）（1.5分）A.正確認(rèn)識(shí)量變引起質(zhì)變的規(guī)律B.正確認(rèn)識(shí)意識(shí)對(duì)物質(zhì)的反作用C.由感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)D.分清事物發(fā)展的主流和支流23.在教育活動(dòng)中，教師負(fù)責(zé)組織、引導(dǎo)學(xué)生沿著正確的方向，采用科學(xué)的方法，獲得良好的發(fā)展，這句話的意思是說(shuō)（）。（1.5分）A.學(xué)生在教育活動(dòng)中是被動(dòng)的客體B.教師在教育活動(dòng)中是被動(dòng)的客體C.要充分發(fā)揮教師在教育活動(dòng)中的主導(dǎo)作用D.教師在教育活動(dòng)中是不能起到主導(dǎo)作用24.小學(xué)階段是兒童思維發(fā)展的重大轉(zhuǎn)折時(shí)期，從以______為主要形式向以______為主要形式過(guò)渡是這一階段兒童思維發(fā)展的基本特征，也是兒童思維發(fā)展過(guò)程的質(zhì)變。（）（1.5分）A.分析思維綜合思維B.判斷思維推理思維C.比較思維概括思維D.具體形象思維抽象邏輯思維25.下面關(guān)于融洽的同學(xué)關(guān)系的作用及意義說(shuō)法不正確的是：（）（1.5分）A.融洽的同學(xué)關(guān)系不僅能豐富學(xué)生的學(xué)校經(jīng)歷，而且為他們發(fā)展終身受用的社會(huì)交往技能、建立自尊打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)B.融洽的同學(xué)關(guān)系能夠使同學(xué)間互相幫助、支持、關(guān)愛(ài)、理解與信任，能夠促進(jìn)學(xué)生間的合作與交流C.融洽的同學(xué)關(guān)系有助于改善校園生活和人際關(guān)系，增強(qiáng)校園安全感D.融洽的同學(xué)關(guān)系并不是建設(shè)良好班級(jí)體的重要因素26.實(shí)現(xiàn)祖國(guó)統(tǒng)一，是大勢(shì)所趨，人心所向。中國(guó)共產(chǎn)黨和中央政府提出的解決臺(tái)灣問(wèn)題的基本方針是（）（1.5分）A.“和平統(tǒng)一、一中一臺(tái)”B.“和平統(tǒng)一、一國(guó)兩制”C.“和平統(tǒng)一反、對(duì)民族分裂”27.課堂管理要素包括：（）（1.5分）A.管理者、管理對(duì)象和管理手段B.計(jì)劃、組織、指揮、協(xié)調(diào)C.計(jì)劃、組織、指揮、協(xié)調(diào)、控制D.計(jì)劃、組織、指揮、控制28.學(xué)校中師生關(guān)系是更傾向于民主與平等，還是嚴(yán)格維系師道尊嚴(yán)，主要取決于（）（1.5分）A.學(xué)生B.班干部C.教師29.《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)班主任工作的意見(jiàn)》是那年出臺(tái)的（）（1.5分）A.2006.6.3B.2006.6.2C.2006.6.1D.2006.6.430.以下不屬于教師職業(yè)角色的是（）（1.5分）A.管理者角色B.父母和朋友的角色C.研究者的角色D.指揮者的角色31.激發(fā)內(nèi)發(fā)動(dòng)機(jī)的途徑不包括（）（1.5分）A.創(chuàng)設(shè)情境B.實(shí)施發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)C.開(kāi)展合作學(xué)習(xí)D.適當(dāng)開(kāi)展競(jìng)賽32.有關(guān)師生之間的情感關(guān)系說(shuō)法不正確的是：（）（1.5分）A.是自然而然地形成的B.是有意識(shí)地培養(yǎng)起來(lái)的C.是教師情感的一個(gè)重要組成部分D.是學(xué)生情感的一個(gè)組成部分33.影響教育教學(xué)效果的是（）（1.5分）A.學(xué)生的基礎(chǔ)B.師生關(guān)系C.教學(xué)計(jì)劃D.課堂紀(jì)律34.2004年3月23日，中共中央發(fā)布了《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》的文件。文件闡述了未成年人思想道德建設(shè)的特殊重要性，并明確提出來(lái)成年人思想道德建設(shè)的主要任務(wù)。據(jù)此回答55～57題。中共中央發(fā)布文件，要求改進(jìn)和加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)的事實(shí)主要體現(xiàn)了（）（1.5分）A.中國(guó)共產(chǎn)黨對(duì)國(guó)家的政治領(lǐng)導(dǎo)B.中國(guó)共產(chǎn)黨對(duì)國(guó)家的思想領(lǐng)導(dǎo)C.中國(guó)共產(chǎn)黨對(duì)國(guó)家的組織領(lǐng)導(dǎo)D.中國(guó)共產(chǎn)黨的性質(zhì)和根本宗旨35.對(duì)心理健康評(píng)價(jià)時(shí)，（）是不合理的判斷。（1.5分）A.個(gè)體的自控能力越強(qiáng)，心理健康水平就越高B.智力水平越高，心理健康水平越高C.易受暗示者，心理健康水平低D.對(duì)環(huán)境壓力耐受性越強(qiáng)，心理健康水平越高36.搞好班主任工作的基礎(chǔ)是（）。（1.5分）A.了解學(xué)生B.掌握班主任工作規(guī)律C.提高班主任自身素質(zhì)D.搞好班級(jí)教育工作37.促進(jìn)個(gè)體發(fā)展從潛在的可能狀態(tài)轉(zhuǎn)向現(xiàn)實(shí)狀態(tài)的決定性因素是（）（1.5分）A.遺傳素質(zhì)B.環(huán)境C.個(gè)體主觀能動(dòng)性D.教育38.個(gè)體身心發(fā)展的順序性決定教育、教學(xué)工作應(yīng)（）（1.5分）A.有針對(duì)性B.因材施教C.抓住成熟期D.循序漸進(jìn)39.下面有關(guān)班、團(tuán)活動(dòng)的說(shuō)法錯(cuò)誤的是：（）（1.5分）A.開(kāi)展班、團(tuán)活動(dòng)是教育發(fā)展的需要B.開(kāi)展班團(tuán)活動(dòng),是由教學(xué)改革所決定的C.班團(tuán)活動(dòng)不是課程D.開(kāi)展班團(tuán)活動(dòng),是由教學(xué)改革所決定的40.對(duì)中小學(xué)生進(jìn)行誠(chéng)信教育的關(guān)鍵是（）（1.5分）A.教學(xué)滲透B.教師示范C.踐行D.明理二.多選（共10題,共20分）1.個(gè)人主義是（BCD）（2分）A.封建主義制度的產(chǎn)物B.私有制經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)的產(chǎn)物C.資產(chǎn)階級(jí)的人生觀、價(jià)值觀、道德觀的核心和基本原則D.資產(chǎn)階級(jí)生活的基本態(tài)度2.保護(hù)未成年人的工作，應(yīng)當(dāng)遵循下列原則：（BCD）（2分）A.尊重未成年人的人格尊嚴(yán)B.適應(yīng)未成年人身心發(fā)展的規(guī)律和特點(diǎn)C.對(duì)未成年人的保護(hù)要分性別、民族、種族D.教育與保護(hù)相結(jié)合3.小學(xué)生注意的特點(diǎn)有（ABC）（2分）A.不穩(wěn)定B.范圍小C.容易轉(zhuǎn)移D.分配能力強(qiáng)4.暢通的家校關(guān)系有著極其重要的作用，主要表現(xiàn)在：（ABCD）（2分）A.能夠使家長(zhǎng)以積極主動(dòng)的態(tài)度與學(xué)校合作B.能夠使家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校活動(dòng)的參與程度大大提高，使家長(zhǎng)成為寶貴的可用資源C.能夠使家長(zhǎng)幫助教師解決教育教學(xué)工作中遇到的許多麻煩D.能夠使家長(zhǎng)參與進(jìn)來(lái)，及時(shí)了解學(xué)生的情況5.樹(shù)立新的教育觀念：（ABCD）（2分）A.在培養(yǎng)目標(biāo)上，樹(shù)立新的學(xué)生觀，把新一代學(xué)生培養(yǎng)成具有個(gè)性特長(zhǎng)和創(chuàng)造精神的人才。B.在師生關(guān)系上，樹(shù)立新的民主教育觀，讓學(xué)生生活在希望之中。C.在活動(dòng)方式上，樹(shù)立開(kāi)放、整體的教育觀，讓每個(gè)學(xué)生都能創(chuàng)造奇跡。D.在促進(jìn)發(fā)展上，樹(shù)立心理健康與身體健康同等重要的教育觀。6.班級(jí)骨干在班級(jí)的日常管理中起著舉足輕重的作用，那么，如何培育班級(jí)集體骨干呢？：（ABCD）（2分）A.創(chuàng)設(shè)和諧良好的班級(jí)環(huán)境，培養(yǎng)正確的輿論和良好的班風(fēng)，使班級(jí)骨干脫穎而出B.開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，在活動(dòng)中選拔與培養(yǎng)C.班主任在工作中要正確對(duì)待班干部D.有意識(shí)、有計(jì)劃地對(duì)班干部隊(duì)伍進(jìn)行輪換和調(diào)整7.某小學(xué)教師陳某因?qū)W生小王沒(méi)有完成家庭作業(yè)而非常惱火，便使勁擰小王的耳朵，結(jié)果將小王的左耳朵擰掉了。對(duì)此，人民法院依法判處陳某有期徒刑，并賠償小王醫(yī)療費(fèi)等費(fèi)用2萬(wàn)余元。這表明我國(guó)法律（ACD）（2分）A.保護(hù)未成年人的合法權(quán)益B.禁止和制裁者師批評(píng)教育學(xué)生的行為C.禁止和制裁老師體罰學(xué)生的和為D.禁止和制裁老師侵犯學(xué)生的人身權(quán)利的行為8.新時(shí)期班主任如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，采用哪些新的方法引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)“做人”呢？（ABD）（2分）A.肩負(fù)責(zé)任——對(duì)學(xué)生進(jìn)行責(zé)任感教育B.巧用班級(jí)日記，善于運(yùn)用激勵(lì)性評(píng)價(jià)C.偏愛(ài)學(xué)生——給學(xué)生更多的空間D.用教師的人格魅力感染學(xué)生，對(duì)問(wèn)題學(xué)生給予更多的關(guān)愛(ài)9.部分少年兒童由于家庭背景出身不同，所接觸的環(huán)境和人群不同，勢(shì)必在心理、行為表現(xiàn)上和思想道德基礎(chǔ)上與其他少年兒童有所區(qū)別，對(duì)待這部分兒童，教師應(yīng)該做到：（AB）（2分）A.對(duì)他們不歧視，無(wú)特殊對(duì)待B.不傷害他們的自尊心C.與其他兒童分開(kāi)教育10.青春是美好的，擁有青春，我們就可以（ABC）（2分）A.每天都站在新的起跑線上，迎接新的挑戰(zhàn)B.盡情放飛自己的夢(mèng)想，并努力追尋C.不怕失敗，相信一切可以從頭再來(lái)D.盡情地享樂(lè)生活，無(wú)所顧忌三.判斷（共10題,共20分）1.同步學(xué)習(xí)策略是可行的。而且，同步學(xué)習(xí)策略接生時(shí)間和人力，具有較高的教學(xué)效益。（）（2分）錯(cuò)誤正確2."在無(wú)人的地方放一沓錢(qián)，看你拿不拿"的測(cè)試，是較好的道德測(cè)試方式。（）（2分）錯(cuò)誤正確3.實(shí)施義務(wù)教育的學(xué)?？梢宰孕兄贫ń逃?jì)劃、教學(xué)大綱，并任意選用教科書(shū)。（）（2分）錯(cuò)誤正確4.同感又稱為移情，包括態(tài)度和能力（）（2分）錯(cuò)誤正確5.班級(jí)教導(dǎo)會(huì)制度是班主任和科任教師定期接觸的一種形式（）（2分）錯(cuò)誤正確6."三個(gè)代表"重要思想是未成年人思想道德建設(shè)的指導(dǎo)思想。（）（2分）錯(cuò)誤正確7.學(xué)校應(yīng)當(dāng)尊重未成年學(xué)生的受教育權(quán)，不得隨意開(kāi)除未成年學(xué)生。（）（2分）錯(cuò)誤正確8.學(xué)校要遵照國(guó)家有關(guān)規(guī)定收取費(fèi)用并公開(kāi)收費(fèi)項(xiàng)目。（）（2分）錯(cuò)誤正確9.多媒體教育技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的出現(xiàn)，給班級(jí)活動(dòng)方式、手段和條件的求變帶來(lái)了擴(kuò)展的空間，提供了改革創(chuàng)新的機(jī)遇。（）（2分）錯(cuò)誤正確10.違法有關(guān)法律規(guī)定，侵犯教師、受教育者、學(xué)校的合法權(quán)益的，造成損失、損害的，應(yīng)追究其刑事責(zé)任，不能再承擔(dān)民事責(zé)任。（）（2分）錯(cuò)誤正確【SmartExam提示】×正在生成試卷，請(qǐng)稍候...考生姓名：吳淑彩總時(shí)間：90分鐘剩余89分51秒隱藏時(shí)鐘<<>>↑↓全省中小學(xué)教師班主任崗位培訓(xùn)考試_南平試卷總共60題共100分;考試時(shí)長(zhǎng):90分鐘一.單選（共40題,共60分）1.班級(jí)個(gè)別教育的心理基礎(chǔ)是（）（1.5分）A.尊重學(xué)生，關(guān)心信任B.嚴(yán)格要求，民主公正C.熱愛(ài)學(xué)生，民主公正D.熱愛(ài)學(xué)生，坦誠(chéng)相待2.長(zhǎng)期以來(lái)的教育實(shí)踐證明，學(xué)校工作必須做到（）（1.5分）A.以教學(xué)為主B.教學(xué)、科研并重C.教學(xué)、科研、生產(chǎn)三中心D.所有時(shí)間用于搞教學(xué)3.人們之所以提倡“盡量原諒別人，但決不能原諒自己”，這是因?yàn)椋ǎ?.5分）A.如果自己的觀點(diǎn)與別人的不同，就一定要先贊同別人的觀點(diǎn)B.這是廣交朋友的秘訣之一C.這樣就可以在別人面前表現(xiàn)你的成熟和老練的一面D.嚴(yán)于律己，寬以待人，才能保持良好的人際關(guān)系4.要把思想政治教育、（）、紀(jì)律教育.法制教育作為中小學(xué)德育工作長(zhǎng)期堅(jiān)持的重點(diǎn)，遵循由淺入深.循序漸進(jìn)的原則，確定不同教育階段的內(nèi)容和要求。（1.5分）A.思想教育B.品德教育C.道德教育D.情感教育5.設(shè)身處地的、像體驗(yàn)自己的精神世界那樣體驗(yàn)他人精神世界的態(tài)度和能力的技術(shù)是（）（1.5分）A.真誠(chéng)B.尊重C.接納D.同感6.班主任工作的中心環(huán)節(jié)是（）（1.5分）A.組織和培養(yǎng)班集體B.做好個(gè)別教育工作C.協(xié)調(diào)各方面教育力量7.在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，如果損害系由于實(shí)驗(yàn)室及其設(shè)施的瑕疵如實(shí)驗(yàn)室通風(fēng)不好、設(shè)施漏電、泄毒等以及教師指導(dǎo)錯(cuò)誤造成學(xué)生傷害，則（）應(yīng)承擔(dān)全部責(zé)任。（1.5分）A.教師B.學(xué)校和教師C.學(xué)校D.學(xué)生8.下面選項(xiàng)不屬于我國(guó)的義務(wù)教育制度特點(diǎn)的是（）（1.5分）A.免費(fèi)性B.一般性C.普及性D.強(qiáng)制性9.咨詢者對(duì)來(lái)訪者的無(wú)條件關(guān)注又稱為（）（1.5分）A.真誠(chéng)B.接納C.尊重D.同感10.我國(guó)最早采用班級(jí)授課制的學(xué)校是（）（1.5分）A.福州船政學(xué)堂B.京師同文館C.天津中西學(xué)堂D.天津北洋武備學(xué)堂11.對(duì)于道德兩難問(wèn)題：一個(gè)小朋友在做家務(wù)時(shí)不小心打破十個(gè)杯子，另一個(gè)小朋友因偷吃餅干打破一個(gè)杯子。五歲的兒童認(rèn)為是前者不好；部分的七歲兒童認(rèn)為前者不好，而后者更不好；絕大多數(shù)九歲的兒童則認(rèn)為是后者不好。這說(shuō)明小學(xué)生道德判斷發(fā)展的（）特點(diǎn)。（1.5分）A.從效果到動(dòng)機(jī)B.從動(dòng)機(jī)到效果C.從片面到全面D.從他人到自己12.下面哪點(diǎn)沒(méi)有體現(xiàn)出教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)：（）（1.5分）A.熱心、細(xì)心教育學(xué)生B.努力把學(xué)生培養(yǎng)成“四有”新人C.苛求、強(qiáng)迫不聽(tīng)話的學(xué)生D.教育性、指導(dǎo)性、說(shuō)服性的和諧統(tǒng)一13.班主任對(duì)待班級(jí)事情應(yīng)該（）（1.5分）A.盡量自己管理以免出錯(cuò)B.學(xué)生能完成的，堅(jiān)決不插手C.積極引導(dǎo)D.學(xué)生能做的，堅(jiān)決不做14.教學(xué)從本質(zhì)上說(shuō)，是一種（）（1.5分）A.認(rèn)識(shí)活動(dòng)B.教師教的活動(dòng)C.學(xué)生學(xué)的活動(dòng)D.課堂活動(dòng)15.（）決定班主任工作成效，是做好班主任工作的基礎(chǔ)條件。（1.5分）A.班主任自身素質(zhì)B.班級(jí)學(xué)生的質(zhì)量C.班主任對(duì)學(xué)生的了解D.班主任工作職責(zé)16.最易于做好學(xué)生心理健康教育工作的是（）（1.5分）A.德育教師B.語(yǔ)文教師C.數(shù)學(xué)教師D.班主任17.“因材施教”體現(xiàn)了人的身心發(fā)展的（）（1.5分）A.差異性B.不均衡性C.階段性D.順序性18.關(guān)于對(duì)學(xué)生的懲罰，理解不正確的是（）（1.5分）A.學(xué)生的心理品質(zhì)會(huì)得到磨練B.只有接受懲罰，學(xué)生才會(huì)懂得違反規(guī)則、觸犯紀(jì)律就要處處代價(jià)C.盡量多地對(duì)學(xué)生進(jìn)行懲罰，懲一儆百D.因人而異19.人的身心發(fā)展受多種因素影響,其中對(duì)人的發(fā)展起主導(dǎo)作用的是（）（1.5分）A.遺傳B.環(huán)境C.教育D.個(gè)體實(shí)踐活動(dòng)20.就某一研究對(duì)象或課題中的某一方面，從不同的角度進(jìn)行觀察、分析、研究的教育科研方法是（）（1.5分）A.調(diào)查研究B.個(gè)案研究C.實(shí)驗(yàn)研究D.文獻(xiàn)研究21.在我們客觀地進(jìn)行班級(jí)管理和課堂管理的同時(shí)，應(yīng)該特別關(guān)注學(xué)生的（），這是我們一切管理的基礎(chǔ)。（1.5分）A.身體健康B.心理問(wèn)題C.學(xué)習(xí)成績(jī)D.發(fā)展?jié)摿?2.《未成年人保護(hù)法》是我國(guó)第一部保護(hù)未成年人的專門(mén)法律。國(guó)家制定這部法律的目的是（）（1.5分）A.尊重未成年人的人格尊嚴(yán)B.保障未成年人的合法權(quán)益C.增強(qiáng)未成年人自我保護(hù)能力D.保護(hù)未成年人的人身安全23.教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)應(yīng)當(dāng)是最高尚的無(wú)私的愛(ài)，你認(rèn)為下列說(shuō)法正確的是：（）（1.5分）A.偏向成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生B.偏愛(ài)聽(tīng)話的學(xué)生C.偏愛(ài)家庭經(jīng)濟(jì)條件好和有背景的學(xué)生D.應(yīng)該一視同仁24.學(xué)校對(duì)高中生不可以進(jìn)行何種處分？（）（1.5分）A.警告B.記過(guò)C.開(kāi)除學(xué)籍D.送勞動(dòng)教養(yǎng)25.以平等、尊重、親切的態(tài)度對(duì)問(wèn)題與個(gè)別學(xué)生進(jìn)行談話的方式是（）談話。（1.5分）A.漸進(jìn)式B.循導(dǎo)式C.商討式D.談心式26.我國(guó)教育法的淵源指的是根據(jù)（）不同而形成的法律類(lèi)別.（1.5分）A.法律的理論淵源B.法律的歷史淵源C.法律效力的來(lái)源D.法律的資料來(lái)源27.下列行為應(yīng)當(dāng)承擔(dān)民事法律責(zé)任的是（）（1.5分）A.侵占、破壞學(xué)校的場(chǎng)地、房屋和設(shè)備的B.學(xué)校無(wú)正當(dāng)理由拒絕接收按規(guī)定應(yīng)入學(xué)的適齡兒童、少年入學(xué)C.擾亂學(xué)校正常教學(xué)秩序，情節(jié)嚴(yán)重的D.體罰學(xué)生，情節(jié)嚴(yán)重的28.父母或者其他監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)依法履行對(duì)未成年人哪些職責(zé)和義務(wù)？（）（1.5分）A.監(jiān)護(hù)職責(zé)、培養(yǎng)義務(wù)B.照管職責(zé)、撫養(yǎng)義務(wù)C.監(jiān)護(hù)職責(zé)、撫養(yǎng)義務(wù)29.小學(xué)低年級(jí)學(xué)生往往把老師當(dāng)作道德標(biāo)準(zhǔn)的化身，老師認(rèn)為好的或受到老師稱贊的行為就是好的行為；但大約從三年級(jí)開(kāi)始，學(xué)生對(duì)老師的話就不是盲目聽(tīng)從了，他們開(kāi)始有了自己獨(dú)立的看法，甚至對(duì)老師的行為也有自己一定的評(píng)價(jià)。這說(shuō)明小學(xué)生道德判斷發(fā)展具有的（）特點(diǎn)。（1.5分）A.從他律到自律B.從效果到動(dòng)機(jī)C.從自律到他律D.從動(dòng)機(jī)到效果30.在教育、教學(xué)中采用“一刀切”、“一鍋煮”的辦法，這是違背了人的身心發(fā)展的（）（1.5分）A.順序性B.階段性C.互補(bǔ)性D.差異性31.能夠?yàn)槿说纳硇陌l(fā)展提供前提的因素是（）（1.5分）A.成熟B.遺傳素質(zhì)C.環(huán)境D.教育32.在我國(guó)，一切國(guó)家機(jī)關(guān)、組織和全體公民的最高行為準(zhǔn)則是（）（1.5分）A.公民基本道德規(guī)范B.“三個(gè)代表”重要思想C.憲法D.黨的路線、方針、政策33.中小學(xué)德育工作的藝術(shù)性突出體現(xiàn)在（）（1.5分）A.“十年磨一劍”B.“更上一層樓”C.“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”D.“一覽眾山小”34.下列選項(xiàng)不屬于心理健康教育的功能是（）（1.5分）A.發(fā)展性B.預(yù)防性C.社會(huì)化D.矯治性35.青少年是國(guó)家和民族的未來(lái)，教育和培養(yǎng)好他們，是社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)的（），也是廣大人民群眾的期望與心愿。（1.5分）A.基礎(chǔ)工程B.奠基工程C.重要工程D.重大工程36.小學(xué)班主任工作的評(píng)價(jià)是按照小學(xué)教育目標(biāo)，以學(xué)校既定的班主任工作計(jì)劃為依據(jù)的，因此肯定的評(píng)價(jià)具有（），否定的評(píng)價(jià)具有匡正的作用。（1.5分）A.導(dǎo)向作用B.調(diào)節(jié)作用C.激勵(lì)作用D.鑒定作用37.中國(guó)效法西方資本主義國(guó)家的學(xué)校教育模式興辦新式學(xué)堂始于（）（1.5分）A.洋務(wù)運(yùn)動(dòng)時(shí)期B.維新運(yùn)動(dòng)時(shí)期C.20世紀(jì)20、30年代D.20世紀(jì)50年代38.“拔苗助長(zhǎng)”、“凌節(jié)而施”違背了人的身心發(fā)展的（）（1.5分）A.階段性B.順序性C.不均衡性D.差異性39.中小學(xué)德育工作的目標(biāo)是，把全體學(xué)生培養(yǎng)成為愛(ài)國(guó)的、具有社會(huì)公德、文明行為習(xí)慣、（）的好公民。（1.5分）A.品學(xué)兼優(yōu)B.遵紀(jì)守法C.知法懂法D.文明禮貌40.不屬于班級(jí)民主管理的是（）（1.5分）A.班干部的競(jìng)選制B.輪值制C.班干部輪換制D.班干部選舉自由化二.多選（共10題,共20分）1.師生共同制訂課堂紀(jì)律應(yīng)注意以下原則和要求：（ABC）（2分）A.課堂規(guī)則應(yīng)由教師和學(xué)生充分討論，共同制定B.課堂規(guī)則應(yīng)少而精，內(nèi)容表述以正向引導(dǎo)為主C.課堂規(guī)則應(yīng)及時(shí)制定、引導(dǎo)與調(diào)整D.課堂規(guī)則主要以提高學(xué)生成績(jī)?yōu)橹?.開(kāi)展班級(jí)活動(dòng)，對(duì)班主任來(lái)說(shuō)：（ABC）（2分）A.可以發(fā)現(xiàn)平時(shí)難以發(fā)現(xiàn)的某些學(xué)生的長(zhǎng)處B.可以培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神C.能獲得教育的良機(jī)，取得良好的教育成效D.浪費(fèi)學(xué)生學(xué)習(xí)的時(shí)間，沒(méi)有不要3.法國(guó)教育家盧梭在抨擊傳統(tǒng)教育的基礎(chǔ)上提出教育的三要素是（ABC）（2分）A.人的教育B.事物的教育C.自然的教育D.自我的教育4.影響未成年人思想品德教育的因素：（ABD）（2分）A.家庭因素B.學(xué)校因素C.教育對(duì)策D.社會(huì)因素5.對(duì)未成年人的監(jiān)護(hù)人的設(shè)定包括（AB）（2分）A.法定監(jiān)護(hù)B.指定監(jiān)護(hù)C.委托監(jiān)護(hù)D.代理監(jiān)護(hù)6.高中生考前的心理調(diào)適包括（ABCD）（2分）A.自信訓(xùn)練B.擺脫考試恐懼C.放松訓(xùn)練D.做好落榜的心理準(zhǔn)備7.影響師生關(guān)系的因素有（ABD）（2分）A.教師知識(shí)的擁有量B.教與學(xué)的水平C.師生性格的一致程度D.師生相互信任的程度8.意志的品質(zhì)表現(xiàn)在（ABCD）方面。（2分）A.自覺(jué)性B.果斷性C.堅(jiān)持性D.自制性9.教師在教育教學(xué)過(guò)程中，必須（ABCD）（2分）A.以學(xué)生為核心B.一切為了學(xué)生C.為了一切學(xué)生D.為了學(xué)生一切10.對(duì)違法犯罪的未成年人，下列哪些方法是正確的？（ABCD）（2分）A.教育B.批評(píng)C.懲罰D.感化三.判斷（共10題,共20分）1.高中生還不能形成自我意識(shí)（）（2分）錯(cuò)誤正確2.新的時(shí)期，要求教師和家長(zhǎng)主要看中學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，把主要的精力要放在提高學(xué)生的學(xué)業(yè)成就和考試成績(jī)上。（）（2分）錯(cuò)誤正確3.學(xué)生有遵守所在學(xué)校的管理制度的義務(wù)。（）（2分）錯(cuò)誤正確4.教師資格證書(shū)終身有效，就是說(shuō)教師資格一旦取得，便不會(huì)喪失。（）（2分）錯(cuò)誤正確5.新時(shí)期繼續(xù)抓好班級(jí)活動(dòng)是為適應(yīng)教育教學(xué)改革和發(fā)展的需要，為培養(yǎng)學(xué)生具有實(shí)踐能力、創(chuàng)新精神服務(wù)的。（）（2分）錯(cuò)誤正確6.學(xué)校、幼兒園的教職員應(yīng)當(dāng)尊重未成年人的人格尊嚴(yán)，不得對(duì)未成年學(xué)生和兒童實(shí)施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴(yán)的行為。（）（2分）錯(cuò)誤正確7.教育是教師、家長(zhǎng)及學(xué)生三方面共同合作的事業(yè)。所以，協(xié)調(diào)父母與子女之間的關(guān)系是班主任義不容辭的責(zé)任。（）（2分）錯(cuò)誤正確8.班主任工作評(píng)價(jià)的職責(zé)標(biāo)準(zhǔn)指的是是否形成了有利于全體學(xué)生全面發(fā)展的班級(jí)教育力量。（）（2分）錯(cuò)誤正確9.班級(jí)是社會(huì)的投影即是社會(huì)的縮影。（）（2分）錯(cuò)誤正確10.小學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)輔導(dǎo)的重要任務(wù)就是促使小學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的形成和轉(zhuǎn)化。（）（2分）錯(cuò)誤正確【SmartExam提示】×不可以拷貝試卷！正在生成試卷，請(qǐng)稍候...考生姓名：劉聲琴總時(shí)間：90分鐘剩余89分41秒隱藏時(shí)鐘<<>>↑↓全省中小學(xué)教師班主任崗位培訓(xùn)考試_南平試卷總共60題共100分;考試時(shí)長(zhǎng):90分鐘一.單選（共40題,共60分）1.對(duì)不適應(yīng)的行為不予注意，不給予強(qiáng)化，使之逐漸削弱以致消失的心理治療方法是（C）（1.5分）A.強(qiáng)化B.消退C.系統(tǒng)脫敏D.自由聯(lián)想2.激發(fā)外發(fā)動(dòng)機(jī)的途徑不包括（A）（1.5分）A.發(fā)揮教師情感的積極作用B.幫助學(xué)生建立適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo)C.及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果D.對(duì)學(xué)習(xí)結(jié)果進(jìn)行適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)3.父母或者其他監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)依法履行對(duì)未成年人哪些職責(zé)和義務(wù)？（C）（1.5分）A.監(jiān)護(hù)職責(zé)、培養(yǎng)義務(wù)B.照管職責(zé)、撫養(yǎng)義務(wù)C.監(jiān)護(hù)職責(zé)、撫養(yǎng)義務(wù)4.對(duì)于性格倔強(qiáng)的高中生而言，哪種學(xué)習(xí)方法更有利于其提高學(xué)習(xí)效率？（D）（1.5分）A.重點(diǎn)預(yù)先式學(xué)習(xí)B.小組式學(xué)習(xí)C.進(jìn)攻式學(xué)習(xí)D.時(shí)間回轉(zhuǎn)式學(xué)習(xí)5.下面哪點(diǎn)沒(méi)有體現(xiàn)出教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)：（C）（1.5分）A.熱心、細(xì)心教育學(xué)生B.努力把學(xué)生培養(yǎng)成“四有”新人C.苛求、強(qiáng)迫不聽(tīng)話的學(xué)生D.教育性、指導(dǎo)性、說(shuō)服性的和諧統(tǒng)一6.“由于我考試作弊的原因，老師再也不會(huì)喜歡我了?！边@句話所表達(dá)的非理性信念是（B）（1.5分）A.概括化B.絕對(duì)化C.糟糕至極D.都不是7.學(xué)校體育的最為基本的組織形式是（B）（1.5分）A.早操、課間操B.體育課C.體育競(jìng)賽D.學(xué)生自覺(jué)鍛煉8.課程政策關(guān)注的核心問(wèn)題是（C）（1.5分）A.課程設(shè)計(jì)B.課程實(shí)施C.課程權(quán)力的分配和再分配D.課程管理體制9.小學(xué)班主任工作的評(píng)價(jià)是按照小學(xué)教育目標(biāo)，以學(xué)校既定的班主任工作計(jì)劃為依據(jù)的，因此肯定的評(píng)價(jià)具有（C），否定的評(píng)價(jià)具有匡正的作用。（1.5分）A.導(dǎo)向作用B.調(diào)節(jié)作用C.激勵(lì)作用D.鑒定作用10.（D）是指班主任在工作中要嚴(yán)格要求自己，率先垂范，自正其身，要求學(xué)生做到的，自己先做到，用自己“身教”來(lái)影響和感染學(xué)生。（1.5分）A.榜樣示范原則B.言傳身教原則C.行動(dòng)表率原則D.以身作則原則11.對(duì)于課堂規(guī)則、紀(jì)律的說(shuō)法，下列錯(cuò)誤的是（D）（1.5分）A.具有規(guī)范課堂行為、維持課堂秩序、培育良好行為、促進(jìn)課堂學(xué)習(xí)的功能B.沒(méi)有適宜的課堂規(guī)則，就沒(méi)有良好的課堂秩序C.班主任必須對(duì)課堂規(guī)則、紀(jì)律加以關(guān)注D.只要保證課堂紀(jì)律，就能促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的有校與成功12.（A）實(shí)現(xiàn)家校聯(lián)系和教育的信息化是家校聯(lián)系在信息社會(huì)上的新創(chuàng)新。（1.5分）A.電腦技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)B.教師家訪C.電話溝通D.家長(zhǎng)會(huì)13.在1951年提出“范例教學(xué)”主張的是（B）。（1.5分）A.赫爾巴特B.瓦·根舍因C.懷特海D.克伯屈14."指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展，評(píng)定學(xué)生的品行和學(xué)業(yè)成績(jī)."這是《教師法》對(duì)教師的（B）的一項(xiàng)規(guī)定（1.5分）A.基本權(quán)利B.基本義務(wù)C.基本要求D.基本職能15.下面有關(guān)課堂教學(xué)管理與其他管理不同的特點(diǎn)說(shuō)法不正確的是：（D）（1.5分）A.課堂教學(xué)管理是系統(tǒng)管理B.課堂教學(xué)的管理是動(dòng)態(tài)管理C.課堂教學(xué)管理是在教學(xué)過(guò)程中，與教學(xué)工作同步進(jìn)行的D.課堂教學(xué)管理具有臨時(shí)性16.思維形式障礙不包括（D）。（1.5分）A.思維貧乏B.思維遲緩C.強(qiáng)制性思維D.妄想17.中小學(xué)心理健康教育是根據(jù)中小學(xué)生生理、心理發(fā)展特點(diǎn)，運(yùn)用有關(guān)心理教育方法和手段，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生身心全面（B）發(fā)展和素質(zhì)全面提高的教育活動(dòng)。（1.5分）A.健康B.和諧C.諧調(diào)D.共同18.對(duì)未成年人進(jìn)行思想道德的主渠道是（B）（1.5分）A.家庭B.學(xué)校C.社區(qū)D.派出所19.要把思想政治教育、（B）、紀(jì)律教育.法制教育作為中小學(xué)德育工作長(zhǎng)期堅(jiān)持的重點(diǎn)，遵循由淺入深.循序漸進(jìn)的原則，確定不同教育階段的內(nèi)容和要求。（1.5分）A.思想教育B.品德教育C.道德教育D.情感教育20.關(guān)于心理健康教育課程的設(shè)置思想的說(shuō)法不正缺的是（D）（1.5分）A.以學(xué)生為主體B.以發(fā)展性目標(biāo)為主C.以預(yù)防性目標(biāo)為輔D.以治療性目標(biāo)為根本21.以平等、尊重、親切的態(tài)度對(duì)問(wèn)題與個(gè)別學(xué)生進(jìn)行談話的方式是（C）談話。（1.5分）A.漸進(jìn)式B.循導(dǎo)式C.商討式D.談心式22.（A）決定班主任工作成效，是做好班主任工作的基礎(chǔ)條件。（1.5分）A.班主任自身素質(zhì)B.班級(jí)學(xué)生的質(zhì)量C.班主任對(duì)學(xué)生的了解D.班主任工作職責(zé)23.關(guān)于小學(xué)生道德判斷發(fā)展的特點(diǎn)，下列說(shuō)法正確的是（D）（1.5分）A.由自律到他律B.由概括到具體C.由效果到動(dòng)機(jī)D.由自己到他人24.在實(shí)施班主任工作評(píng)價(jià)時(shí)，（B）是評(píng)價(jià)的前提。（1.5分）A.確定標(biāo)準(zhǔn)B.組織動(dòng)員C.收集資料D.分析判斷25.理智感是人們對(duì)（C）進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)產(chǎn)生的情感體驗(yàn)。（1.5分）A.社會(huì)道德現(xiàn)象B.個(gè)體道德行為C.認(rèn)識(shí)活動(dòng)成就D.實(shí)踐活動(dòng)成效26.要對(duì)學(xué)生進(jìn)行以（A）為核心的價(jià)值觀教育.（1.5分）A.愛(ài)國(guó)主義B.社會(huì)主義C.集體主義D.共產(chǎn)主義27.下面有關(guān)新時(shí)期班級(jí)活動(dòng)的作用說(shuō)法不正確的是：（D）（1.5分）A.能促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展B.能夠促進(jìn)班集體的形成與發(fā)展C.有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神D.對(duì)于一個(gè)班級(jí)體來(lái)說(shuō)，班級(jí)活動(dòng)可有可無(wú)28.選擇一定的主題，讓學(xué)生一起暢所欲言，談思想體會(huì)互相交流與學(xué)習(xí)的班會(huì)組織形式是（C）。（1.5分）A.主題報(bào)告會(huì)B.競(jìng)賽C.討論D.演講29.學(xué)校的本質(zhì)是學(xué)校的個(gè)性化，實(shí)現(xiàn)這種個(gè)性化要把以下哪項(xiàng)作為學(xué)校核心競(jìng)爭(zhēng)力（C）（1.5分）A.教育思想B.課程設(shè)置C.學(xué)校文化D.教學(xué)方法30.中小學(xué)德育工作的目標(biāo)是，把全體學(xué)生培養(yǎng)成為愛(ài)國(guó)的、具有社會(huì)公德、文明行為習(xí)慣、（B）的好公民。（1.5分）A.品學(xué)兼優(yōu)B.遵紀(jì)守法C.知法懂法D.文明禮貌31.班主任的（C）決定班級(jí)德育工作的質(zhì)量（1.5分）A.年齡B.文憑C.素質(zhì)D.職稱32.當(dāng)前教育教學(xué)中存在的不公平現(xiàn)象不包括：（C）（1.5分）A.教師與不同學(xué)生的互動(dòng)存在差異B.教師對(duì)不同學(xué)生的同一行為的評(píng)價(jià)不同C.讓部分學(xué)生享受不正當(dāng)“特權(quán)”D.一視同仁，正視差異33.“一兩的遺傳勝過(guò)一噸的教育”強(qiáng)調(diào)的是（B）（1.5分）A.環(huán)境決定論B.遺傳決定論C.教育萬(wàn)能論D.二因素論34.德育工作是塑造學(xué)生（C）的工作。必須遵循中小學(xué)生身心成長(zhǎng)的規(guī)律，在具體目標(biāo)設(shè)計(jì)上要分層次，對(duì)中學(xué)生、小學(xué)生分別提出不同的要求。（1.5分）A.理想B.志向C.心靈D.意志35.中小學(xué)德育工作要堅(jiān)持實(shí)事求是的思想路線，從我國(guó)社會(huì)主義階段的實(shí)際出發(fā)，從中小學(xué)教育工作的實(shí)際出發(fā)，從（B）的實(shí)際出發(fā)。（1.5分）A.青少年兒童B.個(gè)性發(fā)展C.學(xué)生需求D.學(xué)校教育教學(xué)36.在教育、教學(xué)中采用“一刀切”、“一鍋煮”的辦法，這是違背了人的身心發(fā)展的（D）（1.5分）A.順序性B.階段性C.互補(bǔ)性D.差異性37.關(guān)于我國(guó)的教育法律制度，下列表述正確的是（B）（1.5分）A.《中華人民共和國(guó)教育法》由全國(guó)人大審議通過(guò)，在我國(guó)教育法律體系中具有最高效力B.我國(guó)義務(wù)教育的年限為九年C.國(guó)家教育考試由國(guó)務(wù)院教育行政部門(mén)確定種類(lèi)D.我國(guó)的學(xué)校教育分為學(xué)前、初等、中等和高等教事38.下列行為應(yīng)當(dāng)承擔(dān)刑事責(zé)任的是（B）（1.5分）A.學(xué)校使用未經(jīng)依法審定的教科書(shū)并造成不良影響的B.學(xué)校無(wú)正當(dāng)理由拒絕接收按規(guī)定應(yīng)入學(xué)的適齡兒童、少年入學(xué)C.學(xué)生輟學(xué)，學(xué)校未采取必要措施加以解決D.侮辱、毆打教師、學(xué)生，情節(jié)嚴(yán)重的39.下面哪點(diǎn)不是對(duì)學(xué)生的真愛(ài)：（C）（1.5分）A.堅(jiān)持教育民主，建立平等師生關(guān)系B.尊重學(xué)生的個(gè)性、人格C.對(duì)有個(gè)性的學(xué)生要進(jìn)行改正、教育D.要尊重學(xué)生的隱私和情感40.把增強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)，維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一，列為學(xué)校（A）教育的重要內(nèi)容。（1.5分）A.愛(ài)國(guó)主義B.德育教育C.思想教育D.品德教育二.多選（共10題,共20分）1.高中生中常見(jiàn)的心理挫折有（ACE）（2分）A.學(xué)習(xí)挫折B.攻擊挫折C.交往挫折D.獨(dú)立挫折E.情感挫2.班級(jí)管理的作用體現(xiàn)在：（ABCD）（2分）A.促進(jìn)學(xué)生的社會(huì)化，實(shí)現(xiàn)育人的功能B.采取各項(xiàng)措施以保證學(xué)校各項(xiàng)教育目標(biāo)的落實(shí)C.協(xié)調(diào)任課教師、家長(zhǎng)及社區(qū)等各方面共同做好班級(jí)工作D.促進(jìn)學(xué)生各方面素質(zhì)的發(fā)展3.我國(guó)現(xiàn)行的學(xué)校教育制度是（ABCD）（2分）A.學(xué)前教育B.初等教育C.中等教育D.高等教育4.班主任要開(kāi)拓創(chuàng)新自己的觀念，就應(yīng)該（ABC）（2分）A.以全面發(fā)展作為衡量人才的標(biāo)準(zhǔn)B.在班級(jí)管理中求同存異，和諧民主C.注重學(xué)生的心理需求和個(gè)性差異D.放任學(xué)生自由地發(fā)展5.加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)要遵循以下原則：（ABCD）（2分）A.堅(jiān)持與培育“四有”新人的目標(biāo)相一致、與社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)相適應(yīng)、與社會(huì)主義法律規(guī)范相協(xié)調(diào)、與中華傳統(tǒng)美德相承接的原則B.堅(jiān)持貼近實(shí)際、貼近生活、貼近未成年人的原則C.堅(jiān)持“行”與“知”相結(jié)合的原則D.堅(jiān)持教育與管理相結(jié)合的原則6.青春期教育的基本途徑有（ABCD）（2分）A.課堂教育B.舉辦知識(shí)講座C.組織主題班會(huì)D.開(kāi)展心理咨詢活動(dòng)7.下面關(guān)于家庭教育說(shuō)法正確的是：（ABCD）（2分）A.家庭教育是人類(lèi)教育的起源B.家庭是孩子的第一所學(xué)校C.家庭教育，其地位重要，其意義深遠(yuǎn)D.教育的起點(diǎn)不是幼兒園或小學(xué)，而是家庭8.教師在教育教學(xué)過(guò)程中，必須（ABCD）（2分）A.以學(xué)生為核心B.一切為了學(xué)生C.為了一切學(xué)生D.為了學(xué)生一切9.下列關(guān)于青春期心理矛盾的敘述中，正確的是（ABCD）（2分）A.青春期的內(nèi)心矛盾是我們成長(zhǎng)過(guò)程中正常的心理現(xiàn)象B.這些心理矛盾經(jīng)常會(huì)使我們感到煩惱C.這些心理矛盾也能成為我們向前發(fā)展的動(dòng)力D.如果不能正確處理這些心理矛盾，它們也會(huì)成為阻礙我們發(fā)展的障礙10.班級(jí)管理中思想教育方法的要求是（BCD）（2分）A.以勢(shì)壓人B.以理服人C.以情動(dòng)人D.持之以恒三.判斷（共10題,共20分）1.逆反心理是高中生常見(jiàn)的心理問(wèn)題之一（）（2分）錯(cuò)誤正確2.教育是教師、家長(zhǎng)及學(xué)生三方面共同合作的事業(yè)。所以，班主任有協(xié)調(diào)父母與子女之間關(guān)系的責(zé)任。（）（2分）錯(cuò)誤正確3.非正式組織對(duì)于正式組織的運(yùn)作只具有反面影響。（）（2分）錯(cuò)誤正確4.我國(guó)的法律、法規(guī)和規(guī)章一般不溯及既往，但為了更好的保護(hù)公民、法人和其他組織的權(quán)利和利益，有時(shí)以“有利追溯”補(bǔ)充“不溯及既往”的原則。（）（2分）錯(cuò)誤正確5.學(xué)校對(duì)故意損害公物的學(xué)生，可以責(zé)令照價(jià)賠償，并給予一定數(shù)額的罰款。（）（2分）錯(cuò)誤正確6.集體凝聚力指的是集體中成員的協(xié)調(diào)一致以及團(tuán)體意識(shí)和團(tuán)體精神。一個(gè)有凝聚力的集體的特點(diǎn)是集體內(nèi)所有的成員都能友好溝通并和睦相處，而不是其中少數(shù)人能很好地交流。（）（2分）錯(cuò)誤正確7.班主任工作的全面性是指面向全體學(xué)生的全面發(fā)展的全方位多層次的集體教育。（）（2分）錯(cuò)誤正確8.任何一個(gè)人，在一生中都必然.必須受到三種教育：家庭教育.學(xué)校教育.社會(huì)教育。三者互為依托，相輔相成，且又各行其職，不能取代。（）（2分）錯(cuò)誤正確9.對(duì)本班學(xué)生的偶發(fā)事件、違紀(jì)行為，班主任有責(zé)任對(duì)其盡心教育，嚴(yán)重的甚至給予處分。事前不必向?qū)W校政教處匯報(bào)。（）（2分）錯(cuò)誤正確10.教師應(yīng)當(dāng)取得國(guó)家規(guī)定的教師資格。國(guó)家建立統(tǒng)一的義務(wù)教育教師職務(wù)制度。教師職務(wù)分為初級(jí)職務(wù)、中級(jí)職務(wù)和高級(jí)職務(wù)。（）（2分）錯(cuò)誤正確【SmartExam提示】×正在生成試卷，請(qǐng)稍候...考生姓名：陳孝美總時(shí)間：90分鐘剩余89分44秒隱藏時(shí)鐘<<>>↑↓全省中小學(xué)教師班主任崗位培訓(xùn)考試_南平試卷總共60題共100分;考試時(shí)長(zhǎng):90分鐘一.單選（共40題,共60分）1.理智感是人們對(duì)（）進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)產(chǎn)生的情感體驗(yàn)。（1.5分）A.社會(huì)道德現(xiàn)象B.個(gè)體道德行為C.認(rèn)識(shí)活動(dòng)成就D.實(shí)踐活動(dòng)成效2.究其根源，“好班”與“亂班”的差別出在（）上。（1.5分）A.學(xué)生的基礎(chǔ)B.管理C.教師的教學(xué)水平D.學(xué)校的實(shí)力3.以平等、尊重、親切的態(tài)度對(duì)問(wèn)題與個(gè)別學(xué)生進(jìn)行談話的方式是（）談話。（1.5分）A.漸進(jìn)式B.循導(dǎo)式C.商討式D.談心式4.在我們客觀地進(jìn)行班級(jí)管理和課堂管理的同時(shí)，應(yīng)該特別關(guān)注學(xué)生的（），這是我們一切管理的基礎(chǔ)。（1.5分）A.身體健康B.心理問(wèn)題C.學(xué)習(xí)成績(jī)D.發(fā)展?jié)摿?.下面有關(guān)課堂教學(xué)管理與其他管理不同的特點(diǎn)說(shuō)法不正確的是：（）（1.5分）A.課堂教學(xué)管理是系統(tǒng)管理B.課堂教學(xué)的管理是動(dòng)態(tài)管理C.課堂教學(xué)管理是在教學(xué)過(guò)程中，與教學(xué)工作同步進(jìn)行的D.課堂教學(xué)管理具有臨時(shí)性6.德育工作是塑造學(xué)生（）的工作。必須遵循中小學(xué)生身心成長(zhǎng)的規(guī)律，在具體目標(biāo)設(shè)計(jì)上要分層次，對(duì)中學(xué)生、小學(xué)生分別提出不同的要求。（1.5分）A.理想B.志向C.心靈D.意志7.在教育過(guò)程中