語言文字運(yùn)用客觀題專項(xiàng)突破

熱點(diǎn)重點(diǎn)難點(diǎn)專題透析2019專題7語言文字運(yùn)用主觀題專項(xiàng)突破07010402目錄網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建典例剖析03作文主題訓(xùn)練專案突破W網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建WANGLUOGOUJIAN12018年全國Ⅰ卷下面是某校一則啟事初稿的片段,其中有五處不合書面語體的要求,請找出并作修改。答案解析返我校學(xué)生宿舍下水道時(shí)常堵住。后勤處認(rèn)真調(diào)查了原因,發(fā)現(xiàn)管子陳舊,需要換掉。學(xué)校打算7月15日開始施工。施工期間正遇上暑假,為安全起見,請全體學(xué)生暑假期間不要在校住宿。望大家配合。答:答案?示例:①“堵住”改為“堵塞”;②“管子”改為“管道”;③“換掉”改為“更換”;④“打算”改為“計(jì)劃”;⑤“正遇上”改為“正值”。解析?“堵住”“管子”“換掉”“打算”“正遇上”都是口頭語言詞匯,在啟事中顯得不夠莊重,嚴(yán)謹(jǐn)。D典例剖析DIANLIPOUXI2018年全國Ⅱ卷下面是某報(bào)社一則啟事初稿的片段,其中有五處詞語使用不當(dāng),請找出并作修改。要求修改后語意準(zhǔn)確,語體風(fēng)格一致。答案解析如果您是重大事件的參加者,事故現(xiàn)場的目擊者,業(yè)界內(nèi)幕的打探者,社會熱點(diǎn)的關(guān)愛者……請與我報(bào)《社會深度》欄目聯(lián)系。本欄目長期公開征詢有價(jià)值的新聞線索,等著您的支持。答:答案?示例:①“參加者”改為“親歷者”或者“參與者”;②“打探者”改為“知情者”;③“關(guān)愛者”改為“關(guān)注者”;④“征詢”改為“征集”;⑤“等著”改為“期待”或者“等待”。解析?注意文體風(fēng)格和語意的準(zhǔn)確性。2D典例剖析DIANLIPOUXI32018年全國Ⅲ卷下面是一封信的主要內(nèi)容,其中有五處不得體,請找出并作修改。答案解析獲悉文學(xué)院下周舉辦活動(dòng),隆重慶賀先生教書50周年,我因俗務(wù)纏身,不能光臨,特惠贈(zèng)鮮花一束,以表敬意,隨信寄去近期出版的拙著一冊,還望先生先睹為快。盛夏快來了,請先生保重身體。答:解析?“教書”為口語,宜改為書面語“從教”,且“從教”語體色彩更莊重?！肮馀R”是敬辭,這里是說自己,應(yīng)用“前往”?！盎葙?zèng)”是別人贈(zèng)給自己,是敬辭;“敬贈(zèng)”是自己贈(zèng)給別人,是謙辭。此處應(yīng)用“敬贈(zèng)”。“先睹為快”形容想看到的急切心情。此處是贈(zèng)書給別人,應(yīng)用“指正”或“斧正”?！翱靵砹恕笔强谡Z,與整個(gè)語段的風(fēng)格不一致,應(yīng)改為“將至”或“將臨”。答案?示例:①“教書”改為“從教”;②“光臨”改為“前往”或“參加”;③“惠贈(zèng)”改為“奉上”“奉送”或“敬贈(zèng)”;④“先睹為快”改為“指正”或“斧正”;⑤“快來了”改為“將至”或“將臨”。D典例剖析DIANLIPOUXI42018年全國Ⅰ卷下面是某校為教師編寫個(gè)人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃而提供的流程圖,請把這個(gè)圖轉(zhuǎn)寫成一段文字介紹,要求內(nèi)容完整,表述準(zhǔn)確,語言連貫,不超過90個(gè)字。答案解析答案?示例:編寫教師個(gè)人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃首先要進(jìn)行環(huán)境分析和自我分析,在此基礎(chǔ)上進(jìn)行個(gè)人定位并設(shè)置發(fā)展目標(biāo),然后制訂達(dá)成目標(biāo)的操作策略,最后展開評估與信息反饋,再據(jù)此做進(jìn)一步修訂。答:D典例剖析DIANLIPOUXI解析?流程圖是用來表示思路或途徑的圖形。流程圖使用一些標(biāo)準(zhǔn)符號代表某些類型的動(dòng)作,如決策用菱形框表示,具體活動(dòng)用方框表示,箭頭代表工作流方向。但比這些符號規(guī)定更重要的是,必須清楚地描述工作過程的順序。文字?jǐn)⑹鲋幸苊膺z漏信息,還要注意語句的準(zhǔn)確和表達(dá)的連貫性。因此轉(zhuǎn)寫成一段文字介紹時(shí),要注意先后順序,并恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用“首先”“在此基礎(chǔ)上”“然后”“最后”等詞語來表達(dá)。返回題目D典例剖析DIANLIPOUXI52018年全國Ⅱ卷仿照下面的示例,利用所給材料續(xù)寫三句話,要求內(nèi)容貼切,句式與所給示例相同。答案答案?示例:墾田拓海、抗災(zāi)治水、脫貧困奔小康,中國人民具有偉大的奮斗精神。同舟共濟(jì)、守望相助、御外侮衛(wèi)家國,中國人民具有偉大的團(tuán)結(jié)精神。開天辟地、逐日奔月、建強(qiáng)國謀復(fù)興,中國人民具有偉大的夢想精神。答:諸子爭鳴、造紙印刷、筑長城開運(yùn)河,中國人民具有偉大的創(chuàng)造精神。材料:奮斗團(tuán)結(jié)夢想建強(qiáng)國謀復(fù)興御外侮衛(wèi)家國脫貧困奔小康墾田拓海開天辟地守望相助抗災(zāi)治水逐日奔月同舟共濟(jì)解析D典例剖析DIANLIPOUXI解析?將九組詞語從內(nèi)涵上分類,分為三類:“墾田拓海、抗災(zāi)治水、脫貧困奔小康”體現(xiàn)的是奮斗精神,“同舟共濟(jì)、守望相助、御外侮衛(wèi)家國”體現(xiàn)的是團(tuán)結(jié)精神,“開天辟地、逐日奔月、建強(qiáng)國謀復(fù)興”體現(xiàn)的是夢想精神。返回題目D典例剖析DIANLIPOUXI62018年全國Ⅲ卷某同學(xué)擬了一個(gè)被拒絕后常見的四種反應(yīng)及應(yīng)對方式的構(gòu)思框架,請把這個(gè)構(gòu)思框架寫成一段話,要求內(nèi)容完整,表述準(zhǔn)確,語言連貫,不超過100個(gè)字。答案答案?示例:面對拒絕,有人會說“算了”,然后結(jié)束這件事,另做打算;有人會說“好吧”,心中悶悶不樂,感覺被挫敗;有人會問“憑什么”,然后不斷懷疑、批判;有人會問“為什么”,接著分析原因,再做嘗試。答:解析D典例剖析DIANLIPOUXI解析?本題屬于框架構(gòu)思類圖文轉(zhuǎn)換題。題干中已經(jīng)明確指出是“被拒絕后常見的四種反應(yīng)”,因此解題時(shí)只需將四種情境統(tǒng)一在“面對拒絕”的前提之下,然后列出四種反應(yīng)的情況,不過要注意加進(jìn)一些詞語,使之連貫成一段話,而不應(yīng)是列舉提綱式的。還要注意四種情況都要說完整,表述準(zhǔn)確。返回題目D典例剖析DIANLIPOUXI2016~2018年高考全國卷語言文字運(yùn)用主觀題考點(diǎn)分析一覽表卷別考查內(nèi)容命題特點(diǎn)2018年全國Ⅰ卷短文改錯(cuò)圖文轉(zhuǎn)換①題量、分?jǐn)?shù)基本穩(wěn)定。連續(xù)三年各卷題量均為兩題,分?jǐn)?shù)占比穩(wěn)定。②知識點(diǎn)考查變化較大。連續(xù)考了多年的補(bǔ)寫語句主觀題,2018年換成了短文改錯(cuò)題。2016年考查圖文轉(zhuǎn)換題,2017年換成了邏輯推理題,2018年全國Ⅰ卷和全國Ⅲ卷又還原為圖文轉(zhuǎn)換題,全國Ⅱ卷則改為仿寫題。③選材廣泛。兩道題分題選材,材料貼近現(xiàn)實(shí)和學(xué)生生活實(shí)際,既有科普、人文知識類短文,也有學(xué)習(xí)、生活、工作中的應(yīng)用文字。④著眼于能力考查。無論知識點(diǎn)怎么變,對考生進(jìn)行綜合運(yùn)用語言文字能力考查的方向不變:補(bǔ)寫語句題側(cè)重于語言表達(dá)準(zhǔn)確連貫?zāi)芰?邏輯推理題側(cè)重于邏輯推理能力,短文改錯(cuò)題側(cè)重于語言表達(dá)得體能力,仿寫題側(cè)重于句式的仿用能力。而從知識點(diǎn)變化的情況看,命題人始終在尋找考生語言運(yùn)用與生活的結(jié)合點(diǎn),力圖通過題型變化,讓考生補(bǔ)齊短板,充分發(fā)揮高考試題的導(dǎo)向功能。2018年全國Ⅱ卷短文改錯(cuò)仿寫語句2018年全國Ⅲ卷短文改錯(cuò)圖文轉(zhuǎn)換2017年全國Ⅰ卷補(bǔ)寫語句邏輯推理2017年全國Ⅱ卷補(bǔ)寫語句邏輯推理2017年全國Ⅲ卷補(bǔ)寫語句邏輯推理2016年全國Ⅰ卷補(bǔ)寫語句圖文轉(zhuǎn)換2016年全國Ⅱ卷補(bǔ)寫語句圖文轉(zhuǎn)換2016年全國Ⅲ卷補(bǔ)寫語句圖文轉(zhuǎn)換返Z專案突破ZHUANAN

TUPO

一、圖文轉(zhuǎn)換圖文轉(zhuǎn)換是要求考生將圖表中的信息轉(zhuǎn)換成語言文字信息的一種常見題型。從近幾年的考題情況看,有時(shí)只需要將圖表所包含的一般信息用文字表述出來,有時(shí)則需要將圖表中所蘊(yùn)含的內(nèi)在信息用文字表述出來,且這些信息往往表現(xiàn)為一些觀點(diǎn)型或結(jié)論型的句子。圖文轉(zhuǎn)換題綜合性、技巧性較強(qiáng),對考生敏銳捕捉信息,精確分析信息和準(zhǔn)確、精練概括的能力有著較高的要求,考生需要掌握一些技巧。Z專案突破ZHUANAN

TUPO一數(shù)據(jù)表圖類試題給出表、圖或坐標(biāo),要求考生將數(shù)據(jù)或圖隱含的綜合信息轉(zhuǎn)換成語言?？忌紫纫辞孱}干或表頭的文字,弄清楚圖表說明的對象和比較的角度,注意題干中字?jǐn)?shù)的限制。其次,要細(xì)讀圖表,從數(shù)據(jù)中準(zhǔn)確、全面地捕捉信息。比高低,尋規(guī)律。抓住最高值與最低值,快速把握圖表重心。同時(shí),對數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì),找走勢。橫向縱向比較,總結(jié)變化規(guī)律。在此基礎(chǔ)上規(guī)范作答。Z專案突破ZHUANAN

TUPO某校對高一280名學(xué)生進(jìn)行了一次關(guān)于“研究性學(xué)習(xí)課程”的問卷調(diào)查,有關(guān)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)如下:1對研究性學(xué)習(xí)的態(tài)度人數(shù)比例其中參與研究性學(xué)習(xí)的情況與比例喜歡或比較喜歡22981.8%有參與經(jīng)歷者占57.6%無參與經(jīng)歷者占42.4%不喜歡5118.2%有參與經(jīng)歷者占8.8%無參與經(jīng)歷者占91.2%從以上數(shù)據(jù)可以看出:答案解析Z專案突破ZHUANAN

TUPOZ專案突破ZHUANAN

TUPO答案?示例:1無論有無研究性學(xué)習(xí)的參與經(jīng)歷,八成以上或大部分學(xué)生比較喜歡這門課程。2有參與經(jīng)歷者對該課程喜歡的比例比無參與經(jīng)歷者高。返回題目解析?題干明確有關(guān)數(shù)據(jù)是關(guān)于“研究性學(xué)習(xí)課程”的問卷調(diào)查結(jié)果。從表中看,話題是對研究性學(xué)習(xí)這門課程的態(tài)度。表格列舉了“喜歡或比較喜歡”和“不喜歡”兩種態(tài)度。通過數(shù)據(jù)對比,可以得出兩個(gè)結(jié)論。返回題目Z專案突破ZHUANAN

TUPO二框架流程類試題給出框架圖或流程圖,圖中給出事件各環(huán)節(jié)的關(guān)鍵詞,要求考生把這些關(guān)鍵詞串聯(lián)起來,用語言表述?？忌紫纫x懂圖中各關(guān)鍵詞之間的關(guān)系,充分利用圖中箭頭指示,準(zhǔn)確抓住表述切入點(diǎn),用簡潔的語言流暢地表述。表述時(shí)要求兼顧關(guān)鍵要素,做到前后連貫,不能顧此失彼。Z專案突破ZHUANAN

TUPO某市為創(chuàng)建“文明城市”,組織人員進(jìn)入企業(yè)進(jìn)行安全檢查。下面是“安全監(jiān)督檢查流程圖”,請介紹該圖的基本內(nèi)容。要求內(nèi)容完整,表述準(zhǔn)確,語意簡明,語句連貫;以“檢查人員”開頭,不超過120個(gè)字。2答:答案解析Z專案突破ZHUANAN

TUPO答案?示例:檢查人員進(jìn)入企業(yè),將從現(xiàn)場安全,以及臺賬、制度建設(shè)兩個(gè)方面進(jìn)行檢查監(jiān)督。若發(fā)現(xiàn)事故隱患,就提出整改措施,限期進(jìn)行整改。如果企業(yè)整改到位,檢查人員收到企業(yè)整改回執(zhí)后將復(fù)查驗(yàn)收;如果企業(yè)整改不到位,檢查人員將上報(bào)有關(guān)執(zhí)法部門,由有關(guān)部門進(jìn)行行政執(zhí)法。返回題目Z專案突破ZHUANAN

TUPO解析?題干明確了圖為“安全監(jiān)督檢查流程圖”。根據(jù)圖中箭頭所示,檢查流程由上到下,各環(huán)節(jié)均有明確標(biāo)注,只要略加連貫,就可以完成。題干要求“以‘檢查人員’開頭”,不能疏忽。返回題目Z專案突破ZHUANAN

TUPO三圖片照片類圖片照片主要是拍攝或印制的作品,來自生活,多為實(shí)景,蘊(yùn)含的生活內(nèi)容相當(dāng)豐富。解答此類題目有以下四點(diǎn)要求:一要重視對畫面整體內(nèi)容的觀察,搜索并提取有效信息,看圖畫表現(xiàn)了什么樣的主題;二要仔細(xì)觀察畫面中的背景和人物,看背景和人物之間有怎樣的關(guān)系;三要捕捉畫面中的細(xì)節(jié),如人物的表情和動(dòng)作,歸納總結(jié)其中的特征或暗示;四要在畫面內(nèi)容的基礎(chǔ)上進(jìn)行合理的聯(lián)想和想象,豐富畫面內(nèi)容,這有助于揭示畫面蘊(yùn)含的主旨或精神。Z專案突破ZHUANAN

TUPO下面是體育競技賽場上隊(duì)友相互加油、鼓勵(lì)的常用手勢,你更喜歡哪一種請結(jié)合圖片說明理由,不超過70個(gè)字。3圖一圖二答:答案解析Z專案突破ZHUANAN

TUPO答案?示例一:圖一更好。兩只緊握著拳頭的手相互碰撞,給人以力量感,使隊(duì)友感受到力量的傳遞,增強(qiáng)求勝的欲望。示例二:圖二更好。將張開的手掌相互擊向?qū)Ψ?表達(dá)了對隊(duì)友的充分信任和對勝利的堅(jiān)定決心,可增進(jìn)隊(duì)友間并肩作戰(zhàn)的情誼。返回題目Z專案突破ZHUANAN

TUPO解析?這是一道開放度比較高的試題,題干明確兩幅圖都是“體育競技賽場上隊(duì)友相互加油、鼓勵(lì)的常用手勢”,問“你更喜歡哪一種”,說明兩種都可以,選擇其一即可,關(guān)鍵是要說出理由,這就要分析兩幅圖反映的內(nèi)容特點(diǎn)。兩拳相碰,給人以力量;兩掌相擊,給人以信任。選擇一種觀點(diǎn),用簡潔的語言表述即可,但不能回答兩種都好。返回題目Z專案突破ZHUANAN

TUPO四徽標(biāo)圖標(biāo)類徽標(biāo)圖標(biāo)是為某一團(tuán)體、某一組織或某一活動(dòng)專門設(shè)計(jì)的含義豐富的圖形。解讀這類圖形,首先,要通讀題干,明確徽標(biāo)圖標(biāo)產(chǎn)生的背景、組織等,弄清其圍繞什么活動(dòng)設(shè)計(jì),由什么機(jī)構(gòu)設(shè)計(jì)。其次,要仔細(xì)觀察徽標(biāo)圖標(biāo)的各個(gè)組成部分,分析其構(gòu)成元素,包括外形、線條、色彩、設(shè)計(jì)的時(shí)間、事件等。再次,要結(jié)合徽標(biāo)圖標(biāo)產(chǎn)生的背景,具體分析各組成部分所代表的寓意和設(shè)計(jì)意圖。最后,具體用語言表述時(shí),要注意題干對字?jǐn)?shù)、表達(dá)方式等方面的特殊要求。Z專案突破ZHUANAN

TUPO2015年全國新課標(biāo)Ⅰ卷下面是中國郵政為保護(hù)地球水環(huán)境發(fā)行的郵票中的主體圖形,請寫出構(gòu)圖要素,并說明圖形寓意,要求語意簡明,句子通順,不超過80個(gè)字。4答:答案解析Z專案突破ZHUANAN

TUPO答案?示例:該圖由地球、清流、魚、手和濁流構(gòu)成。地球上各種魚在清澈的水里游動(dòng),人類之手正在阻擋排向清流中的污水。整個(gè)圖形表達(dá)了人類保護(hù)水環(huán)境、拒絕水污染的決心。返回題目Z專案突破ZHUANAN

TUPO解析?解答本題要注意題干中的關(guān)鍵詞,一是“構(gòu)圖要素”,二是“寓意”。再結(jié)合題干中的“保護(hù)地球水環(huán)境”這一背景,寓意就容易理解了。在回答時(shí)除了“魚”“手”“清流”和“污水”外,還要看到“手”擋住了“污水”,這一點(diǎn)集中體現(xiàn)了這一圖形的寓意,也就是保護(hù)水環(huán)境,拒絕水污染。返回題目Z專案突破ZHUANAN

TUPO五漫畫小品類漫畫和簡筆小品均是用簡單而夸張的手法來描繪生活或時(shí)事的圖畫,一般運(yùn)用變形、比喻、象征、暗示、影射的方法,構(gòu)成幽默詼諧的畫面,以取得諷刺或歌頌的效果。漫畫和小品類的試題通常以兩種方式出現(xiàn):一是敘述畫面,二是闡釋寓意。敘述畫面先要看標(biāo)題:標(biāo)題是漫畫的眼睛,透過“畫眼”,可以洞察整幅畫的主題。接著要看畫面:要仔細(xì)、全面地觀察畫面內(nèi)容。還要看畫中字:漫畫常常配有言簡意賅、畫龍點(diǎn)睛的語言文字,有時(shí)它會成為闡釋漫畫寓意的金鑰匙。闡釋寓意須在讀懂畫面的基礎(chǔ)上進(jìn)行,要透過現(xiàn)象看本質(zhì),體會漫畫中每個(gè)部分的象征意義,找出畫面的夸張之處。再從多個(gè)角度思考創(chuàng)作動(dòng)機(jī),找出漫畫要表達(dá)的實(shí)質(zhì)內(nèi)容。Z專案突破ZHUANAN

TUPO請根據(jù)豐子愷先生《巷口》這幅漫畫,圍繞“盼”描寫一個(gè)場景。要求:①想象合理;②運(yùn)用兩種修辭手法;③不超過80個(gè)字。5答:答案解析Z專案突破ZHUANAN

TUPO答案?示例:夕陽西下,晚霞如飄揚(yáng)在天空中的輕紗,暮色溫柔。奶奶牽著孫子的小手,佇立在巷口,翹首盼望那遠(yuǎn)游者歸來的身影——是兒子,也是父親。背后,深巷幽幽,低吟著等候者的悠悠心曲。返回題目Z專案突破ZHUANAN

TUPO解析?題干要求描寫漫畫的場景,而不是介紹漫畫的內(nèi)容,兩者的區(qū)別在于前者生動(dòng),后者平實(shí)。老奶奶拉著孫子,站在巷口,這是漫畫能夠直觀告訴我們的,至于其他情景,考生可以進(jìn)行任何合理的想象。返回題目Z專案突破ZHUANAN

TUPO二、應(yīng)用文修改應(yīng)用文是人類在長期的社會實(shí)踐活動(dòng)中形成的一種文體,是人們傳遞信息、處理事務(wù)、交流感情的工具。有的應(yīng)用文還被用來作為憑證和依據(jù)。應(yīng)用文是人們在生活、學(xué)習(xí)、工作中為處理實(shí)際事物而作,有著實(shí)用性特點(diǎn),并形成慣用格式的文章。一分類中學(xué)階段常見應(yīng)用文主要有:1感謝信為表示感謝而寫的一種專用書信。①標(biāo)題:第一行正中寫“感謝信”三個(gè)字。②稱呼:第二行頂格寫被感謝的單位名稱或個(gè)人姓名、稱呼,后加冒號。③正文:寫感謝的內(nèi)容,敘述先進(jìn)事跡,贊揚(yáng)好的品德作風(fēng),以及產(chǎn)生的效果。④結(jié)尾:寫表示感謝、敬意的話。⑤署名:右下方寫提出感謝的單位名稱或個(gè)人姓名。⑥日期:寫在署名下一行的右邊。Z專案突破ZHUANAN

TUPO尊敬的市二院護(hù)理部領(lǐng)導(dǎo)及各位護(hù)士長老師:我代表省中醫(yī)藥高等專科學(xué)校2017~2018級赴二院實(shí)習(xí)的47名同學(xué),對辛勤培育我們的護(hù)理部領(lǐng)導(dǎo)及各位護(hù)士長老師表示衷心的感謝!十個(gè)月前,我們帶著對實(shí)習(xí)生活的憧憬與向往開始了為期十個(gè)月的實(shí)習(xí)生涯,轉(zhuǎn)眼間十個(gè)月已結(jié)束。我們忘不了第一次打針的緊張與激動(dòng),忘不了第一次查看病人病情的喜悅之情,更忘不了各位老師的句句叮囑與鼓勵(lì)、教導(dǎo)與信任。雖然只有短短十個(gè)月,但我們學(xué)到了很多知識,收獲了友情與師生情。最后,再次對各位領(lǐng)導(dǎo)及老師表示感謝!此致敬禮!省中醫(yī)藥高等?？茖W(xué)校2017~2018級全體學(xué)生20××年×月×日1感謝信Z專案突破ZHUANAN

TUPO2留言條指找人沒有找到,又沒有時(shí)間等候,留給對方的一個(gè)簡短而明了的字條。①稱呼:稱呼要頂格寫,字條留給誰就稱呼誰。②正文:轉(zhuǎn)行空兩格寫正文,簡單明了地把你要對對方說的事情寫清楚。③署名和日期:在正文右下方寫清楚留字條的人的姓名,并在姓名的下一行寫清年、月、日。Z專案突破ZHUANAN

TUPO劉磊同學(xué):由于氣象臺預(yù)報(bào)星期日有中雨,所以原定星期日的春游改為星期六,上午八時(shí),在校門口集合,請你準(zhǔn)時(shí)參加。同學(xué):王明20××年×月×日2Z專案突破ZHUANAN

TUPO3請假條①標(biāo)題:第一行正中寫“請假條”三個(gè)字。②稱呼:頂格寫稱呼,即向誰請假,注意加上其職務(wù),以示尊重。③請假原因:轉(zhuǎn)行空兩格,說明請假事由,如病假、事假等。④請假起止時(shí)間:×月×日至×月×日,共×天。⑤祝頌語:如“此致敬禮”可要可不要。⑥請假人簽名:右側(cè)對齊。⑦請假時(shí)間:在簽名下面,寫上書寫請假條時(shí)的日期。Z專案突破ZHUANAN

TUPO尊敬的李老師:因我的生活費(fèi)所剩無幾,需回家去取,特向您請假兩天3月16日、3月17日,請您批準(zhǔn)。學(xué)生:張小光20××年3月15日3請假條Z專案突破ZHUANAN

TUPO4收條①標(biāo)題:寫在正文上方中間位置。②正文:轉(zhuǎn)行空兩格處開始寫,但以“今收到”為標(biāo)題的收條是不空格的。正文一般要寫明收到的錢物的數(shù)量、物品的種類與規(guī)格等情況。③落款:一般要求在正文下一行的右邊寫明收錢物的個(gè)人姓名或單位名稱,寫明收到的具體日期,一般還要加蓋公章。Z專案突破ZHUANAN

TUPO今收到高山公社鐵匠溝大隊(duì)馬勝田、牛興旺兩位同志送來的棉花技術(shù)承包合同獎(jiǎng)金叁千元整。××省農(nóng)業(yè)科學(xué)研究院蓋章經(jīng)手人:張××××××年×月×日4收條Z專案突破ZHUANAN

TUPO5通知①標(biāo)題:第一行居中寫明“通知”或“關(guān)于××的通知”。②稱呼:換行頂格寫明被通知方的名稱,后用冒號。③正文:轉(zhuǎn)行空兩格寫通知內(nèi)容,如會議通知應(yīng)寫明會議內(nèi)容、時(shí)間、地點(diǎn)、出席對象和有關(guān)準(zhǔn)備事項(xiàng)等。④署名:正文下一行的右邊寫發(fā)出通知的單位或組織名稱。⑤日期:寫在署名下一行的右邊。Z專案突破ZHUANAN

TUPO各班班主任和政治老師:明天下午4點(diǎn)10分在黨支部辦公室召開班主任和政治老師會議,研究討論如何加強(qiáng)學(xué)校政治思想工作問題,請大家提前準(zhǔn)備,準(zhǔn)時(shí)參加。校黨支部辦公室20××年×月×日5通知Z專案突破ZHUANAN

TUPO6啟事①標(biāo)題:第一行居中寫明“××啟事”。②正文:另起一行空兩格寫啟事內(nèi)容,交代事情的原委和目的,提出要求和希望,說明注意事項(xiàng)及辦理程序等。③署名:正文下一行的右邊寫提出啟事的單位或個(gè)人。④日期:寫在署名下一行的右邊。各類啟事具體要求:尋物人啟事:要將物品的特征、數(shù)量、種類,或人的特征,丟失的時(shí)間、具體地點(diǎn)和聯(lián)系方法寫清楚,用語禮貌。招領(lǐng)啟事:只寫撿到的物品名稱,不涉及具體的樣式和數(shù)量,以防冒領(lǐng),撿到物品的時(shí)間、地點(diǎn)要寫清楚。招聘啟事:要寫招聘的目的、對象、條件、待遇、等內(nèi)容,用語要誠懇。征文啟事:要寫明征文的目的和意義、征文的體裁和內(nèi)容、評選辦法、截止日期、注意事項(xiàng)等。Z專案突破ZHUANAN

TUPO為了歡慶中華人民共和國××華誕,班委會討論決定,我班出一期《國慶特刊》,希望全班同學(xué)踴躍投稿。具體要求:一、內(nèi)容能表達(dá)我們年輕一代對祖國的無限熱愛之情,體裁不限。二、500字左右,要用稿紙謄寫清楚。三、稿件請于9月20日前交給宣傳委員黃玲玲同學(xué)。高二1班墻報(bào)編輯組20××年×月×日6《國慶特刊》征稿啟事Z專案突破ZHUANAN

TUPO7申請書①標(biāo)題:第一行居中寫明“申請書”或“×××申請書”,加上標(biāo)明性質(zhì)的字樣。②稱呼:換行頂格寫接收申請書的單位名稱或領(lǐng)導(dǎo)同志姓名,后用冒號。③正文:另起一行空兩格寫申請內(nèi)容,內(nèi)容應(yīng)包括三個(gè)方面:第一,申請什么,要求批準(zhǔn)什么;第二,提出申請的目的和理由;第三,表明自己的態(tài)度或決心、愿望等。④結(jié)尾:寫表示敬意之類的專用詞;也可寫表示感謝和希望的話,如“請組織考驗(yàn)”“請審查”“望領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)”等,用語要懇切,有禮貌。⑤署名:正文下一行的右邊寫提出申請的單位名稱或個(gè)人姓名。⑥日期:寫在署名下一行的右邊。Z專案突破ZHUANAN

TUPO尊敬的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo):我是高二3班學(xué)生王××,家住×鄉(xiāng)×村。我自幼喪父,家中有四口人,祖母年邁多病,喪失勞動(dòng)能力;弟弟在鄉(xiāng)初中讀書,一家人的生活全靠母親種莊稼維持。由于祖母治病需要常年花錢,我與弟弟上學(xué)也需花錢,因此我家生活十分困難。我平時(shí)生活儉樸,學(xué)習(xí)刻苦,特向?qū)W校申請困難補(bǔ)助金二百元整。此致敬禮!高二3班學(xué)生:王××20××年×月×日7申請書Z專案突破ZHUANAN

TUPO8請柬用于邀請客人參加慶典、宴會、紀(jì)念會、展覽會等活動(dòng)時(shí)而發(fā)的禮儀性書信。①標(biāo)題封面:第一行居中寫明“請柬”或在封面注明“請柬”“恭請”等。②稱呼:頂格寫被邀請的單位名稱或個(gè)人姓名,其后加冒號。③正文:另起一行空兩格交代活動(dòng)內(nèi)容、時(shí)間、地點(diǎn)及其他應(yīng)知事項(xiàng)。④結(jié)尾:具禮、發(fā)請柬者名稱及時(shí)間有必要時(shí),可加上入場券。Z專案突破ZHUANAN

TUPO尊敬的×××先生:為促進(jìn)我國互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)的健康發(fā)展,中國互聯(lián)網(wǎng)協(xié)會定于20××年4月25日在廈門召開中國站長論壇暨第×屆中國站長大會。協(xié)會將邀請有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)與互聯(lián)網(wǎng)骨干網(wǎng)站站長,發(fā)表對促進(jìn)互聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)站發(fā)展的觀點(diǎn)和建議,為下一步發(fā)展打好基礎(chǔ)。在此,誠摯地邀請您參加此次大會。中國站長大會組委會20××年3月25日8請柬Z專案突破ZHUANAN

TUPO9倡議書個(gè)人或集體首先公開提出某種建議,以推動(dòng)某一項(xiàng)任務(wù)或活動(dòng)廣泛開展的專用書信。①標(biāo)題:第一行居中寫明“倡議書”三字。②稱呼:一般頂格寫在第二行開頭,也可不用。③正文:轉(zhuǎn)行空兩格寫依據(jù)、原因、目的;主要部分寫倡議內(nèi)容,結(jié)語寫決心與希望。④署名:正文下一行的右邊寫發(fā)出倡議的單位或組織。⑤日期:寫在署名下一行的右邊。Z專案突破ZHUANAN

TUPO全校師生:今年我國長江流域發(fā)生了中華人民共和國成立以來的特大洪水,給國家造成了巨大的財(cái)產(chǎn)損失,給災(zāi)區(qū)人民的生活帶來極大的不便?！耙环接须y,八方支援”是中華民族傳統(tǒng)美德的體現(xiàn)。我們倡議全校師生捐款捐物,幫助災(zāi)區(qū)人民渡過難關(guān)。錢物有價(jià),情義無價(jià),希望大家竭盡所能,伸出友誼的雙手,為災(zāi)區(qū)人民獻(xiàn)出愛心。捐款地址:校學(xué)生會辦公室聯(lián)系人:李××:××××××××學(xué)生會××××年×月×日9倡議書Z專案突破ZHUANAN

TUPO10歡迎詞歡迎詞都是禮儀型的實(shí)用文體。歡迎詞的擬寫,要求感情真摯自然,語言簡潔得體。歡迎詞的內(nèi)容包括歡迎的對象、歡迎事由、筆者的希望和祝愿。Z專案突破ZHUANAN

TUPO女士們、先生們:值此×××廠30周年廠慶之際,請?jiān)试S我代表×××廠,向遠(yuǎn)道而來的貴賓們表示熱烈的歡迎。朋友們不顧路途遙遠(yuǎn)專程前來賀喜并洽談貿(mào)易合作事宜,為我廠30周年廠慶增添了一份熱烈和祥和,我由衷地感到高興,并對朋友們?yōu)樵鲞M(jìn)雙方友好關(guān)系做出的努力行動(dòng),表示誠摯的謝意!今天在座的各位來賓中,有許多是我們的老朋友,我們之間有著良好的合作關(guān)系。我廠建廠30年能取得今天的成績,離不開老朋友們的真誠合作和大力支持。對此,我們表示由衷的感謝。同時(shí),我們也為能有幸結(jié)識來自全國各地的新朋友而感到十分高興。在此,我再次向新朋友表示熱烈歡迎,并希望能與新朋友密切協(xié)作,發(fā)展相互間的友好合作關(guān)系?！坝信笞赃h(yuǎn)方來,不亦樂乎”在新朋老友相會之際,我提議:為今后我們之間的進(jìn)一步合作,為我們之間日益增進(jìn)的友誼,為朋友們的健康幸福,干杯!10Z專案突破ZHUANAN

TUPO二應(yīng)用文修改注意事項(xiàng)應(yīng)用文修改,就是使一篇應(yīng)用文符合其文體特征和表達(dá)要求,主要有兩方面內(nèi)容。1形式上符合應(yīng)用文的文體特征,主要注意以下幾點(diǎn):一是稱呼語。稱呼語必須抬頭頂格,后面必須用冒號,問候語不能和稱呼語在同一行。稱呼語要求相對靈活,主要看文體與內(nèi)容。如:啟事的對象不明確,開頭可以不寫稱呼語;邀請函對象不具體,也可以不寫稱呼語。二是正文首行要空兩格。三是致敬語。倡議書、通知、啟事、收條、留言條等結(jié)尾可以不寫致敬語;申請書、感謝信、請假條、請柬等結(jié)尾一般需要寫致敬語;歡迎詞因?yàn)榻Y(jié)尾處往往有致敬、勵(lì)志之類的語言,可以不必單獨(dú)寫致敬語。要注意的是,致敬語不能和其他內(nèi)容在同一行,一般在正文之后,轉(zhuǎn)行空兩格寫“此致”,再轉(zhuǎn)行頂格寫“敬禮”,敬禮之后用嘆號,也可不用標(biāo)點(diǎn)符號。四是署名。署名在正文或致敬語之后提行偏右,署名下一行偏右位置寫年月日。Z專案突破ZHUANAN

TUPO2表達(dá)上準(zhǔn)確、簡明、得體,一般可以采取以下方法:一是圍繞中心,留主去次,去掉與表述主旨無關(guān)的內(nèi)容;二是刪除重復(fù)、累贅的詞語,使行文簡潔;三是消除有歧義的詞語;四是分清場合,看準(zhǔn)對象;五是把握語體,做到用語準(zhǔn)確。Z專案突破ZHUANAN

TUPO大學(xué)畢業(yè)生王曉明想到一所中學(xué)應(yīng)聘,得知這所學(xué)校的校長曾是自己父親的學(xué)生,于是就寫了封求職信寄給校長。下面是求職信的主要內(nèi)容,其中有四處不當(dāng),請找出來并加以修改。答:欣聞您曾是令尊的高足,故冒昧打擾,請您在百忙中抽點(diǎn)時(shí)間看完我這封求職信及隨信惠寄的個(gè)人簡歷。到敝校求職,是我長久以來的夙愿。我想我能勝任教學(xué)工作,并將在工作中回報(bào)您以驚喜。答案解析Z專案突破ZHUANAN

TUPO答案?1將“令尊”改為“家父”。2將“惠寄”改為“敬寄”或“寄送”。3將“敝校”改為“貴?！薄?將“夙愿”改為“愿望”,或刪去“長久以來”。返回題目Z專案突破ZHUANAN

TUPO解析?文中“令尊”是稱對方父親,不能用于指自己的父親;“惠”是敬辭,用于對方對待自己的行動(dòng),不能用于自己對他人的行動(dòng);“敝”是謙辭,用于與自己有關(guān)的事物,不能用于對方;“夙愿”是一向懷著的愿望,與“長久以來”語意重復(fù)。返回題目Z專案突破ZHUANAN

TUPO三、補(bǔ)寫語句1這類試題的本質(zhì),是考查考生的邏輯推理能力,要求考生補(bǔ)寫的句子,與上下文的材料之間,存在著某種邏輯上的聯(lián)系。所以解答此類題目,考生首先要注意選材性質(zhì),看所選句子之間是否有時(shí)間、空間或其他的邏輯關(guān)系。例如“人體通過呼吸,,排出二氧化碳”。“呼吸”就是一呼一吸,既然后面的句子是“排出二氧化碳”,那么中間句子的關(guān)鍵部分,肯定就是“吸入氧氣”,考生通過這樣簡單的邏輯推理,就可得出答案“從大氣中吸入氧氣”。再如“大氣中的二氧化碳濃度升高會導(dǎo)致全球變暖,造成天氣干旱或旱澇不均,甚至可能造成海洋水位上升,淹沒大量沿海城市,”。海洋水位上升,淹沒城市,其后果當(dāng)然是給人類帶來災(zāi)害,而淹沒“大量”沿海城市,帶來的災(zāi)害是“巨大”的。所以這也是一個(gè)簡單的邏輯推理。Z專案突破ZHUANAN

TUPO在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句,使整段文字語意完整連貫,內(nèi)容貼切,邏輯嚴(yán)密。每處不超過15個(gè)字。1答:“不忘初心,方得始終”是《華嚴(yán)經(jīng)》中的名句,意思是只有堅(jiān)守本心信條,才能德行圓滿。但事實(shí)上,①,因?yàn)椤吧剖颊邔?shí)繁,克終者蓋寡”,人們自然難得始終。紀(jì)伯倫說:“我們已經(jīng)走得太遠(yuǎn),以至忘記了為什么出發(fā)。”其實(shí),忘記初心,②,而是因?yàn)樽叩哪莻€(gè)人再也不是當(dāng)初的那個(gè)人了。正因?yàn)檫@樣,不管他走的路程是遠(yuǎn)是近,他都把初心丟掉了。初心難得,是因?yàn)檫z忘,也是因?yàn)閷ι畹耐讌f(xié)。但也正因?yàn)殡y得,③。答案解析Z專案突破ZHUANAN

TUPO答案?①人們很難不忘初心②不是因?yàn)樽叩穆烦烫h(yuǎn)③人們才更應(yīng)該不忘初心返回題目Z專案突破ZHUANAN

TUPO解析?解答本題時(shí)首先應(yīng)瀏覽語段,把握主要內(nèi)容,然后要注意上下文的銜接和前后的照應(yīng)。①處結(jié)合后面內(nèi)容“‘善始者實(shí)繁,克終者蓋寡’,人們自然難得始終”分析可知,人們很難不忘初心;②處結(jié)合前面紀(jì)伯倫說的話分析可知,忘記初心,不是因?yàn)樽叩穆烦烫h(yuǎn);③處結(jié)合本語段的中心話題“不忘初心,方得始終”“難得”等內(nèi)容分析可知,正因?yàn)殡y得,人們才更應(yīng)該不忘初心。返回題目Z專案突破ZHUANAN

TUPO在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句,使整段文字語意完整連貫,內(nèi)容貼切,邏輯嚴(yán)密。每處不超過15個(gè)字。2答:橫平豎直的方塊字,是中華民族的獨(dú)有創(chuàng)造和文化遺產(chǎn)。漢字,不僅僅是幾千年歷史傳承的記錄工具,①。有了漢字,才有了唐詩的激情洋溢、②、元曲的靈動(dòng)俏麗;有了漢字,才有了張旭、王羲之等人灑脫、俊逸字體的千古流傳。隨著電子信息時(shí)代的到來,人們似乎更愿意借助鍵盤和鼠標(biāo)來溝通和工作,③。人們的書寫潦草且沒有章法,橫平豎直都難做到,更別提擁有漢字固有的神采、韻味了。

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TUPO答案?①更是多彩的中華文化的巨大載體②宋詞的婉轉(zhuǎn)清雅③古老的方塊字面臨嚴(yán)重的發(fā)展危機(jī)返回題目Z專案突破ZHUANAN

TUPO解析?邏輯關(guān)系是語言中句與句之間最主要的關(guān)系。①處前有“幾千年歷史”“不僅僅”,后有“唐詩”“元曲”以及書法,應(yīng)補(bǔ)寫的不僅要有“更”“而且”等關(guān)聯(lián)詞,還要有“文化”之類的概括語。②處夾在“唐詩”和“元曲”之間,自然只能是“宋詞”了。③處據(jù)前后語境的意思判斷,只能是“危機(jī)”。返回題目Z專案突破ZHUANAN

TUPO在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句,使整段文字語意完整連貫,內(nèi)容貼切,邏輯嚴(yán)密。每處不超過15個(gè)字。3答:青年興則國家興,①。青年一代有理想,有本領(lǐng),有擔(dān)當(dāng),國家就有前途,②。“中國夢”是歷史的、現(xiàn)實(shí)的,③;是我們這一代的,更是青年一代的。中華民族偉大復(fù)興的“中國夢”終將在一代代青年的接力奮斗中變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。

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TUPO答案?①青年強(qiáng)則國家強(qiáng)②民族就有希望③也是未來的返回題目Z專案突破ZHUANAN

TUPO解析?理清句與句之間的結(jié)構(gòu)關(guān)系,是補(bǔ)寫語句的一個(gè)重要依據(jù)。①處前句中有一個(gè)“則”,這樣的情況通常表示前后是并列關(guān)系,且補(bǔ)寫句中也要有“則”。②處前句是說“國家”,而后文是說中華民族的復(fù)興,那么補(bǔ)寫的內(nèi)容應(yīng)與“民族”有關(guān)。③處前有“歷史”“現(xiàn)實(shí)”,那么補(bǔ)寫的內(nèi)容就應(yīng)與“未來”有關(guān)。返回題目Z專案突破ZHUANAN

TUPO2要注意從結(jié)構(gòu)上分析句子在語段中的作用。領(lǐng)起句、過渡句、總結(jié)句的位置不同,答題思路肯定也不一樣。有領(lǐng)起下文的句子,如“這是因?yàn)榛ㄇ嗨?在酸性溶液中呈現(xiàn)紅色,在堿性溶液中變?yōu)樗{(lán)色,處于中性環(huán)境時(shí)則是紫色”。考生概括下文,可以推測空缺處的句子應(yīng)該是講花青素的顏色會隨著環(huán)境變化而變化。有總結(jié)上文的句子,如“自第一顆人造地球衛(wèi)星進(jìn)入太空以來,除了載人航天飛行器會回收之外,其他上天的人造物體陸續(xù)被遺棄在太空中,?！笨杖碧幥懊娴牟牧弦呀?jīng)交代了過程,考生需要對這個(gè)過程導(dǎo)致的結(jié)果進(jìn)行總結(jié)。結(jié)合“除了載人航天飛行器會回收之外”“被遺棄在太空中”等表述,考生應(yīng)該能推測出其結(jié)果是形成太空垃圾。Z專案突破ZHUANAN

TUPO在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句,使整段文字語意完整連貫,內(nèi)容貼切,邏輯嚴(yán)密。每處不超過15個(gè)字。4答:小粒咖啡應(yīng)種在海拔800~1800米的山地上,海拔太高則味酸,海拔太低則味苦。云南小?？Х榷喾N植于海拔1100米左右的河谷地區(qū),所以,①。從氣候條件看,云南光照時(shí)間長,既②,又有利于咖啡養(yǎng)分的積累,所以云南小?？Х人挠行I養(yǎng)成分高于國外的許多咖啡品種?？傊?③,使云南小粒咖啡形成了濃而不苦、香而不烈的獨(dú)特風(fēng)味。

答案解析Z專案突破ZHUANAN

TUPO答案?①酸與苦都適中或“不酸不苦”②有利于咖啡樹的生長或“有利于光合作用”③優(yōu)越的地理環(huán)境和氣候條件或“合適的海拔和充足的光照條件”返回題目Z專案突破ZHUANAN

TUPO解析?解答本題時(shí)應(yīng)注意前后文在語意和結(jié)構(gòu)上的照應(yīng),以及語意的提示,如①處由前文“海拔太高則味酸,海拔太低則味苦”“種植于海拔1100米左右的河谷地區(qū)”可知,應(yīng)該填寫“酸與苦都適中”。②處由前文“云南光照時(shí)間長”可知,應(yīng)該填寫“有利于咖啡樹的生長”。③處由前文“海拔1100米左右”“光照時(shí)間長”可知,應(yīng)該填寫“合適的海拔和充足的光照條件”。返回題目Z專案突破ZHUANAN

TUPO3要注意關(guān)鍵詞。這些關(guān)鍵詞可能是話題核心詞,在材料中以不同形式反復(fù)出現(xiàn)。抓住這些核心詞,可以圍繞材料闡述的核心思考問題,避免走彎路。如2016年全國Ⅰ卷補(bǔ)寫語句題材料的核心詞語是“花青素顏色”,全國Ⅱ卷核心詞語是“氣候利弊”,全國Ⅲ卷核心詞語是“太空垃圾”,等等。Z專案突破ZHUANAN

TUPO在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句,使整段文字語意完整連貫,內(nèi)容貼切,邏輯嚴(yán)密。每處不超過15個(gè)字。5答:“啤酒肚”的真正成因是不良的飲食習(xí)慣,導(dǎo)致①。脂肪堆積是由于能量過剩,而能量過剩源于兩個(gè)方面:一是能量攝入太多,②。因此,要消除“啤酒肚”,一方面要③,另一方面要多運(yùn)動(dòng),以消耗多余的能量。

答案解析Z專案突破ZHUANAN

TUPO答案?①腹部脂肪堆積過多②二是能量消耗太少③改變不良的飲食習(xí)慣返回題目Z專案突破ZHUANAN

TUPO解析?①處應(yīng)補(bǔ)寫不良的飲食習(xí)慣的結(jié)果,后文有“脂肪堆積”這一關(guān)鍵詞,所以應(yīng)填寫“腹部脂肪堆積過多”。②處應(yīng)與前面“一是能量攝入太多”對應(yīng),后文有“消耗”“能量”等關(guān)鍵詞,所以應(yīng)填寫“二是能量消耗太少”。③處應(yīng)補(bǔ)寫“能量攝入太多”的解決措施。返回題目Z專案突破ZHUANAN

TUPO4要抓住關(guān)聯(lián)詞。不同的關(guān)聯(lián)詞,在文中的作用是不同的,特別是有些固定搭配,只能表達(dá)某一種句子關(guān)系并列、遞進(jìn)、因果、假設(shè)、轉(zhuǎn)折、選擇、條件關(guān)系等。根據(jù)這些固定搭配,我們往往能推測其前后句的關(guān)系。例如:“氣候是一種復(fù)雜的自然現(xiàn)象,不僅決定著土壤、植被類型的形成,改變著地表形態(tài),?！逼渲?“不僅”是表遞進(jìn)關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞,一般與“而且”“也”“還”等形成固定搭配,表示程度上的加深。Z專案突破ZHUANAN

TUPO在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句,使整段文字語意完整連貫,內(nèi)容貼切,邏輯嚴(yán)密。每處不超過15個(gè)字。6答:濕地可作為直接利用的水源,能補(bǔ)充地下水,還能有效控制洪水和防止土壤沙化,滯留沉積物、有毒物、營養(yǎng)物質(zhì),從而①。濕地還是眾多植物、動(dòng)物特別是水禽生長的樂園,同時(shí),又為人類提供食物、能源和原材料。因此,濕地是人類②。濕地草根層疏松多孔,不僅能儲存大量水分,③,把水分源源不斷地送回大氣中,從而增加空氣濕度,調(diào)節(jié)降水,在水的自然循環(huán)中起著良好的作用。

答案解析Z專案突破ZHUANAN

TUPO答案?①改善被污染的環(huán)境②賴以生存和發(fā)展的基礎(chǔ)③還能通過植物蒸騰和水分蒸發(fā)返回題目Z專案突破ZHUANAN

TUPO解析?第一空前面是關(guān)聯(lián)詞“從而”,這說明關(guān)聯(lián)詞前面是原因或方法,后面是結(jié)果或目的,所以這里應(yīng)該對濕地“滯留沉積物、有毒物、營養(yǎng)物質(zhì)”的結(jié)果進(jìn)行說明。因?yàn)椤俺练e物、有毒物、營養(yǎng)物質(zhì)”是污染環(huán)境的物質(zhì),所以第一空應(yīng)該填“改善環(huán)境”一類的語句。第二空,“濕地是人類”前面有關(guān)聯(lián)詞“因此”,這說明空缺處應(yīng)該對上文所寫的濕地為人類帶來的種種好處進(jìn)行總結(jié)。第三空前面有關(guān)聯(lián)詞“不僅”,后面應(yīng)用“還……”構(gòu)成復(fù)句,表遞進(jìn)關(guān)系。從下文“把水分源源不斷地送回大氣中”可推測,此處應(yīng)填濕地將水分送回大氣的方式。返回題目Z專案突破ZHUANAN

TUPO作文主題訓(xùn)練ZUOWENZHUTIXUNLIAN胸懷與格局07人的胸懷與格局有高下大小之分。曾經(jīng)有這樣一句廣告語:“心有多大,舞臺就有多大?！彼f的就是人的胸懷與格局。有這么一個(gè)故事:三個(gè)工人在建筑工地上砌墻,有人問他們在做什么。第一個(gè)工人不耐煩地說:“沒看到嗎?我在砌墻?！钡诙€(gè)工人認(rèn)真地回答:“我在建大樓?！钡谌齻€(gè)工人快樂地回應(yīng):“我在建一座美麗的城市?！笔暌院?第一個(gè)工人還在砌墻,第二個(gè)工人成了設(shè)計(jì)師,第三個(gè)工人則成了這個(gè)城市的管理者。這就是胸懷與格局的不同導(dǎo)致的差別。返作文主題訓(xùn)練ZUOWENZHUTIXUNLIAN格局小的人,盯著自己的一日三餐,只關(guān)心老婆孩子熱炕頭,對個(gè)人的利益得失斤斤計(jì)較,對別人家的事則漠不關(guān)心,高高掛起。格局大的人,位卑未敢忘憂國,以天下興亡為己任,情系百姓福祉,心系國家發(fā)展,積極投身于社會建設(shè)。格局小的人,未必不幸福,但總覺得缺一點(diǎn)精彩;格局大的人,前路未必很順利,但會活得有價(jià)值。格局小的人,“夏蟲不可語冰,井蛙不可語?！?這是一種悲哀;格局大的人,登高山而知山之巍峨,臨大海而知海之浩瀚,這才是壯美的人生。我國近代“睜眼看世界第一人”魏源也說:“受光于庭戶見一堂,受光于天下照四方。”作文主題訓(xùn)練ZUOWENZHUTIXUNLIAN什么是格局格局就是指一個(gè)人的眼光、胸襟、膽識等心理要素的內(nèi)在布局。一個(gè)人的發(fā)展往往會受到局限,其實(shí)“局限”就是指格局太小,為其所限。謀大事者必要布大局,對于人生這盤棋來說,我們首先要學(xué)習(xí)的不是技巧,而是布局。大格局,即以大視角切入人生,力求站得更高、看得更遠(yuǎn)、做得更大。大格局決定著事情發(fā)展的方向,掌控了大格局,也就掌控了局勢。如果把人生當(dāng)作一盤棋,那么人生的結(jié)局就由這盤棋的格局決定。想要贏得人生這盤棋的勝利,關(guān)鍵在于把握住棋局。在人與人的對弈中,舍卒保車、飛象跳馬……種種棋著就如人生中的每一次博弈,棋局的贏家往往是那些有著先予后取的度量、統(tǒng)籌全局的高度、運(yùn)籌帷幄而決勝千里的方略與氣勢的棋手。在今天這個(gè)知識不斷更新的世界里,我們不斷刷新著自己的知識結(jié)構(gòu),其中有一點(diǎn)最為重要,就是盡量醞釀一種大胸懷。因此,有高境界才能有大胸懷,有大格局才會大有作為。作文主題訓(xùn)練ZUOWENZHUTIXUNLIAN①格局決定人生高度。②格局可以讓人生走得更遠(yuǎn)。③有格局的人會長遠(yuǎn)布局,不會患得患失。④大格局有大方向,不因外界壓力而改變。⑤大格局有大志向,每一天都是一個(gè)進(jìn)步的過程,從小事做起。⑥優(yōu)化知識結(jié)構(gòu),提高大格局的內(nèi)在支撐力。⑦大格局不是冒進(jìn),但不排斥冒險(xiǎn)。⑧擁有大格局者,有開闊的心胸,不會因環(huán)境的不利而妄自菲薄,更不會因能力的不足而自暴自棄。作文主題訓(xùn)練ZUOWENZHUTIXUNLIAN閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫作。①世界上最寬廣的是大海,比大海更寬廣的是天空,比天空更寬廣的是人的胸懷?！旯＂诤＜{百川,有容乃大;壁立千仞,無欲則剛。——林則徐③受光于庭戶見一堂,受光于天下照四方。——魏源要求:①自選角度,自擬標(biāo)題;②文體不限詩歌除外,文體特征鮮明;③不少于800字;④不得抄襲,不得套作。作文主題訓(xùn)練ZUOWENZHUTIXUNLIAN審題立意?這是一道由三則材料組成的作文題。閱讀這三則材料就會發(fā)現(xiàn),這三則材料之間的邏輯關(guān)系是并列式的關(guān)系。三則材料的核心就是“胸懷”“格局”。只要抓住這個(gè)中心,立意就比較好確定了。由此,我們可以鎖定以下幾個(gè)立意:①胸懷有多大,舞臺就有多大;②人的格局越大,成就的事業(yè)就越大;③胸有凌云志,才能成為凌霄木。作文主題訓(xùn)練ZUOWENZHUTIXUNLIAN胸懷有多大,舞臺就有多大每個(gè)人心中都有自己的舞臺,你的胸襟有多廣,你的舞臺便有多大。仰觀歷史長河,生命渺若滄海一粟,然而能名垂青史、意氣風(fēng)發(fā)者有幾人能在屬于自己的舞臺上大展抱負(fù)、揚(yáng)眉吐氣者又有幾許大凡成大事、立大功者均能忍常人之所不能忍,容常人之所不能容。擁有寬廣的胸襟方能成就偉業(yè)?！熬刻烊酥H,通古今之變,成一家之言”,一部《史記》前無古人,后無來者?！笆ブ鳌钡缆犃餮?使司馬遷身受腐刑,但是司馬遷沒有負(fù)氣墮落,他拖著殘缺不堪的身軀,忍受著世人的嘲笑和鄙夷的目光,用他寬廣的胸襟接受著一切敵意,用他的執(zhí)著創(chuàng)下萬世不朽之篇章?！笆芳抑^唱,無韻之《離騷》”,何其壯哉!唐太宗虛心納下,廣收諫言,方有貞觀之治;崇禎心胸狹窄,道聽途說,才有百姓痛哭袁崇煥,自己身掛東南枝。作文主題訓(xùn)練ZUOWENZHUTIXUNLIAN擁有寬廣的胸襟,意味著你能正確看待人生,壯志凌云永不頹?！拔┙现屣L(fēng),與山間之明月,耳得之而為聲,目遇之而成色。”蘇子雖遭官場與文場的渾水,卻能獨(dú)濯,“侶魚蝦而友麋鹿”,其胸襟之廣,讓人贊嘆。有了這份豁達(dá),蘇子意氣昂揚(yáng),屢敗屢戰(zhàn);有了這份豁達(dá),蘇子對未來更加充滿信心,更加壯志凌云?？窗?“門前流水尚能西。休將白發(fā)唱黃雞”!擁有寬廣的胸襟,昭示著你能正確處理人與人之間的關(guān)系,尋找到屬于你自己的友誼與情感,為成功鋪上一條平坦大道。昔日廉頗戰(zhàn)功顯赫,自視甚高,在其眼中藺相如只不過是一介儒士,他認(rèn)為保家衛(wèi)國靠的是武將血戰(zhàn)沙場,于是他數(shù)次為難藺相如?？墒?藺相如并未惱怒,而是坦然作文主題訓(xùn)練ZUOWENZHUTIXUNLIAN受之。后來,廉頗聽聞藺相如對門人的解釋后恍然大悟,負(fù)荊請罪,而藺相如更是誠然處之。廉頗深為其寬廣的胸襟所動(dòng),兩人攜手,才有了趙國長時(shí)間的強(qiáng)大?；暝釣踅奈鞒酝?不肯過江東,讓自己青史留憾;“既生瑜,何生亮”,狹隘的心胸讓周郎魂飛巴丘。今人呢往往有些人對不認(rèn)同自己學(xué)術(shù)主張的人,群起而攻之;看到某些新事物流行,就發(fā)動(dòng)眾人而批之。當(dāng)前之時(shí)代是發(fā)展的時(shí)代,我們需要的是寬廣的胸襟。你的舞臺有天空大嗎但比天空更寬廣的是人的胸懷。作文主題訓(xùn)練ZUOWENZHUTIXUNLIAN【名師點(diǎn)評】①題目對稱,擲地有聲。議論文的題目如果能突出中心主旨,閱卷老師就會眼前一亮。②層次分明,邏輯清晰。議論文最忌諱的就是沒有邏輯性。本文從“成就偉業(yè)”“正確看待人生,壯志凌云永不頹”“正確處理人與人之間的關(guān)系”展開論述,邏輯清晰。③善用排比論據(jù)。文章使用了大量的排比論據(jù),有理有據(jù),增強(qiáng)了文章的說服力。作文主題訓(xùn)練ZUOWENZHUTIXUNLIAN燕雀心態(tài)與鯤鵬境界鯤鵬一躍九萬高空,而燕雀不過蓬蒿之間。正所謂“受光于庭戶見一堂,受光于天下照四方”,視野往往決定了見識,胸懷常常影響著格局。山高入云,與其近觀,不如俯瞰;海闊接天,與其視下,不如眺遠(yuǎn)。由此我想起北宋著名的“橫渠四句”:“為天地立心,為生民立命,為往圣繼絕學(xué),為萬世開太平。”這其實(shí)是期許自己能夠放開胸懷,去愛這個(gè)世界。然而當(dāng)下,我們卻盛產(chǎn)“精致的利己主義者”“犬儒主義者”,更多的則是“燕雀主義者”。作文主題訓(xùn)練ZUOWENZHUTIXUNLIAN雖然高曉松說“生活不只是眼前的茍且,還有詩和遠(yuǎn)方”,但是真實(shí)的境況卻是詩不知遠(yuǎn)在何方,而眼前卻只剩下了“茍且”。君不見因?yàn)楣卉囎欢畤@“壞人變老”,因?yàn)椤胺雠c不扶”而陷入全民集體糾結(jié);君不見地溝油污染了多少人家的餐桌,共享單車某些人居然也在努力“私享”;君不見有人臺面反腐臺下貪腐而滿壁“輝煌”,也有因?yàn)槔骐x婚而不離家的“奇葩”……我們許多人恰如螢火蟲,只想照亮自己,同時(shí)也以為人人都是螢火蟲。然而生活的辯證法告訴我們:越想有利于自己,卻越會損害到自己。正如《大學(xué)》所謂“貨悖而入者,亦悖而出”,又如《易經(jīng)》所言“積善之家,必有余慶;積不善之家,必有余殃”。這一切都源于“短視”而急功近利,正如燕雀被視野限制而心胸偏狹,自然難以理解鯤鵬的層次和境界。作文主題訓(xùn)練ZUOWENZHUTIXUNLIAN真正的利己者常常是利人者,有大胸懷者亦常常是大成就者。這種成就可以體現(xiàn)為一種成功,也可以體現(xiàn)為一種尊重。“印度的良心”阿米爾·汗無論主持訪談節(jié)目還是拍攝電影,都在為弱勢群體鼓與呼,尤其是《摔跤吧,爸爸》為他贏得了巨大聲譽(yù)。特蕾莎修女為印度街頭的瀕死之人建立“死亡之家”,將全部身心奉獻(xiàn)給窮人,因此獲得諾貝爾和平獎(jiǎng),得到世人愛戴。正所謂“愛人者,人恒愛之;敬人者,人恒敬之”,正因?yàn)樾闹袘延惺澜?腳步才能不斷向前。儒家經(jīng)典《大學(xué)》讓我們“格物、致知、誠意、正心、修身、齊家、治國、平天下”,《華嚴(yán)經(jīng)》主張“不為自己求安樂,但愿眾生得離苦”,因此才有摩西帶領(lǐng)族群跨越紅海,才有范仲淹憂樂天下,才有“問蒼茫大地,誰主沉浮”,也因此才有今天的“中國夢”“一帶一路”。我們雖為匹夫,然亦有責(zé),雖不能至,至少心亦向往之。作文主題訓(xùn)練ZUOWENZHUTIXUNLIAN【名師點(diǎn)評】①題目巧用物象,富有意境?！把嗳感膽B(tài)”“鯤鵬境界”分別代表兩種不同的人生心態(tài)與境界?！蚌H鵬境界”指代宏大的人生境界,“燕雀心態(tài)”指代“精致的利己主義”。②運(yùn)用對比手法表達(dá)自己的觀點(diǎn)。對比手法最能展現(xiàn)文章的觀點(diǎn),立意高下自現(xiàn)。③引經(jīng)據(jù)典,文采斐然。文章處處引用中學(xué)課本中的經(jīng)典名句,放大了文章的格局。作文主題訓(xùn)練ZUOWENZHUTIXUNLIAN讀書放大曾國藩的格局他三次參加院試而不中,這并沒有讓他消沉,而是更名“滌生”,意即“洗滌自己,重獲新生”。他立志“不考取功名,不成家”,直到二十三歲考中秀才后,他才娶妻。更為可貴的是,他中進(jìn)士、點(diǎn)翰林后,仍然一如既往地玩命讀書。他拜唐鑒為師,研讀程朱理學(xué),開始鉆研考據(jù)學(xué),同時(shí)還注重詩詞歌賦的寫作,不斷地彌補(bǔ)自己學(xué)識的缺陷,不斷地充實(shí)自己,終于以淵博的知識聞名整個(gè)翰林院。即使后來沒有帶兵鎮(zhèn)壓太平天國運(yùn)動(dòng),他依然可以成為那個(gè)時(shí)代頂尖的人物之一,會像朱熹、王陽明一樣以理學(xué)宗師之名名留青史。反觀我們自身,用了多少時(shí)間來讀書讀的什么書收獲了什么讀書又是為了什么又有多少書真正讀完了記得聽一個(gè)朋友說過,很多人都說讀書無用、知識不值錢,那是因?yàn)橹R不夠系統(tǒng)、積累不夠,同時(shí)也缺乏把知識轉(zhuǎn)化為做事、賺錢的能力。作文主題訓(xùn)練ZUOWENZHUTIXUNLIAN楚漢風(fēng)云中劉邦的格局蘇軾有詩云:“橫看成嶺側(cè)成峰,遠(yuǎn)近高低各不同。不識廬山真面目,只緣身在此山中。”所謂“橫看成嶺側(cè)成峰”,是因?yàn)槿藗儗κ挛镎J(rèn)知角度和范圍不同,最終導(dǎo)致每個(gè)人格局大不同。楚漢戰(zhàn)爭進(jìn)入到相持階段時(shí),西楚霸王項(xiàng)羽和漢王劉邦在滎陽僵持不下,彼此軍力不分伯仲,暫時(shí)誰也奈何不了對方。久拖未決是項(xiàng)羽不愿意接受的事實(shí),他對漢王劉邦說:“自秦王朝覆滅以后,天下洶洶數(shù)歲、民不聊生,主要就是因?yàn)槟阄叶酥g的戰(zhàn)爭不止。我愿與漢王你一決雌雄,這樣讓天下的人們可以盡早安定下來。”漢王劉邦呵呵一笑:“吾寧斗智,不能斗力。”劉邦從容地列舉了項(xiàng)羽的十宗罪,義正詞嚴(yán)地告訴項(xiàng)羽:“我是正義的化身,以刑余罪人擊殺你就可以了,何苦要和你單打獨(dú)斗”作文主題訓(xùn)練ZUOWENZHUTIXUNLIAN宗愨出生于南陽,曾為隨郡太守。若以秦漢隨縣屬南陽郡的淵源來論,他也可以稱得上是隨州人的老鄉(xiāng)。而自西晉置隨郡,隨郡就與南陽郡毗鄰。據(jù)《宋書·宗愨傳》所載,宗愨的少年時(shí)代,“天下無事,士人并以文義為業(yè)”,其叔父宗炳,“高尚不仕……素高節(jié),諸子群從皆好學(xué)”。在這樣一個(gè)學(xué)習(xí)文化蔚然成風(fēng)的大環(huán)境中,又有叔父淡泊仕途、注重操守學(xué)問為表率,少年宗愨也應(yīng)該好學(xué)為文才是?？勺趷鈪s在宗氏子弟中顯得有些另類,“獨(dú)任氣好武”,不喜文房四寶,專愛舞槍弄棒。在他十四歲的時(shí)候,其兄娶妻,新娘子剛?cè)腴T,夜里就來了一幫強(qiáng)盜搶劫,宗愨挺身而出,一個(gè)人打得十幾個(gè)強(qiáng)盜四散而逃。有如此武功和膽略,宗愨還是沒有得到叔父和鄉(xiāng)鄰們的表揚(yáng)。一次,叔父宗炳問他將來有什么志向,他回答道:“愿乘長風(fēng)破萬里浪。”正是因?yàn)樽趷狻昂梦洹?才為他打下了登上歷史舞臺的基礎(chǔ),才為宗家贏得了青史留名、光宗耀祖的機(jī)會。宗愨乘長風(fēng),破萬里浪作文主題訓(xùn)練ZUOWENZHUTIXUNLIAN①所謂完善的人,就是心胸寬廣、富有獻(xiàn)身和犧牲精神、誓為全人類的幸福而努力奮斗的人。——塞德茲②做企業(yè)是贏在細(xì)節(jié),輸在格局。——馬云③格局,格是人格,局是胸懷,細(xì)節(jié)好的人格局一般都差,格局好的人從來不重細(xì)節(jié),兩個(gè)都干好,那叫太有才!——馬云④鬧時(shí)練心,靜時(shí)養(yǎng)心,坐時(shí)守心,行時(shí)驗(yàn)心,言時(shí)省心,動(dòng)時(shí)制心?！鹄t⑤不會寬容別人的人,是不配受到別人寬容的?！栏衲颌抟粋€(gè)偉大的人有兩顆心:一顆心流血,一顆心寬容?！o(jì)伯倫⑦愛人者,人恒愛之;敬人者,人恒敬之?！睹献印发嘌劢缫?遍歷名山大川;度量要宏,熟讀五經(jīng)諸史?！鹄t作文主題訓(xùn)練ZUOWENZHUTIXUNLIAN胸懷大格局做智慧之人格局和智慧,是成就事業(yè)、造就人才的基石。格局決定結(jié)局,智慧決定成敗。井底之蛙之所以成為井底之蛙,就是因?yàn)樘怀鼍诘男∪ψ?養(yǎng)在魚缸里的魚為什么不能魚龍變化,就是因?yàn)樘硬怀鲷~缸這個(gè)小空間。只有跳出井口、打破魚缸,才能放大格局、增長見識、成就事業(yè)。古人講:“為一身謀則愚,為天下謀則智?！敝挥行貞汛蟾窬?才能擁有大智慧。智是謀之本,有智才有謀。歌德說過,“主宰世界的有三個(gè)要素,那就是智慧、光輝和力量”。有智才能開路!智是為人處世之道、辨人決事之能;慧是明白道理、按理出牌。智者不惑,仁者不憂,勇者不懼。做一個(gè)有智的人,就要胸懷大格局,強(qiáng)化大思維,拓展大視野,孤芳不自賞,在放大格局中增長智慧。作文主題訓(xùn)練ZUOWENZHUTIXUNLIAN增長“上止正”的智慧。“上”就是要上進(jìn),奮發(fā)進(jìn)取,積極向上;“止”就是要知止,分寸有度,適可而止;“正”就是要守正,心有正氣,胸有信念。做到“上止正”,必定受益無窮。增長“元亨利貞”的智慧?！霸嗬憽笔菍κ挛锇l(fā)展過程的描述,相當(dāng)于寫一篇文章或做一件事情從開始、過程到結(jié)束再到開始。“元”即開始階段,心要善,行要端;“亨”即發(fā)展階段,講誠信,守規(guī)矩;“利”即收獲階段,享成果,擺成就;“貞”即總結(jié)階段,談經(jīng)驗(yàn),講啟示。增長“知行合一”的智慧?！爸泻弦弧笔侵袊糯軐W(xué)中認(rèn)識論和實(shí)踐論的命題,也是王陽明心學(xué)的核心內(nèi)容,講究學(xué)思踐悟、學(xué)用結(jié)合,把“知”和“行”統(tǒng)一起來,將理論付諸實(shí)踐,將“良知”化為“良能”,將“心動(dòng)”轉(zhuǎn)為“行動(dòng)”。做事當(dāng)有大格局,做人當(dāng)有大智慧。大格局是一種智慧,大智若愚;大格局是一種境界,大勇若怯;大格局是一種品性,大巧若拙;大格局是一種姿態(tài),大象無形。作文主題訓(xùn)練ZUOWENZHUTIXUNLIAN受得委屈,可養(yǎng)格局“世界那么大,我想去看看?！边@封被稱為“史上最具情懷”的辭職信,在不少人心中泛起漣漪。身邊不時(shí)有年輕人,剛工作不久,也貿(mào)然來個(gè)“華麗轉(zhuǎn)身”——辭職走人。然而,當(dāng)我們拿起現(xiàn)實(shí)的放大鏡,去仔細(xì)觀察那些具體的“離去”,就會發(fā)現(xiàn)不少年輕人的離職,只因受不了一時(shí)的小委屈,理想與情懷只是逃避的華美掩飾罷了。的確,面對生活中各種各樣的委屈,有的人選擇的不是面對,而是逃避。問題是,世上還有不受一丁點(diǎn)委屈的人生嗎還有一生無憂無慮、自由自在的生活嗎假若每受委屈就躲避,則人生將無處可逃。從一定意義上說,受不得委屈,也就難有“詩和遠(yuǎn)方”。人生的炫彩少不了委屈的糾纏。在文學(xué)寫作中有一種說法叫“古老的敵意”,意指作家如果一生境遇太順,沉湎于安逸生活,那么,他將很難創(chuàng)作出真正傳世的偉大作品。正如寫就《紅樓夢》的曹雪芹,陷于困頓淪落之間,依然堅(jiān)持“披閱十載,增刪五次”,最終貢獻(xiàn)出這樣一部皇皇巨著。可以說,正是“生于繁華,終于淪落”的莫大困境和委屈,最終成就了他流芳百世的身后之名。作文主題訓(xùn)練ZUOWENZHUTIXUNLIAN對于普通人來說,雖不會遭遇曹翁那種盛衰逆轉(zhuǎn)式的極端命運(yùn),但日常生活從來就是制造各種委屈的高手,它所能提供的委屈品目繁雜,款式眾多,比如努力被否定、辛苦得不到認(rèn)可、隱忍之后換不來理解、一片真心不被接納、默默付出沒有回報(bào)……并且生活對之一律解釋欠奉。從一定意義上說,面對委屈,選擇什么樣的態(tài)度,就會有什么樣的人生。有的人容得下委屈而成其大,蓋因其胸懷襟度得以被委屈撐大;有的人受不得委屈而處其微,實(shí)因格局不夠而被委屈撐破。作家海明威寫道:“一個(gè)人生來并不是要給打敗的,你盡可以消滅他,可就是打不敗他。”人生在世,確實(shí)需要這么一點(diǎn)精氣神。面對委屈、挫折、困境,不是選擇逃避,而是以勇敢與微笑去面對;不是選擇認(rèn)命與沉淪,而是不屈、沉著以進(jìn)取。換言之,既然委屈是人生旅途上如影隨形的種種難關(guān),唯有認(rèn)認(rèn)真真去過好每一關(guān),我們才能脫胎換骨,達(dá)到自由的境界。相反,在生活的此處過不了這一關(guān),就別想在生活的別處過好這一關(guān)。作文主題訓(xùn)練ZUOWENZHUTIXUNLIAN在一定程度上,面對委屈的姿態(tài),就是一個(gè)人行走世界的基本步態(tài);對委屈的消化能力,決定了一個(gè)人“看世界”的襟度。曾國藩求學(xué)衡陽,同舍一名楊姓同窗,家中有權(quán)有勢,讀書時(shí)就對曾國藩百般刁難。曾中舉后,他更是大發(fā)雷霆,責(zé)難曾的書案搶了他的好風(fēng)水。當(dāng)大家紛紛為曾鳴不平時(shí),曾卻勸解眾人,不要為這點(diǎn)小事再與之爭論?？梢哉f,只有吞得下生活的小委屈,才吐得出人生的大格局。作家史鐵生曾言:“此岸永遠(yuǎn)是殘缺的,否則彼岸就要坍塌。”正是現(xiàn)實(shí)世界的不完美,呼喚著我們用人性的完美去鑄就彼岸的殿堂。世界有多大,得看你受得住多少委屈;人生有多精彩,得看你有多大的格局。作文主題訓(xùn)練ZUOWENZHUTIXUNLIAN2018年天津卷閱讀下面的材料,根據(jù)自己的體驗(yàn)和感悟,寫一篇文章。生活中有不同的