第24課全民族浴血奮戰(zhàn)與抗日戰(zhàn)爭的勝利教學設計高中歷史必修中外歷史綱要上冊

《24課全民族浴血奮戰(zhàn)與抗日戰(zhàn)爭的勝利》教學設計課標分析（一）課標要求：通過了解正面戰(zhàn)場和敵后戰(zhàn)場的抗戰(zhàn)，感悟中華民族英勇不屈的精神，認識中國共產(chǎn)黨是全民族團結抗戰(zhàn)的中流砥柱，認識中國戰(zhàn)場是世界反法西斯戰(zhàn)爭的東方主戰(zhàn)場，理解十四年抗戰(zhàn)勝利在中華民族偉大復興中的歷史意義。（二）課標要求分析：了解中國軍民團結抗戰(zhàn)的主要史實，了解正面戰(zhàn)場和敵后戰(zhàn)場的特點，真正理解和體會抗日戰(zhàn)爭中全民族團結一致，共同抗敵的意義；知道在中華民族面臨亡國滅種的危急關頭，國民黨與共產(chǎn)黨在團結一致、共同對外的口號下，實現(xiàn)兩黨第二次合作對于推動全國各界走向全面抗戰(zhàn)、全民抗戰(zhàn)的意義，這是抗日戰(zhàn)爭能堅持14年之久并最終取得勝利的重要保證。知道中國共產(chǎn)黨在抗戰(zhàn)中堅持實行全面抗戰(zhàn)路線和獨立自主原則，堅持抗戰(zhàn)、團結、進步，反對妥協(xié)、分裂、倒退，鞏固抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線總方針對取得抗戰(zhàn)最后勝利的深遠意義，加深對中國共產(chǎn)黨在抗戰(zhàn)中中流砥柱作用的理解。教材內(nèi)容分析（一）子目間的邏輯關系本課設置四個子目：正面戰(zhàn)場的抗戰(zhàn)、敵后戰(zhàn)場的抗戰(zhàn)、東方主戰(zhàn)場、抗日戰(zhàn)爭的勝利?？谷諔?zhàn)爭在戰(zhàn)爭形態(tài)方面的顯著特點是，正面戰(zhàn)場和敵后戰(zhàn)場并存，國內(nèi)戰(zhàn)場和國外戰(zhàn)場并存。正面戰(zhàn)場和敵后戰(zhàn)場在對日作戰(zhàn)中相互配合、相互依存的關系一直費穿整個抗戰(zhàn)時期。（二）各子目內(nèi)容全民族抗戰(zhàn)開始后，在抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線旗幟下，中國國民黨和中國共產(chǎn)黨領導的抗日軍隊，分別擔負起正面戰(zhàn)場和敵后戰(zhàn)場的作戰(zhàn)任務，形成了共同抗擊日本侵略者的戰(zhàn)略態(tài)勢。這是本課的重點內(nèi)容。第一子目“正面戰(zhàn)場的抗戰(zhàn)”，從記述的時間段看，主要涵蓋抗戰(zhàn)的防御和相持階段?？箲?zhàn)前期，國民覺正面戰(zhàn)場組織了多次大會戰(zhàn)，在付出較大傷亡的同時，牽制了日軍主力，給予日軍沉重的打擊，是抗日戰(zhàn)爭的主戰(zhàn)場，對中國人民的抗日戰(zhàn)爭和世界反法西斯戰(zhàn)爭的勝利都有著重大意義。盡管國民政府曾經(jīng)實行消極抗戰(zhàn)，但廣大愛國官兵英勇殺敵，流血犧牲，表現(xiàn)了崇高的民族氣節(jié)。第二子目“敵后戰(zhàn)場的抗戰(zhàn)”介紹了敵后戰(zhàn)場的情況。中國共產(chǎn)黨開辟了一系列抗日根據(jù)地。抗戰(zhàn)進人相持階段后，敵后戰(zhàn)場承受了更大的壓力，逐步成為主要戰(zhàn)場，粉碎日軍多次“掃蕩”。敵后戰(zhàn)場的抗日軍民同樣什出了巨大犧牲，為抗戰(zhàn)勝利作出了重要貢獻。第三子目“東方主戰(zhàn)場”講到，太平洋戰(zhàn)爭爆發(fā)前，中國以一己之力單獨抗擊日本法西斯的瘋狂入侵。1942年，世界反法西斯同盟建立，中國是重要成員。中國與英、美等西方國家廢除舊約，簽訂新約，聯(lián)合召開重大國際會議，共同商討對日作戰(zhàn)及戰(zhàn)后處置日本的基本策略。1942年中國遠征軍入緬作戰(zhàn)。中國人民堅持抗戰(zhàn)，中國戰(zhàn)場抗擊大量日軍，成為世界反法西斯戰(zhàn)爭的東方主戰(zhàn)場。第四子目“抗日戰(zhàn)爭的勝利”指出，中共七大為抗日的勝利和新民主主義革命的勝利奠定了基礎。中國、美國和蘇聯(lián)等反法西斯國家合作，最終打敗日本帝國主義。就中國國內(nèi)而言，抗日戰(zhàn)爭的勝利，是近代以來中國抗擊外敵入侵所取得的第一次完全勝利，成為中華民族由危亡走向振興的歷史轉(zhuǎn)折點；就國際而言，中國的抗日戰(zhàn)爭對維護世界和平的偉大事業(yè)產(chǎn)生了重要影響，使中國人民贏得了世界愛好和平人民的尊敬，重新確立了中國在世界上的大國地位教學目標【時空觀念】讓學生以時間軸形式梳理1937年至1945年中國和世界重要事件時序，使學生樹立時空觀念?！疚ㄎ锸酚^】通過史料閱讀、教師分析，引導學生認識中國抗戰(zhàn)下中國國民黨、共產(chǎn)黨、民主黨派人士、少數(shù)民族、海外華僑和普通民眾等不同群體的支持和貢獻，理解人民群眾在抗戰(zhàn)中的重要作用，幫助學生樹立唯物史觀。【史料實證】通過圖片、材料分析解讀和教師講述，使學生知道正面戰(zhàn)場和敵后戰(zhàn)場抗戰(zhàn)、中國戰(zhàn)場屬于世界反法西斯戰(zhàn)爭的東方主戰(zhàn)場的基本史實；培養(yǎng)學生史料分析和歷史解釋能力。進而使學生認識中國共產(chǎn)黨是全民族團結抗戰(zhàn)的中流砥柱；理解十四年抗戰(zhàn)勝利在中華民族偉大復興中的歷史意義?！炯覈閼选客ㄟ^對謝晉元、左權和戴安瀾三封家書的解讀，讓學生感悟中華民族英勇不屈的民族精神和愛國情懷，感悟中國人民抗戰(zhàn)的家國情懷。學情分析（一）已知在初中歷史教科書中已經(jīng)介紹過相關史事，學生已基本掌握抗日戰(zhàn)爭時期的基本史實。（二）未知國共兩黨以外的抗戰(zhàn)力量：高校內(nèi)遷和國際友人為代表，高校內(nèi)遷是初中教科書中未涉及的內(nèi)容。（三）想知國共兩黨在抗日戰(zhàn)爭時期做出的貢獻及兩黨關系。（四）能知學生能夠通過文字史料并結合地圖提取有效提取信息，可以認識抗日革命根據(jù)地的民主建設和抗日戰(zhàn)爭時期中國共產(chǎn)黨的理論探索與總結。教學重點和難點（一）教學重點正面戰(zhàn)場、敵后戰(zhàn)場抗戰(zhàn)的主要史實及中國共產(chǎn)黨是全民族抗戰(zhàn)的中流砥柱；抗日戰(zhàn)爭勝利的重大意義。（二）教學難點國共兩黨在抗戰(zhàn)中的作用、中國戰(zhàn)場是世界反法西斯戰(zhàn)爭的東方主戰(zhàn)場。教學資源和教學方法（一）教學資源歷史圖片、歷史地圖、文字材料、多媒體、學案（二）教學方法講授法，問答法、討論法板書設計全民族浴血奮戰(zhàn)與抗日戰(zhàn)爭的勝利正面戰(zhàn)場抗戰(zhàn)家書背后的民族精神二、敵后戰(zhàn)場三、東方主戰(zhàn)場四、抗日戰(zhàn)爭的勝利教學過程教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖導入新課《春望》唐·杜甫國破山河在，城春草木深。感時花濺淚，恨別鳥驚心。烽火連三月，家書抵萬金。白頭搔更短，渾欲不勝簪。教師：以詩人杜甫在《春望》中所寫的“烽火連三月，家書抵萬金”，以及對“家書價值”的解讀以及引出今天的授課主題“抗戰(zhàn)家書背后的民族精神”教師闡述：古往今來，家書是人們通訊的重要工具，每一封家書都有他的時代性。那么這節(jié)課我們就一起跟隨三封家書來重溫抗日戰(zhàn)爭時期那段篳路藍縷的往事，感受那個時期人們的家國情懷和背后的民族氣節(jié)。學生回答唐代詩人杜甫在《春望》一詩中曾經(jīng)寫到的關于家書的內(nèi)容：“烽火連三月，家書抵萬金”通過對家書的解讀及對詩歌的回憶，引發(fā)學生對家書的興趣和理解壹·正面戰(zhàn)場—浴血奮戰(zhàn)通過解讀謝晉元家書了解正面戰(zhàn)場滬戰(zhàn)兩月，敵軍死亡依情報所載，其數(shù)達五萬以上?，F(xiàn)在滬作戰(zhàn)海陸空軍總數(shù)在廿萬以上，現(xiàn)尚源源增援中。以勢觀察，滬戰(zhàn)縱有些微變化，決無礙整個計劃。弟十年來飽嘗憂患。一般社會人情事故，英雄于個人人生觀，認識極為清楚。泰山鴻毛之訓，早已了然于胸。故常處境危難，心神亦覺泰焉?！x晉元致連襟兄弟張萍周教師：給學生半分鐘時間仔細閱讀家書，向?qū)W生提出問題1.這封家書寫于何時？（具體到年和月）2.是否能從家書中看出戰(zhàn)爭是否激烈？哪些數(shù)字可以看出？3.猜一猜國民政府抗戰(zhàn)態(tài)度如何？從哪一句可以看出？4.日軍的侵略意圖是什么？是否實現(xiàn)？5.日軍還發(fā)動了哪些戰(zhàn)爭？（過渡問題）（二）表格梳理正面戰(zhàn)場的戰(zhàn)爭教師：向?qū)W生展示表格內(nèi)應填寫的內(nèi)容，給學生1分鐘的時間與自己所填寫的內(nèi)容進行核對（三）探究國民政府在抗日戰(zhàn)爭中發(fā)揮的作用各地戰(zhàn)士，聞義赴難，朝命夕至，其在前線以血肉之軀，筑成壕塹，有死無退，陣地化為灰燼，軍心仍堅如鐵石，陷陣之勇，死事之烈，實足以昭示民族獨立之精神，奠定中華復興之基礎?！獓裾嫒w上海同胞書一九三八年十月武漢失守后，日本侵略者停止了向國民黨戰(zhàn)場的戰(zhàn)略性的進攻，逐漸地將其主要軍事力量移到了解放區(qū)戰(zhàn)場。從這時起，國民黨政府開始了它的政策上的變化，將其重點由抗日逐漸轉(zhuǎn)移到反共反人民。它采取了對日消極作戰(zhàn)的政策，保存軍事實力，而把作戰(zhàn)的重擔放在解放區(qū)戰(zhàn)場上，讓日寇大舉進攻解放區(qū)，它自己則“坐山觀虎斗”?！珴蓶|《論聯(lián)合政府》教師：通過對材料的解讀，引導學生辯證地看待國民政府在正面戰(zhàn)場上的作用學生閱讀家書思考問題并回答問題此封家書寫于1938年10月（滬戰(zhàn)兩月）戰(zhàn)爭非常激烈；“五萬以上”“廿萬以上”積極抗戰(zhàn)；“現(xiàn)尚源源增援中”三個月滅亡中國；沒有學生課前自主閱讀教材148149頁，梳理正面戰(zhàn)場上在防御階段和相持階段爆發(fā)的戰(zhàn)爭，并完成導學案相關表格內(nèi)容的填寫學生根據(jù)材料自主思考并談看法參考答案：看待國民政府的抗戰(zhàn)要分為兩個階段，前期積極抗戰(zhàn)，后期消極作戰(zhàn)，一方面要肯定國民黨的積極作用，同時也要指出他的消極作用通過家書的內(nèi)容讓學生了解正面戰(zhàn)場培養(yǎng)學生形成自主學習的能力，同時提高課堂效率認識國民政府在正面戰(zhàn)場的作用，辯證地看待貳·敵后戰(zhàn)場—中流砥柱（一）過渡到敵后戰(zhàn)場教師：請學生看教材150頁“華北敵后抗日根據(jù)地形勢圖”，向?qū)W生講解戰(zhàn)爭形式的變化，解釋何為“敵后戰(zhàn)場”，中國共產(chǎn)黨建立抗日革命根據(jù)地打擊日軍的相關史實（二）通過解讀左權的家書認識敵后戰(zhàn)場我擔心著你及北北，你入學后望能好好的恢復身體，有暇時多去看看太北，小孩子極需人照顧的。此間一切如常，惟生活則較前艱難多了，部隊如不生產(chǎn)則簡直不能維持。我也種了四五十棵洋姜，還有二十棵西紅柿，長得還不壞。今年沒有種花，也很少打球……別時容易見時難，分離二十一個月了，何日相聚？念、念、念、念！愿在黨的整頓之風下各自努力，力求進步吧！以進步來安慰自己，以進步來酬報別后衷情?！髾嘀路蛉藙⒅咎m教師：給學生半分鐘時間仔細閱讀家書，向?qū)W生提出問題1.“左權家書是在什么情況下寫的？”2.“生存條件為什么會這么艱難？（是誰造成的）”3.“共產(chǎn)黨采取了哪些政策或措施？”4.“這封家書體現(xiàn)了左權怎樣的思想感情？”請學生回答并給出答案。提出問題：為什么說中國共產(chǎn)黨是全民族團結抗戰(zhàn)的中流砥柱？探究活動：中國共產(chǎn)黨為什么被稱為全民族團結抗戰(zhàn)的中流砥柱？第一個階段，是敵之戰(zhàn)略進攻、我之戰(zhàn)略防御的時期。第二個階段，是敵之戰(zhàn)略保守、我之準備反攻的時期。第三個階段，是我之戰(zhàn)略反攻、敵之戰(zhàn)略退卻的時期。"——毛澤東《論持久戰(zhàn)》在這幾年內(nèi)，國民黨戰(zhàn)場實際上沒有嚴重的戰(zhàn)爭。日本侵略者的刀鋒，主要地向著解放區(qū)。到一九四三年，侵華日軍的百分之六十四和偽軍的百分之九十五，為解放區(qū)軍民所抗擊；國民黨戰(zhàn)場所擔負的，不過日軍的百分之三十六和偽軍的百分之五而已。——毛澤東《論聯(lián)合政府》師：梳理第二子目時間線；帶領學生回顧第23課《從局部抗戰(zhàn)到全面抗戰(zhàn)》中“抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的形成”；向?qū)W生展示上述材料，以歷史學習小組為單位思考“為什么說中國共產(chǎn)黨是全民族團結抗戰(zhàn)的中流砥柱”，從哪幾個方面可以論證這一觀點學生：閱讀教材，嘗試理解“敵后戰(zhàn)場”、“第一個抗日革命根據(jù)地”學生：學生閱讀家書思考問題并回答生存環(huán)境十分艱難日軍的圍剿和國民黨頑固派的反共政策堅持抗戰(zhàn)、團結、進步的方針；大生產(chǎn)運動；精兵簡政，以“三三制”為原則，開始實行“普遍、自由、直接、平等”的選舉制度，實行民主選舉思鄉(xiāng)、愛國、革命樂觀主義精神等學生：閱讀教材及材料，通過小組討論思考為什么說“中國共產(chǎn)黨是全民族團結抗戰(zhàn)的中流砥柱”，并根據(jù)史實談談看法中國共產(chǎn)黨促成抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的形成，全民族團結抗戰(zhàn)是獲得抗戰(zhàn)勝利的根本原因毛澤東《論持久戰(zhàn)》為抗戰(zhàn)提供科學的理論綱領共產(chǎn)黨依靠人民群眾，走的是人民戰(zhàn)爭、全民抗戰(zhàn)的路線共產(chǎn)黨抗擊了大部分的侵華日軍從正面戰(zhàn)場過渡到敵后戰(zhàn)場，引出“抗日革命根據(jù)地”的概念通過家書的內(nèi)容讓學生了解正面戰(zhàn)場，引導學生認識中國共產(chǎn)黨的理論探索與實踐，體會抗日戰(zhàn)爭時期共產(chǎn)黨員英勇不屈、頑強抵抗的民族精神培養(yǎng)學生的協(xié)作意識，鍛煉學生從史料中尋找論據(jù)來論證觀點的能力叁·東方主戰(zhàn)場同仇敵愾通過解讀戴安瀾家書來了解東方戰(zhàn)場余此次奉命固守同古，因上面大計未定，與后方聯(lián)絡過遠，敵人行動又快，現(xiàn)在孤軍奮斗，決以全部犧牲，以報國家養(yǎng)育!為國戰(zhàn)死，事極光榮。所念者，老母外出，未能侍奉；端公仙逝，未及送葬。你們母子今后生活，當更痛苦。但東、靖、澄、籬四兒，俱極聰俊，將來必有大成。……望勿以我為念。——戴安瀾致夫人王荷馨教師：給學生半分鐘時間仔細閱讀家書，向?qū)W生提出問題戴安瀾將軍此封家書寫于怎樣的背景下（地點？作戰(zhàn)情況？）？中國遠征軍為何要入緬作戰(zhàn)？（超鏈接跳轉(zhuǎn)第10頁，通過時間軸了解中國遠征軍入緬作戰(zhàn)的背景）如何評價中國遠征軍的抗戰(zhàn)？探究：為什么說中國戰(zhàn)場是世界反法西斯戰(zhàn)爭的東方主戰(zhàn)場正是兩個戰(zhàn)場的戰(zhàn)略配合,才把日本軍隊的大部分拖住在中國,使它既不能迅速滅亡中國,也不能把更多兵力投放到太平洋戰(zhàn)場,投放到亞洲其他地區(qū)。這是中國戰(zhàn)場對世界反法西斯戰(zhàn)爭做出的巨大貢獻——張海鵬《正確看待抗戰(zhàn)兩個領導中心中共是中流砥柱》師：向?qū)W生逐一展示材料，引導學生通過材料分析問題學生：學生閱讀家書思考問題并回答固守同古（緬甸）；孤軍奮戰(zhàn)中中國參與的聯(lián)合國家宣言發(fā)表，世界反法西斯同盟形成，世界人民團結起來共同抵抗法西斯勢力，出兵入緬，幫助英國擊退日軍牽制了亞洲的日軍勢力，援助了太平洋戰(zhàn)場和歐洲戰(zhàn)場，是正義的戰(zhàn)爭學生：學生帶著問題閱讀材料，在教師引導下探究1.在這場人類歷史上規(guī)模空前的戰(zhàn)爭中，中國抗日戰(zhàn)爭開始時間最早，持續(xù)時間最長2.中國戰(zhàn)場長期牽制和抗擊日本的主要兵力，對侵略者的覆滅起了決定性作用3.中國拖住了日本百余萬大軍，有力支援了其他盟國。中國軍隊協(xié)助和配合盟軍作戰(zhàn)，積極倡導建立世界反法西斯同盟，實際參與了世界反法西斯戰(zhàn)爭的謀劃和指揮引導學生體會中國軍人不畏犧牲的精神，忠于國家熱愛祖國的高尚精神引導學生認識中國戰(zhàn)場是世界反法西斯戰(zhàn)爭的東方主戰(zhàn)場肆·抗戰(zhàn)勝利鳳凰涅槃（一）中共七大師：向?qū)W生展示中共七大召開的圖片，請學生閱讀教材153頁，提取出有關中共七大會議內(nèi)容的信息（二）思考：十四年抗戰(zhàn)勝利在中華民族偉大復興中的歷史意義抗日戰(zhàn)爭是近代以來中國最為徹底的民族解放戰(zhàn)爭，這場戰(zhàn)爭對中國取得完整的獨立主權有著決定性意義，因為戰(zhàn)爭的結果之一，是中國不僅成為一個具有獨立主權國家，而且躋身到在國際事務中具有充分發(fā)言權的大國行列?！獦s維木《抗日戰(zhàn)爭與中華民族復興論》抗日戰(zhàn)爭最深遠的影響有三個方面，一是中華民族的民族自覺達到前所未有的高度；二是民主觀念日益深入人心；三是中國共產(chǎn)黨抵抗外來侵略的高度民族自信和提出正確主張，被越來越多的中國人所了解和接受?！饹_及《抗日戰(zhàn)爭與中華民族的新覺醒》師：向?qū)W生展示上述材料，要求學生依據(jù)材料并結合所學知識，概括十四年抗戰(zhàn)勝利在中華民族偉大復興中的歷史意義（言之有理即可）學生閱讀教材，提取信息：中共七大提出了黨的政治路線；確立毛澤東思想為黨的指導思想，選舉產(chǎn)生新的中央委員會，選舉毛澤東為中央委員會主席；使全黨在馬克思列寧主義、毛澤東思想的基礎上達到了空前的團結。參考答案：1.地位：近代以來中國抗擊入侵所取得的第一次完全勝利，開辟中華民族偉大復興的光明前景，古老中國浴火重生的新征程。2.中國成為獨立完整的主權