2024屆高考語(yǔ)文復(fù)習(xí)：當(dāng)詩(shī)歌遇上詩(shī)歌 課件

當(dāng)詩(shī)歌遇上詩(shī)歌——古代詩(shī)歌比較鑒賞四角度研讀真題，把握規(guī)律

年份出處考察題目考察題型考察內(nèi)容2022新高考Ⅱ卷《送別》最后兩句的表達(dá)方式，在《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》中也曾使用。選擇題2022全國(guó)甲卷這兩首詩(shī)中，畫(huà)眉鳥(niǎo)所起的作用并不相同。請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。主觀題2022全國(guó)乙卷《白下驛餞唐少府》與《杜少府之任屬州》都是王勃的送別之作，但詩(shī)人排遺離愁的方法有所不同，請(qǐng)結(jié)合內(nèi)容簡(jiǎn)要分析主觀題2022浙江卷分析《樓前》和《過(guò)勤政樓》這兩首詩(shī)在情感、寫(xiě)法上的不同。主觀題思考：你能從表格種總結(jié)出一些高考出題的規(guī)律或趨勢(shì)嗎？學(xué)習(xí)任務(wù)一：歸納總結(jié)答題思路設(shè)題角度1、比較內(nèi)容（形象：意境、意象的比較）p2382、比較語(yǔ)言（遣詞造句的比較）p2393、比較技巧（手法技巧的比較）p2414、比較情感（內(nèi)容情感的比較）p2431、形象比較：本詩(shī)與杜甫的《春望》從各自的角度反映了“安史之亂”的影響。請(qǐng)比較兩詩(shī)在形象上的相同點(diǎn)和不同點(diǎn),并簡(jiǎn)要分析。(6分)杜甫的《春望》:“國(guó)破山河在,城春草木深。感時(shí)花濺淚,恨別鳥(niǎo)驚心。烽火連三月,家書(shū)抵萬(wàn)金。白頭搔更短,渾欲不勝簪?！苯獯疬@道題,要先分析兩首詩(shī)所描寫(xiě)的形象:角

度詩(shī)

題《漢壽城春望》《春望》意象物：物：人：詩(shī)人：意境情感（抒情主人公形象）形象比較：本詩(shī)與杜甫的《春望》從各自的角度反映了“安史之亂”的影響。請(qǐng)比較兩詩(shī)在形象上的相同點(diǎn)和不同點(diǎn),并簡(jiǎn)要分析。(6分)杜甫的《春望》:“國(guó)破山河在,城春草木深。感時(shí)花濺淚,恨別鳥(niǎo)驚心。烽火連三月,家書(shū)抵萬(wàn)金。白頭搔更短,渾欲不勝簪?！苯獯疬@道題,要先分析兩首詩(shī)所描寫(xiě)的形象:角

度詩(shī)

題《漢壽城春望》《春望》意象物：野草、荒祠、古墓、荊榛、石麟等物：亂草叢生、林木荒蕪、花流淚、鳥(niǎo)悲鳴等人：牧童、行人詩(shī)人：白頭、不勝簪意境寫(xiě)出了漢壽城荒涼破敗的春景寫(xiě)出了長(zhǎng)安荒涼破敗的春景情感漢壽城的昔盛今衰,對(duì)大唐江山的憂慮和對(duì)前路光明的期待詩(shī)人年老體衰、思念家鄉(xiāng)、擔(dān)憂國(guó)家2、語(yǔ)言的比較設(shè)問(wèn)：詩(shī)中“疾風(fēng)吹片帆,日暮千里隔”與李白《早發(fā)白帝城》中的“輕舟已過(guò)萬(wàn)重山”都描寫(xiě)了舟行的迅疾,在遣詞造句上分別有何特點(diǎn)?試比較分析。(6分)疾風(fēng)吹片帆，日暮千里隔輕舟已過(guò)萬(wàn)重山相同點(diǎn)（表現(xiàn)舟行的迅疾的詞語(yǔ)）不同點(diǎn)（表達(dá)感情不同）用什么來(lái)表達(dá)出這樣的感情要注意聯(lián)系詩(shī)歌表達(dá)的感情來(lái)思考，并注意用詞的區(qū)別語(yǔ)言的比較設(shè)問(wèn)：詩(shī)中“疾風(fēng)吹片帆,日暮千里隔”與李白《早發(fā)白帝城》中的“輕舟已過(guò)萬(wàn)重山”都描寫(xiě)了舟行的迅疾,在遣詞造句上分別有何特點(diǎn)?試比較分析。(6分)疾風(fēng)吹片帆，日暮千里隔輕舟已過(guò)萬(wàn)重山相同點(diǎn)（表現(xiàn)舟行的迅疾的詞語(yǔ)）片帆、千里隔輕舟過(guò)萬(wàn)重山不同點(diǎn)（表達(dá)感情不同）離愁離開(kāi)白帝城到江陵的愉快心情用什么來(lái)表達(dá)出這樣的感情片帆：漂泊無(wú)依千里隔：離鄉(xiāng)越來(lái)越遠(yuǎn)舟之“輕”“快”：心情輕松與快意要注意聯(lián)系詩(shī)歌表達(dá)的感情來(lái)思考，并注意用詞的區(qū)別3、手法技巧的比較1）知識(shí)儲(chǔ)備：2）例題設(shè)問(wèn)：兩首詩(shī)描寫(xiě)雨的手法有什么異同?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(6分)《鄉(xiāng)村四月》《山雨》正面描寫(xiě)側(cè)面描寫(xiě)3、手法技巧的比較1）知識(shí)儲(chǔ)備：2）例題設(shè)問(wèn)：兩首詩(shī)描寫(xiě)雨的手法有什么異同?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(6分)《鄉(xiāng)村四月》《山雨》正面描寫(xiě)“雨如煙”，比喻的手法，實(shí)寫(xiě)無(wú)側(cè)面描寫(xiě)“白滿川”，寫(xiě)的是水漲，側(cè)面烘托出雨水之多“忽見(jiàn)溪流急”：溪水突然流的急，側(cè)面寫(xiě)雨下得大和急“知是他山落雨來(lái)”，聯(lián)想到其他地方下雨，是虛寫(xiě)感情的比較1、關(guān)注背景，知人論世2、關(guān)注情語(yǔ)3、根據(jù)題材，按圖索驥4、典故含感情5、景物觸感情6、意象寓感情感情的比較：李綱與辛棄疾同為主戰(zhàn)派，這首詞表現(xiàn)的思想情感與《永遇樂(lè)京口北固亭懷古》“元嘉草草，封狼居胥，贏得倉(cāng)皇北固”表現(xiàn)的思想感情有何不同？李綱辛棄疾（元嘉草草，封狼居胥，贏得倉(cāng)皇北固）關(guān)注背景，知人論世南宋主戰(zhàn)南宋主戰(zhàn)關(guān)注情語(yǔ)奇?zhèn)?！周雅何曾專美草草倉(cāng)皇根據(jù)題材，按圖索驥懷古詠史懷古詠史典故含感情晉師肥水之戰(zhàn)，以少勝多，擊敗前秦劉義隆好大喜功，倉(cāng)促出戰(zhàn)，反而讓北魏拓跋燾乘機(jī)揮師南下，自己的軍隊(duì)遭到重創(chuàng)，兵抵長(zhǎng)江北岸而返景物觸感情意象寓感情學(xué)習(xí)任務(wù)二：審準(zhǔn)題干，明確答題方向歷年真題分值考點(diǎn)（2022年全國(guó)甲卷）15.這兩首詩(shī)中，畫(huà)眉鳥(niǎo)所起的作用并不相同，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。6分（2022年全國(guó)乙卷）15.本詩(shī)（《白下驛餞唐少府》）與《送杜少府之任蜀州》都是王勃的送別之作，但詩(shī)人排遣離愁的方法有所不同。請(qǐng)結(jié)合內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。6分（2022年浙江卷）19.這兩首詩(shī)（《樓前》、《過(guò)勤政樓》）中都寫(xiě)到的

和

，寄寓借鑒之意。（2分）20.分析兩首詩(shī)后兩句在情感、寫(xiě)法上的不同。（6分）8分（2020新課標(biāo)III）15.詩(shī)人由苦筍聯(lián)想到了魏征，這二者有何相似之處？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。6分（2019新課標(biāo)III）15.與《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》相比，（《插田歌》）這幾句詩(shī)的語(yǔ)言風(fēng)格有什么不同？6分（2018新課標(biāo)II）15.詩(shī)中前后兩次出現(xiàn)“酒”，各有什么作用？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)要分析。6分學(xué)習(xí)任務(wù)三：鞏固練習(xí)《高考五年真題分類集訓(xùn)》p63：（2022年全國(guó)乙卷）

白下驛餞唐少府王勃下驛窮交日，昌亭旅食年。相知何用早？懷抱即依然。浦樓低晚照，鄉(xiāng)路隔風(fēng)煙。去去如何道？長(zhǎng)安在日邊。驛：即驛站，舊時(shí)供來(lái)往送公文的人或出差官員中途換馬或暫住的地方。白下驛，在江寧縣(今南京市)白下門(mén)外。餞：設(shè)酒食送行。少府:縣尉的別稱。下驛：即白下驛。窮交：患難之交，指貧賤之交。出自《漢書(shū)·游俠傳序》。昌亭旅食:昌亭，即南昌亭。旅食，此處為客居、寄食之意。韓信為布衣時(shí)，家貧，常寄食于淮陰縣下鄉(xiāng)南昌亭長(zhǎng)家。亭長(zhǎng)妻患之，提前開(kāi)飯。信往，不得食，怒而絕去。見(jiàn)《史記·淮陰侯傳》。何用：即不用，不須。懷抱：心心相印。依然：依依不舍。浦樓：水邊酒樓。晚照：夕照，夕陽(yáng)。風(fēng)煙：風(fēng)云煙霧。去去：遠(yuǎn)去，離去。如何道：意即怎么說(shuō)？還說(shuō)什么呢？日邊：天邊，指極遠(yuǎn)的地方。此處運(yùn)用“晉元帝文明帝長(zhǎng)安與日孰遠(yuǎn)”的典故，形容長(zhǎng)安距離遙遠(yuǎn)。這里反其意而用之，即長(zhǎng)安就在那太陽(yáng)邊上，馬上就能到。學(xué)習(xí)任務(wù)三：鞏固練習(xí)本詩(shī)與《送杜少府之任蜀州》都是王勃的送別之作，但詩(shī)人排遣離愁的方法有所不同。請(qǐng)結(jié)合內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。

白下驛餞唐少府王勃下驛窮交日，昌亭旅食年。相知何用早？懷抱即依然。浦樓低晚照，鄉(xiāng)路隔風(fēng)煙。去去如何道？長(zhǎng)安在日邊。

送杜少府之任蜀州王勃城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津。與君離別意，同是宦游人。海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。無(wú)為在歧路，兒女共沾巾。比較排遣離愁的詩(shī)句效果方法本詩(shī)送杜少府之任蜀州學(xué)習(xí)任務(wù)三：鞏固練習(xí)本詩(shī)與《送杜少府之任蜀州》都是王勃的送別之作，但詩(shī)人排遣離愁的方法有所不同。請(qǐng)結(jié)合內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。

白下驛餞唐少府王勃下驛窮交日，昌亭旅食年。相知何用早？懷抱即依然。浦樓低晚照，鄉(xiāng)路隔風(fēng)煙。去去如何道？長(zhǎng)安在日邊。

送杜少府之任蜀州王勃城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津。與君離別意，同是宦游人。海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。無(wú)為在歧路，兒女共沾巾。比較排遣離愁的詩(shī)句效果方法（手法本詩(shī)去去如何道？長(zhǎng)安在日邊。前一句寫(xiě)天暗路遠(yuǎn)，對(duì)友人的擔(dān)心，這一句寫(xiě)不用再說(shuō)什么了，長(zhǎng)安就在太陽(yáng)那邊，把牽掛轉(zhuǎn)為勸勉，稍微排遣了離愁虛寫(xiě)、借景抒情的手法送杜少府之任蜀州海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。無(wú)為在歧路，兒女共沾巾。寫(xiě)出了詩(shī)人認(rèn)為距離無(wú)法阻隔二人的情誼，對(duì)友人的叮囑，也表達(dá)出樂(lè)觀豁達(dá)的精神。直抒胸臆2022全國(guó)甲卷：這兩首詩(shī)中，畫(huà)眉鳥(niǎo)所起的作用并不相同，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。畫(huà)眉鳥(niǎo)歐陽(yáng)修百囀千聲隨意移，山花紅紫樹(shù)高低。始知鎖向金籠聽(tīng)，不及林間自在啼。畫(huà)眉禽文同盡日閑窗生好風(fēng)，一聲初聽(tīng)下高籠。公庭