紙的吸水教案6篇

紙的吸水教案6篇紙的吸水教案篇1

活動目標(biāo)

1、通過實(shí)驗比較不同的紙在水中的結(jié)果，能進(jìn)行簡單地實(shí)驗記錄；

2、能發(fā)現(xiàn)由于紙質(zhì)的不同產(chǎn)生吸水速度和程度不同的現(xiàn)象，并能知道大概時間。

3、增強(qiáng)對實(shí)驗活動及探索事物的興趣。并運(yùn)用此現(xiàn)象解決生活中的問題；

活動準(zhǔn)備

皺紋紙、錫箔紙、卡紙、吹塑紙、牛皮紙、白板紙、宣紙等。

活動過程

1、教師提問請幼兒猜想：把這些紙放到水里，會有什么結(jié)果？

2、幼兒操作實(shí)驗。

幼兒可以選擇在水盆里做實(shí)驗、也可以自己找容器來做實(shí)驗。

教師指導(dǎo)：

①指導(dǎo)幼兒將紙放在水里，耐心的觀察一會數(shù)一數(shù)幾秒鐘后，紙會完全吸入水，沉到水底。

②比較一下哪種紙吸水快，哪種紙吸水慢。

③紙吸水后和沒有吸水的紙有什么不同？

④觀察一下，除了吸水以外，還有哪些現(xiàn)象。

3、選紙解決生活中的問題紙給我們的生活帶來許多方便，人們根據(jù)需要制造出各種吸水和不吸水的紙，請選一選合適的紙：天氣熱擦汗該選哪種紙？畫水粉畫該用哪種紙？包吃剩的食品如餅干糖果等該用哪種紙？擦桌子用哪種紙？并說明理由。

活動延伸

生活中還有一些很特殊的紙，如不怕水的紙等等，在接下去的活動中我們進(jìn)一步來研究。

紙的吸水教案篇2

活動目標(biāo)：

1、通過操作活動，觀察生活中的各種物體是否吸水，吸水之后又會有什么變化。

2、體驗小組合作的快樂，并學(xué)會將觀察結(jié)果進(jìn)行記錄。

3、增強(qiáng)對科學(xué)探索活動的興趣。

活動準(zhǔn)備：

1、餐巾紙、瓦楞紙、報紙、木塊、海綿、棉花、錫箔紙、雨衣布每小組一份。

2、記錄表、筆人手一份。

活動過程：

一、小實(shí)驗——會吸水的紙條

今天老師要給大家變個魔術(shù)。

將紙巾擰成的紙條豎著放進(jìn)裝有彩色顏料的盤子里，紙條慢慢變色了。

討論：

1、把紙條放進(jìn)顏料水里，你發(fā)現(xiàn)了什么?

2、為什么水會“爬”上去？

師：紙巾變色了，是因為它把顏料水吸進(jìn)去了，那在我們的生活中還有哪些東西也能吸水呢？

二、認(rèn)識材料，講解操作方法。

1、逐一出示物品，并加以認(rèn)識。

2、出示大表格，知道第一行是物品的名稱，大家集體猜測、判斷，能吸水的打√，不能吸水的打×，不能確定的打？

3、幼兒分組記錄猜測結(jié)果，記錄在表格的第一行，教師巡回指導(dǎo)。

4、集體講述，每組選一個代表講出本小組討論的結(jié)果。

三、幼兒分組實(shí)驗。

1、幼兒分小組操作。

把各種物品放入水中，試試它們到底能不能吸水，并在表格第二行記錄實(shí)驗結(jié)果。

2、驗證猜測結(jié)果。

大家把猜測結(jié)果和實(shí)驗結(jié)果進(jìn)行比較，看看哪個比較有爭議，可以再次實(shí)驗。

3、教師和幼兒共同小結(jié)實(shí)驗結(jié)果，發(fā)現(xiàn)餐巾紙、瓦楞紙、報紙、木塊、海綿、棉花都具有吸水性，而錫箔紙、雨衣布沒有吸水性。

活動延伸：

老師將一些吸水慢的和一些沒實(shí)驗過的物品投放在區(qū)角里，讓孩子們利用其他時間自己去嘗試，并做好記錄。

紙的吸水教案篇3

幼兒園大班科學(xué)教案：吸水的紙

活動名稱：吸水的紙

活動目標(biāo)：

1、通過實(shí)驗比較不同的紙在水中的結(jié)果，能進(jìn)行簡單地實(shí)驗記錄；

2、能發(fā)現(xiàn)由于紙質(zhì)的不同產(chǎn)生吸水速度和程度不同的現(xiàn)象，并能知道大概時間。

3、增強(qiáng)對實(shí)驗活動及探索事物的興趣。并運(yùn)用此現(xiàn)象解決生活中的問題；

活動準(zhǔn)備：皺紋紙、錫箔紙、卡紙、吹塑紙、牛皮紙、白板紙、宣紙等。

活動過程：

1、教師提問請幼兒猜想：把這些紙放到水里，會有什么結(jié)果？

2、幼兒操作實(shí)驗。

幼兒可以選擇在水盆里做實(shí)驗、也可以自己找容器來做實(shí)驗。

教師指導(dǎo)：

①指導(dǎo)幼兒將紙放在水里，耐心的觀察一會數(shù)一數(shù)幾秒鐘后，紙會完全吸入水，沉到水底

②比較一下哪種紙吸水快，哪種紙吸水慢。

③紙吸水后和沒有吸水的紙有什么不同？

④觀察一下，除了吸水以外，還有哪些現(xiàn)象。

3、選紙解決生活中的問題紙給我們的生活帶來許多方便，人們根據(jù)需要制造出各種吸水和不吸水的紙，請選一選合適的紙：天氣熱擦汗該選哪種紙？畫水粉畫該用哪種紙？包吃剩的食品如餅干糖果等該用哪種紙？擦桌子用哪種紙？并說明理由。

延伸：生活中還有一些很特殊的紙，如不怕水的紙等等，在接下去的活動中我們進(jìn)一步來研究。

紙的吸水教案篇4

【設(shè)計意圖】

初夏雨水多，陽光烈，傘是幼兒經(jīng)常接觸的物品，他們通常對傘都很感興趣。借此機(jī)會，可以讓孩子了解傘面是利用不吸水的布制成的，讓幼兒通過實(shí)驗了解不同布的吸水性，從而理解傘面的制作道理。鼓勵幼兒積極主動地運(yùn)用自己掌握的生活經(jīng)驗解決生活中的實(shí)際問題，并能通過實(shí)驗檢驗自己或別人的假設(shè)。

【活動目標(biāo)】

1、通過實(shí)驗初步感知不同布的吸水性不同。

2、發(fā)展觀察力和動手操作能力，激發(fā)對生活現(xiàn)象的好奇心。

3、培養(yǎng)幼兒對科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。

4、充分體驗“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

【活動準(zhǔn)備】

1、各種質(zhì)地的布塊若干(棉布、紗布、絨布、尼龍布、麻布、塑料布等)及眼藥水瓶若干。

2、掛圖。

【活動過程】

1、幼兒猜猜：換別的布做傘面，行不行?

2、幼兒分組觀察各種布的區(qū)別。引導(dǎo)幼兒用眼睛看(顏色)，用手摸一摸(厚薄、軟硬、粗細(xì))，使勁拉一拉，聽聽它們會發(fā)出什么樣的聲音。請幼兒說一說自己都觀察到了什么，有什么想法。

3、教師用棉布實(shí)驗，將水滴在上面。

(1)操作之前請幼兒猜猜：水滴上去后會怎樣?有沒有變化?有什么樣的變化?

(2)教師將水滴上去之后，請幼兒觀察，用語言總結(jié)變化。(如：水透進(jìn)布里去了;布把水吸進(jìn)去了;有水的地方變濕了等。)

4、請幼兒猜想一下，如果用眼藥水瓶滴水在其他布的表面上，會發(fā)生什么變化。有能力的幼兒可以說一說判斷的根據(jù)。

5、幼兒分組動手操作，教師觀察、協(xié)助、指導(dǎo)。

將水滴在不同布的表面，看看水滴在不同材料的表面是如何改變的。是停留在一個地方還是散開;是停留在表面還是滲透進(jìn)去。如果能滲透，比較一下在哪種材料上滲透得快，在哪種材料上滲透得慢。再多滴幾滴試一試。滴完水后，可以用手在材料上摸一摸，壓一壓，比較不同材料有什么不同的感受。幼兒交流自己操作時觀察到的情況和想法。

6、討論：哪一種材料吸水性好?哪一種材料吸水性較差?按其吸水性由強(qiáng)到弱的順序排列一下。選出吸水性最好的和最差的材料，比較它們在外觀形態(tài)、軟硬程度和表面的觸感上有什么不同。

7、想一想：吸水性強(qiáng)的布與吸水性差的布各有什么作用?我們的身邊和生活中是否有使用這種材料的布做成的東西?為什么會使用它們?(比如：為什么用軟的吸水性好的布做毛巾、手帕?為什么用結(jié)實(shí)的不吸水的布做雨棚、雨傘等?)

8、出示掛圖：

(1)小明熱得滿頭大汗，在到處找擦汗的東西;

(2)媽媽看到地上很臟，想做一個拖把拖地;

(3)外面下雨了，爸爸想買一件雨衣，雨衣是什么材料做成的?

(4)小方總是把桌子上弄得油乎乎的，媽媽想鋪一張桌布，應(yīng)該選什么材料?請幼兒根據(jù)不同的情況在材料筐中找出一種最合適的布。

【活動延伸】

1、鼓勵孩子們用不同的液體進(jìn)行實(shí)驗，如醋、油等。讓幼兒觀察不同的液體在不同布的表面上有什么變化。

2、教師向幼兒介紹幾種布的名稱、作用和原料。

紙的吸水教案篇5

活動目標(biāo)：

1、通過觀察、操作，感知哪些材料能吸水。

2、萌發(fā)探究科學(xué)現(xiàn)象的興趣，學(xué)做觀察記錄。

活動準(zhǔn)備：

1、空臉盆（放入活魚）若干，周圍擺放盛水的臉盆若干。

2、海綿、布條、縐紙、白紙、水彩筆芯、粉筆、塑料制品、彩色水、大白菜。

3、觀察記錄表，課件。

活動過程：

一、救小魚

引導(dǎo)幼兒想辦法給缺水的魚送水，激發(fā)幼兒對材料吸水現(xiàn)象的興趣。

二、操作

1、一一介紹操作材料，提問：你們覺得哪些東西能吸水，哪些東西不能吸水？

2、幼兒分組實(shí)驗，通過操作、觀察、比較，件說說這些材料都有什么變化，哪些材料能吸水。

3、和幼兒一起總結(jié)操作過程，使他們初步了解哪些材料能吸水。

4、引導(dǎo)幼兒思考日常生活中還有哪些材料能吸水。

5、出示大白菜，引導(dǎo)幼兒探索大白菜能否吸水。

三、觀看課件

播放大樹和大白菜慢慢吸水的課，幼兒觀察植物吸水現(xiàn)象，初步了解植物是靠根和莖來吸收水分的。

四、記錄、交流

鼓勵幼兒用自己喜歡的方式（如打“、/”或“×”）記錄操作結(jié)果，并與同伴、教師交流，進(jìn)一步鞏固相關(guān)經(jīng)驗。

活動反思：

在幼兒的科學(xué)活動中，我們應(yīng)該加強(qiáng)對幼兒思維能力的培養(yǎng)，增強(qiáng)他們的獨(dú)立性、探索性，使幼兒把學(xué)習(xí)任務(wù)放到完整的環(huán)節(jié)中去完成，真正掌握科學(xué)知識，走進(jìn)科學(xué)，也讓科學(xué)之光，能照亮孩子成長之路。

紙的吸水教案篇6

設(shè)計意圖：

在日常生活中，孩子們對身邊的事物非常感興趣，經(jīng)常問"為什么"。有一次小朋友在擦手的時候，有一個小朋友就問我"老師，我洗完臉以后，手上，臉上本來有水，為什么我用毛巾一擦，水就沒了呢？"針對生活中常見的吸水現(xiàn)象，我們設(shè)計了本節(jié)活動，抓住了幼兒這一興趣點(diǎn)，意在通過教師引導(dǎo)幼兒操作實(shí)驗活動，激發(fā)幼兒的探索興趣，使幼兒感知到身邊隨處可見的吸水現(xiàn)象，由此培養(yǎng)幼兒對科學(xué)活動的興趣，并在活動中發(fā)展幼兒的觀察能力和動手操作的能力，初步培養(yǎng)幼兒能用記錄表記錄實(shí)驗操作結(jié)果的能力。

執(zhí)教人：蔣娜

活動名稱：科學(xué)活動《吸水》

活動目標(biāo)：

1、通過實(shí)驗操作，了解哪些物體能吸水，并能比較其吸水特點(diǎn)。

2、激發(fā)幼兒的探索興趣。

活動準(zhǔn)備：

一次性餐盒，水，衛(wèi)生紙，海綿，布塊，粉筆，塑料紙，積木，硬幣，記錄表。

活動過程：

一。導(dǎo)入（小魔術(shù)）

師：小朋友們下午好，歡迎來到我們的āáǎà實(shí)驗室，在開始做試驗前，老是要先給大家表演一個小魔術(shù)，我們一起來看，會有什么奇跡發(fā)生？（教師操作：將白色宣紙折成一個正方形，四個角分別依次蘸入不同顏色的水中）。

師：老師是怎么做的？你觀察到了什么現(xiàn)象？

幼：我看到老師將白紙站如不同顏色的水中，之后白紙變成了彩色的紙。

師：這說明了什么？

幼：白色的宣紙可以吸水。

二、討論：

生活中那些材料可以吸水。

師：在剛才老師為大家表演的小魔術(shù)中，我們發(fā)現(xiàn)白色的宣紙可以吸水，那小朋友開動腦筋想一想，我們的生活中還有那些東西可以吸水？小朋友縣域旁邊的小朋友討論一下。

幼1：衛(wèi)生紙。

幼2：毛巾。

幼3：衣服。

師：小朋友都說了好幾種可以戲水的東西，今天，老師在實(shí)驗室里也給大家準(zhǔn)備了一些材料，但是，我和小朋友一樣，都不知道這些材料那些能吸水，那些不能吸水。

三、實(shí)驗操作。

1、介紹實(shí)驗材料及實(shí)驗要求。

師：小朋友先來看一下，我們的āáǎà實(shí)驗材料都都哪些呢？

幼：有衛(wèi)生紙，海綿，硬幣，積木，塑料紙，粉筆，布塊。

師：在我們實(shí)驗室里，有一些小要求，我相信，每一個小朋友都能很好的遵守要求，認(rèn)真做實(shí)驗的。（1、先將記錄表取出，放在自己的右手邊一側(cè)。2、拿起每一種材料，只需往水里蘸一下，就立即取出，放入操作筐。3、保持桌面干凈整潔。4、每做完一種材料的實(shí)驗，就要開始記錄。邊做邊記錄。