美術(shù)教師招聘真題(整理)

1、被歷代民間畫工和士大夫譽(yù)為畫圣和畫祖〔〕A、閻立本B、吳道子C、張萱D、張擇端2、用三原色調(diào)配紫灰色，比例最少的原色是A、紅B、黃 C、藍(lán) D、黑色3、青銅器上的銘文，在書法字體中屬于A、隸書B、草書C、楷書 D、篆書4〔Ａ〕A.刀味與紙感 B.有豐富的層次感 C.強(qiáng)調(diào)顏色比照D.內(nèi)圓外方5、以下不屬于中國(guó)畫中常用的用墨方法是：〔Ａ〕A．滴墨法B．潑墨法C.破墨法 D.積墨法6〔Ａ〕B．突擊學(xué)習(xí)花鼓戲的專業(yè)學(xué)問并進(jìn)展實(shí)踐C.比較并爭(zhēng)論湖南地方戲的獨(dú)特魅力以及它與其他戲劇藝術(shù)之間的聯(lián)系及差異D．精通各種臉譜的描繪和制作方法7〔B〕A.雙錢B.C.方勝D.太極圖8、最早明確提出“以形寫神”為中心的傳神論的畫家是〔C〕A.吳道子B.張璪C.D.謝赫9〔A〕A.《采薇圖》B.C.D.《屈子行吟圖》10〔A〕A、發(fā)式B、道具C領(lǐng)域〔D〕述，說出其特色，表達(dá)自己的感受。B．嘗試不同工具，用紙以及身邊簡(jiǎn)潔找到的各種媒材，通過看看、畫畫、做做等方法大膽、自由地把所見所聞、所感所想的事物表現(xiàn)出來(lái)，體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂趣。C．用身邊簡(jiǎn)潔找到的各種媒材進(jìn)展簡(jiǎn)潔組合和裝飾，體驗(yàn)設(shè)計(jì)制作活動(dòng)的樂趣。等形式，探究不同的創(chuàng)作方法，進(jìn)展具有共性的表現(xiàn)力氣，傳遞思想和情感。

〔A〕A、草書B楷書C篆書D隸書ABC、閑章14、河北滿城漢墓出土了一件名為D)的燈具，利用虹吸的原理，即使以今日的設(shè)計(jì)觀點(diǎn)看，也是一件超凡脫俗的佳作。A.B.C.銅雀燈D.長(zhǎng)信宮燈、在京劇《野豬林》中，林沖身受重刑，步履困難地向前行進(jìn)，演員承受跪步前行連帶(Ａ)，把林沖承受著的鉆心的苦痛，形象地傳達(dá)給觀眾。A．甩水發(fā)B．抖水袖C．吹髯口D．撩褶子16(Ｄ)。A、紅、黃、藍(lán) B、紅、綠、白C、綠、黃、紫 D、黃、綠、白17(Ｂ)之神。A、北方B、東方C、西方D、南方、唐代閻立本的《步輦圖》分兩個(gè)局部，翻開以后先看到畫面，接著是占據(jù)畫幅左半邊的題跋，記錄了畫面的內(nèi)容，題跋的書體是(Ｄ)。A、隸書B、行書 C、篆書D、楷書19()。A、青蛙 B、牛蛙 C、蝌蚪D、樹蛙2017()的形式表現(xiàn)出來(lái)。A、水彩畫 B、工筆畫 C、版畫 D、油畫21、1886年創(chuàng)作的青銅圓雕《加萊義民》的作者是(Ｃ)。A、法國(guó)貝尼尼B、意大利多納太羅C、法國(guó)羅丹 D、意大利米開朗基羅、故宮分為外朝和內(nèi)廷兩大局部，外朝是明清歷代皇帝辦理政務(wù)、進(jìn)展朝會(huì)及其他重要慶典的場(chǎng)所，為主的三大殿是()。A、文華殿、武英殿、太和殿B、中和殿、太和殿、保和殿C、中和殿、武英殿、保和殿23、“吾家洗硯池頭樹，個(gè)個(gè)花開淡墨痕，不要人夸好顏色，只留清氣滿天地”。此詩(shī)作者是(Ｃ)。A、蘇東坡B、金農(nóng) C、王冕D、齊白石24〔C〕A.關(guān)仝B.李成C.范寬 D.郭熙25、著名唐代人物畫家張萱的代表作是〔B〕A.《揮扇仕女圖》B.《虢國(guó)夫人游春圖》C《簪花仕女圖》D.《明皇幸蜀圖》26〔〕A.吳昌碩B.高劍父C.金農(nóng)D.黃慎27、屬于哥特式建筑的是〔Ｄ〕A《圣索菲亞教堂》B《比薩教堂》C《圣馬可教堂》Ｄ《巴黎圣母院》28、油畫《干草車》是著名畫家〔C〕的成名作。A．康定斯基B．列維坦C．康斯太勃爾D.透納。29〔〕A《格爾尼卡》B《亞維農(nóng)少女》C《照鏡子的姑娘》D《吉他與酒杯》30〔〕A、畢加索B、梵高C、塞尚D、杜尚31、介于楷書和草書之間的書體是A.黑體B.宋體C.隸書D.行書32〔〕A.染色剪紙B.分色剪紙C.單色剪紙D.套色剪紙33〔〕A.功能性與有用性B.功能性與審美性C.功能性與耐用性D.有用性與靈敏性34〔〕A.法國(guó)B.尼德黑C.意大利D.古羅馬35〔〕A．形體構(gòu)造B．形體明暗C.透視變化D.光色變化36〔〕A．北京故宮B．西安古城C.山西平遙古城D．北京天壇37、油畫《開國(guó)大典》的作者是我國(guó)近現(xiàn)代著名的畫家A．徐悲鴻B．董希文C.王式廓D．汪誠(chéng)一38、近代〔〕A．吳昌碩B．趙望云C.齊白石D．高劍父39、明代的工藝美術(shù)較元代有了更進(jìn)一步的進(jìn)展，尤其是陶藝工藝，當(dāng)時(shí)成為全國(guó)制瓷

〔〕A.江西景德鎮(zhèn)B.湖南醴陵C.河南洛陽(yáng)D.湖南長(zhǎng)沙40〔〕A.畫像石B.帛畫C.壁畫D.畫像磚41、 《毛公鼎》是屬于青銅器中的〔〕A.兵器B.雜器 C.樂器D.禮器42〔〕A.云南省B.河南省C.甘肅省D.山西省43、黃筌是〔A〕時(shí)期花鳥畫家。A.五代B.北宋C.南宋D.明清44、《萬(wàn)壑松風(fēng)圖》是南宋〔B〕的作品。A.馬遠(yuǎn)B.李唐C.夏圭D.劉松年45、反映了在日本帝國(guó)主義鐵蹄摧殘下中國(guó)人民苦難形象的中國(guó)畫是〔〕A.《起來(lái)，饑寒交迫的奴隸》B.《血衣》C.《流民圖》D.《三毛流浪記》46、文藝復(fù)興時(shí)期，對(duì)宗教改革布滿景仰和崇敬之情的畫家是〔〕A、米開朗基羅B提香C丟勒D拉菲爾47天下行書其次〔A《祭侄文稿》B《顏家廟碑》C《爭(zhēng)座位稿》D《自書告身》48、被稱為浪漫主義獅子19〔〕A.布萊克B.德拉克洛瓦C.弗里德里希D.透納4919泥土上的英雄”——農(nóng)民的現(xiàn)實(shí)主義畫家是〔〕A．米勒B．庫(kù)爾貝C．珂勒惠支D．列賓50〔〕A《亞威農(nóng)少女》B《三個(gè)音樂家》C《舞蹈者》D《格爾尼卡》51〔〕A．亨利摩爾B．馬約爾C．布爾德爾D．馬里尼52、美術(shù)是藝術(shù)的種類之一，具體可包括〔ABCDE〕等。abcde、產(chǎn)品設(shè)計(jì)53、法國(guó)畫家塞尚在西方被尊奉為〔b〕abcd、當(dāng)代繪畫之父54、在塑造美術(shù)形象的藝術(shù)語(yǔ)言中，線條、形體、明暗色調(diào)屬于美術(shù)的，而夸大、變形、比照，寓意、象征、抽象則是指〔。a、藝術(shù)手法b、表現(xiàn)形式c、表現(xiàn)手段d55〔。a、羅馬式建筑bcd、拉丁式建筑56、十七世紀(jì)荷蘭的繪畫藝術(shù)屬于b。a、封建文化b、市民文化c、宮廷文化d57“外師造化、中得心源”是〔b〕提出的。a、王洽b、張璪c、王維d、張彥遠(yuǎn)58、唐三彩常用的顏色主要是〔d〕a、紅、黃、藍(lán)bcd、黃、綠、白59、美術(shù)賞識(shí)教學(xué)的一般過程包括感知、分析、理解和(C)A.共鳴B.想象C.評(píng)價(jià)D.賞識(shí)60、美術(shù)教師常用的教法有以語(yǔ)言傳遞信息為主的教學(xué)方法、以直接感知為主的教學(xué)方〔D〕為主的教學(xué)方法。A.講授B.示范C.參觀D.引導(dǎo)探究61〔C〕是實(shí)施美育的重要途徑，對(duì)于培育德、智、體等方面全面進(jìn)展的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，塑造完善的人格，提高全民族的素養(yǎng)，具有不行替代的作用。A.環(huán)境教育B.歷史教育C.藝術(shù)教育D.科學(xué)教育、平面類型的民間工藝美術(shù)包括民間剪紙、民間鏤印、地方戲劇臉譜以及〔D〕A、民間編織B、民間泥塑C、民間竹刻D民間年畫63、美術(shù)教學(xué)備課的主要內(nèi)容是〔C〕ABCD、編寫教案與設(shè)計(jì)板書64不同含義的顏色繪制在不同圖案輪廓里，人物就被性格化了。關(guān)羽、張飛、曹操這三個(gè)人物的臉譜顏色分別應(yīng)當(dāng)是〔B〕A．黑、白、紅B．紅、黑、白C．紅、藍(lán)、白D．紅、白、黃“畫圣”和“畫祖”的唐代畫家是〔B〕A、閻立本B、吳道子C、張萱D、張擇端66〔B〕A、紅B、黃C、藍(lán)D、黑

色67、青銅器上的銘文，在書法字體中屬于〔D〕A、隸書B、草書C、楷書D、篆書68〔A〕B．突擊學(xué)習(xí)花鼓戲的專業(yè)學(xué)問并進(jìn)展實(shí)踐C.比較并爭(zhēng)論地方戲的獨(dú)特魅力以及它與其他戲劇藝術(shù)之間的聯(lián)系及差異D．精通各種臉譜的描繪和制作方法、美術(shù)教學(xué)的一般目的包括德育目的、美育目的和(B)A.制造性目的B.智育目的C.情感目的D.政治目的70、在引導(dǎo)學(xué)生賞識(shí)一幅繪畫名作時(shí)，第一階段是〔C〕A體驗(yàn)與想象B.理解與制造C.直覺與感知D.領(lǐng)悟與凈化71、國(guó)畫顏料藤黃加花青加水調(diào)和出的顏色叫做〔B〕色。A.三綠B.汁綠C.頭綠D.石綠、藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容包括傳統(tǒng)工藝美術(shù)、現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計(jì)和(D)A.網(wǎng)絡(luò)廣告設(shè)計(jì)B.民間工藝美術(shù)C.彩陶D.環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)、美術(shù)課堂教學(xué)的特點(diǎn)主要表達(dá)在它有利于提高美術(shù)教學(xué)效率、有利于美術(shù)教學(xué)的系統(tǒng)性和連貫性、有利于發(fā)揮集體的美術(shù)教育作用以及有利于學(xué)生的(C)A.擴(kuò)大藝術(shù)視野B.創(chuàng)精神C.身心安康進(jìn)展D.審美共性、依據(jù)使用的主要教學(xué)方法來(lái)分，美術(shù)課堂教學(xué)類型主要有練習(xí)課、講授課與(D)A.綜合課B.賞識(shí)課C.單一課D.實(shí)踐課、美術(shù)教師的教學(xué)素養(yǎng)著重表達(dá)在教學(xué)力氣、教學(xué)藝術(shù)和(C)A.教學(xué)閱歷B.教學(xué)過程C.教學(xué)修養(yǎng)D.教學(xué)目的76、美術(shù)教學(xué)的具體目的，是指通過美術(shù)教學(xué)使學(xué)生的美術(shù)“雙基”水平、美術(shù)心理素養(yǎng)和(B)得到提高與進(jìn)展。A.想象力B.美術(shù)鑒賞力C.美術(shù)素養(yǎng)D.實(shí)踐力氣77(C)課。A.技能操作B.藝術(shù)設(shè)計(jì)C.賞識(shí)D.繪畫、構(gòu)圖的根本要素有外形、線條、明暗、顏色等。在作以線造型的素描構(gòu)圖練習(xí)中，運(yùn)(A)兩要素。A.線條B.C.顏色D.構(gòu)成、中學(xué)美術(shù)教學(xué)任務(wù)的主要內(nèi)容，其實(shí)質(zhì)就是其目的在教學(xué)中的(B)。A．特別化B．具體化C．形式化D．序列化80、我國(guó)中學(xué)美術(shù)教科書的傳統(tǒng)類型是(B)。A．分科型B．課業(yè)型C．門類型D．合成型、美術(shù)賞識(shí)教學(xué)的一般過程分為四個(gè)階段，其第三階段是(D)。A．體驗(yàn)B．表達(dá)C．生疏D．理解．漫畫．年畫C．宣傳畫D．連環(huán)畫83、從目的功能看，素描可分為(A)。A．創(chuàng)作素描與習(xí)作素描B．靜物素描與人物素描C．長(zhǎng)期素描與短期素描D．再現(xiàn)性素描與表現(xiàn)性素描84、以下屬民間工藝美術(shù)立體造型類的是(B)。A．民間剪紙B．民間竹刻CD．地方戲劇臉譜、美術(shù)教學(xué)過程的根本階段分為感知階段、理解階段、穩(wěn)固階段和(D)。A．實(shí)踐階段B．深化階段C．綜合階段D．運(yùn)用階段、美術(shù)教學(xué)中,最常見的一種以實(shí)踐訓(xùn)練為主的教學(xué)方法是(C)。A．爭(zhēng)論法B．參觀法C．輔導(dǎo)練習(xí)法D．覺察法、中學(xué)生美術(shù)自學(xué)力氣的進(jìn)展，首先是非穩(wěn)定狀態(tài)階段，其自學(xué)方式主要是(D)。A．感知B．習(xí)慣C．理解D．仿照〔A〕推向頂峰。ABC．“鏡子說”D．爭(zhēng)論法、以常規(guī)和訓(xùn)練仿照技能為特點(diǎn)，將大量感悟、直覺、創(chuàng)精神排解在外的美術(shù)教育方法是(A)。A.作品臨摹法B.情景觀看法C.語(yǔ)言描述法D.聯(lián)想遷移法90〔A〕A．董希文B．黃永玉C．韓美林D．陳逸飛91〔C〕A．馬蒂斯B．凡·高C．畢加索D．丟勒、在臉譜中象征忠勇、正義、威猛、莊重等含義的顏色是〔D〕A．黃色B．黑色 C．藍(lán)色D．紅色、水彩畫工筆畫、版畫94、傳統(tǒng)工藝美術(shù)教學(xué)內(nèi)容主要有織染、雕刻、青銅和(B)A.服裝設(shè)計(jì)B.陶藝 C.圖案設(shè)計(jì)D.家具設(shè)計(jì)95、中學(xué)美術(shù)賞識(shí)教學(xué)的特點(diǎn)中錯(cuò)誤的選項(xiàng)是(B)。A．直觀性B．制造性C．美育性D．精神愉悅性

、一幅優(yōu)秀的剪紙作品具有的標(biāo)準(zhǔn)是〔B〕A.有豐富的層次感B.刀味與紙感 C.強(qiáng)調(diào)顏色比照D.內(nèi)圓外方97、根底型課程的學(xué)習(xí)模塊由〔A〕兩局部組成。A“表現(xiàn)與運(yùn)用”、“賞識(shí)與評(píng)價(jià)B“繪畫與制作”、“感受與體驗(yàn)”C“學(xué)習(xí)與操作”、“賞識(shí)與爭(zhēng)論”D“表現(xiàn)與制造”、“賞識(shí)與評(píng)議”二、多項(xiàng)選擇題：1、彩色水筆是兒童學(xué)習(xí)繪畫不行缺少的繪畫工具，較適合于彩色水筆涂色的方法有ＢＣＤ〕A、平涂 B、穿插涂 C、疊加涂D、點(diǎn)繪2A．練習(xí)內(nèi)容較多，單憑個(gè)人努力很難在特定時(shí)間內(nèi)完成B．課堂作業(yè)難度較大，一個(gè)人難以解決C．需要溝通與爭(zhēng)論，相互鼓舞與啟發(fā)的學(xué)習(xí)活動(dòng)D．學(xué)生整體水平較低，學(xué)習(xí)工具未帶齊的狀況下可以適用3〔ＡＢＣＤ〕A、學(xué)生學(xué)習(xí)的參與者B、學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者C、學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者 學(xué)生學(xué)習(xí)的賞識(shí)者4、在美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中，教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)語(yǔ)言格外重要，你認(rèn)為適宜的有哪些A、“不錯(cuò)，你的作品很有特色！” B、“這幅作品的毛病太多了，抓緊改！”C、“畫得很不錯(cuò)，假設(shè)再加上自己大膽的想象，將會(huì)更加精彩！” D、“你的這件作品太缺乏想象力了！”用寫生方法或憑印象去畫，繪畫工具不限〔ＡＢＣＤ〕A、大大增加了學(xué)生學(xué)習(xí)本課的自主性 B、給學(xué)生制造性、探究性學(xué)習(xí)留有很大空間C、留意了個(gè)人特質(zhì)和潛能的培育 D、為學(xué)生嘗試不同材料的表現(xiàn)供給了平臺(tái)6〔ＡＢＣＤ〕A、陶冶學(xué)生的情操，提高審美力氣、引導(dǎo)學(xué)生參與文化的傳承和溝通B、進(jìn)展學(xué)生的感知力氣和形象思維力氣C、形成學(xué)生的創(chuàng)精神和技術(shù)意識(shí)D、促進(jìn)學(xué)生的共性形成和全面進(jìn)展7剪紙一概少講或不講，這種做法是(ＤＣ)。A．突出專長(zhǎng)，對(duì)于教學(xué)內(nèi)容進(jìn)展了優(yōu)化B．違反了素養(yǎng)教育“全面進(jìn)展”的要求C．師傅帶徒弟的傳統(tǒng)模式 D．應(yīng)當(dāng)大力提倡8、課標(biāo)中所指的根本的美術(shù)素養(yǎng)應(yīng)當(dāng)包括〔ＡＢＤ。A、能初步解讀身邊的美術(shù)現(xiàn)象 B、能在確定程度上運(yùn)用美術(shù)形式表達(dá)自己的情感或觀念C、能嫻熟運(yùn)用各種表現(xiàn)形式自如地描繪對(duì)象 D、有自己的審美趣味于〔ＡＣＤ。A．畫筆的特性 B．畫筆的大小、長(zhǎng)短 C．用筆的力度和速度 繪畫材料的特性10、石窟屬于一種獨(dú)特的寺廟形式，是專供佛教徒修行禮拜的場(chǎng)所，通常它的內(nèi)部裝飾是用(ＢＤ)。A．卷軸畫 B．壁畫 C．年畫D．雕塑11、秦始皇陵出土的兵馬俑被譽(yù)為世界第八大奇跡，這個(gè)浩大的地下軍陣有 (ＡＢＣＤ)。A．步卒 B．騎兵C．弓箭手 D．將軍夢(mèng)中幻象，提示出戰(zhàn)斗的荒唐和殘酷，其作品名稱和作者是(ＢＤ)。C．畢加索D13、繪畫以內(nèi)容、題材來(lái)分類有(ＡＣＤＥＦ)。A．風(fēng)景畫B．油畫C．靜物畫D．肖像畫Ｅ．歷史畫F．風(fēng)俗畫G．壁畫H．年畫I．漫畫J．宣傳畫14因此在同類色的運(yùn)用中要有意識(shí)的加強(qiáng)顏色之間的(ＡＤ)比照。A．明度 B．冷暖 C．厚薄D．純度15、請(qǐng)就美術(shù)賞識(shí)課的教學(xué)流程對(duì)以下選項(xiàng)進(jìn)展排序(ＤＢＣＡ)。A．小結(jié)、評(píng)價(jià) B．自由賞識(shí)、分析 C．小組爭(zhēng)論 作品16、我國(guó)美術(shù)課程的教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)展過程經(jīng)受以下幾個(gè)階段，請(qǐng)對(duì)以下選項(xiàng)進(jìn)展排序〔ＣＡＢ。A．重雙基 B．重素養(yǎng)教育 C．重技能17〔AC〕

A.B.C.D.紀(jì)念性雕塑〔一般又可分為圓雕、浮雕和透雕三類從體裁來(lái)區(qū)分，雕塑又可以分為紀(jì)念性雕塑，城市半身像、全身像、群像等〕18〔AC〕A、外形、顏色B、裝裱形式C、肌理D、燈光、音效(造型藝術(shù)的根本構(gòu)成因素，如、線、外形、顏色、構(gòu)造、明暗、空間、材質(zhì)、肌理等)19、美術(shù)課標(biāo)理念中提到的“根本美術(shù)素養(yǎng)”應(yīng)當(dāng)包括〔ACD〕A、能解讀身邊的美術(shù)現(xiàn)象B、能運(yùn)用美術(shù)形式表達(dá)自己的情感和觀念D、能嘗試運(yùn)用各種表現(xiàn)形式描繪對(duì)象20、篆刻的表現(xiàn)形式有 〔AB0A．朱文 B．白文 C．陰文 D．陽(yáng)文21、將造型元素組合成一件完整的作品的根本原理包括〔ABCD〕A．多樣統(tǒng)一B．比例、對(duì)稱、平衡C．節(jié)奏、和諧 D．比照22、后印象主義畫家凡高的代表作品有〔AC〕A.《夜間咖啡館》B.《包廂》C.《向日葵》D.《睡蓮》23〔AC〕A．留意對(duì)學(xué)生美術(shù)活動(dòng)表現(xiàn)的評(píng)價(jià)B．重視家長(zhǎng)的單向評(píng)價(jià)D．使用末尾淘汰制來(lái)進(jìn)展評(píng)價(jià)24〔BC〕B.莫高窟、龍門石窟、大同石窟、麥積山石窟；CD.莫高窟、龍門石窟、云岡石窟、炳靈寺石窟25〔A〕、沈周B、唐伯虎、藍(lán)瑛D、文征明26〔A〕、馬遠(yuǎn)D、徐悲鴻27〔AB〕A《多寶塔碑》B《顏勤禮碑》CD《有唐撫洲南城縣麻姑仙壇記》28〔AB〕A．委拉斯凱茲B．哥雅C．德拉克羅瓦D．庫(kù)爾貝29〔AB〕A.《思想者》BC《加來(lái)義民》D.《哀悼基督》30〔AB〕B.C.安格爾D.列賓以下物品屬于手工編織品的有〔AB〕BC、竹席D鞋歐洲文藝復(fù)興三杰是：A．達(dá)芬奇 B．米開朗基羅C．拉斐爾D．提香33〔AB〕A.B.《地獄之門》C.D.《擲鐵餅者》34〔B〕A.泥條盤筑成型B.泥板成型C.拉坯成型D.捏制成型35、我國(guó)民間美術(shù)門類豐富，其中最有代表性的藝術(shù)樣式有A.連環(huán)畫B.剪紙C.年畫 D.刺繡37、以下園林屬于中國(guó)古代園林中的帝王宮園的是A.頤和園B.圓明園C.揚(yáng)州個(gè)園 D.蘇州留園38〔ABC〕A.開闊眼見擴(kuò)大學(xué)問領(lǐng)域B.陶冶思想C.提高人的精神境地D.提高藝術(shù)素養(yǎng)和審美力氣39〔ABC〕A．能解讀身邊的美術(shù)現(xiàn)象B．能運(yùn)用美術(shù)形式表達(dá)自己的情感或觀念C．能嘗試運(yùn)用各種表現(xiàn)形式描繪對(duì)象40四大名繡〔ABCA粵繡B蘇繡、湘繡、蜀繡41〔BC〕A、《三毛流浪記》B《血衣》 C《轉(zhuǎn)戰(zhàn)南北》 移山》42、臨帖是學(xué)習(xí)書法的必由之路，一般臨帖方法有〔ABC〕A．摹寫 B．對(duì)臨C．背臨 三、推斷題：

1、顏色三要素是明度、純度、色相?！?√、美術(shù)教師應(yīng)當(dāng)具有：營(yíng)造互動(dòng)進(jìn)展的教學(xué)過程、面對(duì)全體學(xué)生、樹立課程意識(shí)、終身學(xué)習(xí)意識(shí)等教育觀念?！?、對(duì)于教材，教師可依據(jù)個(gè)人喜好任意組織所教內(nèi)容，表達(dá)教師的主觀能動(dòng)性。╳5、在我國(guó)福建及廣東、廣西，長(zhǎng)期以來(lái)客家聚族而居，因而形成了四合6、泥塑的根本技法有揉、搓、捏、盤、刻、粘、切、挖等?！?、對(duì)于人體身高比例概括的口訣是立七坐五盤三半?！?、“設(shè)計(jì)?應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域中的“設(shè)計(jì)”包括與學(xué)生生活有關(guān)的現(xiàn)代設(shè)計(jì)根底和傳統(tǒng)工藝。√9、造型元素組合的根本原理包括多樣統(tǒng)一、比例、平衡、節(jié)奏、和諧、比照等。√、平面構(gòu)成的根本方式有重復(fù)、近似、漸變、放射、特異、密集、比照、肌理等。╳〔重復(fù)、近似、〕11、中國(guó)山水畫中的“三遠(yuǎn)”√制作，傳遞、溝通信息，美化生活及環(huán)境，培育設(shè)計(jì)意識(shí)和實(shí)踐力氣的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。本學(xué)習(xí)領(lǐng)域中“設(shè)計(jì)”一詞包括與學(xué)生生活有關(guān)的現(xiàn)代設(shè)計(jì)根底和傳統(tǒng)工藝?！?、美術(shù)作品表達(dá)出的運(yùn)動(dòng)感，是人的一種視覺感受。這種視覺感受受到形體的方向、外形、重心、力度等方面的把握和引導(dǎo)?！?4、標(biāo)志是一種視覺識(shí)別符號(hào)，要有猛烈的標(biāo)識(shí)性，使人過目難忘。?末清初的八大山人朱耷〕16、在美術(shù)活動(dòng)中根本上不存在標(biāo)準(zhǔn)答案，在某些活動(dòng)中也不存在“對(duì)”與“錯(cuò)”，美術(shù)活動(dòng)〔√〕17、書法的構(gòu)造就是指作品的整體布局。(╳)18、中國(guó)古典建筑的構(gòu)建是磚木構(gòu)造，西方古典建筑的構(gòu)建是磚石構(gòu)造〔√〕、一般中小學(xué)校的美術(shù)課程要轉(zhuǎn)變單純的學(xué)科學(xué)問體系構(gòu)建模式，使專業(yè)化傾向淡化，〔√〕20、初中美術(shù)常規(guī)課教學(xué)中，學(xué)生遇到的“寫實(shí)”瓶頸應(yīng)當(dāng)用大量的專業(yè)寫實(shí)訓(xùn)練加以突〔╳〕21、彩陶、青銅器上均常見的紋飾有花卉紋、雷紋、人物、魚紋等〔╳〕22〔╳〕23〔√〕24、課程的總目標(biāo)是依據(jù)學(xué)問技能、過程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀三個(gè)維度進(jìn)展表述〔√〕2520〔╳〕26、清代山東濰坊年畫《女十忙》描繪了當(dāng)時(shí)婦女從事軋棉、彈花、紡紗、織布等情景?！病獭?7、蘇美爾人用木棍把一些楔形符號(hào)刻在陶土磚上，記錄大事，進(jìn)展通信〔√〕28〔╳〕29〔√〕30、具有組細(xì)全都、橫平豎直、方頭方尾、莊重有力的特點(diǎn)的美術(shù)字體是楷書〔×〕31、平面設(shè)計(jì)中最根本的形態(tài)要素是點(diǎn)、線、面。(√)32、具有獨(dú)立性質(zhì)的圖案紋樣稱適合紋樣。(×)33〔×〕34〔×〕35、藏書票起源于古代歐洲，常印有拉丁語(yǔ)“EX—LIBRIS”〔√〕36〔╳〕37、“意大利文藝復(fù)興三杰”是指達(dá)?〔╳〕38、美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)是一種不同于其他文理學(xué)科的學(xué)習(xí)方式〔√〕39〔╳〕40、工筆從畫法上可分為白描、淡彩、重彩、沒骨四種〔√〕41、印象主義又稱為“分割主義”或“點(diǎn)彩派”〔√〕42、美術(shù)課程評(píng)價(jià)是促進(jìn)學(xué)生全面進(jìn)展、改進(jìn)教師的教學(xué)，促進(jìn)美術(shù)課程不斷進(jìn)展的重〔√〕43、“印象主義”這一名稱源于莫奈的《日出?印象》一畫，故莫奈有“印象派之父”之稱?！病獭?4〔╳〕

45〔√〕46、缺乏根本的藝術(shù)學(xué)問和技能的教育決不能稱為真正的教育〔√〕47、每個(gè)中小學(xué)生都會(huì)像我們自己一樣那么關(guān)心和熱衷美術(shù)，在學(xué)習(xí)的過程中需要把握的〔√〕48〔√〕49〔√〕50、宋代張擇端的《清明上河圖》是我國(guó)古代繪畫的一面浪漫主義旗幟〔╳〕51、“逸筆草草，不求形似”〔√〕52、達(dá)利是超現(xiàn)實(shí)主義的西班牙畫家，其代表作是《記憶的永恒〔√〕53、超級(jí)寫實(shí)主義又稱為照相寫實(shí)主義，20〔╳〕54、造型的根本要素是：點(diǎn)、線、面、體積、空間、質(zhì)感、明暗、顏色等〔√〕55、美術(shù)的社會(huì)功能主要表達(dá)在三個(gè)方面，即生疏功能、教育功能和審美功能〔√〕56〔√〕57、秦始皇統(tǒng)一六國(guó)以后，為了統(tǒng)一全國(guó)的文字，命丞相李斯把各國(guó)的文字改訂劃一，形成的字體叫作“秦篆”，后人又叫“小篆”〔√〕58、“城市雕塑”又稱“環(huán)境雕塑”〔√〕59、線條是視覺形式中最根本的語(yǔ)言。兒童用線繪畫具有玩耍性、任憑性、象征性和裝飾〔√〕6018世紀(jì)的法國(guó)?！灿?guó)〔╳〕61、馬蒂斯是野獸畫派代表畫家，畢加索是超現(xiàn)實(shí)主義代表畫家〔╳〕62、標(biāo)志是一種視覺識(shí)別符號(hào)，要有猛烈的標(biāo)識(shí)性，使人過目不忘〔√〕63、