2023年實用的語文教學(xué)總結(jié)范文合集八篇

2023年實用的語文教學(xué)總結(jié)范文合集八篇語文教學(xué)總結(jié)篇1

時間就像東逝水，恒久不會停下前進的腳步。下周三就要進行本學(xué)期一年一度的期末統(tǒng)考了，不知不覺中驚慌勞碌的教學(xué)工作又要接近尾聲，細致回顧這一每天的教學(xué)工作，我感受良多。本學(xué)期為了更好地完成有關(guān)吟誦課題，我痛定思痛最終改教語文，我又改行了，最終下定決心改教語文了。畢業(yè)十六年了，十六個春秋過去了，我最終沒有繞過語文，從小喜愛舞文弄墨的或許我生來就應(yīng)當(dāng)是語文老師吧，但是讀中學(xué)我因為體育特長不得不學(xué)理科。實事求是的說我是第一次教語文課，雖說是小學(xué)二年級語文，我還是一個新手，所以我是摸著石頭過河，抱著以學(xué)促教，以教優(yōu)學(xué)的看法來施展教學(xué)工作，為了更好地鞭策自己，現(xiàn)將我本學(xué)期在語文教學(xué)上的探究和得失總結(jié)如下：

一、主動聽課，仔細備課，擅長反思。

因為我是第一次改教語文，特殊是低年級語文，我清晰自己的薄弱環(huán)節(jié)，對于漢語拼音和筆畫筆順我是一知半解，稀里糊涂了這么多年，為了打好這一攻堅戰(zhàn)不誤人子弟，最有利于提升我語文專業(yè)素養(yǎng)和實力的最佳途徑就是多聽課。聽課不僅開闊了思路，也為備課過程積累了豐富的素材。本學(xué)期起先，我特別主動地四處去聽課，但是聽的最多的還是我的學(xué)生艷男的課，她是我中學(xué)的學(xué)生，現(xiàn)在我倆是同年級的同事，而且班級還愛著，我總是很謙遜的帶著小凳子去她班聽課，她的教學(xué)基本功很扎實，特殊是對于識字寫字讀書等基本學(xué)問，在課堂上砸的特別扎實，她每節(jié)課就學(xué)五個生字，有條不紊，對學(xué)生的要求也很到位，課下仔細批閱孩子們寫的生字，可是仔細指導(dǎo)孩子們書寫。他們班學(xué)生的生字本都是工工整整的，字也是寫得清清晰楚有棱有角的，這一點很讓我慚愧，真的可以說是自愧不如?？赡苁俏蚁攵嘀匾曢喿x引導(dǎo)孩子們喜愛閱讀，擴大閱讀的原因，我總是很忽視這方面，沒有在聽寫字詞上多下功夫，以至于我們班一部分孩子生字詞駕馭的不好。

本學(xué)期聽課共十幾節(jié)課但是大部分都集中在開學(xué)后一個月，每聽一節(jié)課，我都會仔細地做好記錄并主動地思索，在別人的課堂中吸取到了精華，有利于自己對教材的理解和把握和提升。原來我是抱著虛心學(xué)習(xí)的心情和看法去聽其她老師課的，沒想到有一次卻把組長紅惹急了，她說我再去聽課她就不進教室了，看她的樣子不像是開玩笑，嚇得我只好灰溜溜的逃走，心里很無奈，很困難，我知道自己為了上進臉皮有點厚，可能我每次都去聽課也是對人家的打攪吧，所以后來我沒有好意思去強求。

關(guān)于仔細備課，本冊書中的每一課我都是細心地分析、打算，從而再到課堂上給學(xué)生來講授，特殊是字詞的筆順不畫，我每一個生字都得反復(fù)觀看，反復(fù)練習(xí)，課前寫在小黑板上，自己拿不準的就問同事，以后我還可以多采納一些好的識字方法，如要求孩子們做好生詞卡片，并在家里做好充分預(yù)習(xí)，在課堂上檢查每個學(xué)生都必需要過關(guān)，同時在指導(dǎo)認讀的過程中，我多花時間在課堂教給學(xué)生識記生字的方法，讓孩子們牢記每一個生字。在寫字教學(xué)中，我更是嚴格要求自己、要求學(xué)生，經(jīng)過我的細心指導(dǎo)和嚴格要求，部分學(xué)生的鉛筆字寫得是工整清楚，但是大部分還有待于嚴格要求，漫漫識字路，讀書寫字是一生的要練好的基本功。

上好一節(jié)課，最重要的還要剛好地進行反思，有時候雜事一多，我沒有剛好在課后的反思中找到課堂教學(xué)的閃光點，沒有更好發(fā)覺自己講課的不足冥思該如何去改進，也沒有剛好去反思自己的課堂教學(xué)，今后，每個單元后的綜合學(xué)習(xí)，我也要緊緊抓住其中一兩個教學(xué)環(huán)節(jié)仔細做好反思。

二、多種方式，充分調(diào)動學(xué)習(xí)主動性。

都說愛好是最好的老師，有了愛好，才能擁有學(xué)習(xí)的動力和主動性。我的課堂有時候很喧鬧，有時候也很壓抑，主要是有些孩子心態(tài)浮躁，上課總是說話，搞小動作，甚至是給我告狀，特殊是像我告狀讓我深惡痛絕。為此我不止一次指責(zé)他們，恫嚇他們，但是這并不是高超的做法，孩子們依舊我行我素，為此我想到了我是不是應(yīng)當(dāng)多動多腦筋，換換思路，想一些好的方法。比如為了讓孩子們更喜愛語文，除了讓孩子喜愛我這個語文老師外，更多的是我要想方法如何豐富語文課，豐富語文課堂的學(xué)習(xí)。今后，我將語文課堂融進孩子的童真童趣中，每當(dāng)學(xué)到了適合角色表演的課文，我可以充分調(diào)動孩子們的主動性來進行表演，孩子們喜愛表演，樂于表演，在本學(xué)期中《酸的和甜的》、《小柳樹和小棗樹》、《紙船和風(fēng)箏》等童話故事，讓孩子們進行了表演，而孩子們有了親身體會，才能真正地投入到了課文的.角色中。

三、將吟誦教學(xué)引入課堂成為我班的一大特色

擔(dān)當(dāng)二年級9班的語文課是我本學(xué)期最主要的教學(xué)任務(wù)，9班67個孩子就是我的語文教學(xué)試驗田，為了更好地完成我的教學(xué)任務(wù)，我將我喜愛的經(jīng)典吟誦引入課堂，除了學(xué)好課本上的四首詩以及每周一課的《千字文》采納的吟誦方式外，我補充了十幾首詩歌，《詩經(jīng)衛(wèi)風(fēng)木瓜》《詩經(jīng)桃夭》《游子吟》《奇妙的書》《秋夕》《勸學(xué)》《天凈沙秋思》等好詩孩子們特別喜愛調(diào)動了一批孩子讀書背詩的愛好和熱忱。另外我還激勵孩子們辦手抄板，講故事背詩，寫日記等活動。我們班商嘉研和高鑫然在年級講故事競賽活動中雙手榮獲二等獎，今后我將這活動堅持下去。努力提高學(xué)生的聽說讀寫的實力。

四、耐性輔導(dǎo)賞識教化

耐性輔導(dǎo)。對于學(xué)困生，我是給愛心，講方法。使他們不斷進步。如我班蔡浩天、君悅、旭偉、瑞聰、澤路、恩慧等同學(xué)的語文成果差，又非常懶散而貪玩，常不完成家庭作業(yè)，還拖欠課堂作業(yè)。對此我常常與他們交心談心，激勵他們，回答對了問題，寫的作業(yè)清晰正確我會在班上大聲表揚他們還會帶動全班同學(xué)給他們鼓掌，讓他們找會自信，找到學(xué)習(xí)的樂趣。當(dāng)然他們表現(xiàn)不好有時候我也會忍不住大聲斥責(zé)他們，今后我自己先靜下心來，可以考慮實行家訪和電話聯(lián)系，通過家庭和學(xué)校共同輔導(dǎo)最重要的是聯(lián)合家長一樣實行賞識教化，使這些學(xué)生有較大的進步。

期末考試燃眉之急，天有不測風(fēng)云，人有旦夕禍福，我萬萬沒有想到在十二月中旬布置班級文化在墻上貼照片時，我不當(dāng)心踩翻凳子竟然讓我左腿脛骨受傷，起先沒有太在意后來感覺越來越難受，元旦過后全部的年級的老師都在領(lǐng)著孩子們緊鑼密鼓的復(fù)習(xí)，考試，講評，我卻不得不臥床休息，我們班的語文課有其他任課老師輪番上，班級也是群龍無首，混亂至極可想而知，我心里也暗暗擔(dān)憂，今日電話里我也聽出了個別家長的擔(dān)憂，我能理解家長的心情，明天我就要返校上課了，我要充分利用剩下的考前一周的時間，指導(dǎo)學(xué)生仔細復(fù)習(xí)，鞏固所學(xué)的學(xué)問，然后對學(xué)生駕馭學(xué)問的狀況進行檢測，最終講評，對學(xué)問查漏補缺，使學(xué)生對學(xué)問融會貫穿，舉一反三。可能我們這次期末考試成果會不志向，但是我不會太在意，因為我明白：分數(shù)不是一個孩子生活的全部，也不是我作為一個老師的全部，同時我們努力的產(chǎn)物。

半年來，雖然在語文教學(xué)上有種種的不如意，教學(xué)中，我經(jīng)?？畤@自己的學(xué)問淺薄，我深知自己要學(xué)習(xí)的東西太多太多。我不止一次的懷念我教數(shù)學(xué)的輕松與爽快。我漸進體會到語文教學(xué)是一門困難而豐富的教化，做一名語文老師很不簡潔，但是我堅決的認為：今生就挖著一口井————從事語文教學(xué)工作是我今后不變的選擇了，為了更好地提升自己的語文素養(yǎng)和專業(yè)授課實力，我今后要把更多的時間和精力聚焦我的課堂，聚焦我的學(xué)生，為此我不惜血本購買了也許十本小學(xué)語文的專業(yè)好書，我希望這些美妙的教化理念會暖和著我，指引著我鞭撻著我不斷地去摸索、去嘗試，今后的語文教學(xué)中我會更加努力鉆研自己的課，讓自己的語文教學(xué)邁上更新的臺階！我信任若干年后，在小學(xué)語文教壇上，一顆奪目閃亮的新星高高升起。

語文教學(xué)總結(jié)篇2

轉(zhuǎn)瞬間，又送走了一批高三學(xué)生，一學(xué)期的工作也即將結(jié)束了。本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)?shù)氖歉呷?、3兩個理科班的語文教學(xué)工作，今年是新課改后的第一次高考，再加上本身教學(xué)閱歷的不足，感覺壓力頗大，本人也始終不敢有所松懈，踏踏實實做好本職工作，現(xiàn)將本學(xué)期的工作狀況和感想做簡要總結(jié)。

首先，仔細研讀相關(guān)材料，制定周密安排。今年是課改后的第一次高考，各地市都在揣摩高考的方向。因此，我在分析幾次的省市質(zhì)量檢查時，也時刻關(guān)注廣東、海南、寧夏、山東、江蘇各省的課改狀況，把握課改的新形勢、高考的新動態(tài)。在此基礎(chǔ)上，針對我班學(xué)生的詳細狀況，制定了周密的復(fù)習(xí)安排；

1、穩(wěn)扎穩(wěn)打，對高考所涉及的全部學(xué)問點進行具體而反復(fù)的復(fù)習(xí)，為學(xué)生建立系統(tǒng)性的學(xué)問。

2、在上學(xué)期其次輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，以綜合復(fù)習(xí)為主，各地市的試卷為輔，讓學(xué)生對全部考點的學(xué)問心中有數(shù)并自成體系。

3、以完成模擬試卷為主，引導(dǎo)學(xué)生補缺補漏，力求在考試中削減錯誤。

接著，基于學(xué)情，巧設(shè)課堂。這兩個班級的學(xué)生大部分都是我從高一帶上來的，因此對學(xué)生的特性特征，學(xué)科弱點及班級的管理方式都比較了解，駕馭這些狀況之后，結(jié)合我們的復(fù)習(xí)安排，我仔細抓好備課這一環(huán)節(jié)：細致研讀相關(guān)的一些材料，奇妙設(shè)計課堂，力求既能讓學(xué)生快速扎實地打好基礎(chǔ)，又能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，提高學(xué)習(xí)效率，避開學(xué)生產(chǎn)生復(fù)習(xí)疲憊。

再者，穩(wěn)扎穩(wěn)打，力求突破。在復(fù)習(xí)過程中，我穩(wěn)扎穩(wěn)打，力求讓學(xué)生打好基礎(chǔ)，為此我引導(dǎo)學(xué)生做了一些努力：1、早讀一般實行高聲朗讀的方法，讓學(xué)生全力以赴背誦高考要求背誦的篇目；堅持對背誦篇目的'每周一測，讓學(xué)生充分重視詩文中的關(guān)鍵字和疑難字；2、開學(xué)初，我接著要求每生上交一本雜志，如《意林》《讀者》《青年文摘》等，將閱覽室“搬”到班級，課堂上，讓學(xué)生隨時進行閱讀學(xué)習(xí)，半學(xué)期之后，再將兩個班級的雜志對換，借以擴高校生的閱讀面，又可讓學(xué)生勞逸結(jié)合。同時，堅持讓學(xué)生每周至少摘抄一篇美文并附上自己的感想。這樣，既提高了學(xué)生的閱讀實力，又積累了肯定的寫作素材，為提高學(xué)生的寫作水平奠定基礎(chǔ)；3、每周堅持抽時間，利用各地市的試卷進行小測，并堅持全批全改，具體講評，讓學(xué)生盡快駕馭完成一份試卷的時間，熟識試卷的題型。同時不管是大考還是小測，每次都堅持要求學(xué)生寫“考后反思”，讓學(xué)生對自己的薄弱環(huán)節(jié)進行分析總結(jié)，并定好努力的方向，這樣就使學(xué)生的復(fù)習(xí)更有針對性。

此外，我還主動參與學(xué)校的集體備課活動，和其他老師既分工又合作，共同商議制訂復(fù)習(xí)進度，合作找尋復(fù)習(xí)材料，團結(jié)協(xié)作，資源共享。在仔細開展教學(xué)工作的同時，我還接著參與語文組的“傳統(tǒng)文化與語文教學(xué)”這一課題的探討，并努力在學(xué)校推廣《走進傳統(tǒng)，修養(yǎng)自我》的校本教材。還通過各種渠道努力提升自身的業(yè)務(wù)水平。

當(dāng)然，在教學(xué)工作中由于缺少閱歷，我還存在著許多不足之處：如在課堂當(dāng)中仍舊變更不了以老師講解為主的教學(xué)方式；與學(xué)生的溝通不夠；作文的教學(xué)仍有待提高等等。但我信任，通過不斷的總結(jié)閱歷，不斷的向他人學(xué)習(xí)，我的業(yè)務(wù)水平終將更上一層樓。

語文教學(xué)總結(jié)篇3

新課程語文教學(xué)標準要求老師在教學(xué)中起主導(dǎo)作用，而學(xué)生則處于教學(xué)的主體地位。于是，老師在課堂中恰到好處的運用點撥教學(xué)，優(yōu)化教學(xué)效果顯得尤為重要。

經(jīng)過兩年多的課改教學(xué)實踐，我總結(jié)出點撥教學(xué)的三個方面。

一、適量點撥

課堂上緊扣教學(xué)目標篩選有價值的，又簡單被忽視的詞句、重點語段進行點撥。因為這些詞句“不僅僅有顯隱題旨之功，更有聚光、凝神之能，并且能起到制約全文各部分的作用”。學(xué)生搞懂了這些詞句，對理解文章有重要作用。如教小說《孔乙己》，我就從課文中找出能夠把學(xué)生引到深處的東西，選擇“孔乙己是站著喝酒而穿長衫的唯一的人”這個句子進行點撥，立片言以居要，使學(xué)生深刻相識到孔乙己是一個可憐可笑可悲，迂腐寒酸而又正直和善的舊時代的小學(xué)問分子。

另外，我會在每一課選擇一個重點段進行點撥教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)閱讀、多方訓(xùn)練綜合分析。這樣做意義許多，抓住了重點段落，就抓住了主題，就突出了重點，就突破了難點，也就能帶來牽一發(fā)動全身，以少勝多的效果。

二、適度點撥

課堂點撥力求點撥出語文味來，即真正使學(xué)生嚼出一點味道來或者把學(xué)生引向語文審美閱讀的軌道，使學(xué)生得到美的.享受。

教朱自清的《春》，老師推敲那句“山朗潤起來了，水漲起來了，太陽的臉紅起來了”。咬文嚼字，深究一番，嚼出了一些味道來：春天來了，春日融融，春水渙渙，山也變得明朗潤澤了。還有的老師緊扣“太陽的臉紅起來了”一句設(shè)疑點析：春天來了，太陽給人什么感覺?“紅”字變動詞有何含義?這句話的言外之意是什么?由生活閱歷入手，啟動學(xué)生的審美想象，比較自如地把學(xué)聯(lián)想到春天的色調(diào)，觀賞了桃杏艷紅、百花爭妍的美，產(chǎn)生了明媚春光的那種暖和、欣悅的感受。

三、適時點撥

課堂點撥關(guān)鍵是老師能明察學(xué)生思維的火花，剛好加一把火。適時點撥一方面是在學(xué)生遇到疑難時，采納藝術(shù)化的點撥，剛好解決學(xué)生的疑難問題。另一方面是學(xué)生在遇到疑難、把握不準時，老師剛好指引思索分析的途徑，撥通學(xué)問理解上的關(guān)卡，撥繁為簡，化難為易，使學(xué)生的研討活動得以接著進行。適時點撥還包括在學(xué)生思維誤入歧途時，老師快速捕獲，作為新的教學(xué)資料，憑機靈的點撥把學(xué)生的思維引導(dǎo)到正確的軌道上來。

總之，實施點撥教學(xué)的閱歷告知我：點撥是一把火，促使學(xué)生的思維放出火花。語文課堂教學(xué)中老師的藝術(shù)化點撥，能有目的地引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)覺、去創(chuàng)建，從而到達教學(xué)效果的最優(yōu)化.

語文教學(xué)總結(jié)篇4

本學(xué)期我在課堂教學(xué)中力求做到“務(wù)本、求實、創(chuàng)新”，一方面主動地參與各類學(xué)習(xí)，探討旗教研室今年提倡的“生本”課堂的教學(xué)改革。領(lǐng)悟其中新的理念、好的方法，結(jié)合自己班內(nèi)的實際狀況進行合理的支配、設(shè)計，努力讓我的語文教學(xué)更具特色，形成獨具特色的教學(xué)風(fēng)格，力求更好地體現(xiàn)以生為本的理念，提高語文教學(xué)質(zhì)量。在日常教學(xué)中，我堅持切實做好課堂教學(xué)“五仔細”。課前仔細作好充分打算，以我校提出的“一線六字”教學(xué)模式為指導(dǎo)核心，細心進行對共案修改完善，在自己的個案中體現(xiàn)自己的教學(xué)特色，并結(jié)合本班的實際，敏捷上好每一堂課，盡可能做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂完成，課后細致批改學(xué)生作業(yè)。

一、學(xué)生實力培育策略及成效

1、課內(nèi)、課外重視學(xué)生的語文積累

在班級中我學(xué)生營造一種書香氛圍，常常組織學(xué)生到學(xué)校圖書室借閱書籍，每一星期在閱讀課上檢查全部學(xué)生的閱讀積累冊，依據(jù)所讀書籍，為學(xué)生制定一周讀書支配。并針對學(xué)生上周讀書狀況給與指導(dǎo)，用提問的方式檢查讀書狀況。做到有檢查有落實。

2、本學(xué)期我仔細鉆研教材，依據(jù)我班實際狀況，依據(jù)新課改理念，制定了切實可行的教學(xué)方法，因材施教。

3、在教學(xué)中，留意引導(dǎo)學(xué)生主動的思維和情感活動，要讓學(xué)生充分發(fā)表自己的見解，允許學(xué)生各抒己見，充分發(fā)揮了組織者和引導(dǎo)者的作用。

4、課上我特殊重視朗讀教學(xué)，讓學(xué)生在讀中悟，讀中理解。還常常找一些課外的閱讀材料，指導(dǎo)朗讀。學(xué)生的朗讀實力有了很大提高。我班的劉瑩、胡柏芝在讀書節(jié)慶六一活動中在全校的精彩演講，支持給全校留下了深刻的印象。

5、平常重視對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，尤其注意了小組合作學(xué)習(xí)的指導(dǎo)。現(xiàn)在我班的小組合作已經(jīng)成型，課上能夠綻開合理的小組活動。

6、在培優(yōu)補差工作中，注意學(xué)生的基礎(chǔ)學(xué)問駕馭狀況，勤考查，多督促。提高了中等生和學(xué)困生的成果。學(xué)生存在著差異，為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，我"抓兩頭，扶中間"，注意培育優(yōu)生的特長，同時，在班中成立"互助"小組，利用結(jié)對子形式，以優(yōu)生來帶動差生，課外加強輔導(dǎo)工作，課堂中創(chuàng)設(shè)機會，賜予激勵，樹立后進生的`信念，培育學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，促使每一位學(xué)生都有提高。

二、所帶教學(xué)班級在各類教學(xué)競賽、評比狀況

1、何媛媛同學(xué)在“參觀博物館”征文中獲得市級二等獎。

2、朱龍、喬佳璐參與區(qū)級征文競賽中分別獲優(yōu)秀獎、二等獎。

3、王濤、呂雅芳自編書獲校級優(yōu)秀獎

4、胡柏芝同學(xué)在全校硬筆書法競賽中獲得一等獎。

三、自我反思教學(xué)工作存在的不足

本學(xué)期以來，我不遺余力做好自己的教學(xué)工作，不斷嚴格要求自己，努力吸取他人的特長，不斷更新自己的教學(xué)理念，并運用到自己的教學(xué)的實踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果，使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。存在不足：

1、同學(xué)們的作業(yè)，部分學(xué)生書寫質(zhì)量太差，作業(yè)本愛護的不夠好，錯別字比較多，還沒有養(yǎng)成仔細書寫的好習(xí)慣。

2、在教學(xué)過程中，對新教學(xué)改革的“生本”課堂的理解、運用不夠深刻。對教材內(nèi)容把握不夠，教學(xué)方法不夠敏捷，沒能充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。

3、教學(xué)中，未能有效地關(guān)注整體，激勵性語言運用不足不到位。個別學(xué)生學(xué)習(xí)語文的主動性不高，還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣。

4、輔差工作完成較好，培優(yōu)工作則顯不足。

四、下學(xué)期工作設(shè)想或建議

1、采納多種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的愛好。

2、要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。

3、多組織一些班級活動，如：朗讀競賽、說話競賽、講故事競賽等等，使那些思想落后，集體榮譽感差的同學(xué)受到啟發(fā)教化，發(fā)覺他們的閃光點，剛好表揚激勵，增加他們的自信念和責(zé)任感。

4、重視優(yōu)生的培育和差生的轉(zhuǎn)化工作。

5、在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)好語文，提高語文素養(yǎng)的同時，要加強德育工作，重視學(xué)生思想品德行為習(xí)慣的培育。

語文教學(xué)總結(jié)篇5

對于一名老師來說，加強自身業(yè)務(wù)水平，提高教學(xué)質(zhì)量無疑是至關(guān)重要的。隨著歲月的消逝，伴著我教學(xué)天數(shù)的增加，我越來越感到我學(xué)問的匱乏，閱歷的缺少。面對講臺下那一雙雙渴望的眼睛，每次上課我都感到自己責(zé)任之重大。為了盡快充溢自己，使自己教學(xué)水平有一個質(zhì)的飛躍，現(xiàn)對自身工作進行以下總結(jié)。

一、加強修養(yǎng)，塑造“師德”

我始終認為作為一名老師應(yīng)把“師德”放在一個極其重要的位置上，因為這是老師的立身之本?！皩W(xué)高為師，身正為范”，這個道理古今皆然。從踏上講臺的第一天，我就時刻嚴格要求自己，力爭做一個有崇高師德的人。我始終堅持給學(xué)生一個好的師范，希望從我這走出去的都是合格的學(xué)生，都是一個個大寫的“人”。為了給自己的學(xué)生一個好的表率，同時也是使自己陶冶情操，加強修養(yǎng)，課余時間我閱讀了大量的書籍，不斷提高自己水平。今后我將接著加強師德方面的修養(yǎng)，力爭在這一方面有更大的.提高。

二、虛心求教，強化自我

從教學(xué)理論和教學(xué)學(xué)問上。我借閱大量有關(guān)中學(xué)語文教學(xué)理論和教學(xué)方法的書籍，對于里面各種教學(xué)理論和教學(xué)方法盡量做到博采眾家之長為己所用。在讓先進的理論指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐的同時，我也在一次次的＇教學(xué)實踐中來驗證和發(fā)展這種理論。從教學(xué)閱歷上。由于自己教學(xué)閱歷不足，有時還會在教學(xué)過程中遇到這樣或那樣的問題而不知如何處理。因而我虛心向老老師學(xué)習(xí)，力爭從他們那里盡快增加一些珍貴的教學(xué)閱歷。我個人應(yīng)付和處理課堂各種各樣問題的實力大大增加。

三、一心一意，盡職盡責(zé)

從擔(dān)當(dāng)班主任第一天起先，我就兢兢業(yè)業(yè)，把自己大部分時間和精力放在班級和學(xué)生上面，甚至不惜犧牲自己大量業(yè)余時間。古人云：“其身正，不令則從。其身不正，雖令不從?！痹诠芾戆嗉墶⒔袒瘜W(xué)生的過程中，我始終堅持這一原則，要求學(xué)生做到的，我首先做到；反對學(xué)生做的，我也堅決不做。經(jīng)過一年多的言傳身教，我班學(xué)生基本做到令行止禁，班級風(fēng)氣正，同學(xué)關(guān)系融洽。由于我處理班級事務(wù)堅持“對事不對人”，從不卑視任何一個學(xué)生，因此學(xué)生和我關(guān)系特別融洽，班級工作開展的繪聲繪色，取得大量成果。

我又要踏上新的征程，道遠任重，我仍需接著加倍努力，爭取在平凡的崗位上做出不平凡的成果。

語文教學(xué)總結(jié)篇6

一、總的評價：

全班共有學(xué)生44人，從總體看，學(xué)習(xí)風(fēng)氣良好，同學(xué)之間團結(jié)友愛、相互幫助，課堂上多數(shù)同學(xué)勤于思索、敢于質(zhì)疑、勇于實踐，本學(xué)期，我仔細根據(jù)學(xué)校教學(xué)工作的要求，從各方面嚴格要求自己，主動向同事請教，結(jié)合本班學(xué)生的實際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有安排，有組織，有步驟地開展。語文成果還不是很志向，學(xué)生的發(fā)展也不是很平衡。針對這些狀況，為了全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，同時搞好班級工作，我在本學(xué)期在各方面都做了許多努力。

二、主要成果和教訓(xùn)：

1、做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。在預(yù)習(xí)課文時，要求學(xué)生“讀—畫—思—寫—問”的五步預(yù)習(xí)方法，意思是“讀課文、畫詞句、思內(nèi)容、寫批注、問不解”的方法。學(xué)生駕馭這個預(yù)習(xí)方法，有利于提高他的自學(xué)實力和閱讀水平。

在閱讀教學(xué)上，我留意理清文章的脈絡(luò)，滲透理解詞句的方法，指導(dǎo)學(xué)生抓住文眼來理解中心，歸納小結(jié)“分段、概括段意、概括主要內(nèi)容、體會思想感情、感悟表達方法”等閱讀技能，并進行遷移學(xué)習(xí)到同體裁的課文中去，收到舉一反三的效果。俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí)。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對提高學(xué)生學(xué)習(xí)成果是有很大的好處的。因此，我在教學(xué)不同的學(xué)問點時，都結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)的狀況來滲透學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。

在習(xí)作教學(xué)上，引導(dǎo)學(xué)生細致視察周邊的事物，關(guān)切時事，讓學(xué)生時時追蹤事態(tài)的發(fā)展，并把自己的感受訴諸筆端。把從課堂教學(xué)中學(xué)到的課

文表達方法遷移運用，多積累素材，多練筆，學(xué)生的表達實力亦然不斷提高。在綜合性學(xué)習(xí)中，為了培育學(xué)生的語文實力，讓學(xué)生多實踐，多思索，多總結(jié)。我組織多種展示課，讓學(xué)生把自己收集到的資料匯總分類，確定探討主題，走出學(xué)校，深化家庭，走進社會來進行調(diào)查探討，學(xué)生的探討報告雖然內(nèi)容欠詳細，結(jié)論欠精準，但已初步出現(xiàn)了學(xué)生才智的火花。

2、做好輔導(dǎo)工作。本班極需幫助的待進生大約有四名，提高他們的成果，對提高全班整體的學(xué)習(xí)質(zhì)量有很大的作用。我采納的方式是“以多優(yōu)帶一差”的方法，幫助差生制定出學(xué)習(xí)目標和學(xué)習(xí)內(nèi)容，每天讓優(yōu)生抽出半小時幫助他們駕馭，因為是多名優(yōu)生來幫助，所以他們都不會有增大負擔(dān)的感覺。另外我還設(shè)了嘉獎的制度，形成了競爭的機制。通過單元和學(xué)問點的小測，檢查他們的學(xué)習(xí)效果，剛好給差生激勵，使他們重拾學(xué)習(xí)的信念。

3、拓展學(xué)問視野。語文教學(xué)必需重視積累運用，只有學(xué)生對學(xué)問有了肯定積累之后才能運用。為了拓展學(xué)生的學(xué)問視野，我開展了一系列的語文活動：

（1）優(yōu)秀文段朗讀。通過學(xué)生自主搜尋優(yōu)秀文段，使學(xué)生主動進行課外閱讀，學(xué)生的閱讀量增加的同時，學(xué)生必定收獲了很多東西。

（2）好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中，學(xué)生的詞匯積累有了明顯的增多。

（3）原創(chuàng)得意句段的展示。

（4）開展各種語文活動。如辯論、演講、出手抄報等等。學(xué)生在活動中增長了學(xué)問，訓(xùn)練了動腦、動口、動手的實力。

4、在教學(xué)的過程中對學(xué)生進行思想教化。在對學(xué)生進行扎實的語文基本功訓(xùn)練的同時，使學(xué)生受到酷愛祖國酷愛社會主義的教化，了解革命斗爭的艱苦，懂得華蜜生活來之不易，學(xué)習(xí)革命前輩的遠大志向，從小樹立為祖國刻苦學(xué)習(xí)的志向；繼承和發(fā)揚艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)，受到敬重師長關(guān)切他人助人為樂等社會主義思想品德教化；培育酷愛科學(xué)勇于實踐和創(chuàng)新的.精神，培育環(huán)境愛護意識和社會責(zé)任感，陶冶愛美情趣。

5、家校聯(lián)系，形成教化合力本學(xué)期充分利用校訓(xùn)通這個現(xiàn)代的通訊方式，和家長隨時聯(lián)系，每天把作業(yè)以及該留意的事項剛好通知給家長，把孩子在校的一些狀況也即使反饋給家長，讓家長對班里的學(xué)習(xí)狀況、進度、要求有一個較清楚的概念與了解，以便幫助、輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。這樣也調(diào)動家長的參加性，主動性，和老師，學(xué)校形成了有效的教化合力，提高了教化教學(xué)的質(zhì)量，也提升了老師，學(xué)校在家長心中的良好形象。

6、減輕學(xué)生課業(yè)負擔(dān)，做好課后輔導(dǎo)。本學(xué)期根據(jù)學(xué)校要求，對學(xué)生的作業(yè)布置實行了試驗與探討，分必做題和選做題，基本上實行了作業(yè)超市，給學(xué)生更多的自主權(quán)和選擇權(quán)。同時留意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿意不同層次的學(xué)生的需求，避開了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度。對后進生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)學(xué)問性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進生的成果，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)愛好。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù)，也不是一件苦痛的事情。而是充溢樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡潔粗暴、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并仔細細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在許多學(xué)問斷層，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時，要特殊留意給他們補課，把他們以前學(xué)習(xí)的學(xué)問斷層補充完整，這樣，他們就會學(xué)得輕松，進步也快，愛好和求知欲也會隨之增加。

7、提高上課技能。在課堂上，我力求講課清楚化，條理化，精確化，情感化，生動化，做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深化淺出。同時留意調(diào)動學(xué)生的主動性，加強師生溝通，讓學(xué)生學(xué)得簡單，學(xué)得輕松，學(xué)得開心；留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。同時，虛心請教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問。與同年級老師協(xié)商，學(xué)習(xí)他們的方法，同時，多聽老師的課，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足，改進工作。

三、存在問題

在教學(xué)過程中，有時候沒有把學(xué)生放在學(xué)習(xí)的主體地位。

對新教材理解、運用不夠深刻。對教材內(nèi)容有時把握不夠，沒能充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。個別學(xué)生學(xué)習(xí)語文的主動性不高，還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣，后進生的進步不是很明顯。

四、今后努力的方向和設(shè)想

我將接著加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)，不斷更新思想觀念，以適應(yīng)新形式下教學(xué)發(fā)展的須要。充分利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，對課文的重點、難點進行教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。多組織一些班級活動，使那些思想落后，集體榮譽感差的同學(xué)受到啟發(fā)教化，發(fā)覺他們的閃光點，剛好表揚激勵，增加他們的自信念和責(zé)任感。重視優(yōu)生的培育和差生的轉(zhuǎn)化工作。注意教材、注意學(xué)生的全面發(fā)展、注意學(xué)生的個體差異、注意教學(xué)方法的學(xué)習(xí)和總結(jié)、注意新理念的學(xué)習(xí)和運用等。當(dāng)然，五年級剛接觸到閱讀和作文兩個方面的難題，我在這兩方面的訓(xùn)練力度還不夠，有待于下學(xué)期的進一步努力，信任肯定能使這兩方面的水平有大的提高

語文教學(xué)總結(jié)篇7

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)八年級136班的班主任，語文教學(xué)工作。該班成果好的學(xué)生寥寥無幾。面對這種現(xiàn)狀，我感到壓力很大。我想，對于這些進入八年級的學(xué)生，我的教學(xué)方法也應(yīng)適時地調(diào)整，要有針對性地對他們進行語文聽、說、讀、寫等各個方面實力的訓(xùn)練，從基礎(chǔ)入手，漸漸把學(xué)生們引入文學(xué)這扇大門。現(xiàn)將詳細工作總結(jié)如下：

一、課堂教學(xué)中，努力體現(xiàn)教化新理念，提高課堂教學(xué)效率。課堂是學(xué)生獲得學(xué)問與培育實力的主要陣地。為了上好每一節(jié)課，我課前仔細鉆研教材，吃透教材，并結(jié)合學(xué)生不愿開口說話，不能主動回答問題，對語文缺乏學(xué)習(xí)的愛好和熱忱等特點，采納生動敏捷的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教化理念，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍，激勵學(xué)生踴躍發(fā)言，以學(xué)生為主體，構(gòu)建探究式課堂模式，挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素，引導(dǎo)學(xué)生主動探究，自主獲得學(xué)問，提高學(xué)生的實力。此外，注意激勵后進生，供應(yīng)更多的機會給他們，使他們也能取得進步，產(chǎn)生深厚的學(xué)習(xí)愛好?，F(xiàn)在本班學(xué)生喜愛上語文課，學(xué)習(xí)愛好比較深厚。

二、以抓基礎(chǔ)，培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣為突破口，提高學(xué)生的語文實力。

1、重視朗讀、培育朗讀習(xí)慣。俗話說：“書讀百遍，其義自現(xiàn)”。八年級下冊語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的奇妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導(dǎo)學(xué)生朗讀感悟的重要內(nèi)初二全科目課件教案習(xí)題匯總語文數(shù)學(xué)英語物理歷史。因此，我充分發(fā)揮早讀的作用，每天給學(xué)生布置任務(wù)，要求他們高聲朗讀相關(guān)課文內(nèi)容，并實行領(lǐng)讀、自由讀、賽讀等多種朗讀方式來激發(fā)學(xué)生朗讀的愛好和熱忱。一學(xué)期下來，使學(xué)生充分地熟識每一篇課文。對于課標要求背誦的內(nèi)容(如古詩文、現(xiàn)代文必背語段)，我把班級學(xué)生分成了若干小組，選出組長負責(zé)訂背課文，要求每個學(xué)生背書必需過關(guān);之后再進行全班性的默寫訓(xùn)練，并互批，出現(xiàn)錯誤立刻訂正，我特殊注意幫助學(xué)生辨別經(jīng)常出現(xiàn)的錯別字。未過關(guān)的同學(xué)留下達到要求為止，做到不放棄任何一個學(xué)生。經(jīng)過長期的.訓(xùn)練和嚴格的要求，學(xué)生的基礎(chǔ)已有了相當(dāng)程度的提高。

2、重視書寫，培育學(xué)生規(guī)范書寫的習(xí)慣。從學(xué)生的作業(yè)和作文中，可以發(fā)覺學(xué)生的書寫極不規(guī)范，寫錯字、別字，字跡潦草的同學(xué)比比皆是，這不僅僅影響了學(xué)生語文學(xué)習(xí)質(zhì)量，更能影響學(xué)生的社會交際實力，影響學(xué)生的健康成長。因此在作業(yè)中，我重視對學(xué)生書寫的嚴格要求，對于學(xué)生作業(yè)中存在的上述問題，一一指導(dǎo)訂正，甚至讓學(xué)生重寫，課堂中也留意提示，并利用文化餐對學(xué)生進行寫字指導(dǎo)，課外嚴格要求學(xué)生仔細書寫。一學(xué)期下來，從很大程度上改善了學(xué)生書寫的狀況。

3、重視積累，培育學(xué)生良好的積累習(xí)慣。新課標特殊強調(diào)積累，積累所涉及到的內(nèi)容非常豐富：常用字的音、形、義，文學(xué)常識，名著閱讀，經(jīng)典詩文的背誦默寫，閱讀、寫作、口語交際和綜合性學(xué)習(xí)所必備的有關(guān)學(xué)問等等。因此，學(xué)期之初，我要求每一個學(xué)生都打算一本“采蜜集”。采集自己在閱讀過程中的好詞佳句，并能加以品嘗賞析，談?wù)勛约旱拈喿x感受。這樣長期下來，學(xué)生的閱讀實力、感悟?qū)嵙?、理解實力都有了肯定的提高?/p>

4、重視閱讀，培育學(xué)生閱讀思索的習(xí)慣。八年級下冊語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的奇妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導(dǎo)學(xué)生朗讀感悟的重要內(nèi)容。，而由于課堂教學(xué)時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩美文給學(xué)生留下整體印象，我在閱讀中抓重點，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，升華相識，填補空白。

5、重視寫作，培育學(xué)生的寫作習(xí)慣。針對兩班學(xué)生寫作基礎(chǔ)差，在學(xué)初，我要求學(xué)生堅持寫日記，為寫作積累素材。同時，利用好每天的課前三分鐘，讓學(xué)生口頭作文，這樣既熬煉了學(xué)生的口頭表達實力，也為寫作做了一些積淀。而且讓學(xué)生堅持寫讀后感。另外，加大對學(xué)生的作文指導(dǎo)力度，并進行專題訓(xùn)練，尤其是審題、立意的訓(xùn)練?，F(xiàn)在看來，學(xué)生的寫作水平還是有了肯定的提高。

三、加強培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作，促進全體學(xué)生得以發(fā)展。學(xué)生兩極分化嚴峻且后進生面大，為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，我"抓兩頭，扶中間"，注意培育優(yōu)生的特長，同時，在班中成立"互助"小組，利用結(jié)對子形式，以優(yōu)生來帶動后進生。尤其對后進生，加強課外輔導(dǎo)工作，利用課余時