2023年幼小銜接講座主持稿范文

2023年幼小銜接講座主持稿范文幼小連接講座主持稿篇1

敬重的各位的領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

大家下午好。首先讓我們用熱情的掌聲歡迎胡埭中心小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)以及一年級(jí)的語(yǔ)數(shù)老師們。今日我們胡幼和胡小相聚在這里，為了一個(gè)共同的心愿：讓我們的孩子能“健康、歡樂(lè)”地進(jìn)入小學(xué)階段學(xué)習(xí)生活，身心和諧發(fā)展。今日的幼小連接活動(dòng)主要有兩大內(nèi)容：一是在多功能廳觀摩我們胡埭中心幼兒園顧琦老師執(zhí)教的大班數(shù)學(xué)活動(dòng)《按數(shù)群數(shù)數(shù)》，二是在教工活動(dòng)室就教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行溝通，并聽取胡埭中心小學(xué)杭老師的專題講座。

首先，請(qǐng)大家觀摩胡埭幼兒園顧琦老師執(zhí)教的大班數(shù)學(xué)活動(dòng)《按數(shù)群數(shù)數(shù)》。

顧琦老師教學(xué)展示。

研討溝通：敬重的唐校長(zhǎng)、惠園長(zhǎng)、各位老師，下面我們就顧琦老師的數(shù)學(xué)活動(dòng)進(jìn)行互動(dòng)溝通。

我們先請(qǐng)小顧老師就今日的活動(dòng)談?wù)勛约旱南敕ā?/p>

下面請(qǐng)中心小學(xué)的老師對(duì)我們幼兒園的數(shù)學(xué)教學(xué)提出珍貴看法和建議。

專題講座：

下面，讓我們以熱情的掌聲有請(qǐng)胡埭中心小學(xué)一年級(jí)的蔣老師給我們作關(guān)于幼兒入學(xué)連接的專題講座。

蔣老師做講座。

蔣老師有著豐富的低年齡段孩子的教化教學(xué)閱歷，她較全面的給我們介紹孩子從幼兒園過(guò)渡到小學(xué)在心理、學(xué)習(xí)方面的轉(zhuǎn)變，并結(jié)合小案例指導(dǎo)我們幼兒園老師以正確的方法為孩子在心理、學(xué)習(xí)等方面做好打算，信任通過(guò)今日的專題講座我們?cè)谧拿课焕蠋煻紩?huì)留下許多思索，也將伴著我們?cè)谝院蟮慕袒^(guò)程中付諸實(shí)踐，最終讓我們?cè)俅我詿崆榈恼坡晫?duì)蔣老師為我們做的精彩專題講座表示感謝。

接下來(lái)，請(qǐng)我們幼兒園的老師就“幼小連接”存在的一些實(shí)際困難和問(wèn)題進(jìn)行溝通，希望能增進(jìn)我們幼兒園和小學(xué)老師之間的默契度，全面提升教化教學(xué)質(zhì)量，讓我們的每個(gè)孩子健康成長(zhǎng)。

幼小連接講座主持稿篇2

各位家長(zhǎng)：

大家好！

感謝大家在百忙之中抽出珍貴的時(shí)間來(lái)參與本次大班段“幼小連接”專題家長(zhǎng)會(huì)，大班幼兒畢業(yè)順當(dāng)進(jìn)入小學(xué)我園特別關(guān)注，也是各位家長(zhǎng)都關(guān)切的問(wèn)題。

為了讓您進(jìn)一步了解幼小連接的一些相關(guān)事宜，增進(jìn)對(duì)入小學(xué)的相識(shí)，為順當(dāng)進(jìn)小學(xué)做打算，也為了促進(jìn)家園之間的協(xié)作與協(xié)作。

今日，我們我們的會(huì)議支配了3項(xiàng)內(nèi)容：

一是黃園長(zhǎng)作幼兒園有關(guān)招生、軍訓(xùn)、制度等方面的講話。

二是邀請(qǐng)到本學(xué)年在我園支教的中心幼兒園保教主任作幼小連接專題講座。

三是各位家長(zhǎng)有任何疑問(wèn)或建議可以向王老師與黃老師提出做現(xiàn)場(chǎng)解答和會(huì)議結(jié)束后各班家長(zhǎng)到班級(jí)和老師做現(xiàn)場(chǎng)溝通溝通。

為了我們今日的會(huì)議有美妙的起先，能圓滿勝利的結(jié)束，請(qǐng)大家堅(jiān)持維持會(huì)議紀(jì)律：將手機(jī)調(diào)到振動(dòng)狀態(tài)、家長(zhǎng)之間盡量削減走動(dòng)和竊竊私語(yǔ)現(xiàn)象。

首先我們用熱情的掌聲歡迎你黃園長(zhǎng)作重要講話。

一、園長(zhǎng)講話

敬愛的家長(zhǎng)摯友：

大家下午好！

今日，為了孩子我們又相聚在一起，特別感謝大家幼兒園工作的理解和支持，能在百忙之中抽空來(lái)參與本次會(huì)議，在此，我真誠(chéng)地對(duì)你們說(shuō)一聲：感謝，真誠(chéng)地感謝各位的熱忱支持與協(xié)作。

在這幼小連接關(guān)鍵的時(shí)刻，必需遵循兒童心理發(fā)展的規(guī)律和特點(diǎn)，培育和激發(fā)孩子們?nèi)雽W(xué)學(xué)習(xí)的愿望、愛好和意志力，力求兒童入學(xué)前心理打算的全面性。我們幼兒園在幼小連接方面也制定了相應(yīng)的安排，現(xiàn)向各位家長(zhǎng)介紹一下。

（一）幼兒園開展幼小連接的安排與支配。

1、開學(xué)初召開了大班老師會(huì)議，商討有關(guān)幼小連接的措施，并仔細(xì)落實(shí)到班級(jí)。

2、開展幼兒發(fā)展評(píng)估工作。前不久我們對(duì)孩子們進(jìn)行了一系列的評(píng)價(jià)和分析、并依據(jù)分析結(jié)果剛好實(shí)行一些有效的改進(jìn)措施，落實(shí)到日常教化當(dāng)中，爭(zhēng)取作到讓每一位孩子在自己原有的基礎(chǔ)上有所發(fā)展。

3、召開大班幼小連接家長(zhǎng)會(huì)，也就是今日的活動(dòng)，希望今日的活動(dòng)能給您肯定的幫助。

4、下周開展“我是小小解放軍”軍訓(xùn)和“走進(jìn)小學(xué)”主題活動(dòng)，讓提早感受小學(xué)的氛圍，和更好的培育習(xí)慣，熬煉體能。

5、最終一周開展《再見了，幼兒園》，幫孩子們回味三年幼兒園生活的歡樂(lè)點(diǎn)滴，引發(fā)他們做個(gè)小學(xué)生的愿望。并在期末進(jìn)行“大班畢業(yè)典禮”，讓幼兒進(jìn)一步感受即將進(jìn)入小學(xué)的氛圍。

接下來(lái)我針對(duì)下學(xué)期新生招收與軍訓(xùn)有關(guān)事宜做以下說(shuō)明。

（二）軍訓(xùn)與下學(xué)期新生招收及制度有關(guān)事宜說(shuō)明。

1、幼兒園將于20xx年6月13日——6月17日上午實(shí)行一個(gè)小時(shí)左右的大班軍訓(xùn)活動(dòng)，希望家長(zhǎng)摯友能主動(dòng)協(xié)作幼兒園組織幼兒精彩完成各項(xiàng)軍訓(xùn)活動(dòng)和任務(wù)。

留意培育幼兒良好的生活衛(wèi)生上課習(xí)慣，要早睡早起，留意飲食養(yǎng)分，早餐吃飽、晚餐吃好，放學(xué)后適時(shí)給幼兒沐浴更衣，讓幼兒保持良好的身體狀態(tài)；8：20左右送幼兒來(lái)園，保證軍訓(xùn)剛好開展；讓幼兒穿著簡(jiǎn)潔、舒適便于活動(dòng)的衣服。

使幼兒易于穿脫，不要穿拖鞋最好穿運(yùn)動(dòng)鞋便利軍訓(xùn)開展；假如孩子有反應(yīng)身體不適，要?jiǎng)偤米尯⒆尤z查身體并報(bào)告老師做好請(qǐng)假；假如遇事不能參與的，也要電話通知老師并請(qǐng)假；晚上在家，支配并督促孩子良好的生活作息，讓幼兒園的軍訓(xùn)延長(zhǎng)到家庭。

2、依據(jù)上級(jí)公辦幼兒園招生文件精神，我們幼兒園下學(xué)期新生招收?qǐng)?bào)名工作時(shí)間定為20xx年6月26日上午7：30—11：00。

中大班因?yàn)楝F(xiàn)有學(xué)生已經(jīng)滿額，所以不再招收了。在這里，其實(shí)還有一部分孩子，就是你們?nèi)齻€(gè)大班中還有部分不足齡的，假如下學(xué)期要報(bào)讀我們幼兒園的，在本學(xué)期結(jié)束前必需向老師確定，否則，下學(xué)期不再保留名額。下午家長(zhǎng)摯友們相互轉(zhuǎn)告招生的相關(guān)事宜。

3、最終我再來(lái)強(qiáng)調(diào)幾件事情：

1）按幼兒園規(guī)定時(shí)間接送孩子上午入園時(shí)間：7點(diǎn)30———8點(diǎn)20時(shí)間內(nèi)。放學(xué)時(shí)間夏秋季4：20，冬春季4：05。

2）不能提早時(shí)間接送孩子入園，站在門口等待大門打開，這樣不但帶來(lái)平安隱患，更擾亂了幼兒園的秩序；不得提早來(lái)接幼兒，以免影響幼兒正常上課和幼兒活動(dòng)；不要中途接送幼兒，如有特別狀況必需向老師請(qǐng)假并填寫請(qǐng)假單方可；無(wú)論是上午還是下午沒(méi)在規(guī)定時(shí)間中假如要來(lái)探望幼兒，請(qǐng)不要站在門外亂撞大門，砰擊大門發(fā)出聲響。

3）以免影響在園幼兒午睡或活動(dòng)。

4）你托付他人來(lái)接幼兒，請(qǐng)事先通知老師對(duì)方的姓名特征，不讓未滿18歲以下學(xué)生來(lái)接幼兒，以確保幼兒平安。

家長(zhǎng)摯友們，幼兒園的工作離不開大家彼此的信任、理解、支持，因?yàn)橹挥羞@樣，我們幼兒園的工作才能更順當(dāng)開展。希望你們能一如既往地關(guān)切與支持我們的工作。感謝你們！

家長(zhǎng)摯友們，幼兒園無(wú)小事，一些細(xì)微環(huán)節(jié)還需大家的理解與支持。

時(shí)間過(guò)得很快，再過(guò)幾個(gè)月，孩子們即將告辭幼兒園生活，成為一個(gè)小學(xué)生了，對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，小學(xué)的學(xué)習(xí)有時(shí)并不那么吸引人，在或許還有枯燥；對(duì)于我們家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，心里總有有一個(gè)擔(dān)憂，我的孩子能順當(dāng)適應(yīng)小學(xué)生活嗎？小學(xué)里的生活又是怎樣的呢？怎樣做好幼小連接呢？

為此，我們今日召開“幼小連接專題講座會(huì)議”，希望給大家有一些幫助。下面我們有請(qǐng)本學(xué)年來(lái)我園支教的中心幼兒園保教主任為我們做專題講座。

二、王老師專題講座

感謝王老師的講座。她從幼兒園與小學(xué)的不同、小學(xué)新課程的特點(diǎn)、聚焦習(xí)慣、家長(zhǎng)打算等四個(gè)方面給我們上了生動(dòng)有效的一堂課。再次感謝王老師。

各位家長(zhǎng)，為了孩子的順當(dāng)入學(xué)，我希望我們家長(zhǎng)與老師要一起努力做到。時(shí)間上的相互靠攏，學(xué)習(xí)習(xí)慣和常規(guī)要求上相互連接，生活自理實(shí)力上和小學(xué)相互連接、加強(qiáng)閱讀實(shí)力的培育等，通過(guò)幼兒園與家庭的共同努力，幫助孩子們踏上新的起點(diǎn)，做一個(gè)健康歡樂(lè)的小學(xué)生。

本次會(huì)議現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)即將結(jié)束，希望家長(zhǎng)摯友們會(huì)后多提珍貴看法和建議，到教室里與老師溝通孩子的問(wèn)題。

幼小連接講座主持稿篇3

各位家長(zhǎng)：

晚上好！首先感謝你們?cè)诎倜χ谐槌鰰r(shí)間來(lái)參與這次講座，以往的講座都是大同小異，但是這次的講座相對(duì)來(lái)說(shuō)是比較重要的，因?yàn)檫€有幾個(gè)月我們當(dāng)中大部分的幼兒就要上小學(xué)了，孩子從幼兒園進(jìn)入到小學(xué)，是人生道路上的第一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，小學(xué)和幼兒園對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)是兩個(gè)不同的天地，或許也有不少的家長(zhǎng)擔(dān)憂孩子能不能很快適應(yīng)小學(xué)生活。因此，我們今日講座的主要目的就是孩子的“幼小連接”問(wèn)題。

今日我們懷著能讓我們的小孩自信、健康、歡樂(lè)地進(jìn)入小學(xué)階段的學(xué)習(xí)生活，保持身心的和諧發(fā)展這個(gè)共同的心愿召開這次講座，并有幸邀請(qǐng)到陳老師給在座的家長(zhǎng)做有關(guān)于幼小連接方面的學(xué)問(wèn)講座。陳老師畢業(yè)于湖北師范高校，現(xiàn)在在塘下上金小學(xué)擔(dān)當(dāng)一年級(jí)的班主任，在幼小連接方面由自己獨(dú)到的見解和閱歷積累，今日他會(huì)對(duì)幼兒園孩子進(jìn)入小學(xué)的一些表現(xiàn)及出現(xiàn)的問(wèn)題，結(jié)合自己工作中的真實(shí)案例，有針對(duì)性的為我們解開一些困惑和擔(dān)憂的問(wèn)題。下面讓我們以熱情的掌聲對(duì)陳老師的到來(lái)表示感謝。

家長(zhǎng)摯友原來(lái)是希望我們的孩子能贏在起跑線上，但是小學(xué)化危害卻是讓我們的孩子還未上學(xué)便已厭學(xué)而且更不利于幼兒的身體發(fā)育，危害幼兒的身心健康，甚至還擾亂小學(xué)教學(xué)秩序。這都不是我們想看到的。孩子的天性是玩，在玩中學(xué)，在學(xué)中做，在做中學(xué)。小學(xué)前的任務(wù)就是歡樂(lè)、健康成長(zhǎng)。因此，我們不應(yīng)當(dāng)剝奪孩子玩的樂(lè)趣和玩的時(shí)間，違反孩子的成長(zhǎng)規(guī)律錯(cuò)誤施教。信任通過(guò)今日的報(bào)告我們每位家長(zhǎng)都會(huì)留下許多思索，也將伴著我們?cè)谝院蟮慕袒^(guò)程中付諸實(shí)踐我們?cè)俅我詿崆榈恼坡晫?duì)王老師為我們做的精彩報(bào)告表示感謝。

下面我們的園長(zhǎng)張秀華老師也有一些話和家長(zhǎng)摯友們說(shuō)。張老師在幼教行業(yè)已經(jīng)工作了許多年，擁有豐富的教學(xué)工作閱歷。信任她的話肯定能帶給我們大家很大的幫助和啟發(fā)。

剛才張老師向我們闡明白幼小連接的重要性，介紹了幼兒園在這個(gè)階段要開展的工作，并向我們家長(zhǎng)提出了一些有建設(shè)性的看法和建議，希望通過(guò)兩位老師的講座，作為家長(zhǎng)，我們應(yīng)當(dāng)要立刻行動(dòng)起來(lái)，主動(dòng)協(xié)作幼兒園，同心協(xié)力，步伐一樣的對(duì)孩子進(jìn)行有安排、有目的的培育，讓我們的孩子不管在身體方面還是在心理方面都能順當(dāng)過(guò)渡。

最終感謝各位家長(zhǎng)對(duì)我們工作的支持，信任再我們共同的努力下，孩子肯定能順當(dāng)進(jìn)入小學(xué)，適應(yīng)小學(xué)生活，健康歡樂(lè)的成長(zhǎng)與學(xué)習(xí)。今日的講座到此結(jié)束，感謝每位家長(zhǎng)的參加，請(qǐng)各位家長(zhǎng)在回家的路上要留意平安，感謝大家！

幼小連接講座主持稿篇4

各位家長(zhǎng)：

大家好！

首先感謝各位家長(zhǎng)在百忙之中抽空來(lái)參與本次家長(zhǎng)會(huì)，讓我有幸和大家談一談?dòng)仔∵B接的打算工作。希望對(duì)各位家長(zhǎng)能夠有所幫助。

美國(guó)心理學(xué)家威廉詹姆士曾說(shuō)過(guò)：播下一個(gè)行動(dòng)，你將收獲一個(gè)習(xí)慣；播下一個(gè)習(xí)慣，你將收獲一種性格；播下一種性格，你將收獲一種命運(yùn)。的確，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，習(xí)慣的培育很重要。如今我們大班的孩子們即將進(jìn)入幼小連接的關(guān)鍵時(shí)期，作為家長(zhǎng)我們?cè)摓楹⒆幼鲂┦裁创蛩隳兀?/p>

一、心理上的打算

首先我們要在孩子的心理上做好輔導(dǎo)工作，讓孩子有個(gè)轉(zhuǎn)變角色的心理打算。

1、樹立孩子獨(dú)立自主的意識(shí)，讓孩子為成長(zhǎng)而欣喜

很多家長(zhǎng)會(huì)發(fā)覺，孩子進(jìn)入大班后，變得懂事起來(lái)。他們也慢慢發(fā)覺自己的改變，個(gè)頭變高了，飯量變大了，許多事情喜愛自己去嘗試。這時(shí)作為家長(zhǎng)，我們應(yīng)為孩子的獨(dú)立而歡呼?？吹胶⒆幼约核⒀老茨?，我們要豎起大拇指，不再干涉；看到孩子要幫大人擦席子，應(yīng)當(dāng)多加激勵(lì)，放手讓孩子去做，堅(jiān)決不幫忙；孩子在不斷地嘗試中體驗(yàn)勝利的樂(lè)趣，他會(huì)為自己的成長(zhǎng)而變得自信和歡樂(lè)。

2、激發(fā)孩子對(duì)小學(xué)生活的憧憬，切忌灌輸錯(cuò)誤思想

每個(gè)孩子其實(shí)都很希望自己能快點(diǎn)長(zhǎng)大，憧憬新的生活和環(huán)境，進(jìn)入小學(xué)始終是他們所期盼的事情，因?yàn)檫@是證明他們長(zhǎng)大的最好事實(shí)。然而很多家長(zhǎng)總是給孩子灌輸錯(cuò)誤的思想，如“等你以后讀書就苦了”“小學(xué)老師很兇的，看你怎么辦？”“你動(dòng)作這么慢，到了小學(xué)作業(yè)那么多，你可怎么辦？”這些不良的想法始終侵蝕著孩子的思想，正所謂“近墨者黑”，未體驗(yàn)過(guò)小學(xué)生活的他們自然變得有些膽怯 ，有心理陰影，不想上小學(xué)了。其實(shí)，家長(zhǎng)換一種方式，用正面的陽(yáng)光的話語(yǔ)去引導(dǎo)孩子，我信任沒(méi)有一個(gè)孩子不情愿讀小學(xué)的。“哇，你都長(zhǎng)這么大了，可以讀小學(xué)了?！薄澳懔⒖叹鸵蔀橐幻鈽s的小學(xué)生啦，媽媽為你感到傲慢?！薄澳悻F(xiàn)在已經(jīng)是幼兒園的大哥哥了，再過(guò)一個(gè)學(xué)期就是小學(xué)生啦！真了不得！”我信任，在家長(zhǎng)的正面激勵(lì)下，孩子自然很憧憬成長(zhǎng)的歡樂(lè)以及小學(xué)生活。

二、習(xí)慣上的打算

習(xí)慣上的打算尤其重要，許多孩子并不是不聰慧而是習(xí)慣沒(méi)有養(yǎng)好，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成果始終不好，學(xué)習(xí)狀態(tài)也是一蹶不振，甚至產(chǎn)生厭學(xué)心情。大多好的孩子，不是班級(jí)里最聰慧的，卻是習(xí)慣很好的。

1.生活習(xí)慣

1）養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣

從現(xiàn)在起先就要養(yǎng)成孩子良好的作息習(xí)慣，早上不要睡懶覺，晚上不要太精神，每天保證10-11小時(shí)睡眠時(shí)間。良好的作息對(duì)孩子的健康和精神狀態(tài)有很大幫助。一般小學(xué)早上8點(diǎn)到校，下午4點(diǎn)放學(xué)，要依據(jù)各個(gè)學(xué)校的狀況而定。而且學(xué)校一天7節(jié)課，上午四節(jié)，下午三節(jié)，期間還要保證一小時(shí)的運(yùn)動(dòng)量，因此孩子在小學(xué)讀書時(shí)消耗的體力是很大的，須要足夠的睡眠，否則下午的課要打瞌睡的。從大班結(jié)束的暑假起先就可以培育孩子下午不睡覺的習(xí)慣了。

2）養(yǎng)成生活自理的習(xí)慣

盡量讓幼兒養(yǎng)成自己的事情自己做，要學(xué)會(huì)自己穿衣，自己刷牙洗臉，自己整理書包，在幼兒園里每個(gè)班呢都有三位老師，孩子在班上有什么問(wèn)題都能找到老師幫助解決，孩子的鞋帶散了可以找老師，孩子的扣子不會(huì)扣可以找老師，但是進(jìn)入小學(xué)后呢，每個(gè)班級(jí)都有一位班主任，而其他的老師呢只是負(fù)責(zé)各自的科目，，老師可能沒(méi)有更多的時(shí)間去陪在幼兒身邊，所以要培育孩子生活自理的習(xí)慣。在孩子遇到問(wèn)題后可以自己解決，這些呢都是必要的，父母盡量不要去一手包辦孩子的生活中的一切大小事情。

3）養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣

在近幾年發(fā)生的H1NI流感，在春季發(fā)生的.手足口病，早幾年的禽流感，所以說(shuō)養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣是特別重要的，比如每周剪一次指甲，在夏秋季節(jié)要每天洗澡，勤換衣物，勤洗頭，在春冬季節(jié)家長(zhǎng)也應(yīng)留意要視察幼兒，堅(jiān)持帶幼兒定期洗澡。其實(shí)養(yǎng)成一個(gè)習(xí)慣只須要21天的時(shí)間，但是假如改掉一個(gè)習(xí)慣卻須要花費(fèi)更長(zhǎng)的時(shí)間。因此父母肯定要給孩子做榜樣，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，這對(duì)孩子的健康非常重要。

2.學(xué)習(xí)習(xí)慣

進(jìn)入大班后，明顯感覺孩子接觸的學(xué)問(wèn)越來(lái)越多，學(xué)習(xí)也成了必不行少的過(guò)程，該養(yǎng)成哪些良好的習(xí)慣呢？

一、養(yǎng)成獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣

養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是特別重要的，因?yàn)樵谖覀冇變簣@里呢，有些家遠(yuǎn)的幼兒是乘坐校車的，在幼兒園里有些任務(wù)是無(wú)法完成的，但是家長(zhǎng)回家也要進(jìn)行一些詢問(wèn)，要讓幼兒養(yǎng)成完成任務(wù)再玩耍的習(xí)慣，有些家長(zhǎng)接送的幼兒呢更要留意，在班級(jí)老師未宣布下課時(shí)呢，不要連忙地把幼兒接走。反而要督促幼兒把任務(wù)完成再走。要堅(jiān)持讓幼兒完成自己的任務(wù)。

二、養(yǎng)成今日事今日畢的習(xí)慣

沒(méi)有一個(gè)孩子喜愛做作業(yè)，孩子總是在做作業(yè)和玩嬉戲方面選擇后者，這就是孩子的天性。但要養(yǎng)成孩子“先做作業(yè)再玩嬉戲”的好習(xí)慣，每天的固定任務(wù)要先完成，隨后在進(jìn)行嬉戲，養(yǎng)成“今日事今日畢”的好習(xí)慣，千萬(wàn)不要因?yàn)楹⒆拥娜涡曰蜓肭笸侠矫骱筇?，其?shí)孩子的一些小手段都是在測(cè)算大人的底線，我們不能上了他們的當(dāng)。一旦你堅(jiān)決起來(lái)，他也自覺這樣做不對(duì)，會(huì)主動(dòng)完成作業(yè)的。

1）養(yǎng)成做事用心的習(xí)慣

做事用心是培育孩子留意力集中的一個(gè)好方法。有些家長(zhǎng)很喜愛打斷孩子，如孩子正在專注于拼圖，她跑來(lái)說(shuō)：“珍寶吃個(gè)蘋果吧！”結(jié)果孩子放下手上的拼圖轉(zhuǎn)而吃起了蘋果。又如有些老人心疼孩子，總是在孩子做作業(yè)時(shí)喂孩子吃點(diǎn)心，還一邊喂一邊說(shuō)：“你寫你寫，外婆不耽擱你，我喂你吃?！边@樣的打斷看似好意，其實(shí)是破壞了孩子的留意力，使得孩子很難集中精神做一件事。最好的方式是，孩子專注于某一件事，或玩某一樣物品時(shí)，我們不要去打斷，激勵(lì)孩子堅(jiān)持玩，不要輕言放棄，這樣有助于延長(zhǎng)孩子的留意力時(shí)間。

三、學(xué)習(xí)上的打算

在習(xí)慣上的打算，我說(shuō)的比較多，不過(guò)我想家長(zhǎng)最關(guān)切的是入學(xué)前學(xué)習(xí)上該打算些什么？

1.心情上的關(guān)注

對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，如何進(jìn)行幼兒園到小學(xué)的角色轉(zhuǎn)變尤其重要，因此在心情上我們要特殊關(guān)注孩子的改變，要多與孩子溝通，解決他們的問(wèn)題。

1）耐性回答孩子的“為什么”

5、6歲孩子的年齡特點(diǎn)之一就是喜愛問(wèn)為什么，不管是什么事情他們總喜愛打破沙鍋問(wèn)究竟，面對(duì)孩子的為什么，不要表現(xiàn)的毫無(wú)耐性，這是孩子智力發(fā)育的明顯特征，家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)為此感到欣喜。要拿出你的耐性去幫助孩子，引導(dǎo)孩子自己去找出問(wèn)題的答案，孩子會(huì)更加愛動(dòng)腦筋。而且孩子遇到解決不了的問(wèn)題時(shí)，不要讓孩子輕易放棄。要耐性的孩子一起去找出答案，家長(zhǎng)更不能隨意的說(shuō)“不知道”“我很忙”之類的話這樣會(huì)更加打擊孩子的信念。總之你的耐性就是培育將來(lái)的“愛因斯坦”的最好的方式。

2）激發(fā)孩子的求知欲

有些家長(zhǎng)生怕孩子不愛學(xué)習(xí)，每天給孩子布置了許多作業(yè)，對(duì)于6、7歲的孩子來(lái)說(shuō)，他們的手還未完全發(fā)育好，書寫對(duì)他們來(lái)說(shuō)并不如大人這般流暢，其實(shí)是很困難的，因此不要過(guò)分苛求孩子，等到適當(dāng)?shù)哪挲g他們自然會(huì)握筆能書寫了。其實(shí)學(xué)習(xí)無(wú)處不在，認(rèn)認(rèn)路邊的路牌，廣告牌，對(duì)他的識(shí)字量會(huì)有很大的提升。剛起先的時(shí)候，家長(zhǎng)引導(dǎo)孩子去認(rèn)讀，到后來(lái)你會(huì)發(fā)覺孩子會(huì)主動(dòng)問(wèn)你：“媽媽，這是什么字？”此時(shí)的孩子已經(jīng)由被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)為主動(dòng)學(xué)習(xí)了。在學(xué)習(xí)中還要培育孩子的視察實(shí)力，比如說(shuō)：玩玩找不同的嬉戲，走走迷宮等，讓孩子在嬉戲中學(xué)習(xí)，總結(jié)自己的閱歷和方法。

3）克服孩子的畏難心情

畏難心情或許是大部分孩子的通病，看到自己得心應(yīng)手的他們會(huì)喜笑顏開，遇到自己不會(huì)的，他們就會(huì)愁眉苦臉，甚至放棄。家長(zhǎng)在此時(shí)的引導(dǎo)尤為關(guān)鍵，當(dāng)孩子出現(xiàn)畏難心情時(shí)，家長(zhǎng)要耐性引導(dǎo)，激勵(lì)孩子克服困難，同時(shí)給孩子些“關(guān)鍵的小提示”，讓孩子獲得從糾結(jié)厭煩到克服困難的那種安逸的情感體驗(yàn)，從而明白“堅(jiān)持的意義”。

4)讓孩子了解學(xué)習(xí)是件歡樂(lè)的事，激發(fā)孩子的成就感

在最初接觸“學(xué)習(xí)”這件事時(shí)，沒(méi)有一個(gè)孩子會(huì)有抵觸心情，孩子們總喜愛問(wèn)“為什么”，他們喜愛全部簇新事物，嘗嘗情愿去探險(xiǎn)，或制作出一些稀奇怪異的東西，這些其實(shí)都是學(xué)習(xí)。但是許多家長(zhǎng)對(duì)學(xué)習(xí)的相識(shí)過(guò)于膚淺，認(rèn)為英語(yǔ)口語(yǔ)考星才是學(xué)習(xí)，認(rèn)為坐在家里看書才是學(xué)習(xí)，其實(shí)學(xué)習(xí)無(wú)處不在。走樓梯的時(shí)候讓孩子數(shù)數(shù)是學(xué)習(xí)，漫步的時(shí)候讓孩子讀車牌是學(xué)習(xí)，休息的時(shí)候在沙地里搭城堡也是一種學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)無(wú)處不在，關(guān)鍵是有一顆擅長(zhǎng)視察和挖掘的心。在認(rèn)車牌的過(guò)程中，我的兒子完全駕馭了26個(gè)字母的大寫認(rèn)讀；我足足用了一個(gè)月時(shí)間讓他學(xué)會(huì)在爬樓梯的時(shí)候有節(jié)奏地背誦三字經(jīng)；每天的日記畫是培育他語(yǔ)言表達(dá)實(shí)力的最佳途徑，畫畫幼兒園的生活，說(shuō)說(shuō)一天發(fā)生的趣事；地鐵里的學(xué)問(wèn)也不少，認(rèn)站名是他最喜愛的事，指著標(biāo)記考我是他最酷愛的事??孩子在不知不覺中學(xué)習(xí)，樂(lè)在其中。家長(zhǎng)要擅長(zhǎng)挖掘四周的事物，抓住學(xué)習(xí)的契機(jī)，這樣培育出來(lái)的孩子會(huì)擅長(zhǎng)視察，喜愛學(xué)習(xí)，對(duì)任何事物充溢熱忱。

四、實(shí)力上的打算

在幼小連接的過(guò)程中，實(shí)力上的打算甚至比學(xué)習(xí)上的打算更為重要，許多孩子最初不適應(yīng)小學(xué)生活，不是他的智力有問(wèn)題，而是實(shí)力上達(dá)不到。書包里像垃圾桶，作業(yè)發(fā)下來(lái)一會(huì)兒就找不到了，上廁所不會(huì)拉褲子等等，這些大班經(jīng)常出現(xiàn)的問(wèn)題也會(huì)帶到小學(xué)。因此孩子的實(shí)力培育是當(dāng)務(wù)之急。

1、自己的事情自己做

家長(zhǎng)肯定要讓孩子自己的事情自己做，自己的作業(yè)自己收，自己的書包自己理，過(guò)于包辦不但孩子實(shí)力薄弱，而且會(huì)縱容他們推卸責(zé)任的壞習(xí)慣，他們總說(shuō)：“又不是我理的，我怎么知道？”學(xué)習(xí)反而成了家長(zhǎng)的事，東西遺忘帶不怪自己，都怪爸爸媽媽沒(méi)放好，這種狀況其實(shí)許多，對(duì)孩子的特性發(fā)展很不利。要培育孩子能夠自己整