初中《體育與健康》八年級(jí)第六章籃球全一冊(cè)《籃球》單元作業(yè)設(shè)計(jì)

安徽省安徽省小學(xué)作業(yè)設(shè)大賽參賽作品單元教學(xué)微片段視頻 課余鍛煉作業(yè)視頻 學(xué)生比賽視頻11PAGEPAGE2目錄4445677799111213（二）設(shè)計(jì)創(chuàng)新 131415第一課時(shí):運(yùn)球急停急起；素質(zhì)練習(xí) 15第二課時(shí)：同側(cè)步持球突破；核心力量練習(xí) 17第三課時(shí)：?jiǎn)问旨缟蟼髑颍恍羞M(jìn)間單手低手投籃 20第四課時(shí)：行進(jìn)間單手肩上傳球；合作定時(shí)投籃 23第五課時(shí)：傳切配合 26第六課時(shí)：傳切戰(zhàn)術(shù)配合 28第七課時(shí)：“二攻一”配合 30第八課時(shí)：全場(chǎng)5V5籃球比賽 3335（一）單元質(zhì)量檢測(cè)內(nèi)容 35行進(jìn)間運(yùn)球急停急起、轉(zhuǎn)身 35行進(jìn)間單手低手投籃 36傳切配合 37半場(chǎng)跑動(dòng)“二攻一”戰(zhàn)術(shù) 38（二）單元質(zhì)量檢測(cè)作業(yè)屬性表 3939對(duì)應(yīng)教材內(nèi)容1起動(dòng)、急停、運(yùn)球急停急起2轉(zhuǎn)身、同側(cè)步持球突破3單手肩上傳球、行進(jìn)間單手低手投籃4行進(jìn)間單手肩上傳球、合作定時(shí)投籃5傳切配合6傳切戰(zhàn)術(shù)配合、半場(chǎng)3v3對(duì)抗賽7“二攻一”配合、相關(guān)規(guī)則介紹8全場(chǎng)5v5籃球比賽（一）課標(biāo)要求本章內(nèi)容在《義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》（以下簡(jiǎn)稱《課程標(biāo)準(zhǔn)》）中屬于“水平四運(yùn)動(dòng)技能——籃球”項(xiàng)目。教學(xué)中，教師要幫助學(xué)生達(dá)到以下重要概念及能力。1.能夠詳細(xì)闡述本單元籃球運(yùn)動(dòng)相關(guān)的技戰(zhàn)術(shù)名稱及概念，并列舉出籃球運(yùn)動(dòng)的鍛煉價(jià)值及意義。2.發(fā)展學(xué)生跑、跳、投等基本運(yùn)動(dòng)能力，掌握籃球運(yùn)球急停急起、行進(jìn)間單手肩上傳球、傳切配合戰(zhàn)術(shù)、“二攻一”配合等專項(xiàng)技戰(zhàn)術(shù)，進(jìn)一步提高學(xué)生體能和自主運(yùn)動(dòng)能力。3.讓學(xué)生積極主動(dòng)參與籃球活動(dòng)，提升學(xué)習(xí)興趣。增進(jìn)身心健康和社會(huì)適應(yīng)能力，培育良好的鍛煉習(xí)慣及心理素質(zhì)，促進(jìn)青少年成長(zhǎng)發(fā)育。4.創(chuàng)造學(xué)生展示的機(jī)會(huì)，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的樂趣，在學(xué)習(xí)實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作及規(guī)則意識(shí)，增強(qiáng)集體主義觀念，培育學(xué)生良好的社會(huì)責(zé)任感。（二）教材分析1.籃球教材內(nèi)容價(jià)值籃球運(yùn)動(dòng)是以兩隊(duì)隊(duì)員相互協(xié)同攻守對(duì)抗的形式進(jìn)行的競(jìng)賽過程。只有集整體的智慧和技能，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神、協(xié)同配合，才能獲得最佳比賽成績(jī)。該運(yùn)動(dòng)是現(xiàn)階段體育與健康課程教學(xué)的重要組成部分。經(jīng)常參與籃球運(yùn)動(dòng)可提高青少年的觀察、判斷、快速反應(yīng)能力，促進(jìn)身體素質(zhì)的全面發(fā)展。有利于學(xué)生在面臨挫折和困難時(shí)，提高抗挫能力和情緒調(diào)節(jié)能力，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)。2.籃球教材的設(shè)計(jì)思路籃球移動(dòng)技術(shù)的教學(xué)：首先要通過講解示范使學(xué)生明確移動(dòng)技術(shù)中的各種動(dòng)作概念，動(dòng)作時(shí)機(jī)、動(dòng)作方法和動(dòng)作關(guān)鍵。然后讓學(xué)生在原地或慢速練習(xí)中體會(huì)動(dòng)作方法、難點(diǎn)和控制重心的方法。在基本掌握所學(xué)移動(dòng)技術(shù)之后，結(jié)合信號(hào)、球和其他技術(shù)進(jìn)行移動(dòng)組合技術(shù)練習(xí)。最終由一對(duì)一的攻守對(duì)抗逐漸過渡到比賽實(shí)踐，通過實(shí)戰(zhàn)來鞏固、提高學(xué)生運(yùn)用移動(dòng)技術(shù)的意識(shí)和能力。運(yùn)球急起急停教學(xué)：主要通過由“慢→快”的速度變化進(jìn)行行進(jìn)間練習(xí)，在基本掌握技術(shù)動(dòng)作之后，進(jìn)行由一名防守逐漸過渡到多名防守隊(duì)員的運(yùn)球練習(xí)。與持球突破、投籃、傳球或各種運(yùn)球技術(shù)動(dòng)作銜接進(jìn)行組合技術(shù)的練習(xí)。通過教學(xué)比賽提高學(xué)生運(yùn)用技術(shù)的能力。單手肩上傳球教學(xué)首先進(jìn)行徒手練習(xí)，讓學(xué)生體會(huì)手形、用力、球的路線、落點(diǎn)、引球等動(dòng)作；通過距離的遠(yuǎn)近調(diào)整來進(jìn)行練習(xí)；在掌握各種傳球技術(shù)之后，進(jìn)行有防守情況下的練習(xí)。持球突破技術(shù)教學(xué)：首先要使學(xué)生明確持球突破技術(shù)的動(dòng)作概念、運(yùn)用時(shí)機(jī)、動(dòng)作方法、技術(shù)要素和動(dòng)作關(guān)鍵。包括突破前持球(或接球)時(shí)的身體動(dòng)作以及運(yùn)用假動(dòng)作的方法；突破時(shí)蹬地、轉(zhuǎn)體探肩、放球、加速的做法和要求；持球突破時(shí)機(jī)的判斷和方法的運(yùn)用以及與其他技術(shù)的結(jié)合；借助輔助工具，限制方向、步幅等突破技術(shù)練習(xí)；與各種腳步動(dòng)作，以及傳球、運(yùn)球、投籃等技術(shù)結(jié)合起來的組合練習(xí)；結(jié)合防守的持球突破練習(xí)。行進(jìn)間單手低手投籃教學(xué)要強(qiáng)化原地徒手投籃手法的模擬練習(xí)，過渡到跑動(dòng)中拿固定球上籃和行進(jìn)間運(yùn)球上籃。技術(shù)基本掌握之后，把投籃與各種腳步動(dòng)作，以及傳球、突破、假動(dòng)作等結(jié)合起來，通過防守和比賽鞏固提高。3.籃球教材搭配建議在有限的課時(shí)中要利用輔助教材幫助主教材實(shí)現(xiàn)應(yīng)有的教學(xué)目標(biāo)，就必然存在一個(gè)輔助教材與主教材合理搭配的問題?；@球是初中體育教材中主要的內(nèi)容之一，是提高學(xué)生身體素質(zhì)的主要練習(xí)項(xiàng)目。根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》實(shí)踐教學(xué)時(shí)對(duì)輔助教材選擇與應(yīng)用的感受，要注意輔助教材對(duì)主教材學(xué)習(xí)具有輔助效果，有助于主教材的學(xué)習(xí)與鞏固。本單元在教材搭配上對(duì)于籃球基礎(chǔ)技術(shù)均對(duì)教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成起到促進(jìn)作用。起動(dòng)、急停、運(yùn)球急停急起轉(zhuǎn)身、同側(cè)步持球突破單手肩上傳球、行進(jìn)間單手低手投籃行進(jìn)間單手肩上傳球、合作定時(shí)投籃傳切配合傳切戰(zhàn)術(shù)配合、半場(chǎng)3v3對(duì)抗賽“二攻一”配合、相關(guān)規(guī)則介紹全場(chǎng)5v5籃球比賽（三）學(xué)情分析1.共性特征：以合肥市第四十五中學(xué)、合肥市第四十五中學(xué)橡樹灣校區(qū)、合肥市第四十五中學(xué)森林城校區(qū)等學(xué)校八年級(jí)學(xué)生為例，他們的學(xué)習(xí)能力和身心發(fā)展日漸成熟，性格特點(diǎn)活潑好動(dòng)，有較高的理解能力和運(yùn)動(dòng)能力。自我意識(shí)增強(qiáng)，且初步具備一定的自學(xué)能力和創(chuàng)造力，敢于挑戰(zhàn)較高難度和較大強(qiáng)度的運(yùn)動(dòng)，該階段學(xué)生學(xué)練方式思維豐富，學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)技能熱情高漲。2.技能現(xiàn)狀：該學(xué)段學(xué)生正處于運(yùn)動(dòng)技術(shù)的形成期，有籃球運(yùn)、傳、投的基本功，善于學(xué)習(xí)和思考，但是對(duì)技術(shù)的學(xué)習(xí)和運(yùn)用能力尚不穩(wěn)定，很容易反復(fù)出現(xiàn)錯(cuò)誤動(dòng)作，所以應(yīng)該多做些強(qiáng)化練習(xí)。多所學(xué)校目前開設(shè)籃球社團(tuán)初步培養(yǎng)了一批具有籃球技戰(zhàn)術(shù)素養(yǎng)的學(xué)生，這些學(xué)生的籃球水平較高，但是少數(shù)女生在籃球?qū)W習(xí)上存在學(xué)習(xí)興趣不高、畏難情緒等現(xiàn)象。所以要關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，根據(jù)男、女生學(xué)習(xí)能力和接受能力的不同，對(duì)技能掌握程度的要求也不同，照顧到不同層次學(xué)生的需要，盡可能給所有學(xué)生創(chuàng)造成功的機(jī)會(huì)，體驗(yàn)成功的喜悅，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。（一）單元學(xué)習(xí)目標(biāo)1.通過教師講解示范、觀看教學(xué)視頻、課堂學(xué)練以及比賽等活動(dòng)，學(xué)生能夠準(zhǔn)確說出各個(gè)動(dòng)作名稱，初步掌握籃球基礎(chǔ)技術(shù)，通過學(xué)習(xí)理解籃球簡(jiǎn)單戰(zhàn)術(shù)配合以及在比賽中運(yùn)用，基本掌握配合方法。落實(shí)“教會(huì)、勤練、常賽”體育課堂根本，營(yíng)造快樂體育氛圍。2.通過課內(nèi)學(xué)習(xí)，能夠自主完成單元內(nèi)技術(shù)動(dòng)作；可以獨(dú)立將技術(shù)動(dòng)作進(jìn)行串聯(lián)組合，在比賽或練習(xí)中得以運(yùn)用；通過合作配合完成比賽，發(fā)展學(xué)生力量、速度、耐力、靈敏、協(xié)調(diào)等運(yùn)動(dòng)能力。3.學(xué)會(huì)通過籃球運(yùn)動(dòng)來調(diào)控情緒，建立和諧的人際關(guān)系、家庭關(guān)系。培育學(xué)生在比賽中良好的合作與競(jìng)爭(zhēng)精神以及高尚的體育品德。（二）課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)課時(shí)第1第2習(xí)中的運(yùn)用。質(zhì)。第3第4第5習(xí)。第6習(xí)中的運(yùn)用。第7離進(jìn)行練習(xí)。第8術(shù)等。（三）單元作業(yè)目標(biāo)1.落實(shí)雙減政策，提升體育作業(yè)的科學(xué)性及實(shí)效性，通過作業(yè)和課后練習(xí)讓學(xué)生了解籃球運(yùn)動(dòng)的鍛煉價(jià)值，培養(yǎng)學(xué)生參加籃球運(yùn)動(dòng)的興趣和愛好。2.利用作業(yè)的分層設(shè)計(jì)和多樣化的組合模式，讓各能力水平段的學(xué)生都能得到相應(yīng)的素質(zhì)提升，從而促進(jìn)身體全面發(fā)展。3.通過作業(yè)練習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)籃球知識(shí)、技能的掌握，讓學(xué)生能在籃球比賽和游戲中運(yùn)用所學(xué)基本技術(shù)和簡(jiǎn)單戰(zhàn)術(shù)。提升學(xué)生體能，發(fā)展靈敏、速度、力量、耐力、柔韌等各項(xiàng)身體素質(zhì)。4.在課后練習(xí)中，建立和諧的親子關(guān)系，讓學(xué)生有宣泄負(fù)面情緒的渠道，緩解學(xué)習(xí)壓力，培育和諧的家庭氛圍。讓學(xué)生樹立規(guī)則意識(shí)，同伴合作及友好相處的精神，提高社會(huì)適應(yīng)能力。（四）課時(shí)作業(yè)目標(biāo)PAGEPAGE10課時(shí)作業(yè)目標(biāo)作業(yè)類型作業(yè)功能第1課時(shí)1.提高球運(yùn)球能力，熟練掌握運(yùn)球急停急起動(dòng)作。2.進(jìn)一步提升比賽中的急停急起動(dòng)作運(yùn)用能力。技能類課后復(fù)習(xí)3.通過親子互動(dòng)練習(xí)，增進(jìn)孩子與父母之間的關(guān)系與感情，培養(yǎng)學(xué)生敢于承擔(dān)的良好責(zé)任感。體能類第2課時(shí)1.初步掌握轉(zhuǎn)身、同側(cè)步持球突破技術(shù)動(dòng)作。2.提高持球情況下快速擺脫和超越對(duì)手的能力。3.增強(qiáng)學(xué)生的上下肢的協(xié)調(diào)能力。技能類課后復(fù)習(xí)第3課時(shí)1.初步掌握單手肩上傳球和行進(jìn)間單手低手投籃的技術(shù)動(dòng)作，提升動(dòng)作熟練度。技能類課后復(fù)習(xí)2.提高行進(jìn)間低手投籃的命中率。3.發(fā)展學(xué)生力量、靈敏性、協(xié)調(diào)性及跳躍能力。體能類第4課時(shí)1.進(jìn)一步鞏固行進(jìn)間單手肩上傳球技術(shù)動(dòng)作。2.學(xué)練結(jié)合發(fā)展各項(xiàng)身體素質(zhì),提高身體的感知控制能力。3.通過親子互動(dòng)類游戲，促進(jìn)家庭和諧氛圍，激發(fā)學(xué)生積極探究，勇于創(chuàng)新精神。技能類課后復(fù)習(xí)第5課時(shí)1.通過腳步練習(xí)初步掌握腳步突破和防守的技術(shù)動(dòng)技能類課后復(fù)習(xí)作。2.領(lǐng)悟“傳切配合”的戰(zhàn)術(shù)概念，提高進(jìn)攻和防守的橫切意識(shí)，提升學(xué)生默契度。體能類3.提高學(xué)生學(xué)習(xí)籃球的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性和吃苦耐勞的品標(biāo)質(zhì)。第6課時(shí)1.進(jìn)一步鞏固傳切配合戰(zhàn)術(shù)。2.通過比賽，提升學(xué)生的配合及競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，發(fā)揚(yáng)頑強(qiáng)拼搏的精神。3.激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生在對(duì)抗中正確運(yùn)用技術(shù)動(dòng)作的能力。技能類課后復(fù)習(xí)第7課時(shí)1.初步掌握“二攻一”戰(zhàn)術(shù)概念。技能類課后復(fù)習(xí)2.發(fā)展學(xué)生間的配合默契程度與創(chuàng)造能力。3.通過游戲，激勵(lì)學(xué)生團(tuán)結(jié)一心、吃苦耐勞精神。體能類第8課時(shí)1.通過籃球比賽，掌握籃球規(guī)則，培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)則知識(shí)類技能類體能類課后復(fù)習(xí)意識(shí)。2.掌握單元技戰(zhàn)術(shù)，在實(shí)戰(zhàn)中得以運(yùn)用，通過團(tuán)隊(duì)配合發(fā)展學(xué)生運(yùn)傳能力。3.通過比賽鍛煉學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇于拼搏的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。（（一）前期調(diào)研1.前期做好學(xué)生籃球技能水平調(diào)研、了解學(xué)生籃球技術(shù)現(xiàn)狀，以訪談、問卷的形式收集數(shù)據(jù)。2.對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，布置課后作業(yè)要具備差異性。（分層布置）（（二）了解學(xué)情、分析研判1.球性及體能摸底。 2.籃球技能測(cè)試。（（三）科學(xué)規(guī)劃、精準(zhǔn)布置1.作業(yè)設(shè)計(jì)科學(xué)合理、切實(shí)可行，立足于《課程標(biāo)準(zhǔn)》與教學(xué)實(shí)際。2.注重學(xué)生個(gè)體差異，作業(yè)設(shè)計(jì)要體現(xiàn)分層原則，讓技能水平不同、學(xué)習(xí)接受能力不同的學(xué)生都能得到相應(yīng)的鍛煉，從而促進(jìn)身體素質(zhì)的全面發(fā)展。3.作業(yè)設(shè)計(jì)注重健康行為方式和運(yùn)動(dòng)習(xí)慣的養(yǎng)成。4.因考慮作業(yè)時(shí)長(zhǎng)、強(qiáng)度、場(chǎng)地等因素，遵循負(fù)荷適宜、循序漸進(jìn)的原則。5.體育作業(yè)可以發(fā)展家庭成員互助，培育良好親子關(guān)系。6.建立安全預(yù)案。（（四）及時(shí)反饋、多元評(píng)價(jià)1.信息化評(píng)價(jià)：建立班級(jí)群，利用“班級(jí)小管家”和智學(xué)網(wǎng)等軟件及時(shí)上傳作業(yè)任務(wù)，并及時(shí)查看學(xué)生完成情況給予評(píng)價(jià)。2.展示型評(píng)價(jià)：小組、家庭為單位制定鍛煉簡(jiǎn)報(bào)。（建議每月一次）3.比賽性評(píng)價(jià)：小組比賽、班級(jí)籃球比賽。4.學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)及反饋。作業(yè)分層設(shè)計(jì)并布置學(xué)生練習(xí)自評(píng)卡作業(yè)實(shí)施發(fā)布家庭體育作業(yè)家長(zhǎng)參與體育作業(yè)學(xué)生完成家庭體育班級(jí)微信群或者“班級(jí)小管家”發(fā)布。家長(zhǎng)多種形式參與作業(yè)，并拍攝學(xué)會(huì)練習(xí)過程。家長(zhǎng)的簽名及點(diǎn)評(píng)學(xué)生自評(píng)學(xué)生生病請(qǐng)假匯總作業(yè)反饋及時(shí)完成作業(yè)從中獲得成績(jī)感和對(duì)項(xiàng)目的熱衷。作業(yè)分層設(shè)計(jì)并布置學(xué)生練習(xí)自評(píng)卡作業(yè)實(shí)施發(fā)布家庭體育作業(yè)家長(zhǎng)參與體育作業(yè)學(xué)生完成家庭體育班級(jí)微信群或者“班級(jí)小管家”發(fā)布。家長(zhǎng)多種形式參與作業(yè)，并拍攝學(xué)會(huì)練習(xí)過程。家長(zhǎng)的簽名及點(diǎn)評(píng)學(xué)生自評(píng)學(xué)生生病請(qǐng)假匯總作業(yè)反饋及時(shí)完成作業(yè)從中獲得成績(jī)感和對(duì)項(xiàng)目的熱衷。教師拍攝動(dòng)作練習(xí)視頻明確每次作業(yè)練習(xí)標(biāo)教師拍攝動(dòng)作練習(xí)視頻明確每次作業(yè)練習(xí)標(biāo)作業(yè)設(shè)計(jì)體育備課組設(shè)計(jì) 作業(yè)設(shè)計(jì)體育備課組設(shè)計(jì)教師評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià)（一）設(shè)計(jì)原則培育學(xué)科核心素養(yǎng)培育體育與健康學(xué)科核心素養(yǎng)，作業(yè)的設(shè)計(jì)考慮到運(yùn)動(dòng)參與、運(yùn)動(dòng)技能、身體健康、心理健康、社會(huì)適應(yīng)等多個(gè)維度。落實(shí)“五育并舉”突出德育實(shí)效、提升體育水平、強(qiáng)化體育鍛煉、增強(qiáng)美育熏陶、加強(qiáng)勞動(dòng)教育，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展，為學(xué)生終身發(fā)展奠基。貫徹生本思想尊重青少年成長(zhǎng)規(guī)律，增強(qiáng)體育鍛煉有益于學(xué)生的身心健康。優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，體現(xiàn)以生為本的思想。夯實(shí)“雙減”目標(biāo)提升體育作業(yè)的科學(xué)性及實(shí)效性，通過作業(yè)和課后練習(xí)讓學(xué)生了解籃球運(yùn)動(dòng)的鍛煉價(jià)值，培養(yǎng)學(xué)生參加籃球運(yùn)動(dòng)的興趣和愛好。通過體育鍛煉有助于學(xué)生勞逸結(jié)合，更好的減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。堅(jiān)持成功體驗(yàn)創(chuàng)設(shè)情境，堅(jiān)持讓學(xué)生獲取“成功體驗(yàn)”為原則，從而增加參與體育鍛煉的興趣。注重多元評(píng)價(jià)積極開展信息化評(píng)價(jià)、展示型評(píng)價(jià)、比賽性評(píng)價(jià)、學(xué)生自評(píng)、生生互評(píng)、教師評(píng)價(jià)等方式，改進(jìn)作業(yè)評(píng)價(jià)方法，激發(fā)學(xué)生自我反思意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心。（二）設(shè)計(jì)創(chuàng)新1.關(guān)注個(gè)體差異，作業(yè)分層設(shè)計(jì)。根據(jù)學(xué)生的身體素質(zhì)、性別差異、運(yùn)動(dòng)能力等情況，課后作業(yè)實(shí)行因材施教、分層設(shè)計(jì)?？紤]到學(xué)生身心發(fā)展的個(gè)體差異性，從內(nèi)容到形式，從負(fù)荷到運(yùn)動(dòng)量，都采用了多樣化的組合“套餐”模式，讓各能力水平段的學(xué)生通過練習(xí)都能得到相應(yīng)的提升，從而促進(jìn)身心全面發(fā)展。讓大部分同學(xué)“吃的好”；也要兼顧小部分同學(xué)“吃的飽”的問題，避免一刀切的情況。2.利用信息化手段為載體，突破時(shí)空閾限。每個(gè)課時(shí)的作業(yè)，備課組提前利用智學(xué)網(wǎng)錄制好作業(yè)“指導(dǎo)視頻”，讓學(xué)生在課余時(shí)間通過觀看，更加清楚的了解到練習(xí)動(dòng)作的重難點(diǎn)、強(qiáng)度及負(fù)荷量。教師利用Keep、天天跳繩等APP，指導(dǎo)學(xué)生在課余完成課后作業(yè)。在練習(xí)中如遇問題可隨時(shí)通過微信、QQ進(jìn)行咨詢。讓整個(gè)過程實(shí)時(shí)互動(dòng)，建立家校聯(lián)動(dòng)共同體。3.夯實(shí)教學(xué)理論，落實(shí)作業(yè)根本。積極調(diào)動(dòng)學(xué)生參與籃球?qū)W習(xí)的興趣，把“教會(huì)、勤練、常賽”思想貫徹到單元教學(xué)及作業(yè)設(shè)計(jì)之中，以《課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，落實(shí)生本思想。保證每個(gè)學(xué)生都能得到相應(yīng)的身體素質(zhì)鍛煉和籃球?qū)ｍ?xiàng)技能水平提升。4.遵循運(yùn)動(dòng)技能的形成規(guī)律。作業(yè)設(shè)計(jì)考慮從單個(gè)技術(shù)動(dòng)作→組合技術(shù)動(dòng)作→技能運(yùn)用；從無球→有球；從原地→行進(jìn)間；由易到難，層層遞進(jìn)。練習(xí)動(dòng)作逐漸從泛化過渡為分化最終形成自動(dòng)化。從而逐步突破單元教學(xué)重難點(diǎn)，讓學(xué)生更容易掌握。5.貫徹一體化教學(xué)“學(xué)、練、賽、評(píng)”。作業(yè)設(shè)計(jì)理論結(jié)合實(shí)際，不僅有形式多樣的身體素質(zhì)及游戲，也有相應(yīng)的理論學(xué)習(xí)，既有同伴之間的比賽，也有親子之間的互動(dòng)，教師采用定性與定量評(píng)價(jià)相結(jié)合，對(duì)學(xué)生給予多元化的評(píng)價(jià)。6.將德育融入作業(yè)之中，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)。作業(yè)設(shè)計(jì)將德育教育貫穿課后練習(xí)之中，有針對(duì)性的將練習(xí)過程進(jìn)行德育教育。例如在同伴和親子練習(xí)中發(fā)揮學(xué)生主觀能動(dòng)性，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感，在體能鍛煉中培育學(xué)生團(tuán)隊(duì)意識(shí)和勇于拼搏的體育精神。這樣才能最大程度地在體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的德育教育。使學(xué)生樹立關(guān)心他人，互幫互助的良好意識(shí)。學(xué)會(huì)如何與他人和睦相處，吃苦耐勞的優(yōu)秀品質(zhì)。活動(dòng)前進(jìn)行體育鍛煉活動(dòng)前穿著舒適的運(yùn)動(dòng)鞋服，檢查服飾（如有需要佩戴運(yùn)動(dòng)眼鏡）、不帶雜物放置身上。檢查場(chǎng)地，排除安全隱患?；顒?dòng)時(shí)觀察周圍環(huán)境及人，保持安全距離，提高安全意識(shí)。親子或同伴間有弱對(duì)抗時(shí)練習(xí)時(shí)，要充分考慮場(chǎng)地、環(huán)境、人員、器材、練習(xí)方向等因素，保持安全距離，提高安全意識(shí)。活動(dòng)后運(yùn)動(dòng)后充分進(jìn)行拉伸放松、肌肉按摩，有助于消除疲勞，快速恢復(fù)，防止運(yùn)動(dòng)損傷。第一課時(shí)：運(yùn)球急停急起；素質(zhì)練習(xí)重點(diǎn)：急停、急起時(shí)身體重心高低的掌握。難點(diǎn)：上、下肢協(xié)調(diào)配合。練習(xí)序號(hào)作業(yè)內(nèi)容動(dòng)作方法練習(xí)次數(shù)注意事項(xiàng)A。B。CD1-2次來回折圖示第一課時(shí)作業(yè)指導(dǎo)視頻自評(píng)互評(píng)師評(píng)第二課時(shí)：同側(cè)步持球突破；核心力量練習(xí)重點(diǎn)：蹬跨、轉(zhuǎn)體探肩、推放球快速連貫。難點(diǎn)：上、下肢銜接連貫。練習(xí)序號(hào)作業(yè)內(nèi)容動(dòng)作方法練習(xí)次數(shù)注意事項(xiàng)A。直線運(yùn)球過標(biāo)志桶來回/組，共3組。B行進(jìn)間運(yùn)球“三直線運(yùn)球過標(biāo)志桶來回C次數(shù)和強(qiáng)度要因人而異，次/組，共3。D2作業(yè)分層圖示圖示第二課時(shí)作業(yè)指導(dǎo)視頻評(píng)價(jià)內(nèi)容評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)形式1.轉(zhuǎn)身自評(píng)、同側(cè)技術(shù)動(dòng)作質(zhì)量好，蹬、轉(zhuǎn)、探、拍、蹬各個(gè)環(huán)節(jié)動(dòng)作連貫協(xié)調(diào)姿勢(shì)正確步持球。突破質(zhì)量較好，接球時(shí)機(jī)與步伐節(jié)奏較好，姿勢(shì)正確。動(dòng)作互評(píng)的完成師評(píng)質(zhì)量、。動(dòng)作的協(xié)調(diào)性作業(yè)設(shè)計(jì)意圖作業(yè)設(shè)計(jì)考慮到在前一階段基礎(chǔ)之上進(jìn)行較難掌握的持球突破練習(xí)，讓學(xué)生提高結(jié)合球等難度較大的技術(shù)動(dòng)作運(yùn)用能力。轉(zhuǎn)身持球突破是運(yùn)球與移動(dòng)相結(jié)合的技術(shù)動(dòng)作，對(duì)發(fā)展學(xué)生速度、力量、靈敏素質(zhì)具有積極作用，同時(shí)，也有利于提高學(xué)生的運(yùn)球、移動(dòng)和運(yùn)球時(shí)變換身體重心的能力、手腳協(xié)調(diào)配合的能力。PAGEPAGE20第三課時(shí)：?jiǎn)问旨缟蟼髑颍恍羞M(jìn)間單手低手投籃重點(diǎn)：向前甩球、扣腕傳球。 重點(diǎn)：投籃時(shí)保持單手低手托球穩(wěn)定性。難點(diǎn)：傳球時(shí)腰腹、臂、腕、指協(xié)同用力。 難點(diǎn)：起跳后身體的控制能力。練習(xí)序號(hào)作業(yè)內(nèi)容動(dòng)作方法練習(xí)次數(shù)注意事項(xiàng)ABCD作業(yè)分層圖示圖示 第三課時(shí)作業(yè)指導(dǎo)視頻評(píng)價(jià)內(nèi)容評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)形式習(xí)”自評(píng)互評(píng)師評(píng)作業(yè)設(shè)計(jì)意圖第四課時(shí)：行進(jìn)間單手肩上傳球；合作定時(shí)投籃重點(diǎn)：傳球的手型，方向。難點(diǎn)：傳球時(shí)機(jī)。重點(diǎn)：投籃的手型，方向。難點(diǎn)：上下肢協(xié)調(diào)配合。練習(xí)序號(hào)作業(yè)內(nèi)容動(dòng)作方法練習(xí)次數(shù)注意事項(xiàng)AB共3組。C。D。。作業(yè)分層圖示 圖示第四課時(shí)作業(yè)指導(dǎo)視頻評(píng)價(jià)內(nèi)容評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)形式兩人行自評(píng)進(jìn)間單手互評(píng)跑動(dòng)傳接球定時(shí)師評(píng)作業(yè)設(shè)計(jì)意圖第五課時(shí)：傳切配合重點(diǎn)：切入時(shí)機(jī)的掌握，傳球及時(shí)、到位。難點(diǎn)：配合時(shí)距離拉開，切入路線合理。練習(xí)序號(hào)作業(yè)內(nèi)容動(dòng)作方法練習(xí)次數(shù)注意事項(xiàng)A行進(jìn)間腳步練習(xí)：沿直線做小碎步腳步快速，動(dòng)作到行進(jìn)間腳步運(yùn)球練習(xí)：在原有腳步B原地兩點(diǎn)傳切練習(xí)：三分線弧頂用運(yùn)球移動(dòng)傳切練習(xí)：兩人站在三分8次/組，準(zhǔn)確移動(dòng)到傳切位置，傳球時(shí)注意力量大小，上籃穩(wěn)定。C往返2次/傳球精準(zhǔn)，跑位快速，上籃D背靠背貼緊身體，注意安全。作業(yè)分層圖示 第五課時(shí)作業(yè)指導(dǎo)視頻評(píng)價(jià)內(nèi)容評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)形式習(xí)自評(píng)互評(píng)師評(píng)作業(yè)設(shè)計(jì)意圖第六課時(shí)：傳切戰(zhàn)術(shù)配合；3V3對(duì)抗賽重點(diǎn)：傳球精準(zhǔn)，進(jìn)攻果斷，防守積極。難點(diǎn)：傳切與防守時(shí)上下肢協(xié)調(diào)配合。重點(diǎn)：技戰(zhàn)術(shù)的靈活運(yùn)用。難點(diǎn)：團(tuán)隊(duì)配合練習(xí)序號(hào)作業(yè)內(nèi)容動(dòng)作方法練習(xí)次數(shù)注意事項(xiàng)AB。CD作業(yè)分層圖示 第六課時(shí)作業(yè)指導(dǎo)視頻評(píng)價(jià)內(nèi)容評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)形式防守腳步練習(xí)、傳切戰(zhàn)術(shù)配合全場(chǎng)行進(jìn)間三對(duì)三自評(píng)互評(píng)師評(píng)作業(yè)設(shè)計(jì)意圖PAGEPAGE30第七課時(shí)：“二攻一”配合重點(diǎn)：形成“二攻一”時(shí)，進(jìn)攻隊(duì)員保持適當(dāng)距離。難點(diǎn)：依據(jù)防守隊(duì)員位置和情況進(jìn)行配合。練習(xí)序號(hào)作業(yè)內(nèi)容動(dòng)作方法練習(xí)次數(shù)注意事項(xiàng)A。。B4CD作業(yè)分層圖示 圖示第七課時(shí)作業(yè)指導(dǎo)視頻評(píng)價(jià)內(nèi)容評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)形式自評(píng)互評(píng)師評(píng)作業(yè)設(shè)計(jì)意圖第八課時(shí)：全場(chǎng)5V5籃球比賽重點(diǎn)：籃球規(guī)則的掌握。難點(diǎn)：技戰(zhàn)術(shù)的合理運(yùn)用。練習(xí)序號(hào)作業(yè)內(nèi)容動(dòng)作方法練習(xí)次數(shù)注意事項(xiàng)A批準(zhǔn)后計(jì)入得分。三分線內(nèi)側(cè)投入得2分；三分線外側(cè)投入3分，罰球得1分。5分55B。C作業(yè)分層圖示第八課時(shí)作業(yè)指導(dǎo)視頻評(píng)價(jià)內(nèi)容評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)形式籃球自評(píng)互評(píng)體能師評(píng)作業(yè)設(shè)計(jì)意圖（一）單元質(zhì)量檢測(cè)內(nèi)容1.行進(jìn)間運(yùn)球急停急起、轉(zhuǎn)身評(píng)價(jià)方法：學(xué)生運(yùn)球從A點(diǎn)出發(fā)，到B點(diǎn)后急停急起，再運(yùn)球快速跑至C點(diǎn)，到C點(diǎn)后運(yùn)球轉(zhuǎn)身折返至B點(diǎn)急停急起至A點(diǎn)循環(huán)往復(fù)。（如圖一，每個(gè)點(diǎn)間距8米，A→B為一次；B→C為一次，以此類推）測(cè)試時(shí)間一分鐘，計(jì)完成次數(shù)。AB CA8m 8m(圖一）評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)等級(jí)優(yōu)秀良好合格待進(jìn)步量評(píng)男生24次及以上21-23次18-20次17次及以下女生20次及以上16-19次14-15次13次及以下技評(píng)整個(gè)動(dòng)作完成整個(gè)動(dòng)作完成整個(gè)動(dòng)作完成整個(gè)動(dòng)作完成速度快，運(yùn)球速度較快，運(yùn)速度一般，運(yùn)速度慢，運(yùn)球時(shí)全身用力協(xié)球時(shí)全身用力球時(shí)全身用力時(shí)用力不協(xié)調(diào)調(diào)，急停急起協(xié)調(diào)，急停急協(xié)調(diào)，急停急，急停急起和和轉(zhuǎn)身時(shí)沒有起和轉(zhuǎn)身時(shí)沒起和轉(zhuǎn)身時(shí)偶轉(zhuǎn)身時(shí)經(jīng)常出出現(xiàn)掉球或者有出現(xiàn)掉球或爾出現(xiàn)掉球或現(xiàn)掉球或者二二次運(yùn)球或翻者二次運(yùn)球或者二次運(yùn)球或次運(yùn)球或翻腕腕現(xiàn)象。翻腕現(xiàn)象。翻腕現(xiàn)象?，F(xiàn)象。2.行進(jìn)間單手低手投籃評(píng)價(jià)方法：如圖二，從籃筐左側(cè)45°角A處開始，運(yùn)球快速跑向D點(diǎn)完成行進(jìn)間單手低手投籃，共5次。同理從籃筐正對(duì)面B點(diǎn)出發(fā)，運(yùn)用行進(jìn)間單手低手上籃完成攻筐，共5次。D點(diǎn)同理共5次，三個(gè)點(diǎn)共計(jì)15次投籃，統(tǒng)計(jì)命中個(gè)數(shù)（路線如圖①②③）AA②DCB③①(圖二）評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：等級(jí)優(yōu)秀良好合格待進(jìn)步量評(píng)男生13-15個(gè)9-12個(gè)6-8個(gè)0-5個(gè)女生11-15個(gè)8-10個(gè)5-7個(gè)0-4個(gè)技評(píng)行進(jìn)間單手低行進(jìn)間單手低行進(jìn)間單手低行進(jìn)間單手低手投籃動(dòng)作完手投籃動(dòng)作完手投籃動(dòng)作基手投籃動(dòng)作不成正確并且協(xié)成正確并且比本能完成，運(yùn)能完成，運(yùn)球調(diào)流暢，運(yùn)球較協(xié)調(diào)，運(yùn)球球投籃動(dòng)作偶投籃動(dòng)作經(jīng)常投籃動(dòng)作無違投籃動(dòng)作基本爾有違例現(xiàn)象出現(xiàn)違例