2023年高中班主任個人教學總結(jié)

2023年高中班主任個人教學總結(jié)中學班主任個人教學總結(jié)1

本學期班主任工作本著以教學為主，很抓紀律衛(wèi)生，開展了各種形式的活動，圓滿完成教化教學工作。詳細工作如下：

1、早自習利用晨會總結(jié)前一天的學生表現(xiàn)狀況以及學生中的紀律衛(wèi)生，出現(xiàn)的問題加以分析和總結(jié)，目的是讓新的一天能不斷的進取，克服工作和學習上的不足，為新的一天的學習生活指引航標。我班這一年基本杜絕了遲到早退現(xiàn)象，能按時按點的，按部就班的上好課和晚自習，圓滿的完成教學任務;

2、中學_年級的學生思想上還不穩(wěn)定，還不夠成熟，尤其進入高_的學習，內(nèi)容難度加大，對于像我班的程度__的學生來說__更大，往往因為學習不能立見成效而漸漸消沉。為了讓學生樹立信念和學習斗志，我主要做了這些工作：

①班會早會對學生進行成果和程度的分析，正確看待自己所處在的學習上的位置，讓學生保持良好的心態(tài)，同時給學生創(chuàng)設良好的學習情境，使他們開快樂心的迎接每一天的學習生活;

②個別談心，這很重要，對于不同的學生挖掘他們的內(nèi)心世界，了解他們所做所想，這樣會使教化能抓住切入點，教化才能有效果，從本學期來看的確收效很大。使班級紀律衛(wèi)生明顯好轉(zhuǎn)，文明班級率最高;

③尋求與家長的親密協(xié)作，三方溝通，正確的評價學生的成果和存在的缺點和錯誤，使學生放開心扉，把自己要說的說出來，解開他們的思想包袱，全身心的投入到學習中來。

3、主動協(xié)作課任老師的課堂教學工作，解決好課任老師與學生的關(guān)系，并為此做了大量的.工作，穩(wěn)定教學次序;

4、加強寢室的管理工作;

5、開展好各項活動，本學期運動會上，主動調(diào)動學生參加的主動性，發(fā)揮他們的體育特長，在運動會上能夠克服困難，盡最大所能，取得總粉第_名的好成果。在學生_月_日的__競賽，以及征文活動中都取得好成果，激發(fā)學生的學習熱忱和求知欲望。

總之，本學期工作成果是確定的，要不斷分析和總結(jié)閱歷和教訓，通過不斷的學習和提高自己的業(yè)務水平和班主任的工作藝術(shù)，為把班主任的工作做得更好而努力。

中學班主任個人教學總結(jié)2

本學期，班級總體發(fā)展良好，常規(guī)管理扎實有效，無重大事務;成果管理顯著，虛擬達線人數(shù)、各科平均分都位居前列?，F(xiàn)將主要工作總結(jié)如下：

一、本學期的主要工作(四個方面)

1、狠抓常規(guī)管理。修訂、完善了班級的各項規(guī)章制度;調(diào)整充溢了班團干隊伍，成立班風督察委員會;加強真空時間管理。

2、做好后進生轉(zhuǎn)化工作。以極大的耐性投入到后進生的轉(zhuǎn)化工作。采納了一切可以采納的方法，動用了一切可以利用的資源，先后處理教化了_名學生，長期關(guān)注_名學生。效果明顯;

3、探究成果管理的有效途徑。加強與授課老師聯(lián)系;

4、文理分科的指導，但是效果不好。

二、對工作的思索與建議

1、關(guān)于問題學生的處理，我認為極端的行為必需用極端的`方式解決問題。冰凍三尺非一日之寒，問題學生的形成是由來已久的，我們不能寄希望于考簡潔的說教來解決問題，要用制度來育人，主動利用處分來教化學生，就像考試作弊一樣，一經(jīng)發(fā)覺，馬上處分，貼布告，形成高壓態(tài)勢。建議政教處可以在事態(tài)高發(fā)期;

2、關(guān)于文理分科，我認為應當從學校的層面進行干預，僅僅考班主任不行，班主任干預過多，有的學生還會產(chǎn)生誤會，形成逆反心理，假如學校干預那就不一樣了，學生可能就會公正的來看待文理分科的問題。以我班為例，我班目前有__個正取生，每次考試都是在虛擬線左右，其中有_個長期在虛擬線以下，分析他們的成果，_科明顯優(yōu)于_科，這些學生_科成果都還可以，語數(shù)外考個__分也沒有問題，___穩(wěn)定在_分以上，而__只有_分。可是受大環(huán)境的影響，他們堅持要科，并申明要挑戰(zhàn)自己，這種學生學習看法很好，品質(zhì)也不錯，與我相處也很好，他們堅持學科從某種意義上來說是“看得起”我們老師，我們就不好做太多工作，但是事實上這些學生學科的確很吃力。本學期，在學校領(lǐng)導的大力支持下，在政教處的正確領(lǐng)導下，在年級部的有力指導下，班級總體發(fā)展良好。

以上就是我20xx年作為中學班主任的工作總結(jié)，在今后的日子里，我會接著努力，爭做一名優(yōu)秀的人民老師。

中學班主任個人教學總結(jié)3

冬日融融，又是一度朔風勁，轉(zhuǎn)瞬又走到了歲末。在這一學期里，我班在學校領(lǐng)導的統(tǒng)一組織下，在任課老師的大力支持和協(xié)作下，各項工作順當開展，學習、生活等方面都取得較突出的成果?，F(xiàn)將本學期的工作總結(jié)如下：

一、加強班級管理，培育優(yōu)秀的學風、班風，深化全面地了解學生，努力培育“赤誠、嚴格、活躍、奮進”的班集體。

高三年級是學生的世界觀發(fā)展、改變的重要階段，同時，面臨著畢業(yè)、升學等實際問題，隨著課時和學問困難程度的加重，簡單產(chǎn)生兩極分化，有的學生甚至會感到迷惘，對前途失去信念。因此，在學生畢業(yè)前夕的思想工作顯得更加困難和重要。在這個學期里，一方面，加大了對學生自治自理實力培育的力度，通過各種方式，既留意指導學生進行自我教化，讓學生在自我意識的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進取心，漸漸形成良好的思想行為品質(zhì)；又留意指導學生如何進行自我管理，培育他們多方面的實力，放手讓他們自我設計、自我組織各種教化活動，在活動中把教化和消遣融入一體。還留意培育學生的自我服務的實力，讓學生學會規(guī)劃、料理、調(diào)控自己，使自己在集體中成為班集體的建設者，而不是“包袱”。另一方面，我有效地利用好每周一次的班會課開展一些專題性的活動，例如，學習閱歷溝通會，意志教化，如何做時間的主子，習慣養(yǎng)成教化等，這些活動大大地促進良好的學風、班風的形成使班級管理工作向著健康的方向發(fā)展。

二、主動抓好后進生的轉(zhuǎn)化工作，努力使后進生以失敗者來，以成功者走。

后進生的教化和管理歷來是班主任工作的難點，卻又影響班級整體教化教學質(zhì)量提高的至關(guān)重要的一環(huán)。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的看法對待他們，深化調(diào)查摸底，搞清他們之所以成為差生的緣由，做到了因材施教，對他們到處真誠相待，時時耐性相幫，真正做他們的知心摯友、最可靠的摯友。剛好對后進生加強心理疏導，幫助他們消退或減輕種種心理擔憂，讓他們相識到自己的價值。同時，我還創(chuàng)建條件和機會讓后進生表現(xiàn)其優(yōu)點和特長，使他們品嘗到勝利的快樂和喜悅。

三、高考復習指導是高三年級班主任工作的核心任務。

面對現(xiàn)在高校擴招，學生上線人數(shù)越來越多的形勢，如何引導學生樹立自信，強化學習動機，學會學習，學習考試，成為我的工作的重中之重，我首先讓學生清楚和強化自己的升大動機，因為凡事動機越劇烈，勝利的欲望越強，就越能調(diào)動學生的主動性，從而在日常的學習中較充分的自主地發(fā)揮他們的潛力，人的潛力是無窮盡的，我們要信任學生是能夠創(chuàng)建奇跡的。否則，無動機或動機太弱，勢必會使學生學習缺乏內(nèi)驅(qū)力，學習的狀態(tài)過多的依靠自己個體的愛好和外部環(huán)境的刺激，在學習遇到困難或某些誘惑時，他會想，我這么辛苦圖的是什么？值不值得？從而較易放棄。所以基于以上考慮，我在與學生作好較充分的溝通后，要求每個學生寫出升大的至少十大理由，理由越詳細生動越好，讓學生向往自己將來的高校生活。我批閱之后，發(fā)覺大部分理由都很有意思，我賜予了充分的贊許，對有些諸如“讀高校是為了去高?？纯锤咝Ｅ烤蛊幻利悺?，也賜予恰如其分的確定。總之，多為勝利找理由，不為失敗找借口。理由寫好之后，重要的就是老師引導他們?yōu)樯髽淞⒃敿毜哪繕恕＿@個方面須要老師耗費大量的時間和精力。我簡潔說一下工作流程。首先，確定和強化學生升大理由，激勵他的自信念和對將來的.向往，要求他依據(jù)自己的詳細學習狀況，為自己高考設置一個目標把目標放在桌上，每天督促自己。

四、主動主動地與各科老師聯(lián)系，協(xié)調(diào)學校各方面的教化力氣，發(fā)揮好紐帶作用。

在與任課老師的交往中，我敬重他們的地位，敬重他們的看法，同時又把他們當作班級的主子，視為自己的良伴、知己。凡事都主動地同任課老師協(xié)商，傾聽、接受他們的看法。能夠慎重地處理學生和任課老師的關(guān)系，在處理師生沖突時，盡量避開了激化沖突，在這方面，我平常留意到多教化學生，讓學生懂禮貌，敬重老師的勞動，樹立老師的威信，增進師生情意。

總之，在這一個學期里，我通過以上幾方面的努力，班級工作較以前有了較大起色，學生的整體素養(yǎng)在不斷地提高。這屆學生的中學生涯還有一個學期，面臨著畢業(yè)及升學等實際問題，下學期擔子還很重，工作還將更困難，因此，這就須要我不斷地努力、刻苦，剛好總結(jié)閱歷教訓，爭取取得更加輝煌的成果。

中學班主任個人教學總結(jié)4

一份耕耘，一份收獲；教化、教學工作苦樂相伴。下面就這學期的班主任工作和教學工作做如下總結(jié)：

一、班主任工作

接手這個班級時就聽以前教過的老師說這個班的學生有多么的淘氣，當時，我就感到我的壓力很大。開學幾個星期后更是問題百出。學生會蘋繁的扣分每次班級評比都是倒數(shù)、寫個開學表決心的發(fā)言稿竟能沒有一個同學能寫的讓我滿足、班上的東西不是這個被弄壞就是那個被弄掉等等，真是讓我傷腦筋。特殊是跟我以前帶過的班相比相差太大了。然而，從學校組織做操競賽那次，競賽前他們自發(fā)組織練習，競賽時他們仔細的看法，獲獎時他們自信的笑臉。讓我對他們變更很大的看法。從那次后，我不斷地激勵他們，以前的衛(wèi)生扣分也少了，每個同學班級榮譽感也強了，最終功夫不負有心人，我們班至目前為止共獲得了5次流淌紅旗?，F(xiàn)在，我想對他們說的是同學們你們每個人都有自己的優(yōu)點，希望你們能發(fā)揮你們的優(yōu)點，使學習更充溢，生活更歡樂。

二、教學工作

做好班主任的同時，還有一項重要任務就是教學工作。從畢業(yè)到現(xiàn)在，七年級的數(shù)學也從教多年，但每次上課前我都仔細鉆研教材，遇到問題上網(wǎng)查閱資料、下載課件，選擇出新奇的教學教法，細心設計，寫出切實可行的備課教案，盡量讓學生更簡單理解。課堂上組織好課堂教學，關(guān)注全體學生，留意信息反饋，調(diào)動學生的有意留意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)建良好的.課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，克服了以前重復的毛病，課堂提問面對全體學生，留意引發(fā)學生學習的愛好，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔。課后，仔細批改作業(yè)，做好每次測試的批改和分析測試中學生做題時存在的問題。在我們師生的共同努力下也取得了肯定的成果。當然在教學中也存在著一些問題例如有些學生作業(yè)字跡潦草，不寫解答過程不喜愛課前預習和課后復習；不會總結(jié)消化學問對學習馬虎大意，還有些學生好玩，缺乏自控實力，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)，學習看法不端正。然而，我只有對做得好的同學全班表揚并推廣，做得差的同學要指責使學生漸漸地建立起好的學習方法和仔細的學習看法。當然要變更根深蒂固的問題并不簡單要堅持下去，同時也須要家長的大力協(xié)作。

總之，本人將在以后的工作中更加努力，以期望取得更大的成果。

中學班主任個人教學總結(jié)5

隨著教化改革的不斷深化，新型的教化價值觀打破了傳統(tǒng)的教化時空觀，同時，也變更了傳統(tǒng)的師生關(guān)系，一種同等的、對話的、相互作用的新型關(guān)系逐步建立。這種新型關(guān)系達到師生間廣泛的溝通和溝通。使雙方在這種溝通和溝通中獲得人性的自我完善和自我表現(xiàn)。

高一(58)班現(xiàn)有學生51人，男生24人，女生27人，住校生34人，擇校生20人。由于是藝術(shù)班，學生基礎(chǔ)差，紀律觀念淡薄，自覺性不夠，懶散問題較為突出。我除了抓好常規(guī)工作之外，還針對存在問題進行了自我摸索并取得了肯定成效。下面，我就班主任工作談幾點看法:

一、加強班級管理，組建培育班干部

1、考勤員

2、學習委員

3、勞動委員

4、體育委員

選好培育班干部使之成為班主任的助手，不但有利于班級管理，而且有利于全體學生共同發(fā)展。經(jīng)過一年的努力形成了具有我班特色的管理體系:

班長(副班長)

——科代表——組長——組員

班主任

值周班長——記錄員

1、文藝委員

2、宣揚委員

3、團員

團支部書記

整個管理體系明確了各班委職責，在班主任的指導下使之能夠各負其則，分工合作。由班長(負責考勤)，值周班長(負責紀律)，學習委員(負責作業(yè))和團支部書記(負責儀容儀表)，共同負責管理的制度，每周末開一次例行班委會，收集各種班級內(nèi)出現(xiàn)的狀況，由班委會成員提出建議和看法并剛好反饋給班主任，能夠?qū)Π嗉壋霈F(xiàn)狀況進行即使的處理。

二、明確班級量化考核任務，促班級發(fā)展。

1、針對紀律、學習、勞動、志向提出四個要求“靜、凈、競、進”要求在自習課上能夠保證有一個寧靜的學習環(huán)境;能夠保持教室內(nèi)良好的衛(wèi)生環(huán)境;每位同學在學習上相互競爭，從而促進學習穩(wěn)步發(fā)展;

2、在現(xiàn)有學校管理規(guī)定的基礎(chǔ)上，依據(jù)班級實際狀況，由學生共同探討制定出高58班班級管理細則。從出勤、紀律、衛(wèi)生、作業(yè)四個方面提出詳細要求。在實施過程中，要求通過學生共同努力在學校每周班級量化考核中成果優(yōu)異保持在藝術(shù)班中前兩位，力爭班風優(yōu)良班級。在本學年中，這一理念在學生中達成了共識，共計獲得“班風優(yōu)良班級”榮譽稱號四次。

三、抓學生思想工作。

1、開好主題班會。依據(jù)藝術(shù)班的特點仔細開好每一次班會，學習《楚雄師院附中學生手冊》。為了使學生能夠全面健康的走上社會，適應社會發(fā)展，組織學生從“如何做人”“如何學習”等方面入手加強班級管理，推動學生學習的主動性。

2、開展課外三個“一”活動。每周讀一篇文章，做一件好事，寫一篇心得體會。這項活動的開展不僅開拓學生的.視野，督促學生能夠為班級做出自己應有的貢獻，進而增加學生集體榮譽感，還能夠剛好了解學生的思想改變，為解決學生問題鋪平道路。

3、學生思想工作緊而有序。作為班主任不僅是班級的管理者，同時也是實施素養(yǎng)教化的急先鋒。在實施素養(yǎng)教化的今日，我們要更多的對學生投以關(guān)懷，能夠用自己火熱的心去感動他們。真誠關(guān)切和愛惜學生，不僅在思想上、學習上、生活上等賜予關(guān)切，而且要詳細體現(xiàn)在實際行動上，同等對待每一位學生，不論是成果好的還是成果差的，不論是家庭富有的還是條件較差的，不論他是否犯過錯誤，班主任都要一視如仁，不搞特別化，不偏見，要敬重學生人格，公允、公正、同等對待班上每一位同學，融洽師生關(guān)系，增加師生情感溝通渠道，讓學生學習有一個溫馨和諧的場所，這樣他們才能好好學習，才會有學習的動力。例如，班上有一

位女生，剛開學一個月就有學生跟我反映:她時常一個人在宿舍、教室內(nèi)又哭又笑，讓四周同學感到恐慌。了解到了這個狀況后，我主動與家長取得聯(lián)系，從家長口里知道這是一個單親家庭，家長的離異對其造成了很大的精神損傷。在以后的日子，我常常找她來談話并激勵她戰(zhàn)勝困難的志氣，并且告知同宿舍同學要賜予她更多的關(guān)切，讓她能在關(guān)懷的環(huán)境下健康成長。再有，班上有個男生由于家里沒有剛好匯錢給他，吃飯都成了問題。五一放假他沒有回家而是出外打工，通過五天的時間他賺取了5元錢。這一事情與家長取得了聯(lián)系。由于家庭經(jīng)濟困難，作為班主任首當其沖就應當解決學生的難處，一方面主動激勵學生仔細學習，考好試來回報家長;另一方面，為了避開學生不愿接受老師所賜予的生活費，讓其按時打掃辦公室衛(wèi)生。在這一學期里，他心理較為平穩(wěn)而且學習成果有了較大的進步。

四、存在問題

1、由于入學時的美術(shù)生的基礎(chǔ)較差，學生差參不齊，在原來基礎(chǔ)差狀況有了一些進步，但和平行班相比，差距仍舊很大，以本學期最終一次月考成果為例:藝術(shù)班前10名1人;前50名10人，后50名25人;平均分:

2、基礎(chǔ)差是(58)班的事實，但更重要的是學生學習的主動性，主動性不足，目標不明確，有一層同學可以說是無心向?qū)W，還有一些同學是紀律觀念淡薄，常常違反紀律。

3、抽煙的問題仍舊存在，出現(xiàn)談戀愛的行為。

4、在習慣養(yǎng)成(學習習慣、衛(wèi)生習慣、禮貌習慣)方面還須進一步加強以及紀律。

五、今后的努力方向

1、有時還摸不透現(xiàn)在的中學的一些想法，所以在處理一些事情上有些粗燥，因此，在工作中還需再細致、耐性一些。

2、注意學習，更新思想，這樣才能與學生有話可說，做起工作來才更順當。

3、在加強學生的思想工作，預見性方面還需進一步提高。

中學班主任個人教學總結(jié)6

本學期，我擔當高一xx班班主任工作，主動協(xié)作學校和年級的要求，仔細開展班級管理的各項工作，為了引導班級學生走上正確的思想道路，在各方面得以健康的發(fā)展，充分挖掘?qū)W生的才智潛能，培育我班“團結(jié)民主、自律自強”的班風，現(xiàn)對本學年的班級管理工作做一下總結(jié)，以期不斷改進，為以后開展班主任工作積累閱歷。

在學校領(lǐng)導的支持下，在政教處的協(xié)作下，在以下方面又取得了更大的進步，班風主動健康，學生團結(jié)向上，班干部的工作實力有很大提高，大部分學生已經(jīng)漸漸養(yǎng)成良好的學習習慣。但是仍不解除少數(shù)學生自控力較差，學習效率低，本學年堅持培育學生良好的學習習慣，引導個別學生取得了明顯進步，大膽放手讓學生自己干力所能及的事，并做好組織引導工作，在期中考試和各項活動中，班級團結(jié)向上，勇于爭先，取得了很好的.成果。

詳細措施如下：

(一)接著抓好學生的思想工作：

1、針對個別學生進行耐性的談話，直到行之有效;

2、多多了解關(guān)切學生，努力開導學生，盡力做好心理輔導;

3、利用空余時間進行電話家訪，剛好與家長溝通狀況，統(tǒng)一思想;

4、對一些要求上進的學生，充分調(diào)動他們的主動性，激勵他們再上一個臺階;

5、留意樹立榜樣，班主任事先要做到，平常留意嚴于律已，以身作則，時時提示自己為人師表。

(二)常規(guī)工作：

1、敏捷運用表揚與指責，調(diào)動學習、工作的主動性，促進良好班風和學風的進一步形成;

2、適當調(diào)整班干部組織，召開班干部會議并做好記錄。激勵班干部主動主動并創(chuàng)建性地處理班內(nèi)事務，培育工作實力;

3、加強對學生的心理健康教化，優(yōu)化學生的心理狀態(tài);

4、注意教室文化的建設，利用老師的各塊墻壁，開展各項有益的文化展示，如班級照片展，班級量化考核展，公告欄等，使得我班學生等關(guān)切我們這個集體;

(三)學風建設：

1、常常與各門學科的任課老師進行溝通，了解學生狀況，做好協(xié)調(diào)工作;

2、和各科任老師一起搞好尖子生的培育工作;

3、做好后進生轉(zhuǎn)化工作;

4、加強對學生綜合實力的培育，主動培育學生的創(chuàng)建精神，利用班會開展形式多樣的活動，如學問競賽，讀書溝通會，辯論會等;

5、加強學生早自習，晚自習等時段的自主學習;

本學期，班級工作取得了肯定的成果：

1、在開學初的新生軍訓中，我們班艱苦奮斗，榮獲“優(yōu)勝團體”的稱號;

2、在一年一度的運動會上，我班同學賽出水平，團結(jié)一樣，最終贏得了團體總分其次的好成果;

3、在期中考試中班級成果優(yōu)異，有xx人進入年級前xx名，xx人取得肯定的進步;

4、在遵守校規(guī)校紀方面，我班本學期沒有任何違反校規(guī)的事務發(fā)生，班級團結(jié)，班風良好，紀律嚴明。

我會總結(jié)閱歷，在以后的班主任工作中接著發(fā)揚，不斷探究，抓住班級教化的契機，協(xié)調(diào)各科任老師的教學工作，為培育優(yōu)秀的班集體和全面提高每一位學生的素養(yǎng)而奮斗!

中學班主任個人教學總結(jié)7

一、一般學習習慣的培育。

低年級學生的一般學習習慣包括：上課習慣、課前打算習慣、作業(yè)習慣、預習和復習習慣以及文具的整理習慣和運用習慣等。我依據(jù)住讀學生的特點，首先對學生進行詳細的學習行為訓練。如在訓練學生上課發(fā)言舉手時，告知學生為什么上課發(fā)言要先舉手，再進行示范練習，要求人人駕馭規(guī)范的舉手姿態(tài)（舉左手，略高于頭，不要碰撞桌子發(fā)出響聲）。發(fā)言的體態(tài)及聲音的凹凸。其次，以編兒歌的形式使學生在輕松開心中養(yǎng)成習慣。如在訓練學生課前靜息，按時上學和仔細做作業(yè)時，把要求和方法編成兒歌指導學生。兒歌的內(nèi)容是："上課鈴聲響，快步進課堂，靜靜靜息好，等著老師把課上。""早上起床，穿衣疊被，快步進操場，跑步完到食堂，快快吃飯進課堂。""本子到，墊字板，拿起筆，細心做作業(yè)。"又如，在訓練學生擺放和整理學具時，把一般依次和方法利用晨會，班會讓學生演示說步驟，同時我把文具擺放的位置，也通過兒童的形式教給學生作為指導，兒歌內(nèi)容是："書包左邊放，圈筆刀放右上，今日用的各科書，放在右下好取放。"其三，留意了良好習慣形成后的鞏固。這是一項重要環(huán)節(jié)，從心理學的角度看，學生對技能的形成會產(chǎn)生遺忘，因此反復抓，抓反復，成為班主任的一項重要工作，我在這一階段，多以競賽、競爭、奪紅旗等方式來鞏固學生的良好習慣。學生在師生雙邊活動中，學習行為和學習習慣得到了剛好提示，督促和大量系統(tǒng)的訓練，使之形成行為遷移，養(yǎng)成良好習慣，人人都有良好的習慣，班風班貌自然得到了發(fā)展。

二、特別學習習慣的培育。

各個學科有學科的特點，因此，教學的'方法，學習的方式各不相同。那么學習這些學科的習慣也就不同，我把它們稱為"特別的學習習慣。"就拿語文學科中的書寫習慣來說，這是低年級學生一項特別的但又特別重要的學習習慣。我不僅指導學生如何握筆、運筆，而且教會他們寫字的依次，嚴格看書、寫字的姿態(tài)，做到"一拳"、"一尺"、"一寸"。書寫姿態(tài)及習慣對兒童自制實力及穩(wěn)定的心理品質(zhì)的培育具有肯定的意義。其它學科的老師有哪些要求，作為班主任老師就該了解并協(xié)作養(yǎng)成。在和科任老師長期相處中，我逐步知道了各科老師的詳細要求。又如，音樂老師要求他的學生進音樂室必穿舞蹈鞋，我就規(guī)定學生每人購買一雙并繡上名字，提示學生上音樂課帶上，小干部分組檢查。再如，體育老師要求他的學生上體育課必穿運動鞋，我也規(guī)定每人購買一雙，提前通知學生，體育課上要求人人穿好，確保平安。再如，其它美術(shù)、自然、勞動等學科的老師須要什么，有什么要求，我都做到心中有數(shù)，周末布置，回家打算，課前檢查。漸漸地學生也養(yǎng)成了習慣。我認為，班主任擅長抓"特別習慣"的培育，有利于與各科老師形成教化合力，共同促進學習良好習慣的養(yǎng)成，從而也助于班風班貌的整體發(fā)展。在班主任工作實踐中，還使我相識到學生的學習習慣應逐步內(nèi)化，使之成為穩(wěn)定的學習品質(zhì)，這須要一個長期的過程。但只要老師遵循兒童身心發(fā)展規(guī)律，高度重視，從小行為入手，從低年級起先訓練，良好學習習慣肯定能養(yǎng)成。因此，每一年的新生入學，我都把抓良好習慣的養(yǎng)成，作為班風班貌建設的一個突破口。

我深感一個具有良好班風班貌的班集體，肯定具有凝合力，吸引力，肯定會給學生供應一個良好習慣養(yǎng)成的環(huán)境氛圍。我就是通過抓一般學習習慣與特別學習習慣的養(yǎng)成，使我班的班風班貌得了整體發(fā)展，每位學生都能把班集體的榮譽與自己的行為緊密結(jié)合，都想為集體爭光。因此，學生不但成果和學習習慣好，而且學生的實力也得到了發(fā)展。在各種競賽中都取得優(yōu)異成果，班級年年評為先進班集體。由此可知，抓學習習慣培育，能促進班風班貌整體發(fā)展。

中學班主任個人教學總結(jié)8

時間如梭，轉(zhuǎn)瞬成為高二(5)班主任已經(jīng)一年了，在這一年的管理中，遵循三位一體的立體式管理，即加強班干，科任老師和家長的聯(lián)系，爭取他的的主動支持。

在這個過程中，有得有失，現(xiàn)總結(jié)如下:

1、組建一支高效率的班干管理團隊。

班主任要想提高自己的管理水平，首先要學會用人，學會組建團隊。所幸，高二5班的學生有一批能干，肯干，樂于奉獻的學生，這一點上給了我很大的幫助，也使我的工作能夠順當開展。詳細說來，應分為班長(1名總管)，副班長(2名，分管衛(wèi)生和財務)，團支書(團委工作和考勤)，學習委員(作業(yè)記載匯總)，衛(wèi)生委員(教室清潔區(qū)衛(wèi)生)，風紀委員(校服及頭發(fā))，音樂委員，體育委員，各科科代表及組長。不足之處，對于班干隊伍建設，還是有些方面做得不好，比如沒有定期開班委會，對班上所出現(xiàn)的問題進行解決，對管理得好的班干進行激勵和表揚。班級管理大方向沒問題，但細微環(huán)節(jié)之處還得加強，比如衛(wèi)生問題等等。這也是下學期管理中應當留意的.問題。

2、加強與各科任老師的聯(lián)系，力爭得到他們的協(xié)作。

事實證明，得力的科任對班級的管理有著舉足輕重的作用。假如各個科任管理理念和班主任不一樣的話，就會給班級管理造成很大的困難，也會增加班主任的工作量;反之，就會事半功倍。班主任的工作就在于，力爭和科任達成一樣，對于科任老師在處理學生中遇到的問題，應主動協(xié)作。主動樹立科任老師在學生心目中正面形象。不足之處是沒有常常和科任老師聯(lián)系。

3、加強與學生家長的聯(lián)系。

學生家長的協(xié)作與否，對整個班級的管理來說應當是起確定作用的，很難想象一個家教不好的學生在學校中的表現(xiàn)是怎樣?所幸，高二5的學生家長們，80%的還是主動支持我的工作的。不足之處是，有少數(shù)學生家長對自己的小孩也手足無措，這給我們的管理工作帶來了極大的難度。下階段，對于這部分學生，還是要加強和家長的聯(lián)系，盡量讓家長和我們達成一樣，要讓家長明白，一時的維護自己的孩子的后果。

下學期努力的方向：

1、主動加強班級學風建設，力爭和每個學生溝通到位，讓學生明白自己的目標，并激勵學生努力學習，力爭在高考中考上自己志向中的學校。選取一批成果相對好一點、學習仔細、勤奮的學生作為領(lǐng)頭羊，以此帶動整個班級的學習風氣。對于學習看法好，或者有好轉(zhuǎn)的學生，私下激勵并在班上公開表揚。

2、加強學生環(huán)保意識的教化，讓學生能夠講究個人衛(wèi)生，留意公共場合的衛(wèi)生，多幫家長做力所能及的家務，在勞動中感受清潔工的不易，能夠懂得勞動者的不易，能夠敬重別人的勞動成果。

3、加強后進生的轉(zhuǎn)化，這是個老生常談的話題，這須要家長和老師的耐性，這學期接著幫助這些孩子，想方法讓這些孩子能夠有所變更。

中學班主任個人教學總結(jié)9

本學年我擔當高xx班主任，高xx班主任工作是中學階段最累最重的，須要做好深化細致的思想工作，關(guān)切每一個學生的思想狀態(tài)、學習狀況。過去的一學期里，我班在學校領(lǐng)導的統(tǒng)一組織、年級部的帶領(lǐng)、任課老師的大力支持和協(xié)作下，各項工作順當?shù)靡蚤_展，驚慌的一個學年過去了，回首過去的工作，充溢了機遇與挑戰(zhàn)。一學年的辛苦，有的喜悅，也有不足與缺憾，為總結(jié)閱歷教訓，利于今后工作，現(xiàn)總結(jié)：

一、重視常規(guī)管理，建立班級良好秩序

建立良好的班級秩序，營造主動向上的氛圍，是保證高_學生高效學習的前提，所以我非常重視常規(guī)工作，首先，要做好各項工作的檢查督促，在管理上要嚴字當頭，依靠規(guī)章制度，力求科學化、規(guī)范化，程序化，不因為學生學習驚慌而放松對遵守紀律、做好衛(wèi)生等工作的要求。實踐證明，高xx下學期抓好紀律、衛(wèi)生、兩操工作，不僅不會影響高考復習，而且這種一如既往的要求，會使學生感到肅穆驚慌、主動向上的氣氛，防止產(chǎn)生懈怠心情。其次，深化班級，剛好發(fā)覺問題，讓班規(guī)校規(guī)落到實處，本學期各項工作繁重，鎖碎，但我仍舊堅持做好每日下班，力爭做到知道每個學生的狀態(tài)，了解每一天的狀況，發(fā)覺問題剛好處理。常常表揚，做好激勵工作，堅持每周由__做班級狀況小評，以表揚為主，對學習上刻苦、成果進步、遵守紀律好，勞動好，關(guān)切班集體，關(guān)切幫助同學等好人好事充分表揚，樹立正氣，激勵學生主動進取。抓好班干部，班級個人值日制，使常規(guī)管理有人抓，充分發(fā)揮他們的主觀能動性，既減輕了xx的負擔，又熬煉了學生干部。

二、利用各種形式的活動鼓舞士氣，樹立信念

信念是支撐我們前進的動力。那些自我確定的內(nèi)心傾向較穩(wěn)定者，其勝利率遠遠超過自我否定傾向較明顯的人。在高三班級管理中，要把激發(fā)和培育學生的自信念列為工作的首要問題。在這一學期里，我始終堅持對學生自信念的培育。其一，利用班會活動幫助學生相識自己，樹立決心和信念，在剛進入高三的暑期，我班開展了《xx》班會活動，讓學生對高xx的生活有了肯定的相識，讓其起先做好心理打算。這學期中我班的班會活動，有全班學生參加的月考分析會，有全體任課老師與全體學生的溝通會、有學習方法溝通會等等，在班會活動中總結(jié)了前段時間的學習狀況，安排了下階段的奮斗目標。其二，利用教室布置，激發(fā)學生的士氣，在教室里粘貼了班訓：xx，xx!還有全班同學簽名的班級誓詞等等，同時利用__的空間對每次xx和xx的狀況進行表揚和激勵。學生學習上的每一點進步或其他方面的一點成果，我都從有利于增加其信念的角度，或從橫的方面，或從縱的方面來給以表揚。其三，建立了班級_小組的競爭體制，建立了x的互助小組，在月考分析中進行表揚和嘉獎。其四、主動參與了年級部開展的xx競爭活動和xx活動。

三、建立學生成果流淌檔案

為精確為高xx生把脈，從高xx第xx次月考起先建立學生考試成果流淌檔案。流淌檔案分兩部分：一是橫向流淌檔案：即把班級中優(yōu)秀學生的每次考試成果放在一起，然后把全年級前__名學生的成果放在本班學生成果前面，橫向找差距，并剛好告知任課老師和學生本人;一是縱向流淌檔案：即每個學生建立一份檔案，縱向紀錄學生每一次的成果，每次考試結(jié)束后，比較學生的前后幾次考試成果，分析他們的總體成果進退、單科成果進退、偏科成果進退、優(yōu)勢科目成果進退，并剛好告知任課老師和學生本人。出現(xiàn)大的波動時剛好實行進行單獨談話、召開座談會、和任課可老師溝通等措施。

四、培育學生良好的考試習慣，用好考試

細微環(huán)節(jié)確定成敗，規(guī)范成就將來。指導學生考試做題規(guī)范化。注意細微環(huán)節(jié)，規(guī)范答卷，提高應試實力。從做題的正確率、速度、敏捷性上提出要求，指導學生擅長反思總結(jié)歸納。做題分會做、作對、做好三個境界，我結(jié)合自身學科的教學，特殊是利用批閱試卷時發(fā)覺的問題，強調(diào)細微環(huán)節(jié)的重要以及如何避開在細微環(huán)節(jié)處出錯。如xx答題依次、考試心態(tài)打算、以及如何盡量多得分，答卷書寫不夠規(guī)范，理科尤其是數(shù)學做題步驟跨步太大等等。要培育學生好的考試習慣，學生在平常的學習中就應與高考接軌，如不運用修正液等，考試運用統(tǒng)一的稿紙等。

高xx模擬考試較多。組織一場考試也須要花費大量的人力物力?？荚囋臼菫榱藥椭鷮W生查缺補漏，發(fā)覺問題，強化心理承受實力，引領(lǐng)進步，但在高_的特別時期，一旦在班主任的工作中對考試處理不妥，簡單使學生出現(xiàn)考試疲憊，甚至越考越丟失信念，產(chǎn)生考試麻痹和考試焦慮。因此我們須要用好考試，指導學生如何支配考試時間，積累考試閱歷，減緩考試壓力等等。比如要求學生以正確的看法對待考試，做到考試練習化，練習考試化?？荚嚭笾笇W生做四方面的總結(jié)：學問、方法、看法、閱歷。同時，依據(jù)學生的學習表現(xiàn)和考試成果，局部調(diào)整座位，給學生創(chuàng)設新的周邊環(huán)境，掀起新一輪的學習熱忱，也不斷發(fā)揮同學之間的相互作用。想方設法使學生放松心態(tài)，通過班會課和考試之后與學生的溝通談心，和學生一起分析考試狀況，對其勝利之處賜予充分的確定，不足之處提出改進的措施，使學生越考心中越亮堂，一考一個階梯，由細小的點點滴滴的進步匯成最終的勝利。正是通過這樣的努力，學生越考越有信念，才能在高考中達到甚至是超越自己的既定目標。

五、注意對學生的心態(tài)調(diào)整，關(guān)注學生心理健康

事實證明，許多時候，阻礙學生勝利的'主要障礙，不是學生實力的大小，而是學生的心態(tài)問題。一次次的月考、模考，對學生形成劇烈的心理沖擊，往往是一波未平一波又起。隨著高考的日益接近，學生的學習越來越驚慌，難度越來越大，綜合程度越來越強，聯(lián)想到自己的遠大目標，老師的諄諄訓誨，父母的殷切期望……有形和無形的巨大壓力，極易使學生心態(tài)失衡。因此班主任要做一名明察秋毫的氣象專家并專心與學生溝通：面對學生表情的改變，心情的低落，行為的異樣，一句問候的話，一個關(guān)切的眼神，一次溫馨的談話，對于這一時期的學生來說，就是是心靈的陽光，生命的雨露。當學生經(jīng)驗失敗時，我們可以在寬松的氣氛中回憶以前勝利的經(jīng)驗和美妙的感受，使他們盡快從失利的陰影中解脫出來，并且強化其正向主動的體驗，激發(fā)他們的勝利的潛意識。

六、加強與任課老師、家長的溝通合作

對于班級的管理，只靠班主任是不行的，必需依靠任課老師的齊抓共管才能有效。我常常與任課老師溝通學生的思想、學習狀況，尤其是常常召開班級月考研討分析會，分析學生的成果波動緣由和弱科進步狀況以及特別學生的問題等，制定出下一階段的跟進措施。通過與任課老師的相互反饋，增加了工作的針對性，也增加了各科教學的目的性，提高了教學效率。教學效益化的法則是學科平衡發(fā)展?？茖W支配、主動協(xié)調(diào)應當是班主任的重要職責。高_的家長對待高考，許多時候比學生和老師還要驚慌。而許多家長又不能很好的對子女的學習和心理供應科學合理的支持，成天在家絮絮叨叨。本意是關(guān)切子女，其實是在幫倒忙。即使是在學生考試成果不志向的時候去勸慰學生也要講究其中的藝術(shù)性，常見的勸慰反而讓學生無所適從，更加驚慌。所以，在本期中我召開了xx班家長會，與家長共同分析學生的狀況，并為家長供應了近幾年的高考信息和如何做好高_家長的學習渠道。

總之，在這一學期里，有樂有苦，但力求把全部的班級工作做細做精，真誠的為學生一心一意服務，用各種各樣的方法提升學生的成果和實力，希望班級每一個同學能在20xx年六月的蒼穹中展翅翱翔。

中學班主任個人教學總結(jié)10

時間荏苒，回顧與學生一起走過的風風雨雨，不禁感慨萬千。這半年來，我們勝利過，失敗過……但一切對我們來說都已不在重要，重要的是我們師生能在這段旅途中攜手互助，同舟共濟，強壯的成長起來。對我們來說這就是珍貴的人生財寶!

在這一年的工作中，我