學(xué)期計劃模板合集

學(xué)期計劃模板合集

學(xué)期計劃模板合集篇1時間過的真快，轉(zhuǎn)眼間又到了這個學(xué)期的最后階段，回顧一下過去，剛來到農(nóng)校報道的那一天還歷歷在目，怪不得人們常說歲月入流！回首這一年的點點滴滴，朝朝暮暮，對我來說真是飛躍的`一年，在這一年里，無論是學(xué)習(xí)方法還是對自己的要求都比以前更上一層樓。上進心更強，能積極參加各種比賽，學(xué)習(xí)態(tài)度比以前更端正，能夠做到上課認真聽講，不與同學(xué)交頭接耳，不做小動作不曠課，自覺遵守課堂紀律，對老師布置的作業(yè)能夠認真完成，對不懂的問題主動向老師請教。學(xué)期計劃模板合集篇2本學(xué)期研訓(xùn)目標：1、學(xué)習(xí)新課標，了解各學(xué)段教學(xué)要求。多途徑學(xué)習(xí)，了解中年級語文教學(xué)特點。2、班級教學(xué)管理：逐步勝任班主任的工作。學(xué)習(xí)教育教學(xué)管理方法。履行崗位職責，狠抓常規(guī)管理，規(guī)范班級教育教學(xué)工作。3、學(xué)生管理：協(xié)助班長學(xué)會自身建設(shè)，確定培養(yǎng)班干部，制定計劃，建立成長檔案。4、教育教學(xué)研究：1）圍繞語文學(xué)科進行文本細讀的學(xué)習(xí)，進行業(yè)務(wù)講座并開展系列主題研討活動。2）學(xué)習(xí)研究小學(xué)語文教材教法，吃透教材。5、個人修養(yǎng)：開展讀書的啟動儀式，制定讀書計劃，養(yǎng)成讀書習(xí)慣。并通過自己讀書帶動學(xué)生、家長閱讀。工作課題：如何提高語文教學(xué)朗讀水平、書寫水平；如何做好班主任的工作。具體計劃與措施：教學(xué)管理（一）朗讀方面：1、利用好晨讀時間進行朗讀。2、以錄音錄相的形式進行班級朗讀展示。3、開展學(xué)生朗讀比賽或講故事比賽。（二）書寫、作業(yè)：1、提高對作業(yè)的要求。（規(guī)范、整潔、教師批改，激勵性語言等）2、對學(xué)生作業(yè)進行定期與不定期的`評比。評比后進行交流，指出成績與不足。3、學(xué)校期末組織進行作業(yè)評比。業(yè)務(wù)培養(yǎng)：1、走進同事課堂跟蹤聽課，重視課后反思，與同事進行交流、研討。2、與有經(jīng)驗的老教師結(jié)對子，幫助自己成長。個人修養(yǎng)：1、閱讀《給教師的100條建議》2、學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，了解各學(xué)段教學(xué)要求。3、在實踐中學(xué)習(xí)并提高電腦操作水平，制作一件電腦課件。學(xué)期計劃模板合集篇3抓住落后面較大，在逐一復(fù)習(xí)和集中復(fù)習(xí)效果不好的個別學(xué)生，采取一對一式的復(fù)習(xí)。讓落后生也能跟上步伐，鞏固知識，縮小落后面。通過以上多種復(fù)習(xí)手段，使學(xué)生達到應(yīng)有的教學(xué)目標，獲得必需的數(shù)學(xué)知識。課程改革已經(jīng)進行了好久，在課改大潮中“自主、合作、探究”是他的主流，對于數(shù)學(xué)這門學(xué)科，則要求“人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué)，人人都能獲得必需的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展”五年級第九冊教材則主要集中了“小數(shù)乘、除法的意義、運算定律、混合運算、多邊形的面積、簡易方程、應(yīng)用題”等我們?nèi)粘Ｉ钪斜夭豢缮俚臄?shù)學(xué)知識，我們都要獲得的必需的數(shù)學(xué)。新課程中教師的角色是一個組織者、引導(dǎo)者，使教育教學(xué)活動的參與者。針對教材特點，結(jié)合班級實際情況，制定出有針對性的復(fù)習(xí)計劃，不僅可以幫助復(fù)習(xí)、回顧、鞏固知識，而且可以幫助學(xué)生理清脈絡(luò)，加深印象。一、班級情況：五（11）班現(xiàn)有學(xué)生46人，其中男生24人，女生2人，郜偉員、俞奕凡、2由于聽課習(xí)慣差，造成成績不穩(wěn)，陳依健、李莉、陳祿祿由于聽課習(xí)慣、作業(yè)習(xí)慣均不理想，成績也差，輔導(dǎo)吃力。五（12）班與11班差不多人數(shù)，，其中陳志雄、王珍、沈楚娜等人因沒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，聽課也不集中，作業(yè)并不理想，成績就很差，輔導(dǎo)吃力。存在有部分學(xué)生落后面較大等問題。二、復(fù)習(xí)目標小數(shù)乘法和除法1、整理小數(shù)乘法和除法的計算法則。2、理解小數(shù)乘法和除法的結(jié)果與第二個因數(shù)和除數(shù)的關(guān)系。3、能進行小數(shù)乘法和除法的簡便運算。4、理解循環(huán)小數(shù)的意義，會用循環(huán)小數(shù)表示商。5、能用進一法和收尾法解決簡單的實際問題。觀察物體和多邊形的面積能從觀察不同的角度觀察物體，并畫出平面圖。1、回顧三角形、平行四邊形和梯形的面積公式的推導(dǎo)過程，并能靈活運用公式解決問題。2、能運用公式解決生活中的實際問題。3、會計算組合圖形的面積。簡易方程1、會用字母表示數(shù)、數(shù)量、定律和計算公式。2、理解方程的意義，會判斷方程。能解方程并驗算。3、能用方程解決實際問題?？赡苄院途幋a復(fù)習(xí)目標：1、認識簡單的可能性事件。2、會求簡單事件發(fā)生的可能性，并用分數(shù)表示。3、通過日常生活中的一些事例，使學(xué)生初步體會數(shù)字編碼思想在解決實際問題中的應(yīng)用。4、讓學(xué)生學(xué)會運用數(shù)進行編碼，初步培養(yǎng)學(xué)生的抽象、概括能力。三、復(fù)習(xí)內(nèi)容1、小數(shù)乘、除法復(fù)習(xí)：使學(xué)生進一步理解小數(shù)乘、除法運算的意義，掌握小數(shù)乘、除法的計算法以及乘法和除法之間的關(guān)系，能夠比較熟練地進行小數(shù)乘、除法計算，使學(xué)生掌握乘法的運算定律，會應(yīng)用這些定律進行簡便運算。使學(xué)生進一步提高整、小數(shù)混合運算的熟練程度。2、多邊形面積的計算復(fù)習(xí)：復(fù)習(xí)要求：使學(xué)生進一步理解多邊形面積之間的內(nèi)在聯(lián)系，掌握多邊形面積的計算公式，能夠比較熟練地計算多邊形的面積。復(fù)習(xí)重點：多邊形面積的計算公式。3、簡易方程復(fù)習(xí)：使學(xué)生更熟練地掌握用字母表示數(shù)，表示運算定律、計算公式和數(shù)量關(guān)系；進一步理解方程的意義，會解簡易方程。4、應(yīng)用題復(fù)習(xí)：使學(xué)生掌握解應(yīng)用題的一般步驟，正確地分析應(yīng)用題中數(shù)量間的關(guān)系，會列綜合算式解答三步計算的應(yīng)用題。復(fù)習(xí)重點：分析應(yīng)用題中的數(shù)量關(guān)系。5、列方程解應(yīng)用題復(fù)習(xí)：使學(xué)生能正確地分析應(yīng)用題中數(shù)量間的最基本的相等關(guān)系，恰當?shù)卦O(shè)未知數(shù)列方程解應(yīng)用題。能根據(jù)應(yīng)用題中數(shù)量關(guān)系的特點，靈活地選擇解題方法。復(fù)習(xí)重點：根據(jù)應(yīng)用題中數(shù)量關(guān)系的特點，靈活地選擇解題方法。四、復(fù)習(xí)過程1、分單元復(fù)習(xí)，一、二、三、四、五、六、七2、分系統(tǒng)復(fù)習(xí)、總復(fù)習(xí)，綜合練習(xí)。3、分單元復(fù)習(xí)，幫助學(xué)生理清本冊教材的知識結(jié)構(gòu)，使學(xué)生形成脈絡(luò)的網(wǎng)狀的知識鏈。在這個基礎(chǔ)上進行有針對性的練習(xí)，使學(xué)生的知識能夠得到必要的鞏固。課程改革已經(jīng)進行了好久，在課改大潮中“自主、合作、探究”是他的主流，對于數(shù)學(xué)這門學(xué)科，則要求“人人學(xué)有價值的`數(shù)學(xué)，人人都能獲得必需的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展”五年級第九冊教材則主要集中了“小數(shù)乘、除法的意義、運算定律、混合運算、多邊形的面積、簡易方程、應(yīng)用題”等我們?nèi)粘Ｉ钪斜夭豢缮俚臄?shù)學(xué)知識，我們都要獲得的必需的數(shù)學(xué)。新課程中教師的角色是一個組織者、引導(dǎo)者，使教育教學(xué)活動的參與者。針對教材特點，結(jié)合班級實際情況，制定出有針對性的復(fù)習(xí)計劃，不僅可以幫助復(fù)習(xí)、回顧、鞏固知識，而且可以幫助學(xué)生理清脈絡(luò)，加深印象。五、復(fù)習(xí)時間：20xx年xx月xx日—xx日，共10課時。六、復(fù)習(xí)方法與策略：1、認真?zhèn)浜妹恳还?jié)復(fù)習(xí)課，努力做到重點、難點突出，針對學(xué)生的情況，隨時修改教案，課前復(fù)備，課后小結(jié)，使其更有針對性。2、認真上好每一節(jié)復(fù)習(xí)課，做到節(jié)節(jié)課有其重、難點，密切關(guān)注學(xué)生反映，有針對性地靈活、機動地進行調(diào)整課堂的教學(xué)安排，努力提高教學(xué)實效性。3、及時、細致地批改復(fù)習(xí)期間的作業(yè)及相關(guān)練習(xí)，對于錯誤，耐心地為學(xué)生進行講解，做到錯題不過夜。4、鼓勵學(xué)生隨時提出自己不懂的問題，做到學(xué)生隨提，老師隨解，讓復(fù)習(xí)課上成以全體學(xué)生為主，同時又照顧到少部分學(xué)生的形式。學(xué)期計劃模板合集篇4一、指導(dǎo)思想學(xué)習(xí)上級文件精神，結(jié)合學(xué)校教學(xué)工作計劃，根據(jù)學(xué)校教研工作總的思路和目標要求，為全面推行素質(zhì)教育，不斷深化課程教學(xué)改革，樹立以學(xué)生發(fā)展為本的教育思想，組織教師認真學(xué)習(xí)有關(guān)新課程改革的文章，提高教師理論水平，并通過多種形式的課堂教學(xué)實踐及點評，以提高教師對實施新課程改革的背景、理念與目標的進一步認識，努力提高課堂教育教學(xué)質(zhì)量，強化教研工作，全面提高教師的綜合教育能力。二、工作目標1、提高質(zhì)量。以深化“六認真”和“教學(xué)研討”活動為基礎(chǔ)，提高四十分鐘的課堂效益，減負增效，提高各年級各學(xué)科的質(zhì)量。2、加強學(xué)習(xí)，促進教師專業(yè)成長，提高綜合教研組每一位教師的教學(xué)水平。3、協(xié)調(diào)處理好各學(xué)科之間的關(guān)系，在各學(xué)科組內(nèi)加強集體備課活動。4、各學(xué)科組配合學(xué)校中心工作，搞好各項競技、表演等活動。5、加強科研力度，以“學(xué)會學(xué)習(xí)”為目標，正常開展有成效的學(xué)科研究活動，把先進的教育理念貫穿到教書育人的整個過程。重視學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育，教會學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，讓學(xué)生主動、自主的學(xué)習(xí)。三、具體工作（一）深化教學(xué)六認真，追求教學(xué)的有效和高效。1.備課：追求有效備課。通讀教材(不能教一課備一課，要提前一周);通讀年級段的.《課程標準》要求;閱讀《教師用書》;閱讀他人成功的案例與有用的做法;獨立思考，發(fā)揮自己的優(yōu)勢，撰寫教學(xué)預(yù)案。備課要按照要求來進行，體現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和教師針對性的指導(dǎo)。2.上課：做到功在課前、效在課中、益在課后。課前準備充分，把教學(xué)目標落到教學(xué)環(huán)節(jié)中;教學(xué)過程以人為本，體現(xiàn)教師的教育服務(wù)意識，以各種形式發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、創(chuàng)造力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力。3.聽課：教研組長、年級組長和工作不滿五年的新教師聽課不少于15節(jié)，其他教師聽課不少于10節(jié)(校內(nèi)的聽課不少于10節(jié))。（二）認真學(xué)習(xí)新課標，把握教材，不斷提高課堂教學(xué)水平。根據(jù)新課程要求，對教學(xué)目標、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)評價進行系統(tǒng)輸理，解決好了解各年級的教材，不同年級段之間、課程之間的銜接，掌握教法，使教師對為什么教、教什么、怎樣教有準確的把握，落實課改精神，教師要在實踐方式上要改變教師的角色、行為、職責，改變學(xué)生學(xué)習(xí)方式，重建新課程的評價和管理體系始終貫穿自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生實踐能力和創(chuàng)新精神，促進學(xué)生全面發(fā)展。（三）積極參與，潛心探究，全面提高自身教育教學(xué)素養(yǎng)。教師本身的人格魅力和教學(xué)素養(yǎng)直接影響著學(xué)校教育教學(xué)的質(zhì)量，積極參與各級各類的教學(xué)評優(yōu)活動，潛心于各項活動的學(xué)習(xí)探究過程是教師提高自身教育教學(xué)素養(yǎng)的有效途徑之一。學(xué)期計劃模板合集篇5根據(jù)省教育廳、市教育局年度工作安排，結(jié)合我縣實際，制定本學(xué)期中學(xué)工作意見，請各校遵照執(zhí)行。一、指導(dǎo)思想各校要以全國教育工作會議精神為指導(dǎo)，以省、市、縣教育“十三五”規(guī)劃為目標，以全面提高教育教學(xué)質(zhì)量為抓手，繼續(xù)深化教育改革，努力提高辦學(xué)效益，辦好人民滿意教育。二、具體工作(一)科學(xué)訓(xùn)練、找準問題，穩(wěn)步推進高效課堂改革1、做好銜接教育的策劃和實施。為讓學(xué)生適應(yīng)新課堂學(xué)習(xí)，必須對新生進行為期一個月的轉(zhuǎn)化訓(xùn)練。構(gòu)建學(xué)生自主管理的架構(gòu)，實行班務(wù)、組務(wù)承包，實現(xiàn)“人人有事做，事事有人做，時時有事做，事事有時做”。具體操作步驟為：2月下旬班主任通過觀察、自薦、推薦整體劃分臨時小組并安排座位，任課老師熟悉學(xué)生。對學(xué)生進行學(xué)習(xí)方法和教學(xué)環(huán)節(jié)管理等學(xué)前培訓(xùn)，各小組初步制定小組目標和小組規(guī)則等;3月上旬班主任對小組內(nèi)各個層面學(xué)生進行小組學(xué)習(xí)細節(jié)培訓(xùn)、小組文化建設(shè)培訓(xùn)、小組管理培訓(xùn)和合作學(xué)習(xí)指導(dǎo)培訓(xùn);3月下旬第一次月考后，根據(jù)考試成績小組重組，調(diào)整座位，各組成員重新分工，做到各小組人員配置合理、組與組之間實力平衡、優(yōu)劣互補優(yōu)優(yōu)互補，達到小組最佳組合。2、加強管理，努力創(chuàng)新。學(xué)校要組織課改年級的老師，充分了解我們的課堂教學(xué)中的無效行為及產(chǎn)生的原因，開展“知校情、識教情、明學(xué)情”活動，要求每一名課改教師都要找到3～5個制約課堂高效的問題，并將教師問題進行整理歸類，梳理出學(xué)校教師在課堂教學(xué)中普遍存在的無效行為表現(xiàn)，分析產(chǎn)生問題的根源，鼓勵創(chuàng)新，明確思路，為創(chuàng)建奠定基礎(chǔ)。學(xué)校應(yīng)強化過程管理，每學(xué)期召開兩次工作例會，從定性和定量兩個維度研究課堂教學(xué)改革實施的進展情況，協(xié)調(diào)各方，解決教學(xué)實踐中遇到的有關(guān)問題，同時各學(xué)科要統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，相互合作，樹立整體一盤棋思想，保證高效課堂改革的順利進行。3、規(guī)范備課制度，抓細抓實集體備課。(1)單元研備。備課組長提前一周布置個人單元研備，在全體成員充分研究所備單元課程標準、考試說明的基礎(chǔ)上明確所備單元在教材中的地位和作用，合理劃分課時，確定重點難點等單元規(guī)劃，集體研討，達成共識，勾畫出單元教學(xué)的基本框架，同時明確指定各課時的主備人。(2)集體研備。主要是研究展、評、檢如何操作。集體研備時，每個人都要發(fā)言，資歷淺的老師先說，備課組長最后總結(jié)，備課組各成員聽取他人意見，汲取他人備課中的長處做好記錄。(3)個人復(fù)備。個人根據(jù)集體研備的意見和統(tǒng)一的教學(xué)案，合理增刪潤色，形成符合任教班級學(xué)情、具有自身特色的個性化的導(dǎo)案。4、教師在課堂上要靈活使用“導(dǎo)學(xué)案”。課堂上要把握學(xué)情，靈活進行調(diào)控，努力做到學(xué)生自己能解決的問題堅決不講，教師只講學(xué)生的易混點、易錯點、易漏點，從而準確地確定自己的講點，即“以學(xué)定教”。課堂教學(xué)中應(yīng)重視引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)規(guī)律、提煉方法，最大限度的減少多余的講解和不必要的指導(dǎo)，確保學(xué)生有足夠的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練時間。5、教師應(yīng)重視課堂生成性資源。課堂是一個動態(tài)的過程，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中會提出一些教師意想不到的問題或突發(fā)靈感，對這種課堂生成性資源，若不及時記載，容易忘記。學(xué)校應(yīng)督促教師養(yǎng)成在“導(dǎo)學(xué)案”上填寫“教后記”，針對課堂教學(xué)情況形成“錯題集”，便于找出自己教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)，使教學(xué)更加有針對性，提高課堂教學(xué)效率。(二)強化管理、注重過程，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量1.貫徹落實南平市出臺《關(guān)于補齊教育發(fā)展短板全力打贏教育翻身仗的實施意見》的精神，正確認識推行素質(zhì)教育與提高教育質(zhì)量的關(guān)系，進一步增強提升初高中教育質(zhì)量的緊迫感，著力提升我縣初高中教育教學(xué)質(zhì)量，各校要進一步統(tǒng)一思想，落實各項決策部署，發(fā)揚“背石頭上山”的廖俊波精神。學(xué)校要狠抓學(xué)生的基礎(chǔ)，鼓勵學(xué)生勤學(xué)苦練，激勵教師苦心教學(xué)，全力以赴打贏教育翻身仗，落實初中“壯腰”、高中“提質(zhì)”工程。2.進一步完善縣校兩級初中教學(xué)質(zhì)量管理負責制。學(xué)校應(yīng)組織教師認真分析20xx-20__學(xué)年第一學(xué)期期末考試的網(wǎng)評數(shù)據(jù)(涵蓋各學(xué)科試題的平均分、及格率、優(yōu)秀率、難度、區(qū)分度、標準差等)，通過分析比對，學(xué)校要提出新學(xué)期各學(xué)科教學(xué)提質(zhì)計劃，不僅為教師新學(xué)期教學(xué)工作計劃的擬定提供定量依據(jù)，更有對今后教學(xué)工作的思考指明方向。在教學(xué)和復(fù)習(xí)中，學(xué)校要引導(dǎo)老師充分重視基礎(chǔ)知識結(jié)構(gòu)化、邏輯化、系統(tǒng)化，構(gòu)建基礎(chǔ)知識與主干知識的'認知結(jié)構(gòu)或思維導(dǎo)圖，強化學(xué)科核心能力訓(xùn)練，如文科的描述、闡釋、探討與論證能力，理科的計算、實驗與探究能力等。各校要把教師的教學(xué)質(zhì)量與教師業(yè)務(wù)考核、績效管