2021-2022學(xué)年廣東省深圳市初三上學(xué)期語(yǔ)文期末試卷及答案

2021-2022學(xué)年廣東省深圳市初三上學(xué)期語(yǔ)文期末試卷及答案一、書寫（3分）見(jiàn)字如面，寫一筆好字，賞心悅目，讓我們一起在文字中徜徉吧……本題根據(jù)卷面的書寫情況評(píng)分，請(qǐng)你在答題時(shí)努力做到書寫正確、規(guī)范、美觀。二、基礎(chǔ)（27分）本學(xué)期，學(xué)校開(kāi)展“傳承的力量”主題學(xué)習(xí)活動(dòng)。請(qǐng)你根據(jù)情境按要求完成下面小題。古往今來(lái)，無(wú)數(shù)文人抒發(fā)人文情懷，堅(jiān)守文化傳承。（1）_____，戍鼓擂響秋雁孤鳴之時(shí)，杜甫哀嘆國(guó)運(yùn)與民生；（2）_____，身居江湖遠(yuǎn)離廟堂之際，范仲淹不計(jì)個(gè)人得失，心無(wú)旁wù（）追求理想；（3）_____，國(guó)危家難風(fēng)雨飄搖之日，艾青用sī（）啞的喉嚨，唱響愛(ài)國(guó)之音。傳承是一種堅(jiān)守，也是一種力量。當(dāng)好傳統(tǒng)文化的守護(hù)者和傳播者，是每個(gè)中國(guó)人在新時(shí)代的神圣使命。1.【辨字形】根據(jù)拼音寫漢字。旁wù（）sī?。ǎ?.【品情懷】結(jié)合語(yǔ)境，選擇恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，將選項(xiàng)填到橫線上。A.赤誠(chéng)報(bào)國(guó)明丹心B.沉郁頓挫顯圣心C.先憂后樂(lè)守初心（1）__________（2）__________（3）__________3.【明邏輯】請(qǐng)把畫波浪線的句子改寫成表遞進(jìn)關(guān)系的復(fù)句。4.【寫小詩(shī)】小深正在創(chuàng)作一首小詩(shī)，請(qǐng)結(jié)合小貼士和上述閱讀材料，幫他補(bǔ)寫兩句詩(shī)。小貼士寫詩(shī)，要注意節(jié)奏?，F(xiàn)代詩(shī)歌雖然形式比較自由，可以押韻，也可以不押韻，但也要注意保持一定的節(jié)奏，讓人讀起來(lái)朗朗上口。比如《你是人間的四月天》，基本三句形成一小節(jié)，整體節(jié)奏舒緩、明快。戍鼓擂，孤雁鳴，故鄉(xiāng)牽掛在心間。居江湖，______________________肩上擔(dān)，心中情，傳承力量助我行?！敬鸢浮?.①.騖②.嘶2.①.B②.C③.A3.不僅，還（表示遞進(jìn)關(guān)系，句意通順的其他關(guān)聯(lián)詞也可。）4.①.例：憂國(guó)事，②.曠達(dá)胸襟存天下（結(jié)合文段大意創(chuàng)作即可。）【解析】【1題詳解】旁wù：旁騖，對(duì)正業(yè)不專心而追求其他?！苞F”的上半部分容易寫錯(cuò)，需多加關(guān)注。sī啞：嘶啞，聲音沙啞?！八弧钡挠疫吶菀讓戝e(cuò)?！?題詳解】本題考查語(yǔ)言表達(dá)。（1）根據(jù)后面的句子“戍鼓擂響秋雁孤鳴之時(shí)，杜甫哀嘆國(guó)運(yùn)與民生”可知此句寫的是杜甫憂國(guó)憂民的情懷，而杜甫的詩(shī)歌具有沉郁頓挫的特點(diǎn)，他被后人成為“詩(shī)圣”，所以此空應(yīng)選B；（2）根據(jù)后面的句子“身居江湖遠(yuǎn)離廟堂之際，范仲淹不計(jì)個(gè)人得失”可知此句寫的是范仲淹“先憂后樂(lè)”的愛(ài)國(guó)情懷，所以此空應(yīng)選C；（3）根據(jù)后面的句子“國(guó)危家難風(fēng)雨飄搖之日，艾青用嘶啞的喉嚨，唱響愛(ài)國(guó)之音”可知此句寫的是艾青對(duì)祖國(guó)的土地的赤誠(chéng)丹心，他曾說(shuō)“為什么我的眼里常含淚水？因?yàn)槲覍?duì)這土地愛(ài)得深沉”，所以此空應(yīng)選A。【3題詳解】劃線句“傳承是一種堅(jiān)守，也是一種力量”為并列句，若改為遞進(jìn)句中，可以選擇的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)有：不僅……還……，不但……而且……等?！?題詳解】本題考查語(yǔ)言表達(dá)。根據(jù)其他兩個(gè)小節(jié)內(nèi)容可知，小作者是借助上面的文字進(jìn)行創(chuàng)作，“戍鼓擂/孤雁鳴/故鄉(xiāng)牽掛在心間”,是借助對(duì)杜甫的愛(ài)國(guó)情懷描述改寫，“肩上擔(dān)/心中情/傳承力量助我行”，是借助艾青的詩(shī)歌和愛(ài)國(guó)之情所寫，那中間一個(gè)小節(jié)“居江湖”應(yīng)借助范仲淹的事跡和愛(ài)國(guó)情懷來(lái)寫；另外，根據(jù)題干小貼士中提示的現(xiàn)代詩(shī)創(chuàng)作要注意節(jié)奏的要求，模仿其余兩個(gè)小節(jié)進(jìn)行創(chuàng)作即可。示例：憂天下，國(guó)泰民安記心上。5.【知演變】根據(jù)材料，按照“甲骨文——金文——篆文——隸書”的順序，排序正確的一項(xiàng)是（）惠，既是聲旁也是形旁，是“轉(zhuǎn)”的本字，表示轉(zhuǎn)動(dòng)。傅，甲骨文作（人，郵遞員）（專，轉(zhuǎn)動(dòng)）的組合，表示郵遞員轉(zhuǎn)遞信件或物品。金文承續(xù)甲骨文字形。篆文將金文字形中的“又”寫成“寸”。篆文造字本義：動(dòng)詞，古人利用驛車一站站轉(zhuǎn)遞信件及物品。隸書將篆文字形中的“人”寫成“單人旁”。A.②③④① B.④③②① C.②④①③ D.④①②③【答案】B【解析】【詳解】本題考查字體。根據(jù)材料“傅，甲骨文作（人，郵遞員）（專，轉(zhuǎn)動(dòng)）的組合”可知，甲骨文對(duì)應(yīng)的是④；根據(jù)“篆文將金文字形中的‘又’寫成‘寸’”可知，篆文（篆文中應(yīng)有）對(duì)應(yīng)的②，金文（金文中應(yīng)有）對(duì)應(yīng)的是③；根據(jù)“隸書將篆文字形中的‘人’寫成‘單人旁’”可知，隸書對(duì)應(yīng)的是①；故按照“甲骨文——金文——篆文——隸書”的順序排序?yàn)棰堍邰冖伲还蔬xB。6.【駁觀點(diǎn)】毛筆書法在當(dāng)今生活中的使用越來(lái)越少，不少同學(xué)認(rèn)為練習(xí)毛筆書法有些浪費(fèi)時(shí)間。請(qǐng)你寫出兩條理由進(jìn)行反駁。【答案】示例：（1）毛筆書法是歷史傳承的載體。它的存在讓我們能和古人的交流更加的順暢，這有利于歷史的傳承和理解。（2）練習(xí)毛筆書法的過(guò)程就是感悟美、創(chuàng)造美的過(guò)程，這是培養(yǎng)我們審美能力的好途徑、好方法。（寫出兩條，語(yǔ)句通順，言之成理即可。）【解析】【詳解】本題考查語(yǔ)言表達(dá)。反駁別人的觀點(diǎn)，首先明確自己的觀點(diǎn)，然后有理有據(jù)的加以反駁。語(yǔ)言通順，理由充分，有說(shuō)服力。示例：（1）書法藝術(shù)是中國(guó)的瑰寶，我們應(yīng)該發(fā)揚(yáng)光大，所以要學(xué)習(xí)毛筆書法。（2）學(xué)習(xí)毛筆字，不僅可以提高我們的書寫水平，同時(shí)還可以提高我們的藝術(shù)修養(yǎng)，陶冶我們的情操，增強(qiáng)自己的人格魅力。7.【默寫詩(shī)文】請(qǐng)?jiān)谙旅鏅M線上填寫相應(yīng)的句子。（1）曉鏡但愁云鬢改，_____________________。（李商隱《無(wú)題》）（2）_____________________，鳧雁滿回塘。（溫庭筠《商山早行》）（3）_____________________，蟬鳴黃葉漢宮秋。（許渾《咸陽(yáng)城東樓》）（4）_____________________，湘水無(wú)情吊豈知？（劉長(zhǎng)卿《長(zhǎng)沙過(guò)賈誼宅》）（5）欲為圣明除弊事，_____________________?。n愈《左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘》）（6）樹繞村莊，_____________________。（秦觀《行香子》）（7）愛(ài)上層樓，_____________________。（辛棄疾《丑奴兒·書博山道中壁》）（8）浮光躍金，_____________________，漁歌互答，此樂(lè)何極?。ǚ吨傺汀对狸?yáng)樓記》）（9）中秋之夜，小深收到小圳的信息：“海上生明月，天涯共此時(shí)?！彼梢杂锰K軾《水調(diào)歌頭（明月幾時(shí)有）》中意味相似的兩句“_____________________，_____________________”回復(fù)小圳?！敬鸢浮竣?夜吟應(yīng)覺(jué)月光寒②.因思杜陵夢(mèng)③.鳥下綠蕪秦苑夕④.漢文有道恩猶?、?肯將衰朽惜殘年⑥.水滿陂塘⑦.為賦新詞強(qiáng)說(shuō)愁⑧.靜影沉璧⑨.但愿人長(zhǎng)久⑩.千里共嬋娟【解析】【詳解】本題考查名句默寫。詩(shī)詞默寫要求：一是正確理解詩(shī)文含義；二是準(zhǔn)確把握題干要求，選擇合適的詩(shī)文句子填入；三是不錯(cuò)字，不漏字，不添字。易錯(cuò)字為“吟、陵、蕪、苑、衰、陂、塘、賦、璧、嬋娟”。8.【賞古詩(shī)】小深對(duì)《行路難（其一）》ABCD處進(jìn)行了批注，請(qǐng)選出不正確的一項(xiàng)（）A行路難（其一）李白金樽清酒斗十千，玉盤珍羞直萬(wàn)錢。B停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。C閑來(lái)垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊。行路難，行路難，多歧路，今安在？D長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。A.“行路難”是樂(lè)府古題。B.“?！薄巴丁薄鞍巍薄邦櫋彼膫€(gè)連續(xù)動(dòng)作，形象地寫出了詩(shī)人即將離開(kāi)朋友而產(chǎn)生的依戀之情。C.借“垂釣渭水”“乘舟夢(mèng)日”，表明詩(shī)人對(duì)政治前途仍懷有信心。D.詩(shī)人在沉郁中振起，重新鼓起滄海揚(yáng)帆的勇氣?！敬鸢浮緽【解析】【詳解】本題考查詩(shī)詞賞析。B.詩(shī)的前四句寫朋友出于對(duì)李白的深厚友情，出于對(duì)這樣一位天才被棄置的惋惜，不惜金錢，設(shè)下盛宴為之餞行?！笆染埔?jiàn)天真”的李白，要是在平時(shí)，因?yàn)檫@美酒佳肴，再加上朋友的一片盛情，肯定是會(huì)“一飲三百杯”的。然而，這一次他端起酒杯，卻又把酒杯推開(kāi)了；拿起筷子，卻又把筷子放下了。他離開(kāi)座席，拔下寶劍，舉目四顧，心緒茫然?！巴！薄巴丁薄鞍巍薄邦櫋彼膫€(gè)連續(xù)的動(dòng)作，形象地顯示了詩(shī)人內(nèi)心的苦悶抑郁和感情的激蕩變化。選項(xiàng)“形象地寫出了詩(shī)人即將離開(kāi)朋友而產(chǎn)生的依戀之情”分析有誤；故選B。三、閱讀（45分）（一）閱讀下面選文，完成下面小題。【甲】至于負(fù)者歌于途，行者休于樹，前者呼，后者應(yīng)，傴僂提攜，往來(lái)而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚肥，釀泉為酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂(lè)，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯(cuò)，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。已而夕陽(yáng)在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥樂(lè)也。然而禽鳥知山林之樂(lè)，而不知人之樂(lè)；人知從太守游而樂(lè)，而不知太守之樂(lè)其樂(lè)也。醉能同其樂(lè)，醒能述以文者，太守也。太守謂誰(shuí)？廬陵歐陽(yáng)修也。（節(jié)選自歐陽(yáng)修《醉翁亭記》）【乙】歐陽(yáng)修，字永叔，廬陵人?；实v元年，知潁州①，其政察而不苛，寬而不弛，吏民安之。嘗塞白龍溝，蓄水西湖，灌田以為民利。又建書院，教民子弟，俾②潁人咸知向?qū)W。累遷參知政事，后封樂(lè)安郡開(kāi)國(guó)公。熙寧五年卒于潁贈(zèng)太子太師謚文忠。（節(jié)選自張鈁《康熙潁州志·名宦·宋》，有刪改）【注】①穎（yǐng）州：地名，在今安徽阜陽(yáng)。②俾（bǐ）：使（達(dá)到某種效果）。9.下列選項(xiàng)中加點(diǎn)字的意思都相同的一項(xiàng)是（）A.雜然而前陳者/推陳出新 B.非絲非竹/蛛絲馬跡C.寬而不弛/一張一弛 D.嘗塞白龍溝/淺嘗輒止10.請(qǐng)將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。（2）又建書院，教民子弟，俾潁人咸知向?qū)W。11.下列表述不正確的一項(xiàng)是（）A.歐陽(yáng)修，自號(hào)醉翁，北宋文學(xué)家，“唐宋八大家”之一。B.甲文寫“滁人游”“太守宴”等場(chǎng)景，描繪了太平祥和的景象。C.“太守謂誰(shuí)？廬陵歐陽(yáng)修也?！边@句中的“也”字表示陳述。D.“熙寧五年/卒于穎/贈(zèng)太子太師/謚文忠”這樣斷句是正確的。12.歐陽(yáng)修為官期間，深受百姓愛(ài)戴。請(qǐng)結(jié)合兩文說(shuō)說(shuō)原因?！敬鸢浮?.C10.（1）蒼老的容顏花白的頭發(fā)，醉倒在眾人中，這是太守喝醉了。（2）（歐陽(yáng)修）又修建書院，教百姓子女，使?jié)}州人都知道立志求學(xué)。11.C12.歐陽(yáng)修為官嚴(yán)明而不苛責(zé)，寬簡(jiǎn)而不廢弛，兩地百姓生活安定，幸福和諧；從甲文“人從太守游而樂(lè)”“醉能同其樂(lè)”看出官民關(guān)系和諧；乙文中歐陽(yáng)修在潁州大興水利工程、修建書院，造福百姓?！窘馕觥俊?題詳解】考查文言詞義。解答此題，需要有一定的文言知識(shí)儲(chǔ)備，在學(xué)習(xí)中要注意識(shí)記文言實(shí)詞，還要注意由課內(nèi)到課外的知識(shí)。A.擺放/陳舊的；B.音樂(lè)/像線的東西；C.放松，松懈/放松，松懈；D.曾經(jīng)/品嘗；故選C。【10題詳解】考查學(xué)生對(duì)句子翻譯能力。翻譯的要求是做到“信、達(dá)、雅”，翻譯的方法是“增、刪、調(diào)、換、補(bǔ)、移”，我們?cè)诜g句子時(shí)要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語(yǔ)序疏通，如遇省略句翻譯時(shí)就要把省略的成分補(bǔ)充完整。（1）重點(diǎn)詞：頹然：原意是精神不振的樣子，這里形容醉態(tài)，倒下的樣子。其間：眾人中間。（2）重點(diǎn)詞：俾：使（達(dá)到某種效果）。咸：都?！?1題詳解】考查對(duì)文章內(nèi)容和文學(xué)常識(shí)的考查。C.“太守謂誰(shuí)？廬陵歐陽(yáng)修也?！边@句話的意思是：太守是誰(shuí)？是廬陵人歐陽(yáng)修。“也”表示判斷；故選C?！?2題詳解】考查人物形象?！炯住课闹校瑥摹叭酥獜奶赜味鴺?lè)，而不知太守之樂(lè)其樂(lè)也。醉能同其樂(lè)，醒能述以文者，太守也”可知?dú)W陽(yáng)修能與民同樂(lè)，官民關(guān)系和諧?！疽摇课闹校瑥摹捌湔於豢?，寬而不弛，吏民安之”可知?dú)W陽(yáng)修主政潁州期間寬嚴(yán)適度，理政有方；從“灌田以為民利”可知?dú)W陽(yáng)修主興修水利，關(guān)心百姓；從“又建書院，教民子弟，俾潁人咸知向?qū)W”可知?dú)W陽(yáng)修建設(shè)書院，讓普通百姓有學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。點(diǎn)睛】譯文：【甲】至于背著東西的人在路上歌唱，走路的人在樹下休息，前面的人呼喊，后面的人應(yīng)答，老老小小，來(lái)來(lái)往往絡(luò)繹不絕的，是滁州人在游山啊。到溪邊捕魚，溪水深魚兒肥，用泉水釀酒，泉水香甜，酒水清澈，山中的野味野菜，雜亂地?cái)[放在前面，這是太守在舉行酒宴。宴會(huì)喝酒的樂(lè)趣，不在于音樂(lè)，投壺的人射中了目標(biāo)，下棋的人得勝了，酒杯和酒籌交互錯(cuò)雜，時(shí)起時(shí)坐，大聲喧嘩的，是眾位賓客歡樂(lè)的樣子。臉色蒼老，頭發(fā)花白，醉醺醺地坐在眾人中間的，是太守喝醉了。不久太陽(yáng)落到山頂，人的影子散亂一地。太守下山回家，賓客跟隨著。樹林茂密陰蔽，鳥兒到處鳴叫，那是因?yàn)槭怯稳穗x開(kāi)后鳥兒們?cè)诳鞓?lè)啊。然而鳥兒只知道山林的樂(lè)趣，卻不知道游人的樂(lè)趣，游人只知道跟隨太守游玩的樂(lè)趣，卻不知道太守以賓客的快樂(lè)為快樂(lè)。醉了能夠同大家一起快樂(lè)，醒來(lái)能夠用文章記述這樂(lè)事的人，是太守。太守是誰(shuí)？是廬陵人歐陽(yáng)修?！疽摇繗W陽(yáng)修，字永叔，是廬陵人?；实v元年，任潁州知府，他明察政事卻不嚴(yán)苛，寬容卻不松懈，官吏百姓都安樂(lè)。曾經(jīng)堵塞白龍溝，蓄水西湖，用來(lái)灌溉田地給百姓帶來(lái)好處。又新建了很多書院，可供普通百姓的孩子上學(xué)，讓潁州的人都能受到良好的教育。一直升到知政事，后來(lái)被封為樂(lè)安郡開(kāi)國(guó)公。熙寧五年在穎州去世，皇帝贈(zèng)他為太子太師，謚號(hào)文忠。（二）（10分）閱讀下面選文，完成下面小題。材料一：①近年來(lái)，一批聚焦中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的綜藝節(jié)目集中涌現(xiàn)。這些節(jié)目瞄準(zhǔn)大眾尤其是青少年群體的審美需求，以當(dāng)代視角弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，受到廣泛歡迎。作為公共文化產(chǎn)品，綜藝節(jié)目要在文化傳播、價(jià)值引導(dǎo)、公益服務(wù)等方面持續(xù)發(fā)力，筑牢文化之基，保持時(shí)代觸感，勾勒“從過(guò)去走向現(xiàn)在”的歷史脈絡(luò)，讓傳統(tǒng)文化“從現(xiàn)在走向未來(lái)”。②“詩(shī)文隨世運(yùn)，無(wú)日不趨新。”綜藝節(jié)目的創(chuàng)作需要遵循兩條基準(zhǔn)線——?jiǎng)?chuàng)造性轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新性發(fā)展。其一，創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化，按照時(shí)代的特點(diǎn)與要求，選擇大眾喜聞樂(lè)見(jiàn)的表現(xiàn)方法和傳播樣式，最大限度引起觀眾共情和藝術(shù)共鳴；其二，創(chuàng)新性發(fā)展，對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵加以拓展、延伸，讓厚重文化基因與現(xiàn)代社會(huì)價(jià)值和鳴，繼承精華，延伸內(nèi)涵。③聚焦傳統(tǒng)文化，凝結(jié)文化自信之“魂”。無(wú)論文字、詩(shī)歌、舞蹈，還是古籍、文物、建筑，這些留存千百年的文化印記，為綜藝節(jié)目提供了充足的藝術(shù)養(yǎng)分。比如，《典籍里的中國(guó)》將戲劇美學(xué)與專家解讀融入創(chuàng)作，在傳承中華文脈方面進(jìn)行了創(chuàng)新表達(dá)。【A】④賦予青春氣息，塑造文化傳播之“形”。如何讓收藏在博物館里的文物、陳列在廣闊大地上的遺產(chǎn)、書寫在古籍里的文字都活起來(lái)，考驗(yàn)著綜藝節(jié)目“轉(zhuǎn)譯”的功力。有的節(jié)目實(shí)現(xiàn)場(chǎng)景還原、現(xiàn)場(chǎng)復(fù)刻，有的節(jié)目擁抱全息投影等新技術(shù)，大眾化、年輕化、時(shí)尚化的傳播方式，極大提升了觀看、參與、體驗(yàn)、互動(dòng)的沉浸感。⑤傳遞時(shí)代精神，抒寫文化創(chuàng)造之“新”。以益智類節(jié)目《國(guó)學(xué)小名士》（第四季）為例，節(jié)目不僅有典籍故事，還刻畫出孟子善辯的鮮明特點(diǎn)，營(yíng)造代入感；不僅引用經(jīng)典，還闡釋為人處世的道理，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)。當(dāng)代語(yǔ)境講述，內(nèi)容聯(lián)通古今，讓節(jié)目妙趣橫生，潤(rùn)物無(wú)聲地傳遞經(jīng)典的力量。⑥習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)：“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族的精神命脈，是涵養(yǎng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要源泉，也是我們?cè)谑澜缥幕な幹姓痉€(wěn)腳跟的堅(jiān)實(shí)根基?！睍r(shí)代浪潮奔涌不息，創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新性發(fā)展“正在進(jìn)行時(shí)”。弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，謳歌時(shí)代風(fēng)貌，講好中國(guó)故事，對(duì)文藝工作者來(lái)說(shuō)，可謂時(shí)不我待、責(zé)無(wú)旁貸，理應(yīng)新作為，發(fā)出最強(qiáng)音。（選自2021年11月4日《人民日?qǐng)?bào)》，有刪改）材料二：2021年上半年，中央廣播電視總臺(tái)守正創(chuàng)新，將“文化清流”發(fā)揚(yáng)光大，《典籍里的中國(guó)》《美術(shù)經(jīng)典中的黨史》等原創(chuàng)綜藝季播節(jié)目火爆全網(wǎng)?！督?jīng)典詠流傳》（第四季）觀眾規(guī)模達(dá)到2.19億，在觀眾間的熱度持續(xù)走高?！吨袊?guó)詩(shī)詞大會(huì)》（第六季）觀眾規(guī)模達(dá)到2.8億，在文化類節(jié)目中收視排名第一?！督鹋葡矂“唷酚^眾規(guī)模達(dá)1.98億，大學(xué)及以上學(xué)歷觀眾收視率提升了172%?！吨袊?guó)地名大會(huì)》（第二季）延續(xù)上一季的優(yōu)秀元素，同時(shí)對(duì)賽制進(jìn)行了全面升級(jí)，節(jié)目收視份額較上一季提升8.6%，15-24歲觀眾收視率提升了37%。材料三：2021年，深圳衛(wèi)視制播的《課間十分鐘》（第三季），以“重溫古典文學(xué)之美，解讀城市文化底蘊(yùn)”為主題，每期遴選一篇大眾耳熟能詳?shù)墓诺湓?shī)文或一位人文大家，邀請(qǐng)全國(guó)高校名師、文化學(xué)者、青年編輯等作為主講人，與主持人一同親臨城市文化古跡，從現(xiàn)代青年的視角懷古思今，暢談浩瀚古籍背后的歷史故事和人文風(fēng)骨。（文字來(lái)源：騰訊網(wǎng)，有改動(dòng)）13.根據(jù)以上資料，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）A.作為公共文化產(chǎn)品，綜藝節(jié)目承擔(dān)著文化傳播、價(jià)值引導(dǎo)、公益服務(wù)等責(zé)任。B.2021年上半年，央視一些文化類節(jié)目因其青春氣息而深受年輕觀眾的喜愛(ài)。C.自2017年以來(lái)，我國(guó)文化類節(jié)目總體產(chǎn)量逐年增加，文化類節(jié)目已成為主流。D.隨時(shí)代變化，文化類節(jié)目在傳承傳統(tǒng)文化的同時(shí)，也在不斷創(chuàng)新中有新的發(fā)展。14.請(qǐng)選擇一個(gè)恰當(dāng)?shù)木涫?，用一句話概括材料一的觀點(diǎn)。表達(dá)觀點(diǎn)的常用句式：……是…………要/應(yīng)當(dāng)/必須……15.概括材料三的內(nèi)容，在【A】處補(bǔ)寫一個(gè)能證明第③段觀點(diǎn)的論據(jù)。16.有觀眾認(rèn)為：“文化類節(jié)目本質(zhì)上還是綜藝節(jié)目，想要真正了解傳統(tǒng)文化的風(fēng)味，還需要觀眾通過(guò)閱讀經(jīng)典，自己去琢磨?！苯Y(jié)合以上材料，談?wù)勀銓?duì)文化類節(jié)目的看法?！敬鸢浮?3.C14.示例1：文藝工作者應(yīng)當(dāng)賦予文化類節(jié)目時(shí)代觸感。示例2：讓傳統(tǒng)文化活起來(lái)。15.深圳衛(wèi)視制播的《課間十分鐘》（第三季），將古典詩(shī)文與城市古跡融合，彰顯了文化信心。16.示例：文化類節(jié)目是時(shí)代發(fā)展的一個(gè)縮影，綜藝節(jié)目的形式呈現(xiàn)能夠讓傳統(tǒng)鮮活起來(lái)。這種讓傳統(tǒng)文化在百姓喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式中傳遞的方式，是一種值得嘗試的形式。【解析】【13題詳解】考查對(duì)文章內(nèi)容的理解和分析。C.有誤，根據(jù)材料二圖2可知，2018年總產(chǎn)量最多，2019年和2020年逐年減少，故“總體產(chǎn)量逐年增加”表述有誤；“文化類節(jié)目已成為主流”在文中并未體現(xiàn)；故選C?！?4題詳解】考查信息的概括。解答此題，先概括出材料一的觀點(diǎn)，然后選擇一個(gè)恰當(dāng)?shù)木涫絹?lái)表述。根據(jù)材料一中的“作為公共文化產(chǎn)品，綜藝節(jié)目要在文化傳播、價(jià)值引導(dǎo)、公益服務(wù)等方面持續(xù)發(fā)力，筑牢文化之基，保持時(shí)代觸感，勾勒‘從過(guò)去走向現(xiàn)在’的歷史脈絡(luò)，讓傳統(tǒng)文化‘從現(xiàn)在走向未來(lái)’”可概括出綜藝節(jié)目要筑牢文化之基，保持時(shí)代觸感。根據(jù)“如何讓收藏在博物館里的文物、陳列在廣闊大地上的遺產(chǎn)、書寫在古籍里的文字都活起來(lái)，考驗(yàn)著綜藝節(jié)目‘轉(zhuǎn)譯’的功力”可概括出綜藝節(jié)目要讓收藏在博物館里的文物、陳列在廣闊大地上的遺產(chǎn)、書寫在古籍里的文字等傳統(tǒng)文化都活起來(lái)。根據(jù)此觀點(diǎn)，選擇“……是……；……要/應(yīng)當(dāng)/必須……”等句式來(lái)表述即可。示例：綜藝節(jié)目要筑牢文化之基，保持時(shí)代觸感?！?5題詳解】考查內(nèi)容的概括及論據(jù)的補(bǔ)寫。論據(jù)是要為論點(diǎn)服務(wù)的，解答此題，首先需明確【A】處要證明的觀點(diǎn)是什么，然后再概括材料三的內(nèi)容作為論據(jù)。根據(jù)材料一第③段“聚焦傳統(tǒng)文化，凝結(jié)文化自信之‘魂’”可知第③段的觀點(diǎn)為：聚焦傳統(tǒng)文化，凝結(jié)文化自信之“魂”。材料三中寫的是深圳衛(wèi)視制播的《課間十分鐘》（第三季）的內(nèi)容，從其主題“重溫古典文學(xué)之美，解讀城市文化底蘊(yùn)”可知這是把古典詩(shī)文與城市古跡融合，以此來(lái)體現(xiàn)古典文化之美、城市文化底蘊(yùn)。由此可知，材料三的主要內(nèi)容是深圳衛(wèi)視制播的《課間十分鐘》（第三季）是通過(guò)將古典詩(shī)文與城市古跡融合的方式來(lái)彰顯文化信心。與材料一中第③段的觀點(diǎn)一致。據(jù)此概括即可?！?6題詳解】考查發(fā)表看法。此題答案具有開(kāi)放性，但根據(jù)材料內(nèi)容，宜持對(duì)文化類節(jié)目肯定說(shuō)法?？蓮木C藝節(jié)目寓教于樂(lè)、受眾廣、效果好等方面闡述理由。示例：我認(rèn)為文化類節(jié)目對(duì)于傳播傳統(tǒng)文化有著十分重要的作用。綜藝節(jié)目寓教于樂(lè)、新穎活潑、受眾廣泛，能起到很好的傳播、教育效果?，F(xiàn)代社會(huì)生活節(jié)奏快，人們難以靜下心來(lái)閱讀經(jīng)典。綜藝節(jié)目能以大眾喜聞樂(lè)見(jiàn)的表現(xiàn)方法和傳播樣式，最大限度引起觀眾共情和藝術(shù)共鳴，通過(guò)這種方式來(lái)傳播傳統(tǒng)文化，不失為一種好的形式。（三）（16分）閱讀下面選文，完成下面小題。突襲王筠①正是一夜中最為寂靜的時(shí)刻，嚴(yán)寒籠罩著大地，山上一片肅然。只有西北方向柳潭里與東南方向下碣隅里的隆隆炮聲打破了黎明前的黑暗。②死鷹嶺是橫亙?cè)诹T里與下碣隅里之間的高山險(xiǎn)嶺，主陣地1419.2高地臥伏于下碣隅里到柳譚里的公路上方，它是美軍陸戰(zhàn)隊(duì)的生死命門，也是志愿軍部隊(duì)的一把尖刀。守住了這一片陣地，就等于在美國(guó)人的心臟上戳了一刀子。所以師長(zhǎng)和政委在電話里反復(fù)叮囑吳鐵錘，務(wù)必?fù)屨疾⑺朗厮历棊X諸陣地。③攻擊部隊(duì)排成了散兵線，悄悄地向山上摸去。幾百人的部隊(duì)都反穿著單薄的棉衣光腳走在寒冷到極致的雪地上，冰鐵一樣的大地吸附著他們的腳板，一陣陣疼痛滲透到他們的心臟、骨髓和每一個(gè)毛孔，就像是無(wú)數(shù)的鐵釘子扎進(jìn)了他們的血肉，使他們本來(lái)就凍傷凍腫的腳板飽受著加倍的苦難。但他們?nèi)季o咬著牙關(guān)，以免打戰(zhàn)的牙齒驚擾了山頭上美國(guó)人的好夢(mèng)。④孫友壯騰出手來(lái)摸了摸他的一雙大腳，腳板面子黏糊糊的一片，他知道那是流出的血水。孫友壯管不了那么許多，甩開(kāi)了膀子，幾乎是大步流星地走在了散兵線的最前面，走在了吳鐵錘的身旁。不一會(huì)兒雙腳就麻木了，好像是兩根僵硬的木頭戳在冰冷的雪地上。⑤到了半山腰，吳鐵錘抬起胳膊壓了壓，先是近處后是遠(yuǎn)方，先是身邊后是兩翼的部隊(duì)，都停了下來(lái)。吳鐵錘聽(tīng)了聽(tīng)，山上山下一片寂靜，美國(guó)人沒(méi)有一點(diǎn)動(dòng)靜，搞不好都在睡大覺(jué)。吳鐵錘沒(méi)有大意，低聲下達(dá)了他的第二個(gè)戰(zhàn)斗命令：“都臥倒，匍匐前進(jìn)！”⑥所有的人都趴倒在雪地上，順著山坡往上爬。光腳走在雪地上的動(dòng)靜自然是比穿著鞋子走路的響聲要小，但也不是一點(diǎn)聲音沒(méi)有，而匍匐著爬行的效果就截然不同了，用悄無(wú)聲息這個(gè)字眼來(lái)形容此時(shí)此刻吳鐵錘和他帶領(lǐng)的隊(duì)伍也并不為過(guò)。他們就是這樣反穿著單薄的棉衣褲，赤裸著雙腳爬行在冰凍的雪地上。⑦守衛(wèi)著死鷹嶺1419.2主陣地峰腰部的是美軍麥卡錫中尉所在的連。整整一個(gè)白天都相安無(wú)事，陸戰(zhàn)隊(duì)員們繃緊的神經(jīng)免不了松弛下來(lái)。夜幕降臨以后，氣溫也在急劇地下降，麥卡錫和他的士兵躲在散兵坑里不停地跺腳和拍打著雙手，以抵御嚴(yán)寒的侵襲。⑧周圍一片寧?kù)o，只有漫山遍野的積雪映照出淡淡的背景。寒冷使得美國(guó)士兵們昏昏欲睡，麥卡錫不停地喊叫著他們，把他們一個(gè)一個(gè)從即將到來(lái)的夢(mèng)境中拉出來(lái)。黑夜是中國(guó)人的白天，中國(guó)人總是在夜間進(jìn)攻，他們善于在夜幕中發(fā)動(dòng)襲擊，麥卡錫經(jīng)歷過(guò)這樣的教訓(xùn)，他懼怕夜幕，懼怕待在這黑漆漆的荒山野嶺上。麥卡錫的叫喊聲凄厲而刺耳，顯得十分神經(jīng)質(zhì)，聽(tīng)起來(lái)不像是平日里的那個(gè)麥卡錫。本森下士感覺(jué)到他這個(gè)長(zhǎng)官的神經(jīng)即將崩潰。⑨倦意一陣陣襲來(lái)，美國(guó)士兵路易斯的眼睛很快就閉上了，可是隨之而來(lái)的噩夢(mèng)把他從睡夢(mèng)中驚醒，他夢(mèng)到了中國(guó)人襲擊他們的情景，在七零八落的槍聲中他落荒而逃，拼命奔跑，想遠(yuǎn)離那奇怪和恐怖的槍聲，然而他的這一努力純屬徒勞，他腳步蹣跚，奔跑了半天還只是在原地轉(zhuǎn)圈，兩條腿好像不受自己控制。他使出了渾身的氣力，拼命地蹬腿。他的腿蹬在鴨絨睡袋中，睡袋拉扯著他的身體，使他從噩夢(mèng)中醒來(lái)。⑩一陣急促和鏗鏘的金屬撞擊的聲音在山坡上兀然而起，緊接著是一片遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近的吶喊聲，好像堤壩突然決口，山體突然崩塌。麥卡錫一個(gè)激靈清醒過(guò)來(lái)，下意識(shí)地感覺(jué)到這是中國(guó)人。中國(guó)人來(lái)了！?伴隨著鏗鏘的金屬撞擊聲（麥卡錫當(dāng)然不知道那是吳鐵錘祖?zhèn)鞯你~鑼），山洪暴發(fā)一般的喊殺聲越來(lái)越近，爆炸聲隨之響遍了整個(gè)死鷹嶺大大小小的陣地。幾百顆手榴彈同時(shí)飛向黎明前寒冷的夜空，飛向美國(guó)人據(jù)守的山頭要點(diǎn)，有的扔在了散兵坑前面，有的扔在了散兵坑后面，有的正好扔在了散兵坑里，麥卡錫和他的陸戰(zhàn)隊(duì)員們都蒙了。更要命的是緊跟著爆炸的硝煙和橫飛的彈片，無(wú)數(shù)中國(guó)人沖進(jìn)了他們的陣地，緊接著就是一場(chǎng)短兵相接的混戰(zhàn)…?麥卡錫中尉見(jiàn)大勢(shì)已去，下達(dá)了緊急撤退的命令。（節(jié)選自《長(zhǎng)津湖》，有刪改，標(biāo)題為命題人所加）17.請(qǐng)以吳鐵錘的視角，簡(jiǎn)要概括小說(shuō)故事情節(jié)。18.小說(shuō)中多次寫雪地和天氣的寒冷，有什么作用？19.課堂上，老師帶著同學(xué)們探討人物形象，請(qǐng)補(bǔ)充對(duì)話。老師：這篇小說(shuō)分別刻畫了志愿軍群像和美軍群像。小深：志愿軍的英勇無(wú)畏、（1）_________給我留下了深刻的印象。小圳：小說(shuō)中美軍表現(xiàn)出一副（2）_________、疲憊不堪的樣子。老師：的確，人物群像凸顯了人物的共性。小說(shuō)中，作者還在人物描寫上盡量變換不同手法，讓文字更有表現(xiàn)力。小深：第④段運(yùn)用了動(dòng)作描寫，“摸”“甩”“走”等動(dòng)詞具體寫出了極度寒冷的天氣下孫友壯的英勇無(wú)畏。小圳：那我來(lái)說(shuō)說(shuō)第⑨段路易斯這個(gè)人物。（3）__________老師：所以人物形象，是小說(shuō)的核心要素！20.結(jié)合小說(shuō)內(nèi)容，請(qǐng)你全面分析志愿軍這次突襲成功的原因。21.請(qǐng)以“這盛世，如您所愿”為開(kāi)頭，寫一段話，表達(dá)你對(duì)志愿軍的敬意?！敬鸢浮?7.（1）我?guī)е?duì)伍向死鷹嶺陣地發(fā)起突襲，和美軍陸戰(zhàn)隊(duì)短兵相接。（2）我們成功突襲，搶占了死鷹嶺陣地。18.（1）這是環(huán)境描寫，交代了突襲時(shí)環(huán)境非常惡劣；（2）這是志愿軍突襲成功的原因；（3）“雪地”和“寒冷”的天氣推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展；（4）志愿軍和美軍的行為形成了鮮明的對(duì)比，烘托出了志愿軍英勇頑強(qiáng)，善于作戰(zhàn)的形象。19.①.善于戰(zhàn)斗（不折不撓、意志頑強(qiáng)、堅(jiān)忍不拔、頑強(qiáng)不屈等）②.恐懼不安（緊張崩潰，懼怕寒冷等）③.寫路易斯夢(mèng)見(jiàn)被中國(guó)人襲擊落荒而逃，寫出了路易斯心里的恐懼和不安，側(cè)面烘托出志愿軍的英勇善戰(zhàn)。（言之有理即可。）20.（1）這是正義的戰(zhàn)爭(zhēng)；（2）志愿軍頑強(qiáng)無(wú)畏的精神：（3）志愿軍有豐富的作戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)；（4）志愿軍善于把握時(shí)機(jī)：（5）美軍意志力不強(qiáng)，軍心渙散。21.示例：這盛世，如您所愿。神舟十三號(hào)上天，“蛟龍”號(hào)入海，宇宙不再是個(gè)秘密：國(guó)事外交中，我們守護(hù)主權(quán)，據(jù)理力爭(zhēng)；奧運(yùn)會(huì)上，健兒奮勇?tīng)?zhēng)金，為國(guó)爭(zhēng)光。如今的中國(guó)，沒(méi)有硝煙和戰(zhàn)火，我們?cè)趯庫(kù)o的校園里求學(xué)成長(zhǎng)……所有這些，是你們用鮮血與生命創(chuàng)造的。我們向你們致敬！【解析】【17題詳解】本題考查梳理概括小說(shuō)情節(jié)。此題要求從吳鐵錘的視角進(jìn)行概括。開(kāi)端：“我收到務(wù)必?fù)屨疾⑺朗厮历棊X諸陣地的命令”對(duì)應(yīng)第①②段。發(fā)展：“我?guī)е?duì)伍忍受著極寒天氣趁夜摸上山”對(duì)應(yīng)第③至⑥段?！案叱薄笨捎傻冖庵?段內(nèi)容概括為：“我?guī)е?duì)伍向死鷹嶺陣地發(fā)起突襲，和美軍陸戰(zhàn)隊(duì)短兵相接”。“結(jié)局”可由第?段內(nèi)容概括為：“我們成功突襲，搶占了死鷹嶺陣地”。【18題詳解】本題考查環(huán)境描寫的作用。描寫雪地和天氣的寒冷是自然環(huán)境描寫，自然環(huán)境描寫的作用通常有交代故事發(fā)生的時(shí)間地點(diǎn)、渲染氣氛、襯托人物心情、推動(dòng)情節(jié)發(fā)展等。雪地、極寒天氣，交代了當(dāng)時(shí)環(huán)境的惡劣，結(jié)合志愿軍戰(zhàn)士穿單薄的棉衣褲、光著腳以及美軍在散兵坑內(nèi)昏昏欲睡等內(nèi)容可知，志愿軍和美軍的行為形成了鮮明的對(duì)比，烘托了志愿軍英勇頑強(qiáng)、善于作戰(zhàn)的形象。“麥卡錫和他的士兵躲在散兵坑里不停地跺腳和拍打著雙手，以抵御嚴(yán)寒的侵襲”“寒冷使得美國(guó)士兵們昏昏欲睡”，可見(jiàn)寒冷的天氣使美軍疲于戒備，是突襲成功的原因之一?！耙鼓唤蹬R以后，氣溫也在急劇地下降”“周圍一片寧?kù)o，只有漫山遍野的積雪映照出淡淡的背景”，自然環(huán)境描寫的語(yǔ)句貫穿全文，推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展。【19題詳解】本題考查分析人物形象。（1）志愿軍一方面英勇無(wú)畏，同時(shí)他們趁夜晚的嚴(yán)寒天氣，光著腳向美軍陣地悄悄靠近，發(fā)起突襲，這體現(xiàn)了他們善于戰(zhàn)斗的特點(diǎn)。（2）“寒冷使得美國(guó)士兵們昏昏欲睡，麥卡錫不停地喊叫著他們，把他們一個(gè)一個(gè)從即將到來(lái)的夢(mèng)境中拉出來(lái)”體現(xiàn)了美軍的疲憊不堪?！翱墒请S之而來(lái)的噩夢(mèng)把他從睡夢(mèng)中驚醒，他夢(mèng)到了中國(guó)人襲擊他們的情景”體現(xiàn)了美軍的恐懼不安。（3）第⑨段“他夢(mèng)到了中國(guó)人襲擊他們的情景……他使出了渾身的氣力，拼命地蹬腿”描寫的是路易斯的夢(mèng)境，表現(xiàn)了他的恐懼不安，從側(cè)面襯托出志愿軍的英勇善戰(zhàn)?！?0題詳解】【小題4詳解】本題考查理解分析的能力。此題應(yīng)結(jié)合文章內(nèi)容，多角度分析原因?？蓮膽?zhàn)爭(zhēng)性質(zhì)、作戰(zhàn)時(shí)機(jī)、志愿軍和美軍行為對(duì)比等方面歸納勝利的原因。從戰(zhàn)爭(zhēng)性質(zhì)上看，這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)是志愿軍保家衛(wèi)國(guó)，是正義的戰(zhàn)爭(zhēng)。從第⑥段“他們就是這樣反穿著單薄的棉衣褲，赤裸著雙腳爬行在冰凍的雪地上”可知，志愿軍們即使手腳凍傷，仍匍匐前行，具有頑強(qiáng)無(wú)畏的精神。作戰(zhàn)時(shí)間選在嚴(yán)寒的夜晚，志愿軍善于把握時(shí)機(jī)，有豐富的作戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)?！胞溈ㄥa和他的士兵躲在散兵坑里不停地跺腳和拍打著雙手，以抵御嚴(yán)寒的侵襲”“寒冷使得美國(guó)士兵們昏昏欲睡”，可見(jiàn)寒冷的天氣使美軍疲于戒備，昏昏欲睡，精神即將崩潰，這也是突襲取得成功的原因之一。

【21題詳解】本題考查語(yǔ)言表達(dá)。按照題干要求，以“這盛世，如您所愿”為開(kāi)頭，聯(lián)系如今我國(guó)繁榮強(qiáng)盛的現(xiàn)狀寫一段話，能表達(dá)對(duì)志愿軍的敬意即可。示例：這盛世，如您所愿。一帶一路，促進(jìn)共同發(fā)展，實(shí)現(xiàn)共同繁榮，保護(hù)環(huán)境，掃除霧霾，南水北調(diào)，史無(wú)前例，三峽大壩，世界第一，神舟飛船，載人航天，奧運(yùn)健兒，為國(guó)爭(zhēng)光。如今的中國(guó)，已巍然屹立在世界的東方，我們生活在和平安定的環(huán)境里……所有這些，是你們用鮮血與生命換來(lái)的，我們向你們致敬?。ㄋ模?分）22.樸刀是《水滸傳》里的“國(guó)民兵器”。下面回目中都有樸刀出現(xiàn)，請(qǐng)結(jié)合圖片，回顧情節(jié)，將相應(yīng)的選項(xiàng)填到橫線上。A第十二回梁山泊林沖落草汴京城楊志賣刀B.第十四回赤發(fā)鬼醉臥靈官殿晁天王認(rèn)義東溪村C.第四十三回假李逵剪徑劫單人黑旋風(fēng)沂嶺殺四虎【答案】ACB【解析】【詳解】考查名著情節(jié)。①?gòu)膱D一見(jiàn)兩人在打斗，結(jié)合原著第十二回“林沖打一看時(shí)，只見(jiàn)那漢子頭戴一頂范陽(yáng)氈笠，上撒著一把紅纓；穿一領(lǐng)白緞子征衫，系一條縱線縱；下面青白間道行纏，抓著褲子口，獐皮襪，帶毛牛膀靴；跨口腰刀，提條樸刀；生得七尺五六身材，面皮上老大一搭青記，腮邊微露些少赤須；把氈笠子掀在脊梁上，坦開(kāi)胸脯；帶著抓角兒軟頭巾，挺手中樸刀，高聲喝道：‘你那潑賊！將俺行李財(cái)帛那里去了?！譀_正沒(méi)好氣，那里答應(yīng)，圓睜怪眼，倒豎虎須，挺著樸刀，搶將來(lái)，斗那個(gè)大漢”可知這是林沖在與人打斗。結(jié)合下文“灑家是三代將門之后，五侯楊令公之孫，姓楊名志”可知與林沖打斗的人是楊志；結(jié)合第十二回“楊志悶悶不已，只到客店中，思量：‘王倫勸俺，也見(jiàn)得是，只是灑家清白姓字，不肯將父母遺禮來(lái)點(diǎn)污了，指望把一身本事，邊庭上一槍一刀，博個(gè)封妻蔭子，也與祖宗爭(zhēng)口氣；不想又吃這一閃！——高太尉你忒毒害，恁地刻薄！’心中煩惱了一回。在客店里又住幾日，盤纏使盡了。楊志尋思道：‘卻是怎地好？只有祖上留下這口寶刀，從來(lái)跟著灑家；如今事急無(wú)措，只得拿去街上貨賣，得千百貫錢鈔好，好做盤纏，投往他處安身。’”寫的是汴京城楊志賣刀，據(jù)此可以推斷圖一是A。圖二寫的是一個(gè)大漢和老虎在搏斗。從圖片上看，這個(gè)人黑凜凜大漢，臉上長(zhǎng)滿髭須，據(jù)此可判斷此人是李逵。李逵綽號(hào)黑旋風(fēng)，聯(lián)系原著可知，圖二寫的是黑旋風(fēng)沂嶺殺四虎的情節(jié)，可斷定是C。圖三中，有兩人人物在打斗，旁邊還有不少人物在。聯(lián)系原著第十四回中的“這赤發(fā)鬼劉唐，挺著樸刀，趕了五六里路，卻早望見(jiàn)雷橫引著土兵，慢慢地行將去。劉唐趕上來(lái)，大喝一聲：‘兀那都頭不要走！’”“雷橫又罵道：‘賊頭賊臉賊骨頭，必然要連累晁蓋。你這等賊心賊肝，我行須使不得！’劉唐大怒道：‘我來(lái)和你見(jiàn)個(gè)輸贏。’揮著樸刀，直奔雷橫。雷橫見(jiàn)劉唐趕上來(lái)，呵呵大笑，挺手中樸刀來(lái)迎。兩個(gè)就大路上廝拼?！笨芍饲楣?jié)與“赤發(fā)鬼醉臥靈官殿，晁天王認(rèn)義東溪村”情節(jié)相符，故可判斷是B。23.班級(jí)開(kāi)展“《水滸傳》英雄排行榜”推薦活動(dòng)，請(qǐng)你推薦一位英雄（關(guān)勝除外）寫一段推薦語(yǔ)。小深推薦：關(guān)勝推薦語(yǔ)：關(guān)勝是一個(gè)智勇雙全、刀法精湛的人。在兵打大名府時(shí)，關(guān)勝與索超交手十回合就高下立判，實(shí)乃英勇之將。我的推薦：推薦語(yǔ)：【答案】示例：我的推薦：武松。推薦語(yǔ)：武松是一個(gè)武藝高強(qiáng)、有勇有謀的人。武松打虎時(shí)，先利用技巧躲過(guò)老虎的三個(gè)絕招，再抓住機(jī)會(huì)狠狠擊打老虎的致命部位，表現(xiàn)了他的“勇”與“謀”?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查名著人物推薦語(yǔ)?？蓮摹端疂G傳》108位英雄好漢中選擇一位，可以選取大家熟悉的魯智深、林沖、武松、宋江、吳用等人物之一。仿照示例，簡(jiǎn)要分析這位英雄的性格特點(diǎn)，并簡(jiǎn)介一則有關(guān)他的故事。示例：我的推薦：魯智深。推薦語(yǔ)：魯智深是一個(gè)愛(ài)憎分明、見(jiàn)義勇為、扶危濟(jì)困、嫉惡如仇人。因見(jiàn)鄭屠欺侮金翠蓮父女，三拳打死了鎮(zhèn)關(guān)西，實(shí)乃俠義之輩。24.請(qǐng)你從下列經(jīng)典名著中選擇一本，根據(jù)自己的興趣設(shè)計(jì)一個(gè)探究專題，并說(shuō)說(shuō)設(shè)計(jì)意圖。《水滸傳》探究專題示例專題：分析章回體小說(shuō)的藝術(shù)特點(diǎn)意圖：《水滸傳》是在說(shuō)唱藝術(shù)的基礎(chǔ)上寫成的章回體小說(shuō)，講究故事的曲折和完整。而且是先分后總，井然有序，每個(gè)英雄的故事都有相對(duì)的獨(dú)立性?？梢蕴骄窟@部古典小說(shuō)在結(jié)構(gòu)、人物刻畫、語(yǔ)言等方面具有哪些特點(diǎn)，寫一篇小論文。A.《紅星照耀中國(guó)》B.《鋼鐵是怎樣煉成的》C.《艾青詩(shī)選》D.《白洋淀紀(jì)事》【答案】示例：我選擇《鋼鐵是怎樣煉成的》探究專題：保爾的成長(zhǎng)史設(shè)計(jì)意圖：探究主人公保爾的成長(zhǎng)史，可以通過(guò)他坎坷而昂揚(yáng)的一生，去讀懂他的信念與意志、品質(zhì)與精神，從而讀懂“在烈火與驟冷中鑄造”鋼鐵般的考驗(yàn)對(duì)人生的意義?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查名著閱讀探究。仿照示例，從四個(gè)選項(xiàng)中任選一本名著，根據(jù)自己的興趣設(shè)計(jì)一個(gè)探究專題，并說(shuō)說(shuō)設(shè)計(jì)意圖。可從人物塑造、作品主題、藝術(shù)特色等方面來(lái)探究分析。語(yǔ)句通順，條理清晰。示例一：《紅星照耀中國(guó)》專題：分析記錄式手法的運(yùn)用。設(shè)計(jì)意圖：《紅星照耀中國(guó)》的寫作手法是記錄式寫作，作者同毛澤東、周恩來(lái)等進(jìn)行了多次長(zhǎng)時(shí)間的談話，搜集了二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征第一手資料。此外，他還實(shí)地考察，深入紅軍戰(zhàn)士和老百姓當(dāng)中，口問(wèn)手寫，對(duì)蘇區(qū)軍民生活，地方政治改革，民情風(fēng)俗習(xí)慣等作了廣泛深入的調(diào)查。探究記錄式手法對(duì)表現(xiàn)主題的作用，真實(shí)地記錄事實(shí)的真相，學(xué)習(xí)在調(diào)查寫作中運(yùn)用這種手法。示例二：《鋼鐵是怎樣煉成的》專題：典型人物形象的塑造。設(shè)計(jì)意圖：《鋼鐵是怎樣煉成的》這部小說(shuō)最大的成就，就是成功地塑造了保爾這個(gè)在布爾什維克黨的培養(yǎng)下，在革命烽火和艱苦環(huán)境中鍛煉出來(lái)的共產(chǎn)主義新人的典型形象。探究典型人物形象的特點(diǎn)，人物形象塑造對(duì)表達(dá)小說(shuō)主題的作用。示例三：《艾青詩(shī)選》專題：分析艾青詩(shī)歌“自由體”的寫作形式。設(shè)計(jì)意圖：艾青大部分